Université libre

de Bruxelles
SCIENCES FACULTÉ Des sciences

Édition 2017-2019

biologie BIOINformatique et modélisation

chimiE biologie des organismes et Écologie

géographiE cybersécurité

géologie sciences et gestion

De l’environnement
informatique
sciences et gestion du tourisme
mathématique
Statistique
physique
BIOINGÉNIeur,
chimie et bio-industries
actuariat
bioingénieur,
agroécologie sciences agronomiques

Biochimie et biologie bioingénieur, sciences et

moléculaire et cellulaire technologies de l’environnement
2 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

500 chercheurs
2000 étudiants
répartis dans
dans 9 bacheliers
8 départements
et 18 masters
de recherche

É tudier en Faculté des Sciences, c’est être curieux, c’est vouloir comprendre
le monde, voire le changer. La science est un perpétuel questionnement auquel le
scientifique essaye de répondre par l’expérimentation et le raisonnement.
Il y a, en Faculté des Sciences, une grande diversité de manières d’aborder l’étude de la
nature et des relations que l’Homme entretient avec elle.
Ces multiples regards sont autant de filières d’études. Mais derrière cette diversité existe
une démarche unique : la méthode scientifique.
Les programmes sont conçus pour vous aider à aller jusqu’au bout de la compréhension
des principes, alliant toujours la théorie et la pratique. L’objectif est de former des
scientifiques maîtrisant pleinement les savoirs acquis par le travail de ceux qui nous
une recherche
ont précédé et faisant également preuve de la rigueur, de la créativité, l’autonomie et
internationalement l’esprit critique nécessaires à la création de nouveaux savoirs.
reconnue

CONTACT
INFORSCIENCES
T 02 650 50 24
M [email protected]

Faculté
www.ulb.be/facs/sciences des
campus de la plaine Sciences

des programmes
un enseignement
d’enseignement
alliant toujours
performants basés
la théorie à la
sur les points forts
pratique
en recherche
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles

« Le savant doit ordonner ; on fait la science avec

des faits comme une maison avec des pierres.
Mais une accumulation de faits n’est pas plus une
science qu’un tas de pierres n’est une maison. »
La Science et l’hypothèse (1908), IX
Henri Poincaré

Nous vous accompagnons, venez à l’ULB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02

Présentation de la Faculté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04

L’organisation générale des études universitaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08

Les Bacheliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Bachelier en Sciences (1e année polyvalente) .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Le passage du Bachelier au Master. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Les Masters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Le Doctorat .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Document non contractuel validé par la faculté


Nous vous accompagnons…
Nous
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 Université libre de Bruxelles

…Venez à l’ULB !

Un grand choix d’études

Avec ses 12 facultés, l’ULB couvre toutes les disciplines et vous propose près de 40 programmes de Bachelier (1er cycle),
151 Masters (2e cycle) et 61 Masters de spécialisation. Certaines de ces formations sont à horaire décalé ou encore partiellement
ou entièrement en anglais.
En outre, un catalogue de plus de 100 certificats d’université et plus de 150 formations courtes est offert aux 5000 adultes
de divers horizons fréquentant annuellement nos campus.
Sans oublier les Moocs (Massive Open Online Courses) accessibles en ligne gratuitement, dont le fameux « Spice up your
english (anglais pour tous) » (plus de 30.000 apprenants) qui a remporté le label européen des langues en 2015.

Un diplôme universitaire reconnu internationalement

Avec 4 Prix Nobel scientifiques sur les 6 décernés à la Belgique, l’ULB a une longue tradition d’excellence.
Université multiculturelle, avec plus d’un tiers d’étudiants, de chercheurs et professeurs étrangers, l’Université libre de Bruxelles
a fait de l’international une réalité quotidienne, à l’image de Bruxelles, ville cosmopolite par excellence. Sa dynamique en matière
d’ouverture à l’Europe et au monde se traduit par de nombreux accords vous offrant de nombreuses possibilités d’étudier à
l’étranger et d’y réaliser des stages.
C’est donc tout naturellement que l’ULB a fait de l’apprentissage des langues une priorité, portant à 16 le nombre de langues
enseignées.

Notre priorité : votre réussite

Avant et pendant vos études, nous avons à cœur de mettre tout en place pour vous accompagner et pour vous aider à réussir
vos études (aide au choix d’études, cours préparatoires, guidances, coaches, soutien financier, etc.).
Avec un ambitieux programme d’innovations pédagogiques, l’ULB vise à développer, notamment via les nouvelles
technologies, l’interactivité entre enseignants et étudiants. Jeux de rôles, pédagogie par projet, « classes inversées »,
simulations… De nouvelles formes d’apprentissage voient le jour pour transformer les étudiants en véritables acteurs de leurs
enseignements.
Une attention particulière est apportée pour offrir aux étudiants de bonnes conditions d’études au sein des bibliothèques qui
se transforment progressivement en Library and Learning Centers.
Contrairement aux idées reçues, la moitié des enseignements donnés à l’ULB s’adresse à des classes de 28 étudiants maximum
(Évaluation des enseignements par les étudiants, 2015).
Voilà probablement pourquoi, à l’ULB, près de 85 % des étudiant.e.s se déclarent satisfaits de leurs enseignements (Évaluation
des enseignements par les étudiants, 2015).

Des campus bruxellois accessibles et verts

À Bruxelles, capitale la plus verte d’Europe, vous profiterez de la richesse d’une métropole au centre de la vie économique,
politique et culturelle belge. Étudier à l’ULB vous permettra d’établir des contacts notamment dans les milieux professionnels
via vos stages, et de tisser un réseau de relations qui vous sera profitable durant toute votre vie.
Nos campus urbains, accessibles en transport en commun, à vélo ou en voiture, bénéficient bien évidemment des avantages
proposés par la Ville : musées, bibliothèques, théâtres, cinémas, concerts, petits restos… Ils vous permettront de vous épanouir :
culture, sport, associations, cercles et services aux étudiants. Ambiance et convivialité sont au cœur de notre vie universitaire !
Par son engagement environnemental, l’ULB a en outre été certifiée du label « entreprise écodynamique » deux étoiles pour ses
trois campus bruxellois.

Une Université libre et engagée

Depuis sa fondation en 1834, l’ULB s’est impliquée dans le combat sans cesse renouvelé pour la pensée critique et la liberté,
qu’il concerne l’opposition aux dictatures ou aux autres dérives nationalistes, l’égalité des chances et bien d’autres enjeux
sociétaux, comme plus récemment l’accueil des réfugiés.
Solidaire et engagée, l’ULB s’attache à offrir à chacun l’occasion de poursuivre des études supérieures. Pionnière dans la
création des logements étudiants et de l’appui à la réussite, l’ULB s’attache à développer divers types d’aides à l’intention des
étudiants : soutien financier, psychologique, aides à la réussite, aides au logement, etc.
4 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

La Faculté des SCIENCES

« La science consiste à passer d’un étonnement à un autre. »

Aristote

Les sciences permettent de comprendre le monde qui nous entreprise, tant en Belgique qu’à l’étranger. Ces échanges
entoure sous ses multiples facettes : le monde du vivant, les sont grandement facilités par la réputation internationale
propriétés et la complexité de la matière, le cosmos, notre d’excellence dont jouit la Faculté. De plus, les étudiants
Terre et notre environnement, les nombres et l’abstraction, bénéficient d’une formation de base en anglais
les systèmes traitant l’information, ... Ces aspects sont scientifique.
abordés par les différentes filières d’études de la Faculté Au bout de sa formation, l’étudiant aura acquis un nombre
qui ont chacune leur regard propre sur le monde. Mais considérable de connaissances scientifiques mais
derrière ces différents regards existe une démarche unique également nombre de compétences, comme la capacité
: la méthode scientifique. Celle-ci consiste à produire de d’analyse et résolution de problèmes complexes ou encore
nouvelles connaissances sur base de faits, d’observations et l’organisation autonome de son travail, qui faciliteront
d’expériences qui sont reproduites et vérifiées. grandement son accès à l’emploi.
Grâce à cette démarche, l’activité des scientifiques produit
de nouvelles connaissances indispensables à la société
pour faire face à des défis majeurs, comme la recherche de
ressources nouvelles, la protection de l’environnement
ou encore l’amélioration de la santé des populations.

Les enseignements sont conçus pour aider l’étudiant à aller

jusqu’au bout de la compréhension des principes, alliant
toujours la théorie à la pratique. En effet, l’objectif est de
former des scientifiques maîtrisant pleinement les savoirs
acquis par le travail de ceux qui les ont précédés et faisant
preuve de curiosité, de créativité, d’autonomie et d’esprit
critique.
C’est pourquoi, tout au long de sa formation, l’étudiant
sera en contact avec des équipes de recherche, souvent
pluridisciplinaires et impliquées dans des collaborations
internationales.
Pendant les trois années de Bachelier, l’enseignement
dispensé à la Faculté des Sciences donne aux étudiants une les atouts de La faculté
formation solide et large en sciences, et plus particulièrement
dans la filière choisie. Cette formation se poursuit • Une solide formation théorique et pratique
généralement par des études plus approfondies et plus
pointues dans le cadre de Masters proposés par la Faculté • Un appui pédagogique personnalisé
des Sciences voire d’autres facultés • Une large place donnée aux travaux
Dans un souci d’ouverture d’esprit, les étudiants de personnels
Bachelier sont en première ligne dans les activités de • Une importance éminente accordée au travail
vulgarisation scientifique promues par la Faculté et une de recherche de fin de Master
large place est accordée aux travaux personnels. Dans le
cadre d’une ouverture vers l’extérieur et l’international,
• Une forte réputation de la Faculté à
les étudiants sont encouragés à suivre des enseignements l’international
ou réaliser des stages, dans d’autres universités ou en
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 5

Une
faculté riche
de plus de
180 ans de UNE EXCELLENCE
réussites RECONNUE
2000 Prix Nobel
• François Englert (Physique, 2013)
étudiants • Ilya Prigogine (Chimie, 1977)

European Research Council (ERC)

• Marc Henneaux (Physique théorique, 2016 et 2010)
Une • Nathan Goldman (Physique, 2016)
transition en • Étienne Pays (Parasitologie, 2015)
• Joel Fine (Mathématique, 2015)
douceur depuis Des aides à la • Samuel Fiorini (Mathématique, 2013)
le secondaire réussite • Geoffrey Compère (Physique, 2013)
• Vinciane Debaille (Géologie, 2013)
• Antoine Gloria (Mathématique, 2013)
• Jean-Franrois Raskin (Informatique, 2011)

Une large offre • Frédéric Bourgeois (Mathématique, 2009)

d’enseignement Prix Abel

• Pierre Deligne (Mathématique, 2013), diplômé de l’ULB
qui couvre • Jacques Tits (Mathématique, 2008), diplômé et ancien
professeur de l’ULB
9 Bacheliers Médaille Fields

et 18 Masters • Pierre Deligne (Mathématique, 1978), diplômé de l’ULB

Prix Wolf
• Pierre Deligne (Mathématique, 2008), diplômé de l’ULB
• François Englert, Robert Brout (Physique, 2004)
Un
• Jacques Tits (Mathématique, 1993), diplômé et ancien
enseignement professeur de l’ULB
dispensé par des Prix FranCqui
professeurs à la • Pierre Gaspard (Physique non-linéaire et Mécanique
statistique, 2006)
pointe de la
• Marc Henneaux (Physique théorique, 2000)
recherche • Étienne Pays (Parasitologie, 1996)

500 chercheurs • Jacques Urbain (Immunologie, 1987)

• François Englert (Physique théorique, 1982)
• René Thomas (Biologie moléculaire, génétique, 1975)

8 départements • Radu Balescu (Physique théorique, 1970)

• Hubert Chantrenne (Biologie moléculaire, 1963)
• Ilya Prigogine (Chimie et Physique théoriques, 1955)
de recherche • Raymond Jeener (Biologie moléculaire, 1954)
• Jean Brachet (Biologie moléculaire, 1948)
• Frans-H. van den Dungen (Mécanique, 1946)
• Jacques Errera (Chimie physique, 1938)
6 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Enseignement en sciences Étudier c’est bien, réussir c’est mieux !

Les enseignements de la Faculté des Sciences sont dis- Consciente que l’entrée à l’université marque un grand
pensés par des professeurs à la pointe de la recherche changement pour les jeunes fraichement sortis de
dans leur domaine d’investigation. Les laboratoires, les l’enseignement secondaire, la Faculté des Sciences met en
séances d’exercices, les excursions sur le terrain dans place une série d’outils et de services en vue de faciliter la
le cas de certaines disciplines, complètent et renforcent transition vers l’enseignement supérieur. Ainsi, les études
l’enseignement théorique. en première année s’organisent progressivement, avec
Tout au long de ses études, l’étudiant sera en contact des interrogations dispensatoires en novembre pour
direct avec les équipes de recherche, afin de mener les matières principales.
à bien les nombreux travaux personnels et les projets
de recherche qu’il devra produire. Il sera aussi invité à Les aides à la réussite passent par la mise en ligne
communiquer les résultats de ses travaux personnels vers d’exercices, le travail en petits groupes avec encadrement
un large public, scolaire et familial, lors de grands événe- renforcé, lors des séances d’exercices et les laboratoires,
ments de vulgarisation scientifique comme, par exemple, les guidances pour aider à combler les éventuelles
le Printemps des Sciences. lacunes dans les matières principales, les professeurs
La formation culmine avec la réalisation d’un travail de fin agissant comme « personnes ressources » afin d’aider
d’études, le mémoire de fin de Master, qui consiste en un les étudiants à évaluer leurs résultats, leurs méthodes
travail de recherche, personnel et original, dont l’impor- de travail et leurs difficultés, la formation à la recherche
tance en nombre de crédits est considérable. Le mémoire documentaire.
est ainsi un excellent moyen d’appréhender le monde
de la recherche, avant d’éventuellement poursuivre un
troisième cycle d’études, le doctorat.
Les étudiants sont encouragés à s’ouvrir à l’extérieur en
partant suivre des enseignements dans d’autres univer-
sités, belges ou étrangères. L’excellente réputation de la
Faculté des Sciences permet d’avoir des accords ERAS- une semaine à la faculté des sciences
MUS+ avec les meilleures universités européennes mais
aussi avec les USA ou des pays émergeants comme la Un étudiant en BA1 de la Faculté des Sciences passe,
Chine ou le Brésil. en moyenne, une trentaine d’heures chaque semaine, à
L’ouverture vers l’entreprise est également encouragée par suivre les cours théoriques et à participer aux laboratoires
l’organisation de stages. et séances d’exercices. Les séances d’exercices sont
réalisées en petits groupes et il convient de bien les
préparer. Cette préparation est essentielle pour pouvoir
pleinement bénéficier de la formation pratique et des
conseils personnalisés des encadrants.

42% de cours théoriques

25% de séances d’exercices

20% de travaux pratiques

2,5% d’excursions
3,5% de travaux personnels
7% de cours à options
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 7

La recherche : comprendre pour agir ! l’eau, l’aménagement durable du territoire, la conception

de nouveaux matériaux, les enjeux sont considérables et
La recherche scientifique menée en Faculté des Sciences concernent toutes les disciplines scientifiques.
est une activité, expérimentale ou théorique, qui explore
de nouveaux domaines et vise, avant tout, à l’acquisition
de nouvelles connaissances. La recherche fondamentale
Les métiers des scientifiques
se déroule de plus en plus au sein d’équipes, souvent
pluridisciplinaires et internationales, mais la créativité On trouve les diplômés de la Faculté des Sciences, là où
et la rigueur des apports individuels sont les facteurs on les attend : dans les entreprises pharmaceutiques,
essentiels de sa progression. C’est ce qui fait l’exigence spatiales, chimiques… tant au niveau de la production
de la carrière de chercheur et l’incomparable satisfaction que de la recherche, dans les centres de recherches
que procure cette activité. académiques, dans l’enseignement secondaire ou
supérieur, dans les bureaux d’études du secteur public ou
Même si le but premier poursuivi par un scientifique est privé…
de comprendre le monde qui l’entoure, il est incontestable
que les travaux des chercheurs contribuent à trouver des
réponses efficaces aux nombreux défis auxquels sont On les trouve aussi là où on les attend moins : en milieu
confrontées les 7 milliards et demi de personnes qui hospitalier où des physiciens et des mathématiciens qui
coexistent sur notre jolie, mais petite, planète. travaillent en imagerie médicale, dans les banques et les
Il arrive régulièrement que le domaine d’application d’un assurances, la coopération au développement, la logis-
résultat scientifique soit inattendu. Ainsi, les chercheurs tique, comme experts pour de grandes agences interna-
qui ont étudié le comportement des insectes sociaux au tionales (OCDE, Bureau International du Travail, UNESCO)…
cours des dernières décennies étaient loin d’imaginer que
leurs recherches seraient appliquées en informatique. Les scientifiques sont recherchés autant pour leurs
connaissances que pour leurs compétences dans la
Beaucoup de chercheurs mènent des recherches orien- résolution de problèmes, leur créativité et leur autonomie
tées vers la compréhension et la résolution de problèmes. dans le travail. Dès lors, on retrouve des scientifiques à
La santé est un domaine où les chercheurs de la Faculté des postes inattendus ce qui rend difficile de définir un «
des Sciences sont particulièrement actifs et productifs. profil » pour le diplômé en sciences. En fait, cette difficulté
Ainsi, et pour ne citer que quelques exemples, l’analyse de traduit la richesse des possibilités qu’offre un diplôme en
l’organisation génétique de éléments bactériens conduit à sciences.
la conception de nouvelles familles d’antibiotiques, l’étude
de la formation des vaisseaux sanguins nous informe sur
le développement d’angiomes, la compréhension des
désordres immunologiques nous donne les clés pour
combattre les nombreuses formes de cancers.
Face au vieillissement da la population, les informaticiens
s’activent pour développer des outils qui permettent aux
personnes âgées de continuer à vivre chez elles, en toute
autonomie, le plus longtemps possible.
Dans le domaine de la préservation de l’environnement
les défis sont énormes. Que ce soit l’étude des causes et
des mécanismes des bouleversements climatiques, la re-
cherche d’énergies durables et économiques, la préserva-
tion de la biodiversité, la décontamination des sols et de
8 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

L’organisation générale des études universitaires

Crédits Le Master (2e cycle) permet d’approfondir les connaissances
et les compétences acquises en Bachelier tout en choisissant
Les programmes des différents cursus sont organisés un domaine de spécialisation. Certains Masters proposent
de manière à répartir au mieux la charge de travail des différentes finalités spécialisées (orientées vers des
étudiant.e.s, mesurée à l’aide d’une unité spécifique : débouchés professionnels spécifiques), une finalité
le « crédit ». La charge normale d’une année académique didactique (qui prépare aux carrières de l’enseignement) et
est fixée à 60 crédits. Étudier à l’université constitue un une finalité approfondie (qui prépare aux méthodes et aux
travail à temps plein. On peut considérer que ces 60 crédits carrières de la recherche scientifique).
correspondent à environ 1.800 heures de travail dès La plupart des Masters proposent des programmes de 120
lors qu’un crédit correspond à 30 heures de travail pour crédits qui sont conçus pour être suivis en 2 ans (à l’exception
l’étudiant.e. notamment de la médecine, de la médecine vétérinaire et
de certains Masters en 60 crédits). Le Master comprend un
travail de fin d’études (le « mémoire ») et souvent un ou
plusieurs stages.
Bachelier, Master et Doctorat Un certain nombre de Masters de spécialisation (de 60
crédits ou plus) sont organisés pour compléter les formations
Les études universitaires sont organisées en 3 cycles.
offertes en Master dans des domaines très spécialisés.
Le Bachelier (1er cycle) offre une formation de base
Les études de 3e cycle (Doctorat) comprennent une
proposant une approche générale de la discipline qui permet
formation doctorale et les travaux relatifs à la préparation
d’acquérir les savoirs et compétences de base dans le
d’une thèse de doctorat sous la responsabilité d’un
domaine choisi et de développer les capacités d’autonomie,
promoteur et au sein d’une équipe de recherche. Elles se
d’esprit critique et de créativité propres à la formation
terminent par le dépôt d’une dissertation doctorale et sa
universitaire. Le Bachelier est constitué d’un programme
soutenance devant un jury de spécialistes.
de 180 crédits et est conçu pour être suivi en 3 ans pour
ensuite ouvrir l’accès à des études de 2e cycle (le « Master »).
Un diplôme de Bachelier dans une discipline permet
d’accéder directement au Master de la même discipline.
D’autres parcours sont possibles grâce à diverses
possibilités de réorientation.

Les études en Faculté des Sciences

Les Bacheliers > > > > > > Les Masters > > > > > > > > >
(180 crédits) (120 crédits)

> Sciences biologiques > Agroécologie (interuniversitaire)

> Sciences chimiques > Biochimie et biologie moléculaire et cellulaire
> Sciences géographiques > Biologie des organismes et écologie
> Sciences géologiques > Bioinformatique et modélisation
> Sciences informatiques > Cybersécurité (interuniversitaire)
> Sciences mathématiques > Sciences actuarielles
> Sciences physiques > Sciences biologiques
> Sciences de l’ingénieur, orientation bioingénieur > Sciences chimiques
> Sciences (1e année polyvalente) > Sciences et gestion de l’environnement
> Sciences et gestion du tourisme
> Sciences géographiques
> Sciences géologiques
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 9

Programme et blocs un programme annuel individualisé (PAE) qui tient compte

des blocs, des UE déjà réussies et de diverses considérations
Pour chaque cursus de 1er et de 2e cycle, les autorités pédagogiques (progression dans les apprentissages,
académiques définissent un programme d’études. prérequis...).
Celui-ci comprend des enseignements obligatoires
et, éventuellement, des enseignements au choix de Chaque UE fait l’objet d’une ou plusieurs évaluations
l’étudiant.e. (examen, travail...). Lorsque l’évaluation est réussie (résultat
Chaque cours (on parle plutôt d’unités d’enseignement d’au moins 10/20), le jury crédite l’unité d’enseignement dont
ou « UE ») est associé à un nombre de crédits. les crédits sont définitivement acquis.

Afin d’organiser le parcours des étudiant.e.s, les UE sont Le diplôme est délivré dès que l’ensemble des crédits du
regroupées en « blocs » annuels de 60 crédits. programme est acquis.
En début d’année, le jury constitue pour chaque étudiant.e

En résumé

BACHELIER Un 1er cycle de transition de 180 crédits mène au grade académique de Bachelier

MASTER Un 2e cycle professionnalisant mène au grade académique de Master en 120 crédits

(à l’exception notamment de la médecine, de la médecine vétérinaire et de certains Masters
en 60 crédits)

MASTER de spécialisation Études spécifiques de 2e cycle de 60 crédits au moins, complétant une formation préalable
de Master

FORMATION DOCTORALE Les études de 3e cycle comprennent les formations doctorales et les travaux relatifs à
et DOCTORAT la préparation d’une thèse de doctorat pour un forfait de 180 crédits

> > > > > > > > > > > > > > > > > > Le Doctorat
Quatre ans environ

> Computer science (sciences informatiques) Une formation à la recherche et une formation
> Sciences mathématiques par la recherche pour un avenir professionnel
> Sciences physiques des plus variés :
> en Belgique ou à l’étranger
> Statistique
> à l’Université, au FNRS, dans les centres
> Bioingénieur : chimie et bio-industries de recherche
> Bioingénieur : sciences agronomiques > dans les services publics ou les entreprises
> Bioingénieur : sciences et technologies > intégration à des équipes du plus haut niveau
de l’environnement > accès aux installations internationales les plus
avancées
> expérience du travail en groupe et
des collaborations internationales

Plus d’informations page 37

10 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Bachelier en SCIENCES BIOLOGIQUES

Objectifs des études permettant de mener en équipe des études

sur le terrain (observation, exploration,
› Acquérir une formation scientifique prélèvement, analyse…).
générale (en mathématiques, chimie, Les blocs 2 et 3 comprennent une formation
physique et sciences de la terre) en anglais scientifique adaptée au niveau
indispensable à l’étude de la biologie et qui de l’étudiant.e.
sensibilise l’étudiant.e à tous les aspects du
En bloc 2 est prévue une formation en
progrès des sciences.
informatique.
› S’approprier tous les concepts
fondamentaux de la biologie et pouvoir les
exploiter dans des situations nouvelles. Débouchés
› Apprendre les principes de la démarche
scientifique. Voir partie Masters (Masters associés à ce
› Acquérir un savoir-faire expérimental Bachelier)
dans les principales disciplines de la
biologie. www.ulb.be/programme/BA-BIOL
› Apprendre à maîtriser les spécificités
du langage et de l’écriture scientifiques
et à communiquer vers un public cible en
s’adaptant à son niveau.

LES MASTERS
› Prendre conscience des enjeux sociétaux
de la biologie et des règles d’éthique en
science.
› biologie des organismes
et écologie
Cursus › biochimie et biologie
Durant le Bachelier, vous recevrez une moléculaire et cellulaire
double formation : › bioinformatique et modélisation
› Formation générale en mathématiques,
physique, chimie et sciences de la terre ; › sciences et gestion
› Formation spécifique dans les sciences de l’environnement
du vivant : zoologie, botanique, écologie,
physiologie, génétique, biochimie, › Master interuniversitaire en
biologie cellulaire, biologie moléculaire, agroécologie
microbiologie (virus et bactéries).

Les matières de biologie que vous

aborderez comportent deux grands
aspects :
› La biologie des organismes concerne
la connaissance et la compréhension de
la diversité biologique (animaux, plantes, i
champignons, micro-organismes), de
son évolution et de son rôle dans le
Contact
fonctionnement des écosystèmes ; Tél : + 32 2 650 41 29
› La biologie moléculaire s’attache
Email : [email protected]
à la compréhension des phénomènes
biologiques à travers l’étude des molécules
et cellules constituant les organismes. Elle
Cours Blocs Total
contribue aussi à l’étude des pathologies
1 2 3
(causes moléculaires et développement de
thérapies). Biologie 10 35 45 90
Théorie
L’importance de ces deux types de matières Chimie 20 10 - 30
est sensiblement équivalente (50/50 %). 15
Physique 10 5 -
Mathématiques 15 - 5 20
Exercices
Spécificités Informatique - 5 - 5
Le programme comporte plusieurs modules Sciences de la Terre 5 - - 5
Travaux pratiques
de formation pratique en laboratoire
Anglais scientifique - 5 - 5 Excursions
où l’étudiant.e apprend à réaliser des
Travaux personnels
expériences et analyser les résultats. Options - - 10 10
Options
La formation comporte des excursions
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 11

Bachelier en SCIENCES CHIMIQUES

Objectifs des études des travaux personnels et des laboratoires.

Concernant les sous-disciplines de la
La chimie étudie la matière, sa composition, chimie, les grands thèmes abordés sont :
ses propriétés et ses réactions. Par nature, › chimie organique
c’est une discipline qui relie les sciences › chimie analytique
naturelles. Aujourd’hui, la chimie joue un › biochimie
rôle central dans trois secteurs majeurs › chimie théorique
de notre société, qui sont autant de défis › chimie inorganique
pour notre développement : la santé, › mécanique quantique
l’énergie et l’environnement. › thermodynamique
› chimie physique
Le Département de Chimie de l’ULB tient
compte de ces exigences : il forme les
étudiant.e.s à analyser les problèmes Spécificités
nouveaux que pose la société et à
La formation à l’ULB consacre une place
développer leur créativité pour les
importante à l’approche expérimentale
résoudre. Cette formation permettra aux
et au travail personnel, lesquels
étudiant.e.s de réaliser leurs aspirations
représentent avec les séances d’exercices
personnelles en se tournant vers de
et de travaux pratiques plus de 50 % dans
multiples domaines d’application,
la formation de Bachelier. Au cours de
traditionnels ou nouveaux, comme la
son Bachelier, l’étudiant.e est également
création de matériaux aux propriétés
amené à développer des projets à
nouvelles, le développement d’alternatives
l’Expérimentarium de Chimie ou au
aux sources classiques d’énergie, la
Printemps des Sciences.
découverte de nouveaux médicaments,
le maintien de la qualité des ressources
Le Bachelier en Sciences chimiques se
alimentaires, le contrôle et la réduction des
conclut par un travail de fin de cycle au
pollutions…
cours duquel l’étudiant.e aborde pour la
première fois la recherche au sein des
équipes du département.
Cursus
Pendant le Bachelier, les étudiant.e.s
suivent une formation de base en Débouchés
mathématiques, physique et chimie, et
abordent une étude plus spécifique de la Voir partie Masters (Masters associés à ce
chimie, complétée par des éléments de Bachelier)
disciplines connexes.
www.ulb.be/programme/BA-CHIM
Afin d’acquérir une formation à la fois
générale et spécifique, l’étudiant.e
apprendra à développer son aptitude à
une démarche scientifique cohérente, à
une connaissance opérationnelle des outils
de base des sciences en général, et de la
chimie en particulier. Il sera initié au travail LES MASTERS
personnel, ce qui lui permettra d’optimiser
sa créativité et son sens de l’initiative. › sciences chimiques

Les cours ex cathedra sont prolongés par › biochimie et biologie moléculaire

des séances d’exercices en petits groupes, et cellulaire
› bioinformatique et modélisation
Cours Blocs Total
1 2 3 › sciences et gestion de
Chimie, biochimie, chimie Théorie
l’environnement
organique, chimie physique 25 45 45 115

Mathématiques 15 5 0 20

i
Physique 15 0 0 15
Exercices
Biologie 5 0 5 10
Anglais scientifique 5
Contact
0 5 0
Travaux pratiques
Options 0 5 0 5 Tél : +32 2 650 29 39
Travail de fin de cycle Travaux personnels Email : [email protected]
0 0 10 10 Options
12 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Bachelier en SCIENCES GÉOGRAPHIQUES

orientation générale
Objectifs des études Cursus Spécificités
Vous aimez les voyages et les cartes ? Lecture, analyse et production de cartes, Un apprentissage à taille humaine :
Vous aimez comprendre le monde qui travaux pratiques, recherche documentaire, la plupart des cours spécifiques étant
vous entoure ? Vous aimez les interactions excursions, présentations orales... seul ou donnés à des groupes de petite taille, ils
entre les sciences exactes, les sciences en groupe : par des méthodes variées, laissent la place à une interaction forte
naturelles et les sciences sociales ? la formation en géographie offre une entre étudiants, assistants et professeurs,
Vous cherchez une formation qui peut solide formation en sciences exactes, qui permet l’usage de méthodes actives, le
vous mener vers une grande variété de naturelles et humaines. Elle couvre les développement d’une perspective critique
métiers ? outils et savoirs de base nécessaires à et laisse la place aux débats.
l’analyse de la répartition spatiale de
Le Bachelier en Sciences géographiques Des méthodes actives : à partir
différents phénomènes et aux interactions
fournit une solide formation d’expériences concrètes et de questions
entre les êtres humains et leur milieu.
multidisciplinaire pour l’étude de problèmes révélant des enjeux
Elles introduisent dès la première année
l’environnement physique comme contemporains, les étudiant.e.s sont
plusieurs cours de géographie tant
des sociétés humaines. Les territoires, progressivement amenés à s’approprier des
physique qu’humaine, mais aussi des cours
qu’ils soient urbains ou ruraux, sont théories, à expérimenter des méthodes, à
de géomatique. En géographie physique,
analysés à l’aide de cartes et de méthodes tester des modèles.
les cours abordent la formation des
scientifiques dans le but de décrire et de
territoires et leur évolution sous l’influence Des logiciels libres : les cours
comprendre leur organisation spatiale ainsi
du climat. En géographie humaine, les méthodologiques mobilisent des logiciels
que les processus qui les régissent et les
cours proposent des clés de lecture des libres, permettant une utilisation bien
façonnent (développement économique,
répartitions spatiales des hommes et de au-delà du cadre universitaire, notamment
flux migratoires, phénomènes d’érosion…).
leurs activités à différentes échelles (de la grâce à l’usage de systèmes d’information
ville au continent) et à travers le monde. en géographie (SIG).
Deux excursions de plusieurs jours, en
partie préparées par les étudiant.e.s : l’une
en Belgique, l’autre en Suisse, elles offrent
l’occasion de confronter au terrain une
analyse géographique préalable exploitant
les connaissances et outils d’analyse acquis
durant la formation.

Débouchés

LE Voir partie Masters (Masters associés à ce

Bachelier)

www.ulb.be/programme/BA-GEOG

LES MASTERS
› sciences géographiques
Cours Blocs Total
1 2 3
› sciences et gestion de
l’environnement
Géographie 25 20 35 80
Théorie › sciences et gestion du tourisme
Mathématiques 10 - - 10
› master interuniversitaire en
Chimie 10 - 5 15
agroécologie
Biologie - 10 - 10
Physique Exercices
10 - - 10
Anglais Scientifique
Sciences de la Terre, envi-
- 5 5 10
Travaux pratiques i
ronnement et société 5 5 - 10
Sciences économiques et Excursions Contact
sociales - 5 5 10
Tél : +32 2 650 68 11
cours

Informatique - 5 - 5
Options
Email : [email protected]
Options - 10 10 20
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 13

Bachelier en SCIENCES GÉOLOGIQUES

Objectifs des études volcanologie, océanographie et géochimie

de l’environnement.
Le géologue tiendra une place cruciale
dans les prochaines décennies, car il
est directement impliqué dans trois
Spécificités
thématiques d’actualité ayant un impact La formation du géologue est à
majeur sur l’avenir de la société : caractère polyvalent. Elle se base sur
la gestion des ressources naturelles, l’enseignement conjoint de plusieurs
l’environnement et les risques de matières comme la géologie, la chimie
catastrophes naturelles. et la biologie. L’étudiant.e pourra y
L’objectif de la formation de géologue est développer des compétences dans
de permettre aux étudiant.e.s de devenir l’ensemble des sous disciplines de la
opérationnels dans des domaines aussi géologie, en particulier en pétrographie et
diversifiés que la gestion et l’exploitation minéralogie, paléontologie, géobiologie et
du sous-sol (eau, matières premières, biogéochimie, sédimentologie et [paléo]
combustibles fossiles), l’étude des climatologie, géophysique, volcanologie et
changements climatiques, la protection océanographie.
des ressources en eau ou l’évaluation du
risque associé aux séismes ou éruptions Débouchés
volcaniques.
Voir partie Masters (Masters associés à ce
La formation nécessite donc d’être très
Bachelier)
polyvalent, d’avoir une solide formation
scientifique couplée avec une grande www.ulb.be/programme/BA-GEOL
rigueur et un brin d’esprit d’aventure.
LES MASTERS
Cursus › sciences géologiques

Le programme alternera 1/3 de cours › sciences et gestion de

théoriques et de modélisation, 1/3 de l’environnement
travaux de laboratoire et 1/3 de travaux de
› master interuniversitaire en
terrain. Il permettra d’étudier les grands
phénomènes liés à la géologie, de la agroécologie
tectonique des plaques aux interactions
entre la géosphère, l’hydrosphère,
l’atmosphère et la biosphère. Les
techniques mises en œuvre couvrent
l’ensemble des outils du géologue
comme la cartographie géologique,
l’échantillonnage sur le terrain et les
analyses en laboratoire ou la modélisation
globale du fonctionnement de notre
planète. Une composante importante du
i
curriculum est également dédiée aux géo- Contact
matériaux, dans son organisation à la fois
microscopique et macroscopique. Tél : +32 2 650 22 04
Les cours théoriques sont accompagnés de
Email : [email protected]
travaux pratiques accomplis en laboratoire.
Ils l’aideront à acquérir une formation
spécialisée en méthodes analytiques
modernes dans des domaines comme Cours Blocs Total
1 2 3
la géochimie, la microscopie optique
Théorie
et électronique, la cristallographie, Géologie, sciences de la Terre 15 30 50 90
la pétrographie des roches et la
Mathématiques, informatique 10 10 5 25
modélisation assistée par ordinateur.
Exercices Chimie 20 - - 20
Après son Bachelier, s’il souhaite s’orienter
vers d’autres Masters, l’étudiant.e pourra Physique 10 5 - 15
s’orienter dans des matières comme
Travaux pratiques Biologie 5 5 - 10
la géophysique, l’aménagement du
littoral, la gestion de l’environnement Anglais scientifique - 5 5 10
Excursions
et l’hydrogéologie. L’étudiant.e pourra Travaux personnels Options - 5 - 10
également s’orienter vers la recherche en Options
14 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Bachelier en SCIENCES INFORMATIQUES

Objectifs des études › Une formation de base en informatique

fondamentale et théorique, ainsi que
En fin de cycle, l’étudiant.e aura ainsi dans les disciplines scientifiques et
acquis notamment les compétences mathématiques connexes
suivantes › Une approche orientée projets
› La capacité de développer un projet permettant d’acquérir les compétences
informatique, acquise notamment pratiques et techniques de l’informatique
à la faveur des enseignements de
programmation, d’algorithmique et de Spécificités
génie logiciel
› La maîtrise de diverses grandes sous- Les activités sont illustrées d’exemples
disciplines informatiques, notamment les et d’études de cas en lien étroit avec
systèmes d’exploitation et l’architecture les activités de recherche des équipes
des ordinateurs, l’algorithmique, les bases pédagogiques, dans la perspective d’une
de données, le génie logiciel, les réseaux, préparation effective aux études de second
les langages de programmation et la bio- cycle.
informatique Chaque bloc du programme comporte
› La capacité de s’informer et de divers projets personnels ou en groupe
s’exprimer tant en français qu’en anglais, et un projet transversal pour mobiliser
notamment grâce aux enseignements de diverses compétences et développer la
langues et aux divers travaux personnels capacité de présenter et argumenter ses
› L’aptitude de développer des stratégies résultats.
d’autoapprentissage et d’adaptation Chaque année, l’étudiant.e complète sa
nécessaires pour maintenir leur niveau formation d’enseignements d’autres
de compétences et d’usage des outils disciplines scientifiques.
informatiques
› Une ouverture à d’autres disciplines,
selon ses goûts ou ses objectifs
Débouchés
de poursuite d’études (biologie et Voir partie Masters (Masters associés à ce
biochimie en lien avec la bio-informatique, Bachelier)
électronique, sciences économiques et de
gestion, administration des systèmes…)
LE
www.ulb.be/programme/BA-INFO
Cursus LES MASTERS
La formation vise l’acquisition tant de
connaissances et savoir-faire techniques › computer science (sciences
et scientifiques fondamentaux de informatiques)
l’informatique, que de compétences › bioinformatique et modélisation
générales, notamment la maîtrise de
l’anglais technique et l’ouverture à d’autres
i › master interuniversitaire en
disciplines scientifiques. Contact cybersécurité
L’organisation des études s’articule autour
de deux axes principaux : Tél : +32 2 650 56 14 › sciences et gestion de
Email : [email protected] l’environnement

Cours Blocs Total

1 2 3

Théorie Informatique 35 40 45 120

> programmation 15 5 - 20
> algorithmique 10 5 5 20
> systèmes 5 5 - 10
> projets transversaux 5 10 10 25
> bases de données - 5 - 5
> réseaux et communication - - 5 5
Exercices > analyse et génie logiciel - 5 10 15
> autres - 5 15 20

Mathématiques 15 10 - 25
Travaux pratiques
Physique 5 - - 5
Travaux personnels
Anglais scientifique - 5 5 10
Options Options 5 5 10 20
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 15

Bachelier en SCIENCES MATHÉMATIQUES

Objectifs des études France, permettent aux étudiant.e.s de se

constituer un cursus qui reflète leur intérêt
Les mathématiques jouent un rôle clé dans pour des thèmes particuliers.
tous les domaines des sciences et des
techniques. Cette discipline est aujourd’hui
en continuelle évolution. Débouchés et métiers visés
La formation en Sciences mathématiques
vise à développer les facultés Voir partie Masters (Masters associés à ce
d’abstraction, de rigueur et d’inventivité Bachelier)
des étudiant.e.s. Diplômés, ceux-ci seront
capables de mettre en œuvre les méthodes Si, après le Bachelier, l’étudiant.e souhaite
existantes, d’élaborer de nouvelles théories bifurquer vers une autre formation en
ou applications et de transmettre leur Master, les filières de statistique et
discipline. de sciences actuarielles (assurances
et finance) lui sont ouvertes ainsi que la
Les capacités d’analyse et de résolution bioinformatique et modélisation.
de problèmes, tant théoriques
qu’appliqués, doivent permettre aux
étudiant.e.s de devenir opérationnels
dans des domaines aussi divers que
les mathématiques, l’économie, la
LES MASTERS
finance, la physique, l’astronomie, › sciences mathématiques
la biomathématique, l’informatique,
l’imagerie. › statistiques
› sciences actuarielles

Cursus › bioinformatique et modélisation

Dès le premier bloc de Bachelier, l’ULB › sciences et gestion de

offre, outre la formation approfondie l’environnement
en mathématiques, une formation
plus spécialisée en mathématiques
fondamentales et physique, ou en
biologie, ou en informatique, ou en
économie et finance.
Cette formation assure une base solide
tout en permettant à chacun de diriger ses
études selon ses souhaits de carrière.
Les cours théoriques sont illustrés par des
travaux pratiques aidant à mieux maîtriser
la matière. Ces séances d’exercices
www.ulb.be/programme/BA-MATH
s’effectuent en petits groupes. En outre, de
nombreux travaux personnels permettent à
l’étudiant.e de se former individuellement,
de bénéficier de conseils précis et
personnalisés. Chacun peut développer ses
aptitudes dans l’ambiance d’une section de i
taille humaine.
Contact
Tél : +32 2 650 58 64
Spécificités Email : [email protected]
Le Département de Mathématiques
de l’ULB a établi des collaborations
avec les départements d’économie, Cours Blocs Total
de biologie, d’informatique et de Théorie 1 2 3
physique de l’ULB et le Département
de mathématiques de la VUB, ce qui Mathématiques 45 40 45 130
Exercices
élargit l’offre des cours accessibles aux Physique, informatique, écono- 15 15 10 40
mie ou biologie
étudiant.e.s (surtout au niveau Master). Cours spécifiques
Des conventions avec les départements Anglais scientifique - 5 - 5
à la filière choisie
de mathématiques des autres universités Travaux personnels Options - - 5 5
Options
francophones de Belgique et du nord de la
16 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Bachelier en SCIENCES PHYSIQUES

Objectifs des études Spécificités

Les physiciens et les physiciennes sondent La formation des physiciens vise
le monde et créent de nouveaux savoirs par notamment à les rendre aptes à trouver
l’expérience et le raisonnement. Pour ce des solutions nouvelles à des problèmes
faire, leur formation doit leur permettre d’un complexes. Dans ce but, outre les
côté d’acquérir une bonne maîtrise des nombreuses séances d’exercices et les
outils mathématiques et informatiques, travaux pratiques de laboratoire (~50 %),
mais également de développer leur ils sont amenés à développer des projets :
créativité et leur capacité d’innovation. au Printemps des Sciences (Bloc 2) et lors
Ils seront ainsi à même de développer de d’un stage dans un service du Département
nouvelles méthodes et de nouveaux outils de Physique (Bloc 3). Une visite d’un grand
pour résoudre des problèmes actuels et à laboratoire européen, le CERN, à Genève,
venir avec rigueur et efficacité. est organisée en bloc 3.
La formation en physique et les
compétences qui y sont développées
doivent permettre aux étudiant.e.s de Débouchés
devenir opérationnels dans des domaines
allant de la médecine à la finance, en Voir partie Masters (Masters associés à ce
passant par les sciences fondamentales Bachelier)
et appliquées.
www.ulb.be/programme/BA-PHYS
Les sciences physiques constituent un
domaine passionnant, qui exige autonomie
et volonté.

Cursus LES MASTERS

À l’ULB, l’accent est mis sur la › sciences physiques
compréhension des fondements de la
science et sur la préparation à la recherche › sciences mathématiques
fondamentale et appliquée. L’enseignement
› statistiques
est axé sur les résultats de la recherche la
plus récente. › bioinformatique et modélisation
En Bachelier, la formation de base en › sciences et gestion de
mathématiques (32 %), physique (51 l’environnement
%) et chimie (6 %) est privilégiée. Elle
est complétée par de l’anglais (3 %), de
l’informatique (5 %) et quelques cours
à option (3 %), permettant d’élargir la
culture scientifique des étudiant.e.s ou
de compléter leurs connaissances en
anglais. Une large capacité d’initiative
est toutefois laissée à l’étudiant.e lors de
travaux personnels et lors d’un stage dans
un service du Département de Physique,
au choix.
Les grands thèmes abordés sont :
› Physique classique et physique du XXe
siècle
› Mécanique quantique
› Physique statistique et non linéaire
› Astronomie et astrophysique Cours Blocs Total
› Interactions fondamentales et structure de 1 2 3
la matière. Théorie
Physique 20 30 45 95

i
Mathématiques 30 20 10 60

Chimie 10 - - 10
Contact Exercices
Informatique - 5 - 5

Tél : +32 2 650 55 03 Anglais scientifique - 5 - 5

Email : [email protected] Travaux pratiques
Excursions Options - - 5 5
Travaux personnels
Options
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 17

Bachelier en SCIENCES DE L’INGÉNIEUR

orientation bioingénieur
Objectifs des études Spécificités
Le bioingénieur est l’ingénieur du À l’ULB, l’École interfacultaire de
vivant et de l’environnement. Il occupe Bioingénieurs dépend de la Faculté des
une place prépondérante dans la Sciences et de l’École polytechnique de
société contemporaine où les prises Bruxelles. Cette double appartenance
de conscience actuelles concernant des garantit une formation multidisciplinaire
questions comme le développement qui permettra à l’étudiant.e d’aborder les
durable, les ressources naturelles, les différentes disciplines des sciences en
changements climatiques, les OGM, la général et des sciences de l’ingénieur en
sécurité alimentaire ou encore l’éthique particulier.
des interventions ouvrent un vaste champ
Une large place est donnée à
d’action.
l’apprentissage par projets, réalisés en
La formation pluridisciplinaire en équipe, sur les conseils d’un tuteur.
bioingénierie permet aux étudiant.e.s de
développer leur polyvalence et créativité
afin de devenir opérationnel.les dans les Débouchés
domaines variés du métier d’ingénieur
- création, conception, production, Voir partie Masters (Masters associés à ce
optimisation - ainsi que dans celui des Bachelier)
sciences biologiques, agronomiques et www.ulb.be/programme/BA-IRBI
environnementales.

Cursus LES MASTERS

Les enseignements prennent quatre › bioingénieur : sciences et
directions : technologies de l’environnement
› La formation générale en sciences de
› bioingénieur : sciences
base : mathématiques, chimie, physique,
biologie (biologie générale, zoologie, agronomiques
botanique), informatique ; › bioingénieur : chimie et
› La formation générale en sciences et bio-industries
techniques de l’ingénieur : phénomènes
de transport, thermodynamique appliquée, › biochimie et biologie moléculaire
électricité et électronique, génie chimique, et cellulaire
modélisation ;
› bioinformatique et modélisation
› La formation générale en bioingénierie :
agronomie, biochimie et biologie › sciences et gestion de
moléculaire, sciences du sol et géologie, l’environnement
technologies de l’environnement ;
› master interuniversitaire en
› L’ouverture vers les sciences humaines, agroécologie
les langues en particulier.

Les cours comportent un enseignement

ex cathedra, donné en parallèle avec un
enseignement par projets concrets. Environ Cours Blocs Total
la moitié de la formation est constituée de 1 2 3
projets, d’exercices et de travaux pratiques Sciences de la vie 10 15 20 45
obligatoires, et l’autre moitié de leçons
théoriques. Des excursions sont également Chimie, biochimie 20 10 - 30
organisées. Théorie
Mathématiques 15 5 10 30

Physique 10 10 - 20
Sciences de l’ingénieur
i
- - 15 15
Agronomie,
sciences de la Terre 5 10 - 15 Exercices
Contact Anglais scientifique - 5 5 10

Tél : + 32 2 650 29 03 Informatique - 5 - 5 Travaux pratiques

Excursions
cours

Email : [email protected] Options - - 5 5 Travaux personnels

Options
18 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Bachelier en SCIENCES (1e année polyvalente)

Objectifs des études Spécificités

Ce programme s’adresse aux étudiant.e.s La spécificité de cette formation est qu’elle
qui souhaitent découvrir plusieurs permet à l’étudiant.e, à l’issue du bloc 1,
orientations d’études en sciences avant de choisir entre plusieurs filières : biologie,
de fixer leur choix. Il donne accès sans chimie, bio-ingénieur, géologie, géographie.
condition aux programmes de deuxième L’étudiant.e aura pu bénéficier des cours
année en biologie, chimie, géologie et les plus formalisés dans chacune des
bioingénieurs. Il donne également accès disciplines et aura donc acquis une
à la deuxième année de Bachelier en ouverture supplémentaire à celle de
Sciences géographiques moyennant un chacune des filières spécialisées.
éventuel programme complémentaire de
maximum 15 ECTS établi par le Jury.
Débouchés
Cursus En fonction de la filière qui sera suivie à
l’issue du bloc 1 polyvalent en Sciences,
Dans le programme décrit ci-dessous, l’étudiant.e trouvera évidemment les
les cours du premier quadrimestre mêmes débouchés que les étudiant.e.s
sont communs à tous les étudiant.e.s, ayant suivi la filière spécifique depuis le
ils couvrent la biologie, la chimie, les bloc 1, tout en ayant pu faire la preuve
mathématiques, la physique et une qu’il est capable de réussir l’ensemble des
introduction aux sciences de la Terre. cours les plus formalisés dans chacun des
Les cours du second quadrimestre sont domaines de base.
modulés en quatre orientations, l’une En fonction de la filière qui sera suivie à
pour les étudiant.e.s qui envisagent de l’issue du bloc 1 polyvalent en sciences,
poursuivre des études de bioingénieurs, l’étudiant.e pourra exercer les mêmes
ou de biologie (groupe A), une autre pour métiers que les étudiant.e.s ayant suivi la
les étudiant.e.s qui se destinent à la chimie filière spécifique depuis le bloc 1, tout en
(groupe B), une autre pour les étudiants ayant pu faire la preuve qu’il est capable
qui se destinent à la géologie (groupe C) et de réussir l’ensemble des cours les plus
une quatrième pour les étudiant.e.s qui se formalisés dans chacun des domaines de
destinent à la géographie (groupe D). C’est base.
au terme du premier quadrimestre que les
étudiant.e.s choisissent leur orientation,
comprenant chaque fois des cours, www.ulb.be/programme/BA-SCIE
séminaires et travaux pratiques.
Le programme comprend plus de 75 % de
cours, exercices, travaux pratiques, etc.
obligatoires pour tous et 25 % de cours
déterminés par l’orientation choisie.

LES MASTERS
Après une première année
polyvalente, il est possible
d’accéder à la poursuite du cursus
des bacheliers suivants :
› sciences biologiques
› sciences chimiques i
› sciences géologiques Contact
› bioingénieur
› sciences géographiques * Tél : + 32 2 650 31 30
ou + 32 2 650 29 46
* Moyennant un éventuel programme
complémentaire de maximum 15 crédits
établi par le Jury
Email : [email protected]
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 19

Le passage du Bachelier au Master

L’accès aux Masters • Pour les Bacheliers non En ce qui concerne les porteurs d’un
universitaires grade académique de Bachelier du
• Pour les Bacheliers Un.e étudiant.e engagé.e dans des études supérieur de type court, les « passages »
universitaires supérieures a la possibilité de réorienter possibles vers un Master universitaire
Le Bachelier (BA) est un cycle de « son parcours d’études ou de le prolonger seront définis dans un arrêté
transition », conçu pour donner accès à vers d’autres formations que celles qu’il a de gouvernement.
différents Masters. L’accès est automatique initialement choisies.
vers le Master qui est dans la ligne directe Les porteurs d’un grade académique Les transitions entre enseignements
du BA et porte le même intitulé, mais il de Bachelier/Master du supérieur supérieurs non universitaires et
existe par ailleurs des « passages » de non universitaire de type long universitaires sont accessibles via
plein droit (moyennant éventuellement un pourront accéder à des Masters www.ULB.be/programme
programme complémentaire de maximum universitaires moyennant décision du
60 crédits) qui permettent également jury et éventuellement un programme
d’accéder à d’autres Masters, dans la même complémentaire de maximum 60 crédits.
faculté ou dans d’autres facultés. D’autres Les « passages/diplômes » possibles sont
« passages » sont également possibles spécifiés a priori par chaque jury.
moyennant un dossier soumis à l’avis du
jury.
Sciences mathématiques
Sciences géographiques

Sciences informatiques
Sciences géologiques
Sciences biologiques
Sciences chimiques

Sciences physiques

VOUS ÊTES TITULAIRE D’un ba EN sciences

bacheliers

VOUS POUVEZ POURSUIVRE VOS ÉTUDES EN...

Bioingénieur

Masters

Biochimie et biologie moléculaire et cellulaire * Accès inconditionnel

Bioinformatique et modélisation * Accès sur dossier

Biologie des organismes et écologie Accès direct avec
Sciences actuarielles * OU sans programme
complémentaire
Sciences chimiques * (cf. catalogue des cours)

Sciences et gestion de l’environnement *

* Les titulaires de bacheliers
Sciences et gestion du tourisme * d’autres facultés peuvent dans
certains cas avoir accès à des
Sciences géographiques masters dispensés en Faculté des
Sciences.
Sciences géologiques * * De même, les titulaires d’un
bachelier en sciences ont
Sciences physiques * également accès à d’autres
masters dispensés par d’autres
Computer Science (Sciences informatiques) * facultés de l’ULB.
Cybersécurité (interuniversitaire)

Sciences mathématiques *

Statistique *

Agroécologie (interuniversitaire) *

Bioingénieur : chimie et bio-industries

Bioingénieur : sciences agronomiques

Bioingénieur : sciences et technologie de l’environnement

Ce tableau n’est pas contractuel et il ne peut reprendre toute la complexité de certaines conditions d’accès. C’est pourquoi, nous vous invitons à
toujours vous référer à la rubrique « conditions d’accès » de chaque master et parfois même des finalités, figurant dans les programmes de cours
disponibles sur le site web de l’ULB.
20 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master en BIOCHIMIE
ET BIOLOGIE MOLÉCULAIRE ET CELLulaire
Objectifs des études Spécificités
Débouchés
Acquérir une maîtrise des connaissances Le programme des cours couvre tous les
et des approches expérimentales de la domaines importants de la biochimie, › Recherche scientifique (en entreprise,
biologie moléculaire pour l’étude du biologie moléculaire et cellulaire. à l’université, en milieu hospitalier…)
fonctionnement normal et pathologique Une part importante du programme du bloc › Enseignement
des organismes vivants — y compris 1 de master (10 à 15 crédits) est consacrée
l’homme. aux travaux pratiques organisés au sein › Gestion, représentation et/ou
Acquérir les compétences et les pratiques même des laboratoires de recherche de communication dans les secteurs santé,
d’usage pour réaliser un travail de l’université. biotechnologies, agro-alimentaire,
recherche en biologie moléculaire (analyse Une activité d’enseignement du bloc 1 environnement et biodiversité, clinique,
et synthèse d’un sujet, formulation de master est consacrée à l’analyse et contrôle de qualité…
d’hypothèses, mise en œuvre d’une la présentation d’articles originaux de
démarche expérimentale, interprétation, recherche en biologie moléculaire. Le diplôme de Master oriente
rédaction et présentation en public des La biologie moléculaire, depuis sa directement vers les métiers suivants :
résultats de la recherche). fondation, représente un des pôles de › Chercheur en entreprise
L’enseignement met l’accent sur recherche d’excellence de l’ULB. (pharmaceutique, agro-alimentaire,
la démarche du chercheur et le de biotechnologie…)
développement de projets originaux, afin www.ulb.be/programme/MA-BMOL › Chercheur en milieu académique
de sensibiliser les étudiants aux avancées (universités, hautes écoles)
les plus récentes de la recherche dans le
› Enseignant (niveaux moyen et supérieur
domaine des sciences du vivant ainsi que
non universitaire, formation continue)
ses applications pour la société.
› Responsable en communication et/ou
édition scientifique
Cursus › Responsable d’analyses en police
scientifique
Le programme comporte un tronc commun
› Animateur scientifique (secteur
(90 crédits) offrant une formation générale
vulgarisation)
en biologie moléculaire sur les quatre
thèmes suivants : › Conseiller scientifique pour les produits
› La biologie moléculaire de la cellule d’une entreprise
(croissance et signalisation, organisation › Responsable du contrôle qualité
interne et physiologie, biologie moléculaire (secteur hospitalier, entreprise privée,
du gène) organismes publics de contrôle…)
› La biologie des systèmes complexes › Responsable du suivi d’analyses
(immunologie, biologie du développement, en biodiversité, bioremédiation,
neurobiologie) biosécurité…
› La microbiologie moléculaire
(bactériologie, virologie, parasitologie)
› La biotechnologie et l’enzymologie

L’étudiant choisira une des deux finalités

(comptant chacune pour 30 crédits) du
programme :
La finalité approfondie comporte en
plus l’étude de la bioinformatique et de la
protéomique, ainsi qu’une offre étendue de
travaux pratiques au sein des laboratoires
de recherche du DBM
La finalité didactique inclut différents
cours et stages (passifs et actifs) formant au
métier d’enseignant
Les deux finalités donnent accès à un
troisième cycle (doctorat).

i
Contact
Tél : +32 2 650 98 01
Email : [email protected]
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 21

Master en BIOinformatique et modélisation

Objectifs des études

Débouchés
Du séquençage des génomes à l’analyse
des processus cellulaires dynamiques La formation de Master en Bioinformatique et Modélisation permet aux diplômés de
en passant par l’étude des structures s’adapter à des métiers différents dans de nombreux domaines d’activité. À l’issue
protéiques, la résolution des problèmes de leur formation, les diplômés pourront s’orienter vers des métiers dans le secteur
actuels de la biologie repose de plus industriel (pharmaceutique, biotechnologique, agroalimentaire, etc.), se tourner vers le
en plus sur une complémentarité entre secteur public (écologie et développement durable, au contrôle de qualité, biosécurité,
l’approche expérimentale et l’approche vulgarisation scientifique) ou encore poursuivre son parcours dans le secteur académique
théorique qui permet d’analyser, (enseignement et recherche à l’Université, en Haute École).
modéliser et simuler sur ordinateur
les systèmes biologiques, des niveaux Quelle que soit l’orientation choisie par les diplômés, l’interdisciplinarité de leur formation
moléculaire et cellulaire jusqu’à ceux constituera un atout majeur.
des organismes et des populations. Pour Result: a unique genome structure
répondre à cette évolution, le Master
forme les étudiants, issus de disciplines
variées, à la bioinformatique génomique,

av1321
av1000
la bioinformatique structurale et la

av814
av780
9
31
av76
modélisation des processus dynamiques.

48
av7
av4
av1

5
32
À l’issue de la formation, les diplômés

av
2
seront capables d’utiliser et de concevoir 32
av
des méthodes de bioinformatique et 31
6
de modélisation afin de répondre, en av
étroite collaboration avec des chercheurs 88
av2
expérimentateurs, à tous les aspects d’une
question biologique. av4

av111

Cursus
Le Master en Bioinformatique et av10
7
Modélisation est une formation
interdisciplinaire qui permettra à l’étudiant a v94
de maîtriser et développer des outils av
23
bioinformatiques et des approches 2

de modélisation pour répondre à

2
12

des questions biologiques. Le cursus

av
av

90

s’organise autour de 3 thèmes principaux :

83
av1

av44
av267

génomique/protéomique/évolution,
bioinformatique structurale et modélisation
Flot et al. (2013) Nature
des processus dynamiques en biologie.

Spécificités
SS 11.13b
SS 10.6b

SS 11.5a
SS 11.4a

b
SS 10.4

11.12
3
SS

SS 10.
SS

11.4b

.12a
JF

11.21
JF

11.19
F 12

.16
SS

11
F 12 .2b

SS

a
11
a
SS

SS 12.5
.50a

SS
b

b
.31a

SS
SS

SS 11.5
10

3a
JF

AH

N. cf. stygius
.1
10 5b
F

SS 11
12

JF
.1
JF

.1

(99/99/99) 7
b
.4

F
F

11

.1
JF 12.3
12

11

L’ULB a joué un rôle pionnier dans

.3

F 1 SS .1
9

AH 12.4 b 11
10 a TB 11.2
JF
F 12 .12 TB .3
SS .3b 11
11 TB .4
JFF .20b AH
12
12.3a 12.6

le développement des nouvelles

CF AH
10.4b 10.8
CF SS
10.5b 11.11
SS 11. SS
a
1b SS 10.6
JFF 12.3 b
2b AH 12.5
JFF 12.50 N. decui
b JFF 12.28

disciplines enseignées par ce Master

SS 11.19a
(99/99/99)
SS 11.9
SS 11.1a JFF 12.43b
0.05
JFF 12.32a JFF 12.52a
CF 10.4a JFF 12.43a

et dispose aujourd’hui d’une masse

SS 11.21b JFF 12.52
b
0a SS JFF 12.2
SS 11.2 SS 11.10 5
a
SS 10.2 SS 11.15 SS 11.3
SS 11.8b
10.1a SS 10.7
SS a S 10 N. dobrogicus
12.45 SS S 10 .5a
JFF (99/99/99)

critique de services de recherche et

12.4b AH 11 .5b
JFF .32c
.8
10 a
AH H 10 .3

F 12 .5a .5
a
A H 10 .2

JF
10 .4

10
A 10 .1a

CF
.5
AH 10 b

b
CF 10.1 a

.18a
12 .2b

CF 12.36
JFF 10.11b

11
12 a

AH 12.36b
TB 12

8b
JFF

JFF
.2

SS
JFF 12.1

AH 10.1 b

.1 P. ruffoi
JFF 12.6
F 12 .1

JFF 12.46
CF 10.2

AH 12.1
TB

CF 10.1c

AH 10.1
JFF 12.19

11 .6
AH .44

11

d’enseignants experts dans ces domaines.

SS (96/84/92)
.3

12.46a


11.6
TB

SS
12
9

11.7
.2
12

1a
JF

N. hrabei
TB
F

SS
JF

(99/99/99) N. gallicus


!
(99/99/99)

La bioinformatique et la modélisation
P. racovitzai
(99/99/99)

intéressent un nombre croissant de

laboratoires de recherche de différentes Haplowebs: an allele sharing-based
facultés (Sciences, Médecine, Pharmacie,
École polytechnique de Bruxelles).
approach to species
i delimitation!
Contact
S

www.ulb.be/programme/MA-BINF Tél : +32 2 650 20 67

0 1 2 3 4 5

21
1
5
23

et +32 2 650 57 30
3
19
18
16

A
14
7

Jean-François Flot
4
6
22
8
17
13
10
11

D
2

Associate Professor
9
20
12
15

B
82
61
59

Email : [email protected]
60
29
28
27
26
24
25

F
81
66
80
67
68

Evolutionary Biology & Ecology

74
65

Faculté E
63
72
69
79
64
76

Av F.D. Roosevelt 50 - CP 160/12

62
73
77
78

des Sciences
75
70
71
58

B-1050 Brussels - Belgium

55
57
49
33
52
51
50
48

bYàVXH6!'!$)&
30
31

C
56
32
53
54
34
47

T&%#%)(#'#$'
46
45
44
43
42
41
40
39

F&%#%)(#%''(
38
37
35
36
21

23
19
18
16
14

22
17
13
10
11

20
12
15
82
61
59
60
29
28
27
26
24
25
81
66
80
67
68
74
65
63
72
69
79
64
76
62
73
77
78
75
70
71
58
55
57
49
33
52
51
50
48
30
31
56
32
53
54
34
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
35
36
1
5
3

7
4
6
8

2
9

M]ábg3h_U!TV!UX
22 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master en BIOlogie des organismes et écologie

Objectifs des études Cursus

Le champ d’étude de la biologie des Répartition des enseignements en nombres de crédits.
organismes et de l’écologie couvre
Finalité didactique
toute la diversité du vivant : bactéries,
› Biologie des organismes — cours généraux : 25
protistes, champignons, animaux, plantes,
› Statistiques — traitement de données : 5
mais également les relations entre les
› Stages de terrain (en région tempérée) : 15
organismes et l’environnement et/ou avec
› Formation didactique : 30
l’homme.
› Formation à la recherche (y compris le mémoire) : 35
Le biologiste des organismes est à la fois
Finalité approfondie
le témoin, le défenseur, le déchiffreur et
› Biologie des organismes — cours généraux : 35
le gestionnaire du patrimoine biologique
› Cours à option : 30
de notre planète, aujourd’hui gravement
› Statistiques — traitement de données : 5
menacé par les activités humaines.
› Stages de terrain (en région tempérée [option générale]
Sa formation doit donc lui permettre
ou en région tropicale [option Biodiversité et Environnements végétaux tropicaux]) : 15
d’approcher le monde vivant sous des
› Formation à la recherche (y compris le mémoire) : 35
angles variés.
Finalité spécialisée Erasmus Mundus Masters Courses in Tropical Biodiversity and
Le Master en Biologie des organismes
Ecosystems (TROPIMUNDO)
et Écologie forme les étudiants à la
› Biologie des organismes — cours généraux : 18-21
manipulation des différents outils
› Cours à option : 18-24
expérimentaux d’analyse et d’observation :
› Cours à orientation tropicale : 24-33
investigations morphologiques,
› Statistiques — traitement de données : 3-16
physiologiques ou moléculaires, techniques
› Stages de terrain (en région tropicale) : 8-15
analytiques, approche statistique,
› Formation à la recherche (y compris le mémoire) : 30
modélisation, gestion, élevage ou culture
d’organismes,... Il leur offre une vision
globale des organismes vivants, depuis le Débouchés
niveau moléculaire jusqu’au niveau des
communautés et des écosystèmes. › Secteur industriel et consultance
(pharmaceutique, biotechnologique,
agro-alimentaire, technologies de
Spécificités l’environnement) : recherche et
développement en laboratoire ;
La formation apportée par le Master responsable de gestion, de
est axée sur le développement des communication et/ou d’édition en
connaissances. Elle vise à former des entreprise ; conseiller scientifique pour la
chercheurs qui feront progresser la vente de produits de haute technologie ;
connaissance en biologie des organismes chargé d’études d’impact ;
et en écologie par une approche
scientifique ; des experts qui répondront à › Secteur de la conservation de la nature
des questions, poseront des diagnostics, et de l’environnement : métiers liés à la
proposeront des actions en matière conservation, la gestion et la valorisation
de protection de l’environnement, des écosystèmes et des ressources de la
de conservation de la nature, ou diversité biologique ;
de développement durable ; et des
enseignants qui transmettront le savoir et › Secteur de l’enseignement :
les compétences. enseignement aux niveaux moyen et
supérieur non-universitaire ;
www.ulb.be/programme/MA-BIOR
› Secteur académique : enseignement
et recherche dans les Universités, les
Hautes Écoles ;

› Secteur public (communal, régional,

i fédéral, international) : métiers liés à
l’environnement et au développement
Contact durable ; au contrôle de qualité ; à la
biosécurité ; à la police scientifique ; à
Tél : + 32 2 650 41 29 la formation continue ; à la vulgarisation
Email : [email protected] scientifique ; à la coopération au
développement.
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 23

Master en sciences actuarielles

Objectifs des études Cursus

Débouchés
L’actuaire est un spécialiste de la gestion Le premier bloc du Master a pour objectif
quantitative du risque. Dans un premier d’initier les étudiants à la problématique Compagnies d’assurance et de
temps, il analyse les risques auxquels sont des assurances et à la modélisation réassurance, institutions bancaires et
soumis les particuliers et les entreprises. stochastique des risques en assurance financières, sécurité sociale et pension,
Sur base de cette analyse, il met alors et en finance. Les étudiants pourront autorités de contrôle, sociétés de conseil
en place des méthodes permettant d’en être amenés à suivre des cours de mise et consultance.
contrôler les conséquences financières à niveau déterminés en fonction de leur L’actuaire est fort recherché sur le
(formules d’assurances, régimes de sécurité expérience et formation antérieure. Ils marché de l’emploi. Aujourd’hui encore,
sociale...). seront déterminés par le Président du la demande reste nettement supérieure
Jury. Ces cours visent à compléter leurs à l’offre.
Les mathématiques sont au cœur de la connaissances de base en probabilité, Les compagnies d’assurance et de
profession. L’actuaire allie, d’une part, statistique, informatique, optimisation, réassurance sont, bien sûr, les premiers
rigueur scientifique dans la définition et comptabilité, droit, gestion et économie. employeurs.
la quantification des risques et, d’autre Mais l’actuaire exerce également dans
part, ouverture sur les marchés financiers Pendant le bloc deux du Master, l’étudiant les organismes bancaires et financiers,
et d’assurances. Esprit d’analyse et complète sa formation et suit des cours les organismes de prévoyance, les
créativité sont également nécessaires à spécialisés en assurances non-vie et vie, institutions de retraite, les bureaux
l’exercice de cette profession. La formation en ALM en assurance, en réassurance, en d’études ainsi que les institutions
en Sciences actuarielles permet aux techniques de financement des régimes de parastatales de sécurité sociale, de
étudiants de développer l’ensemble de ces retraite. Il réalise également un mémoire de contrôle ou dans les organismes
aptitudes. Elle exige une solide base en fin d’études et peut effectuer un stage en internationaux (BIT,...).
mathématique, notamment en probabilité entreprise (facultatif mais crédité), pour un Son haut niveau de formation l’amène
et statistique, ainsi que des connaissances premier contact avec la profession. généralement, après quelques années, à
en économie, droit et gestion. occuper des postes à responsabilités et
de direction.

Spécificités
Le Master délivré par l’ULB est l’une
des deux seules formations en sciences
actuarielles de la Fédération Wallonie-
Bruxelles.

Les titulaires du Master sont statutairement

admissibles à l’Institut des Actuaires en
Belgique (IA|BE); ils ont de ce fait accès à la
reconnaissance internationale de leur titre.

Le programme de la formation a été

conçu dans le souci de créer un équilibre
entre les connaissances théoriques et les i
méthodologies du terrain.
Contact
www.ulb.be/programme/MA-ACTU Tél : + 32 2 650 58 64
ou +32 2 650 58 98
Email : [email protected]
24 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master en sciences chimiques

Objectifs des études L’enseignement comporte six

enseignements à choisir parmi les 7 Débouchés
Grâce à sa position centrale parmi les thématiques suivantes :
sciences, la chimie ouvre de vastes Les grands thèmes abordés dans ces Les chimistes jouent un rôle
horizons vers la physique, la médecine, la enseignements obligatoires sont : particulièrement actif dans notre société.
géologie ou la biologie. › Chimie des polymères Chaque finalité du Master prépare aux
Créer des matériaux aux propriétés › Chimie physique macroscopique : de domaines variés du métier de chimiste
nouvelles, développer des alternatives aux l’auto-assemblage à l’auto-organisation ainsi qu’à la recherche. Les diplômés
sources classiques d’énergie, synthétiser de › Stratégies de synthèse organique se retrouvent dans les laboratoires de
nouveaux médicaments, assurer la qualité › Approche computationnelle des états de recherche, les unités de production ou
des ressources alimentaires, contrôler et la matière encore dans des fonctions de conseiller
réduire les pollutions sont des exemples de › Chimie des interfaces et nanostructures ou d’expert scientifique.
défis que le chimiste est amené à relever. › Chimie et structure des macromolécules Ils sont souvent recrutés pour le
Aujourd’hui, la chimie est au cœur des biologiques développement de (ou dans les
enjeux du développement durable. Le › Chimie de l’environnement et risques secteurs de) technologies de pointe des
Département de Chimie tient compte de ces chimiques industries chimiques, pharmaceutiques,
exigences et forme les étudiants à analyser agro-alimentaires, électroniques,
les problèmes nouveaux que pose la Les étudiants choisissent ensuite un biotechnologiques et pétrochimiques,
société et à développer leur créativité pour ensemble de cours à options dans leur où ils accèdent à des postes à
les résoudre. domaine d’intérêt. Ils réalisent en bloc 2 du responsabilité, dans des équipes
L’objectif du Master en Sciences chimiques Master un mémoire de recherche au sein pluridisciplinaires et internationales.
est de compléter la formation de base des d’un des laboratoires du département.
bacheliers, tout en développant leur sens
critique et leur autonomie.
Spécificités www.ulb.be/programme/MA-CHIM

Cursus Le Département de Chimie de l’ULB

bénéficie d’une implantation géographique
Au cours du Master en Sciences stratégique. Localisé dans une capitale i
chimiques, la compréhension approfondie européenne, au cœur d’un vaste réseau
des concepts et leur intégration est d’industries chimiques, il offre une Contact
particulièrement privilégiée. De même formation en prise directe avec les PME et
l’accent est mis sur un apprentissage de géants du secteur d’une part et avec les
Tél : +32 2 650 30 12
l’autonomie, tant au cours de travaux milieux académiques à la pointe dans ce Email : [email protected]
personnels à réaliser que du travail de domaine, d’autre part.
mémoire de fin d’année.

Mesure de l’ozone stratosphérique. Chimie physique des matériaux : structure d’une Structures minérales complexes engendrées par
Harestua (Norvège). nanoparticule de catalyseur avant et après réaction. des réactions de précipitation.
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 25

Master en sciences et gestion de l’environnement

Objectifs des études

Le Master 120 propose deux finalités
Concilier préservation environnementale et distinctes, Gestion ou Sciences
développement humain durable représente de l’Environnement, toutes deux
l’un des plus vastes chantiers du 21e siècle. interdisciplinaires. Le MA120 finalité
Le Master s’organise selon une logique Gestion prévoit — via un mécanisme de
multidimensionnelle et une pédagogie inter dispenses — un programme adapté en un
— et transdisciplinaire pour apporter à des an (60 crédits) pour les étudiants diplômés
étudiants aux parcours universitaires variés, d’un diplôme universitaire de deuxième
les savoirs et savoir-faire analytiques, cycle (ex. Master). Ce cursus peut se suivre
critiques et de synthèse indispensables à en horaire décalé. Pour les bacheliers, un
une approche académique des questions MA60 orienté vers la professionnalisation
environnementales. est également organisé.

La finalité Gestion de l’environnement

a pour objectif la maitrise des outils Spécificités
nécessaires à une compréhension
interdisciplinaire de l’environnement et Finalité Sciences de l’environnement :
permettra de maîtriser les principaux permet aux candidats de s’épanouir dans
aspects de l’environnement et de sa une étude scientifique des processus qui
gestion pour de futurs médiateurs au sein gouvernent le fonctionnement de notre
d’organismes, tant publics que privés que environnement, de le faire dans une
citoyens. structure réellement pluridisciplinaire. Débouchés
La finalité Sciences de l’environnement Finalité Gestion de l’environnement : Les emplois reflètent la diversité
s’adresse aux étudiants ayant un intérêt d’aborder les questions environnementales des origines et motivations des
pour la recherche de pointe, tant dans systématiquement selon différentes étudiants ainsi que l’hétérogénéité des
le domaine de l’observation que dans la approches disciplinaires, en préparant les problématiques environnementales
modélisation de l’environnement global et étudiants au contexte professionnel au actuelles. Les diplômés occupent
régional. travers des travaux de groupes. des postes à responsabilité dans
des organismes publics, des bureaux
d’études et de consultance, des
Cursus www.ulb.be/programme/MA-ENVI organisations non gouvernementales,
des entreprises,... Ils œuvrent à différents
Le Master en Sciences et Gestion de niveaux, depuis le communal jusqu’à
l’environnement s’est développé depuis les l’international, sachant qu’ils ont pu
années 1980 pour devenir une référence côtoyer dans le cadre du Master, un large
en Belgique francophone qui accueille réseau de personnes-ressources actives
chaque année plus de 100 étudiants dans ces secteurs. Certains diplômés
issus de formations universitaires — voire
d’orientations professionnelles — diverses. i peuvent aussi s’orienter vers la recherche
universitaire, en particulier pour la
Contact finalité Sciences de l’environnement.
Le Master aborde les questions En outre, la finalité Gestion du Master
environnementales systématiquement et de Tél : +32 2 650 43 02 peut donner accès à la fonction et au
manière tridimensionnelle : titre d’écoconseiller (ou conseiller en
Email : [email protected]
› 1 ° selon différentes approches environnement).
disciplinaires (écologiques, économiques,
politiques) ;
› 2 ° par rapport aux différents
compartiments de l’environnement (climat,
territoires, eau, air) ;
› 3 ° par rapport aux différents secteurs
de la société (industries, transport et
mobilité, agriculture). S’ajoute à ces axes de
connaissances, une approche pédagogique
qui allie enseignement universitaire
classique et apprentissage par projets et
travaux personnels.
26 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master en sciences et gestion du tourisme

Objectifs des études La formation prépare notamment à la

conception de produits touristiques et
Le Master permet à l’étudiant de se d’événements, à la gestion de projets
Débouchés
familiariser avec les concepts spécifiques touristiques, à la gestion de sites et Grâce à l’approche pluridisciplinaire
du tourisme et d’acquérir les outils attractions touristiques. Une sensibilisation acquise durant leurs études, les
et méthodes d’analyse nécessaires critique aux concepts de développement étudiants possèdent les compétences
pour répondre aux diverses exigences durable, d’aménagement du territoire, leur permettant d’occuper des postes
professionnelles. L’enseignement fournit de tourisme responsable, d’écotourisme à responsabilités dans le domaine
les outils pour la prise de responsabilités complète les acquis. du tourisme émetteur (agences de
de haut niveau dans le management voyages, tour opérateur, compagnies
dans le privé et le public. Il approfondit la Des partenariats avec des universités de transports) ou de tourisme réceptif
connaissance des pratiques touristiques étrangères offrent la possibilité d’échanges (maison de tourisme, Ministère du
nationales et internationales et met Erasmus (Espagne, France, Suède, Norvège, Tourisme, office de promotion).
l’accent sur les techniques de valorisation Croatie,...). Par ailleurs, certains cours du Le Master permet aussi aux étudiants
soucieuses du développement local et Master sont dispensés en anglais. d’assumer des responsabilités dans
de l’environnement. Enfin, il propose à le secteur des attractions touristiques,
l’étudiant de prendre en compte les règles des musées, de l’événementiel,
et les pratiques permettant d’intégrer le Spécificités de l’hôtellerie, du milieu associatif
plus harmonieusement possible l’activité (ONG, ASBL) et dans le secteur de la
touristique dans son environnement et L’ULB est la seule université en consultance et de l’enseignement…
dans la société. Communauté française à organiser un
Master en Sciences et Gestion du tourisme. › Chargés de projets dans les différents
domaines de la gestion du tourisme
Cursus Les enseignements offrent une approche › Chercheurs en milieu académique ou
multidisciplinaire et permettent de autres
Le programme complet (120 crédits, nombreux contacts, aussi bien internes à la › Gestionnaires de sites belges du
soit un plein temps) s’articule autour de Faculté des Sciences qu’externes. patrimoine mondial
trois modules d’enseignement variés › Consultants en bureau d’études
destinés à couvrir les principaux aspects www.ulb.be/programme/MA-TOUR spécialisé
des activités touristiques. Ces trois › Postes-cadres dans le secteur hôtelier,
modules — « Management du tourisme », etc.
« Développement durable du tourisme »
et « Analyse scientifique du tourisme et de
sa place dans la société » — se déclinent à
travers des cours théoriques et pratiques,
un voyage d’études, des excursions, un
stage et un mémoire.

i
Contact
Tél : +32 2 650 43 34
Email : [email protected]
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 27

Master en sciences géographiques

Objectifs des études Spécificités

Débouchés
Intéressé-e-s par les transformations Les échanges entre étudiants sont enrichis
des villes et les politiques urbaines ? par leurs horizons disciplinaires variés. L’idée selon laquelle les études de
Par les projets de mobilité et géographie forment exclusivement
d’aménagement du territoire ? Par la Un ancrage bruxellois : les étudiants sont à l’enseignement secondaire est un
division internationale du travail et la amenés à réfléchir à l’aménagement de mythe. Tout au contraire, la palette des
localisation des entreprises ? Par les Bruxelles, à se confronter au terrain et à trajectoires professionnelles suivies par
questions géopolitiques et d’inégalités rencontrer des acteurs. les géographes est désormais très large.
de développement ? Par la cartographie ? Les géographes sont appréciés dans de
Analyser l’espace géographique, ses Formation aux logiciels libres (SIG,…) nombreux milieux professionnels pour
structures et ses évolutions, en dit long sur utilisables au-delà du cadre universitaire. leurs savoirs et compétences propres
toutes ces questions et permet d’imaginer ainsi que pour leur capacité à combiner
d’autres modes de gestion des territoires Des méthodes actives : à partir de des apports disciplinaires multiples.
ou d’autres modèles de développement. questions et problèmes, les étudiants sont Parmi nos anciens étudiants, on trouve
Tel est l’objectif principal du Master en amenés à s’approprier des théories, à des professionnels de l’aménagement
Sciences géographiques : acquérir une expérimenter des méthodes,… du territoire, du développement régional
capacité d’analyse fine, d’interprétation et de la gestion de l’environnement, des
critique et de représentation Une excursion bisannuelle (sud marocain concepteurs de systèmes d’informations
cartographique des faits spatiaux, de et Istanbul) offre l’occasion de confronter géographiques, des analystes de
l’échelle du quartier à celle du système- au terrain une analyse géographique données spatiales, des chargés de
monde en passant par la ville, la région, le préalable exploitant les acquis de la projets dans le domaine du tourisme,
pays et le continent. formation. des transports, de la distribution, de
l’immobilier, de la sécurité civile,… mais
Des séminaires accompagnent et aussi des acteurs du monde associatif,
Cursus structurent le travail du mémoire de des chercheurs… et des enseignants du
chaque étudiant. secondaire et du supérieur.
Le Master en Sciences géographiques a
trois finalités distinctes : développement www.ulb.be/programme/MA-GEOG
territorial, didactique et urban studies.
Au-delà de leurs spécificités, ces finalités
partagent une philosophie commune :
permettre aux étudiants d’acquérir les
savoirs et les méthodes nécessaires à
l’analyse des questions spatiales tout
en développant curiosité intellectuelle
et regard critique. Pour y parvenir, un
accent particulier est mis sur les méthodes
actives d’apprentissage, le travail de
terrain et les stages. En outre, le Master
tire parti de l’ancrage bruxellois de
l’Université, en amenant les étudiants à
réfléchir sur les questions actuelles de la i
ville. Contact
Le master en géographie est accessible Tél : +32 2 650 68 11
à un grand nombre d’étudiants ayant un Email : [email protected]
diplôme de Bachelier ou de Master dans
des disciplines telles que les sciences
sociales, politiques ou économiques, Bruxelles, Paris, Gembloux,
l’histoire, l’architecture, … Arlon
28 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master en sciences géologiques

Objectifs des études Ces cours sont accompagnés d’un stage Spécificités
de terrain à l’étranger organisé dans le
Aujourd’hui, plus que jamais, le géologue cadre du cursus, et de cours en options La formation se base sur l’apport
est appelé à être un géoscientifique majeures couvrant les techniques analytiques de spécialistes reconnus dans les
complet. Son approche multidisciplinaire géochimiques et minéralogiques plus domaines suivants : volcanologie ;
des sciences de la terre et de approfondies, l’étude des interactions géochimie isotopique et cosmochimie ;
l’environnement lui permet d’aborder biosphère-géosphère et des changements biogéochimie et océanographie
des problématiques complexes liées à climatiques au travers de l’utilisation de chimique ; sédimentologie et biogéologie ;
l’activité de l’homme sur notre planète. Il modèles globaux et de l’étude approfondie de modélisation globale du système Terre. Par
est donc un acteur incontournable dans le l’atmosphère. ailleurs, le Département entretient des liens
développement durable de nos sociétés. privilégiés avec l’Institut Royal des Sciences
Le Master en Sciences géologiques Enfin, les étudiants ont la possibilité de choisir Naturelles de Belgique, le Musée Royal
offre aux étudiants des connaissances des options mineures dans un vaste éventail d’Afrique Centrale et l’Observatoire Royal de
scientifiques solides dans un des domaines de cours ayant trait à l’environnement, Belgique, au sein d’un Pôle « Géosciences »
d’enseignement approfondi moderne au climat, aux Systèmes d’Information bruxellois.
(géochimie-géologie et/ou géochimie- Géographiques (SIG), …
environnement) tout en développant www.ulb.be/programme/MA-GEOL
la maîtrise des outils analytiques et L’ensemble du cursus s’appuie donc sur une
théoriques de la géologie fondamentale. Il forte coloration géochimique appliquée aussi
leur garantit une efficacité professionnelle bien à la Terre Interne qu’aux enveloppes
tant dans les domaines de la recherche externes. Une attention particulière est
scientifique que dans les secteurs de portée aux observations de terrain, analyse et
l’environnement, de la prospection et de mesure en laboratoire, et à la modélisation. Débouchés et métiers visés
l’exploitation du sous-sol ainsi que dans la
› Recherche,
gestion des ressources naturelles. Le mémoire sera réalisé en bloc 2 à l’ULB
› Exploration minière,
et/ou en collaboration avec une institution
› Exploration pétrolière,
partenaire.
› Consultance en environnement,
Cursus › Hydrogéologie,
Un stage de mobilité de 1 à 3 mois doit être
› Génie civil,
Le Master à finalité approfondie propose une effectué au cours du Master (valeur : 15 ou
› ...
série de cours obligatoires (en Géochimie, 30 crédits selon la longueur du stage). Ce
Géochimie isotopique, Volcanologie, stage procure à l’étudiant l’occasion de se
Métallogénie, Cosmochimie et Planétologie, familiariser à un nouvel environnement de
Géologie Structurale, Hydrogéologie, recherche et/ou à la vie professionnelle en
Océanographie, et Modélisation du Système
Terre et des Changements Climatiques) à
créant des contacts directement au sein d’une
entreprise.
i
répartir sur les deux années du Master. Contact
Tél : +32 2 650 22 36
Email : [email protected]

Prélèvement d’eau de mer et de sédiments à bord Mesures géochimiques sur le volcan Ijen (Indonésie). Prélèvement de roches dans le Hoggar (Algérie).
du Belgica.
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 29

Master en sciences physiques

Objectifs des études Spécificités

› Acquérir une expertise scientifique dans › Prix et distinctions : Nobel 1977, Nobel
Débouchés et métiers visés
le domaine de la physique 2013, Fondation Wolf 2004, Gravity Aujourd’hui, un très large éventail de
› Maîtriser la démarche scientifique Research Foundation 1978, Franqui 1982, métiers font appel aux compétences des
2000 et 2006 physiciens :
› Communiquer dans un langage adapté
› Premier département de physique (en › La recherche fondamentale (dans
au contexte et à son public
CFB) en nombre de publications et de des universités ou de grands centres de
› Se développer professionnellement dans citations recherche comme le CERN ou l’ESA), en
un souci du respect des questions éthiques physique, astrophysique, géophysique
› Collaborations actives avec de grands
liées à son domaine d’expertise ou biophysique.
centres de recherche (CERN, Agence
Spatiale Européenne, Observatoire › La recherche appliquée (physique,
Européen Austral, DESY, ESRF,…) médecine nucléaire, imagerie,
Cursus › Nombreux projets ou missions télécommunications, production
internationales (expérience CMS, GAIA,…) d’énergie, météorologie,…)
La physique s’intéresse aux lois
fondamentales qui régissent la nature. › Obtention de financements européens › L’enseignement (enseignement
Des particules élémentaires à l’univers, majeurs (par exemple, 4 ERC ces 5 universitaire et supérieur, enseignement
la physique explore toutes les échelles dernières années) secondaire) avec l’obtention de
observables. La physique permet de l’agrégation
› Direction des Instituts internationaux de
comprendre la structure de la matière et de physique et chimie Solvay › Les centres de recherche et
prédire son comportement. développement (informatique,
Le master en physique assure une www.ulb.be/programme/MA-PHYS ingénierie, actuariat,…)
formation complète de physicien, par une › L’industrie (aérospatiale,
connaissance pointue, en particulier, des microélectronique, environnement,
axes suivants : médecine, informatique, banques,
› Physique des plasmas assurances,…)
› Physique nucléaire
› La consultance
› Physique des particules et astroparticules
› Physique des interactions fondamentales
Du fait de leur capacité d’analyse,
› Physique quantique
les diplômés en physique sont très
› Astrophysique et cosmologie
recherchés sur le marché du travail.
› Physique statistique
› Systèmes complexes
› Optique non-linéaire
› Matière condensée
› Hydrodynamique

i
Contact
Simulation numérique d’un plasma à très haute
Tél : +32 2 650 55 03
température. L’unité de recherche en physique
Email : [email protected] statistique et plasma est active dans la physique
des fluides et les plasmas, y compris dans les
réacteurs à fusion.

La physique non linéaire, couplée à la chimie et Les trous noirs et leurs implications pour la Explosions stellaires, évolution dynamico-chi-
à la biologie, permet d’expliquer l’émergence physique des interactions fondamentales sont un mique de notre galaxie, astrométrie, spectro-
de structures dans la nature. Plusieurs groupes thème de recherche majeur au département de métrie, étoiles à neutron… figurent parmi les
de recherche au département de physique sont physique. thèmes de recherche de l’Institut d’Astronomie et
actifs dans ce domaine. Astrophysique de l’ULB.
30 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master in computer science

Master en sciences informatiques

Programme objectives Training specifics Job opportunities

The Master program aims at educating The Master course is basically made up of
Our former students are active in a
students who are able either to start a advanced classes benefiting from input
large variety of sectors ranging from
PhD program in Computer science, or for from internationally recognised research
banks, insurance companies, software
the majority of the students, to be a highly projects carried out by researchers
industry, consultancy, hospitals, schools,
competent and skilled computer scientist in belonging to either the ULB or the VUB
universities, to national and international
the IT industry. We want to educate the next (Vrije Universiteit Brussel).
administrations… etc. They work as
generation of IT executives and managers
project leaders, IT specialists, network
which are aware of their role in the society, In the second year of the Master, the
architects, security experts, teachers
that are autonomous and able to acquire students can opt for an internship in a
or researchers. Some of them own
efficiently new knowledge all along their company or in a research center. The
their own business, and other are top
career. internship is worth 15 credits and lasts 3
managers in administrations.
months full time
The Master course is taught in english and › Project leader
therefore attracts foreign students. › IT specialist and consultant
Curriculum
› IT administrator
The Master program is organized around www.ulb.be/programme/MA-INFO › Security specialist
three main axes: topics within computer › Teachers
science, an introduction to research › Researchers
through the writing of a master thesis, and
courses to prepare the student to enter the
job market and the industry.
The Master program has been designed for
students who have general competences
in computer science such as the ones
acquired during the Bachelor in computer
science at ULB; that is to say students who :
› are able to gather information and to
acquire new knowledge autonomously, with
scientific rigor and are able to take a critical
attitude in this process;
› master the main mathematical and
formal tools needed in Computer Science;

› can read technical literature in

english and to engage in a technical Software and critical systems. Optimization.
conversation in English as most of the
courses in our Master are taught in that
language (with a few exceptions for
optional courses);
› master the main concepts and
competences related to programming,
programming languages, algorithms,
software engineering, operating systems,
and fundamental theoretical results in
computer science;
› are able to design alone, or
Computational intelligence. Web and information systems.
within a group, a computer application of
representative complexity, using efficiently
tools from software engineering.

Students who have not acquired the

appropriate background during their
Bachelor may in some circumstances have i
the opportunity to compensate for their Contact
weaknesses with an adapted program of
studies; Tél : +32 2 650 56 14
Email : [email protected]

Algorithms.
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 31

Master in cybersecurity
Master interuniversitaire en cybersécurité

Programme objectives Students participate to projects and

Job opportunities
challenges that further complement
This Master program in Cybersecurity aims their expertise and practical know-how
Our students are active in a wide
at educating students who, afterwards, required by the IT industry. They apply the
variety of domains, ranging from
will act as professionals in information concepts presented during the lectures and
telecommunications, software industry,
security, management of security, and learn new material by solving proposed
public administrations, military, law
security engineering in the many domains challenges.
enforcement, banks, to national or
of the IT industry.
international institutions.
At the end of the cursus, students prepare
The main positions for cybersecurity
We want to educate ethical men and a Master thesis under the supervision of
experts typically are:
women which are fully autonomous, a professor who does his/her research in
› Chief Security Officer (CSO)
self-learning, dedicated to their role in the the field.
› Law enforcement
society, self-evolving all along their careers,
› Computer emergency response team
and present a high level of qualification http://masterincybersecurity.ulb.be member
in IT security.
www.ulb.be/programme/MA-SECU › Security architect
› Network architect
The Master course is offered by four
› Security analyst, consultant and auditor
academic partners (Université libre de
› Forensics expert
Bruxelles, Université Catholique de Louvain,
› Researchers
Université de Namur and the Royal Military
Academy) and two colleges (Haute École
Bruxelles-Brabant and Haute Ecole Libre
de Bruxelles) that jointly deliver a single
diploma. All lectures are taught in a rich,
multi- disciplinary and multi-cultural
environment.

Curriculum
The course is organized around five
specific and complementary key
disciplines: (1) cryptography, (2) systems
and Networks, (3) legal, ethics, and human
aspects, (3) security management, and (5)
secure software engineering.

The first year of the program is dedicated

to a common set of courses. Several
seminars and optional courses are offered
allowing to have an up-to-date and
living program. For instance, 10 credits
can be chosen as electives selected from
courses already taught in the participating
academic institutions.

In the second year, half of the credits are

dedicated to courses from one of the two
offered finalities: “system design and
analysis” which is dedicated to the design i
and thorough analysis of secure systems,
and a more applied track referred to as
Contact
“corporate strategies”. Both finalities are Mail : [email protected]
build around the personal involvement and
self- learning of the students through Master interuniversitaire :
several projects. Also, a significant part http://masterincybersecurity.ulb.
of the competences is acquired during the ac.be
mandatory long-term internship in the
industry (typically 10 weeks). Brussels, Louvain-la-Neuve
and Namur
Daytime course
Mainly in English
32 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Master en sciences mathématiques

Objectifs des études › Mathématiques Appliquées

› Graduate statistics
La mathématique joue un rôle fondamental › Optimistation, algorithmes et applications
dans notre société technologiquement › Calcul stochastique
avancée. Elle constitue une discipline
en continuelle évolution : des résultats Cours optionnels :
nouveaux sont obtenus à un rythme À choisir dans une longue liste de cours de
de plus en plus soutenu. Ces résultats mathématiques avancés et un choix libre
apportent des réponses soit à des questions parmi les programmes de tous les masters
générées par le progrès interne, soit à des en mathématiques, statistiques, physique,
problèmes issus d’autres disciplines ou informatique, bioinformatique et modélisation
encore d’applications dans la vie réelle. La ou n’importe quel autre cours (y compris hors
mathématique s’avère indispensable dans ULB) moyennant l’approbation du jury.
la plupart des domaines des sciences et
techniques : cryptage et codage, imagerie
médicale, télécommunications, théories des Finalité didactique
particules, recherche spatiale, bioingénierie, Cours obligatoires :
météorologie, modélisation écologique, › Cours de pédagogie, stages et
économie et finance... Afin de former l’enseignement
des mathématiciens prêts à contribuer › Initiation à la communication scientifique
tant au développement théorique de la › Mémoire
discipline qu’à la résolution de problèmes
d’origines diverses, le master en sciences Cours à option dirigée :
mathématiques développe les facultés À choisir parmi une longue liste de cours
d’abstraction, de rigueur et d’inventivité. de mathématiques (pures, appliquées et
Ses diplômés sont capables de mettre en statistique y compris).
œuvre les méthodes existantes, d’élaborer Débouchés
de nouvelles applications, de développer Cours optionnels : Les débouchés du Master en Sciences
et transmettre leur discipline. Le Master Un choix libre parmi les programmes de tous mathématiques sont très diversifiés.
conduit, par des choix appropriés d’options, les masters en mathématiques, statistiques, Moins de 10 ans après leur promotion,
à des carrières d’enseignement, des carrières physique, informatique, bioinformatique et 7 % des diplômés poursuivent
centrées sur la recherche, et des carrières modélisation ou n’importe quel autre cours (y des études complémentaires, 15
dans le secteur privé. compris hors ULB) moyennant l’approbation % des diplômés sont professeurs
du jury. (enseignement secondaire ou supérieur),
36 % poursuivent une carrière de
Cursus recherche (universités ou autres
Spécificités institutions) et 42 % travaillent dans
Finalité approfondie le secteur privé (banques, industries
Cours obligatoires : Le Master s’appuie sur la réputation pharmaceutiques...).
› Analyse fonctionnelle internationale des équipes de recherche
› Géométrie convexe et discrète du Département de Mathématiques. Des
collaborations avec les Départements La demande d’enseignants en
› Géométrie différentielle et applications
d’Économie, d’Informatique et de Physique mathématiques reste très forte.
› Initiation à la recherche et
de l’ULB ainsi que les conventions avec Par ailleurs, les emplois largement
à la communication scientifique
des universités proches élargissent l’offre accessibles dans le privé sont
› Mémoire
de cours (certains donnés en anglais ou particulièrement variés : postes
néerlandais). Le programme est conçu élevés dans les organismes financiers,
Cours à option dirigée :
de sorte que l’étudiant puisse développer responsables d’études biostatistiques,
Au moins un cours dans trois des quatre
son intérêt pour l’une des disciplines consultants pour l’aide à la décision ou
modules suivants :
mathématiques parmi un grand choix. Citons la gestion de réseaux, etc.
› Géométrie et algèbre
› Groupes et géométrie notamment celles représentées dans les
pôles du département de mathématique de De professeur d’école à cadre dans une
› Polytopes convexes
l’ULB : algèbre et combinatoire, analyse et banque en passant par chercheur, les
› Algèbre combinatoire
équations aux dérivées partielles, géométrie mathématiciens diplômés du Master
› Analyse et équations aux dérviées
différentielle, mécanique et mathématique exercent des métiers variés.
partielles
› Méthodes variationnelles et équations aux appliquée, probabilités, sciences actuarielles,
dérivées partielles statistique mathématique, enseignement des
› Ondlettes et applications Mathématiques. i
› Introduction à l’homogénéisations des
équations aux dérivées partielles
Contact
› Géométrie différentielle et topologie www.ulb.be/programme/MA-MATH
Tél : +32 2 650 58 64
› Géométrie riemannienne
Email : [email protected]
› Groupes et algèbres de Lie
› Topologie algébrique
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 33

Master en statistique

Objectifs des études Spécificités

Le Master en statistiques vise à former à Enracinée à la fois dans les mathématiques
l’art difficile de transformer en information et dans la pratique, la statistique est
les données d’observation et d’aider les présente, virtuellement, dans tous les
décideurs ou les chercheurs d’autres domaines de l’activité humaine. A ce titre,
disciplines à analyser cette information de son enseignement figure aux programmes
la façon la plus efficace. Il propose trois de toutes les facultés — sciences exactes,
options, qui ont des compétences visées sciences humaines, médecine — et écoles
spécifiques. d’ingénieurs. Cette diversité, qui se reflète
› L’option statistique théorique dans les programmes du Master en
› L’option statistique appliquée Statistiques, est l’une des caractéristiques
› L’option économie et statistique les plus attrayantes du métier de
statisticien.

Cursus
Le cursus comprend deux années, le Débouchés
bloc 1 et le bloc 2. Le programme du MA1
est composé (I) d’un ensemble de cours Des statisticiens se retrouvent dans
obligatoires, (II) d’un ensemble de cours l’ensemble des secteurs de l’activité
associés à l’option choisie (statistique économique.
théorique, statistique appliquée, ou
économie et statistique ; voir ci-dessus), L’industrie pharmaceutique, les essais
et (III) selon le cas, de certains cours cliniques et l’agroalimentaire sont de
optionnels. Le programme du bloc 2 est grands fournisseurs d’emplois ainsi
plus flexible, et comprend le travail de fin que le secteur bancaire et celui de
d’études (qui peut inclure un stage), la l’assurance, les sociétés de consultance,
participation aux séminaires, un cours de les banques centrales et les instituts
logiciels statistiques, ainsi qu’un ensemble nationaux ou régionaux de statistique.
de cours optionnels.
La recherche, fondamentale ou
appliquée, elle aussi, fait abondamment
appel aux statisticiens. Le secteur
académique, en particulier, tant en
raison de ses liens avec la recherche que
pour les besoins de l’enseignement, offre
de nombreux postes.

www.ulb.be/programme/MA-STAT

i
Contact
Tél : + 32 2 650 58 90
Email : [email protected]
 AÉROSPATIAL,
Rubrique Page
SÉCURITÉ
& DÉFENSE
Formation 05

34 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences Titre

Titre Page
Rubrique Page
DÉVELOPPONS Une lumière chaotique ouvre de
nouvelles possibilités en photonique 14

Master interuniversitaire en agroécologie

Vie de campus 20
L’INGÉNIERIE Titre

PÉDAGOGIQUE
BIENTÔT SUR
Titre
L’Asie contribue moins que prévu
Page
LE PLATEAU
au changement climatique mondial 08
DE SACLAY
Objectifs des études Spécificités
L’agroécologie vise le développement de Le Master interuniversitaire en Agroécologie
systèmes de production alimentaire sûrs, est géré par trois institutions et se répartit
durables et équitables en intégrant des entre quatre campus. Les cours offerts
composantes écologiques et sociales aux par l’ULB font déjà partie intégrante du
fondements agricoles. programme des cours, d’une part de l’École Illustration
UPSaclay vue
Pages Adresse
Espace Technologique, Bât. Discovery – RD 128 – 2e étage,
Site internet

Il s’agit d’un changement de paradigme interfacultaire des Bioingénieurs1860

(EIB) par Clément Vuillier
1880 1900 1920 1940 1960 07, 16
1980 91190 Saint-Aubin – France
2000 universite-paris-saclay.fr

dans la manière de penser, d’innover et d’autre part la Faculté des Sciences

et d’organiser les systèmes agraires Sociales et Politiques (FSSP). Ce Master à
et alimentaires afin de répondre aux l’ULB offre l’environnement d’une université
multiples crises (climatiques, économiques, complète au sein de la capitale de l’Union
écologiques, énergétiques, sociales et de européenne.
santé) qui questionnent la durabilité des
systèmes agro-alimentaires actuels.
Ce modèle exige des approches www.master-agroecologie.eu
interdisciplinaires qui permettent
Débouchés
d’appréhender les systèmes de production www.ulb.be/programme/MA-AGEC
Le Master en Agroécologie vise à former
et les systèmes alimentaires dans toute leur des professionnels chargés de la mise en
complexité. œuvre de la transition agroécologique en
Ce changement est tel qu’il requiert milieux tempéré ou tropical.
qu’un nombre important d’acteurs tels Cette expertise peut s’exercer dans
que des conseillers techniques, des différents secteurs :
chercheurs, des enseignants soient
formés pour accompagner cette transition › Des institutions de recherches
agroécologique. agricoles ;
› Des universités ;
› Des organismes internationaux (FAO,
i
Cursus CGIAR’s…) ; Contact
Le programme s’articule autour de 4 grands › Des organisations gouvernementales
Email : [email protected]
modules d’enseignement de 23 à 33 et non gouvernementales d’appui et de
crédits : conseil aux acteurs du monde agricole
des bureaux d’études. Master interuniversitaire :
www.master-agroecologie.eu
MODULE 1 — Quadrimestre 1 : les sciences
sociales de la transition agroécologique
(ULg Campus d’Arlon).

MODULE 2 — Quadrimestre 2 : les

systèmes et techniques de production
agroécologique et services écosystémiques
(ULg Campus de Gembloux et ULB).

MODULE 3 — Quadrimestre 3 :
la régulation et modélisation des
agroécosystèmes à l’échelle d’une parcelle
et d’un territoire (AgroParisTech).
Le module 3 peut être remplacé par
une sélection de cours à l’ULB et l’ULg
permettant d’approfondir les enjeux
économiques, de politiques agricoles
et alimentaires ainsi que les techniques
d’élevage et de production végétales
spécifiques à l’agroécologie.

MODULE 4 — Quadrimestre 4 : le travail

personnel de fin d’études.
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 35

Master en bioingénieur Pour une description plus détaillée,

voir la brochure dédiée aux bioingénieurs

Master en bioingénieur : Master en bioingénieur : Master en bioingénieur :

chimie et bio-industries sciences agronomiques sciences et technologies
Ce Master vise d’abord à consolider Ce Master s’inscrit dans l’évolution de l’environnement
la formation tant dans les disciplines actuelle du monde agricole et vise
appliquées de l’ingénieur que dans celles, à redéfinir la place de l’agriculture Ce Master cible l’interdisciplinarité via
plus fondamentales, de la chimie et de la dans le développement territorial et la double formation en ingénierie et
biologie. la gestion des ressources naturelles. en sciences de l’environnement. L’eau
Ensuite, trois modules représentatifs de L’agroécologie.y est fortement et les hydro-systèmes constituent une
grands secteurs des mondes scientifique développée. thématique privilégiée de ce Master.
et industriel sont proposés. Le premier Ainsi, la formation est axée sur la L’analyse des écosystèmes s’inscrit dans
concerne la bioinformatique et aborde gestion durable des agrosystèmes et une perspective de gestion durable et
les concepts et techniques d’analyse de des espaces ruraux. Elle aborde les vise à comprendre le fonctionnement des
données biologiques à l’aide de moyens productions animales et végétales, en écosystèmes naturels et semi-naturels en
informatiques, ainsi que les applications intégrant les nouvelles exigences de réponse aux changements globaux. Le
de ces approches dans les domaines la société en matière de qualité des génie environnemental vise à utiliser les
pharmaceutique et agro-alimentaire. produits, de risques environnementaux sciences de l’ingénieur pour améliorer la
Le deuxième module concerne les et de conservation de la biodiversité. qualité de l’environnement (modélisation
biotechnologies moléculaire et Elle fournit également des outils pour du transport des contaminants,
cellulaire. Il approfondit les notions de une gestion intégrée des espaces ruraux optimisation du traitement de l’eau,
biotechnologies animale, microbienne et et des milieux naturels, en analysant analyse des impacts environnementaux
végétale. Enfin, le troisième module traite l’impact des activités humaines des procédés industriels ...). Les aspects
de la biotechnologie agro-alimentaire, sur les processus écologiques à socio-économiques, juridiques et de
abordant les différents aspects de mise différentes échelles. Divers modules de gouvernance sont également abordés.
au point et de fabrication de produits spécialisation sont offerts, allant de la En fin de Master, un choix de cours
agro-alimentaires. caractérisation des systèmes tropicaux optionnels est proposé, permettant de
à l’écologie appliquée, en passant par parfaire la formation dans différents
Informations complémentaires, l’économie et le développement. Ce domaines de l’environnement.
programme des cours : dernier prolonge la longue expérience de
l’École interfacultaire de Bioingénieurs Informations complémentaires,
www.ULB.be/programme/MA-IRBC programme des cours :
en matière de coopération au
développement. www.ULB.be/programme/MA-IRBE
Informations complémentaires,
programme des cours :
www.ULB.be/programme/MA-IRBA

i
Contact
Email : [email protected]
Téléphone : +32 2 650 29 03
36 Université libre de Bruxelles Faculté des Sciences

Agrégation de l’enseignement
secondaire supérieur
Longtemps considérée comme une voie royale pour les diplômés en sciences,
l’agrégation est aujourd’hui injustement délaissée. Pourtant, c’est une bien
noble tâche que de chercher à transmettre ses connaissances et sa passion
pour la science à des générations de jeunes. Sans enseignants de qualité au
niveau de l’enseignement secondaire, c’est l’avenir de la science qui se trouve
gravement compromis.

La Faculté des Sciences propose un pro-

gramme d’agrégation en :

• sciences biologiques,
DÉBOUCHÉS
• sciences chimiques,
L’enseignement dans le secondaire
• sciences géographiques, supérieur.
• sciences mathématiques, La formation dans le secteur public ou
• sciences physiques, privé.

• bioingénieur.
i
Axes de formation informations complémentaires :

Le programme de l’Agrégation est axé sur www.ulb.be/facs/aess

l’étude de la pédagogie générale et de la
didactique, plus spécifiquement la didac-
tique de la discipline concernée. Outre
les compétences liées à l’enseignement
secondaire, il développe des aptitudes à
la formation dans tous les domaines, à
l’argumentation et à la communication de
savoirs, recherchées dans de nombreux
autres secteurs.

Objectifs & compétences

L’objectif dans la formation des agrégés de
l’enseignement secondaire supérieur est
d’amener chaque étudiant à développer
progressivement une expertise dans le
domaine de l’enseignement et de la forma-
tion. Les contenus pédagogiques, didac-
tiques et interdisciplinaires sont dévelop- Quel profil pour
pés dans le but de former les étudiants à :
entamer un doctorat ?
• mobiliser les savoirs disciplinaires et
interdisciplinaires qui justifient l’action Pour entamer un doctorat, il vous faut bien
pédagogique ; sûr, avant tout, avoir envie de participer
• maîtriser la didactique disciplinaire qui à la construction de connaissance
guide l’action pédagogique ; scientifique durant plusieurs années.
• maîtriser la communication écrite, orale et Il faut ensuite posséder de bonnes
non verbale ; compétences scientifiques (la réalisation
• concevoir des dispositifs d’enseignement, de votre mémoire de master peut vous
planifier, gérer et évaluer des situations donner quelques indications à ce sujet),
d’apprentissages ; être curieux, autonome et dynamique.
Même si la thèse est un travail personnel,
• développer les compétences relationnelles il vous faut aussi aimer travailler en
liées aux exigences de la profession ; équipe car vous serez intégré à un centre
• porter un regard réflexif et critique sur sa de recherche et serez souvent amené
pratique ; à collaborer avec d’autres collègues de
• tenir compte des enjeux éthiques liés à l’ULB ou d’autres universités belges ou
l’enseignement. internationales.
 Faculté des Sciences Université libre de Bruxelles 37

LE DOCTORAT
Le Doctorat constitue le troisième cycle d’études
universitaires menant au titre de docteur. Il est défini
par le Décret de Bologne et par le règlement-cadre de
l’Académie Wallonie-Bruxelles.

C’est une formation à la recherche et une formation

par la recherche pour un avenir professionnel des plus
variés :
• en Belgique ou à l’étranger
• à l’Université, au FNRS, dans les centres de re-
cherche
• dans les services publics ou les entreprises
• intégration à des équipes du plus haut niveau
• accès aux installations internationales les plus avan-
cées

crédits photographiques : j-d burton, m. vanden eeckhoudt, J-M clajot, J. Jottard, P. Pellizari, X. Massart, j.de schauwers, Thierry visart de bocarmé, fatima el atrassi, L. HERBINIA - ©ULB
• expérience du travail en groupe et des collabora-
tions internationales
La recherche en Faculté des Sciences
est reconnue internationalement.
Il consiste en :
• la formation doctorale L’obtention d’un doctorat vous ouvrira
• l’élaboration et la rédaction d’une thèse de doctorat des portes dans le monde entier.
• la soutenance publique de la thèse de doctorat

Les travaux relatifs à la préparation d’une thèse de

doctorat correspondent à au moins 180 crédits, acquis
après une formation initiale d’au moins 300 crédits
(grade académique de master). Parmi ces 180 crédits,
60 crédits doivent être acquis au cours de la formation
doctorale. La validation de ces crédits est sanctionnée
par un Certificat de formation à la recherche.
Ed. RESP. : Muriel Moser - design : GELUCK-SUYKENS & PARTNERS et j. de schauwers

www.ulb.be/doctorat

Le doctorat mène-t-il forcément à

une carrière académique ?
De nombreux docteurs poursuivent leur carrière en dehors du
monde académique après leur doctorat ou leur post-doctorat. On
estime qu’entre 10 et 20% des docteurs poursuivent l’entièreté de
leur carrière dans le monde académique.
Les docteurs en sciences travaillent dans l’industrie, des
entreprises de services ou les services publics où leurs
connaissances autant que leur compétences à gérer des équipes
et à trouver des solutions aux problèmes, en toute autonomie sont
fort sollicitées.
26
38 Université libre de Bruxelles desMédecine
Faculté de Sciences

PRÈS DE
PRÈS DE

27 000 9 000
mEmbRES
étuDiantS
Du PERSonnEl ulb
Et HôPital ERaSmE

Université libre de brUxelles

> Une tradition d’excellence scientifiqUe

> Un enseignement de qUalité

> Une oUvertUre sUr le monde, aU cœUr de l’eUrope

33 % avec ses 12 facultés, l’UlB couvre toutes les disciplines en associant

très étroitement enseignement et recherche.
D’étuDiantS
intERnationaux
elle organise près de 40 programmes de Bachelier (BA - 1er cycle)
iSSuS et plus de 150 Masters (MA - 2e cycle), et participe à 20 écoles doctorales
DE PluS DE 130 PayS où près de 1900 doctorats sont en cours.

soucieuse d’apporter à ses étudiants une solide formation,

un esprit critique et le goût de la recherche, l’Université rencontre aussi
les besoins de nouveaux publics…

InfOR-études
information, orientation
relations avec l’enseignement secondaire et supérieur
T 02 650 36 36 - M [email protected]

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EnViRon
PluS DE

150 350
PaRtEnaiRES
maStERS
à tRaVERS lE monDE