Terminale Pro – le jeu : futilité ou nécessité
▪ Rappel des problématiques de l’objet d’étude :
Pourquoi l'homme a-t-il besoin de jouer ? En quoi la règle est-elle intrinsèque au jeu ? Mais pourquoi un tel
espace de liberté et d'expérimentation peut-il conduire à l'aliénation ? Comment en définitive comprendre la
place du jeu dans notre vie personnelle et sociale ?
▪ Définition du jeu :
➜Du latin jocus« plaisanterie, badinage », qui a supplanté ludusen héritant de ses sens :
«jeu, amusement, divertissement».
- Mène au concept de «ludique» : qui concerne le jeu en tant que secteur d'activitédont la motivation n'est
pas l’efficacité sur la réalité mais la liberté dans la réalisationd’une action qui n’a pas de finalité pratique.
Le jeu est ainsi, par essence, quelque chose qui crée du plaisir et de la motivation.
- Une famille de mots : jeu, jouer, joueur, jouet, déjouer, jouable, enjeu, enjoué... qui pointe encore d’autres
enjeux, amorçant un retour vers la sphère du réel.
➜Le jeu est constitutif de l’humanité : il concerne toutes les époques, toutes les sociétés et tous les âges
de la vie. Inséparable de la notion de plaisir, le jeu stimule le joueur et attise sa curiosité.
- La réflexion sur le jeu distingue jeu de règles et jeu d'imagination (game et playing). Dans le premier cas,
le jeu se définit par ses objets et ses règles. Le game définit un espace (terrain de football, plateau, univers
virtuel, etc.) qui impose des règles. L'univers référentiel du jeu est alors imposé au joueur et le contraint à
s'adapter en développant une stratégie, et ce respect de la règle ne va pas sans enjeux moraux.
- Dans le deuxième cas, lorsque le jeu est inventé par le joueur, c'est lui qui détermine ses propres règles
et confère à des objets un rôle qui peut d'ailleurs s'arrêter avec l'activité elle-même : les cailloux
redeviennent des cailloux quand ils ne sont plus insérés par libre décision du joueur dans un jeu.
➜Les jeux permettent aux enfants un apprentissage du monde qui les entoure. C’est pourquoi ils jouent à
faire « comme si », comme s’ils étaient grands, comme si c’était la guerre, comme s’il y avait un monstre...
Ces jeux de mimétisme et de transgression se retrouvent dans les jeux d’adultes par les déguisements ou
dans les carnavals. Plus généralement, en acceptant les règles, le joueur entre dans un monde inconnu et
« fait mine d’y croire ». C’est lorsque le joueur refuse de « faire mine » ou croit à la réalité du jeu que celui-
ci se termine : le joueur est alors hors-jeu.
➜Ainsi, le jeu est tout à la fois :« une activité apparemment détachée des intérêts immédiats, mais qui met
en jeu le joueur, sa vie sociale et affective ; une vocation à la liberté, mais qui peut aussi constituer une
aliénation; un plaisir, mais dont la littérature et les arts ont souvent révélé aussi bien les dangersque les
abîmes tragiques ; une oscillation entre hasardet stratégie».
Les types de jeu :
1
- Jeux de société- Jeux de cour de récréation- Jeux vidéo- Jeux d’arcade
- Jeux de hasard- Jeux d’argents- Sports- Jeux individuels/ collectifs
- Jeux de mots - Jeux d’esprit- Parcs d’attraction
Positif : Négatif :
→ Apprendre à maitriser des règles → Apporte un sentiment d’échec
→ Sociabilisation → Apporte le sentiment de ne pas être à la hauteur
→ Amélioration des capacités physiques → Pousse à l’addiction
→ Argent → Pousse à l’aliénation mentale
→ Apporte un statut social → Pousse à la violence
→ Apporte un but → Pousse à la tricherie / mensonge
→ Apporte un moyen de trouver sa place dans la → Fait perdre son statut social
société ou dans un groupe
→ Plaisir
→ Amusement
Czentovic Monsieur B
Deux personnages - Aucune éducation, aucune manière - Intelligent
opposés - Inculte car n’a jamais étudié - Cultivé
- Sans les échecs, il n’aurait pas de - Travailleur
statut social - Discret
- Est un génie des échecs sans vraiment - Doué aux échecs grâce à son travail et
de mérite puisqu’il est doué son entrainement
naturellement - Modeste
- Irrespectueux
- Cupide
Exemples à utiliser Le jeu permet de trouver sa place Le jeu permet de se sortir de
dans la dans la société ou le jeu permet de situations difficiles.
compétence montrer ses capacités. Exemple : c’est la pratique des échecs
d’écriture (40 Exemple : Czentovic n’avait aucune qui a permis à M.B de ne pas devenir
lignes) perspective avant de découvrir son don fou à cause de l’enfermement.
Argument + aux échecs, grâce à son don il est
exemple devenu riche et à trouver sa place dans
le monde. Jouer sans restriction ou s’immerger
totalement dans un jeu peut devenir
Le jeu peut pousser les joueurs à problématique.
développer les aspects négatifs de sa Exemple : M. B s’est tellement investi
personnalité. dans sa pratique des échecs qu’il en est
Exemple : Czentovic est devenu cupide, devenu fou car il ne distinguait plus la
méprisant et superficiel une fois qu’il est réalité (aliénation).
devenu champion du monde et qu’il a
obtenu une certaine reconnaissance. Il n’est pas nécessaire d’avoir un don
pour pratiquer un jeu à haut niveau, il
La passion n’est pas forcément faut un travail et de l’entrainement.
nécessaire dans la pratique du jeu. Exemple : M.B est parvenu à battre
Exemple : Czentovic n’éprouve aucune Czentovic alors qu’il n’a pas de don. Il a
passion pour les échecs, ils lui ont juste appris à jouer seul pour tromper son
permis de trouver sa place mais ennui.
n’importe quel jeu aurait convenu.
Le jeu n’est pas qu’un moyen de se divertir, il peut être un moyen de se
sauver.
Exemple : Czentovic a trouvé sa place dans le monde et a pu éviter un avenir sans
intérêt et M. B a pu éviter de sombrer dans la folie.
