Les formes et les couleurs

Comptines
et chansons

Les formes
Musique

Carré, rectangle,
triangle
Musique

J’aime les
voitures
Musique

Arc-en-ciel
Musique

Des histoires La chanson des

couleurs
Lisez à votre enfant tous les jours! Musique

Les illustrations dans les albums jeunesse regorgent de possibilités pour faire Les formes sont
parler les enfants. Profitez de ces images pour demander à votre enfant en pleine forme
d’identifier les formes géométriques et les couleurs. Musique

Voici quelques histoires à écouter en ligne: Vole joli papillon

Musique
Quatre petits Le loup qui voulait
changer de couleur Arc-en-ciel
coins de rien du
Splash! Musique
tout

Les couleurs
primaires
Musique

La poule dans la
remise
Musique

1
LES FORMES ET LES COULEURS

Suggestions d’activités
à faire avec les cartes
de mots
Vous trouverez les cartes à la
prochaine page.

Découpez les mots de vocabulaire et mettez

toutes les cartes dans un sac. Demandez à
votre enfant de piger une carte et de décrire Des idées d’activités
l’image pour vous faire deviner (ou bien à
son frère / à sa sœur).
Utilisez des formes et des couleurs pour
dessiner des régularités (suites logiques).
Posez des devinettes à votre enfant sur les
formes ou les couleurs. Ex.: 🟡 🟡 🟥 🟡 🟡 🟥
Ex. : Je suis une forme avec trois côtés et
trois coins. Qui suis-je? Allez faire une promenade en famille et
Je suis la couleur de la terre et du chocolat. cherchez différentes formes et couleurs autour
Qui suis-je? de vous.

Demandez à votre enfant de trouver des À l’épicerie, parlez des formes et des couleurs
objets dans la maison qui ont les mêmes des aliments.
formes que celles sur les cartes. Faites la
même activité avec les couleurs. Utiliser de la peinture sur du papier blanc ou du
colorant alimentaire dans de l’eau pour faire
Comptez le nombre de côtés et de coins de des mélanges de couleurs.
chaque forme.
Triez des vêtements selon leur couleur.

UNE ILLUSTRATION EN FORMES

Découpez des formes géométriques dans du papier ou du
carton (utilisez du papier de couleurs différentes si vous en
avez). Écoutez l’histoire Trois souris en papier. Demandez à
votre enfant d’utiliser les formes que vous avez découpées
pour illustrer quelque chose. Demandez-lui de vous
expliquer sa création et ensuite de nommer les couleurs et
les formes.

2
 carré cercle
noir bleu

triangle rectangle
rouge orange

étoile losange
jaune violet

oval coeur
vert blanc

pentagone hexagone
gris rose

octogone flèche
brun turquoise

3
 Activité de développement langagier
pour les enfants de 1 an et plus

Des objets bien

mystérieux
Jouons et parlons ensemble
 Cachez un objet intéressant dans un sac en
papier ou en tissu.

 Demandez à votre enfant de mettre la main

dans le sac pour toucher à l’objet et deviner ce
que c’est.

 Demandez-lui de parler de la texture de l’objet

avant de deviner, p. ex., l’objet est rond, pointu,
petit, carré, avec des bosses, etc.

À lire ensemble
Quelques conseils
 Commencez par des objets simples, p. ex., une
pierre, une plume, une cuillère.

 Pour montrer à votre enfant comment jouer,

jouez en premier. Utilisez beaucoup de mots
descriptifs pendant que vous devinez.

Les ours polaires, Fiona Watt Quand tu touches

à l’objet, à quoi
penses-tu?
Vous aurez besoin d’un sac en papier ou en Quelles formes
tissu et de quelques objets mystérieux et peux-tu deviner en
intéressants à cacher. touchant?
D’après toi, qu’est-
Cette activité développe le sens du toucher.
ce qui pourrait être
Elle permet de parler des formes, des surfaces
dans le sac?
et des textures. Elle permet d’apprendre de
nouveaux mots pour décrire la texture des
objets quand on les touche.

Comment le dire

GrandirCB est un ensemble de ressources visant le développement d’enfants en santé, composé des
volets PEP, Bouger, Parler et Manger santé. [Link]
 Activité de développement langagier
pour les enfants de 1 an et plus

Autres suggestions pour l’activité

Des objets bien mystérieux
Essayez aussi

 Avec un tout-petit (de 1 à 2 ans) – Jouez à la

cachette avec des objets familiers. Mettez un
objet dans le sac et demandez à votre l’enfant de
trouver l’objet. P. ex., « Où est ton toutou? »
Laissez-le mettre la main dans le sac, toucher à
l’objet et le retirer du sac. Pendant qu’il retire
l’objet du sac, nommez cet objet. Utilisez des
mots qui décrivent la texture, p. ex., « Voici ton
toutou bien doux! »

 Avec un bambin (de 3 ans et plus) – Laissez-le

choisir un de ses objets favoris et mettez l’objet
dans le sac. À tour de rôle, devinez ce qu’est
l’objet.

 Avec un enfant plus âgé – Avant de deviner

l’objet, demandez-lui de penser à au moins trois
mots qui peuvent décrire cet objet.

Bricolage Touche à tout!

Collectionnez une gamme de tissus de textures
différentes. Aidez votre l’enfant à réaliser un collage Rond, rond le ballon
ou une couverture avec des morceaux de tissu de (roulez les mains plusieurs fois)
textures différentes. Parlez de la texture de chacun Doux, doux les joues
des tissus. Pensez à des mots qui décrivent chaque (touchez et écrasez les joues avec les doigts)
morceau de tissu.
Dur, dur c’est sûr!
(cognez doucement la tête du plat de la main)
Alimentation saine
Mou, mou le genou?
Collectionnez des aliments nutritifs avec des
(cognez doucement le genou et
textures différentes. Présentez-les à l’heure des
faites non avec la tête)
collations. Quand votre l’enfant goûte à un aliment,
décrivez la texture que l’aliment produit dans la
Christine Savard Gagné
bouche.

GrandirCB est un ensemble de ressources visant le développement d’enfants en santé, composé des
volets PEP, Bouger, Parler et Manger santé. [Link]
 Messages clés
Vous êtes le premier et meilleur enseignant de votre enfant.
• Suivez l’initiative de votre enfant lorsque vous jouez et découvrez ensemble.
• Parlez et lisez à votre enfant dans votre langue maternelle.
• Aidez votre enfant à partager et à attendre son tour.
• Encouragez votre enfant à faire des choix et à prendre des décisions.
• Célébrez l’apprentissage de votre enfant.

Parlez Lisez Chantez Jouez tous les jours!

La parole favorise : La lecture favorise :

• les relations • le vocabulaire
• le vocabulaire • le sens de l’histoire
Parlez • les compétences d’écoute Lisez • les connaissances
et de parole • la reconnaissance de l’écrit,
• l’appréciation pour les des lettres et des chiffres
histoires de famille et
les traditions orales

Le chant favorise : Le jeu favorise :

• le langage verbal • les prises de décisions
Chantez • la mémoire
Jouez • la coopération
• le rythme et la rime • les compétences physiques
• l’appartenance • la curiosité
• l’amour de la musique • la maîtrise de soi
• les agencements • la pensée créative
• le sens de la mesure, de la
géométrie et de l’espace