تقرير حول اليوم الرابع من الدورة التكوينية لفائدة األستاذات واألساتذة يف مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TaRL
لفائدة أساتذة مؤسسات الريادة
السبت 17يونيو 2023
-افتتح االستاذ المؤطر السيد المكون احمد الملوك اليوم الرابع التكوين ر
بالتحيب مجددا بالسادة والسيدات االستاذات واألساتذة الحاضين و
الحاضات .
بتذكت ومناقشة ما راج خالل اليوم الثالث .
ر بعدها بدأ السيد المكون احمد الملوك
بعدها استأنف المؤطر عرضه حول المحور الثان من التكوين والمتعلق بأنشطة اللغة العربية ،حيث توقف ف اليوم السابق ف أنشطة مسار التحدي:
لبنة التحدي ،واستغل ر
الفتة الصباحية ف إتمام:
المحور الرابع :أنشطة TaRLللمستوى األول للغة العربية.
ليتم تدارس محاور اليوم كالتالي :
أنشطة TaRLللمستوى األول .
لها بعد وقائي وتقوم على أنشطة تمهيدية تعتمد اللعب والطقوس االعتيادية بهدف خلق بنية امنة وتحبيب
الفضاء المدرسي للطفل وكذلك خلق انسجام بين الوافدين على مستوى ملمح الدخول وتختتم برائز لرصد التطور.
سيناريو حصة اللغة العربية للمستوى األول TaRL:
نشاط اعتيادي للبيئة االمنة.
-مهارة االستماع والتحدث المالحظة واغناء المعجم.
-مهارات ما قبل القراءة.
-مهارات التخطيط.
-أنشطة ما قبل القراءة.
-األلعاب.
تم توصيف كل نشاط وتحديد أهدافه ومدته الزمنية ودعاماته .ثم نمذجة النشاط من طرف المكون حيث اتبع الخطوات المنهجية المقررة االفتتاح
والتهيئة ،النمذجة ،الممارسة الجماعية ،الممارسة الموجهة ،الممارسة المستقلة الفردية ،اختتام الحصة ،ثم محاكاة هذا النشاط.
بعد ذلك انتقل السيد المكون احمد الملوكي من النمدجة النظرية داخل الفصل إلى النمدجة التطبيقية داخل فضاء المؤسسة بمشاركة السادة األساتذة و األستاذات
حيث شملة األنشطة التالية :
شارك جميع المستفيدين بشكل فعال ومفعم بالحيوية والنشاط في نمدجة األلعاب وتبادل الخبرات في تقديم هذه األنشطة تحت إشراف السيد المكون
احمد الملوكي مما لقي استحسانا من طرف جل المستفيدين وكانت فرصة لتفريغ الطاقات السلبية وتنشيط خاليا ذلك الطفل الصغير داخل المستفيدين
.اختتم النشاط بشكر السيد المكون جميع المستفيدين على المشاركة الفعالة والمجهود المبذول
) بعد وجبة اإلفطار حسب البرمجة الزمنيةPrésentation de l’approche TaRL-français( استأنف المؤطر عرضه حول
:متطرقا إلى محاور اليوم الرابع والتي كانت على الشكل التالي
Le programme du quatrième jour a était comme ci de suite :
Atelier 1 : consacré à la présentation de l’approche TaRL dans les matières de la langue française dans l’école primaire .
Contexte
Les principes
Les objectifs de la remédiation
Les paliers
Présentation d’une séance type
Présentation du matériel d’enseignement et d’apprentissage
NB: pour atteindre les objectifs identifiés par le test le programme de remédiation est organisé en six
paliers :
1. lettre
2. syllabes simples
3. syllabes avancées
4. graphèmes complexes
5. phrases
6. textes
Le passage au palier suivant est conditionné par la réussite de 80% des élèves au test de fin de pallier.
Atelier 2 : chansons-actions
Chaque séance est ouverte par une chanson action pour créer une dynamique de groupe … Le modelage par le formateur de
la chanson de l’alphabet
Monsieur le formateur a fait une démonstration de la conduite de la chanson de l’alphabet (audio chanson de lettres)
Les étapes de la chanson :
1. préparation
2. modelage
3. pratique guidée
4. pratique autonome
Atelier 3 vocabulaire PPT 43
Démonstration faite par le formateur d’une séance de :
- vocabulaire (mots de la séance : ananas / moto / taxi / usine / école / bleu)
-Rebrassage du vocabulaire 1 ….je dis, tu montres
- Rebrassage du vocabulaire (2) ……..Je montre , tu di
- Rebrassage du vocabulaire (3) …….. Dis le mot qui manque
A retenir : les étapes de l’activité du vocabulaire sont :
1. préparation
2. Modelage
3. pratique guidée
4. pratique autonome
Simulation par une enseignante de l’activité du vocabulaire
Exécution d’un QCM par le groupe de professeurs encadrés
Atelier 4 : lecture
Pallier 1 : lettres
Atelier avec modelage par le formateur et simulation par les enseignants
A retenir : les étapes de l’activité des lettres PPT 102
1. présentation
2. modelage
3. pratique guidée
4. pratique autonome
Discussion et clôture
La réunion s'est terminée par l'enregistrement des notes les plus importantes, la réponse aux questions en suspens et la
préparation du cinquième jour .
:المقرر
زكرياء لحرش
