Ecole Privée MANDELA Année scolaire : 2023-
2024
EVALUATIONS STANDARDISEES INTERNES DU DEUXIEME SEMESTRE
EPREUVE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE
PREMIERE – DUREE : 4HEURES
A- HISTOIRE (traiter Un sujet au choix)
Sujet 1 : Dissertation
Contexte : Le 26 juillet 2007 à l’Université Cheikh Anta Diop, Nicolas Sarkozy justifie la
colonisation à travers ces propos : « la colonisation fut une entreprise humanitaire et elle contribua à
la modernisation des sociétés primitives et agonistes qui, abandonnées à elles-mêmes finiraient par
se suicider. »
Consigne : Après avoir analysé deux causes de l’impérialisme, montrez deux méthodes utilisées par
les puissances européennes pour développez l’impérialisme au 19ème siècle.
Sujet 2 : Commentaire de documents historiques
« Nous la réprouvons parce qu’elle gaspille des richesses et des forces qui devraient être dès
maintenant appliquées à l’amélioration du sort du peuple. Nous la réprouvons, parce qu’elle est la
conséquence la plus déplorable du régime capitaliste, qui resserre sur place la consommation en ne
rémunérant pas tout le travail des travailleurs, et qui est obligé de se créer au loin, par la conquête et
la violence, des débouchés nouveaux. Nous la réprouvons, enfin, parce que, dans toutes les
expéditions coloniales, l’injustice capitaliste se complique et s’aggrave d’une exceptionnelle
corruption : tous les instincts de déprédation et de rapines, déchaînés au loin par la certitude de
l’impunité, et amplifiés par les puissances nouvelles de la spéculation, s’y développent à l’aise ; et
la férocité sournoise de l’humanité primitive y est merveilleusement mise en œuvre par les plus
ingénieux mécanismes de l’engin capitaliste. »
Jean Jaurès, « Les compétitions coloniales » in La Petite République, 17 mai 1896.
Jean Jaurès (1859 – 1914), homme politique français, fut député socialiste de 1893 à 1898 puis de 1902 à sa
mort. Il fut le véritable leader du socialisme français après la création de la SFIO (Section Française de
l’internationale Ouvrière) en 1905.
Consignes
1- Présenter le texte et son auteur en précisant sa nationalité, sa fonction et sa position sur le
fait colonial. (04 points)
2- Dégager le contexte historique du texte. (04 points)
3- Expliquer le passage souligné du texte. (06 points)
4- A la lumière de vos connaissances, indiquer trois méthodes utilisées par les puissances
coloniales pour développer l’impérialisme puis expliquer l’une d’elle. (06 points)
B- GEOGRAPHIE (traiter Un sujet au choix)
Sujet 1 : Dissertation
Contexte : Chaque année des milliers de personnes se déplacent des campagnes vers les centres
urbains ou des pays pauvres vers les pays riches à la recherche de meilleures conditions de vie ou de
la paix et de la sécurité.
Consigne : Après avoir analysé les types de migrations décrits ci-dessus, montrer à travers des
exemples précis, deux conséquences de natures différentes de la migration dans les régions de
départ et dans les foyers d’accueil.
Sujet 2 : Commentaire de documents
Thème : L’Europe face au défi du monde contemporain
Document 1 : Evolution des effectifs de migrants internationaux en Europe et en Afrique (en millions)
Années 1990 2000 2010 2013
Régions
Europe 49 56,2 69,2 72,4
Afrique 15,6 15,6 17,1 18,6
Monde entier 154,2 174,5 220,7 231,5
Source : Nations Unies, 2013
Document 2 : L’Europe face au défi d’une crise migratoire
Le continent européen attire de plus en plus de migrants du fait d’un niveau de vie élevé et de la
proximité d’espaces profondément en crise économiquement et politiquement dont la proportion
des jeunes est plus importante qu’en Europe (…)
L’actualité (…) de l’année 2015 perpétue tragiquement la litanie de drames liés aux phénomènes
migratoire en Méditerranée (…). Ces drames font écho aux mesures de fermeture des frontières
prises par les gouvernements de plusieurs Etats européens.
Antoine Laporte, In Image Economique du monde, 2016, page 34-35
Document 3 :
22.000 morts en Méditerranée depuis 2000, selon l’OIM : à lui seul, ce chiffre exprime l’absurdité
des politiques visant à réduire les flux de migration. Restrictions juridiques, conditions d’accueil
déplorables, expulsion manu militari, construction de murs aux frontières : malgré une belle
inventivité pour freiner leurs mouvements, les migrants sont toujours plus nombreux dans le
monde… La violence et les inégalités sont les premières causes des migrations… A ces facteurs
négatifs s’ajoutent des raisons positives, professionnelles ou personnelles de migrer sur une planète
de plus en plus mondialisée…
Xavier Molenat, In Alternatives Economiques, hors-séries n° 106, octobre 2015, page 68
Consignes
1- A l’aide du document 1, calculer la part en valeurs relatives de l’Europe puis celle de l’Afrique
dans l’effectif total de migrants dans le monde entier pour chaque année. Représenter les résultats
par un graphique pertinent. (08 points)
2- Identifier dans les documents 1 et 2, trois causes de natures différentes des migrations puis
analyser l’une d’elles au choix. (06 points)
3- A l’aide des documents et de vos connaissances, préciser deux avantages et deux inconvénients
des flux migratoires en Europe puis identifier les mesures prises pour endiguer cet afflux de
migrants. (06 points)
