Cours de mathématiques (gpm3) seconde C
LEÇON 4 : VALEUR ABSOLUE DANS IR Durée: 50 min
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Se servir de la notion de valeur absolue d’un nombre pour résoudre les problèmes comme la distance de deux
points, calcul des écarts (écart- moyen en statistiques par exemple), l’altitude d’un objet.
SITUATION PROBLEME
Trois voitures partent du même point de départ au même moment sur une route plate, droite, de même direction
et même sens. La première est à 95 m du point de départ, la second à 45 m du point de départ et la troisième
garde un écart de 45 m par rapport au premier. Laquelle Entre la deuxième et la troisième voiture est en train de
rouler plus vite que l’autre ?
ACTIVITE D’APPRENTISSAGE
1) On considère la droite réelle muni du repère (O ; I), placer les points A, B, C, D d’abscisse respectives -5, 3,5 ;
7 et 6,9
2) Calculer les distance AB ; DB, OC, OD graphiquement. Calculer 3,5-(-5), puis compare avec AB
3) Enoncer une règle qui permet de calculer les distances précédentes et vérifier les résultats précédents
numériquement.
4) Donner une Réponse à la question de la situation problème
SOLUTION
A O I B D C
1) Graphiquement, 𝐴𝐵 = 8,5 ; 𝐷𝐵 = 3,4 ; 𝐴𝐶 = 12. 3,5 − (−5) = 8,5 nous constatons que 𝐴𝐵 = 3,5 − (−5)
2) La règle est la suivante : pour tous points 𝐴 (𝑥𝐴 ) et 𝐵 (𝑥𝐵 ) ( 𝑥𝐴 ≤ 𝑥𝐵 ) , appartenant au repère (O ; I)
𝐴𝐵 = 𝐵𝐴 = 𝑥𝐵 – 𝑥𝐴 . Numériquement,
𝐴𝐵 = 3,5 − (−5) = 8,5 ; 𝐷𝐵 = 6,9 − 3,5 = 3,4 ; 𝐴𝐶 = 7 − (−5) = 12
3) Pour répondre à la situation problème, supposons que le point de départ est l’origine du repère (O ; I). La
première voiture est à un point A(95) ; la deuxième a un point B(45) ; et la troisième a un point C tel que
𝐴𝐶 = 45𝑚.
Or 𝐴𝐵 = 95 − 45 = 50 . Ceci montre que 𝐴𝐶 < 𝐴𝐵. D’où la deuxième voiture est plus éloignée de la
première que la troisième. Donc la troisième est en train de rouler plus vite que la deuxième.
RESUME
Définition : On appelle distance entre deux nombres réels a et b note 𝑑 (𝑎 ; 𝑏) la distance sur la droite
numérique entre les points d’abscisses a et b. 𝑑 (𝐴 ; 𝐵) = 𝐴𝐵 = 𝑏 − 𝑎 avec 𝑏 ≥ 𝑎.
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Cours de mathématiques (gpm3) seconde C
On appelle valeur absolue de x, le réel note |x| égale à la distance à l’origine du point d’abscisse x sur une droite
− 𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 0
graduée. |x|=d (0 ; x) = {
𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
Propriétés :
|a|≥0 ; |a|=|-a| ; √𝑎2 = |𝑎|; (|a|) 2 = a2 (|a|=0 équivaut à a= 0) ;
Pour tout réel a et b :
𝑎 |𝑎|
|ab|= |a|×|b| ; si b est non nul alors |𝑏 |= |𝑏|
|a|= |b| équivaut à (a= b ou a= -b) ;
|a+b| ≤ |𝑎| + |𝑏| (inégalité triangulaire)
Exemple
Ecrivons sans barres de la valeur absolue les nombres suivants : |2+√3| et |2 – 𝜋|.
|2+√3|= 2+√3 , car 2+√3 > 0.
|2 – 𝜋 |= -(2 – 𝜋), car 2 < 𝜋.
=𝜋−2
Déterminons l’ensemble des nombres réels x et a tels que : a) |x|= 5 ; b) |a|= -1
|x|=5 x= 5 ou x=-5.
L’ensemble cherche est {-5 ; 5} .
|a|= -1. L’ensemble cherche est ∅ car |a|>0.
Méthode : pour supprimer les barres de valeurs absolues à une expression littérale ou numérique, on
détermine d’abord le signe de l’expression entre les barres de valeur absolue.
EXERCICE D’APPLICATION
1) Développer et réduire (2√3 − 3√2)2 et (√7 − 𝜋)2 . En déduire la valeur exacte de √30 − 12√6 et de
√𝜋 2 + 7 − 2𝜋√7
2) Ecrire sans les barres de la valeur absolue les nombres réels suivants :
2 3 − √12 3
𝑎) | | ; 𝑏) | | ; 𝑐) | |
1 − √3 1 − 7√3 21 − 7√3
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