Prénom : _______________

Date : _______ / ________

a p er o n rouge ? »
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La 4ème
de couv
L’a uteur erture
Le petit chaperon vert
Pierre-Henri Cami doit aller apporter à sa mère-
Auteur comique et illustra- grand une galette et un petit pot de
teur né à Pau en 1884 et beurre…
mort à Paris en 1958. Il a
écrit des pièces de théâtre Cela vous rappelle-t-il quelque
loufoques et inventé de chose ? Rassurez-vous : le Petit
drôles de personnages. chaperon vert est rusé et ne sera
Jacques Prévert proposa le pas dévoré.
terme de « camisard » pour désigner 8 ans et +
ses admirateurs.

s
Question
A ton avis, Le petit chaperon vert est une pièce triste ou drôle ? ___________________

Pourquoi ? _____________________________________________________________________
S o b el l e 0 6. e k l a b l o g . c o m

Cette histoire a-telle une fin plus ou moins heureuse que le petit chaperon rouge ? ____________
Pourquoi ? _____________________________________________________________________
 Prénom : _______________

Date : _______ / ________

acte
1 1
Cite trois ressemblances entre cette pièce et le petit chaperon rouge.

 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
2
Relève deux différences entre les deux personnages.

 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
3
Vrai ou faux ?
 Le petit chaperon rouge habite la même maison que le petit chaperon rouge. __________

 La maman du petit chaperon vert a très peur que la petite fille apporte la __________
galette à sa mère-grand.

 Le petit chaperon vert ne veut pas y aller, elle a trop peur de se faire __________
manger par le loup elle aussi.

4
Questions

 Pourquoi les parents connaissent déjà l’histoire du petit chaperon rouge ?

________________________________________________________________________________

 Pourquoi laissent-ils partir leur fille s’ils connaissent déjà l’issue de l’histoire ?
________________________________________________________________________________

 Et toi, qu’aurais-tu fait à la place des parents ? _________________________________

________________________________________________________________________________

4
A toi d’imaginer et d’écrire
Le premier acte se termine par ces mots “
”

Quelle est cette idée ? Fais parler le loup et le petit chaperon vert.
S o b el l e 0 6. e k l a b l o g . c o m

Le loup : ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Le petit chaperon vert : __________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 Prénom : _______________

Date : _______ / ________

acte
1 2
Ecris les deux actions que le loup a fait dans les deux histoires .

 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________

2
Questions
 Quel est le mot que le loup voudrait entendre ? ___________________________________
 Pourquoi ? ____________________________________________________________________
 A ton avis, sur quel ton parle le petit chaperon vert ? Est-elle ?

 Et le loup dans quel état est-t-il ?

3
Vrai ou faux ?

 Quand le petit chaperon vert arrive, le loup est en train de manger mère-grand. ______

 Le petit chaperon vert ne reconnaît pas le loup et va s’allonger à côté de lui. ______

 Le petit chaperon vert énerve beaucoup le loup qui finit par s’enfuir en colère. ______

4
Complète ce résumé

Le petit chaperon vert habite __________________________________ que le petit chaperon

rouge. Sa maman lui demande ____________________________________ comme le petit

chaperon rouge. La petite fille _____________________________________ d’aller chez sa

mère-grand. Elle pense que grâce à ________________ le loup _________________________

__________________________________ . Quand elle arrive, le loup ______________________

________________________ . Elle reconnaît ___________________________ mais elle va

quand même ___________________________________________ . Sa ruse était de ne jamais

dire : « Mère-grand que _________________________________________________________ »

S o b el l e 0 6. e k l a b l o g . c o m

Comme cela, le loup ne pouvait pas dire : « __________________________________________

_______________________________ ». Le loup, en colère, ______________________________

________________________________________________________________________________ .
 Prénom : _______________

Date : _______ / ________

Text
e
Rése en
au 1
Le petit chaperon rouge vient se coucher après du Loup.

Elle lui dit :

« Mère-grand, que vous avez de grands bras ?
- C’est pour mieux t’embrasser, ma fille.
- Mère-grand, que vous avez de grandes oreilles ?
- C’est pour mieux t’écouter, mon enfant.
« Mère-grand, que vous avez de grands yeux ?
- C’est pour mieux te voir, mon enfant.
« Mère-grand, que vous avez de grandes dents ?
- C’est pour mieux te manger. »
Et en disant ces mots, ce méchant Loup se jeta sur le Petit Chaperon rouge et la mangea.

« Le Petit Chaperon rouge », Contes de ma Mère l’Oie, 1696

Exercices
 Comment se termine le conte ? __________________________________________________

 Recopie la phrase que ne dit pas le petit chaperon vert.

_________________________________________________________________________________

 Dans une autre version du petit chaperon rouge, celle-ci est sauvée.
Quel personnage intervient pour le faire ? __________________________________________

 Ecris la fin des trois histoires.

Le petit chaperon rouge 1 Le petit chaperon rouge 2 Le petit chaperon vert

____________________________ ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________

S o b el l e 0 6. e k l a b l o g . c o m

____________________________ ____________________________ ____________________________

 Laquelle préfères-tu ? __________________________________________________________

 Prénom : _______________

Date : _______ / ________

Text
e
Rése en
au 2
L’auteur, Gianni Rodari, parcourt les classes en Italie pour faire raconter des histoires
aux enfants..

J’avais tenté en vain de leur faire élaborer une histoire : entreprise difficile quand on arrive à l’impro-
viste, en étranger dont les enfants ont de la peine à comprendre ce qu’il veut. En outre, je ne disposais
que de quelques minutes, car j’étais attendu dans d’autres classes. […]
Il me vient finalement l’idée de demander si quelqu’un a envie de raconter l’histoire du Petit Chaperon
rouge. Les filles désignent un garçon, les garçons désignent une fille.
« Et maintenant », ajouté-je après qu’un enfant a fini de me débiter l’histoire. « Et maintenant, dites-
moi un mot quelconque. »
Naturellement, ils ne comprennent pas ce que veut dire « quelconque. » Nous devons nous expliquer.
Enfin, ils me disent « cheval ». Je peux alors raconter l’histoire du Petit Chaperon rouge qui rencontre
dans le bois un cheval, monte en selle et arrive chez sa grand-mère avant le loup…
Puis, je vais au tableau et j’écris, dans un beau silence finalement plein d’attente, chaud comme un petit
feu : « Petite fille », « bois », « fleurs », « loup », « grand-mère », « hélicoptère »… Je me retourne. Je
n’ai même pas besoin d’expliquer le nouveau jeu. Il en sort à plusieurs voix, une belle histoire….

Goanni Rodari, Grammaire de l’imagination - Introduction à l’art d’inventer des histoires,

traduit de l’italien par Roger Salomon, éditions Rue du Monde, 1997.
Exercices

 Pourquoi l’auteur va-t-il dans les classes ? _____________________________________

_______________________________________________________________________________

 Quel personnage introduit-il dans l’histoire à la place du loup ?

_________________________________________________________________________________

 Quel nouveau mot qu’il n’y a pas dans la vraie histoire donne-t-il aux élèves ?
__________________________________________

 Ecris la fin de l’histoire en faisant intervenir cet objet.

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