FORMATION PRAP

IBC
Avant-propos :
La formation Acteur de la prévention des risques physiques liés aux activités professionnelles (PRAP) des industries, BTP, des commerces
et des activités de bureaux (IBC) est encadré par un dispositif spécifique (Dispositions spécifiques dispositif PRAP et DS). Il regroupe
les pré requis nécessaire aux organismes de formations, afin d’avoir l’habilitation auprès de l’Assurance maladie Risques
professionnels/INRS pour la dispenser. Il s’appuie sur le document de référence de l’INRS du dispositif PRAP version 8 -04/2019) afin
de donner la structure pédagogique et administrative du programme.

Cette fiche de programme a pour objet de répondre aux critères d’habilitation de l’INRS, mais également fournir aux stagiaires des
éléments de preuve de qualité de la formation proposée.

1 Formation initiale de l’acteur de prévention des risques liées aux activités

physiques (PRAP) – Industrie, BTP, commerce et activités de bureaux
Pré requis : Aucun

Public : Toute personne travaillant au sein d’une entreprise ou chaque chantier occupant 20 personnes au moins)

Nombre de candidats : Minimum 1 personne – Maximum 10

Durée : 14 heures de présentiel

Lieu : En centre ou dans la société

Formateurs : 1 Formateur National de PRAP par session.

Qualité du (des) formateurs : Les formateurs sont des formateurs PRAP habilités selon le référentiel INRS.

Objectifs pédagogiques : L’acteur PRAP doit être capable d’exercer leur métier en toute sécurité, en contribuant à la suppression ou à
la réduction des risques liés à l’activité physique auxquels il est exposé, en proposant, de manière concertée des améliorations
techniques, organisationnelles et humaines, et en maîtrisant les risques sur lesquels il y a la possibilité d’agir.

Evaluation : Evaluation certificative en continu. La modalité d’évaluation se fait selon le référentiel INRS et un certificat est délivré par le
réseau prévention.

Diplôme : Certificat d’acteur PRAP

Recyclage : Certificat valable 24 mois. A l’issue une session des maintiens des acquis devra être suivie.

Salle de formation : Salle de cours avec écran de projection, Chaises, Tables, Tableau blanc + Jeu de feutres

Equipements informatiques : Ordinateur + vidéoprojecteur

Matériels techniques : 1 caisse avec poignées et 1 caisse sans poignées

Suivi: Fiche d’émargement signée par demi-journée

Evaluation : une épreuve certificative en fin de formation, s’appuyant sur les critères de validation du document de référence de l’INRS
(cf annexe 1 Grille de certification acteur PRAP). Présence obligatoire durant les 14 heures de présentiel

Ref : 32-MA-Programme_PRAP_IBC_V01
SHARE FORMATION 1 cours du Havre CS50101 Paris
Siret : 8453555100023 – APE 8559A - TEL : 0769781357 – Email : [email protected] - WEB : www.shareformation.com
Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
 Programme et contenu de la formation :

Domaine de compétence Compétences visées

I. Etre capable de se situer en 1.1 Comprendre l’intérêt de la prévention

tant qu’acteur de
prévention des risques liés 1.1.1. Repérer les différents enjeux pour l’entreprise ou l’établissement
à l’activité physique dans
1.1.2. Comprendre l’intérêt de la démarche de prévention
son entreprise ou son
établissement (Durée 3h30) 1.1.3. Situer les différents acteurs de la prévention et leurs rôles
1.2 Connaitre les risques de son métier

1.2.1. Comprendre le mécanisme d’apparition du dommage

1.2.2. Reconnaître les principaux risques de son métier et les effets induits

1.2.3. Repérer, dans son métier, les situations de travail susceptibles de nuire à sa santé
II. Etre capable d’observer et 2.1 Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les
d’analyser sa situation de connaissances relatives au fonctionnement du corps humain
travail en s’appuyant sur le
2.1.1. Connaitre le fonctionnement du corps humain
fonctionnement du corps
humain, afin d’identifier
2.1.2. Repérer les limites du fonctionnement du corps humain
les différentes atteintes à la
santé susceptibles d’être 2.1.3. Identifier et caractériser les différentes atteintes à la santé
encourues (Durée 7h55) 2.2 Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à sa santé

2.2.1. Observer et décrire son activité de travail en prenant en compte sa complexité

2.2.2. Identifier et caractériser les risques potentiels liés à l’activité physique

2.2.3. Analyser les différentes causes d’exposition à ces risques potentiels

III. Participer à la maîtrise du 3.1 Proposer des améliorations de sa situation de travail
risque dans son entreprise
ou son établissement et à 3.1.1. A partir des causes identifiées au cours de son analyse
sa prévention (Durée 2h35)
3.1.2. En agissant sur l’ensemble des déterminants de sa situation de travail

3.1.3. En prenant en compte les principes généraux de prévention

3.2 Faire remonter l’information aux personnes concernées

3.2.1. Identifier les personnes concernées

3.2.2. Utiliser les modes de communication et de remontée d’information en vigueur dans

l’entreprise ou l’établissement
3.3 Se protéger en respectant les principes de sécurité physique et d’économie d’effort

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Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
 3.3.1. Connaître et appliquer les principes de sécurité physique et d’économie d’effort à l’ensemble
de ses situations de travail

3.3.2. Connaître et utiliser les différentes équipements mécaniques et aides à la manutention

1.1 Contenu de la formation en demi-journée
L’objectif du déroulé pédagogique est d’exposer les différentes compétences visées, que Share Formation propose dans sa formation
Acteur de la prévention PRAP IBC. Pour chacune d’entre elles un ou des objectifs pédagogiques seront fixés. Pour cela l’organisme propose
un contenu précis, grâce à une stratégie pédagogique et des outils adaptés. Pour chacune des compétences des résultats seront attendus et
validés par évaluation selon les modalités fixées. Le détail des outils pédagogiques et les critères d’évaluation sont présentés en annexe.

1ère demi-journée

Thème / Compétence visée Contenus Evaluation Méthode pédagogique Epreuve certificative Temps Temps
formative cumulé
ACCEUIL Présentation de la formation 10 min 10 min

1.1.1 Repérer les différents enjeux pour Présenter tous les enjeux humains, financiers et juridiques Evaluation Méthode Heuristique Questionnement de 20 min 30 min
l’entreprise ou l’établissement de la prévention dans l’entreprise. collective Exposé interactif chaque stagiaire sur les
différents enjeux et
demander des
exemples
1.1.2 Comprendre l’intérêt de la démarche de Présenter les enjeux, expliquer les bénéfices de la Evaluation Exposé interactif Questionnement de 50 min 1h20 min
prévention prévention : collective chaque stagiaire
1/ En présentant les notions d’accident du travail, accident
de trajet, absentéisme, maladie professionnelle et leur
impact dans une organisation
2/ En exposant les statistiques France et du secteur de
l’entreprise et l’impact sur les coûts directs et indirects
3/ En expliquant les risques juridiques pour l’employé et
l’employeur

1.1.3 Situer les différents acteurs de la prévention Présenter les différents acteurs de la prévention interne et Evaluation Exposé Interactif Questionnement de 15 min 1h35 min
et leurs rôles externe collective chaque stagiaire
PAUSE 10 min 1h45 min

1.2.1 Comprendre le mécanisme d’apparition du Présenter les différentes notions : danger, risque, Evaluation Exposé Interactif 80% de bonne réponse 30 min 2h15 min
dommage dommages, situation dangereuse. Montrer un exemple. individuelle via Kahoot ou
questionnaire

1.2.2. Reconnaître les principaux risques de son Exposer les 17 risques qui peuvent être identifiés dans une Evaluation Exposé Interactif 80% de bonne réponse 30 min 2h45 min
métier et les effets induits entreprise individuelle via Kahoot ou
questionnaire

1.2.3. Repérer, dans son métier, les situations de Montrer des situations susceptibles de nuire à leur santé. Evaluation Exposé Interactif 80% de bonne réponse 45 min 3h30 min
travail susceptibles de nuire à sa santé individuelle via Kahoot ou
questionnaire

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 2ème demi-journée

Thème / Compétence visée Contenus Evaluation Méthode pédagogique Epreuve certificative Temps Temps
formative cumulé
2.1.1 Connaitre le fonctionnement du corps Présenter les différentes parties du corps humain : Squelette Evaluation Exposé interactif Questionnement de 45min 4h15 min
humain -Articulation Muscle – Tendon Nerfs Colonne vertébrale collective chaque stagiaire sur
une des parties du
corps humain et des
atteintes
2.1.2 Repérer les limites du fonctionnement du Présenter les limites possibles du corps humains (accident, Evaluation Exposé interactif 80% de bonne 30 min 4h45 min
corps humain maladies. individuelle réponse via Kahoot ou
questionnaire

2.1.3 Être capable d’identifier et caractériser les Présenter les différentes atteintes à la santé et les TMS Evaluation Exposé interactif Questionnement de 30 min 5h15 min
différentes atteintes à la santé associés : collective chaque stagiaire sur
•Squelette -Articulation une des parties du
•Muscle – Tendon corps humain et des
•Nerfs atteintes
•Colonne vertébrale
PAUSE 10min 5h25 min
2.2.1. Observer et décrire son activité de travail en 1/ rappeler les notions de : Evaluation Fiche d’observation 1h45 7h10 min
prenant en compte sa complexité •Travail réel et prescrit Individuelle Méthode Heuristique remplie avec 3
•Charges physiques, mentales et émotionnelles et collective Exposé interactif indicateurs remplis au
2/ montrer comment repérer la charge physique dans son Exercices minimum « J’observe
entreprise. la situation de travail »
3/ repérer les situations dangereuses.
4/ montrer les outils pour :
•Décrire son environnement de travail
•Repérer les charges physiques, mentales et émotionnelles

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 3ème demi-journée

Thème / Compétence visée Contenus Evaluation Méthode Epreuve certificative Temps Temps
formative pédagogique cumulé
2.2.2. Identifier et caractériser les risques potentiels Analyser l’activité d’’une situation dangereuse, Identifier et Evaluation Méthode Heuristique Fiche d’observation 1h45 8h 55 min
liés à l’activité physique caractériser les risques et dommages. Avoir des notions sur Individuelle et Exposé interactif remplie avec 3 min
les outils existants pour caractériser (5 indicateurs – RP10….) collective Exercices indicateurs remplis au
minimum « J’analyse la
situation de travail »

PAUSE 10 min 9h 05 min

2.2.3. Analyser les différentes causes d’exposition à A partir d’exemples, de scénarios, de la fiche d’observation et Evaluation Méthode Heuristique Fiche d’observation 1h25 10h30 min
ces risques potentiels l’ed6161, analyser les différentes causes à l’origine des collective Exposé interactif remplie avec 3 min
sollicitations Exercices indicateurs remplis au
minimum « J’analyse la
situation de travail »
3.1.1. Proposer des améliorations de sa situation A partir des fiches d’observations remplies au cours des Evaluation Méthode Heuristique Fiche d’observation 35 min 11h 05min
de travail à partir des causes identifiées au cours de exercices précédents trouver des causes des situations de collective Exposé interactif remplie avec 3
son analyse travail. Exercices indicateurs remplis au
minimum « J’analyse la
situation de travail »

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 4ème demi-journée

Thème / Compétence visée Contenus Evaluation Méthode Epreuve certificative Temps Temps
formative pédagogique cumulé
3.1.2. Proposer des améliorations de sa A partir des fiches d’observations remplies au cours des Evaluation Méthode Heuristique Fiche d’observation 20 min 11h 25min
situation de travail en agissant sur l’ensemble exercices précédents trouver les déterminants des situations de Individuelle Exercices remplie avec 3
des déterminants de sa situation de travail travail en utilisant le HOT. Présentations indicateurs remplis au
minimum « J’analyse
la situation de travail »

3.1.3. Proposer des améliorations de sa Rappeler les 9 principes généraux de prévention (PGP) Evaluation Méthode Heuristique Fiche d’observation 25 min 11h 50 min
situation de travail en prenant en compte les A partir des fiches d’observations remplies au cours des Individuelle Exercices remplie avec 3
principes généraux de prévention exercices précédents trouver des pistes d’amélioration en Présentations indicateurs remplis au
utilisant les 9 PGP. minimum « J’analyse
la situation de travail »
3.2.1. Identifier les personnes concernées Être capable d’identifier qui informer, en fonction de Evaluation Méthode Heuristique Questionnement de 15 min 12h 05 min
l’organisation de la prévention de l’entreprise. Collective Exercices chaque stagiaire
Présentations
3.2.2. Utiliser les modes de communication et de Montrer les différents modes de communications adaptés et Evaluation Méthode Heuristique Questionnement de 10 min 12h 15 min
remontée d’information en vigueur dans efficients Individuelle Exercices chaque stagiaire
l’entreprise ou l’établissement Présentations

Pause 10 min 12h 15 min

3.3.1. Connaître et appliquer les principes de Voir les différentes méthodes d’économie d’effort Evaluation Démonstration 100% des stagiaires 35 min 13h 00 min
sécurité physique et d’économie d’effort à somative commentée justifiée utilisent les
l’ensemble de ses situations de travail Exercices techniques
d’économie d’effort
adaptées
3.3.2. Connaître et utiliser les différentes Montrer les différents équipements mécaniques et aide à la Evaluation Méthode heuristique 100% des stagiaires 45 min 13h 45 min
équipements mécaniques et aides à la manutention somative Exposé interactif connaissent les
manutention Visite site équipement et aides à
la manutention dans
leur structure
Fin de stage 15 min 14h 00 min

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2 Formation maintien des compétences de l’acteur de prévention des risques liées aux
activités physiques (PRAP) – Industrie, BTP, commerce et activités de bureaux Maintien des
Acquis et des compétences
Pré requis : Acteur PRAP depuis 24 mois

Public : Toute personne travaillant au sein d’une entreprise ou chaque chantier occupant 20 personnes au moins)

Nombre de candidats : Minimum 1 personne – Maximum 10

Durée : 7 heures de présentiel

Lieu : En centre ou dans la société

Formateurs : 1 Formateur National de PRAP par session.

Qualité du (des) formateurs : Les formateurs sont des formateurs PRAP habilités selon le référentiel INRS.

Objectifs pédagogiques : L’acteur PRAP doit être capable d’exercer leur métier en toute sécurité, en contribuant à la suppression ou à
la réduction des risques liés à l’activité physique auxquels il est exposé, en proposant, de manière concertée des améliorations
techniques, organisationnelles et humaines, et en maîtrisant les risques sur lesquels il y a la possibilité d’agir.

Attestation : Certificat d’acteur PRAP

Recyclage : Certificat valable 24 mois. A l’issue une session des maintiens des acquis devra être suivie.

Salle de formation : Salle de cours avec écran de projection, Chaises, Tables, Tableau blanc + Jeu de feutres

Equipements informatiques : Ordinateur + vidéoprojecteur

Matériels techniques : 1 caisse avec poignées et 1 caisse sans poignées

Suivi: Fiche d’émargement signée par demi-journée

Evaluation : une épreuve certificative en fin de formation, s’appuyant sur les critères de validation du document de référence de l’INRS
(cf annexe 1 Grille de certification acteur PRAP). Présence obligatoire durant les 7 heures de présentiel
En vue de l’obtention du certificat d’acteur PRAP, 2 épreuves certificatives sont proposées, en fin de formation, s’appuyant sur les
critères de validation du document de référence de l’INRS.

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Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
 Programme et contenu de la formation :

Domaine de compétence Compétences visées

IV. Etre capable de se situer en 1.1 Comprendre l’intérêt de la prévention

tant qu’acteur de
prévention des risques liés 1.1.1. Repérer les différents enjeux pour l’entreprise ou l’établissement
à l’activité physique dans
1.1.2. Comprendre l’intérêt de la démarche de prévention
son entreprise ou son
établissement 1.1.3. Situer les différents acteurs de la prévention et leurs rôles
1.2 Connaitre les risques de son métier

1.2.1. Comprendre le mécanisme d’apparition du dommage

1.2.2. Reconnaître les principaux risques de son métier et les effets induits
1.2.3. Repérer, dans son métier, les situations de travail susceptibles de nuire à sa santé
V. Etre capable d’observer et 2.1 Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les
d’analyser sa situation de connaissances relatives au fonctionnement du corps humain
travail en s’appuyant sur le
2.1.1. Connaitre le fonctionnement du corps humain
fonctionnement du corps
humain, afin d’identifier
2.1.2. Repérer les limites du fonctionnement du corps humain
les différentes atteintes à la
santé susceptibles d’être 2.1.3. Identifier et caractériser les différentes atteintes à la santé
encourues 2.2 Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à sa santé

2.2.1. Observer et décrire son activité de travail en prenant en compte sa complexité

2.2.2. Identifier et caractériser les risques potentiels liés à l’activité physique

2.2.3. Analyser les différentes causes d’exposition à ces risques potentiels

VI. Participer à la maîtrise du 3.1 Proposer des améliorations de sa situation de travail
risque dans son entreprise
ou son établissement et à 3.1.1. A partir des causes identifiées au cours de son analyse
sa prévention
3.1.2. En agissant sur l’ensemble des déterminants de sa situation de travail

3.1.3. En prenant en compte les principes généraux de prévention

3.2 Faire remonter l’information aux personnes concernées

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Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
 3.2.1. Identifier les personnes concernées
3.2.2. Utiliser les modes de communication et de remontée d’information en vigueur dans
l’entreprise ou l’établissement
3.3 Se protéger en respectant les principes de sécurité physique et d’économie d’effort

3.3.1. Connaître et appliquer les principes de sécurité physique et d’économie d’effort à l’ensemble
de ses situations de travail

3.3.2. Connaître et utiliser les différentes équipements mécaniques et aides à la manutention

2.1 Contenu de la formation en demi-journée
L’objectif du déroulé pédagogique est d’exposer les différentes compétences visées, que Share Formation propose dans sa formation
Acteur de la prévention PRAP IBC maintien des compétences. Pour chacune d’entre elles un ou des objectifs pédagogiques seront fixés. Pour
cela l’organisme propose un contenu précis, grâce à une stratégie pédagogique et des outils adaptés. Pour chacune des compétences des
résultats seront attendus et validés par évaluation selon les modalités fixées. Le détail des outils pédagogiques et les critères d’évaluation sont
présentés en annexe.

1ère demi-journée

Thème / Compétence visée Contenus Evaluation Méthode pédagogique Epreuve certificative Temps Temps
formative cumulé
ACCEUIL Présentation de la formation 10 min 10 min

1.1.1 Repérer les différents enjeux pour Rappeler l’intérêt de la prévention dans les enjeux humains, Evaluation Méthode Heuristique Questionnement de 35 min 45 min
l’entreprise ou l’établissement financiers et juridiques de l’entreprise. Montrer les collective Exposé interactif chaque stagiaire sur les
statistiques récentes France et de leur secteur d’activité. différents enjeux et
1.1.2 Comprendre l’intérêt de la démarche de demander des exemples
prévention
1.1.3 Situer les différents acteurs de la prévention
et leurs rôles

1.2.1 Comprendre le mécanisme d’apparition du Rappeler les notions d’apparition de dommage, de risque Evaluation Exposé Interactif 80% de bonne réponse 50 min 1h 35 min
dommage et de danger. Montrer des situations susceptibles de nuire individuelle via Kahoot ou
1.2.2. Reconnaître les principaux risques de son à leur santé. questionnaire
métier et les effets induits
1.2.3. Repérer, dans son métier, les situations de
travail susceptibles de nuire à sa santé

PAUSE 10 min 1h 45 min

2.1.1 Connaitre le fonctionnement du corps Rappeler les différentes parties du corps humain, leurs limites Evaluation Exposé individuel 80% de bonne réponse 1h45min 3h 30 min
humain et les différentes atteintes de santé possibles : individuelle via Kahoot ou
2.1.2 Repérer les limites du fonctionnement du questionnaire
corps humain
2.1.3 Être capable d’identifier et caractériser les  Squelette
différentes atteintes à la santé  Articulation Muscle – Tendon
 Nerfs
 Colonne vertébrale

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Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
 2ème demi-journée

Thème / Compétence visée Contenus Evaluation formative Méthode pédagogique Epreuve certificative Temps Temps
cumulé
2.2.1. Observer et décrire son activité de travail A partir d’exemples, de scénarios, des fiches Evaluation individuelle A partir d’exemples, de Minimum 3 éléments 1h 35 5h 05min
en prenant en compte sa complexité d’observation faîtes par les apprenants, rappeler scénarios, des fiches remplis sur les fiches min
2.2.2. Identifier et caractériser les risques comment : d’observation faîtes par les d’observations
potentiels liés à l’activité physique •Repèrer et analyser ’une situation dangereuse, apprenants, rappeler Exactitude des fiches
2.2.3. Analyser les différentes causes •Décrire son environnement de travail comment : d’observations
d’exposition à ces risques potentiels •Repérer les charges physiques, mentales et • Repèrer et
émotionnelles analyser ’une situation
•Identifier et caractériser les risques et dommages. dangereuse,
• Décrire son
environnement de travail
• Repérer les
charges physiques, mentales
et émotionnelles
• Identifier et
caractériser les risques et
dommages.

PAUSE 10 5h 15min
min
3.1.1. Proposer des améliorations de sa A partir des fiches d’observations remplies au cours Evaluation Individuelle Méthode heuristique Fiche d’observation 1h 35 6h 50min
situation de travail à partir des causes identifiées des exercices précédents aider les apprenants à Exercices remplie avec 3 min
au cours de son analyse proposer des pistes d’amélioration en : Exposé interactif indicateurs remplis au
3.1.2. Proposer des améliorations de sa minimum « J’analyse
situation de travail en agissant sur l’ensemble • Caractérisant les causes et les la situation de travail »
des déterminants de sa situation de travail déterminants de la situation de travail Visite site
3.1.3. Proposer des améliorations de sa • Utilisant les principes généraux de
situation de travail en prenant en compte les prévention.
principes généraux de prévention • Priorisant les solutions
3.2.1. Identifier les personnes concernées • Identifiant et communiquant avec les
3.2.2. Utiliser les modes de communication et de personnes concernées
remontée d’information en vigueur dans • Identifiant les équipements
l’entreprise ou l’établissement disponibles d’aide à la manutention
3.3.1. Connaître et appliquer les principes de
sécurité physique et d’économie d’effort à
l’ensemble de ses situations de travail
3.3.2. Connaître et utiliser les différentes
équipements mécaniques et aides à la
manutention
Fin de stage 10 min 7h 00 min

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Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
Ref : 32-MA-Programme_PRAP_IBC_V01
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Siret : 8453555100023 – APE 8559A - TEL : 0769781357 – Email : [email protected] - WEB : www.shareformation.com
Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat
Ref : 32-MA-Programme_PRAP_IBC_V01
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Siret : 8453555100023 – APE 8559A - TEL : 0769781357 – Email : [email protected] - WEB : www.shareformation.com
Déclaration d’activité enregistrée sous le N° 1178840847 auprès du Préfet de la Région Ile de France. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat