Thèmes de TE et TER – Année 2022-23
Licence - Thèmes de TE (Licence 3) :
Thème 1 : Tour de Londres et maladie Phénylcétonurie
Cette étude est menée en collaboration avec Hugues Bachelart (Psychologue au Centre
d’Investigation Clinique du CHU de Lille).
La phénylcétonurie est une maladie génétique héréditaire qui empêche les enfants qui en sont
atteints d’assimiler (métaboliser) une substance naturellement présente dans l’alimentation, la
phénylalanine. Si elle n’était pas reconnue et traitée très tôt, cette maladie entraîne une
accumulation de phénylalanine dans l’organisme, particulièrement toxique pour le cerveau en
développement de l’enfant.
Hugues Bachelart et ses collaborateurs mènent actuellement une étude afin de déterminer les
répercussions cognitives de cette maladie à l’âge adulte. Au sein de cette étude, il est proposé
la passation de la Tour de Londres. Notre contribution consiste à recueillir des données
normatives pour la tâche de la Tour de Londres (épreuve neuropsychologique évaluant les
capacités exécutives de planification).
Dans le cadre de ce TE, il est demandé de recueillir des données contrôles auprès de participants
sains âgé de 20 à 50 ans à la tâche de la Tour de Londres.
Compétences à acquérir au cours de l’année :
- Maîtrise de la passation d’une épreuve neuropsychologique : Tour de Londres
- Rigueur et méthodologie dans la passation d’épreuve neuropsychologique
- Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’article et développement d’un
argumentaire (qui constituera le TE à rendre)
Thème proposé à 2 étudiants
Thème 2 : Exploration visuo-spatiale et Atteinte du champ visuel
Cette étude est menée en collaboration avec le service d’exploration fonctionnelle de la vision
du CHU de Lille (Dr Caroline Marks).
Pour cette étude, on s’interroge sur les liens existants entre l’atteinte du champ visuel et les
capacités d’exploration visuo-spatiale. La question sous-jacente à cette étude est d’identifier si
une altération sensorielle modifie la représentation cognitive qu’on se fait de l’espace.
Dans le cadre de ce TE, il est demandé d’analyser les performances obtenues par un grand
nombre de patients présentant des atteintes du champ visuel avec ou sans trouble cognitif
associé, à une tâche d’exploration de l’espace.
Compétences à acquérir au cours de l’année :
- Rigueur et méthodologie dans l’analyse de données recueillies auprès de patients.
- Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’article et développement d’un
argumentaire (qui constituera le TE à rendre)
Thème proposé à 2 ou 3 étudiants
Master - Thèmes de TER (M1 & M2) :
Thème 1 : Cognition et cancer
Deux études sont conduites sur le thème cognition et cancer. Elles sont menées en collaboration
avec des structures hospitalières (Hôpital Saint Louis – Paris, ICM – Montpellier) et des
universitaires (dont Valentyn Fournier ainsi que deux étudiants actuellement en M2).
Ces deux recherches combinent une démarche en neuropsychologie et en psychologie de la
santé afin d’identifier les facteurs influençant la qualité de vie de patients souffrant d’un cancer.
Compétences à acquérir au cours des deux ans du Master :
- Maîtrise de la passation d’épreuves neuropsychologiques et de questionnaires
- Rigueur et méthodologie dans l’analyse de données recueillies auprès de patients
- Analyse et interprétation des résultats obtenus afin de poursuivre la démarche de
recherche
- Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’article et développement d’un
argumentaire (qui constituera le TER à rendre)
Thème proposé à 2 étudiants
Thème 2 : Cognition, Sportif de Haut niveau et commotions cérébrales
Ce thème de recherche se décline en deux axes de recherche.
Le premier axe porte sur l’influence de l’expertise sportive sur la cognition. La pratique sportive
à haut niveau, débutée tout jeune et à forte intensité, peut influencer la plasticité cérébrale ainsi
que la mise en œuvre de certains processus cognitifs. Cette pratique sportive constitue une
expertise qui peut influencer le fonctionnement cognitif. L’objectif de ce premier axe est de
rechercher des spécificités cognitives chez les sportifs de haut niveau en fonction du type de
sport pratiqué (individuel, collectif ect ….).
Le second axe porte sur les répercussions cognitives des commotions cérébrales lors de la
pratique sportive de haut niveau. Certaines pratiques sportives impliquent des contacts et ces
contacts peuvent être responsables de commotions cérébrales lesquelles peuvent être engendrer
de dysfonctionnements neurologiques et/ou cognitifs. L’évaluation et le diagnostic de ces
dysfonctionnements sont nécessaires avant d’autoriser la reprise de la pratique sportive afin de
ne pas faire courir de risques sanitaires aux sportifs de haut niveau. Des épreuves cognitives
ont été développées pour réaliser ces évaluations et diagnostiques. Il nous faut à présent
poursuivre le recueil de données et faire leur analyse.
Ces travaux sont menés en collaboration avec Joris Vincent (STAPS – Rochin), Sébastien
Imbert (Académie de rugby, Haubourdin) et le consortium DiagInSport.
Compétences à acquérir au cours des deux ans du Master :
- Maîtrise de la passation d’épreuves neuropsychologiques
- Rigueur et méthodologie dans l’analyse de données recueillies
- Analyse et interprétation des résultats obtenus afin de poursuivre la démarche de
recherche
- Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’article et développement d’un
argumentaire (qui constituera le TER à rendre)
Thème proposé à 2 étudiants
Thème 3 : Cognition et épilepsie du sujet âgé
En collaboration avec le Dr Yao Chen (neuro-gériatre, CHU de Lille, Les Bateliers), nous
proposons d’étudier l’influence d’une première crise d’épilepsie chez la personne âgée sur son
fonctionnement cognitif.
Ce projet nécessite la réalisation d’une revue systémique de la littérature scientifique (qui sera
réalisée la première année du master) afin d’identifier au mieux les répercussions cognitives
d’une première crise d’épilepsie chez les personnes âgées pour, par la suite (au cours de la
seconde année), élaborer une procédure d’évaluation cognitive permettant une recherche
clinique auprès des patients suivis par le Dr Chen.
Compétences à acquérir au cours des deux ans du Master :
- Maîtrise de la méthodologie permettant la réalisation de revue systématique de la
littérature scientifique
- Appréhension de la démarche d’évaluation neuropsychologique
- Rigueur et méthodologie dans l’analyse de données recueillies
- Analyse et interprétation des résultats obtenus afin de poursuivre la démarche de
recherche
- Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’article et développement d’un
argumentaire (qui constituera le TER à rendre)
Thème proposé à 2 étudiants
