EPS
EXEMPLE DE FICHE DE SEANCE
Compétence 2 : Traiter une situation relative à son intégration Niveau : GS
dans un groupe par la pratique des activités physiques Date :
d’opposition et / ou de coopération Semaine :
Durée : 20 mn
Discipline : EPS
Leçon 2 : PRATIQUER DES JEUX DE COOPERATION
Séance 2 : Jeux de courses –poursuites
Matériel : Brassards, sifflet
Habiletés Contenus
-l’aire de jeu
Nommer -le matériel
-des jeux de coopération
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
- les règles de jeu
Respecter -les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de coopération
Situation : C’est la kermesse de fin d’année des écoles maternelles d’ISSIA, les élèves de la
grande section de l’école maternelle municipale décident d’y participer et ils veulent être les
meilleurs. Ils identifient des jeux de coopération puis ils les réalisent
DEROULEMENT
Stratégies
Etapes du cours Activités de l’enseignant(e) Activités-élèves
pédagogiques
Présentation Dit la situation Travail collectif Ils écoutent
Découverte de la -fermez vos chaussures -Ils se chaussent
situation -portez vos brassards pour la -Ils portent leurs
formation des groupes brassards
Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous Travail collectif -Ils se
gardez dans vos mains débarrassent des
objets gênants
Mise en train courrez et faites le tour de l’aire de jeu Travail collectif Ils font
l’échauffement
Développement Donne des consignes -Ils exécutent
Exploitation de la
situation Une maison est matérialisée dans la
cour. Certains enfants font les lions et
d’autres font les gazelles. Au signal :
EXPLICATION DU JEU -les gazelles, courrez vite pour Travail par Ils font le jeu
échapper aux lions et réfugiez-vous groupe
dans la maison.
-les lions, poursuivez les gazelles
Celui qui se laisse prendre est éliminé
Les loups sont désignés ainsi que les
moutons.
-les moutons, tentez de prendre
l’herbe et réfugiez-vous dans la
maison pour échapper aux loups Ils font le jeu
Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif
(variante du jeu)
-ranger le matériel Ils écoutent la
Retour au calme -reposez –vous et écoutez la berceuse Toute la classe berceuse
FICHE D’EVALUATION
Compétence 2 :Traiter une situation relative à son intégration Niveau : GS
dans un groupe par la pratique des jeux d’opposition et/ou Date :
coopération Semaine :
Durée : 20 mn
Discipline :
Leçon 2 : PRATIQUER DES JEUX DE COOPERATION /5 SEANCES
Situation : C’est la fête de fin d’année, l’école maternelle
municipale de Gagnoa organise des jeux interclasses.
Les élèves de la grande section y ont participé et ils ont été les
gagnants.
-réalise un jeu de course –poursuite
-produis un jeu de lancers
Matériel: brassards, cordes, cerceaux, sifflet
TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS
Habiletés Contenus
-l’aire de jeu
Nommer -le matériel
-des jeux de coopération
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
- les règles de jeu
Respecter -les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de coopération
DEROULEMENT
Etapes du cours Activités de l’enseignant(e) Stratégies Activités-élèves
Pédagogiques
Découverte de la Dit la situation Ils écoutent
situation
Contrôle de la tenue vestimentaire Travail collectif Ils se débarrassent des
-prise en main objets gênants
Courses à petites foulées
-mise en train Ils font l’échauffement
Exécution des Fait exécuter les consignes une par
consignes une Travail collectif -Ils réalisent un jeu de
(production) -il réalise un jeu de course- course –poursuite
poursuite -Ils produisent un jeu de
-il produit un jeu de lancers lancers
Retour au calme Chante une berceuse Travail collectif ils écoutent la berceuse
en se reposant
ANNEXES
DEMARCHES PEDAGOGIQUES
Activités Remarques
Découverte de la situation Travail collectif.
Prise en main Travail collectif
Mise en train Travail collectif.
Exploitation de la situation
1 – Phase d’exploration Mouvements libres par chaque enfant.
2 – Phase d’enrichissement Faire comme un tel.
3 – Phase de structuration Apprentissage du mouvement sur consignes.
- un atelier dirigé
- deux ou trois ateliers autonomes
Evaluation Travail de groupe.
Retour au calme Toute la classe
NB : Cette démarche s’applique dans la mise en œuvre des contenus de la compétence 1
Recommandations
En maternelle, la délimitation du terrain est interdite parce qu’à cet âge, l’enfant a besoin
d’espace pour s’exprimer.
Mettre l’accent sur le travail en atelier pour permettre la participation effective de tous les
enfants.
Activités Remarques
Découverte de la situation Travail collectif
Prise en main Travail collectif
Mise en train Travail collectif.
Exploitation de la situation Travail de groupe
Jeu
Evaluation Travail de groupe
Retour au calme Toute la classe
NB : Cette démarche s’applique dans la mise en œuvre des contenus de la compétence 2
