SCIENCES 2nde BAC PRO
Comment décrire le mouvement d’un objet Nom:………………
Prénom : …………
ACTIVITE 2
Ariane 5 est un lanceur de l'Agence spatiale européenne (ESA), développé
pour placer des satellites de télécommunication en orbite autour du globe
terrestre. On dispose de la vidéo du décollage de la fusée.
Problématique : Comment décrire le mouvement de la fusée au décollage.
1. Indiquer la hauteur de la fusée Ariane 5.
Hauteur : 47m
Diamètre : 5,40 m ;
Masse initiale : environ 750
tonnes
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2. Préciser le référentiel selon lequel le mouvement de la fusée et du satellite
sont étudiés.
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3. Parmi les 4 images suivantes indiquer la nature du mouvement représenté
(rectiligne uniforme, rectiligne ralenti, quelconque accéléré, rectiligne
accéléré, circulaire uniforme, circulaire ralenti).
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4. Après avoir vu la vidéo, proposer une hypothèse argumentée concernant le
mouvement de la fusée.
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Appeler le professeur pour lui présenter les réponses apportées
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Prénom : …………
Ouvrir la vidéo à l’aide du logiciel Avistep.
5. Déterminer à l’aide de la fiche d’aide la trajectoire de la fusée et préciser
comment évolue sa vitesse. On prendra comme origine des axes l’extrémité
supérieure de la fusée et on utilisera sa hauteur pour étalonner (47m)
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Appeler le professeur pour lui présenter le travail effectué
6. En déduire la réponse à la problématique en justifiant et en indiquant si
l’hypothèse formulée à la question 4 est validée.
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7. A l’aide des données de l’énoncé, calculer la vitesse moyenne de la fusée
(en m/s puis en km/h) après que celle-ci est atteint 7,5km d’altitude
(Données 1km=1000m ; v(moyenne)=d÷t avec d la distance parcourue et t le
temps)
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Prénom : …………
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GRILLE NATIONALE D’ÉVALUATION
EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUE
NOM : Prénom : Séquence d’évaluation n°1
Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées
-Délimiter un système et choisir un référentiel adapté.
-Différencier trajectoire rectiligne, circulaire et quelconque pour un point donné d’un objet.
Capacités
-Identifier la nature d’un mouvement à partir d’un enregistrement.
-Utiliser la relation entre vitesse moyenne, distance parcourue et durée.
Évaluation
Appréciation du
niveau
Compétences Capacités Questions d’acquisition4
N C A
1 ; 2 ;3
S’approprier Rechercher, extraire et organiser l’information.
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Émettre une conjecture, une hypothèse.
Analyser 4;
Raisonner Proposer une méthode de résolution, un protocole
expérimental.
Choisir une méthode de résolution, un protocole
Réaliser expérimental. 6 ;8
Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler.
Contrôler la vraisemblance d’une conjecture, d’une
Valider hypothèse. 7
Critiquer un résultat, argumenter.
Appel 1
Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à
Communiquer Appel 2
l’écrit.
7
NOTE / 10
