Républ

iqued
uBéni
n


MI
NISTEREDEL
’ENSEIGNEMENTSECONDAI
REETDEL
AFORMATI
ON
TECHNI
QUEETPROFESSI
ONNELL
E


GUI
DEDUPROGRAMMED’
ÉTUDES

MATHÉMATI
QUE

Cl
assesd
epr
emi
èreD

DI
RECTI
ONDEL
’I
NSPECTI
ONPEDAGOGI
QUE

PORTO-
NOVO

JUI
LLET2010

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ogr
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emat
hémat
iquesd
escl
ass
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epr
emi
èresD
Versi
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ici
ell
e
 SOMMAI
RE

I
NTRODUCTI
ON ……………………………………………………………….
.3

1.ORI
ENTATI
ONSGÉNÉRAL
ES…………………………………………….
.3

1.
1 Cl
ari
fi
cat
ionsconcept
uel
les…………………………………………….
4

1.
1.1 Démar
ched
’ens
eignement
/appr
ent
iss
age.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.4
1.
1.2Si
tuat
ionsd
’appr
ent
iss
age ………………………………………….
.4
1.
1.3St
rat
égi
esd
’ens
eignement/
appr
ent
iss
age ………………………4
1.
2 Mod
ed’
empl
oid
ugui
de…………………………………………………5
2.DEVEL
OPPEMENTDESDI
FFERENTESSI
TUATI
ONSD’
APPRENTI
SSAGE.

2.
1Canevasgénér
ald
udér
oul
ementd
’unesi
tuat
iond
’appr
ent
issage…5-
7

2.
2Pl
ani
fi
cat
iond
essi
tuat
ionsd
’appr
ent
issage…………………………….
8

SI
TUATI
OND’
APPRENTI
SSAGEN°1:CONF
IGURATI
ONSDEL
’ESPACE …….
.8-
12
DETAI
LDESCONTENUSNOTI
ONNEL
SDEL
A S.
A.N°1 …………….
… 12-
19
SI
TUATI
OND’
APPRENTI
SSAGEN°2: ORGANI ONDESDONNÉES……20-
SATI 24
DE
TAI
LDE
SCONT
ENU
SNOT
IONNE
LSDEL A. N°2……………………………….
AS. .25-
42
SI
TUATI
OND’
APPRENTI
SSAGEN°3: L
I QUES…………….
EUXGÉOMÉTRI 43-
48
DE
TAI
LDE
SCONT
ENU
SNOT
IONNE
LSDEL A. N°3……………………………….
AS. 48-
60
3.DOCUMENTS D’
ACCOMPAGNEMENT……………………………………….
.61
3.
1 Documentd
’ex
ploi
tat
iond
essi
tuat
ionsd
edépar
t…………………61-
64
3.
2 Document
sd’
appui
…………………………………………………………65-
88
4.Répar
tit
iont
rimest
riel
led
essi
tuat
ionsd
’appr
ent
issage………… 89

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e
I
NTRODUCTI
ON

Lepr és entgui ded el ’

ens eignant( e)es tpr oduitpouraccompagnerl espr ogr ammesd e
mathémat iques s elon l ’
appr oche par compét ences d ans l es l ycées et col l
èges
d’
enseignementgénér al
.
I
ls ’estnour ripr incipal ementd esopt ionspr isesd ansl ecad red elagénér ali
sati
on
desPr ogr ammesd ’étudesparcompét encesaucour spr imai reetaupr emiercy clede
l
’EnseignementSecond ai re,d ansl eurév olut i
onqual it
ativ e.Ils ’
es tnour r
iaus sides
acquisd el a mis e en uv r
ed es pr ogr ammes d ’
études HPM ( Har moni sation des
Programmesd e Mat hémat iques )pource quies td el ’as pectad équat i
on av ec l
es
nouvellesex i
gencesacad émi co-péd agogi ques .
Cegui d ecompor tet roispar tieses sent ielles.L apremi èr epr ésentel esor ientati
ons
générales;l adeux i
èmeconcer nel ess ituat ionsd ’apprentis sageetl atr oi
sièmeat rai
t
auxdocument sd’
accompagnement .
Lesor ient at
ionsgénér al espor tents url acl arifi
cationd ecer tainsconcept sets ur
l
emod ed ’empl oidugui d
e.
Lapar t i
econcer nantl ess i
tuat i
onsd ’appr ent i
ssagepr és ented ’unepar tl ecadre
concept uel et d ’aut r
e par tl eur s cont enus not ionnel s as sor ti
s d ’
indicati
ons
pédagogi ques .
Lesd ocument sd ’
accompagnementcompr ennent:
- und ocumentd ’expl oitati
ond ess i
tuat ionsd ed épar tquiex pos el ’
espr i
td eces
d er nièr
es .
- und ocumentd ’
appuipouv ants erv i
ràl aconf ectiond efichesd eséquenced e
cl as sesurl as ituat iond ’
appr entis sagen° 1.

1.ORI
ENTATI
ONSGÉNÉRAL
ES
Cegui dees tl’uned esd euxcompos antes( progr ammeetgui d
e)pr oduit
espour
l
’ensei gnementd el amat hématiqued anslescl as s
esd es econdesscienti
f i
ques.
I
lambi tionne d ’une par td ef our nirauxpr of ess eursd esi nformati
onsetd es
comment air
es s ur cer tai
ns concept s et s ur l a mi se en uv red es s i
tuations
d’
appr ent i
ssageetd ’autrepar td es uggér erd espi stesetd esact ivit
éspourune
exploitati
onef f
icient ed ecesmêmess i
tuationsd ’appr ent i
ssage.
Au d emeur ant,l e pr oces susd er énov ation d espr ogrammesd ’
étudesen cour s
voud raitfaired el ’
enf antbéni noi sunci t
oy encompét entc’ est-
à-di
recapabl edef aire
appelauxbonnesr es sourcesqu’ ilpeutcombi nerd emani èreef fi
caceaf ind el es
uti
liseràbones cient .Pourcel a,iles timpérieuxent reaut r
es:
- d ’accompagnerl ’
appr enantd ansunchemi nementd ’
apprentissageenad optant
unepéd agogi ed elad écouv er t
eetd el apr oduct i
on;
- d ’éveil
lerl acur i
ositéi ntell
ectuelled el ’appr enantetd es outenirsonpl aisi
r
d’apprend re;
- d e per met tr eàl ’
appr enantd es ’
inter rogerpourd écouv rirlui
-même l es
vér i
tés d es chos es pl utôtque d e cher cherà l er endred épendanten
travaill
antàs aplace;
- d epr ov oquerchezl ’appr enantlar emi seencaus edes ess chémasment aux
lorsquel anéces sités ’
impos eetce,pard esmoy ensappr opri
és .
Ilestnéces
sair
e,pourunebonneut i
li
sati
ond ess i
tuat
ionsd’
appr
enti
ssage,de
pr
océderàlacl
ari
fi
cat
iondecer
tai
nsconceptsetd
ed onnerlemoded’
empl
oiduguide.

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e
1.
1CL
ARI
FICATI
ONCONCEPTUEL
LE.

1.1.1Démar ched ’ens eignement/appr enti

ss age
La d émar che d ’
ens eignement /appr ent i
s sage ad optée en mat hémat i
que es t
struct uréeaut ourd elacompét enced isci
plinairen° 1d ontlel i
bel l
ées tl es uivant:
"Rés oud reunpr obl èmeouunes ituat
ion–pr obl èmeenut i
li
santl esconcept set
procéd uresd ulangageetd ur ais
onnementmat hémat i
ques ".F ai
rel esmat hématiques
cons isteav antt outàr ésoud r ed espr oblèmesoud ess ituations–pr obl èmes .Aud elà
desal gor ithmes ,d esr èglesd ecal culs,d est echni ques ,etd esf or mul es ,fair
el es
mat hémat i
ques ,c’es td év el
opperd escapaci tésd er és olutiond epr oblèmes .
Deux aut res compét ences v i
ennentpr end re en compt el es d eux d i
mens i
ons
es sentiellesd esmat hémat iquesàs av oi
r:l esact iv i
t ésgéomét r
iquesetl esact ivités
numér iquesd ansl ebutd ed onneruncont enud isciplinaireàl acompét encen° 1.
Ell
ess ontl ibelléescommes ui t:
"Appr éhend erl amat hémat i
qued anss esas pect sgéomét ri
quesparl ’appropriati
on
d’outilsetd ed émar chespr opresàl agéomét rie".
"Appr éhend erl amat hémat i
qued anss esas pect snumér i
quesparl ’appr opr i
ationd ’
outils
,
det echni quesetd epr océd ésconv ent ionnelsai nsiqueparl etraitementd esd onnées ".
Toutenét antd épend ant esd el apr emi èred upoi ntd ev ued el ad émar ched e
rés olutiond epr obl èmes ,cesd euxd er nièrescompét encess ed isti
nguentl ’uned el’
aut re
parl esout ilsàacquér iretl espr océd uresd er ai sonnementpr opresàchacuned ’
ell
es .
Néanmoi ns ,el l
ess ontpar f oi
ss i
multanémentex i
giblespourr és oudre cer tains
probl èmes ;encel a, ell
ess ontaus sicompl ément aires .

1.1.2Si tuati
onsd ’
apprenti
ss age
Unes i
tuati
ond ’appr
entissagees tund ocumentd ansl equelfigur eunens embled e
tâchesetd econs i
gnesav ecl eursindi
cat ionspédagogi quesr espect i
ves,tâcheset
cons ignesaux quellesl’
ens eignantsoumetl ’él
èvepard ess tr
at égiesd ’
enseignement
appr opriéesaf ind el erend recompét enten l uifaisantcons truir
e,t r
ansf ér
eret
réinves ti
rles av oi
r.
Ced ocumentf ourni
taus sidesrenseignement ssurl econt enud elaf or
mat i
on,la
durée, lemat érieletlesstratégiesd’
enseignement/ apprent i
ssage.

NB:Unes
ituat
iond
’appr
ent
issagen’
estpasunef
ichepéd
agogi
que.

1.
1.3Stratégi
esd ’
ensei
gnement/apprenti
ssage
Cesontless t
ratégi
esàut i
li
serparl’
enseignant(e)etcell
esàf airemettr
eenuv re
parl’
apprenantaucour sdudéroul
ementd elasituat
iond’apprent
issage.Lesstrat
égi
es
l
esplusr ecommandéess ont:l
e« tr
availind
ividuel»
,le«t rav
ailenpet i
tsgroupes»et
l
e«t ravai
lcoll
ecti
f» .

a)Phasedutravaili
ndi
viduel
Au coursd e cet te phase,l es élèves sont invi
tés à t
r av
ail
ler v
raiment
i
ndi
vid
uell
ement
,mêmes ’
il
ssontdéj
àd i
spos ésenpeti
tsgroupes.
L’
import
anced ecettephas en’estplusàd émontrerpuisquesichaqueélèvene
s
’ef
forcepasdecirconscri
relaquesti
onenj eu,l
’
échangedanslegr
oupeenpât i
ra.
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e
 Pourcel
a,l
’ens
eignant(
e)sedoitdevei
ll
eràcequechaqueélèv
ecompr ennece
qu’onatt
enddelui
,afindetr
ouverquel
quechos
eàproposerauxautresmembresdu
groupe.

b)Phas ed utravailenpeti
tsgroupes
Les apprenants apr ès l
a phas e précédentediscutentetéchangenten pet i
ts
groupesaut ourd el eurstr
avauxr especti
fs.Ilsret
iennentaprèsl’
harmonis
ationdes
di
fférentspoi nt
sd ev uequelquesr ésult
atsr el
ati
vementàl ’
objetd’
étude.L’undes
él
ément sdugr oupes echar
ged eprésenteràl aclas
s eaucoursdelaphaseul t
éri
eure
cequel egroupear etenu.

c)Phas
edut
ravai
lcol
lect
if

C’estaucoursd ecett
ephasequelaclasseenti
èreprendconnaissancedes
tr
avauxréali
sésauseindesdi
ffér
ent
speti
tsgr
oupes.L’
ensei
gnant(e)ani
mel acl
asse
defaçonàf ai
redégagerparl
esappr
enant
slaréponseoulesréponsesàd onneràla
quest
ionposée.

1.
2Mod
ed’
empl
oid
ugui
de.

Less i
tuationsd ’
appr ent
issagepr opos éesd anscegui denes aurai
entêtre
assimi
léesàd esf i
chespéd agogi
ques.I ls’agit,pourl ’
ensei
gnant(e),d
’opér
erd es
choix pert
inents en t enantcompt ed es pot entiali
tés d
es es apprenants
,d es
i
ndicati
onspéd agogiques,dumat éri
eldisponible, et
c.…
Iles tr ecommand éàl ’
ensei
gnant (e) d es er éférer aux documents
d’
accompagnementpourmi euxcompr end rel’espritd anslequelless i
tuati
onsd e
départontétépr oposées.

2.DÉVEL
OPPEMENTDESDI
FFÉRENTESSI
TUATI
ONSD’
APPRENTI
SSAGE.

2.
1Canevasgénér
ald
udér
oul
ementd
’unesi
tuat
iond
’appr
ent
issage

Led
éroul
ementd
etout
esi
tuat
iond
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ent
iss
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efer
asui
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echemi
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-
apr
ès:

Act
ivi
tés I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques

Cet t
ephas eestàcond ui
res elonl esind
icati
onsd u
A-I
NTRODUCTI
ON document«Si t
uat
ionsd’
apprentissage».
Las ituati
ond edépartpropos éen’ estpasl as eule
pouv ants er
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tual
iserl esconnaissanceset
Acti
vi
té0:cf.sit
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opos
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sées
.
pourlas
ituat
iond’
apprenti
ssage L’enseignant(
e)pourras ’
en ins pi
rerpourél aborer
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e
 uneaut repr enantappuis url esr éal
itésconcr èt esde
sonmi li
eu.
Aces t
ad e,onn’ ex i
ger apasd er éponsesauxt âches
etcons ignesquiaccompagnentl as i
tuationd ed épart.
Lest âchesetcons igness erontd émul t
ipli
éest outau
l
ongd ud éroulementd esact i
vités.
B-RÉAL I
SATI
ON Cettephas ees tàcond uir es elonlesi nd i
cat i
onsd u
document«Si tuationsd ’appr entissage»r elativesaux
Act
ivi
té N°1 ( découver
ted’une ou d
ed i
f f
ér entes stratégies d’
ens eignement /
pl
usi
eursnoti
ons
) apprent i
s sageetauxt roisét apes.L ’
activitén° 1es t
uneact ivitéqui s’appuies urlas i
tuati
ond ed épar t.
Act
ivi
téN°2
N°3 Cesact ivit
ésv i
s entàd époui ll
erl econceptd es on
. (décont
ext
ual
is
at i
on) habil
lage concr et pour l e met t
r eàl ’
état pur
. (défi
ni t
ion, propriété,règle, procéd ure)
.
N°
n Ell
esontpourbutd etrav ail
lerl eoul esnouv eau( x
)
concept(
s)d égagé(
s)s
uit
e à d
es act
ivi
tés d
e
Act
ivi
téN°n+1 décontex
tual
i
sation.
N°n+2
. (
appr
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)
.
.
N°
n+p

Act
ivi
téN° n+p+1(d
écouv
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ed’
aut
res
not
ionsnouvel
les
) Act
ivi
téencont
ext
eàl
’
ins
tard
el’
act
ivi
téN°
1.




Act
ivi
tésd
ed écontex
tuali
sati
on
Act
ivi
tésd
’approfond
issement


ai
nsidesuitejus
qu’àépui
sementd
es
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apprent
issage

C-
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.
Act
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e)
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apprenti
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-qu’
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ituat
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 l
’
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’unes
ituat
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probl
ème;
 l
amat
hémat
isat
iond
’unpr
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èmeoud
’unes
ituat
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obl
ème;
 l
’
opér
ati
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hémat
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un
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’unes
ituat
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probl
ème.
A cet ef
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lsd
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ssancesett
echni
quess
epr
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2.2Pl
ani
fi
cat
iond
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tuat
ionsd
’appr
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issage.

SI
TUATI
OND’
APPRENTI
SSAGEn°1: Conf
igur
ati
onsd
el’
espace

I
.ÉLÉMENTSDEPL ANIF
ICATI
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1.
1Contenusdeformat
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1.
1.1 Compét
ences
a
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nce
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in
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esdu
l
angagee tdu
r
ais
onne mentmat
hémati
que
.
-Appréhenderlamathémati
qued anss esaspect
snumériquesparl’
appropriat
iondes
outi
ls,
t
echniquesetprocédésconventionnelsai
nsiqueparletrait
ementdesdonnées.
-Appréhenderlamathémati
qued anss esaspect
sgéométriquesparl’
appropri
ati
ond’out
il
s
etded émar chespropr
esàl agéomét ri
e.

b)Compétencetransdi
scipl
inai
re:
-Seprépar
erài ntégr
erlav i
eprofessi
onnel
led
ansuneper
spect
ived
eréal
is
ati
ond
e
soietd’
i
nsert
iondanslas oci
été.
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es:
-Expl
oiterl’i
nformati
ond i
sponi e;
bl
-Résoudr eunes i
tuati
on-pr ème;
obl
-Communi querdef açonpréciseetappr
opr
iée;
-Exercers apenséecr i
ti
que;
-Travail
lerencoopér at
ion.

1.
1.2 Connai
ssancesett
echni
ques

Or
thogonal
it
édansl
’
espace:Dr
oit
esor
thogonal
es– d
roi
teetpl
anor
thogonaux–
pl
ansper
pend
icul
air
es–pr
oject
ionor
thogonal
esurunpl
an-pr
oject
ionor
thogonal
e
s
uruned
roi
te
Vect
eur
sdel
’
espace:Ex
tens
ionàl
’
espaced
elanot
iond
evect
eur–car
act
éri
sat
ion
v
ect
ori
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edeconf
igur
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espace.
N.
B.:Conf
èred
étai
ldescont
enusnot
ionnel
sdel
asi
tuat
iond
’appr
ent
iss
age.

1.
1.3 St
rat
égi
eobj
etd
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ent
issage:Résol
uti
ond
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obl
èmes.

1. ée: 1
2Dur 2heur
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1.
3St
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eignement/appr
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s ainst
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ng,
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lind
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duel
,
tr
avai
lengr oupeettr
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lcol
lect
if.
1.
4Matér
iel:objet
sfami
li
ers
2.DÉROUL EMENT
2.
0.Si
tuat
iond
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t: Uned
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lacommand ée,pouryrangerseshabits
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ll
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cil
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iontv uced es si
n.L ’
und’euxaffi
rmequ’ onpeutyt r ouverdes
tr
acesd ed roit
esd ontlespar al
lèless ontperpendicul
air
esd ansunmêmepl an.Unautre
affi
rme:«L epointAper metder epérern’ i
mportequelpointdel ’
espace;i lsuffi
tde
connaît
rel ad i
stanceAS» .Nonr étorqueunaut re«ladist
anceASs eulenes uffi
tpas;
i
lfautconnaî treaus silesensd eAv er sSs urladroit
e(AS)» .Unaut reélèv eapport
e
unenuanceend éclarant:«Encor efaut -
ilqueSs oitd
ist
inctdeA» .Jeanqui ,jus
quelà
n’
estpasi ntervenupos elaques t
ions uivanteàs escamarades«S’ agit-
ildes
coordonnéesgéogr aphiquesd ’
unpoi nt?» .

Tâche: Tuvast
econs
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ssancesenmat
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a,t
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A.,à:
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iondechacund
espr
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és.
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2.
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itlet exted el as ituati
ond e quest
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ences
dépar t; él
èvesetaucunej us t
ifi
cation visées.
-reformul elepr oblèmeoul a n’
estnécessaireàcetteét ape.
situation-probl èmeens es
propr est ermes;
-formul etoutesl esi déeset
ques tionsquel ui inspirel
a
situationd ed épar t;
-reconnaî tdess ituations
similaires;
-anticipeév ent uellements urla
répons eaupr oblème.

2.
2.Réal
is
ati
on
Aucour sd ecettephas ed e
L
’él
ève: réali
sationl ’
enseignant (e):
-i
nv i
telesél èvesàr ecens eret
2.
2.1-Analysechaquepr obl
èmepos é. exploit
erj udici
eus ementl es
-i
ndiquelesensd estermesetdes i
nf ormationscont enuesd ansle
sy
mbol es; textedel as i
tuationd ed épartetà
rechercher ,aubes oin,des
-r
ecens elesinf
or mat
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ici
tesou donnéescompl ément aires
i
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leaubonf onct i
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s
trat
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opr
iées
.
-situeleproblèmeparr apportàdes
problèmessimil
aires; Au coursd el’étape dutravai
l
-i
dentif
ielesélémentsdel'hypot
hèseet i
ndivi
duelel
leouil:
ceuxd elaconclusion; -ci
rcul
epourvoirlesappr
enants
-r
econnaîtunobj etgéométri
que; autravai
l;

-
décr
itunobj
etgéomét
rique. -repréci
seaubesoi
nlatâcheà
réal
iseravecl
esconsi
gnesquis'
y
2.
2.2-Mat
hémati
sel
eprobl
èmeposé. ratt
achent;
-
formulel
eprobl
èmeposéenl
angage
mat
hématique; -nef aitrienpourd érouterles
appr enant smêmes' i
lsse
-id
entifiel esconcept setlesprocessus trompentmani festement;
mathémat iquesacqui setquisont
appropr i
és; -exhor techaqueappr enantà
fairel ’
effortd etrouverquel que
-r
éalis
ed eses sais,dessi
ns,fi
gures ch ose p arlui
-mêm ed 'abord en
codées, schémas ,diagrammes,t
ableaux, évitantd ever serd ansl epl
agiat,
manipulations... l
'atten t
ism eet lapa r
e ssequ isont
autantd '
atti
tudespr éjudi
ciabl
es
-conj ect ure; en t
re a utresà l’
étape ul
téri
eure
-r
eprés ent eunobj etgéométri
que; dut ravaildegr oupe.
-r
éalis
eunpat rond ’
unobjet
géométr i
que; -i
nter vientpourqu' aucun
Page10s ur10Gui deduprogrammed emat hémat i
quesd escl assesd epremi
èresD
Ver sionof fi
ciell
e
-tr
aceunef iguregéométrique; appr
enantnesoi
tpertur
béd
ans
-établi
tunerelati
onentreunobj et sontrav
aild
erecher
che;
géomét ri
queetunobj etnumérique;
-tr
ad ui
tunes i
tuati
ongéomét ri
quepar -
repèrelestravauxind
ivi
duel
s
unepr opri
étécaractéri
sti
que; i
ntéressant
sd upointdevuede
l
eurex pl
oit
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dacti
que.
-établ
itdesrelat
ionsent
red esobj
ets
géométri
ques; commenceàpr
- épar
erl etravai
l
d
egroupeàpar ti
rdes
2.2.
3-Opères url
’obj
etmathématque obs
i ervat
ionsqu'i
louqu’ el
lea
i
denti
fié. f
ait
esàl’étapedutravail
i
ndi
vid
uel;

-
ord
onnes
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dées; Aucour
sd el’
ét et
aped r
avai
lde
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oupe,el
leouil:
-j
usti
fi
es espointsdev ueenut i
li
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l
esmot setex pr
ess i
onsd ulangageetd u-ci
rculepourvoi
rcommentles
rai
sonnementmat hématiques. groupesfoncti
onnent;
-ef
fectued esopérati
ons;
-s'
assurequelescondi
ti
onspour
-justi
fielesopérati
onsef fectuées; unbonf oncti
onnementdechaque
groupesontréuniesety
-choi
situnes tr
atégieder ésoluton; cont
i ri
buelecaséchéant;

-rempl
acelecaséchéantunes
trat e -
égi i
nter
vientdanslesgroupesselon
derésol
uti
onparuneautre; l
es observat
ions qu'
i
la pufair
e
aucoursd el’
étape précédente;
-vér i
fi
el '
étatd
eprogr
essi
ondesa -s'assurequelesmembr esde
producti
on; chaquegr oupecoopèrent
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ect
ureestv
rai
eou vér i
tablementpourlaconfecti
on
fausse; d'unr ésul
tatàdéfendreetà
jus t
ifi
eraucour sdelatroi
sième
étape;
-inter prètel esr és ultatsobt enusdans
l
eurper t
inencev is-à-visd esd onnéesd u
pr oblème; -repèrelest ravauxd egr oupe
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unl angagemat hémat iqueappr opr
ié; l eurex pl
oitationd i
d act
ique;
-achèved epr épar erlagest iond e
-vér i
fieaubes oinl '
ad équat ionentrel es l
’étapesui vant e(travailcollectif
)
rés ultatsobt enusetl ar éalité; aur egardd esobser vationsqu'il
ouqu’ ell
eapuf ai
r e;
-répondàl aques tionpos éeen
res pectantl escont raintesd upr oblème. Aucour sd el’étaped ut ravail
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i lecti
filouel l
e:
-util
ised esi ns trument sd egéomét rie; - organiselescompt es -
rend usd es
-fabriqueunobj etgéomét ri
queàpar tir différentsg r
o upes e tl
e s
d’unpat ron; échangesent reeuxenv ued e
-util
ised esr elationsent red esobjet s dé boucher sur les résultats
Page11s ur11Gui ded upr ogrammed emat hémat i
quesd escl as s
esd epr emi
èresD
Ver sionof fici
el l
e
géomét r
iques; es s entielsàr eteni rparlegroupe-
-uti
lised espropr i
étésd’
unobjet clas s
e;
géomét r
ique; -i
nv it
el esél èvesàex écuterles
-calculed esmes uresdegrandeurs; tâchesetact iv
itésappr opri
ées;
-exécut eunpr ogrammed e
-i
nv it
el esél èvesànot eretà
cons truction;
ret enirév ent uell
ementl es
-uti
lised esrel
ationsentreobjets
rés ultat ses sentielsvali
désparle
géomét r
iquesetobj etsnuméri
ques;
gr oupe/ clas se;
-tr
ans for meunobj etgéométr
iqueenun
autr e. L'év olutiond ecest ravauxversla
mi seenpl aced escompét ences
vis ées ,doi tintégr eràlaf sl
oi a
rigueursci ent i
fique, l
es
ex igencesd iscipli
nairesetles
consi dér ationsd ’ordre
péd agogi que.
2.
3Ret
ouretpr
oject
ion
L
’élèv e:
2.
3.1-Obj ect i
vel ess avoirscons truitset -invi
tel ’
élèveàdir ecequ’ i
l/el
lea
l
es apprisetcommenti l/ell
el’aappri
s.
d émar chesut ili
sées:
- f a itl
ep ointd e ss avoirsc ons truits; -i nvi
tel ’
élèveàs ’autoév al
uer.
- e xp r
imec omme ntless avoir sontét é
cons truits;
- i de ntif
iel esr éus si
tese tlesd ifficult
és
r
e ncont r
ée s;
- d ég agea ube soind esp oss i
bili
tés
d
'a méli
or ation.
2.
3.2-Amél iorea ube soinsap roduc ti
on:
cons olidation/ enr i
chisse me nt -invi
tel ’
élèveàamél iorersi
- c hois i
td esp oss i
bil
itésd '
a mélior a
tion; possible Compét ence
- r éa li
s ed esa mél i
orations . sapr oduction tr
a nsdi
s cipl
inai
re
2.
3.3-Réinv es ti
ts e sa cquisd ansd '
autr es :
N° 3:Se
situa ti
onsd el av i
e: préparerà
- i de ntif
ied e ss ituati
onsd ansl es quell
es i
ntégrerl av i
e
l
ess av oirsc ons t
ruitse tles professio nnel
le
d
éma rc hesut il
iséesp euv entêt r e etàs ’
ins érer
i
nv estis;
-invi
te l’
élèveà i
de nt
ifierdes dans l
a s oci
été.
- a pp l
iquel e ss av oir
sc ons truitse tles sit
ua ti
ons delav i
e cou r
ante pour
d
éma rc hesut il
iséesàd ess i
tuat i
onsd e appliquerlessav oir
scons trui
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isées.

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1:

Co
nfi
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Durée: 12heur es
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ndi
cat
ionspéd
agogi
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ionnel
s
1–Dr oit
es
or
thogonal
es
Déf
ini
ti
on
F
air
e:
- d
éfi
nird
euxd
roi
tesor
thogonal
es;
Deuxd
roi
tesd
el’
espacesontor
thogonal
esl
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es
par
all
èlesàcesd
roi
tespassantparunpoi
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pend
icul
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ansl
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.
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e .

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opr
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vant
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 Sid
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all
èleàl
’
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thogonal
eàl
’
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re.
- Ut
il
is
ercet
tepr
opr
iét
é.

2-Dr oi
teetpl
an F
aire:
ort
hogonaux - d éfi
niruned
roiteorthogonal
eàunpl an.
Uned r
oit
eestor t
hogonaleouper pend
iculai
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an
Définit
ion l
orsqueladroit
eestorthogonaleàtoutedroit
edecepl
an.

H
P

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 Pr
opr
iét
és F
aire:
- admet t
relespropri
ét és:
 Siuned roit
eestor t
hogonaleàd euxdr
oit
essécantesd’
un
plan,el
leestor t
hogonaleàcepl an.
 Parunpoi ntAd el’
espace,i
lpasseuned r
oit
euniquede
l
’espaceper pendi
culair
eàunpl andonnédel’
espace.

-d
émont
rer(
sipos
sibl
e)l
espr
opr
iét
éss
uiv
ant
es:

 Parunpoi ntd el’

espace, i
lpasseunpl anuniqueorthogonal
àuned roited onnéed el ’
espace.
 Sideuxpl anssontpar allèlesalorstoutedr
oite
orthogonal e
àl’
unestor thogonaleàl ’aut r
e.
 Sideuxpl anssontper pend icul
air
esàunemêmed roi
te
alorsil
ssontpar al
lèl
es.
 Sideuxd roitessontpar allèlesalorstoutpl
anor t
hogonalà
l’
uneestor thogonalàl ’autre.
 Sideuxd roitessontor thogonal esàunmêmepl analors
ell
essontpar all
èles.
-ut
ili
sercespr opriétés.

N.
B.:Silescond
iti
onsdi
dacti
quesleper
met
tent
,ces
pr
opri
étéspourr
ontêtr
ed émontr
ées.

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emi
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ell
e
 3–Plans
per
pend
iculai
res

Déf
ini
ti
on F
aire:
- d éf
ini
rd euxpl
ansperpendi
culair
es;
Deuxplanssontperpendi
culai
reslorsquel
’
uncont
ientune
droi
teorthogonal
eàl’aut
re.

4-Proj
ection
or
thogonalesurun
pl
an.
Défi
niti
on F
aire:
- d éf
ini
rlaproj
ecti
onorthogonal
esurunplan;
Laproj
ecti
onor t
hogonal
esurunplan(P)estl’
appli
cati
onqui
àtoutpoi
ntMd el’
espaceassoci
elepointM’
,i
ntersect
ionde
(
P)aveclad r
oit
epassantparMetor t
hogonal
eà( P).

M’

Pr
opr
iét
és Fai
re:
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elapr opr
iétésui
vante:
L’
ensembledespointsinv
ari
antsparuneproj
ecti
on
ort
hogonalesurunpl anestceplanl
ui-
même.
- démontrer(
s ipos
s i
ble)l
espropri
étéssui
vant
es:

 Soi
tplaprojecti
onorthogonal
es urunplan(P).L’
i
mage
d’
unedroi
te(D)parpes t:
o unedroitesi(
D)n’estpasorthogonaleà(P);
o unsinglet
onsi(D)estperpendicul
air
eà( P)
.

Page15sur15Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 D)
(

(
D) (
P).Onap(
D)={
A}

B
A

B’
A’

(
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thogonal
eà(
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≠B’
etp(
D)=(A’
B’)

 SiAetBs ontd euxpoi nt

sd ’
imagesrespectiv
esA’ etB’
parp,lesegment[ AB]apouri mageparp:
o [ A’B’
]s i(AB)n’ estpasorthogonaleà( P);
o { A’
}si(AB)es tper pendi
culai
reà(P) .
Deplus,ona:
/
/( P) etA’ B’<ABsi( AB)et(P)sontnon
par
allèl
es
 L ’
image,parunepr ojecti
onor thogonal
ep,d umili
eu
d’
uns egmentd ontles uppor tes
tnonor thogonalà(P)
,
estlemili
eud us egmenti mage.

Page16sur16Guid
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Versi
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ell
e
 I B
A

B’
A’

P I
’

- ut
il
is
ercespr
opr
iét
és.

N.
B.:Sil
escondi
ti
onsdi
dacti
quesl
eper
met
tent
,ces
pr
opr
iét
és pourrontêt
redémontr
ées
.

5–Pr oject
ion F
aire:
ort
hogonales urune - d éfi
nirlaprojecti
onor thogonal
es urunedroit
e
dr
oite. donnée;
Déf i
nit
ion Onappel l
eprojectionorthogonalesuruned r
oite(D),
l
’appli
cati
onquiàt outpointMd el’
espaceassociele
pointd’
int
ersecti
onM’ d
e( D)etd upl
anor t
hogonalà(D)
passantparM.
Pr
opr
iét
és
F
aire:
- d émont rer(s iposs i
ble)lespr opri
étéssuivant
es:
Soitpl aprojectionor thogonales uruned roi
te(D).
o L ’
ens embled espoi ntsinvari
ant sparpes tladr
oite
(D) .
o L ’
imageparpd ’
uned roi
teorthogonaleà( D)estun
s i
ngleton.
o L ’
imaged ’uned r
oitenonor thogonaleà( D)estla
d roi
te( D).
o L ’
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ieud ’
uns egmentd ontlesupportn’
est
pasor thogonalà( D)estlemi li
eudel ’
i
maged ece
s egment .
- ut il
isercespr opriétés.

N.
B.:Silescond
iti
onsdi
dacti
quesleper
met
tent
,ces
pr
opri
étéspourr
ontêtr
ed émontr
ées.
6-Vect
eur
sdel
’
espace.

Extensionàl
’espacede
l
anot iondevecteur:
caractéri
sat
iond ’
un Fai
re:
vecteur - car actér
iserunv ect eurdel’
espace;
I
ls’agi
td ’
étendreàl ’espacelanot i
ond evecteurvue
dansleplanencl assed esecond eetd’att
irerl’
attent
ion
desélèvessurlescar actér
ist
iquesd ’
unvect eurnonnul:
di
recti
on,sensetl ongueur .
Page17sur17Guid
edupr
ogrammed emat hématiquesd esclassesdepr emièresD
Versi
onoff
ici
ell
e
Pr
opr
iét
é F
air
e:

- ad
met
trel
apr
opr
iét
ésui
vant
e:
Pourt
outpoi
ntOetpourt
outv
ect
eur d
el’
espace,
il
ex
ist
eunpoi
ntMuni
quet
elque .

- ut
il
is
ercet
tepr
opr
iét
é.

Opérat
ionss
url
es
vect
eurs:

Somme F
air
e:
- défi
nirlasommededeuxvect
eursdel’
espace;
- construi
relasommededeuxvect
eursdel’
espace.

Prod
uitd
’unvect
eurpar F
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Cét anttr
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il
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és.

N.
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O, I
,J,K)étantunr epèr
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qued enombr esréelstel
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Coordonnéesd ’
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ansl
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I,J,
K).
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l
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epèr O; oud
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abas
e

( .

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 SI
TUATI
OND’
APPRENTI
SSAGEn°2: Or
gani
sat
iond
esd
onnées

I
.ÉLÉMENTSDEPL ANIF
ICATI
ON
1.
1 Cont enusdefor
mation
1.
1.1 Compétences
a)L escompét
encesdisc
ipl
i
n a
ires:
-Résoud
reu np r
obl
èmeo uunesituat
ion-
p r
obl
èmeenuti
li
san
tlesconcept
setprocédur
esdu
l
angagee tdu
r
ais
onne mentmat
hématiq
ue.
-Appréhenderlamathémat i
qued anss esaspect
snumériquesparl’
appropriat
iondes
outi
ls,
t
echniquesetprocédésconv entionnelsai
nsiqueparletrait
ementdesdonnées.
-Appréhenderlamathémat i
qued anss esaspect
sgéométriquesparl’
appropri
ati
ond’out
il
s
etded émar chespropresàlagéomét ri
e.

b)Compétencetransdi
scipl
inai
re:
-Seprépar
erài ntégr
erlav i
eprofessi
onnel
led
ansuneper
spect
ived
eréal
is
ati
ond
e
soietd’
i
nsert
iondanslas oci
été.
c)Compétencest ransver sales
-Exploi
terl
’i
nformationd isponible;
-résoudreunesituation-problème;
-communiquerdef açonpr éci
s eetappr
opr
iée;
-exercersapenséecr i
tique;
-travai
ll
erencoopér ation.

1.
1.2 Connai
ssancesett
echni
ques

Equat
ionseti
néquat
ionsd
ansI
R,s
yst
èmesl
inéai
res:Equat
ionsd
u
s
econdd
egr
éàunei
nconnue.I
néquat
ionsd
usecondd
egr
éàunei
nconnue.
Equat
ionss
eramenantàuneéquat
iond
usecondd
egr
éàunei
nconnue.
I
néquat
ionss
eramenantàunei
néquat
iond
usecondd
egr
éàunei
nconnue.
Et
uded
epr
obl
èmess
eramenantàl
arés
olut
iond
’uneéquat
iond
usecond
d
egr
éàunei
nconnueoud
’unei
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iond
usecondd
egr
éàunei
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Sy
stèmed
’équat
ionsl
inéai
resà t
roi
sinconnues
.Pr
ogr
ammat
ionl
inéai
re
por
tants
urd
euxv
ari
abl
es.
St
ati
sti
ques: Regr
oupement en cl
ass
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éri
es s
tat
ist
iques
.
Repr
ésent
ati
ons gr
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ques; ef
fect
ifs et f
réquences cumul
ées;
car
act
éri
sti
quesd
epos
iti
on:cl
ass
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ale,
mod
e,moy
enne,
méd
iane,
dens
ité
d
’unecl
ass
e.Car
act
éri
sti
quesd
edi
sper
sion:v
ari
ance,
écar
t-t
ype.

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 Dénombr
ement:Dénombr
ementd
epar
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embl
esf
ini
s;d
énombr
ement
d
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stes
,dénombr
ementd
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rangement
s,d
énombr
ementd
e per
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ons
,
d
énombr
ementd
ecombi
nai
sons
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iangl
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caletf
ormul
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nômed
e
Newt
on.
Fonctionsnumér i
quesd ’
unev ar
iabler éell
e:[ applications:appl i
cat i
ons
parti
culières(injecti
on, surj
ecti
on, bij
ection) , compos iti
ond ’
appli
cations,
restri
ction–pr olongement ,i
maged irecte,imager éciproque]-maj orationet
minorationd’unef onctionnumér i
que;opér ationss urlesf onct
ionsnumér iques;
l
imited ’
unef onctionenunpoi nt;li
mi ted’unef oncti
onenunpoi nt;l i
mited’
une
fonctionàgaucheenunpoi nt;li
mit ed ’
unef onct ionàd r oiteenunpoi nt;
continuitéd’
unef oncti
onenunpoi nt;cont inui téd ’
unef onct i
ons urun
i
nterv al
le;limi
tei nfini
e;l i
miteàl’i
nf i
nie;cal culd elimites;d éri
vat i
onenun
pointa;d éterminationd eladérivée;d érivéeets ensd ev ari
ati
on, pri
miti
ved ’
une
fonction

Sui
tesnumér
iques:Génér
ali
tés(
déf
ini
ti
on,r
epr
ésent
ati
ongr
aphi
qued
es
t
ermesd
’unes
uit
enumér
ique);ét
uded
’unes
uit
enumér
ique(
sui
temaj
orée,
s
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ée,s
uit
e bor
née,s
ens d
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iat
ion d
’une s
uit
e numér
ique,
conv
ergence);s
uit
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ithmét
iques
,sui
tesgéomét
riques
.

N.
B.:Conf
èred
étai
ldescont
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ionnel
sdel
asi
tuat
iond
’appr
ent
iss
age.

1.
1.3 St
rat
égi
eobj
etd
’appr
ent
issage:Résol
uti
ond
epr
obl
èmes.
1.
2Durée: 70heur es
1.
3Strat
égiesd’ensei
gnement/appr
ent
isage:Br
s ainst
ormi
ng,
travai
lind
ivi
duel
,tr
avai
l
engr
oupeett r
availcol
lecti
f.
1.
4Matérel:obj
i etsfamil
ier
s

2.DÉROULEMENT
2.0.Si
tuat
iond
edépar
t: L
emei
ll
eurt
ireur

Unes oci
ét éd es urveill
anceor gani
s ed ef açonpér i
od i
quepours esagent sune
séanced ’entraînementaut ir
.Chaqueagentes ts oumisàunt estàl ’aided ’und ispos i
ti
f
spécialcons truitàpar tird ’
uncar réde8d md ecôté.Ced ispositi
fgénèr ed ef açon
succes si
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ésconcent ri
quest el sque chaques ommetd u car réà
construires oi ts uruncôt éducar réprécéd emmentcons t
ruitetàuned is
t ancexd e
l
’uned esex tr
émi tésdececôt é.Achaqueagent ,ledis
pos i
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sonpoi dsunnombr eNd onnéd ecarr
ésd ontild oitatt
eindreaut iruncer t
ainnombr eN’
(N’N) .Melonn’ estnigr osnigr andmaistrapu, ilveutsequal ifi
ermei l
leuragentt i
reur
del as ociét
é.I lcons acrepl usd e12heur esàs ont r
av ai
letàl ’entr aî
nement .Ilse
demand ecommentchoi si
rl ad uréedechacuned ecesd euxact i
vitésd ef açonque,en
s’ent
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habit
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ent raîne.I lse

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ll
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x) 71 65 74 74 71 65 77 74 62 77 68 71
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l
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Tâche: Tuvast
econs
trui
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enouv
ell
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ssancesenmat
hémat
ique;pour
cel
a,t
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A.,à:
- ex
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iondechacund
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obl
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és.
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.
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ers
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’
obj
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obl
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ior
eraubes
oint
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oduct
ion.
N.
B.:Cet
tecons
ignees
tli
éeàt
out
elaS.
A.etnonàl
asi
tuat
iond
edépar
t.

2.
1-I
ntr
oduct
ion

Cheminementd
'appr
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iss
age Ind
icat
ionspédagogiquesà Contenusde
L
’él
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’
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e) for
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on

Exprimes aper cepti

ond u L’
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merl i
brement visées.
-l
itlet exted el as ituati
ond e l
eur sacqui santérieurssurla
dépar t; si
tuat i
ond ed épart.Les
-reformul elepr oblèmeoul a ques t
ionsd oiventprovenird
es
situation-probl èmeens es él
èv esetaucunej usti
fi
cati
on
propr est ermes; n’
es tnéces saireàcet t
e
-formul etoutesl esi déeset étape.
ques tionsquel ui inspirela
situationd ed épar t;
-reconnaî tdess ituations
similaires;
-anticipeév ent uellements urla
répons eaupr oblème.

2.
2.Réal
is
ati
on

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2.2.1-Anal ysechaquepr oblèmepos é.Aucour sd ecettephas ed e
réalis ationl ’
enseignant (e):
-indiquel es ensd estermesetd es -i
nv itel esél èvesàr ecens eret
symbol es; expl oiterj udici
eus ementl es
i
nf or mat ionscont enuesd ansle
-recens el esi nfor mati
onsex pli
cites t exted el as it
uationd ed épartetà
oui mplicit
es; recher cher ,
aubes oin,des
donnéescompl ément aires
-si tuelepr obl èmeparr apportàd es
probl èmess imi l
aires; -veilleaubonf onct ionnementd es
-i
dent if
ielesél ément sdel'hypothès e strat égi esappr opriées .
etceuxd el aconcl usi
on;
-r
econnaî tunobj etgéomét ri
que; Au cour sd el ’
ét ape d ut r
avail
i
nd ivid uelel l
eoui l:
-d
écr i
tunobj etgéomét r
ique. -cir
cul epourvoi rlesappr enants
2.2.2-Mat hémat i
sel eproblèmepos é. aut r av ail;
-repr éci seaubesoi nlat âcheà
-f
or mulel epr oblèmepos éenl angage
réalis erav eclescons i
gnesquis 'y
mat hémat i
que;
rattachent;
-ident i
fielesconcept setl es -nef ai tr ienpourd ér outerles
proces susmat hémat i
quesacqui set appr enant smêmes' il
sset rompent
quis ontappr opriés; mani f est ement;
-réali
sedesessai
s,des
sins
,fi
gur
es -exhortechaqueappr enantàfair
e
cod ées,
schémas,
diagr
ammes l’
effortd etr
ouverquel quechose
tableauxmanipul
ati
ons... parluimêmed '
abordenévi t
antde
verserd ansleplagiat,l
'at
tent
isme
-conj ecture; etlapar essequisontaut ant
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ique; d'at
tit
udespr éj
udiciabl
esentre
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seunpat rond ’
unobjet autresàl ’ét
apeultér i
euredu
géomét r i
que; travai
ld egroupe.
-traceunef igur egéométrique;
-établ i
tuner elat i
onentreunobj et - i
nt ervientpourqu'aucun
géomét r i
queetunobj etnumér que; appr
i enantnes oi
tperturbéd ans
-trad ui
tunes i
tuat i
ongéomét ri
quepar so n t
ra vai
lde recherche;
unepr opr iétécar actéri
sti
que; -repèr elestravauxindivi
duels
i
nt éressant sdupointdevued e
-ét ablitdesr elationsentredes
l
eurex ploit
ationdid
actique.
obj etsgéomét r i
ques;
-commenceàpr éparerletravaild
e
2.2. 3-Opèr es url’obj
et groupeàpar ti
rdesobser vati
ons
mat hémat iqueidenti
fié. qu'ilouqu’ ell
eaf ai
tesàl ’
étapedu
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l indi
viduel;
Aucour sd el’
étapedet r
availd
e
-
justi
fi
es espointsdev ueenutil
isant groupe,elleouil:
l
esmot setex pr
ess i
onsd ulangageet
d
ur aisonnementmat hématiques. -cir
culepourvoi rcommentles
groupesf oncti
onnent;
-
effectued esopérations;
-s'
assurequel esconditi
onspour
-justi
fielesopérati
onsef fectuées; u nbon f
on cti
onnem entdechaque
groupesontr éuniesety
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e
-choi si
tunes tr
at égi
ed erésolut
ion; cont ribuel ecaséchéant;
-intervientd ansl esgr oupessel on
-rempl acelecaséchéantune lesobser vationsqu' ilapuf air
eau
stratégieder ésol uti
onparuneaut re cour sd el ’étape pr écéd ente;
; -s'assur equel esmembr esd e
-vér ifi
el'étatdepr ogres s
iondesa c haqu e gr oup e coop èrent
prod ucti
on; vér it
abl ementpourl aconf ecti
on
-prouv equ'uneconj ect
ur eestvrai
e d'u nré sultat à défen dree tà
ouf aus se; jus t
ifi
eraucour sd el atroisième
ét ape;
-interprètelesr és ul
tatsobtenus -repèr el est ravauxd egr oupe
dansl eurpert i
nencev i
s-à-vi
sdes intéressant sd upoi ntd evued e
donnéesd upr oblème; leurex ploitationd i
dact i
que;
-achèved epr épar erl agest i
ond e
-prés entel asolut iond uproblème l
’é ta pesuiv an t
e (tra vailco l
lec t
if)
dansunl angagemat hémati
que aur egardd esobser vat i
onsqu' il
appr opr i
é; o u q u’
ell
e a pu faire ;
Aucour sd el ’
étaped utrav ail
-vér i
fieaubes oinl 'adéquati
onent re co llecti
f i
l o u el
le :
l
esr és ultatsobt enusetl ar éalit
é; - or ganisel escompt es -
rend usd es
-répondàl aques tionpos éeen diff érents g roupe s et l
es
res pectantl escont raint
esd u échangesent reeuxenv ued e
probl ème. dé b oucher sur les ré sul
ta ts
-cons truitdesf igur esgéomét riques; es s enti
elsàr eteni rparl egr oupe-
-util
ised esi nstrument sdegéomét ri
e; cla s se;
-fabriqueunobj etgéomét r
iqueà -i
nv it
elesél èvesàex écut erl es
par ti
rd ’
unpat r on; tâchesetact ivi
tésappr opr iées;
-util
ised esr el
at ionsent redesobj ets
géomét ri
ques; -i
nv it
elesél èvesànot eretà
-util
ised espr opr iétésd ’
unobj et ret enirév ent uell
ementl es
géomét ri
que; ré su lt
atse s sentiels validésparl e
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as se;
-exécut eunpr ogr ammed e L'év oluti
ond ecest r avauxv ersla
cons truct i
on; mi seenpl aced escompét ences
-util
ised esr el
at ionsent reobjet s vis ées ,d
oiti ntégr eràl af oi sla
géomét ri
quesetobj et
snumér iques; r igueursci ent i
fique, l
esex i
gences
-trans f
or meunobj etgéomét riqueen d isci pli
nairesetl esconsi dér ati
ons
unaut re. d’or drepéd agogi que.
2.
3Ret
ouretpr
oject
ion

2.
3.1-Obj
ect
ivel
ess
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mecommentl essavoi
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fficul
tésrencont
rées;
- dégageaubes oi
ndes
possibi
li
tésd'
améli
orat
ion.
2.
3.2-Amélioreaubesoinsa
pr
od ucti
on:
consoli
dati
on/enr
ichissement
- choi s
itdespossibi
li
tés -i
nvit
el’él
èveàaméli
orers
i
d'amél
iorat
ion; poss
iblesaprod
ucti
on
- r éal
isedesaméli
orations.
-i
nvi
tel’él
èveàidenti
fi
erdes
2.
3.3-Réinves ti
tsesacqui sd ans si
tuati
onsd elavi
e cour antepour
d'
autr
ess it
uat ionsd elavie: appl
iquerlessavoi
rsconstr
uitset Compét ence
- identified ess i
tuati
onsd ans l
es d émarchesuti
li
sées
. transdi
scipli
nair
e
l
esquel lesless avoirs :N° 3:Se
construi t
setl esdémarches préparerà
uti
lis
éespeuv entêt r
ei nves t
is; i
nt égr
erl avie
- appl iquel ess avoir
scons t
ruits professionnel
le
etàs ’
insérer
etlesd émar chesutil
iséesàd es
danslas ociét
é.
si
tuationsd el aviecour ante.

DETAI
LDESCONTENUSNOTI
ONNEL
SDELASI
TUATION D’
APPRENTI
SSAGEN°
2:Or
gani
sat
ion
d
esdonnées

ée:70 heur
Dur es.

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

1-
Equat
ionset F
air
e:
i
néquat
ionsdansIR. - calcul
erl
edi
scri
minantd
’uneéquat
iond
usecond
Syst
èmesli
néair
es degréàunei
nconnue;

Lanoti
ond ed
iscr
imi
nantser
aint
rodui
teàpar
tird
ela
for
mecanoni qued’
unpol
ynômeduseconddegr
éàune
var
iable.

- r
ésoudreuneéquati
onduseconddegr
éàune
i
nconnueav ecous
anspar
amètreparlamét
hod
edu
d
iscri
minant;

Ondonner
adesex
empl
essi
mpl
esd
’équat
ionsavec
par
amètr
e

- d
émont
rerl
apr
opr
iét
é:

Six
1etx
2sontl
ess
olut
ionsd
’uneéquat
iond
usecond
2
d
egr
édu t
ypeax +bx+c=0(
a≠0)al
orsx
1+x
2=- ;

Page25sur25Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 x
1x
2= ;

- util
isercet tepr opri
ét é;
- détermi nerd euxnombr esconnai ssantl eurs ommeet
leurpr oduit;
- étudierl esigned ess oluti
onsd ’
uneéquat i
ond u
secondd egr é;
- résoud reuneéquat i
ond us econdd egr éutilisantune
inconnueaux i
li
aire;
- résoud red eséquat ionsirrationnelles;
Onselimit
er aàd eséquat i
onsi rrati
onnellessanspar amètre
d
ontleséquationsr ésol vantessontd eséquat ionsd ed egré
i
nfér
ieurouégalà2
- résoud reunpr oblèmecond ui
s antàl ar ésolutiond’
une
équat i
ond us econdd egré;
- étudierl esigned ’unpol y
nômed us econdd egré;
- résoud reunei néquationd us econdd egr éàune
inconnue;
- résoud reunei néquationirrationnelled uty pe
ou s anspar amèt re;

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

F
air
e:
- r
ésoud
reunei
néquat
ioni
rrat
ionnel
led
uty
pe
s
anspar
amèt
re;

OnselimiteraauxcasoùP( x)estunpol ynômed ed egréun

oud euxsanspar amèt reetQ( x)estunpol y
nômed ed egréun.
- rés oudred espr oblèmescond uisantàl arés ol
ution
d
’uneinéquat iond us econdd egré;
- ét udi
erlapos itiond ’
unnombr er éelparr apportaux
r
acinesd ’unpol ynômed usecondd egré;
- trans f
or meruns ys t
èmeenuns y st
èmeéqui val
ent;
- reconnaî tredeuxs ystèmesl i
néaireséqui valents;
Deuxsy stèmed ’équationssontéqui valentssietseul ementsi
il
sontlemêmeensembl ed evalidi
téetl emêmeensembl ed e
soluti
ons.
- rés oudreuns ystèmed ’
équationsl i
néairesàt rois
i
nconnuesparl amét hoded upi v
otd eGaus s;
- rés oudreuns ystèmed ’
équationsl i
néairesàt rois
i
nconnuesenef fectuants inéces saireunchangement
d
’inconnues;
- rés oudreunpr oblèmecond ui
s antàuns ystème
d
’équationsl i
néai resàt roi
sinconnues;

Page26sur26Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 N.
B.:Onsel
imi
ter
aauxsy
stèmesl
inéai
ressanspar
amèt
re.

- rés
oudreunprobl
èmedepr
ogr
ammat
ionl
inéai
re
port
antsurd
euxvari
abl
es.
2-
Stat
ist
ique

Regroupementen L’
acqui sitiondesconnai ssancesett echni queen
cl
assesd eséri
es stati
stiqueser auneoccasi onpourut ili
serl es
stat
ist
iques calculatrices.
F
aire:
- r egr ouperl esv aleursd ecer tai
ness ériesendes
interv all
esd i
sjointsd euxàd eux;
- ut ili
s erlev ocabul air
er elati
fauxs ériess t
ati
sti
ques
regr oupées( eff ectifs,
f réquence,cent re,
ampli
tud
e);
- d éf i
ni rladensitéd ’unecl asse;
L
ad ensitéd ’
unecl asseestl equot ientdel’
ef fecti
fpar
l
’
amplituded el aclasse.
- d éf i
ni runes éries tati
stiqued escentres;

C’estl
asériestat
ist
iquedi
scr
ètedontl
esmod
ali
téssontl
es
Représent
ati
ons cent
resd’uneséri
eregroupéeencl
asses.
graphi
ques
Fai
re:
- cons trui
reunhist
ogrammedesef fecti
fsoudes
fréquences;
L’
hist
ogrammeestlemod ederepr
ésentationlepl
usadapt
é
pourunesér i
estati
sti
quegroupéeenclasses.
Indi
cati
onspédagogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s
- const r
uirel
epolygonedesef
fecti
fsàpar t
ird’
un
his
togramme;
Lepolygonedeseffect
ifsd’
unesér
iestati
sti
quegroupée
s’
obti
entent r
açantl
epolygonedeseffect
ifsdelasér
iedes
cent
resassociés.

Eff
ecti
fset F
air
e:
fr
équencescumul
és - défi
nirleseffecti
fscumulés(croissantou
décroi
s sent
)d’uneséri
es tat
ist
ique;
- défi
nirlesfréquencescumulés( cr
ois s
antou
décroi
s sent
)d’uneséri
es tat
ist
ique;
- construirel
ed i
agrammed eseffecti
fscumulés;
- l
ireled i
agrammed eseffecti
fscumul és;
- défi
nirlescaractéri
sti
quesd eposit
ion:

 classemodale–mode;
 moy enne;
 méd i
ane;
Ondi
sti
ngueraàceteff
etl
aclassemod
aledumode:pour
unesér
iestat
ist
iquegr
oupéeonappell
ecl
assemod
aletout
e
Page27sur27Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 clas
sepr és entantunef fectifmaximal.Onappel
lemodele
centredet out eclassed edensitémaximal
e.
- d éfinirlesparamèt resded i
spers
ion:
 v ari
ance;
 écar t-t
ype;
Onnot equel amoy enne, l
av ari
anceetl’
écart
-typed’
une
séri
egr oupées ontcalculésàl ’
aidedelaséri
estat
isti
quedes
centresquil uies tassociée.

3-
Dénombr
ement
I
ciceseral’occasiondepr ésent ercer t
ainesnoti
onssurl
es
ensembles(réunion,int
ersect i
on, di
f fér
ence,di
ffér
ence
symétri
que,par ti
ti
ond ’
ensembl es).Tout ef
oiscesnoti
onsne
sontpasexigiblesdesappr enants.
Faire:
- reconnaî t
reunens emblef ini;
- défi
ni rlecardi
nald ’unens emblef i
ni;
Unensembleestd itfi
nis’ilestvid eousionpeutcompter
toussesélément s.
- démont rerlapropriété:
AetBét antdeuxpar tiesd ’
unens embl
efini
,
card(A B)=car dA+car dB–car d(A∩B);
- uti
li
s ercettepropr i
été;

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s
- d éfinirl
epr od uitcar tés
iend’unens embl
ef i
niAparun
ensembl ef i
niB;
- ad met tr
el apr opriété:
AetBét antd euxens emblesfini
snonv id
es,
card(AB)=car dAcar dB;
- ut il
isercet t
epr opriété;
- d éfinirunep- li
ste;
Unesuite(a1,a2,………ap)d epél émentsd’unensemblefi
ninon
vi
de,Eestappel éep- liste(oup- upl
et)d’
élémentsdeE.
-d éf i
nirlepr od uitcartésiend’
ensembl esfi
nis;
- ad met tr
el apr opriété:
E1,E2,…….Epét antd esens emblesf i
nis,
card(
E1E2…. .
Ep)=( car dE1)(cardE2)……( cardEp)
.

Cett
epropri
étéseraintrodui
teàl’
ai
ded
’ex
empl
essi
mpl
es.
Onpour
raut
il
iserunarbred echoix
.
- uti
li
sercett
epr opr
iété;
- énoncerlapropri
été:

Eét
antunens
embl
efi
nid
enél
ément
s,l
epr
odui
tcar
tés
ien
Page28sur28Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 EE…. .E( pens embl eségauxàE)es tnotéEp.Onad onc
p p
car dE =n;
Cet tepr opriétéestuncaspar ti
culi
erd elapr écédente.
- ut ili
sercet tepr opriété;
- énoncerl apr opriété:
L enombr ed ’
applicationsd’unens embl eAd ep
élément sd ansunens embleEd enél émentses tégal
e
ànp;
Cet tepr opriétéestuneconséquenced elapr écédente.
- ut ili
sercet tepr opriété;
- d éf i
nirunar rangementd epél émentsd ’unensemblede
nél ément s(pn);
Ond i
taussip-ar rangement .
Fai
re:
- énoncerl apr opriété:
 Soi tnetpd esnombr esent i
ersnat urel
stelsque
1pn, Eunens embled enél ément s;lenombre
dep- arrangement sd ’
élémentsd eEes t:
n(n-1)(n-2)……. .
[n–( p–1) ];
Cettepr opr i
ét éser aintroduiteàl ’
aided’
ex emples.Le
nombr edep-ar rangement sd ’
élément sdeEestnot éA etl uA,
n,pd’où
A =n( n-1)(n-
2) ……..[n–( p–1) ].
- ut ili
sercet tepr opriété;

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

- d émontrerl
apropr iété:
netpétantdesnombr esent i
ersnaturel
st elsque
1pn, Eunens embl edenélément s;lenombr e
d’
inj
ecti
onsd’unens embl eAdepél ément sdansun
ensembleEdenél ément s,es
tégalàA ;
- ut i
li
sercett
epr opr i
ét é;
- d éfi
nirunepermut ationd esnélément sd’unensemble
nonv i
de;
- d émontrerl
espr opr i
étés:
 Eét antunens embl enonv idedenél ément s
,le
nombredeper mut ationsdesélément sdeEes tA ;
 n!=n(
n-1)!
;
 netpétantdesnombr
esent
ier
snat
urel
stel
sque

Page29sur29Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 1pn,
ona:
A = ;

 nétantunnombreenti
ernaturelnonnul
,l
e
nombredebij
ecti
onsd’
unens embleAden
él
émentssurunensembleBd emêmecardinales
t
égalàn!;
Onnot
eA =n!etonl i
t«fact
oriel
len» .
A =n(
n-1)……54321.Parconvent ion0!=1.
- util
isercettepropr i
été;
- définirunecombi naisondepélément
sd ’
unens embl
e
finiànél éments( pn);
Ondi
taussip-combi naison.
- énoncerl apropriété:
Soi tnetpd euxnombr esent
iersnat
urelsnonnuls
telsquepn.Eunens embl
ed enéléments,
le
nombr ed e

p-combi
nai
sonsd
’él
ément
sdeEes
t: ;

Cet
tepr
opr
iét
éser
aint
rod
uit
eàl
’
aid
ed’
exempl
es.Onnot
e

C= etonl
itc,
n,p.

- ut
il
is
ercet
tepr
opr
iét
é;

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

- démontr
erl
espr
opri
étés:
Soitnetpd
euxnombr
esenti
ersnat
urel
stel
sque
pn:
 C =1;C =1;C =n;

 C =C ;C = ;

 C =C +C ( 1pn-
1);
- ut
il
is
ercespr
opr
iét
és;
Page30sur30Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 - constr
uir
eletri
angl
edePascal;
- admett
relafor
muledubi
nômed eNewt
on;
- uti
li
sercett
eformul
e.
4-
Foncti
ons
Foncti
onset Faire:
appl
icat
ions - d éfi
nirl ares trictiond ’unef onct iond onnée;
Soitfunef onct i
ond eAver sB, Eunepar tienonvi ded e
l
’ensembl ed ed éfini
tiond el af oncti
onfl ’
applicationgd eE
dansBd éf i
nieparg( x)=f (x).
- d éfi
nirunpr ol ongementd ’
unef onct i
ond onnée;
- compar erd euxf onct i
onss urunens embl edonné;
fetgét antd euxf onct ionnumér i
quesd ed omainesd e
défini
ti
onr espect if
sDf etDg, i
ls’agitd ’
ét udiersurDf Dg
chacuned essi tuati
onssui vant es:f=g;f<g;f .
Onpour rai
ts’ appuy ersurd esf onct ionssi mplesd onton
connaîtlesr epr ésent ationsgr aphiques.
- d éfi
nirunmi nor antd ’
unef onct i
on; déf i
nirunmaj orant
d ’
unef onct ion;
- d éfi
nirunef onct i
onbor nées urunens embled onné;
Onpour raut il
iserd esi l
lustrationsgr aphiques.On
exami neral escasd esf onct i
onsél ément aires:x

- d éf i
nirunmi ni
mumr elatifd’
unef oncti
on;
- d éf i
nirunmax imumr elatifd’unef oncti
on;
- d éf i
nirl
as ommed ed euxf onctions;
- d éf i
nirl
epr oduitd ed euxf onctions;
- d éf i
nirl
equot ientd ed euxfonct i
ons;
Ons’ appuierasurd esex empl essi mples.
- d émont rerlapr opriét é:Tout eappl i
cati
ones tune
f
onction.
(Lar éci
proquees tf aus se)
- d éf i
nirl
acompos éed ed euxappl icati
ons;
Ut
il
iserlanot i
onr el
ativeàl acomposéed euxfonct
ions.

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

- admet t
rel apropr i
été:
Lacompos it
iond esapplicat i
onses tassoci
ative;
- admettrelespr opriét
és:
 L acompos éed edeuxi njecti
onses tuneinjecti
on;
 L acompos éed edeuxs urj
ect i
onsestune
surjecti
on;
 L acompos éef ogd edeuxbi jecti
onsfetges tune
-
1
=g-1of-
1
bij
ectionet( fog) ;
Page31sur31Guid
edupr
ogr
ammed emat hématiquesd escl assesd epremièr
esD
Versi
onoff
ici
ell
e
 - ut il
is ercespr opr iét és;
- d émont rerqu’ uneappl icat iones tbiject i
ve;
- d émont rerlapr opr iét é:
Soi tfuneappl icat iond ’unens embl eAd ansun
ens embl eB;fes tbi ject i
v esiets eul ements ipour
toutél émentyd eB, l
’équat ionf (x)=yad metune
solut ionuni qued ansA;
- ut il
is ercet t
epr opr i
ét é;
- d émont rerlapr opr iét é:
Sifes tunebi j
ect i
ond ’unens embl eAs urun
ens embl eBetgunebi ject i
ond el’ens embl eBs ur
l’
ens embleCal or sgofes tunebi ject i
ond el’
ens emble
As url ’
ensembl eC;
- ut il
is ercet t
epr opr i
ét é;
F
aire:
- d émont rerlapr opr iét é:
Sifes tunebi j
ect i
ond ’unens embl eAs urun
-
1 -1
ens embl eBetf s ar écipr oqueal orsfofes t
-
1
l’
appl i
cati
oni dent iqued eAetf of es tl’appl
ication
ident iqued eB;
Eét antunensembl enonvi deonappel leappl icati
on
i
denti
qued eE, l’
applicat i
onx x .Onnot eId E
- ut il
is ercet t
epr opr i
ét é;
- d émont rerlapr opr iét é:
Dansl eplanmuni d ’
unr epèr eor thonor mé, l
es
r
eprés entationsgr aphi quesd ed euxbi j
ect ionss ont
s
ymét riquesl ’uned el ’
aut r eparr appor tàl ad roitey=x;
Lad roitey=xestappel éepr emièrebi ssect rice.
- ut il
is ercet t
epr opr i
ét é;
- d éfini rl’
imaged irect eparuneappl icat i
ond ’
uns ous-
ens embl ed es onens embl ed ed épar t;
- d éfini rl’
imager éci pr oqueparuneappl icationd’un
sous -ens embl ed es onens embled ’
ar rivée;
- L’enseignant( e)f er ar emar querqued ansla
défini ti
on

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

del’
imageréci
proque,l
’
appl
icationn’
estpasnécessai
rement
bi
jecti
ve.
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minerl
’i
magedirecteetl
’i
magerécipr
oque.
-

Page32sur32Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
L
imi
tesetcont
inui
té Pourl ’
introduct iond esnot ions, onpr i
vil
égieral ’i
llustrati
on
gr aphique;l ’
utili
sat iond escal cul at
r i
cesestr ecommand ée
pourl escal culsd eval eur s.
Fai r
e:
- d éfinirlal imited ’unef onct ionenunpoi nta;
Aceni veau, ils’agi tdel imitef inieetl esd éfinitionsd eli
mite
utili
santet sonthor spr ogr amme;i ls’agi
td ’
appr ocher
intuiti
vementl anot i
onparuner eprésent ati
ongr aphi qued e
fonct i
onssi mpl es;ond onner aunt abl eaud eval eur sd ela
fonct i
onfoùf igur entenassezgr andnombr ed esval eursdela
var i
ablesuf fisammentpr ochesd unombr er éelaaf in
d’appréhend erl al i
mi tevisée.
Onchoi sir
ad esex emplesd ef onct ionsd éfi
niesenaetd es
ex emplesd ef onct ionsnond éfini esena.
Ils’
agitd esnot ationsl i
mfetl i
mf ( a).
a x a
- ad met trel apr opr iété:
Lorsqu’ unef onct ionfes tdéf i
nieenaetad metune
l
imiteena, alorscet telimi t
ees tégal eàf (a);

- util
is
ercet t
epr opri
été;
Fai
re:
- défi
nirlacontinuit
éenunpoint;
Unefoncti
onditeestcont i
nueenalor
squ’el
leestdéfi
nie
enaetadmetunelimiteena.
- reconnaît
regr aphi
quementunefoncti
oncont
inueen
unpointa;

f
(a)
f
(a)

a
a
festcont
inueena festdéf
ini
eenamaisfestnon
conti
nueena

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

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ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 a
festnonconti
nueenapar
cequenon
déf
ini
eena.

- reconnaî
tregraphiquementunef
onct
ionnoncont
inue
enunpoi nta;
- admettr
el apr
opriété:
 L esfoncti
onsél ément
air
es:x c;x ax( a
/R);
2 3
x x;x x ;x ;x ;x cos(
x);

x si
n(x
)sontcont
inuess
url
eurens
embl
ede
d
éfi
nit
ion;

- ut i
li
sercet tepr opriété;
- ad mettrel apr opr i
été:
 L as omme, lepr oduitoul equot ientd edeux
quelconquesf onct i
onsél ément airesdéfiniesci-
dessuses tcont i
nueent outpoi ntd esonens emble
dedéf i
niti
on;
Cettepropr iétéser aut il
iséepourj usti
f i
erlacont i
nuit
é
desfoncti
onstangent e,cot angent e,polynômesetr ationnell
es
entoutpointdel eurensembl eded éfi
niti
on.
uti
li
sercettepropr i
été;
Fair
e:
- ad mettrel apr opr i
été:
 Soi taunnombr er éel ,Kuni ntervall
eouv er t
contenanta, funef onctiond éfi
nies urK- aet
nond éfini
eena.Siges tunef onct i
oncont i
nueen
aquicoï ncideav ecfs urK- a,al
or sfad metune
li
miteenaégal eàg( a);
Lanoti
ond epr ol
ongementparcont inuitéesthor s
programme.

- ut
ili
sercet t
epropriété;
- admettrelapropri
été:
 Soi entfetgd esf onct
ions
,a,
l,l
’desnombres
réels.Si:
l
imf=l ,limg=l ’
al
or sli
m(f+g)=l+l’;l
imf.g=l.
l’;
a a a a

I
ndi
cat
ionspéd
agogiques
Co
Pan
gt
e
e3nusu
4s no3
rti
o
4nn
Guel
i
ds
edupr
ogr
ammedemathémat
iquesdescl
ass
esd
epr
emi
èresD
Ver
sionoffici
ell
e
 Sid
epl
usl
’≠0,
alor
s =

- ut ili
s ercet t
epr opr iété;
- r econnaî tr
el escasd ’indét ermination;
- ad met trelapr opr iété:
 Soi tfetgd euxf onct i
onsd éf i
niess uruni ntervall
e
Itellesquef≤gs urI .Silimf=letl i
mg=l ’
alorsl≤
l’
a a
L’
enseignantf erar emar querquecet t
epr opriétés’applique
égalementauxcasd el i
mi t
esàd roiteouàgauche.
- ut ili
s ercet t
epr opr iété;
- d émont rerlapr opr i
ét é:
 Soi tf,g,ht r oisf onct ionsd éfi
ni ess uruni nterv al
le
Itellesquef≤g≤h.Sifethad met tentlamême
li
mi telena, alorsgad metégal ementl ali
mitelen
a;
Cettepropr i
étés’appl i
queégal ementauxcasd elimitesà
droiteouàgauche.
- ut ili
s ercet t
epr opr iété;
Faire:
- d émont rerlapr opr i
ét é:
 L as ommed ed euxf onct i
onscont i
nuesenaes tune
fonct ioncont inueena;
 l epr oduitded euxf onct ionscont inuesenaes tune
fonct ioncont inueena;
 l equot i
entd ’unef onct ionfcont inueenaparune
fonct iongcont inueenat el
lequeg( a)s oitdifférent
dez éro,estunef onct ioncont i
nueena;
- ut ili
s ercet t
epr opr iété;
- ut ili
s erlesnot at i
onsd el al i
miteàgaucheenad ’une
f
onct ionf;
Onnot e:li
mf (x)lalimited efàgaucheena
x a
x<a
- ut ili
s erlesnot at i
onsd el al i
miteàd roit
eenad ’
une
f
onct ionf;
Onnot e:li
mf (x)lalimited efàd roiteena
x a
x>a
- d éf i
ni rlacont inui téàgaucheenunpoi nt;
- d éf i
ni rlacont inui téàd roiteenunpoi nt;
- ad met trelapr opr iété:
Soitaetld esnombr esr éels ,funef onctiond éf i
nies urun
i
nt ervall
eouv ert

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edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s
cent
réenas
auféventuel
lementena;
 Dansl ecasoùfn’ estpasd éf
inieena:f
admetunel i
mit
elenas ietseulementsif
admetenaunel imit
eàgaucheetunel imit
eà
droit
eégaleàl
 Dansl ecasoùfes tdéfini
eena:fad metune
li
miteenas ietseulementsifad metenaune
li
miteàgaucheetunel imit
eàd roit
eégaleà
f(a);

l
f
(a)

a a

l
imf(x)=l=l i
mf( x
) li
mf( x)=f (
a)=li
mf( x)
x a x a x a x a
xa xa xa xa
F
aire:
- ut i
li
sercet t
epr opriét
é;
- d émontrercettepr opri
été;
Laf onct
ion«v aleurabs olue»estcontinueentout
élémentdeI R.
Cett
epr opri
étéser ad émontrerendist
inguantlest
roiscas:
x<0;x=0;x>0.

- uti
li
sercet
tepropri
été;
- défi
nirl
acont
inuit
és uruni
nter
val
le.

Pourl’
introducti
ond esnot i
ons,onpr ivi
légieral’
i
llustration
graphique;l esdéfi
niti
onsser ontappr ochéesi nt
uitivementsur
desexempl esd efonctionssimples.Onpour rad r
esseràl aid
e
d’
unecal culatri
ceunt ableaud evaleursmet tantenévi dencel e
compor t
ementd elaf onctionlorsquelavar iableprendd es
valeursdepl usenpluspr ochesd ur éela.

Ext
ensi
ond
elanot
ion F
air
e:
deli
mit
e - i
nterprétergéométriquementuneli
mit
ei nf
ini
eenun
poi
nt;
- détermi
nerl’équati
ond ’
uneasymptot
ev ert
icaleàla
courbed ’
unef onct
ion;
- L orsquefad metunel i
mit
einfi
nieenunpoi nta,
la
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hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 d
roi
ted
’équat
ionx=aestasy
mpt
otever
tical
eàl
a

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

r
epr
ésent
ati
ondel
afoncti
onf;
- admett
rel
espropri
étés:
 Soitaunnombreréeletnunent
iernat
urel
nonnul:

 Sines
timpai
r; ;

 Sines
tpai
r; ;

uti
li
sercet
tepropri
été;
Fai
re:
- admett
r el
espropri
étés:
 Soitaetldeuxnombresr
éels,fetgd
esf
onct
ions
tel
lesque:li
mg=l
a
 Si etl0alor
s

 Si etl0al
ors

 Si etl0al
ors

 Si etl0al
ors

- ut
il
is
ercettepropr
iét
é;
- ad
mettrel
espropri
étés:
 Soitfunefoncti
on;s’
ilexi
steunef
onct
iongt
ell
e
quefgs urunint
ervall
e et

al
orsona ;

 Soi
tfunef
onct
ion;s’
i
lexi
steunef
onct
iongt
ell
e
quefgsurunint
erv
all
e et

al
orsona

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emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 Onadespropr
iét
ésanal
oguesd
ansl
escassui
vant
s:
a)fget

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s
b)fget
c)xt endversx 0,
xtendv ersx0 xx 0
xtendv ersx 0,xx 0
- ut il
isercet t
epropriété;
- cal culerlalimi
teàgaucheenunpoi ntad ’unefonct i
on
r
ati
onnel lenond éf
inieena;
- cal culerlalimi
teàd roiteenunpoi ntad ’
unef onction
r
ati
onnel lenond éf
inieena;
- cal culerunel i
miteinfini
eàl ’
i
nfini;
- cal culerunel i
mitefinieàl’
infi
ni;
Ils’agi
td’uneappr ocheintuiti
veàpar ti
rd ’
exemplesd e
fonctionssimples.Ond resser auntableaud evaleursmet tant
enévi dencelecompor t
ementd elafonctionlorsquel avaleur
absolued elavar iabl
epr enddesvaleurst r
èsgr andes.

F
air
e:
- ad
met
trel
espr
opr
iét
és:
;

- ut i
lisercespropri
ét és;
- cal culeruneli
mitef i
nied’
unefonct
ionàl’i
nfini;
- inter prét
ergraphiquementunelimi
tefi
nied’une
fonct i
onàl’
infi
ni;
L
acourber eprésent
ati
ved ’unefoncti
onfadmetauv oisi
nage
d
e+( r
es p-)uneas ymptotehorizont
aled’
équati
ony=b( b
/R) )
- énoncerl
espr
opriét
és:
 s oi
tnunenti
ernatur
elnonnul:

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emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

- uti
li
sercespropri
étés;
- énoncerlespr
opriétés:
 L ali
miteàl’
inf
inid’
unefonct
ionpol
ynômeest
égal
eàl al
imit
ed esonmonômedeplushaut
degr
é;

 Lali
mit
eàl
’i
nfi
nid’
unefonct
ionrat
ionnel
le es t
égal
eàcel
leduquot
ientdumonômedeplushaut
degr
édePparlemonômedeplushautdegréd
eQ;

- ut
il
is
ercespr
opr
iét
és;
Dér
ivat
ion
F
aire:
- déf i
nirletauxdev ar
iati
ond’unefonct
ion;
Soitfunef oncti
ond ’
ensemblededéfini
ti
onDf;onappel
le
f
onctiontauxd evari
ati
ond efenx 0,
lafoncti
onnot
éeTx0et
d
éfi
niesurDf-
x0par: .

- d ét ermi nerl enombr ed ér i

v éenunpoi nt;
- d ét ermi nerl enombr ed ér i
v éàd roiteenun
poi ntd onné;
- d ét ermi nerl enombr ed ér i
v éàgaucheenun
poi ntd onné;
- d émont r erlapr opr i
ét é:
 Siunef onctiones td ér i
v ableenunpoi ntalors
ellees tcont inueencepoi nt;
Al
’aid
ed ’ex empl e,onmont r eraquel ar éci proqueest
i
nexacte;àcesuj et,onpour r
apr end rel ’
ex empl edelaf oncti
on
quies tcont i
nueenas ansêt red érivableencepoi nt.
- ét udierl ad érivabil
itéd ’unef onct i
ons uruni ntervall
e;
- d ét ermi nerl ’
équat iond el at angent eoud esd emi
tangent esenunpoi ntM0( x 0,y0)del acour be
repr és entantunef onct iond érivableenx 0;
Onpar l
er ad esd emit angent sàgaucheetàd roiteenunpoi nt
etl
ecasd esd emit angent espar allèlesàl ’
ax ed esor données.
- d ét ermi nerl ad éri
véed ’unef onct i
ond érivablesurun
i
nt er valle;
- d émont r erlespr opr iétéss url esf onct i
onsd érivabl
es

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emat
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escl
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esd
epr
emi
èresD
Versi
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ici
ell
e
 (s
omme, pr
oduit
,quoti
ent
);
- uti
li
sercespropri
étés;

F
air
e:
- ad
mettrelapr opr
iét
é
 Soit, etad esnombr
esréel
s,gunef onct
ionet
flaf oncti
ond éf
ini
eparf(
x)=g(x+).Sigest
déri
v ableenx+al or
sfestdéri
vabl
eenaet
f’(a)=g( x+);

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

- ut il
is
ercet tepropriété;
- d éterminerl adér i
vées econd ed ’
unef oncti
ond euxfois
dériv
abl es uruni ntervalled onnéd eI R;
- ad mettrel espr opri
étés:
 Soi tfunef onct i
ond érivables uruni ntervall
e
ouv ertK:
 fes tcroissantes iets eulements if’ est
pos i
ti
ves urK;
 fes tdécroissantes iets eul ementsif’ est
négat i
ves urK;
 fes tcons t
antes iets eulements if’estnulle
s urK;
L’
enseignant(e)f eraremar querquesil ad ér i
véed elafonction
gardeunsigneconst antsuruni nter vall
ed onnésaufpeut -êt
r e
enunnombr ef i
nid epointsoùel les’ annul e, l
afoncti
onest
str
ictementmonot onesurceti nter valle.

- ut
il
isercespropri
étés;
- ad
met t
relapropri
été:
 Soitfunef onct
iondéri
vabl
es uruni
nter
val
le]a,
b
[etx0unélémentde]a,b[;
Sif’ s’
annuleetchangedesi
gneenx0,al
orsf
ad
metunex t
rémumr el
ati
fenx0.

Pr
imi
ti
ve - uti
li
sercett
epropri
été.
Défini
rlespri
mit
ivesetd
éterminerl
espr
imi
ti
vesd
efonct
ions
usuell
es
5-
Sui
tesnumér
iques

L
’enseignant(
e)trouverai
cil’
occasi
ond’i
nit
ierl’appr
enantà
l
’
util
isati
ond urai
sonnementparrécurr
ence;t outefoi
sla
t
héor i
esurl er
aisonnementparrécur
renceetl esopérat
ions
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hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
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ici
ell
e
 surl essuit
essonthor spr ogramme.
Faire:
- Déf i
ni runes uitenumér i
que;
Onappellesui tenumér i
quet outef oncti
ond eI
Nver sIR.
Eét antl’
ensembl ed ed éfinit
iond ’
unesui t
enumér i
que ,
onnot ecettesui t
e( un)nEo u( un)siaucuneconfusionn’està
craindre.
Dansl apratiquel ’ensembl eded éfinit
ionEd ’
unesuit
eest
l’
ensembled esnombr esent i
ersnat urelssupéri
eursouégauxà
unnombr eent ierd onné.
- uti
liserl ev ocabul aireappr opri
é:termegénér al
,ter
me
der angn, ind ice,termed ’
i
nd i
cen;
- notéunes ui tenumér ique;
- calculerd est er mesd ’unes uit
enumér i
que;
- déter minerunes uit
enumér iqueparunefor mule
explicite;
Let ermegénér ald el asui teestd onnéenf oncti
ond en.

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s
Faire:
- d étermi nerunes uit
enumér iqueparunef ormuled e
r
écur rence;
Lasui te( un)nE estd éfi
nieparsonpr emiert ermeetune
formuled er écur renceex pli
citantlecal culd eun+1 enf oncti
on
deun;
- r epr és entergr aphiquementl espr emi erstermesd ’
une
suit
e;
- d éf inirunes uit
enumér i
quemaj orée;
Soit(un)nE unesui t
enumér i
que.( un) nE e stdit
emaj oréesi
etseul ementsii lex i
steunnombr er éelMt elquepourt outn
élémentd eE, onaunM.
- pr ouv erqu’ unes uit
ees tmaj or ée;
- d éf inirunes uit
enumér i
quemi nor ée;
Soit(un)nE unesui t
enumér i
que.( un) nE e stdit
emi noréesi
etseul ementsii lexisteunnombr er éelmt elquepourt outn
élémentd eE, onamun.
- pr ouv erqu’ unes uit
ees tmi nor ée;
- d éf inirunes uit
enumér i
quebor née;
Soit(un)nE u nesui tenumér ique.(un) nE e std i
tebor néesiet
seulementsiel leestàl afoismaj oréeetmi nor ée
- pr ouv erqu’ unes uit
ees tbor née;
- d éf inirunes uit
ed écroissant e;
Unesui tenumér i
queestd écroissant esurEsietseul ementsi
pourt ousent ier snat urelsmetnd eE, ona:mn um un.
- pr ouv erqu’ unes uit
ees tdécr oi ssant e;
- d éf inirunes uit
ecr oissante;

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emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 Unesuitenumér i
queestcr oissant esurEsietseul ementsi
pourtousent ier snat urelsmetnd eE, ona:mn um un.
Dansl apratique, E= nI N,nn0 .
- pr ouv erqu’ unes uit
ees tcr oissante;
- d éfinirunes uit
ear it
hmét i
que;
Unesuitenumér i
que( un)nE estd i
tear ithméti
quesiet
seulementsii lex i
steunnombr er éelrt elquepourt out
élémentnd eE, ona:un+1=un+r .
- ut i
liserl ev ocabulair
er elat ifàunes uit
e
ari
thmét i
que;
- pr ouv erqu’ unes uit
ees tar ithmétique;
- d étermi nerparunef ormul eex pli
citeletermegénér al
d’
unes uitear i
thmét i
qued er aisonetd epr emierterme
donnés;
Atit
reind i
cat i
f ,silepremiert ermeestuketl araisonr ,
alors
pourtoutnsupér ieurouégalàk ,un=uk+( n-
k)r.
- cal culerl ar ai
sonetl epr emi ert ermed ’
unes uit
e
ari
thmét i
queconnai ssantd euxt ermesd elas ui
te;
- cal culerl as ommed est er mescons écutif
sd ’unesuite
ari
thmét i
que;

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

Soi tSlasommedesptermesconsécut
ifsuk,uk+1,
…uk+p-2,
uk+p-1d
’unesui
tear
ithmét
ique(
un);
S=uk+uk+1+…+uk+p-2+uk+p-1= p(
uk +uk+p-1)
- d éfinirunes uitegéomét r
ique;
Unesuitenumér i
que( un)nE e std i
tegéomét riquesiet
seulementsii lex i
steunnombr er éelqt elquepourt out
élémentnd eE, ona:un+1=qun.
- ut i
liserl ev ocabul airer el
at i
fàunes uitegéomét ri
que;
- pr ouv erqu’ unes uitees tgéomét ri
que;
- d étermi nerparunef ormul eex pli
citelet ermegénér al
d’
unes uitegéomét riqued erai sonetd epr emi erter me
donnés;
Atit
reind i
cat i
f ,silepr emiert ermeestuketl ar aisonr ,alors
(
n-k
)
pourtoutnsupér ieurouégalàk ,
un=ukq .
- cal culerl ar ai
s onetl epremi ert ermed ’unes uit
e
géomét r i
que;
Ond onner aàcetef fetd escassi mpl esetonf ournir
at out es
lesinfor
mat ionsnécessai res;
- cal culerl as ommed ester mescons écut if
sd ’
unes uite
géomét r i
que;
SoitSl asommed espt er mesconsécut if
suk,uk+1, …uk+p-2,

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emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 uk+p-1d
’unesui
tegéomét
rique(un)d
erai
sonq;
S=uk+uk+1+…+uk+p-2+uk+p-1

 Siq1,
alor
sonaS= ;

 Siq=1, alor sonaS=puk=pu0oùu0estl et er

me
d’
indice0.
- d éfinirunes uit
es tri
ct ementcr ois sante;
- pr ouv erqu’ unes ui
tees tstri
ct ementcr oissante;
- d éfinirunes uit
es tri
ct ementd écr oissant e;
- pr ouv erqu’ unes ui
tees tstri
ct ementd écroissante;
- d éfinirunes uit
emonot one;
Unesui tenumér iqueestd itemonot onel or squ’ell
eest
croissant eoud écroi ssante.
- d éfinirunes uit
es tri
ct ementmonot one;
- ét udierles ensd ev ariationd ’
unes uite;
I
ls’agitd ’
établ i
rqu’ unesui t
eestcr oissant e,d écroissante,
constant e,strictementcr oissant eoust rict ement
décroissant e;
- d éfinirunes uit
econv ergente;
Unesui tenumér iqueestd iteconver gent esiel leaunel i
mit
e
fi
nie.
Faire:
- d émont rerqu’ unes uitees tconv er gente;
- ad met trelespr opriétés:
 Tout es ui ted écroissant eetmi nor éees t
conv ergent e;

I
ndi
cat
ionspéd
agogi
ques
Cont
enusnot
ionnel
s

 Tout esuit
ecr oissanteetmajoréeestconver
gente;
- util
isercespropriétés;
- admet t
relespropriétés:
Soi
tlunnombr eréel
, funef onct
ionnumér i
que,(
un)la
s
uit
edéfi
nieparun=f (
n);
 Si alor
s( un)convergeversl;

 Si al
ors(
un)conv
erge;

Touteaut repropri
étésurlessuit
esconvergentesesthors
programme.
Silafoncti
onfn’ ad
metpasd eli
miteen+ onnepeutr i
en
conclurequantàl aconvergencedelasuite(
un)d éfi
niepar
un=f (n).Prendreparexemplelesfonct
ionsf1etf2défini
es
par

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ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 et

- uti
li
sercespropri
étés;
- étud
ierunesuit
e;
Dansl
’
étuded’
unesuitei
lya:

 Sensdevari
ati
on;
 Mi
norat
ion,maj
orat
ion(
sinécessai
re);
 Conver
gence;

SI
TUATI
OND’
APPRENTI
SSAGEN°3:L
ieuxgéomét
riquesd
ansl
epl
an

I
.ÉLÉMENTSDEPL ANIFI
CATION
1.
1 Contenusd efor
mation
1.
1.1 Compétences
a)L escompét
encesdisc
ipl
i
n a
ires:
-Résoud
reu np r
obl
èmeo uunesituat
ion-
p r
obl
èmeenuti
li
san
tlesconcept
setprocédur
esdu
l
angagee tdu
r
ais
onne mentmat
hématiq
ues.
-Appréhenderlamathémat i
qued anss esaspect
snumériquesparl’
appropriat
iondes
outi
ls,
t
echniquesetprocédésconv entionnelsai
nsiqueparletrait
ementdesdonnées.
-Appréhenderlamathémat i
qued anss esaspect
sgéométriquesparl’
appropri
ati
ond’out
il
s
etded émar chespropresàlagéomét ri
e.

b)Compét
encet
ransd
isci
pli
nai
re:

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ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
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ici
ell
e
-Seprépar
erài nt
égrerl
av i
eprofes
sionnel
led
ansuneper
spect
ived
eréal
is
ati
ond
e
soietd’
i
nsert
iondanslasoci
été.
c)Compétencest ransver sales
-Exploi
terl
’i
nformationd isponible;
-résoudreunesituation-problème;
-communiquerdef açonpr éci
s eetappr
opr
iée;
-exercersapenséecr i
tique;
-travai
ll
erencoopér ation.

1.
1.2 Connai
ssancesett
echni
ques

Angl
es or
ient
és et l
eur
s pr
opr
iét
és (
mes
ure d
’un angl
e;
pr
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iét
és)
.
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e
t
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mat
ion;f
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es:d
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ion,par
ité,pér
iod
ici
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v
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sappr
ochées;équat
ionseti
néquat
ionst
rigonomét
riquesd
ans
I
R).
Bar
ycent
red
edeuxpoi
ntspond
érésd
upl
an.
Bar
ycent
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oisouquat
repoi
ntspond
érésd
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an.
Ut
il
is
ati
ond
elanot
iond
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ycent
re

Dr
oit
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pend
icul
air
es.
Equat
ionetr
epr
ésent
ati
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amét
riqued
’uncer
cle.
Equat
iond
’unet
angent
eàuncer
cle.
Tr
ans
for
mat
ions d
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an:i
somét
ries;compos
ée d
e quel
ques
t
rans
for
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ati
ons
,tr
ans
lat
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il
is
ati
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upl
an.
Repr
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ati
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e f
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ions
(
fonct
ionsd
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pe f
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ynômesd
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é;f
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aphi
ques
).Repr
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onct
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mpai
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ément
sdes
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elar
epr
ésent
ati
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’une f
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ion (
axes d
esy
mét
rie,cent
res d
esy
mét
rie);
f
onct
ionspér
iod
iques
).Et
uded
efonct
ionspol
ynômesd
edegr
éinf
éri
eur
ouégalà3.Et
uded
efonct
ionshomogr
aphi
ques
.Et
uded
efonct
ionsd
e

l
afor
me .Et
uded
efonct
ions t
rigonomét
riques

s
impl
es.Cal
cul
s appr
ochés d
es z
éros d
’une f
onct
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olut
ion
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aphi
qued
’équat
ionsetd
’i
néquat
ionss
impl
es.
N.
B.:Conf
èred
étai
ldescont
enusnot
ionnel
sdel
asi
tuat
iond
’appr
ent
iss
age.

1.
1.3 St
rat
égi
eobj
etd
’appr
ent
issage:Résol
uti
ond
epr
obl
èmes.
1.
2Durée: 62 heur es
1.
3Str
atégi
esd
’ens
eignement/appr
ent
isage:Br
s ainst
ormi
ng,
travai
lind
ivi
duel
,
tr
avai
lengroupeettr
avai
lcol
lect
if.
1.
4Mat
érel:o
i bj
etsf
ami
li
ers

2-DEROUL
EMENT

0Si
2. tuat
iond
edépar
t.: L
ASI
RENEDUL
YCEE.
C’estlarent rée.Lesmur sdef açad ed ul ycéeontét érepeints .Desobj ets
d’
embel lis
sementquis uscitentlacur i
ositéd esélèvesontét éplacésàd iver send roits
del ’établi
ssement .L’und ecesobj etsar etenul ’
att
entiond eZoé, élèveencl as sed e
1ère.Cetobj etes tund isques urlequeles tf i
xéeunepl aquet ranspar enteay antla
for med ’untriangleéqui l
atéral,
ins cr
itdanss abordure.Aucent red udisquees tfi
x ée
uneai guill
edel ongueurégal eaur ayond ud i
sque.Cett eaiguil
lees taccol éeàune
aut repl aquet ri
angulairedemêmenat ur
ed ontlessommet scoï ncidentav ecl esmi lieux
descot ésd elapr emièreplaque.Unbout onél ectri
quef aittournerl ’
aiguil
led anslepl an
dud is
que.Cel le-cientraî
ned anss acour sel apetit
epl aquet ri
angul ai
reetd écl enche
aus s i
tôtlas i
rène duly cée.
Voi ciune représ ent at
iond e
l
apos i
tiond e reposd el ’
aiguil
le:

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e
 L’
aiguil
leact ionnéeparl ebouton, tournedansles enscont raired esai
guil
lesd’
une
mont reenémet tantunej ol
iebril
lanceci rcul
air
equiév oluer égulièrementàpar t
ird
u
centred udisquev erss onbord;c'est-à-di
requel asurfaced elabr i
llanceévol
ueà
vitessecons tanteenf onct
iondut emps .Quandonces sed ’appuy ers urlebout
on,
l
’aiguil
lerevientaur eposens ensoppos éetlajoli
ebr i
llances ’estompe.
Emerveil
léeparced isposi
ti
f,Zoés epr oposeder echer cherl av ari
at i
ondurayondela
brill
anceetl er apportquilielestrianglesd udisposi
tifd elas ir
ène./ .

Tâche: Tuvast
econs
trui
red
enouv
ell
esconnai
ssancesenmat
hémat
ique;pour
cel
a,t
uauras
, t
outaulongd elaS.
A.,à:
- ex
primertapercept
iondechacund
espr
obl
èmespos
és.
- anal
yserchacund
espr
obl
èmes
.
- opér
ers
url
’
obj
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hémat
iquequet
uasi
dent
ifi
épourchaquepr
obl
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ion
N.
B.:Cet
tecons
ignees
tli
éeàt
out
elaS.
A.etnonàl
asi
tuat
iond
edépar
t.

2.
1-I
ntr
oduct
ion.

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 Cheminementd
'appr
ent
iss
age Ind
icat
ionspédagogiquesà Contenusde
L
’él
ève: l
’
attent
iondel’
enseignant(
e) for
mat i
on

Ex pr
imes aper ceptiondu L’
enseignant(e)lai
s s
eles Lescompét
ences
probl èmepos é él
èvesex pri
merl i
brement visées.
-l
itlet exted el as ituati
ond e l
eursacqui santérieurssurl a
dépar t; si
tuati
ond ed épart.Les
-reformul elepr oblèmeoul a quest
ionsd oiventprovenirdes
situation-probl èmeens es él
èvesetaucunej usti
fi
cation
propr est ermes; n’
estnéces saireàcet t
eét ape.
-formul etoutesl esi déeset
ques tionsquel ui inspirela
situationd ed épar t;
-reconnaî tdess ituations
similaires;
-anticipeév ent uellements urla
répons eaupr oblème.

2.
2.Réal
is
ati
on
2.2.1-Anal ysechaquepr oblèmepos é.Aucour sd ecettephas ed e
réalis ationl ’
enseignant (e):
-indiquel es ensd estermesetd es -i
nv itel esél èvesàr ecens eret
symbol es; expl oiterj udici
eus ementl es
i
nf or mat ionscont enuesd ansle
-recens el esi nfor mati
onsex pli
cites t exted el as it
uationd ed épartetà
oui mplicit
es; recher cher ,
aubes oin,des
donnéescompl ément aires
-si tuelepr obl èmeparr apportàd es
probl èmess imi l
aires; -veilleaubonf onct ionnementd es
-i
dent if
ielesél ément sdel'hypothès e strat égi esappr opriées .
etceuxd el aconcl usi
on;
-r
econnaî tunobj etgéomét ri
que; Au cour sd el ’
ét ape d ut r
avail
i
nd ivid uelel l
eoui l:
-d
écr i
tunobj etgéomét r
ique. -cir
cul epourvoi rlesappr enants
2.2.2-Mat hémat i
sel eproblèmepos é. aut r av ail;
-repr éci seaubesoi nlat âcheà
-f
or mulel epr oblèmepos éenl angage
réalis erav eclescons i
gnesquis 'y
mat hémat i
que;
rattachent;
-ident i
fielesconcept setl es -nef ai tr ienpourd ér outerles
proces susmat hémat i
quesacqui set appr enant smêmes' il
sset rompent
quis ontappr opriés; mani f est ement;
-réali
sedesess ais,
dessi
ns,f
igures -exhortechaqueapprenantàfai
re
cod ées,
schémas ,di
agrammes, l’
effortdetrouverquel
quechose
tableaux,manipulati
ons... parluimêmed '
abordenévit
antde
Page48s ur48Gui deduprogr
ammed
emat hématiquesdesclass
esdepremi
èresD
Versi
onof f
iciell
e
 ver serd ansl epl agiat ,l'
attent i
sme
-conj ecture; etl apar essequisontaut ant
-repr és enteunobj etgéomét r
ique; d 'attitud espr éjudiciabl esent r
e
-réal i
seunpat rond ’
unobjet aut resàl ’
ét apeul tér ieured u
géomét r i
que; trav aild egr oupe.
-traceunef igur egéométrique;
-établ i
tuner elat i
onentreunobj et - inter vientpourqu' aucun
géomét r i
queetunobj etnumér i
que; a ppre na nt ne so i
t per turbéd ans
-trad ui
tunes i
tuat i
ongéomét rquepars
i ont rav ailder echer che;
unepr opr iétécar actéri
sti
que; -repèr elest ravauxi nd ivi
duel s
intér essant sd upoi ntd evued e
-ét ablitdesr elationsentredes
leurex ploitationd idact ique.
obj etsgéomét r i
ques;
-commenceàpr épar erl etr availd
e
2.2. 3-Opèr es url’obj
et gr oupeàpar ti
rd esobser vat i
ons
mat hémat iqueidenti
fié. qu' i
louqu’ ell
eaf aitesàl ’
ét apedu
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Aucour sd el ’
ét aped et ravailde
-j
us ti
fiesespoi ntsd ev ueenut i
li
sant gr oupe, el l
eoui l:
l
esmot setex pres s i
onsd ulangageet
dur aisonnementmat hémat iques. -circulepourvoi rcommentl es
gr oupesf onct ionnent;
-effectued esopér ations;
-s'assur equel escond itionspour
-jus ti
fielesopér at i
onsef fectuées; unbonf onct i
onnementd echaque
gr oupesontr éuni esety
-choi si
tunes tr
at égied er ésoluti
on; cont ribuel ecaséchéant;
-intervientd ansl esgr oupessel on
-rempl acelecaséchéantune
l
esobser vationsqu' ilapuf air
eau
stratégied er ésol uti
onparuneaut r
e
cour sd el ’étape pr écéd ente;
;
-s'assur equel esmembr esd e
-vér ifi
el '
ét atdepr ogr essiondes a chaquegr oupecoopèr ent
prod ucti
on; vé rit
ab lem en tp ourla conf ecti
on
-prouv equ' uneconj ect urees tvraie d 'unr és ultatàd éfend reetà
ouf aus se; ju st
ifi
e r a uc ou rsde la troi
sième
ét ape;
-interprètel esr és ultatsobt enus
dansl eurper t i
nencev i
s -
à-visdes -repèr el est ravauxd egr oupe
donnéesd upr oblème; i
nt éressant sd upoi ntd evued e
l
eurex ploitationd id
act ique;
-achèved epr éparerlagest iond e
-présentelasoluti
ond uproblème l
’étapesui vante( t
ravailcollectif
)
dansunl angagemat hémati
que aur egardd esobser vationsqu'il
approprié; ouqu’ el
leapuf aire;
Aucour sd el’étaped utr av
ai l
-véri
fieaubes oinl
'adéquati
onent r
e collecti
filouel le:
l
esr és ul
tatsobtenusetlar éali
té; -organiselescompt es -
rend usd es
-répondàlaques ti
onpos éeen di
fférent
sgroupesetles
respectantlescontrai
ntesdu échangesentreeuxenvuede
problème. débouchersurlesrés
ult
ats
-constr
uitdesfiguresgéométr
iques; essenti
elsàreteni
rparl
egroupe-
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escl
ass
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epr
emi
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Versi
onoff
ici
ell
e
-util
ised esinstrument sdegéométri
e;clas s e;
-fabriqueunobj etgéomét r
iqueà -i
nv i
telesél èvesàex écuterles
par t
ird ’
unpatr on; tâchesetact ivi
tésappr opri
ées;
-util
ised esrel
at ionsentredesobjet
s
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ques; -i
nv i
telesél èvesànot eretà
-util
ised espropr iétésd’
unobjet ret enirév entuell
ementl es
géomét ri
que; ré su lt
atse ssentielsvali
désparle
-calculed esmes ur esdegrandeurs; gr oupe/ cl
as se;
-exécut eunpr ogr ammed e L'év oluti
ond ecest ravauxversla
cons truction; mi seenpl aced escompét ences
-util
ised esrel
at ionsentreobjets vis ées ,d
oitintégr eràlafoisla
géomét ri
quesetobj etsnuméri
ques; rigueursci enti
fique, l
esex i
gences
-transfor meunobj etgéométri
queen disci pli
nairesetl esconsidérati
ons
unaut re. d’or drepéd agogique.
2.
3Ret
ouretpr
oject
ion
2.
3.1-Obj
ect
ivel
ess
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rs -i
nvi
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èveàdir
ecequ’i
l/el
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constr
uit
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sées:
- f aitl
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ruits;
- ex pri
mecommentl ess avoi
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tel
’
élèv
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aluer
.
- i denti
fiel esréus s i
tesetles
diffi
cultésr encont rées;
- d égageaubes oi
nd es
pos s
ibil
itésd 'amél i
orati
on.
2.
3.2-Amél i
oreaubes oins a
pr
od ucti
on:
consoli
dat i
on/ enrichissement -i
nvit
el’él
èveàaméli
orers
i
- choi si
td espos sibi
lit
és poss
iblesaprod
ucti
on
d'améli
or ati
on;
- r éal
ised esamél ior at
ions. -i
nvi
tel’él
èveàidenti
fi
erdes
si
tuati
onsd elavi
e cour antepour Compétence
2.
3.3-Réinves ti
tsesacqui sd ans appl
iquerlessavoi
rsconstr
uitset t r
ansdi
scipl
inai
re
d'
autr
ess it
uat ionsd elavie: l
es d émarchesuti
li
sées
. :N °
3 :Se
- identified ess i
tuati
onsd ans préparerà
l
esquel lesless avoirs i
ntégrerlav i
e
construi t
setl esdémarches professi
onnelle
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ei nves t
is; etàs ’
insérer
danslas oci
été.
- appl iquel ess avoir
scons t
ruits
etlesd émar chesutil
iséesàd es
si
tuationsd el aviecour ante.

DETAI
LDESCONTENUSNOTI
ONNEL
SDEL
ASI
TUATI
ON D’
APPRENTI
SSAGEN°
3:

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emat
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escl
ass
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epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 ée:62 heur
Dur es.

Cont
enusnot
ionnel
s I
ndi
cat
ionsPéd
agogi
ques

1-
Angl
esorient
ésetl s N.B.:L
eur anotiond’angleorientéd’
uncoupl ede
pr
opri
étés vect eursoud ’
uncoupl eded emi-
droi
tesd emême
origineaét évueen2eCetD;d emêmel anotionde
mesur eprinci
paled’angleorient
éaét éintrod
uit
e.
Onr appel
lerademani èretrèssuccinctelesnoti
onsder
epr
ésent
antet
del amesur eprinci
paled’unangleor i
enté.

F
air
e:
- d
éfi
nirl
asommed
edeuxangl
esor
ient
és;

Soi
ent et d
euxangl
esor
ient
és.(
[OA);
[OB)
)unr
epr
ésent
ant
d
e ,
([OB);
[OC)
)unr
epr
ésent
antd
e .Onappel
les
omme
d
esangl
esor
ient
és et

l
’
angl
eor
ient
é t
elque = .Onnot
e

+ = .

-d
éfi
nirl
adi
ffér
enced
edeuxangl
esor
ient
és;
Onappel
led
iff
érenced
esangl
esor
ient
és et ,

l
’
angl
eor
ient
é +(
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tl’
oppos
éde
l
’angl
eorient
é .
N.B.:Onferaremarquersurdesexempl
esetdescont
reexemplesque
l
amesur epri
ncipal
edelasommed edeuxangl
esori
ent
ésn’estpas
touj
ourségaleàlasommed esmesurespr
inci
pal
esdecesanglesori
ent
és
- d éf
ini
runemes ured’
unangleori
enté;
Soi
t unangl
eor
ient
édemesur
epr
inci
pal
eα.Toutnombr
eréel
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escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 del
aformeα+k 2π (kЄΖ)estappel
émesuredel’
angl
eor
ient
é .
-dét
erminerl
esmes
uresd
esangl
esorient
ésnul
,pl
at
etd
roi
t;

2-
Angl
esas
soci
és
-ad
met
trel
espropri
étés:
 xestunemes ured
el’
angleori
ent
énuls iets eulements iil
exi
steunnombreenti
errel
ati
fktelquex=2k π;
 xestunemes ured
el’
angleori
ent
éplats iets eulements ii
l
exi
steunnombreenti
errel
ati
fktelquex=π+2k π;
 xestunemes ured
el’
angleori
ent
éd roi
ts iets eulements i
i
lex
ist
eunnombr
eent
ierr
elat
ifkt
elquex= +k
π;
-ut
il
isercespr
opri
étés.
- placersurl
ecercl
etri
gonomét
riquel
esi
magesd
esnombr
esr
éel
s
F
ormulesd’
add
iti
onet -
x; +x; -x; – x; +x
d
etransfor
mati
on -d
émont
rer(
sipos
sibl
e)l
arel
ati
ond
eChas
les;
Pourt
ousvect
eur
snonnul
s :

=
-ut i
l
isercet terel
ati
on.
-d ét
er minerlamesurepr incipaled’unangl eorientéconnai
ssant
unemes ur edecetangle;
N.B.:Onpour r
aitut
il
iserd esencad rement setfair
er emar
querque:
o lor squ’
unemesur ed ’unangl eor ientéest
2kπ, (kЄΖ)samesur epr incipaleest0.
o lor squ’
unemesur ed ’unangl eor ientéest
π+2k π,(kЄΖ)samesur epr incipal
eestπ.
-d éfi
nirlecosinus,l
esi nus, l
at angent eetlacotangente
d’unnombr eréel;
- démont r
erlespropr i
étés:
o Pourt outnombrer éelaetpourt outenti
errelati
fk,
-
1≤ cosa≤1;- 1≤s ina ≤1
2
cos a+s in2a=1; .
cos(a+2k π)=cosa; si n(a+2k π)=si na
o Pourt outnombrer éelaquin’ annul epascos aet
pourt
outent
ierr
elat
ifk
,tana= ,

an2a=
1+t ,t
an(
a+k
π)=t
ana
- utili
sercespropr
iét
és.
-défi
nirl
esfoncti
onscir
culai
res;
F
onct
ionsci
rcul
air
es -indi
querlapari
tédechacunedecesf
onct
ions;

Page52sur52Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 -d
éfi
nirunefonct
ionnuméri
quepér
iod
ique;
-d
onnerlapéri
odedechacunedesf
oncti
onsci
rcul
air
es;

-énoncerl
espr
opr
iét
és:

l
im =1 l
im =1
x
→0 x→ 0

l
im =½
x→0
-ut i
li
s ercespr opr iét
éspourd onnerd esval
eurs
approchéesd esinx;cosxett anxpourl espeti
tesval
eur
sde│x
│;
-démont rerlesformul ess uivantes:
Pourt ousnombr esr éelsaetb:
cos( a+b)=cosacosb– s inas i
nb
cos( a-b)=cosacosb+s i
nas i
nb
si
n( a+b)=s i
nacosb+s i
nbcosa
si
n( a-b)=s inacosb–s inbcosa
- utilisercespr opr i
ét éspourav oirl
at r
ansfor
mati
on
d’
unpr od uitensommeetd ’
unes ommeenpr odui
t.
-démont rerlespropr i
ét éss uiv
ant es
cos 2a= cos2a–s in2a
2
cos 2a= 2cos a -1
cos 2a= 1-2s in2a
sin2a = 2s inacos a
-écrirel esf or
mulesd onnants ina, cosaet
t
anaenf
onct
iond
etan

Equationsetinéquati
ons
t
rigonométri
quesd ansIR F
air
e:
-démont
rerlespropriét
éss uiv
antes:
 pourtoutnombr eréeltél émentde[-
1;1]
i
lexis
teunnombr eréela de ] - ; ]t elque,
s
ina=t
 pourtoutnombr eréeltél émentde[-
1;1]
i
lex is
teunnombr er éelad e ] - ;]
telque,cosa=t .

 pourt
outnombr
eréelti
lex
ist
eunnombr
e
r
éelad
e]- [t
elquet
ana=t
.
-r és
oudre:
 leséquat
ionsdutypecosx=a;
 leséquat
ionsdutypesi
nx=b;
Page53sur53Guid
edupr
ogrammedemathémati
quesdescl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
  l
eséquat
ionsd
uty
pet
anx = c;
 l
eséquat
ionsd
uty
peacos
x+bsi
nx=c

-r
és oudrel
esinéquat
ionsd
uty
pe:
 cos x≤a;
 s inx≤b
 tanx≤ c
 acos x+bsi
nx≤c
3-Bar
ycent
re
Bar
ycentr
ededeux,t
roi
s
ouquat
repoi
ntspondér
és F
air
e:

-défi
nir
 l
ebarycentr
ed ed eux,troisouquat re
point
spond érésd upl an;
 l
’
isobary
centred edeuxt roisquatrepointspondér
ésd
upl
an
-démontrerlapropr i
été:
L
estr
oisproposit
ionss uivantess ontéquiv
alent
es:
 Gestlebarycentred espoi ntspondérés(A;α),
(B;β)
.
 Pourt
outpoi
ntM,
α +β .

- uti
li
sercett
epr opri
été;
-construi
relorsqu’
ilexi
stel
ebarycent
re
d
ed eux,
troi
s,quatrepointspond
érésdonnés
;

 l ’
homogénéi tédubar ycentre;
l
ebar ycentred ’
unsy stèmed epoi ntsnechangepasl or
squ’ onmulti
pli
e
lescoef f
icientsparunmêmer éelnonnul .
 l ’
associativi
tédubar ycentre;
Lebarycent red’unensembl ed etroispointsaumoi nsnechangepas
lorsqu’
onr empl aceunepar ti
ed ecetensembl eparsonbar ycentr
e
affectéd elasommed escoef ficientsdespoi ntsquifi
gur entdans
cet
t eparti
e.
- ut i
li
serl ebar ycentred ansd esact i
vit
ésgéomét r
iques:
 al ignementd epoi nts;
 concour sd ed roit
es;
- cal culerl escoor donnéesd ubary centredansunr epèrecar t
ésien
duplan;
- d éfi
nirunel igned eniveau;
- d ét
er minerlesl i
gnesd eni veauas sociéesauxappl i
cationssuiv
ante
dupland ansI R:

Page54sur54Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 Pourt
outr
éelkonappel
lel
igned
eni
veaukd
e
2
l
’
appl
icat
ion ∑ i l
’
ensembl
edespoi
ntsM

t
elsque =k
.

Parex emple,l
’ensembled espoint sMtelsque
MA2+MB2=3estl al i
gned eniveau3d el’
appli
cati
on
2 2
MA +MB .
- d étermi
neruner eprésentat i
onparamétri
qued e
cercle;
- d onneruneéquat i
oncar tés i
enneducercledontonconnaî
tune
représentationparamét r
ique;
- d onneruner eprés ent
ationpar amétri
qued ucercl
edontonconnaî
t
uneéquat ioncartésienne
N.B.:Onpar tirad’
exempl essimpl esavantd’
obteni
rle
Tr
ansfor
mat
ionsd
u casgénér al
.
plan.
Seul
esl
escomposéessui
v antess ontauprogramme:
- composéed
ed euxrotationsd emêmecentr e;
- compos
éeded euxhomot hétiesdemêmecent re;
- compos
éed’unehomot hétieetd ’
unetr
anslati
on;
- composéed
’unerotationetd ’unetr
ansl
ation;
I
somét
ries Onneparl
erapasdesimil
itude.

F
aire:
- déf i
nirunei somét rie;
Onappel l
ei somét ri
ed uplant outetransformat
iond
u
plantell
eque, pourt ouspoi ntsMetNd ’
images
respectivesM’ etN’,M’
N’ =MN.
-ad mettrel espropr i
étéss uivantes:
Touteisomét r
iecons erv e:
 l’ali
gnementd espoi nts;
 lepar al l
élis
med ed roites;
 l’orthogonal i
téd ed roit
es;
 lames ur edesangl es;
 lebar y centred epoint spond érés;
 lesl ongueur s;
 lesai res;

Page55sur55Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 - ut
il
is
ercespr
opr
iét
és.

Fai
re:
- admet
trel
apr opriété:
Soi
tABCetA’B’
C’deuxt ri
angl
estelsque
AB=A’B’,BC=B’ C’,AC=A’ C’;ilexi
steunei
somét
rieet
uneseul
equiappliqueAs urA’
, Bs urB’
,CsurC’
.

- utilis
ercet t
epr opri
été;
- cons trui
rel’
imaged ’
unpointparuneis ométr
ie;
- d éf i
nirundéplacement;
Undéplacementestunei somét r
iequiconservelesangl
esor
ient
és.
- d éf inirunanti
d épl
acement;
Unanti
d éplacementestunei somét
riequitransfor
meunangl
eor ient
é
ensonopposé.

- Fai
readmet
trelapropr
i é:d
ét émont
rerl
apropr
iét
é:
Lacompos
éeded euxr
otati
onsd
emêmecentr
eIet
d
’angl
esor
ient
és es
tuner
otat
iond
ecent
reIetd
’angl
eor
ient

.
-ut i
l
isercet t
epr opriété.
-F ai
read mettrelapr opri
été:
Lacompos éed ’
uner otati
ond ’
angl
eor
ient
énonnulα
etd
’unetranslati
ones tuner otati
on.

N.B.:Cet t
epr opr i
ét éser ai nt r
od uiteàl ’
ai d
ed ’
ex empl essi mples.
- ut i
lisercet tepr opriété.
- F air ead met trel apr opr i
ét é:ad mettrel apropr i
ét é:
Soitruner otat iond ecent reIetd ’
angl eαets oitKunpoi ntd is
tinct
deI;ilex isted euxt ranslationst 1e tt2e tuner otationr ’decent re
Ketd ’angleor ient éαt ell
esque:r=r ’ot 1etr=t 2or ’
-ut i
lisercet tepr opr i
été;
- F air ead met trel apr opr i
ét é:d émont r
erl apr opr i
ét é:
Lacompos éed ed euxhomot hétiesd emêmecent reIetd er appor t
s
respect if
sk 1e tk 2e s
tl ’
homot hét ied ecent reIetd er appor tk1k2.
- ut i
lisercet tepr opriété;
- F air ead met trel apr opr i
ét é: démont rerlapr opr i
ét é:
L acompos éed ’unehomot hét ied er appor tkd i
s t
inctd e1etd ’
une
trans l
at i
ones tunehomot hét i
ed er appor tk.
- ut i
lisercet tepr opriété;
- F air ead met trel apr opr i
ét é: ad met t
rel apropr iété:
Soithunehomot hét i
ed ecent r eIetd er appor tkd istinctd e1, Junpoi n
di
stinctd eI;i lex isted euxt rans l
ationst 1e tt2e tunehomot hét i
eh’ de
centreJetd er appor tk,tellesqueh=h’ ot 1eth=t 2oh ’;
- ut i
lisercet tepr opriété;
N.B.:Cet t
epr opr iétéser ai nt r
od uiteàl ’aide
Page56sur56Guid
edupr
ogr
ammed emat hémat iquesd escl assesd epr emi èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
Représentati
onsgraphid’exemplessimples.
quesd efoncti
onset - ut
ili
se rlestr
ansformati
onsdupl
anpourr
ésoudr
e
tr
ans f
ormationsduplan:despr oblèmes.
N.
B.:Ils’agitdetrai
tercett
epart
iesousf
ormedetr
avauxd
iri
gés.
Fonctionsas s
oci
éesà
unefonction. Fair
e:
-r
epr
ésent
ergr
aphi
quementl
afonct
ion x f
(x-a)+b.
fét
antunef
onct
iond
erepr
ésent
ati
ongr
aphi
que(
Cf)
,lar
epr
ésent
ati
on

gr
aphi
qued
elaf
onct
iong:x f
(x-a)+bestl
’
imaged
e(Cf)parl
a
t
ransl
ati
ond
evect
eur =a +b .

-représ
entergr aphiquementunefonct
ionpol
ynômedus
econdd
egr
é
Soi
tglafonctionpol ynômeduseconddegréd
éfini
e
2
parg(x)=ax +bx+c
gpeutêtredéfinieparlaformeexpl
ici
te
g(
x x-α)2 -βavecα=
)=a( β=
l
arepr
ésent
ati
ongr
aphi
qued
egestl
’
imageparl
atr
ansl
ati
ond
e
2
vect
eur =α +β d
elapar
abol
ed’
équat
iony=ax,d
ans
Représentati
onsgraphi
-
quesd eFoncti
onset l
epl anmunid’
unrepèreort
honormé(o; , ) .
tr
ans f
ormationsduplan.
Représentati
onsgraphi
- Faire:
quesd efoncti
onset - r eprés
entergraphi
quementunefonct
ionhomographi
que.
translat
ions Soitaetbd euxnombresréel
setkunnombr eréelnonnul
.Onappel
le
f
onctionhomographi
quetoutefonct
ionfdeIRversIRdéfi
niepar

f
(x)= +βd
ansl
epl
anmunid
’unr
epèr
eor
thonor o; ,)
mé(
l
arepr
ésent
ati
ongr
aphi
qued
efestl
’
imageparl
atr
ansl
ati
ond
e
vect
eur =α +β d
el’
hyper
bol
ed’
équat
iony=
-r
epr
ésent
ergr
aphi
quementl
esf
onct
ions:

x -
f(x
);x f(
-x)
.; x -f
(-x
);x │f
(x)
│,x f
(│x
│)l
e
planétantmunidurepèr
eorthonormé(O; , ) .
Soitl
afoncti
onfd erepr
ésentati
ongraphi
queCf.
 lareprésent
ati
ongraphiquedex - f
(x)estl
acour
besy
mét
rique
d
eCf parrapportà( O, )
.
 l
arepr
ésentat
iongraphi
quedex f(
-x)estl
acour
besy
mét
rique
d
eCf parrapportà(O; )
 lareprésent
ati
ongraphiquedex -
f(-
x)estl
acour
be
symétriquedeCfparrapportàO.
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ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 F
air
e:
-d éf
ini
runef
onct
ionpai
re
Dansl
epl
anmunid
’unr
epèr
eor
thonor
mé(
O , ),
lar
epr
ésent
ati
on
graphiqued
’unefonct
ionpai
reestsymét
riqueparr
apportà(O; ).
récipr
oquementsil
acourberepr
ésentat
ived’
unefonct
ionestsy
mét
rique
parr
appor
tà(
O; )
,al
orscet
tef
onct
ionestpai
re.

F
air
e:
-déf
ini
runef
onct
ioni
mpai
re.

Lar eprésentati
ongr aphiqued ’unef onct
ionestsy mét
riqueparrapport
àOsietseul ementsicet tef onct i
onestimpaire.
F
aire:
-d émont r
erqu’ unef onctiones tpériodi
que;
- r econnaît
r eunax ed es ymétried’
unecour be;
-d émont r
erqu’ uned roitees tunaxed esymétri
ed’
unecour be;
-r econnaît
r euncent red es ymétri
ed ’
unecourbe;
-d émont r
erq’ unpoi ntes tcent redes y
métried’
unecourbe.
Onpour rautiliserlesf ormul esdechangementd erepèrespourfair
e
lesd euxdernièresd émonst rations.

-étudierunef onctionpolynômed edegréinférieurouégalà3.

-étudierlesf onctionshomogr aphi
ques.
-définiruneas ymptoteobli
qued elareprésentationgr
aphi
qued’
une
f
oncti
on;
Soi
tfunef onctiond ereprésentati
ongraphique( C)et
(D)l
adroited ’
équat i
ony=ax+b ( a≠0).Lad roi
te
(
D)estuneasy mpt oteàl acourbe( C)auvoisi
nage
de+ ( resp.de- )si
(
resp.
Etud
edef oncti
ons -d éter
minerl’
équat
iond’uneas
ympt
oteobl
iqueàl
arepr
ésent
ati
on
numéri
quesd e gr
aphiqued’unefonct
ion.
vari
abl
eréelle:

-ét
udi
erl
esf
onct
ionsd
elaf
ormex .

-étud
ierl
esfoncti
onsx s i
nx;x cos
x;x t
anx
.etquel
ques
f
oncti
onstr
igonomét
riquessi
mpl
es;
- r
ésoud
regr
aphi
quementd
esi
néquat
ionsd
echacund
est
ypes:

N.
B.:Cesi
néquat
ionsser
ontr
ésol
uessousf
ormed
etr
avauxd
iri
gés.

Page58sur58Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 -d éfi
nirunz érod ’
unefonct i
on;
- ad met t
relapr opri
été:
SoitJuni ntervall
eouvertcont enantl’i
nterval
lef er
mé
[a;b].Sifes tunef oncti
oncont i
nues urJs tr
ictementmonotonesur
[a;b]ettell
equef (
a)etf(b)s ontdes i
gnescont rair
es,al
orsf
admetunz éroetuns euld ansl’i
ntervall
e]a;b[;
N.B.:Onpour rai
tuti
li
serl esappr ochesgraphiquesetalgébri
ques.
- ut i
lis
ercet t
epr opri
été;
- d étermi
nerunencad r
ementd ’
unz érod’unefonction:

 parl amét hod eded ichotomie,

 parl amét hod edebal ayage,
N.
B.:Ons’appuierasurd esex emplesd efonct
ionspol
ynômes.
-d énombrergr aphiquementl ess oluti
onsdeséquati
onsdutype:
 f(x)=0
 f(x)=moùmes tunpar amètrer éel.
 Sifes tunebi j
ect i
ond ’
unens embl eAs urun
-
1 -1
ens
embleBetf saréci pr
oqueal ors( f )ofestl’
appl
icat
ioni
dent
iqu
-1
deAetf of es tl’appli
cationidentiqued eB.

Déf
ini
ti
on: Eétantunensembl
enonvid
e,onappel
leappl
icat
ion
id
enti
qued
eE,l’
appl
icat
ionx x. Onlanot
eIdE.

Dansl
epl
anmunid
’unr
epèr
eor
thonor
mé,
lesr
epr
ésent
ati
onsgr
aphi
ques
d
edeuxbi
ject
ionsr
éci
proquessontsy
mét
riquesparr
appor
tàl
adr
oit
e
d
’équat
iony=x
- f
air
eut
il
is
ers
espr
opr
iét
és.

Page59sur59Guid
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ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
3.Document
sd’
accompagnement

3.
1 Documentd
’ex
ploi
tat
iond
essi
tuat
ionsd
edépar
t

Unes
ituat
iond
edépar
tes
tlapor
ted
’ent
réed
’unes
ituat
iond
’appr
ent
iss
age.
L
’ens
eignant(
e)d
evr
al’
uti
li
sercommet
hèmecent
ral
det
out
esl
esact
ivi
téset
pr
obl
èmesquiper
met
tentauxappr
enant
sder
éfl
échi
rpourcons
trui
reens
embl
eles

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ogr
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esd
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emi
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Versi
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ici
ell
e
connai
ssancesett
echni
quesas
soci
ées
,parl
epr
ogr
amme,
àlas
ituat
ion
d
’appr
ent
iss
age.Cetét
atd
efai
tper
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econs
tat
erquet
out
esl
esact
ivi
tésd
e
r
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esetd
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ionf
ormat
ivesd
’uneS.
A.d
evr
aientêt
rel
iéesàs
asi
tuat
ion
d
edépar
t.

Averti
ssement: L ess i
tuat
ionsd ed épartpr ésentéesd ansceguid
eai nsiqueles
documentsd ’
exploi
tat
ionquileurs ontas sociésnes ontquedesexempl esparmitant
d’
autres.Ces ontdoncdespr opositions.Lepr ofesseurpeutêtremieuxi nspi
ré,pour
vu
quelas i
tuati
ond edépartqu’i
lconçoi tetl ’
ex pl
oit
ationqu’ i
lenfai
tr épondentaux
exi
gencesd el’appr
ocheparcompét ences .
Enoutre,lesdocumentsd ’
exploi
tationnes ontqued espi st
esparmitantd ’
autr
espour
conduir
el ’
apprenti
ssageàpar ti
rd ess i
tuationsd edépar t.

3.1.
1 Si tuationd ed épartn°1
Dansl asituati
ond ed épartdelaSA1,l
areprés
entati
ond el’
armoir
es ervi
rad
e
prétexte
pourabor d
erl esnot i
onsd e:
- d roitesor thogonal es;
- d roiteetpl anor t
hogonaux;
- pl ansper pend iculair
es;
- pr ojecti
onor thogonal es urunplan;
- pr ojecti
onor thogonal es urunedroi
te;
- v ecteursd el’
es pace;
Lesact ivitéspr opos éesd ansl edocumentd’
appui
nes ontqued esexemples.
L’
ens eignant( e)peuts ’
enins pir
erpourprépar
erchaques éancedeclasse.

3.1.
2 Si t
uati
ondedépartn°2
Let ex
ted elas i
tuat
iond ed épar
tenglobelaquasi
-tot
ali
tédescont enus
noti
onnel
sprévusdanslesconnaissancesettechni
quesdel
as i
tuat
iond’
apprent
issage.
Pourenf ai
reunemeill
eureexploi
tation,voi
ciquel
quespi
stesquipermet
tentdef ai
re
découvr
ircesconnai
ssancesettechniques:

 Lesconnai ss ancesr elativesauxéquat ionsetauxi néquat i

onss ef er aient
découv ri
rai sémenteni mpos antunecont raintes urlecôt éou l ’air
ed upr emi er
car r
éàcons t
r uir
e;àt itreindicati
fonpeutpos erlacons ignes uivante:
Cons igne:Commentpeut -onchoi si
rxpourquel ’
air
ed ececar rés oitaumoi ns
troisf oiscel l
ed ’
uncarréd ecôtéx?
 Lad éter minat i
ond utempsd ’
ent r
aînementetd ut empsd et rav aildeMel ons elon
l
escont raintesd el asituat i
ons eraitunmoy enpr ivi
légiéd ’abor derlesnot ions
relati
v esàl apr ogrammat i
onl inéair
e.
 Lesnombr esN d ecar resàcons trui
reetl enombr eN’ decar résàchoi si
r
dépend entd upoi dsetd el ataill
ed el ’
agenttireur.Ad essei ncesf onct ionsne
sontpaspr éci sées,laissantai nsiàl ’
ens ei
gnent (
e)l al at i
tud ed ef aired es
propos i
tions en v ue d ef aired écouv ri
rl es connai ssances r elati
v es aux
applicat i
onsetf oncti
ons .Il(ell
e)aur aitdoncd esapplicationsd éfini
ess urd es
domai nesd i
scr etsqu’il(elle)pour raitétend r
eàd esf onct i
onsd ed omai nes

cont
inues
. A t
it
re i
ndi
cat
if on peut pos
er ,

Page61sur61Guid
edupr
ogr
ammed
emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 oùxes tl epoi dsetEl af onctionpar tieent ière.
 Ens ’i
ntér essantt ouj oursaucôt éouàl ’
aired upr emi ercar réàcons t
ruir
e,on
saitquel al ongueurxappar tientàl ’intervall
e]0,8[ .Onpour raital orsf aire
découv rirlesconnai ssancesr el ativesàl anot iond elimit eend onnantàxd es
valeursd epl usenpl uspr ochesd e8oud e0.Depl usl ar echerched ’
unev aleur
optimaled expour raper met tr eàl ’
ens eignent( e)d ed ébouchers url anot i
ond e
dérivation.L’ens ei
gnent( e)aégal ementl al ati
tuded ’exploi terl’
uned esf onct i
ons
NetN’ qu’ i
l(elle)aur aitdéfinie.
 Lesi nfor mationsconcer nantl at ail
leetl epoi d
sd escoéqui piersd eMel on
offrentuncad read équatpourl ad écouv er t
ed el’organi sationd esd onnéesd ’
une
séries tati
stiqueàd oublev ar i
abl e.
 Lesd ifférent schoi xd eN’car réspar miNaut res,l esd iff ér
ent sr és ult
atsd es
ti
resd ansl ’or dr
eoul ed ésor dr e,s ontaut antd ’
occas ionsd ed écouv erted e
toutesl esconnai ssancesr elativesaud énombr ement( combi naisons ,p-li
stes…. ).
 Lecar réi nitialay antpourcôt éa0 =8,l ’enseignent( e)pour r
aits ’
intéresserà
l
’étuded el al ongueurd ucôt éd escar réss ucces s i
vementcons truits,pourl a
découv erted et out es les connai ssances r elati
v es aux s uites numér iques
(…déf i
niti
ons ,v ocabul air
e,pr opr iétés,pr euveparr écurr ence,conv ergence…. );
l
es r elati
ons s uivantes pour ront êt r e d émont r er à cet ef fet:

àpar
tird
’uncer
tai
nrang; ; ;et
c.…

I
ln’estpassuperf
luderappelerquechaquenouvell
enotiondoi
têtr
eabord
éeà
par
tird’
uneact
ivi
tédedécouvert
econvenabl
ementconçuepourl
esmett
reenr
eli
ef
àparti
rdelasi
tuat
iond
ed épart

3.
1.3 Si
tuat
iond
edépar
tn°3

Lasituat
ionded épartint
itul
éel asir
ènedulycée,présentetouslesas pect
s
pouvantinspi
rerdespr oblèmesdontl arésol
uti
oncond uitàl’
acquis
itiondes
connaiss
ancesett echniquescont enuesdanslaSAn° 3.
Atit
reindicat
if,v
oiciquelquesex emplesdeconsignesd ’
acti
vi
téqui peuventservi
rde
poi
ntd edépartpourlacons truct
iond essavoi
rsaucour sd el
aSA

Aut
it
red
esf
onct
ionsci
rcul
air
es

L’
aigui
ll
eactionnéefaitunécar
tangulai
reavecs aposi
ti
onini
ti
alepuisrevi
entens ens
i
nversequandces sel’
appuisurl
ebouton.L’
ensei
gnantpeutfai
redécouvri
ralorslesangles
or
ient
ésetl esopérati
onss url
esli
gnestri
gonomét
riquesavecl
escons i
gnessuivantes:
et ét
antl
esv
ect
eur
scar
act
éri
santr
espect
ivementl
espos
iti
onsi
nit
ial
eetf
inal
ede

l
’
aigui
ll
e,l
’
angl
eent
re et n’
estpasbal
ayéparl
’
aigui
ll
edansl
emêmes
ensl
ors
qu’
el
le

bouged
e à oud
e à .

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Aut
it
red
ubar
ycent
re

L
egr
andt
riangl
epeutper
met
tred
econs
trui
rel
econceptd
ebar
ycent
re.

Aut
it
red
eséquat
ionsd
ecer
cleetd
etangent
e

L
apos
iti
ond
elapoi
nted
el’
ai
gui
ll
esurl
ebor
ddud
isquer
appor
téd
anss
onmouv
ementau
r
epèr
eorthonormé(o, , )peutper mettr
ed ’
écri
re:
- unereprésent
ati
onpar amét
riquedubor ddudi
sque.
- uneéquat i
oncartés
iennedecebor d.
- uneéquationcar
tési
enned elatangenteàunpointTaucer
cle;bor
ddud
isque.

Auti
t r
ed esappl
icat
ions
Letempsnéces
sai
repourpar
cour
irl
ecer
clepeutper
met
tred
’abor
derl
es
appl
icati
ons.

Aut
it
red
esi
somét
riesets
imi
li
tud
es

L
afi
gur
ef orméeparl
esd
euxt
riangl
esd
edépar
tpeutper
met
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’abor
derl
esi
somét
rieset
l
ess
imi
li
tudes.

Aut
it
red
esr
epr
ésent
ati
onsgr
aphi
quesd
efonct
ionsnumér
iques
.

L
’év
oluti
ondelabr
il
lancelor
sdumouvementd
el’ai
gui
ll
epeutper
met
tred
’abor
derl
es
r
eprésent
ati
onsgr
aphiquesdef
oncti
onsnuméri
ques.

3.
2 Documentd
’appuiàl
asi
tuat
iond
’appr
ent
issageN°1

ACTI
VITES I
NDI
CATI
ONSPEDAGOGI
QUES

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emat
hémat
iquesd
escl
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esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
Act
ivi
té0:
Consi
gne: L’ens eignantl aiss elesél èv esex primer
l
ibr ementl eur sacqui sant ér ieur ss urla
-L isl et ext ed el as it
uat iond ed épart; s ituat i
ond ed épar t.Lesques ti
onsd oivent
-r ef or mulel as ituation-probl èmeen prov eni rd esél èvesetaucune
tespr opr est ermes; justificat i
onn’ es tnéces sair eàcet te
-f or mul et out esl esi déesouques ti
ons ét ape.
quet ’inspi relas ituationd edépar t;
-r econnai sd ess it
uat ionss imilaires;
-ant icipeév ent uel l
ements url a
répons ed upr obl ème.
Activité1:
Cer tainscamar ad esd eCof fiont
reconnu, enex ami nantl ed ess i
n, deux Cet teact iv itéper mettr ad ’abor derl a
droites( D1)et( D2)t ell
esque( D1)⁄ ⁄(AB), not i
ond e" dr oitesor thogonal es "parune
(D2)⁄ ⁄( EH)et (D1)per pend iculaireà r epr és ent at i
on,l ad éfinitionet ,
(D2). l
’utili
s ationd us ymbole etl a
Cons igne1: démons trat i
ond epr opriét és .
Prés ent ed esd roites( D1)et( D2)qui Déf inition:
conv iennent . Deuxd roi tesd el’espaces ont
orthogonal esl ors quel espar all
èl esàces
Cons igne2: dro i
te s pa s sa n tpa run p oin t son t
1)Démont r equed euxd roi
tes per pend i
cul ai resd ansl epl anqu’ elles
per pend icul airess ontor t
hogonal es. déf i
n i
s se nt .
2)Donned euxex empl esd ed roites
or thogonal esetnon
per pend icul aires,enut i
lisantl e Cet tecons igneper metd ef aire
d es sin. remar querque
-d euxd r oit esper pend icul airess ont
orthogonal es;
-d euxd r oit esor thogonal esnes ontpas
Cons igne3: néces sair ementper pend icul aires;
-d euxd r oit esor thogonal eset
D1 etD2 s ontd euxd roitesor thogonal es
,
sécant ess ontper pend iculai res .
∆uned roi tepar allèleàD1.
Cet tecons igneper met trad ed émont rer
Démont reque∆es tor thogonal eàD2.
l
apr opr iét és uivant e:
Pr opr iété:
Cons igne4: Sid euxd roi tesd el ’
espaces ont
D1etD2 s ontd euxd roit espar allèles,∆ orthogonal es ,alorst out ed r oitepar all
èle
àl’unees tor t hogonal eàl ’aut re.
uned roiteor t hogonal eàD1.
Démont
reque∆es
tor
thogonal
eàD2. Cet
teconsi
gnepermet
trad
edémont
rer
l
apropri
étésui
vant
e:

Propriété:
Sid euxdroi
tesdel
’
espacesont
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emat
hématiquesd escl
assesd
epremièresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 par
all
èles
,al
orstoutedr
oiteort
hogonal
e
àl’
uneestor
thogonaleàl’
autr
e.

Activité2:
Céd ri
c,uncamar aded ecl ass ed eCof f
i Cetteact i
v i
t éper met t
r ad e:
saitd epuislacl as sed e4èmeque:" Une - f airer appel erl anot i
ond e" droite
droitees tper pend iculaireàunpl an per pend icul aireàunpl an";
l
or squ’elleestper pend i
cul aireàd eux - r éinv es ti
rl esacqui ss url e
droitess écant esd ecepl an" .Cer és ultat r aisonnementparl ’
abs ur de,
l
uiaét éens eignés ousf ormed e l’équi val encel ogi que;
définiti
on.Ils ed emand es iuned roitees t - f aired éf iniruned roiteor thogonal e
perpend i
culaireàunpl an, cet t
ed roitees t àunpl an;
-elleor thogonal eàd euxd roitess écant es - f aireénoncerd espr opr iétés^ pour
decepl an? d éfiniretcal cul erl ad is tanced ’
un
poi ntàunpl an, lad istanced ’
un
poi ntàuned r oite.
Cons igne1:
Pes tunpl an, DetD’ d euxd roites Pourl aques tionn° 1, onpour ra
sécant esd upl anP,∆ uned roite raisonnerparl ’
abs ur de.
orthogonal eàDetàD’ . Pourl aques tionn° 2, ut i
liserl epoi nt
Jus ti
fieque: d’
inter s ectionId e∆etP;ens uite,
1) ∆ es ts écanteàP. cons idér erl esd roit esD1etD2pas sant
2) ∆ es tper pend i
cul aireàP. parIt el lesqueD1 ⁄ ⁄DetD2 ⁄ ⁄D’ et
util
iserl er és ultatd elacl as sed e4èmes ur
l
anot iond ed r oiteper pend icul aireàun
plan.Cet t
econs igneper met trad ’établir
que:" Siuned roitees tor thogonal eàd eux
droitess écant esd ’unpl anal or sel lees t
perpend i
cul aireàcepl an".
Cons igne2:
SoitDuned roi teor t
hogonal eàt out e Ut i
li
serl er ésul tatd elaconsi gnen° 1.L a
droited ’
unpl anP. cons igneamèner al epr of es seurà
Démont requeD es tper pend i
cul aireau pr és ent erl ad éf initions uiv ant e:
planP. Dé fi
n ition : U n e dro ite es tp er pend i
culaire
ouor thogonal eàunpl anl ors quel ad roite
estor t hogonal eàt out ed roited ecepl an.
Onend édui tlapr opr iét és uiv ant e:
Propr i
ét é:
Siuned roitees tor thogonal eàd eux
droitess écant esd ’unpl an, ellees t
orthogonal eàcepl an.
Cons i
gne3:
Tucons i
dèresl ed es si
nd el ’
ar moi re. Cettecons igneper met tr ad ’
ad met t
rel a
Combi enyati lded roitespas s antparl e pr opr iét és uiv ant e:
pointFetper pend i
culairesaupl an P1 P a r un p oin tdel ’
es pace, ilpas s eune
(ABC)? droiteuni queper pend icul aireàunpl an
donné.

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esd
epr
emi
èresD
Versi
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ici
ell
e
Consi
gne4:
Destuned r
oitedel’
espaceEetMun Onpourradis
tinguerd euxcas:M D;
poi
ntdeE. M D.Cet tecons i
gneper met tr
a
Démontr
equ’ilexi
steunplanpas
santpar d’
admett
relapropriétés ui
vante:
Metperpendi
culai
reàD. P2 Parunpointdel ’
espace,ilpasseun
planuni
queorthogonal àuned roit
e
donnée.
Consigne5:
PetP’ sontdeuxplansparal
lèl
es,
Dune
dr
oiteor t
hogonal
eàP. Cetteconsignepermet t
radedémontrerla
Démont requelad roi
teDes t propriét
és ui
vante:
ort
hogonal eàP’. P3 Sid euxplanss ontpar
all
èlesalor
s
touted r
oiteorthogonaleàl’
unes t
Cons
igne6: orthogonal
eàl ’
autre.
DetD’sontdeuxdroi
tesparal
lèl
es;Pun
pl
anorthogonalàD. Cettecons igneper met traded émontrerla
DémontrequePes tort
hogonalàD’
. propriét ésuivante:
P4 Sid euxd roit
ess ontpar al
lèl
esal or
s
Cons
igne7: tout plan orthogona làl ’
un ee s
t
DetD’sontdeuxd
roi
tesper
pendi
cul
aies or
r thogonalàl ’
aut r
e.
àunplan.
DémontrequeDestparal
lèl
eàD’. Rés ultatd elacons igne7:
D P;d oncD P={ A}.
D’ P D’ P={ B}.
•SiA=Bal orsD =D’( carilexi
steune
seuled r
oitepas santparAet
perpend iculair
eàP) ;d’oùD / /D’.
•SiA≠Bal orsB D
Soit∆l adroitepas santparBet
parallèleàD.Pui squeD P al ors∆
P.Ona:
∆ P={ B}eti lexis t
eunes eul
ed roit
e
passantparBetper pend iculai
reàP.On
end éd uitquelesd roitesD’ et∆s ont
confond uesetpars uite,D/ /D’ .

Cettecons
ignepermet
trad
edémont
rerl
a
propri
étésui
vant
e:

P5 Sid
euxdr
oit
ess ontorthogonalesàun
mêmeplanal
orsel
less ontparall
èles.
Cons i
gne8:
P1etP2 sontd
euxplansetDunedroi
te
tell
equeD P1 etD P2 Cetteconsignepermettradedémont r
erl
a
Démontr
equeP1 estpar
all
èleàP2. propri
étésuivante:
P6
Sideuxplanss ontper
pend i
culai
resàune
mêmed roi
tealorsilssontparall
èles
.

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epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
Acti
vit
é3:
Enexaminantled es si
nd el’
armoir e,
èr
e
Natacha,unef i
ll
ed e1 D r econnaît
deuxplansperpend icul
aires.Sacamar ad e
Li
ndad écl
areenav oiroubliélad éfi
nit
ion.
Cons i
gne: Cett
econs
ignepermet
trad
er appel
erla
ème
1)Démont requel ad r
oite(MP)es t déf
ini
ti
onsui
vant
e,vueenclassede4 :
perpendi
cul air
eaupl an( ABE)
2)L esplans( ABE)et( HLM)s ont-i
ls Défi
nit
ion:
perpendi
cul air
es? Deuxplanss
ontperpendi
culai
resl
orsque
l
’
uncontientunedroi
teort
hogonaleà
l’
autre.
Acti
v i
té4:
Donald,unél èvedecet teclassede1ère
s’
intéres seaupr océd équi,àchaquepoi nt Cett
eactiv
itépermettradedéf
inirl
a
Xd el’
es paceas socielepoint proj
ecti
onorthogonalesurunplanet
d’
intersect i
onX’ duplan(ABE)av ecla d’
énoncerl
espr opri
étésrel
ati
vesàcett
e
droit
epas santparXetper pendi
culaireau not i
on.
plan(ABE) .Joëlaffirmequecepr océdé
estuneappl i
cati
ond el’
espacedansl ui-
même.Col ombe,uneél èved elaclasse
déclarequ’ i
lexis
ted espointsXt elsqueX
etX’ soientconfond us.

Cons igne1: Cettecons i

gneper mettrad’
énoncerla
Lepr océdételqueprésent
ées t
-i
lune défini
ti
ons uivante:
appl
icationdel’
espacedanslui
-même? Défi
niti
on:
Laproject
ionor thogonal
es urunplan
(P)estl’
applicati
onqui àtoutpointMde
l
’espaceas socielepointd’
int
ersecti
onM’
de(P)av eclad r
oitepassantparMet
orthogonaleà( P).

Cons i
gne2:
(P)estunplanetpunepr oj
ect ion Cetteconsigneper mett
rad edémontr
er
orthogonal
es ur(P),Munpoi nt l
apr opri
étés uiv
ante:
quelconquedel ’
espace.Sip( M)=Mal ors P1 L ’
ensembl edespointsinvari
ant
spar
ond i
tqueMes tunpointinv
ar iantparp. unepr oj
ecti
onor thogonalesurunplan
1)Jus ti
fi
eque: estceplan.
a)t outpointduplanPes tinv ari
antpar
p.
b)t outpointinvari
antparpappar ti
ent
auplanP.
2)Enonceunepr opriét
éaur egarddes
résult
atsobtenus .

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emat
hémat
iquesd
escl
ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 I
nd i
cationpourr épond r
eàl aques ti
onI I
2
Cons igne3: –1) c).
(P)es tunpl an, etl apr oject i
on -Jus t
ifierquel esd roi
tes( AA’),(BB’ )et
or thogonal es url epl an( P) ,(
D)uned roite (MM’)sonts tr
ictementpar all
èles.
del ’espaceE, AetBd euxpoi ntsd i
stincts -Cons idér erlepl an( Q)d éfi
niparl es
del ad r
oi te( D) ,A’ etB’ lespoi ntstelsque droi
tes( AA’ )et(BB’ ).
p(A)=A’ etp( B)=B’ -Dét er minerl ’
intersectiond espl ans( P)
L’ens embl ed esi magesparpd espoi nts et(Q).
de( D)es tappel éi maged el ad roite(D)et -Jus t
ifi
erque ( MM’) ( Q) .
not ép( D) . -End éduirequeM’appar ti
entà( P)∩
L’ens embl ed esi magesparpd espoi ntsd u (Q).
segment[ AB]es tappel éi maged us egment I
nd i
cationpourr épond r
eàl aques ti
onI I
2
[AB]etnot ép( [AB] ). 3)a).
I) Ons uppos equel ad roite(D)es t -Jus t
ifiequel ad r
oiteper pend iculair een
per pend iculai r
eenIaupl an. N’à( P)es tcont enued ans( Q).
Dét er minep( D)etp( [AB] ). -Jus t
ifiequel ad r
oite∆es ts écant eà
II
) Ons uppos equel ad roite(D) (AB).
n’ es t -Soi tNl epoi ntd ’
i
nters ecti
ond e∆ et
pasper pend i
cul aireaupl an( P). (AB).Jus ti
f i
equep( N)=N’ .
II
1D ét er minep( D)l ors que( D) ( P) I
nd i
cationpourr épond r
eàl aques ti
onI I
2
I
I2 Ons uppos eque( D)( P).Soi tMun 4)b).
poi ntunpoi ntd e( D)d istinctd eAetB, M’ -Cons idér erlad roitepar all
èleà( A’B’)et
soni mageparp. passantparA.El lecoupe( BB’)enC.
1)Démont reque: -Ut il
iserl arépons eàl aques tionI I2)3)a)
a)A’ B’
b)M’ M A’
B’=ABs
i(AB)/
/(P)
c)M’ Є( A’B’)
2) Compar el’ens embl ep( D)etl ad roi
te A’B’<ABs i(AB)et( P)sontnon
(A’B’). parall
èl es
3)Soi tN’unpoi ntd el ad r oit
e( A’B’). -L ’i
mageparl apr oject
ionor thogonal
e
a)Jus ti
f iequ’ i
lex i
st eunpoi ntNd el a pdumi l
ieud ’
uns egmentd ontles uppor
t
droi te(D)t elquep( N)=N’ . estnonor thogonal à(P)estlemi li
eudu
b)Compar el’ens embl ep( D)etl ad roite segmentimage.
(A’B’).Jus tifiequel ad roite. N.B.:Lespr opriét ésP1 etP2 pour r
ont
êtredémont rées.

Activi
té5:
Joëlaffi
rmequ’ enr emplaçantl eplan Cett
eactivit
épermett
radedéfi
nirla
(ABE)parl adr oi
te(I
K)etencons id
ér ant proj
ecti
onor t
hogonal
esuruned r
oiteet
l
epr océdéd écr i
tàl’acti
vité4,ond éf i
nit d’
énoncerquelquespr
opri
étésrelat
ivesà
aus s
iuneappl icati
on.Ils’i
nterroges urla cett
enotion.
justi
ficat
iond espropr i
étésanal oguesà
P1 etP2 del’activi
té4.

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ogr
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emat
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ass
esd
epr
emi
èresD
Versi
onoff
ici
ell
e
 Consigne1: Cett
econsi
gneper
met
trad
’énoncerl
a
Leprocédégéométr
iquet
elqued
écr
it d
éf i
nit
ions
uiv
ante:
es
t-i
luneappli
cati
on?
Déf i
nit
ion:
Onappel l
eprojectionort
hogonales ur
uned roite(D)l
’
applicati
onquiàt outpoint
Md el’
es paceassocielepoint
d’i
ntersecti
onM’ de
(D)etd uplanorthogonalà( D)passant
parM.
LepointM’es tappeléprojeté
orthogonald eMs urD.
Cons igne2:
(D)es tuned roited el ’
espaceEetpl a I
ndi
cationpourr épondr
eàlaques t
ion3
project i
onor t
hogonal es ur(D)et( ∆)une
droited eE. (
PA)etPB s ontlesplanspas
s antparAet
Ond itqu’ unpoi ntMd eEes tinvari
ant Betper pendiculai
resàladroit
e(D) .
parps i seulements ip(M)=M.
L’ens embl edesi magesparpd espoints
de( ∆)es tappeléi maged elad roi
te(∆)et A
estnot ép( ∆). B
1)Dét erminel ’ens embled espoints
i
nv ari
ant sparp.
2)Dét erminep( ∆)d anslescas
suivants:
a) ( ∆)es tor thogonaleà( D).
b)( ∆)n’ es tpasor thogonaleà A’ B’
(D) .

3)Soi tAetBdeuxpoint
sd i
sti
nct
sdeE
telsqueladroi
te(
AB)n’estpas
orthogonal
eà(D).
-Cons i
d érerladroi te(∆’)pas santparA
L’ens
embled esimagesparpd espoint
sdu etparallèleà( D).
segment[AB]estappeléimagedusegment -Jus ti
fierque( ∆’ )coupe( BB’)enun
[AB]etnotép([AB])
. pointC.
Ond és
igneparIlemil
ieude[AB],parA’ -Compar erAC etA’ B’
etB’lesimagesrespecti
vesparpd es - Uti
liser l
a proprié téde" l
ad roi
tedes
point
sAetB. mil
ieux"d anslet r
iangl eABC.
Démontrequep( I)estl
emili
eudu Cettecons i
gne2per mettraded émontrer
segment[A’B’
]. l
espr opr i
étéss uivant es:
Soi
tpl aprojectionor thogonales ur
uned roi
te( D).
P1
L ’
ensembl ed espoi ntsinvariantsparp
estlad r
oi t
e( D).

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ici
ell
e
 P2
L’
imaged ’
uned roi
teorthogonal
eà(D)est
uns i
nglet
on.
P3
L’
imaged ’
uned roi
tenonor t
hogonal
eà(D)
estladroite(D)
.
P4
L’
imaged umili
eud ’
unsegmentdontle
supportn’estpasorthogonalà(D)estl
e
mil
ieudel’imagedeces egment.

Lespropri
étésP1,
P2,P3 etP4
Résul
tantdelaconsi
gne2del
’act
ivi
té5
pourr
ontêtredémontr
ées.

Acti
vité6: Cetteact i
vitéper met tra:
Hali
m, unél
èved ecett
eclas
sedecl
ass
e -d ecar actér i
serunv ecteurd e
de1èreD,sesouvientdel
anoti
onde l
’espace;
vect
euretaf f
irme: -d ’énoncerl espr opr i
étésrelati
vesà
l
’égalitéded euxv ecteur s;
«L
evect
eur es
tunecombi
nai
son
-d ed éfi
nirlas ommed edeuxv ecteurs
l
inéai
red
esv
ect
eur
s t
and
isque etlepr oduitd’unv ect eurparunnombr e
réel;
n’
estpasunecombi
nai
sonl
inéai
red
e -d ’énoncerl esr ègl esd ecalculsurles
».Certai
nsdesescamarades vecteur sdel’es pace;
-d ’uti
li
sercesr ègles;
s’
inter
rogentsurlanot
iondecombinai
son
-d ecar actér i
serv ect ori
ell
ementune
l
inéair
eetaf f
irmentn’
avoi
rriencompri
s
droiteetunpl and el ’espace;
às adécl
arati
on.
-d ed éfi
nirt roisv ect eurscoplanaires;
-d ed éfi
nirunebas ed eW;
-d ed éfi
nirlescoor d
onnéesd ’un
vecteurd ansunebas edeW;
-d ed éfi
nirunr epèr ed el’
espaceE
-d ed éfi
nirlescoor d
onnéesd ’unpoint
del’espaceE;
Consi
gne1:
Unv ect
eurd el’
espaces edéfi
nitdela
mêmemani èrequ’unv ecteurd upl
an.On
L
acons i
gne1per mettr
ad ecaract
éri
ser:
noteWl ’ensembled esv ecteursde
l
’espace.  un vecteurnonnuldel’
espace;
Déter
mi ne:  lev ecteurnuldel’
espaceet
1)l escar actéri
stiquesd uvecteurAB d’
énonc erlapr
opriét
és ui
vant
eà
2)l escar actéri
stiquesd ’
unvecteur admettre:
quel conqued el’espace. P r
opriété:
PourtoutpointOetpourt outvect
eur
d
el’
espace,
ilex
ist
eunpoi
ntMuni
que
t
elque
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emi
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onoff
ici
ell
e
Consi
gne2: Cett
econs igneper mettra:
Ondéfini
tlasommed edeuxvecteursd
e - d ed éfini
rl asommed ed eux
Wainsiqueleprodui
td ’
unvecteurparun vecteur sd el’
espace;
nombreréeldelamêmemani èr
equed ans - d ed éfini
rl eproduitd’unv ecteurd
e
l
eplan. l’
espaceparunnombr er éel;
Reprendsledessi
nd el’
armoi
reet - d econs t
r ui
relas ommed edeux
const
ruislepoi
ntQt elque vecteur sd el’
espace;
- d econs t
r ui
relepr oduitd’un
vecteurd el’
espaceparunnombr e
réel;
- d ed éfini
rd euxv ecteurs
coli
néai res;
Défini
ti
on:
Deuxvect eurssontd itscol i
néaires
l
orsquel’
und ’
euxestl evect eurnulou
bi
enlorsquel esd euxvect eursontl a
mêmed i
rection.

- d edéfini
rt r
oisvecteurs
copl
anaires;
Défi
niti
on:Tr oisvecteurssontdi
ts
Consi
gne3: copl
anaireslorsquel’
und ecesvecteur
s
AetBs ontdeuxpoi
ntsdi
sti
nctsd
e estunecombi nai
sonlinéair
edesdeux
l’
espaceE,Munpointquel
conquedeE. autr
es.
Justi
fieque
MЄ(
AB)
Cetteconsignepermet
tradedémont r
erla
propriét
és ui
vante:
Propri
été:
Consigne4:
AetBét antdeuxpoi
ntsdi
sti
nct sde
A,B,Cs onttr
oispoint
snonal
ignésd
e
l
’espace,pourtoutpoi
ntMdel’espace,
l
’espaceE,Munpoi ntdeE
MЄ( AB)s ietseul
ementsiilexi
steun
Démontreque
MЄ( ABC) nombr
eréelxt
elque: .

Cetteconsi
gneper met
tradedémontrerla
propri
étésuiv
ante:
Propri
été:
A,B,Cétanttroi
spointsnonali
gnésd e
l
’espaceE,pourtoutpoi
ntMd el’
espace,

Cons i
gne5: MЄ( ABC)sietseul
ementsiilex
ist
e
Reprendsledessi
nd el
’armoire.Dans deuxnombr
esréelsxetytelsque:
chacund escassui
vants,just
ifiesil
es .
vecteursind
iquéssontcoplanaires.
N.B.:Lesdeuxpropri
étéspr
écéd
ent
es
1) ; pourr
ontêt
redémontrées.

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Versi
onoff
ici
ell
e
 Cet
teconsigneper
mettradedéf
inir:
2) - unebas edel’
ensembleWd es
vecteursdel’
espace.
Défi
nit
ion:Onappel l
ebas ed
eWt out
tr
ipl
et( d
evect
eur
sdeWnon
copl
anai
res
.

- unr epèredel’
espace;
- Déf i
nit
ion:
Onappellerepèredel’
espacetout
quadr
uplet(O,I,
J,K)depoint
snon
copl
anai
r es(repèreaffi
ne)oubienun
quad
rupl
et(
O, oùOes
tunpoi
nt

del
’espaceEet( unebas
ede
W.(
repèrecar
tés
ien)
.
Cons
igne6:
Soi t t
roisvect eur snon I
ndicat i
on:
copl anai resd eW, O, I
,J, Kd espoi ntsdeE, Pourl arépons eàl aques ti
on1)
telsque -On d émontre l’
ex i
s tence du tri
pl et( a,
b,
c);
, unv ecteur -Ond émontrel ’
uni citéd e(a, b,c)en
quel conqued eW, Mlepoi ntd eEt elque suppos antqu’ilex isteunt riplet( a’,b’,
c’)
telque = etonobt ienta’=
1)Ons uppos equeMappar ti
entàl a a,
droite( OK) .Démont r
equ’ i
lex isteuns eul b’ =betc’ =cpui s que ,et s ont
tri
pl et( a,b, c)d enombr esr éelst elque noncopl anaires .
=a +b +c . *Idempourl ar épons eàl aques tion2)
*lar éponseàl aques ti
on3)ut ilisel a
2)Ons uppos equeMappar ti
entaupl an
rel
at i
ond eChas lesetl esr ésult atsd e1)
(O,I, J).Démont requ’i
lex i
steuns eul
et2)
tri
pl et( a,b, c)d enombr esr éelst elque
Lacons igne6per met tr
ad e:
=a +b +c . -d émont r
erl apr opriété:
3)Ons uppos equeMn’ appar t entnià Pr
i opr i
été:
ladr oite( OK) , niauplan( O, I
,J). (
O ,
I,J,K)étantunr epèr ed el’es pace,
a)Jus tifiequel ad roite∆pas santpar pour toutp oi
nt Md e l
’esp ace,ile xisteun
Metpar allèleà( OK)es ts écanteau tri
plet(x,y,z)uni qued enombr esr éels
plan tel
s q ue:
(O, I,J). x +y .
Soi tPl eurpoi ntd’
int ersection,
- d éfini
rl escoor donnéesd ’
unpoi nt
b)Jus tifiequel eplanpas santparM
Définiti
on:
etpar allèleà( O, I
,J)es tsécantà
(OK) .
(
O,I,J,K)étantunr epèr ed el’es pace,
Soi tQl eurpoi ntd’i
nt er section,
pourt outpointMd el’espace, l’
uni que
c)Démont r equ’i
lex isteuns eultri
plet
tri
plet
Page72s ur72Gui d
ed upr ogrammed emathématiquesd escl as sesd epr emièr esD
Vers ionof ficiell
e
(
a,b,
c)d
enombr
esr
éel
stelque
(
x,y
,z)d
enombr
esr
éel
stel
sque:
=a +b +c .
x +y .
Dédui
sdesrés
ult
atspr
écéd
ent
sune
propr
iét
é. estappelétr
ipl
etdecoor
donnéesd
eM
danslerepère(O,
I,J,
K).
Enpos
ant , ona:

x +y +z . (x,y
,z)est
aus
siappel
étr
ipl
etd
ecoor
donnéesdeM
d
ansl
erepèr
e(O, oud
uvect
eur

d
ansl
abas
e( .

Répar
tit
iont
rimes
tri
ell
edesS.
A.
(
Clas
sed
epr
emi
èreD)

Cetterépar
tit
iontri
mestr
iel
len’es
tpaslaseul
epossi
ble.Cepend
ant,
les
profes
seurssontfermementinv
itésàlares
pecterscr
upul
eusementpendantl
es
annéesd’ex
péri
mentati
on.

Pér
iod
e Si
tuat
iond
’appr
ent
iss
age Tempsd
’appr
ent
iss
age

S.
A.n°1…………………. 12heur
es(d
euxpremièr
es
semai
nesd
et r
avai
l)

Premi
ertr
imes
tre S.
A.n°2(
début
)……… 48heures(huitsemai
nes
(Sept
embre–Décembr
e) d’
appr
entis
s age)

S.
A.n°2(
suit
eet 22heures(
quat
re
Deuxi
èmetri
mestr
e fi
n)……….. semai
nesd’
apprent
iss
age)
(Janv
ier–Mars
)
S.
A.n°3(
début
) …….
. 30heures(ci
nqsemai
nes
d’
apprenti
ssage)

Tr
ois
ièmet
rimes
tre(
Avr
il S.
A.n°3(
sui
teetf
in)…… 32heures(si
xsemai
nes
–Jui
n) d’
appr
entis
sage)

Page73sur73Guid
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e
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