Des questions tableur en activités rapides
Dès la 5ème
Les questions posées en 6ème peuvent évidemment être reprises ici.
1) Observer l’image tableur
a. Quelle programmation permet d’obtenir le plus grand des nombres d’une ligne ?
b. Quelle programmation permet d’obtenir le plus grand des nombres affichés ?
c. Quelle programmation permet d’obtenir le plus petit des nombres d’une colonne ?
d. Quelle programmation permet d’obtenir le plus petit des nombres affichés ?
2) Observer l’image tableur (cf inégalité triangulaire)
a. Qu’obtient-on en faisant = somme(A1:C1) ?
b. Que calcule-t-on en cellule D1 ?
3) Observer l’image tableur
1) Comment doit-on modifier la formule
écrite en B2 pour pouvoir l’étirer vers
le bas ?
2) Quelle valeur obtient-on alors en B3 ?
3) Quel pourcentage faut-il inscrire en
cellule B1 pour obtenir 12 en cellule
B2 ?
4) Y a-t-il un pourcentage permettant
d’obtenir 20 en cellule B2 ? Si oui,
lequel ?
Yannick Danard – Collège Clément Janequin – 49240 Avrillé
Académie de Nantes – novembre 2013
5) En étirant vers le bas, le nombre suivant sera-t-il plus grand ou plus petit que celui inscrit en A2 ?
6) En étirant vers le bas, quel est le nombre suivant
7) Observer l’image tableur
On souhaite inscrire une valeur en A2 puis sélectionner
A1 et A2 et étirer.
1) Que doit-on écrire en A2 pour construire ainsi la
liste des nombres pairs ?
2) Sur le même principe, comment obtenir en colonne
B la liste des nombres impairs ?
8) Le nombre obtenu en A2 sera-t-il plus grand ou plus petit que celui inscrit en A1 ?
Yannick Danard – Collège Clément Janequin – 49240 Avrillé
Académie de Nantes – novembre 2013
9) Observer l’image tableur : de quelle figure géométrique peut-il être question ici ?
La cellule B2 a été étirée vers la droite pour obtenir les valeurs des cellules C2 à E2.
10) On considère le programme de calculs suivant :
Ajouter 7
Multiplier par 2
1) Que doit-on écrire en cellule B2 pour appliquer
ce programme de calculs ?
2) Quelle valeur obtient-on alors en B2 ?
3) Quelle valeur obtient-on alors en B3 ?
4) Hugo a commencé la programmation en B2 en
écrivant : =2*A2 + …
Comment doit-il terminer sa formule pour
obtenir les mêmes résultats qu’avec le
programme de calculs précédents ?
Yannick Danard – Collège Clément Janequin – 49240 Avrillé
Académie de Nantes – novembre 2013
