MATHEMATIQUES – nombres et calculs – CE2 – Programmation et progression 2017-2018 Litchi, Istra Domaines du socle 

Connaissances et compétences associées Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.
- Dénombrer, constituer et comparer des collections. Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à
199 p26-27 499 p 44-46 999 p 74-75 9999 (2) p 108-109
Comparaison des
nombres jusqu’à 999 p
88
Les nombres jusqu’à
9999 (1) p 90-91
Comparaison des
nombres jusqu’à 9999 p
96-97
- Utiliser diverses stratégies de dénombrement. Stratégies de calcul : Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à
 Procédures de dénombrement (décompositions/recompositions passage à la dizaine 499 p 44-46 999 p 74-75 9999 (2) p 108-109
additives ou multiplicatives, utilisations d’unités intermédiaires : supérieure p 16-17 Les nombres jusqu’à
dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements). 9999 (1) p 90-91
- Repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste. Le nombre ordinal p
124-125
- Faire le lien entre le rang dans une liste et le nombre d’éléments qui le Le nombre ordinal p
précèdent. 124-125
 Relation entre ordinaux et cardinaux.
- Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant Comparaison des Comparaison des Comparaison des
les symboles =, ≠, <, >. nombres jusqu’à 99 p nombres jusqu’à 499 p nombres jusqu’à 999 p
 Egalite traduisant l’équivalence de deux désignations du même 18-19 58-59 88
nombre. Comparaison des
 Ordre. nombres jusqu’à 9999 p
Sens des symboles =, ≠, <, >. 96-97
Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en Les nombres jusqu’à 99 Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à
lettres, noms à l’oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur p 10-11 499 p 44-46 999 p 74-75 9999 (2) p 108-109
des dés, doigts de la main…). Les mots pour écrire les
nombres jusqu’à 199 p
40
- Passer d’une représentation à une autre, en particulier associer les noms Les nombres jusqu’à 99 Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à
des nombres à leurs écritures chiffrées. p 10-11 499 p 44-46 999 p 74-75 9999 (2) p 108-109
Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à
199 p26-27 9999 (1) p 90-91
Les mots pour écrire les
nombres jusqu’à 199 p
40
- Interpréter les noms des nombres à l’aide des unités de numération et des Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à Les nombres jusqu’à
écritures arithmétiques. 499 p 44-46 999 p 74-75 9999 (2) p 108-109
 Unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, Les nombres jusqu’à
milliers) et leurs relations (principe décimal de la numération en 9999 (1) p 90-91
chiffres).
 Valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l’écriture d’un
nombre (principe de position).
 Noms des nombres.
- Associer un nombre entier à une position sur une demi-droite graduée,
ainsi qu’à la distance de ce point à l’origine.
- Associer un nombre ou un encadrement à une grandeur en mesurant
celle-ci à l’aide d’une unité.
 La demi-droite graduée comme mode de représentation des
nombres grâce au lien entre nombres et longueurs.
 Lien entre nombre et mesure de grandeurs une unité étant
choisie.
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.
- Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou Méthodologie : les Méthodologie : les Méthodologie : les Méthodologie : vérifier Méthodologie : choisir la
adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des étapes de la résolution questions du problème informations en la vraisemblance d’un bonne réponse (3) p 146-
déplacements sur une demi-droite graduée…, conduisant à utiliser les de problèmes p 22-23 p 54-55 tableaux ou graphiques résultat et la cohérence 147
quatre opérations. Méthodologie : lire et p 86-87 d’une réponse p 132- Situations de partage p
 Sens des opérations. comprendre un énoncé Méthodologie : choisir 133 150-151
 Problèmes relevant des structures additives p 38-39 la bonne opération (1) Méthodologie : choisir
(addition/soustraction). Problème pour p 102-103 la bonne opération (2)
 Problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou apprendre à chercher p p 120-121
de groupements (multiplication/division). 41
- Modéliser ces problèmes à l’aide d’écritures mathématiques.
Sens des symboles +, −, ×, :

Organisation et gestion de données Méthodologie : les Les tableaux à double

- Exploiter des données numériques pour répondre à des questions. questions du problème entrée p 80-81
p 54-55 Méthodologie : les
Méthodologie : les informations en
informations d’un tableaux ou graphiques
énoncé de problème p p 86-87
68-69
- Présenter et organiser des mesures sous forme de tableaux. Les tableaux à double
Modes de représentation de données numériques : tableaux, graphiques entrée p 80-81
simples, etc. Méthodologie : les
informations en
tableaux ou graphiques
p 86-87
Calculer avec des nombres entiers.
- Mémoriser des faits numériques et des procédures. Multiplication par un Multiplication par un Stratégies de calcul : Le double, la moitié, la
 Tables de l’addition et de la multiplication. nombre de 2 à 9 p 64- nombre à 1 chiffre p 76- organiser ses calculs (2) somme, la différence p
Décompositions additives et multiplicatives de 10 et de 100, compléments 65 77 p 112-113 128-129
à la dizaine supérieure, à la centaine supérieure, multiplication par une Stratégies de calcul : Situations de partage p
puissance de 10, doubles et moitiés de nombres d’usage courant, etc. organiser ses calculs (1) 150-151
p 88
Stratégies de calcul :
calculs avec des
parenthèses p 100-101
- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l’oral et à l’écrit. Stratégies de calcul : Stratégies de calcul : Stratégies de calcul :
- Vérifier la vraisemblance d’un résultat, notamment en estimant son ordre complément à la organiser ses calculs (1) organiser ses calculs (2)
de grandeur. centaine supérieure p p 88 p 112-113
 Addition, soustraction, multiplication, division. 52-53 Stratégies de calcul :
 Propriétés implicites des opérations : calculs avec des
2+9, c’est pareil que 9+2, parenthèses p 100-101
 3×5×2, c’est pareil que 3×10.
 Propriétés de la numération :
« 50+80, c’est 5 dizaines + 8 dizaines, c’est 13 dizaines, c’est 130 »
« 4×60, c’est 4×6 dizaines, c’est 24 dizaines, c’est 240 ».
Calcul mental : calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou Trouver le complément Trouver le nombre S’entraîner sur la table Additionner un nombre Soustraire 2 nombres à 3
évaluer un ordre de grandeur. à 10 pensé de multiplication de 5. à 3 chiffres à un chiffres par étapes.
Trouver le complément Soustraire sur des petits Compter et décompter nombre à 2 chiffres par S’entraîner à calculer le
à la dizaine supérieure nombres inférieurs à 10 de 100 en 100. étapes. double des nombres
Ajouter des dizaines Trouver le complément S’entraîner sur la table Compter et décompter courants.
entières à 100 d’un nombre à 2 de multiplication de 2 à de 1000 en 1000, de S’entraîner à calculer la
Soustraire des dizaines chiffres 5. 100 en 100, de 10 en moitié des nombres en
entières à un nombre à Ajouter des dizaines S’entraîner sur la table 10. utilisant la table de 2.
2 chiffres entières à un nombre à de multiplication de 6. S’entraîner sur les S’entraîner à calculer le
S’entraîner sur les 3 chiffres Résoudre des tables de multiplication triple des nombres en
tables d’addition de 2 Différencier « le chiffre problèmes additifs et de 2 à 9. utilisant la table de 3.
et 3 des » et « le nombre soustractifs simples. Additionner 2 nombres Calculer en utilisant les
Ajouter 9 à un nombre des » S’entraîner sur la table à 3 chiffres par étapes. propriétés des opérations.
à 2 chiffres Trouver le complément de multiplication de 7. Multiplier un nombre Calculer en utilisant les
Additionner 3 nombres à la centaine Trouver le nombre par 10. relations entre les
à 1 chiffre dont deux supérieure. pensé. Multiplier un nombre nombres 15, 30, 45, 60,
ont 10 pour somme Trouver le nombre S’entraîner sur la table par un multiple de 10. 90.
Ajouter 11 à un nombre pensé. de multiplication de 8. Soustraire un nombre à Trouver le nombre pensé.
à 2 chiffres Soustraire un petit Additionner 2 nombres 2 chiffres à un nombre S’entraîner sur les
Ajouter un nombre en nombre à un nombre à à 2 chiffres par étapes. à 3 chiffres par étapes. situations de partage.
utilisant le passage à la 2 chiffres. Résoudre des Trouver le nombre Résoudre des problèmes
dizaine supérieure Calculer sur les problèmes pensé. simples.
S’entraîner sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, multiplicatifs simples. S’entraîner sur la S’entraîner sur les
tables d’addition de 4 50 et 100 en lien avec la Rendre la monnaie. relation situations de partage.
et 5 monnaie. S’entraîner sur la table ordinaux/cardinaux.
Trouver le nombre S’entraîner sur la table de multiplication de 9. S’entraîner sur les
pensé de multiplication de 2. Additionner 2 nombres tables de multiplication
Soustraire 9 à un S’entraîner sur la table à 2 chiffres par étapes. de 2 à 9.
nombre à 2 chiffres de multiplication de 3. S’entraîner sur les Soustraire un nombre à
S’entraîner sur les Résoudre des tables de multiplication 3 chiffres par étapes.
tables d’addition de 6 problèmes simples sur de 5 à 9. Trouver le bon compte.
et 7 la monnaie. Compter et décompter Organiser ses calculs
Soustraire 11 à un S’entraîner sur la table de 10 en 10 sur les pour additionner
nombre à 2 chiffres de multiplication de 4. nombres à 4 chiffres. plusieurs nombres.
S’entraîner sur les Différencier « le chiffre
tables d’addition de 8 des » et « le nombre
et 9 de ».
Calcul en ligne : calculer en utilisant des écritures en ligne additives, Le sens de la Stratégies de calcul : Stratégies de calcul : Situations de partage p
soustractives, multiplicatives, mixtes. soustraction p 28-29 organiser ses calculs (1) organiser ses calculs (2) 150-151
p 88 p 112-113 Les partages de Maîtresse S
Stratégies de calcul : Stratégies de calcul :
calculs avec des multiplier par des
parenthèses p 100-101 dizaines entières p 116
-117
Calcul posé : mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l’addition, L’addition avec retenue La soustraction avec Multiplication par un Multiplication par un Multiplication par un
la soustraction, la multiplication. p 14-15 retenue p 46-47 nombre à 1 chiffre p 76- nombre à 2 chiffres (1) nombre à 2 chiffres (2) p
77 p 126-127 140-141