Fiche pédagogique : Les suites numériques
Professeur : M. AMEZIANE Établissement : Lycée DP/AREF : Sidi Bernoussi/Casablanca-Settat
Matière : Mathématiques Cycle éducatif : Enseignement secondaire qualifiant Niveau : Tronc commun scientifique et technologique
Nombres des étudiants : 35 Durée : 05 heures Période : 1er semestre
Recommandations pédagogiques Prérequis
On pourra approcher la notion de suite récurrente à travers des situations issues des
différentes disciplines ;
La leçon des suites numériques constituera une occasion pour familiariser
les élèves avec l’outil informatique ;
On saisira cette occasion pour utiliser le raisonnement par récurrence ;
On traitera les suites récurrentes sans abus.
Capacités attendues Outils didactiques
Utiliser le Raisonnement par récurrence ; Tableau blanc/TBI
Etudier une suite numérique (majoration, minoration, monotonie) ; Vidéo projecteur
Reconnaitre une suite arithmétique ou géométrique et déterminer sa raison et son Logiciel GeoGebra
premier terme ; Cahier d’étudiant
Calculer la somme de n termes consécutifs d’une suite arithmétique ou géométrique ;
Reconnaitre une situation de suite arithmétique ou géométrique ;
Utiliser une suite arithmétique ou géométrique pour résoudre des problèmes.
Compétences visées Extensions
Suites numériques ; L’étude des fonctions
Suites récurrentes ; Les équations
Suites majorées ; suites minorées ; suites bornées ; La logique
Monotonies d’une suite ;
Suites arithmétiques ; suites géométriques.
Etape Durée Contenu Rôle du professeur Rôle de l’éléve Evaluation et
observations
Activité d’initiation :
15 min Présenter
Etape 1 : Selon la figure ci-dessous, calculer l’aire inconnue du rectangle par deux méthodes différentes, l’activité
Que remarque - t-on ? Travailler
Initialisation, Demander à un l’activité
Rappel des élève de corriger
prérequis l’exemple sur le
tableau
Diagonaliser Répondre aux
les prérequis questions
des apprenants
Marquer
les difficultés
I. Généralités sur les suites :
20 min 1) Définition : Résoudre
l’activité
Définition : Présenter la
propriété Noter sur les
et les deux cas cahiers la
Etape 2 : propriété et les
Présenter les deux
Construction exercices Configurations
des nouveaux d’application
concepts aux élèves pour Noter
Exemple : tester l’atteinte l’exemple sur les
des objectifs cahiers
Faire passer les
2) Vocabulaire : élèves au tableau
Définition : Résoudre
l’exercice
d’application
Poser des
questions à Noter la
propos l’exemple correction sur les
cahiers
Présenter
Exemple : l’application
20 min
II. Suite majorée, suite minorée, suite bornée : Répartir les
1) Monotonie d’une suite : tâches
Définition :
Exemple :
Fiche pédagogique : Les suites numériques
2) Définitions :
Définition :
Donner une durée Formuler les
suffisante pour la résultats de
recherche l’activité sous
individuelle forme d’un
théorème, une
propriété…
Exemple :
3) Propriétés :
Définition :
Exemple :
III. Suite arithmétique :
1) Définition :
Définition : Noter
les observations
Exemple :
2) Formule du terme général d’une suite arithmétique :
Définition :
Exemple :
3) Somme des n premier termes d’une suite arithmétique :
Définition :
Exemple :
IV. Suite géométrique :
1) Définition :
Définition :
Exemple :
Fiche pédagogique : Les suites numériques
2) Formule du terme général d’une suite géométrique :
Définition :
Exemple :
3) Somme des n premier termes d’une suite géométrique :
Définition :
Exemple :
Application :
Exercice :
Discuter les Travail individuel
Etape 3 :
1h les réponses en classe
Mathématisation
Ecrire les réponses
et Évaluation
formative au tableau
Etape 4 :
Série d’exercices
2h Distribuer la série Travail à domicile
aux élèves
Évaluation
sommative Répondre
et soutien aux exercices
