IBRAHIMA DIOP
Ministère de l’éducation
Direction de la planification et de la réforme de
l’éducation (D.P.R.E.)
Bureau des Projets et Programmes
Tél. (221) 647 89 75
Courriel : [email protected]
I. Présentation du Programme Décennal de l’Éducation et de la
Formation (PDEF-2000-2010)
Grâce à l’initiative spéciale des Nations unies, le Sénégal dispose, pour la première fois
de son histoire, d’un programme pour transformer son système éducatif et de formation
en vue de le rendre plus accessible et plus performant. Le P.D.E.F. vise à cet effet trois
objectifs stratégiques:
Élargir l’accès à l’éducation tout en corrigeant les disparités géographiques, sociales
et de genre,
Accroître la qualité de l’offre éducative et la pertinence des apprentissages,
Promouvoir une gestion cohérente, moderne, décentralisée, efficace et efficiente du
système éducatif dans son ensemble.
Les activités programmées autour de l’amélioration de l’accès touchent le relèvement du
taux de pré-scolarisation de 2,7% en 1998 à 30% en 2010 ainsi que la généralisation de
l’enseignement élémentaire en portant le taux brut de scolarisation de 65% en 1998 à
95% en 2010. Pour ce faire, il est prévu de construire 1700 nouvelles classes par an, de
recruter environ 2000 enseignants par an et de mettre en œuvre des actions pour freiner
les facteurs favorisant la sous-scolarisation des filles et la déscolarisation. Les régions
ayant les plus faibles taux de scolarisation seront privilégiées dans les allocations de
nouvelles classes.
L’amélioration de la qualité se fera par l’élaboration et la mise en œuvre du nouveau
curriculum en éducation de base qui a défini les compétences nécessaires aux élèves. Une
plus grande disponibilité des manuels scolaires, l’optimisation du temps d’apprentissage,
l’amélioration des systèmes d’évaluation, le perfectionnement pédagogique axé sur
l’approche par les compétences devraient accompagner la réforme curriculaire. Pour la
formation professionnelle et l’enseignement supérieur, il est prévu la construction de
lycées techniques polyvalents, la formation continue des formateurs, et la construction de
Centres Universitaires Régionaux (CURE). Les curricula et les filières seront révisés pour
les adapter au contexte du marché du travail.
L’éradication de l’analphabétisme, l’accroissement de la qualité, la pertinence des
apprentissages et le renforcement de la démarche partenariale vont être accentués.
L’expérimentation des écoles communautaires de base devra être étendue à raison de
6000 élèves par an pour corriger les disparités nées de l’incapacité de l’école formelle à
enrôler tous les enfants d’âge scolaire.
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Enfin, pour ce qui est de la gestion du système, les stratégies préconisées sont le
renforcement du processus de décentralisation, le renforcement des capacités
institutionnelles et le développement des ressources humaines. Dans cette optique, la
planification ascendante dans le cadre de la décentralisation et de la déconcentration ainsi
que la rationalisation de l’utilisation des ressources humaines seront favorisées.
II. Mission de la D.P.R.E.
La Direction de la Planification et de la Réforme de l'Éducation a comme missions:
la collecte, le traitement et la publication des données statistiques relatives au
système éducatif ainsi que la réalisation des études nécessaires permettant la
définition des orientations et des objectifs de la politique d'éducation et de
formation;
l'élaboration et la mise à jour de la carte scolaire des différents ordres
d'enseignement;
les analyses sur les coûts et le financement de l'éducation;
l'élaboration et la mise en œuvre du plan de communication du Ministère, l'aide à
l'impulsion et au développement de l'appui de tous les partenaires du système
éducatif, la mise en place des tables de concertation régionales et locales.
Enfin, elle a la responsabilité de la coordination et de la mise en œuvre du Programme
Décennal de l'Éducation et de la Formation (P.D.E.F.) en liaison avec les différents
centres de responsabilité.
La Direction de la Planification et de la Réforme de l'Éducation comprend :
la Division Études, Analyse et Programmation
la Division Suivi-Évaluation.
la Division Prospective et Statistiques,
la Division Communication et Partenariat.
III. Composition de la Division Suivi-Évaluation
Cette division comprend :
*BUREAU DES PROJETS ET PROGRAMMES
Coordonner tous les programmes et projets du secteur
Participer à l’élaboration et au suivi des programmes et projets éducatifs
De suivre spécifiquement les projets bilatéraux tels que ceux de : - USAID, UNICEF,
CF, ACDI, ….
Suivre et coordonner ceux des ONG et autres…
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*BUREAU SUIVI TECHNIQUE
Construire le référentiel d’indicateurs de pilotage des plans et programmes
Effectuer des missions de suivi de la mise en œuvre des plans et programmes
Concevoir et appliquer des outils pertinents de rapportage
Élaborer des rapports d’avancement de l’exécution du programme
Suivre les indicateurs clés de performances aux niveaux central et décentralisé
Coordonner et participer aux différentes missions d’évaluation du programme et de
ses composantes.
Organiser les sessions d'évaluation des plans et programmes, tant au niveau central
que local.
BUREAU SUIVI FINANCIER
Participer à la préparation et à la confection des budgets des programmes et projets de
développement éducatif
Participer à l’élaboration des Projets de budget d'investissement
Suivre l'exécution correcte des TDR au plan financier
Participer à l'élaboration des POBA
Assurer le suivi de l’exécution financière des différents projets, études…
Assurer l'évaluation de l’exécution financière du programme.
Participer aux travaux de la commission des marchés de l’Éducation
IV. Mes fonctions
Je suis chargé, au bureau des Projets et Programmes, du suivi-évaluation de tous les
projets que l’on déroule dans le cadre du P.D.E.F. Certains projets sont financés par l’État
du Sénégal, d’autres par les partenaires techniques et financiers comme l’ACDI,
l’USAID, l’AFD, etc. et les ONG.
Mais il faut dire qu’on fait plus de suivi que d’évaluation à proprement parler à cause non
seulement d’un déficit de personnel, mais également d’un manque de capacités
techniques en évaluation.
V. Nos attentes en matière de formation
Renforcer les capacités des membres de la division suivi- évaluation dans la :
- maîtrise des outils de suivi, contrôle et évaluation des projets et programmes;
- maîtrise de la démarche d’élaboration de projets/programmes;
- gestion des risques;
- gestion du changement;
- gestion de projets.
