LYCEE BILINGUE D’ EMANA
Année Scolaire Evaluation Epreuve Classe Durée Coefficient
2019 - 2020 3 SVTEEHB 3ème 2h 02
Jour: …………..…Décembre 2019 Qté …………...
EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ETDE LATERRE, EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT,
HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE
Compétence visée : lutter contre les infections microbiennes
Appréciations Notes Parents
En cours
Non acquis Acquis Partie I Parie II TP TOTAL / 20 Observations / Contact Signature
d’acquisition
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (10pts)
I- EVALUATION DES SAVOIRS (4pts)
Exercice1 : questions à choix multiples (2pts)
Parmi les propositions suivantes une seule réponse est juste.
Relever le numéro de la question de la lettre correspondant à la réponse juste
1-l’asepsie : (0.5pt)
a-est l’utilisation d’antibiotiques pour traiter une infection.
b -est un moyen curatif contre les microbes.
c- est un moyen permettant d’éviter la contamination.
d- n’est pratique qu’en cas d’infection
.
2-Les macrophages : (0.5pt)
a- sont issus des monocytes dans le sang.
b-reconnaissent les antigènes et les présentent aux lymphocytes.
c-fabriquent les anticorps.
d- sont capables de phagocyter les cellules étrangères et les cellules vieillies du corps.
3- L’immunité est la propriété d’un individu à : (0.5pt)
a-résister à une maladie
b-recevoir une maladie
c- porter les microbes d’une maladie
d- aucune réponse n’est exacte
4-une réaction inflammatoire est caractérisée par : (0.5pt)
a-un gonflement, une rougeur et une douleur
b- un gonflement, une rougeur et une chaleur
c-un gonflement, une chaleur et une douleur
d-un gonflement, une rougeur, une chaleur et une douleur
Exercice2 : (2pts)
1-citer les étapes de la phagocytose (0.25x4)=1pt
2- déterminer la cellule qui intervient pendant la phagocytose (0.5pt)
3-citer les barrières naturelles de l’organisme (0.25x2)=0.5pt
II- EVALUATIONS DES SAVOIRS FAIRE ET SAVOIRS ETRE (6 pts)
Exercice1 : (2pts)
Suite à une infection, on observe sur le frottis sanguin du malade les structures ci-après
1-nommer les éléments 1 et 2 (0.25x2)=0.5pt
2-quel est le phénomène illustré par ces schémas (0.5pt)
3-expliquer en quelques mots les phénomènes qui se passent en d et e (0.25x2)=0.5pt
4-citer les structures du sang qui assurent la défense de l’organisme (0.25x2)=0.5pt
Exercice2 : (4pts)
Un cultivateur se coupe superficiellement le pied avec sa machette .il poursuit son travail sans se soigner.
LE lendemain la plaie est refermée mais elle est douloureuse et chaude.
1-que se passe-t-il en ce moment là ? (1pt)
2-au bout de quelques jours, il se rend au dispensaire car sa plaie est maintenant gonflée et il a mal à
l’aine du pied blessé.
L’infirmier comprime sa plaie et en sort un liquide blanchâtre.
a-nommer ce liquide. (0 ,5pt)
b-identifier les éléments qui constituent ce liquide vu au microscope. (1pt)
c-nommer le phénomène par le quel l’organisme réagit face à cette invasion. (0.5pt)
3 -expliquer pourquoi le cultivateur a mal à l’aine. (1pt)
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (10pts)
COMPETENCE VISEE : lutter contre l’infection microbienne
LES IST sont des infections sexuellement transmissibles .Elles se transmettent principalement lors
des rapports sexuels non protégés. C’est l’une des voies de pénétration des microorganismes dans
l’organisme. Le VIH/SIDA se transmet aussi lors des rapports sexuels non protégés. Le jeune mbella
âgé de 8 ans est allé se faire coiffer. La tondeuse utilisée pour coiffer le jeune mbella n’a pas été
stérilisée. Malencontreusement l’enfant a été blessé par la tondeuse .Quelques semaines plus tard, le
jeune mbella est malade et est transporté d’urgence à l’hôpital .Après un test de VIH/SIDA, il est
déclaré séropositif pourtant ses parents ne sont pas contaminés.
(4pts)
Tâche 1 : dans un texte de 8 lignes citer les voies de pénétration des microorganismes dans l’organisme
et rappeler les moyens de prévention contre l’infection à VIH/SIDA aux parents du jeune mbella et a la
population
Consigne du travail
Le texte doit :
- S’adresser aux populations
- Présenter des formules de politesse qui ouvrent et referme la causerie
- Présenter l’objectif de la rencontre
- Avoir des phrases grammaticalement et scientifiquement correctes.
Tâche 2 : la maman du jeune mbella pense que le VIH/SIDA ne se transmet que par voie sexuelle. Sur
concevoir une affiche permettant d’Expliquer à la maman du jeune Mbella et la population toute entière
qu’il existe plusieurs voies de contamination en les citant (3pts)
Consigne du travail
Pour élaborer la fiche il faut :
La présence d’un cadre ou support montrant qu’il s’agit d’une affiche
Tâche 3 : Faire un slogan permettant de sensibiliser votre entourage sur l’importance des tests de
dépistage au VIH (3pts)
Consigne du travail :
Le slogan est une formule concise et frappante il faut donc éviter les phrases longues et ambigües.
Grille d’évaluation
Consignes critères Pertinence de la production
Maitrise des connaissances Cohérence de la production
scientifiques
Consigne1 2pts 1pt 1pt
Consigne2 1.5pts 1pt 0.5pt
Consigne3 1pt 1pt 1pt
