PROGRAMMATION PS PÉRIODE 3
Thèmes : les animaux de la ferme ; les plantations
FÉVRIER-MARS 2024
Mobiliser le langage dans Oral:
toutes ses dimensions Oser entrer en communication
- participer aux échanges collectifs en attendant son tour de parole
- utiliser le pronom « je »
- Enrichir ses structures syntaxiques en restant, en réinvestissant
- écouter et comprendre une consigne à deux étapes
- reformuler une consigne à deux étapes
- Commencer à raconter une histoire connue une histoire connue
Échanger, ré échir sur la langue et développer une conscience phonologique
- expliquer une consigne à un pair
- expliquer à un tiers ce que l’on a fait en classe
- enrichir son lexique (corpus des mots correspondants aux albums ou aux thèmes étudiés)
- dire collectivement des comptines ou des chansons avec des rimes simples et identi ables
- repérer la première syllabe de son prénom à l’oral; jeux de langues (virelangue, corbillon)
Éveiller à la diversité linguistique
- apprendre quelques comptines traditionnelles dans une langue autre que le français
Écrit:
Découvrir la fonction de l’écrit
- utiliser son étiquette prénom pour identi er son travail
- découvrir d’autres formes de textes (recette, liste de courses, journal, texte documentaire, poésie, comptine)
- respecter une surface de coloriage
Découvrir le principe alphabétique
- prendre des repères pour reconnaître son étiquette prénom
- reconnaître et nommer l’initiale de son prénom
- reconnaître son prénom parmi des prénoms qui ont la même initiale
Commencer à écrire tout seul
- reproduire des spirales à partir de supports inducteurs
- dessiner sur la piste graphique avec une intention
- commencer à tenir correctement un outil scripteur
- Commencer à écrire son prénom
OFRANC Clémence
fl
fi
fi
Acquérir les premiers outils Construction du nombre
mathématiques - estimer globalement des quantités (un peu/beaucoup ; trop/pas assez)
- réaliser des collections d’objets de 1 à 5
- dénombrer des quantités de 1 à 5 ( correspondance terme à terme)
- associer une collection à sa représentation numérique (doigts, dé, carte à points, écriture chi rée)
- associer deux collections d’objets de même quantité de 1 à 5
Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position
- utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne
- Introduction des ordinaux (premier, deuxième, troisième)
Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes
- construire une quantité égale à une autre (comparaison de quantités)
- problème d’ajout ou de retrait dans des situations de jeux (quantités inférieures à 4)
Construire des premiers savoirs et savoir-faire avec rigueur
- dire la suite des mots nombres en répétant le comptage oral de l’enseignant jusque’à 10
- répéter des comptines numériques
- composer et décomposer des collections par manipulation
Formes, grandeurs, suites organisées
- classer des objets selon un critère (forme ou couleur)/ranger des objets par taille (petit, moyen, grand)
- reconnaître et nommer un rond, un carré, un triangle
- réaliser des encastrements et des jeux de construction libres ou avec modèles
- réaliser un puzzle jusqu’à 15 pièces
- algorithmes simples ; organisation linéaire (alignement due cubes, perles, jetons
Agir, s’exprimer, comprendre à Collaborer, coopérer, s’opposer
travers l’activité physique - jeux collectifs (minuit dans la bergerie ; la rivière aux crocodiles)
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées
- explorer des parcours aménagés en enchainant des actions (ramper, grimper, enjamber, sauter)
OFRANC Clémence
ff
Agir, s’exprimer, comprendre à Productions plastiques et visuelles en fonction des albums étudiés
travers les activités artistiques - dessiner, colorier, réaliser des compositions plastiques planes et en volume
- graphisme décoratif
Les univers sonores
- jeux ritualisés avec la voix
- apprendre des comptines et des chansons
- Choisir dans le répertoire de la classe une chanson et la chanter tous ensemble
- respecter les gestes du « chef de choeur» pour commencer et s’arrêter de chanter
Explorer le monde Temps
- distinguer maintenant et après
- ordonner trois images d’une histoire connue
Espace
- jeu d’orientation dans la classe
- vocabulaire spatial
Le vivant
- observer des manifestations de la vie végétale au fur et à mesure des saisons
- prendre soin d’une plante
Manipuler des objets
- utiliser des ciseaux en suivant un trait de découpe rectiligne
OFRANC Clémence
