Monologue
Bildbeschreibung:
1. Nennen der Textsorte
2. Einordnen der Situation
3. Genaue Bildbeschreibung: Vom Allgemeinen zum Detail mit Berücksichtigung der
verschiedenen Bildebenen (Komposition, Rahmen, Personen, Handlungen, Gegenstände)
4. Anstellen von Vermutungen über Personen und deren Handlungen und Gefühle
5. Zusammenfassen + Gesamtaussage + Persönliche Bildbewertung
- Comme vous le voyez, il s’agit de/d’
une photo
un dessin
un tableau
une caricature
une BD (plusieurs vignettes d’une BD)
- Donc tout d'abord, je voudrais bien vous décrire ce/cet/cette … et ensuite …
- Ouais, je pense que c'est tout pour la description.
- Je vais maintenant passer à la question suivante (à la description de/ à l’étude de/ à l’analyse
de …)
- Ce/Cet/Cette … représente/ montre (l’intérieur/ l’extérieur de …)
- Le/La … se passe à;en /illustre (probablement) …
- Le/La a pour thème/ sujet
- Sur le/la …,
- Au premier/ second plan,
- À l’arrière-plan,
- Au milieu/ au centre,
- En haut/ en bas,
- À gauche/ à droite,
- Devant/ derrière,
- Près de/ à côté de,
- Dans le coin en haut à droite,
- Dans le coin en bas à gauche,
… il y a, on voit, on observe, on aperçoit, on reconnaît, on distingue, on remarque, on peut
identi er, on peut supposer
… se trouve/ est représenté …
- Ce qui attire l’attention, c’est …
- Ce qui attire tout de suite le regard, c’est …
- Le photographe/ le dessinateur/ l’auteur/ le caricaturiste
… met en avant
… aborde ce sujet avec humour, ce qu’on peut voir a/au/aux
… soulève le problème/ la question de
… se moque de
… veut sûrement critiquer/ montrer/ représenter
… veut nous faire ré échir à/ nous faire réaliser que/ nous rendre attentifs à
… veut porter notre attention sur
- Le problème/ La question posé(e) ici, c’est …
- Il se pourrait que …
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- Le/La … laisse une forte impression.
- Le/La … nous transmet un sentiment de joie/ de tristesse.
- Le/La … a un caractère (humoristique/ sarcastique/ ironique…)
- Le/La … est réaliste/ amusante/ drôle/ polémique/ choquante…)
- Le/La … rend une atmosphère joyeuse/déprimante/sinistre/
- Les traits des personnages sont grossis/ exagérés.
- … semble nous regarder/ semble regarder le spectateur.
- Ce qui me plaît/ déplaît/ m’impressionne/ me choque de ce/cet/cette …
- En regardant ce/cet/cette …, j’imagine que …/ j’ai l’impression de …/ je me sens …
- … permet d'avoir une impression de/d' …
- Je suis touché(e) parce que…
Personenbeschreibung:
- un homme/ une femme/ un garçon/ une lle âgé(e) d’environ … ans
- un(e) ado, un(e) jeune homme/ femme, un(e) adulte, une personne âgé(e)
- une personne mince/ petite/ grosse/ grande/ de taille moyenne
- une personne bien bâtie, d’aspect sportive, corpulente, obèse
- Il/Ella a (visage, teinte, yeux, nez, bouche, cheveux)
> les cheveux: blonds/ roux/ bruns/ noirs (verts/ bleus) ; longs/ mi-longs/ courts (Il/Elle est
chauve.)
- Il/Elle porte des lunettes.
- Il/Elle est bien/mal rasé.
- Il/Elle a le front ridé.
- Il/Elle a des traits réguliers/ irréguliers.
- Il/Elle sourit/ semble être sérieux/ furieux/ en colère…
- Il/Elle porte un pantalon, un jean, un short, un jogging, un t-shirt, un sweat-shirt, un pull, un
gilet, un manteau, un blouson, des chaussures, des baskets/tennis, une casquette, un
bonnet…
- Il porte un costume, une veste, une chemise, une cravate...
- Elle porte une robe, une jupe, un tailleur, un chemisier, un top, des chaussures à talons, des
ballerines, des bottes, un sac a main, des bijoux, des boucles d'oreille…
- Il/Elle porte des vêtements de couleur claire/ foncée.
- Il/Elle porte des vêtements unis/ à rayures/ à carreaux.
- Il/Elle a un style chic/ élégant/ décontracté/ moderne, démodé, classique…
- Il/Elle est beau,belle/ charmant(e)/ séduisant(e)/ laid(e)/ repoussant(e)…
- Il/Ella a l’air en pleine forme/ malade/ fatigué…
- Il/Elle est debout/ assis(e) sur,dans/ couché sur,dans/ à genoux, accroupi(e)
- Il/Elle se tient droit(e)/ se baisse.
- Il/Elle a les bras croisés/ les jambes croisées/ les bras levés.
- Il/Elle fait un signe de la main.
- Il/Elle a les mains/ le coude sur …
- Il/Elle s’appuie/ s'accoude sur …
- Il/Elle tient/ porte/ lance/ montre quelque chose.
- Ses gestes/ son langage corporel indique(nt), montre(nt), laisse(nt) passer que
- Il/Elle a une attitude humble/ hostile/ déconnectée/ indi érente/ agressive/ ère/ provocatrice
…
- Il/Elle semble
> gentil(e)/ sympa/ heureux(-euse)/ compréhensif(-ive)/ satisfait(e)/ (mal) à l’aise/ bien,mal
> perdu(e)/ déçu(e)/ honteux(-euse)/ déprimé(e)/ triste/ arrogant(e)
- Il semble sûr de lui. / Elle semble sûre d’elle.
- On dirait qu’il/elle a peur.
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Textbeschreibung:
- D’après le titre de l’a che/ les informations ci-dessus (oben)/ ci-dessous (unten), …
- La légende de ce/cet/cette … montre que …
- Les bulles sur ce/cet/cette … nous informent que …
- D’après ce qu’on peut lire dans les bulles, les personnages pensent/ trouvent que …
- X demande à Y si/ prie Y de/ informe Y que …
- X dit gentiment/ poliment/ violemment à Y que …
- Y lui répond que …
- Les informations mises en avant sur l’a che sont …
- Sur le vignette de BD, on voit à la forme des lettres/ à la forme de la bulle/ à la ponctuation que
X parle à Y sur un ton amical/ énervé/ autoritaire …
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