Projet didactique pour la cinquième
LA DATE: O8.11.2017
LE PROFESSEUR: Silvia Petrescu
LA CLASSE: cinquième B
LA DISCIPLINE: le français, - la deuxième langue étrangère
THÈME: Révision par des activités organisées
OBJECTIF GENERAL: Communiquer en participant aux activités dirigées
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES :
Les élèves doivent participer à la leçon par :
O 1- montrer leur disponibilité d’exécuter des ordres après avoir
compris la demande du professeur
O 2- formuler des réponses correctes aux questions du professeur, en
suivant les images, ou les matériaux didactiques utilisés pendant la
classe de français, ou deviner la réponse possible
O 3- être capables de résoudre des exercices oralement et par écrit
Matériaux didactiques:
Le tableau noir, de la craie, les cahiers et les instruments d’écriture
Des images, des images et des textes
Des fiches de travail
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MÉTHODES À SUIVRE: explications pour les étapes de la leçon, questions et réponses, conversation avec
la classe / le groupe / un certain élève, mimique, gestes, jeux
FORME D‘INTÉRACTION: frontal, directe, en plenum, en groupe
Le plan de la classe de français
Les phases de la Interaction Forme Matériaux
leçon d’interaction
Professeur Élèves
1. Moment La classe est préparée pour les Les élèves saluent. En plenum
d’organisation activités du jour. L’élève de service dit les absents. directe
Le prof. (P) salue les élèves et note Les élèves se préparent pour la
les absents. classe de français.
P. s’intéresse d’état des élèves E : disent qu’ils vont bien.
2. La préparation pour P. explique que la leçon est divisée Les élèves (E) écoutent En plenum
la classe de français en étapes où ils vont réactiver leurs attentivement les explications et ils
connaissances de français pour se préparent pour donner les
réaliser un but /un objectif, (exécuter réponses correctes
un ordre / donner une réponse ou
résoudre des exercices.)
Le prof. fait la révision rapide: E: participent à la révision
Les jours de la semaine: E: disent les jours de la semaine Frontale
Les mois de l’année E: disent les mois de l’année
Les nombres E: disent les nombres jusqu’au 20
Les articles indéfinis et définis et les articles indéfinis et définis.
Les couleurs E: disent les couleurs
Les noms des villes E: disent les noms des villes
Les nationalités E: disent les nationalités
Les affaires d’un écolier E: nomment quelques affaires
Les membres d’une famille et des E: disent les membres de la famille
traits physiques et de caractère et quelques traits physiques...
Les activités préférées (les passions) E: nomment quelques activités
en jeux de mime préférées
Les adj. possessifs mon, ma, mes E: nomment l’adjectifs posséssifs
3. Capter l’attention Le prof. Je vous félicite encore une E: regardent les affiches qui sont En plenum
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pour la leçon de fois pour vos réponses. Je vois que exposés sur le tableau noir
révision vous aimer bien le français.
Alors, aujourd’hui nous allons jouer
avec ces informations. D’accord ?
Vous êtes d’accord ? Vous aimer
jouer?
P. J’ai préparé pour vous des
affiches avec ces informations
discutées. Vous allez vérifier les Affiches en
noms des affiches dans vos fiches de En groupe papier et
travail. enveloppes avec
P. J’ai aussi des enveloppes qui des mots
contient ces informations détaillées. Affiches en
Et comme vous êtes divisés en papier et
groupes, je vais donner une tâche instruments
pour chaque groupe. La tâche est de d’écriture
trouver les informations pour
l’affiche du groupe.
4. Tâches de travail P. sur chaque affiche il y a un E : travaillent en équipe En groupe Affiches en
nombre et sur chaque enveloppe il y papier et
a un nombre, vous allez sélecter E : font les exemples avec le enveloppes avec
seulement les infos qui doivent être professeur des mots
affichées à côté de l’affiche qui a le Tableau noir, de
nombre de votre enveloppe. Le la craie,
représentant de votre groupe qui va Un des élèves va écrire au tableau Fiches de travail
écrire au tableau les mots pour la tache du groupe et instruments
l’affiche va porter un chapeau. Je lui d’écriture
donne le chapeau. S’il a aussi la E : complètent les listes pour
tâche de mimer, il / elle va mimer. chaque affiche
Je vous donne quelques exemples
parmi lesquels la famille, que je vais
discuter avec toute la classe.
5. Liaison des On utilise les jours de la semaine E: essaient à choisir la variante Frontale Affiches en
informations à la pour exprimer les traits physiques, la correcte papier
vie quotidienne. date, l’emploi du temps ?/On utilise E : répondent d’une manière
les couleurs pour compter ? pour incomplète, en utilisant la dernière
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colorier / décrire quelque chose ?/ parte de la question.
On utilise les noms de villes pour
localiser/pour indiquer l’âge? On
utilise les nombres pour exprimer
une couleur, l’âge /la date? On
utilise les affaires d’un écolier pour
la récréation, la leçon de français ?...
6. Production orale P. Alors on va essayer de formuler Frontale
(la consolidation des réponses en propositions
des connaissances) complètes, en utilisant le début de la
proposition : E: essaient à formuler des réponses
On utilise…. complètes et s’annoncent à
Les jours de la semaine: répondre
Les mois de l’année
Les nombres
Les couleurs
Les noms des villes
Les nationalités
Les affaires d’un écolier
Les membres d’une famille pour
7. La phase de P. Nous avons révisé aujourd’hui E : remarquent leur progrès En plenum
réflexion tout ce que nous avons appris
jusqu’à ce moment ci, et nous avons
utilisé ces infos pour formuler des
propositions. Je crois que vous
remarquer votre progrès.
8. Devoir à la maison P. Gardez pour vous quelque papiers E : actionnent selon l’ordre En plenum
de ceux qui vous avez en enveloppe
et utilisez les pour faire des
propositions écrites à la maison.
Vous pouvez les diviser en deux
moitiés égales.
