Cours de mathématiques (gpm3) seconde C
LECON 2 : OPERATION DANS IR Durée : 50min
MOTIVATION
Des notions de partage, de rabais des prix, de taux d’intérêt, etc., sont de plus en plus récurrent dans la vie
active. Cependant, cette leçon nous aidera à résoudre les problèmes liés à ces situations.
PREREQUIS
Sans utiliser la calculatrice compléter les expressions suivantes :
1) -1,5+ (…) + 3,9 = -11 ; b) 17- (…) +2 = -23 ;c) -3(…) – 12 =0
2) √2 + (…)√2 = 3√2 ; b) √3 × √2 = (…) ; c) -√2 − (…) = √2
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Savoir manipuler l’addition, la soustraction, la multiplication et la division dans une opération tout en
Respectant les règles de priorité.
SITUATION PROBLEME :
Madame KAYO vient de commencer son commerce d’huile de palme. Elle dispose un récipient qu’elle a rempli
1 5
au plein. Le premier jour elle vend le , le deuxième jour elle vend le 𝑑𝑢 reste. Le troisième jour elle
3 6
2
augmente dans le récipient 𝑑𝑒 ce qu’elle possédait au départ le premier jour. Ensuite, 4 clients se présentent
9
1
et veulent chacun 𝑑𝑒 ce que madame Kayo possédait au premier jour. Mme Kayo pourrait- elle satisfaire ses
12
clients ?
ACTIVITE D’APPRENTISSAGE.
1) Donnez l’expression de l’opération à effectuer pour trouver la fraction d’huile contenue dans le récipient juste
avant que les clients de Mme KAYO n’arrivent.
2) En déduire la fraction d’huile maximale que Mme KAYO pourrait vendre équitablement a chacun des 4 clients.
3) Pourrait-elle satisfaire ses clients ?
SOLUTION
1) Evaluons les fractions d’huiles restantes dans le récipient les trois premiers jours.
1 2
Premier jour : 1- 3 = 3
2 2 5 2 5
Deuxième jour : ( ) - ( ) × = × (1 − ) . D’où la fraction contenue dans le récipient d’huile juste
3 3 6 3 6
2 5 2
avant que les clients de Mme KAYO n’arrivent au troisième jour est de : × (1 − ) + .
3 6 9
2) la fraction d’huile maximale que Mme KAYO pourrait vendre équitablement a chacun des 4 clients est de :
2 5 2 1
(
3
× (1 − 6) + ) ÷ 4 =12.
9
3) Oui.
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Cours de mathématiques (gpm3) seconde C
ACTIVITE 2
1 5 7 3 5 2√2−1
1) Effectuer les opérations : A= × ( − ) ÷ (1 − − ) ; B= (2√3 + √5)3 C= 2
2 3 2 2 6 (√3−2)
Donner le résultat de C sans radical au dénominateur.
2) Ecrire sous forme d’un quotient sans radicale aux dénominateurs les nombres suivants :
1 12 2+ √5
D= ; E= ; F=
2 √3 3+√3 2−√5
RESUME
Règle de calcul dans IR
a, b, et c sont quatre nombres réels quelconque :
a+b= b+a et ab=ba on dit que l’addition et la multiplication sont commutatives dans IR.
(a + b)+c= a+ (b + c) et (ab) c= a (bc) on dit que l’addition et la multiplication sont associatives dans IR.
𝑎 𝑐 𝑎×𝑐
∀ 𝑎 , 𝑐 ∈ 𝐼𝑅; ∀ 𝑏 , 𝑑 ∈ 𝐼𝑅 ∗ × =
𝑏 𝑑 𝑏×𝑑
1
1 1 1
∀ 𝑐, 𝑑 ∈ 𝐼𝑅∗ ; 𝑐
𝑑 = × =
𝑐 𝑑 𝑐𝑑
1
𝑎 𝑘×𝑎
∀ 𝑘 ∈ Z, a ∈IR et 𝑏 ∈ 𝐼 ∶ 𝑘 × 𝑏 = 𝑏
Opération avec les Radicales
∀ 𝑎 ∈ 𝐼𝑅 ∗ (√𝑎)2= |a|
∀ 𝑎 , 𝑏 ∈ 𝐼𝑅 + (√𝑎 +√𝑏)( √𝑎 -√𝑏)= a-b
𝑎 √𝑎
∀ 𝑎 , 𝑏 ∈ ℝ∗+ √𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏 ; √𝑏 =
√𝑏
EXERCICE APPLICATION
1- Calculer les nombres ci-contre et donner le résultat sous forme de nombre rationnels irréductibles :
5 9 2 6 2 7
A= ( − ) ÷(4− ) ; B= ( 3 − )×
3 5 3 6− 3 4
2
1 1−√1−𝑥
2- Démontrer que pour tout réel x < 1 : =
√1−𝑥+1 𝑥
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