Organisation mathématique Accès CE2-CM1

Périodes Semaines Objectifs CE2 et CM1 Matériels à préparer CE2 et CM1

Semaine 1 Dire la suite des nombres à partir de 0 jusqu’à 200 Ardoise
Connaître les compléments à la dizaines supérieure Matériel calcul 1
ou inférieure 3 boîtes A, B, C contenant chacune 1 collection de cubes base 10 ou de carrés
Résoudre des problèmes additifs ou multiplicatifs des planches 1 et 2 fournies avec le cahier de l’élève collection A : 8 barres de
Utiliser les nombres jusqu’à 200 10 cubes, collection B : 79 cubes, collection C : 5 barres de 10 cubes et 31
cubes)
3 cartes avec respectivement une lettre A, B, C pour le tirage au sort
1 feuille de recherche par groupe
Matériel Numération 1 et 1A
Ajouter, retrancher 1, 10 ou 100 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Connaître les tables d’addition Des équerres de différentes taille graduées et non graduées
Ajouter un nombre à un chiffres Des gabarits d’angle droit obtenus par pliage ou découpées dans du carton
Résoudre des problèmes additifs ou multiplicatifs à Des objets avec angle droit
une ou plusieurs étapes Une fausse équerre fabriquée avec deux bandes de carton assemblées à l’aide
En route pour le CM1 d’une attache parisienne
5 plots placés dans la cour selon le plan proposé
Période 1 Des craies blanches et de couleurs
De grandes ficelles, des cordes, de la rubalise ou des cordelettes
Des règles de tableaux, des tasseaux de bois, des cordeaux de jardinier ou de
maçon
Matériel 1
Semaine 2 Écrire en lettres les nombres jusqu’ à 200 Matériel calcul 2
Connaître les doubles et les moitiés des nombres Ardoise
d’usage courant Cubes base 10 : 7 plaques de 100, 23 barres de 10 et 27 cubes (séance 1), 9
Résoudre les problèmes additifs et multiplicatifs plaques de 100, 9 barres de 10 et 9 cubes (séance 2), 11 plaques de 100, 11
Utiliser les nombres jusqu’ à 1000 barres de 10 et 11 cubes (séance 3)
1 feuille de recherche par groupe
Matériel Numération 2
Planches 1, 2, 3, 5
Connaître la table de soustraction Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Ajouter des dizaines et des centaines entières à un 4 enveloppes A, B, C et D placées dans une boîte chacune contenant un des 4
nombre messages de Matériel 2
 Résoudre des problèmes additifs à une ou plusieurs Le matériel de numération:unités, dizaines, centaines, milliers
étapes : recherche d’un tout ou d’une des parties Une pioche de 10 cartes blanches où sont écrits les nombres de 0 à 9
Connaître et utiliser les nombres jusqu’ à 9 999 (matériel à conserver pour les séances suivantes)
4 cartes jaunes où sont représentées des collections de petits cubes : 1 cube,
10 cubes, 100 cubes, 1000 cubes
Une photocopie plastifiée de Matériel 2 pages 7
Un tableau de numération Matériel 2 page 8
Semaine 3 Dire la suite des nombres à partir de 0 jusqu’ à 1 000 Deux boîtes
Calculer des sommes ou des différences (dizaines, des cubes base 10
centaines) Ardoise
Reconnaître les relations entre les quantités dans Planches 1, 2
des problèmes du champ additif en 1 étape pages 10 et 11
(transformation) Matériel calcul 3
Calculer en lignes des sommes et des différences deux boites
Poser et calculer des additions en colonnes des cubes base 10
pages 12, 13, 14, 15
Matériel calcul 4
Soustraire un nombre à un chiffre Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Soustraire un multiple de 10 Une pioche de 10 cartes blanches 0, 5, 10, 12, 13, 14, 16, 18, 19
Résoudre des problèmes additifs à une ou deux Matériel 3
étapes : partie-tout 5 cartes jaunes de la séquence 2 où sont représentées les collections de petits
Connaître et utiliser les nombres jusqu’à 999 999 cubes (1, 10, 100, 1000, 10 000)
Une pioche de 14 cartes blanches 1, 3, 4, 2, 6, 7, 8, 9, 24, 270, 407, 698, 943
Semaine 4 Écrire en lettres les nombres jusqu’à 1000 Ardoise
Connaître les compléments à la centaines supérieure Matériel Numération 5 : cartes chiffres
Résoudre des problèmes additifs en 1 étape à l’aide Pages 16, 17, 21
de schémas Matériel numération 6
Comparer et ranger les nombres jusqu’à 1000 Pages 18, 19, 20
Encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 1000 Matériel calcul 6
Connaître les tables d’addition et de soustraction Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer un compléments Une affiche
Résoudre des problèmes additifs à une ou deux Un personnage playmobil
étapes : recherche une des parties des briques de type légo
Les droites perpendiculaires une ficelle de 1m
Matériel 4
 Une craie
Un plot
une équerre de tableau
Semaine 5 Écrire les nombres en lettres jusqu’à 1000 Ardoise
Connaître les compléments à 1000 cubes de base 10 ou planches 1 et 2
Résoudre les problèmes additifs en 1 étape avec traces écrites Matériel Numération 7 et 7A
recherche d’un complément Matériel calcul 7
Poser et calculer des soustractions en colonnes page 31
Connaître les tables de multiplication de 2 à 5 et 10 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer la somme ou la différence de deux entiers Matériel 5
Résoudre des problèmes additifs à une ou deux Des instruments au choix : bande de papier, règle graduée, compas
étapes : ajout ou retrait les cartes du jeu de la bataille des grands nombres reproduits en deux fois
Connaître et utiliser les nombres jusqu’à 999 999 pour avoir des doubles

Semaine 6 Réciter la suite numérique des nombres jusqu’ à 1000 Ardoise

en comptant de 10 en 10 10 bandes de 0 à 10 points réparties dans 11 barquettes:Matériel Numération
Calculer la somme d’un nombre à un chiffre et d’un 8
nombre <1000 1 barquette contenant des cartes jaunes indiquant le type de bandes qu’il faut
Reconnaître les relations entre des quantités dans prendre : Matériel Numération 8 2
des problèmes additifs en 1 étape 1 barquette contenant des cartes rouges indiquant le nombre de bandes qu’il
Résoudre des problèmes multiplicatifs faut prendre, faces cachées : Matériel Numération 8 3
Quelques calculatrices
des jetons
pages 24, 25,26,27, 37
Matériel Calcul 8
Connaître les tables de multiplication de 2 à5 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer la somme ou la différence de deux entiers Une ficelle pour mesurer la longueur du tableau
Résoudre des problèmes additifs à une ou deux Une bande unité bleue de 15 à 20 cm pour mesurer la largeur des tables
étapes : ajout ou retrait d’élève
Les fractions (1) De la ficelle bleue
Une bande unité verte de 15 à 2 cm pour mesurer la longueur d’un stylo
De la ficelle verte
Un morceau de ficelle de 30 cm
Une bande unité de longueur 1U
Matériel 6
Semaine 7 Réciter la suite numérique jusqu’à 1000 en comptant Ardoise
de 100 en 100 Barquette pour 2 recevant les pièces et billets des planches 4 et 5 du cahier
Soustraire un nombre à 1 chiffre à un nombre <1000 de l’élève
Résoudre des problèmes additifs en 1 ou 2 étapes Pièces et billets ou pièces et billets prédécoupés du cahier de l’élève
Résoudre des problèmes impliquant des prix (les feuilles de recherche avec matériel 9 1 et 2
euros) Matériel calcul 9
Je révise
Bilan des apprentissages période 1
Connaître les tables de multiplication de 2 et de 6 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer le double ou la moitié d’un nombre entier Matériel 7
<100 Des réglettes cuisenaire ou les réglettes 2D découpées
Calculer la différence de deux entiers Des réglettes agrandies plastifiées, découpées dans les A3 de 160g de
Résoudre des problèmes multiplicatifs de partage et couleur, l’unité orange mesurant par exemple 80cm sur 8
de regroupement : recherche de la quantité totale, Une boîte à pizza en carton
du nombre de part ou de la valeur d’une partie 3 images d’une part représentant 1/8, une autre de 3/8
Les fractions (2) Image de la pizza entière
Semaine 8 Compter de 2 en 2 jusqu’à 1000 Ardoise
Connaître la table de X2 Collection de 13 plaques de 100 cubes emboîtables, 6 barres de 10, 8 cubes
Résoudre des problèmes additifs en 2 étapes isolés ou matériel 1, 2, 3
Utiliser les nombres jusqu’ à 1999 Matériel 10
Collection de cubes base 10 : 1 cube de 1000, 9 plaques de 100, 9 barres de 10,
9 cubes isolés ou matériel 1, 2, 3

Ajouter ou soustraire 9, 19, 29 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour

Ajouter ou soustraire 8, 18, 28 Une demi-droite tracée au tableau
Ajouter ou soustraire 11, 21, 31 Des bandes unité de 21x5 cm découpées dans du papier jaune
Résoudre des problèmes de partage en utilisant des Matériel 8
fractions simples
Les fractions (3)
Semaine 9 Compter de 10 en 0 jusqu’à 1000 Ardoise
Ajouter 9, 90, 99 Collection de cubes base 10 : 4 cubes de 1000, 12 plaques de 100, 7 cubes
Connaître la table x10 isolés
Modéliser des problèmes additifs en 1 étape à l’aide Matériel 11 (feuille de recherche, d’entraînement et trace écrite)
de schémas Collection de cubes base 10 : 9 cubes de 1000, 9 plaques de 100, 9 barres, 9
Utiliser les nombres jusqu’à 10 000 unités
 Calculer de façon astucieuse la somme de 3 ou 4 Une baguette de 60 cm en bois partagée en 10 parties égales
nombres Une bande de papier rouge mesurant 102 cm (17/10u)
Multiplier un nombre par 10, 100, 1000 ou orange de 42cm (7/10u) ou jaune de 78cm ( 13/10u)
Résoudre des problèmes où il faut déterminer la Une affiche pour présenter le résultat des recherches
fraction d’une quantités Une autre bande bleue de 27,6 cm (46/100u), jaune de 81cm (135/100u), et
Les fractions décimales (1) orange de 135 cm ( 225/100u)
Plusieurs exemplaires du grand rectangle jaune qui représente l’unité,
du rectangle vert unité partagée en 10 parts égales et du rectangle bleu unité
partagée en 100 parts égales
Matériel 9
Semaine 10 Compter de 5 en 5 jusqu’ à 1000 Barquette individuelle contenant les pièces de centimes des planches 6 et 7
Ajouter 11, ajouter 110 Matériel 12
Connaître la table x5 Ardoise
Résoudre des problèmes additifs en 1 ou 2 étapes Cubes emboîtables ou matériel des planches 1, 2, 3
Résoudre des problèmes impliquant des prix Matériel 13
Calculer en ligne des sommes dont le résultat est
<10000
Lire et écrire des fractions simples Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Multiplier un nombre par un multiple de 10 Matériel 10
Résoudre des problèmes où il faut déterminer la 9 cartes unités, 9 cartes dixièmes, 9 cartes centièmes
fraction d’une longueurs
Les fractions décimales (2)
Période 2
Semaine 11 Compter de 100 en 100 jusqu’ à 1000 Des solides et des emballages
Soustraire 9, 90, 99 Ardoise
Connaître la table x3 Matériel 14 (carte d’identité des solides, catalogue de faces, patron du cube)
Décrire et reproduire quelques solides Pâte à modeler et des tiges (pailles, piques à brochettes) de 10cm et 8cm
Résoudre des problèmes nécessitant l’exploration Cubes en bois ou plastique ou emballages en carton en forme de cube
d’un tableau rouleau de scotch
Patrons des boîtes d’emballage en carton apportés par les élèves obtenus par
démontage
Patron de solides incomplets (patrons des boîtes d’emballage auxquels
l’enseignant(e) a enlevé une ou plusieurs faces
Gabarits carrés de 4cm de côté
Ajouter des fractions de même dénominateur Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer le double, la moitié d’un nombre 5 billes
 Résoudre des problèmes où il faut déterminer la Une ligne rouge tracée au sol ou de la rubalise
fraction d’une quantité Une craie
Les droites parallèles une ficelle de 3m
Une équerre
Une règle de tableau
Matériel 11
Semaine 12 Compter de 50 en 50 et de 25 en 25 jusqu’à 1000 Ardoise
Soustraire 11, 110, 111 Cubes base 10
Connaître la table x6 Matériel 15
Résoudre des problèmes multiplicatifs à 1 ou 2 24 cubes emboîtables ou 24 carrés en papier par binôme
étapes 56 cubes emboîtables pour le collectif
Poser et calculer des additions avec des nombres
jusqu’à 10 000
Résoudre des problèmes multiplicatifs
Lire et écrire des fractions décimales Matériel 12
Calculer le triple ou le quadruple d’un nombre Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer le tiers ou le quart d’un nombre 4 cartes avec les nombres 0, 3, 6, et une virgule
Résoudre des problèmes de comparaison additives : Plusieurs fleurs de nombres
recherche de l’écart ou de la différence
Les nombres décimaux
Semaine 13 Écrire en chiffres les nombres de 0 à 9999 Boîtes de 6, 10 et 12 œufs
Connaître la table x4 Ardoise
Résoudre des problèmes multiplicatifs à 1 ou 2 jetons, cubes ou balles de golf ou ping-pong
étapes Matériel 17
Résoudre des problèmes multiplicatifs 3 ou 4 calculatrices
Multiplier un nombre par 10, 100, 1000 Matériel 18
1 glisse nombre par élève (planche 9 du cahier de l’élève)
Plastifieuse
feuilles A4 assez épaisses
Matériel calcul 16 et 17
Calculer le tiers ou le quart d’un nombre Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Additionner des nombres décimaux Matériel de numération
Résoudre des problèmes de comparaison additives : Matériel 12
déterminer une des deux quantités qu’on compare Matériel 13
Additions et soustraction des nombres décimaux
 Semaine 14 Écrire en chiffres les nombres de 0 à 9999 Ardoise
Période 3 Connaître la table x8
Résoudre des problèmes multiplicatifs à 1 ou 2
étapes
Je révise
Bilan des apprentissages période 2
Additionner et soustraire des nombres décimaux Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Résoudre des problèmes de comparaison additive : Une maquette de château
Déterminer l’une des deux quantités qu’on compare Des cubes d’arête 3 cm, 2,5cm
puis le tout Matériel 14
La proportionnalité
Semaine 15 Écrire en chiffre les nombres de 0 à 9999 Ardoise
Connaître les tables x7 et x8 Matériel 20
Résoudre des problèmes additifs avec recherche de Feuille de papier quadrillé
l’écart entre 2 quantités
Calculer en ligne des produits
Additionner deux nombres décimaux avec retenue Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Résoudre des problèmes relevant de la Matériel 15
proportionnalité : propriété de linéarité additive ou 10 morceaux de droites graduées
multiplicative Des bandes de papiers uni
Les nombres décimaux (2) 9 cartes unité simples
9 cartes dixièmes, centièmes agrandies
Semaine 16 Écrire en chiffre les nombres de 0 à 9999 Ardoise
Connaître les tables x9 Cubes base 10 ou planches 1 et 2
Résoudre des problèmes de comparaison
Poser et calculer une multiplication en colonnes
Soustraire des nombres décimaux Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Résoudre des problèmes relevant de la Matériel 16
proportionnalité dans le cadre numérique et
graphique
La multiplication posée
Semaine 17 Écrire en chiffre les nombres jusqu’à 10 000 Ardoise
Connaître le complément au millier supérieur ou Matériel 22 ( puzzle cœur, feuille d’entraînement)
inférieur feuille cartonnée pour reproduire le puzzle cœur
 Reconnaître les relations entre quantités dans des
problèmes de comparaison
Reconnaître et décrire un polygone
Poser et calculer une multiplication en colonne
Multiplier un nombre par 4 et 8 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Multiplier un nombre décimal par un nombre entier Une grenouille verte, une grenouille bleue, une grenouille à colorier
Résoudre des problèmes à étape mixant les Matériel 17
opérations
Multiples et diviseurs
Semaine 18 Compter de 10 en 10 et de 100 en 100 jusqu’à 10 000 Ardoise
Connaître les doubles et les moitiés des nombres Matériel 24 (feuille de recherche)
jusqu’à 10 000
Résoudre des problèmes de comparaison en 1 étape
Poser et calculer une multiplication en colonnes
Multiplier un nombre décimal par 10 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Mobiliser les tables de multiplication Un double décimètres
Prélever et produire des données numériques à partir Un mètre et/ou un double mètre apporté par les élèves
d’un tableau Un décamètre
Longueur et périmètre Matériel 18
Une ficelle enroulée de 10 mètres
3 ficelles de couleur et longueurs différentes (1,6cm, 1,47m, 1,08m)
De la ficelle
Semaine 19 Compter de 1000 en 1000, de 50 en 50 et de 500 en Ardoise
500 jusqu’ à 10 000 Règles semi-masquées (un morceau de chatterton est positionné de 3 manières
Connaître les doubles et les moitiés des nombres différentes) ou règles A, B, C de la planche 9 du cahier de l’élève
jusqu’ à 10 000 Un morceau de ruban ou une bande de papier de 11 cm de long
Résoudre des problèmes de comparaison en deux Des ficelles ou du bolduc de 4 longueurs différentes (1m, 1m23, 96 cm,
étapes 1m7cm)
Mesurer des longueurs Le mètre du tableau, des mètres rubans, des mètres de menuisier, des doubles
Mètres, décimètres, centimètres, millimètres dm
Des bandes de 10cm de longueur ou les bandes de la planche 9 du cahier de
l’élève
Matériel 25
Une règle graduée pour chaque élève
Un morceau de papier calque A5
 Une bande de papier de 15 cm
Matériel 26
Reconnaître les multiples d’un nombre Une boîte vide de 6 œufs
Diviser un nombre entier en prenant appui sur la Des jetons, des balles de golf ou ping-pong pour remplacer les œufs
connaissance des tables de multiplication un panier avec 128 jetons ou balles de golf ou ping-pong
Résoudre des problèmes additifs en utilisant des des boîtes à œufs
nombres décimaux Matériel 19
La division : les situations de partage un ruban ou une ficelle de 154 cm
4 images de pirates (matériel 19)
4 boîtes (coffres des pirates) apportées par les pirates
158 cubes de numérations pour représenter les pièces d’or
Semaine 20 Compter de 25 en 25 Ardoise
Multiplier un nombre par 20, par 19 et par 18 13 boîtes vides de 6 œufs ramenées par les élèves
Résoudre des problèmes multiplicatifs en 1 ou 2 78 jetons, cubes ou balles de ping-pong ou golf
étapes 4 morceaux de ruban ou ficelle de 48cm
Comprendre le sens de la division Matériel 27
Calculer des soustractions avec des nombres à 4 Cubes de base 10
chiffres Matériel 28 (schéma de la montagne, trace écrite)
Reconnaître les multiples d’un nombre Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer le quotient et le reste d’un division Matériel de numération
euclidienne Matériel 19
Résoudre des problèmes additifs en utilisant les Matériel 20
nombres décimaux Matériel 2 (matériel de numération à découper)
La division posée
Semaine 21 Connaître les tables de multiplication de 6, 7, 8 et 9 Ardoise
Obtenir le quotient et le reste d’une division Matériel 29 (image de grenouille verte, feuille d’entraînement)
euclidienne par un nombre à un chiffres Demi-droite graduée vierge tracée au tableau
Résoudre des problèmes en plusieurs étapes mixant table de multiplication
les opérations
Diviser par un nombre à un chiffres
Je révise
Bilan des apprentissages période 3
Diviser un nombre décimal par 10 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Mobiliser les tables de multiplication Des plots étiquetés avec 0m, 1m, 2m, 3m, et 4m
Résoudre des problèmes de multiplicatifs de Un ou deux décamètres placés dans la fosse de réception de façon à
 comparaison en s’aidant d’un schéma permettre une lecture directe lors de la mesure du saut
Les nombres décimaux (3) Matériel 21
pPériode 4 Semaine 22 Comprendre le fonctionnement de la table de Ardoise
Prévoir Pythagore Images de type Images à bons points
activité Calculer avec les diviseurs de 100 Enveloppes de 3 formats différents : format A4 pour les paquets de 100,
TANGRAM Résoudre des problèmes multiplicatifs à 1 ou 2 format A5 pour les paquets de 10 images, format usuels pour les unités
étapes Matériel 30
Comprendre le sens de la division Matériel 31 (feuille de recherche)
Diviser en ligne
Reconnaître les diviseurs d’un nombre Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Multiplier un nombre décimal par 100, par 1000 Deux cartes découpées dans la cartoline : un rectangle de 20x10 cm et un
Résoudre des problèmes de partages et carré de 15 cm de côté
groupements : recherche du nombre de parts Matériel 22
Longueurs et périmètres
Semaine 23 Comprendre le fonctionnement de la table de Des rectangles de couleurs de taille A5
Pythagore Des carrés et rectangles de différentes dimensions
Calculer avec les diviseurs de 1000 Des gabarits variés d’angle droits, différentes sortes d’équerres
Résoudre des problèmes multiplicatifs à 1 ou 2 Des gommettes carrées rouges
étapes Matériel 32
Construire un triangle rectangle Ardoise
Calculer le quotient et le reste d’une division Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
euclidienne Des anneaux
Multiplier un nombre par 11, par 21 Un piquet
Résoudre des problèmes de partages et Des craies bleues et rouges
groupements : recherche du nombre de parts Un décamètre
Cercle et disque Une règle de tableau
De la ficelle
Des ciseaux
La règle graduée
Un compas
Matériel 23
Une équerre
Une feuille blanche par élève
Semaine 24 Estimer un ordre de grandeur pour vérifier la 3 ou 4 carrés ou rectangles de papier par élève
vraisemblance d’un résultat Une paire de ciseaux par élève
 Obtenir le quotient et le reste d’une division Une règle par élève
euclidienne par un nombre à un chiffres Un feutre noir par élève
Se poser des questions à partir d’un ensemble de Matériel 33
données Ardoise
Reconnaître et utiliser la notion de symétrie Une horloge à aiguilles
Lire l’heure Un réveil à affichage digital
Matériel 34
Horloge de la planche 8 du cahier de l’élève
Calculer le quotient et le reste d’une division Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
euclidienne Un rectangle format A5
Multiplier un nombre par 9, , par 19 Matériel 24
Résoudre des problèmes de partages et Tangram
groupements : recherche de la valeur de chaque part
Aires (1)
Semaine 25 Estimer un ordre de grandeur pour vérifier la Ardoise
vraisemblance d’un résultat Matériel 35
Calculer le quotient et le reste d’une division Horloge à aiguilles
euclidienne par 25, 50, 100 Horloge fabriquée par les élèves en séance 34
Se poser des questions à partir d’un ensemble de Matériel 36 (réactivation, carte pop-up, carré de 8cm,
données Forme aléatoire découpée dans du papier rouge assez grande pour contenir le
Lire l’heure carré de 8cm
Construire un carré Quelques carrés reproduits sur du papier calque à se passer entre voisins
Calculer le double et la moitié d’un nombre décimal Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Multiplier par 5 Une feuille de papier quadrillée par élève
Résoudre des problèmes relevant de la Le glisse-nombre
proportionnalité : utiliser les propriétés de linéarité Matériel 25
additives et multiplicatives 10 cartes blanches de 0 à 9
Nombres jusqu’aux milliards Neuf cartes unités de numération jaune (unités, dizaines, centaines, milliers,
dizaines de milliers, centaines de milliers, millions, dizaines de millions,
centaines de millions)
Semaine 26 Estimer un ordre de grandeur pour vérifier la Ardoise
vraisemblance d’un résultat Matériel 37
Soustraire des dizaines entières, des centaines Quelques barquettes contenant un vingtaines d’objets orientables
entières, des milliers entiers à un nombre à 4 (personnages, animaux, petites voitures, éléments de jeux…)
chiffres
 Résoudre des problèmes de partage et de
regroupement
Identifier les nombres pairs et impairs
Calculer le double et la moitié d’un nombre décimal Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Diviser par 2 et 4 Matériel 26
Résoudre des problèmes relevant de la Crayon de papier, compas
proportionnalité : utiliser les propriétés de linéarité Une bande de papier
additive ou multiplicative Un gabarit d’angle droit ou une équerre non graduée
Les triangles
Semaine 27 Consolider l’utilisation de la réciprocité de l’addition Ardoise
et de la soustractions 4 plots
Connaître les tables de multiplication Des craies
Résoudre des problèmes de partage et de Des règles de tableau
regroupement Matériel 38
Mesurer des longueurs : le kilomètre
Je révise
bilan des apprentissages période 4
Additionner, soustraire des nombres décimaux Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Diviser par 5 Matériel 27
Résoudre des problèmes complexes en utilisant les Un crayon de papier
fractions et le calcul Une gomme
Les aires (2) Les pièces de tangram
Semaine 28 Poser des devinettes orales ( nombre pensé) Ardoise
Multiplier et diviser par 25, 50 et 15 Collection de quadrilatères de A à H du matériel 39 sur feuille jaune
Ajouter 10, 100, 1000 à un nombre à 4 chiffres Ces mêmes quadrilatères agrandis pour la synthèse au tableau
Additionner des dizaines entières, des centaines Des affiches
entières, des milliers entiers à un nombre à 4 Des gros feutres
chiffres Collection des quadrilatères I, J, K sur A 4 violet et en grand format pour
Résoudre des problèmes de partage et groupement travailler en collectif
Construire un rectangle Des tasseaux de bois
Des gabarits d’angle droit et équerres,
Une règle de tableau
Des mètres
Des planches de bois, des cagettes, des emballages en carton
Des craies
 Matériel 39
La règle non graduée fournie en planche 9
La règle graduée
Un crayon de papier
Multiplier par 25 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Résoudre des problèmes relevant de la Matériel 28
proportionnalité : agrandir ou réduire une figure 4 bandes de carton de 2cm de large et 20cm de large
Les quadrilatères 4 attaches parisiennes
Les pièces de puzzle
Semaine 29 Diviser par 10, par 100 Ardoise
Retirer 10, 100, 1000 à un nombre à 4 chiffres 4 ficelles mesurant 110cm, 2m, 3m75cm, 4m
Soustraire des dizaines entières, des centaines Une feuille cartonnée
entières, des milliers entiers à un nombre à 4 Un polygone vert représentant un pré
chiffres Ce même polygone reproduit sur un A3
Résoudre des problèmes de partage et de 5 épingles de couture
groupement des chevaux en plastique
Diviser par 10, 100, 25, 50 ou 500 Divers instruments de mesure : mètre de tableau, mètre-ruban, mètre de
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs menuisier…
Matériels 40 et 41
De la ficelle
Du scotch
Connaître les tables de multiplication Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Calculer de façon astucieuse le produit de 3 ou 4 Une règle non graduée
nombres Matériel 29
Résoudre des problèmes complexes en s’aidant des Des feuilles de papier uni
schémas
La reproduction de figures
Semaine 30 Connaître les tables de multiplication Ardoise
Connaître les compléments à 10 000 Horloge de la planche 8 découpée en séance 34
Résoudre des problèmes de comparaison Horloge à aiguille avec trotteuse
multiplicative Horloge à affichage digital avec les secondes
Résoudre des problèmes impliquant les durées Matériel 42
Divers instruments mesurant le temps apportés par les élèves : chronomètre,
minuteur, sablier…
Un sablier de 30 et 45 secondes par groupe de 3/4
 Mobiliser les tables de multiplication Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Décomposer un nombre en produits de facteurs Matériel 30
Résoudre des problèmes complexes en utilisant des Horloge à aiguilles
fractions et le calcul
Les durées
Semaine 31 Connaître les tables de multiplication Ardoise
Multiplier un nombre à un chiffre par un nombre à 2 Matériel 43
chiffres Matériel 44
Résoudre des problèmes de comparaison La règle non-graduée de la planche 9 du cahier de l’élève
multiplicative en s’aidant d’un schéma Un carré de papier calque de 12 cm par élève
Résoudre des problèmes impliquant des durées
Reproduire des figures : alignement
Évaluer l’ordre de grandeur d’un produit Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Résoudre des problèmes à plusieurs étapes Matériel 31
La construction de figures Règle graduée, compas
Semaine 32 Connaître les tables de multiplication Ardoise
Associer astucieusement des facteurs pour calculer Un morceau de ficelle par groupe de 2
plus rapidement une somme Une punaise par groupe de 2
Période5
Distinguer les problèmes de comparaison additive et Une feuille A4 par groupe de 2
les problèmes de comparaison multiplicative Un crayon par groupe de 2
Construire un cercle Un carton ou une feuille de liège par groupe de 2
Les gabarit du carré et du demi-disque de la planche 8 du cahier de l’élève
Matériel 45
Un compas pour chaque élève
Additionner ou soustraire des milliers entiers et des 3 ou 4 carrés ou rectangles de papier
centaines entières Une paire de ciseaux
Résoudre des problèmes par déduction Une règle
L’axe de symétrie Un feutre rouge
du papier calque
Matériel 32
Une grande feuille format raisin pour le tableau
1 feutre velleda
1 pinceau et de la peinture
Matériel 32
Semaine 33 Connaître les tables de multiplication Ardoise
 Associer astucieusement des facteurs pour calculer Un cahier et un dictionnaire pour 4 élèves
plus rapidement un produit Une balance Roberval pour 4 élèves
résoudre des problèmes à deux étapes mixant les Des boîtes de masse marquée
opérations Pour la classe : 4 sachets de riz portant une étiquette indiquant les masses :
Mesurer des masses 100g, 200g, 250g, 500g
Matériel 46
Multiplier par 10 000, 100 000 Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Résoudre des problèmes de types variés : basiques, 4 récipients vides dont les contenances ont été masquées : A, une brique de
complexes, atypiques jus de fruit d’1 litre ; B, une bouteille d’huile ou d’eau de 75cl ; C, une bouteille
Masse et contenance de lait d’1 litre ; D, une bouteille d’eau minérale de 50cl
Un seau de 10 litres
Quelques gobelets de 20 et 50 cl
De l’eau colorée
Un entonnoir
Un sac poubelle contenant 500g de pâtes, une boîte de conserve de 400g, 1kg
de sucre en morceaux, une autre boîte de conserve de 420g (prévoir plusieurs
sacs identiques pour permettre à d’avantage d’élèves de soupeser le sac)
Matériel 33
Semaine 34 Connaître les tables de multiplication Ardoise
Utiliser le calcul approché pour trouver l’ordre de Une règle graduée pour chaque élève
grandeur d’un résultat Matériel 47
Résoudre des problèmes à deux étapes mixant les Des figures correctement reproduites sur du calque pour permettre aux
opérations élèves de vérifier leur tracé
Reproduire des figures complexes
Calculer des produits Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
Organiser et exploiter des données numériques à Un lot de solides comprenant au moins un cube, un pavé droit, une pyramide, un
partir de supports variés : tableaux et diagrammes cône, un cylindre, une sphère
Les solides Matériel 34
Six cartes de solides (matériel 34) sur papier épais
6 cartes vierges en papier épais de couleur
Ciseaux scotch, colle crayon de couleur ou feutres
Patrons de cubes et pavés photocopiés sur papier épais
Semaine 35 Utiliser ses connaissances pour résoudre des énigmes Ardoise
de calcul Des bouteilles de jus de fruits d’un litre, vide
Résoudre des problèmes nécessitant l’exploration Un bac à crème glacée, vide (leur contenance est masquée)
 d’un tableau ou d’un graphique Un gobelet à café de 10cl
Mesurer des contenances 4 verres de 25cl
5 verres ou gobelets de 20cl
Divers récipients mesureurs apportés par les élèves
Des récipients non gradués en plastique transparent
Une bouteille d’eau par groupe
Un verre ou gobelet de 10cl avec repère à 10cl par groupe
Quelques entonnoirs
un marqueur indélébile par groupe
Matériel 48
Calculer sur les nombres 15, 30, 45, 60, 90 en lien Ardoise-cahiers de brouillon ou du jour
avec des durées Une craie par groupe de travail
Organiser et exploiter des données numériques à Matériel 35
partir des supports variés : tableaux et diagrammes Du papier calque
Semaine 36 Utiliser ses connaissances pour résoudre des énigmes Ardoise
de calculs Matériel 49 (quadrillage de recherche, nouvelle recherche, feuille
Résoudre des problèmes nécessitant l’exploration d’entraînement)
d’un tableau ou d’un graphique Une voiture miniature
Coder un déplacement Scripte réduit du hérisson
je révise
Bilan des apprentissages période 5