Ecoles Zem Zem Zrte 2éme devoir de contrôle Prof: Khaled/Mohamed

Classes : 7D Durée : 4h Le: 23/02/2023

Exercice 1 3 Pts :
La reproduction sexuée ; grace à la meiose et à la fécondation aboutit à une immense diversité génétique en assurant le brassage des
gènes.
La méiose par le brassage iner chromosomique et intra chromosomique
permet la création des nouvelles combinaisons alléliques dans les gamètes
produits. Pour étudier ce brassage on propose le document 1 ci-contre.
1) Nommez les élèments C1 et C2
2) Identifiez le phénomène ilustré par le document 1.
3) Précisez la conséquence de ce phénomène
4) Recopiez et complétez le tableau de comparaison
entre les deux types de brassage.

Brassage intrachromosomique Brassage interchromosomique

Cellules concernées
Evènement
Phase de déroulement
Résultats
Importance génétique

Exercice 2 4 Pts :
Chez une espèce de drosophiles on considère les 3 gènes g 1 , g2 et g 3 qui contrôlent la transmission de 3 caractères héréditaires g 1 (A ;a)
avec A > a ; g2 (B ;b) B > b et g 3 (D ;d) D > d .
Le tableau suivant indique 3 croisements réalisé chez cette espèce.
Parents 1er croisement 2éme croisement 3éme croisement
P1x P2 P3 x P4 [Ad] P5 x P6 [bd]
Descendance sur 1000 drosophiles 500 [aB] ; 500 [ab] 375 [AD] 100 [BD]
375 [Ad] 100 [bd]
125 [aD] 400 [Bd]
125 [ad] 400 [bD]

1-A partir de l’exploitation des ces résultats :

a-Précisez les génotypes des parents P1 ; P2 ; P3 et P5 en justifiant votre réponse.
b-Etablissez l’échiquier du 2éme croisement afin d’expliquer la descendance obtenue.
2- Prévoyez la composition génotypique et phénotypique théorique de la descendance du croisement d’une femelle P5 avec un male de
génotype BD//bd et ceci pour un effectif de 1000 individus.
3- Représentez le comportement des chromosomes au cours de la méiose aboutissant aux différents types de gamètes produit par P5
ainsi que leurs proportions.
4-Précisez la disposition relative de 3 gènes.

Exercice 3 3 Pts :
On se propose de déterminer le mode de transmission d’une maladie héréditaire
chez une famille dont certains memebres sont atteints.
L’arbre généalogique du document 3 correspond à cette famille.
1 ) Discutez le mode de trasmission de cette maladie.
Le document 4 représente le résultat de l’électrophorèse de l’ADN du gène
responsable de la maladie chez les sujets I 1et III 1.
2 ) En se basant sur les informations fournies par les documents 3 et 4 précisez :

a) L’allèle resposable de la maladie.

b) Laquelle des hypothèses est à retenir.
c) Ecrivez les génotypes des individus : I 1, I2 , II1, II2 III 1.

La mère II3 attend deux jumeaux , elle s’inquiete sur leur état de santé ;
son gynécologue lui préscrit l’analyse de l’ADN du gène responsable
de la maladie chez les deux fœtus.
Le document 5 représente les résultats obtenus.
3 ) Exploitez les données du document 5 en vue de préciser le sexe et
l’état de santé des deux fœtus F1 e F2.
 Exercice 4 7 Pts :
A-On se propose d’étudier quelques phénomènes de la procréation.
Le document 1 présente trois étapes de la téchnique de la FIVETE.
1) Nommez chaque étape.
2) Citez trois exemples de stérilité pouvant etre corrigés
par cette technique.
3) Précisez pour un cycle sexuel de 30 jours à quel moment
du cycle sexuel se déroule l’étape A.
4) Le document 2 illustre deux structures observées
à deux moments différents à la suite de l’étape B.
a- Légendez le document 2 en repportant sur votre copie
les numéros de 1 à 4.
b- Recopiez le tableau suivant sur votre copie et complétez-le.

Element 2 Element 4
Intervalle d’action
Hormones sécrétées
Effet physiologiques sur les organs cibles
B-On se propose d’identifier deux substances A et B intervenant dans la fonction reproductrice féminine et les relations d’interactions
entre ces substances et la LH.
Pour se faire on réalise des expériences in vitro en utilisant une catégorie de cellules hypophysqire cultivées dans des milieux appropriés.
Le document 3 suivant résume les expériences réalisées et les réalisées et les résultats obtenus.
Milieu 1 2 3 4 5
Contenu Cellule hypophyiares
Ajout Aucun Substance A de Substance B de Substance B Substance B
façon régulière et façon régulière toutes les heures + toutes les heures +
avec des doses D1 toutes les heures substance A avec substance A avec
(faible) et D2 des doses D1. des doses D1 puis
(forte dose). une dose D2.
Sécrétion de LH (-) (-) (++) (+) (++++)
(-) : abbence (+) : présence
1-A partir d’une exploitation méthodique de ce résultats et de vos connaissances, identifiez les substances A et B.
2-Exposez à l’aide d’un schéma fonctionnel les effets de ces substances sur les cellules sécrétrices de LH
Exercice 5 3 Pts :
A-Les documents 1 et2, représentent des coupes effectuées dans des ovules d’une fleur à deux moments différents de la vie sexuelle.
Le document3 représente l’évolution de la quantité d’ADN par noyau dans l’élément représenté par les documents 1 et 2.

1) -Indiquez à quel niveau de l’ovule, ces coupes ont été pratiquées. A quoi correspond chaque document.
Indiquez sur votre copie la légende et le nombre de chromosome (en fonction de n) des éléments correspondants à chaque numéro.
2)- A quoi correspond les segments a, b et c du graphe. Justifiez.
3-) Situez les documents 1 et 2 par rapport aux segments a, b et c du document 3.
4) -Comparez brièvement la structure d’un ovule végétal chez un spermaphyte et celle d’un ovule animal.
Ce même terme d’ovule désigne t-il un élément semblable dans les deux cas ?

Bon
travail