MOOC : TYPES &
RESSOURCES
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Deux types
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Deux types de MOOC différents
xMOOC
cMOOC
Modèle plutôt transmissif
Modèle connectiviste
Objectifs
Objectifs
◦ Mise en ligne de
◦ Création d’une
contenu à la communauté
disposition d’un grand apprenante autour d’un
nombre thème d’étude
◦ Modèle «classique» ◦ Co-construction des
de la salle de classe contenus par les
◦ Eventuellement participants
certification
Une approche très «top- s'appuie sur le partage
down» : Chaque élève peut
potentiellement devenir
Enseignant Etudiant un enseignant 3
xMOOC cMOOC
Issu des cours Issu de l’approche
traditionnels connectiviste
Modèle pédagogique Classique : C – TD – TP – connectivisme
éval
Connaissance Dans le cours – déclarée Distribuée – générée
Cohérence Donnée par l’enseignant Construite par
l’apprenant
Objectifs d’apprentissage Défini par l’enseignant Défini par chaque
participant pour lui-même
Apprendre Suivre le cours Navigation, établir des
connections
Ressources Définies dans le cours Agrégées par les
participants, abondance
Interactions Forums sur site Distribué, partant d’un
portail,chaque participant
construit son blog
Synchronisation Contenu du cours et Avec les autres
instructeur participants, Maitrise de
e-compétences
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xMOOC cMOOC
Certification Adossée à l’université ou Adossée à l’université ou
contacts entreprises badges
Évaluation continue Automatisée Entre pairs
Plate forme technique Centralisée Web : Environnement
d’apprentissage personnel
Posture de l’enseignant Professeur guide Facilitateur
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Les xMOOC
Proposés le plus souvent par des universités
ou grandes écoles
Quelle motivation institutionnelle ?
◦ Mettre l’expertise à disposition du plus grand
apprenants
◦ En rendant le tutorat ou la certification payants,
gagner plus « d’étudiants » ( Formation LLL)
◦ Offrir une vitrine et assurer une présence
technopédagogique sur le web
Exemple : Cours sur FUN
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Les cMOOC
Un exemple : ITYPA
« Internet, Tout Y est Pour Apprendre »
Motivation: Apprentissage collaboratif,
partage d’expériences
Contrairement à ce qu’on pourrait croire,
un MOOC n’est pas forcément soit un
xMOOC, soit un cMOOC. Il peut être un
mélange des deux.
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Types de ressources Finalité : s’assurer du
bon déroulement du
cours
Finalité : Exemples :
transmettre le Pour le déroulement
contenu du cours global du cours : syllabus,
Exemples : FAQ, Ou pour le bon
•Ressources déroulement des activités
d’apprentissage spécifiques : vidéos-
Vidéos, textes, .. tutoriels, etc.
Finalité : accompagner les participants
Exemples : live-tweets, newsletters, etc.
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Quelles sont les ressources qu’on
trouve dans un MOOC
Source : Design de MOOC ([Link]) 9
Evaluations?
Deux principaux modes d’évaluation
◦ Evaluation automatisée
◦ Evaluation par les pairs
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Evaluation automatisée
L’évaluation automatisée utilisée selon
plusieurs modalités :
◦ Tests portant sur le contenu des vidéos :
cette évaluation vise à s’assurer que les
informations ont bien été mémorisées par les
participants
◦ Exercices d’application du cours : cette
évaluation a pour objectif de mettre en
application les concepts qui ont été présentés
Exemple: QCM, QCU, Textes à trous, …
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Evaluation par les pairs
Elle consiste à faire évaluer une
production d’un participant par un ou
plusieurs de ses pairs.
= activité d’apprentissage
Principe: à chaque fois qu’un participant
soumet une production, la plateforme lui
envoie plusieurs productions d’autres
participants à évaluer
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Interaction (Suite)
Avant le lancement du cours, il est recommandé
d’identifier les différents espaces d’interactions
et de déterminer leurs fonctions respectives.
Ces espaces d’interaction sont modérés par
l’équipe pédagogique.
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Travaux de groupe
En fonction des objectifs pédagogiques
poursuivis, ces groupes peuvent être
formés :
◦ par l’équipe pédagogique de manière
aléatoire ou à partir d’un certain
nombre d’informations
◦ spontanément par les participants au
MOOC
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Anatomie d’un MOOC
Durée : entre 4 et 12 semaines (la durée
la plus fréquente 5-6 semaines)
La structure type :
◦ Présentation du contenu:
Page du MOOC
Teaser
◦ pour chaque module :
Capsule vidéo (d'une durée moyenne de 10 mn )
Des ressources : activités, supports, articles, ..
Une batterie de QCM
Travaux individuels ou de groupe
Des quiz et évaluation par les pairs
Des outils d'interaction entre ou avec les apprenants
DES INFORMATIONS
(CONTENUS)
DES ACTIVITES
D’APPRENTISSAGE
DES ESPACES
D’INTERACTION
DE
Contenus préparés Activités prescrites Interactions (Auto) évaluations
MOOC « PUSH »
Contenus préparés Activités prescrites Interactions (Auto) évaluations
MOOC
« PULL »
Contenus préparés Activités prescrites Interactions (Auto) évaluations
MOOC
«BUILD»
MOOC: DÉPLOIEMENT
DU PROJET
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Etapes clés pour conception d’un
MOOC : Questions Clés
Etapes Questions
Q1 : Penser l’avant projet •Quels sont les objectifs pédagogiques du
MOOC ?
•Quel(s) est/sont le(s) parcours pédagogique(s)
du MOOC (ressources pédagogiques, activités,
durée du cours, mode d’évaluation) ?
•Votre MOOC est-il faisable ?
Q2: Recruter l’équipe Quelles sont les compétences à mobiliser ?
projet •Quels profils rechercher ?
•Comment trouver ces compétences?
Q3 : Concevoir le MOOC Comment organiser le travail de l’équipe ?
•Quels sont les bonnes pratiques pour tourner
les vidéos ?
•Quels espaces d’interaction privilégier ?
•Comment implémenter le cours sur la
plateforme ?
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Etapes clés pour conception d’un
MOOC : Questions Clés
Etapes Questions
Q4: Réaliser un béta test •Comment s’assurer du bon fonctionnement
du MOOC avant son lancement ?
•Quels sont les points clés à vérifier ?
Q5: Promouvoir le •Quelles stratégies de communication mettre
MOOC en place ?
•Comment promouvoir le MOOC ?
•Quels canaux de communication privilégier?
Q6: Piloter le MOOC •Comment animer la communauté ?
•Comment encadrer les participants ?
•Comment s’assurer du bon déroulement du
cours ?
Q7: Analyser et dresser un •Comment réaliser le bilan du MOOC ?
bilan •Comment valoriser ce bilan ?
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IL FAUT TOUT UN VILLAGE POUR
FAIRE UN MOOC…
Experts de contenus (experts métier)
Scénaristes pédagogiques (formateurs,
ingénieurs pédagogiques)
Design et multimédia (journalistes,
graphistes, monteur…)
Techniciens vidéos
Intégrateurs plateforme
Animateurs et pilote (pendant la
distribution du cours)
Community manager
Référent juridique
Combien ça coûte ?
50 à 150 K € pour la majorité des
MOOCs en France, tout compris (pas
seulement le cash flow).
En fonction du nombre de séquences,
du niveau de médiatisation et de la
qualité recherchée.
Nature et volume de prestations
externes variables selon les
commanditaires.
Répartition des coûts
Pilotage 15 %
Conception / scénarisation 20 %
pédagogique
Création multimédia + plateforme 40 %
Animation 15 %
Communication 10 %
Estimation sommaire, varie en fonction des caractéristiques du
produit.
Mise en place de MOOC
Portail Plateforme Certification
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Portail
C’est les point d’inscription d’un MOOC
◦ Pas de «massif» sans capacité de recrutement…
C’est l’image de marque : Associé à d’autres MOOC
regroupés sur le même site
Exemples
◦ Khan Academy [Link]
◦ Coursera (US + quelques grandes écoles Françaises)
[Link]
◦ EdX (US) [Link]
◦ FUN (France Université Numérique )
[Link]
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Plateformes
Plateforme souvent liée au portail
Fonctions
◦ Basiques: déroulé du cours, intégration des
vidéos, QCM, suivi des notes, communication
générale, forums.
◦ Avancées: évaluation par les pairs, messagerie,
appstierces…
Exemples
◦ Coursera: logiciel non libre
◦ OpenEdX: logiciel libre, sur FUNx,
◦ Canvas: logiciel libre, via Unow
◦ Moodle, ClarolineConnect…
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Certification
Quelle reconnaissance après avoir suivi un MOOC
◦ Aucune :Ne pas savoir si on a réussi ou pas … paradoxal
pour un xMOOC
◦ Attestation de réussite : Ce document n’atteste en aucun
cas que l’étudiant a été inscrit comme étudiant à l’université
porteuse du MOOC, et ne lui confère ni mention, ni crédit,
ni diplôme de l’établissement. Il ne permet pas de garantir
son identité.
◦ Crédits universitaires : ECTS (MOOC intégré dans des
formations existantes)
Solutions:
◦ Identifier les personnes ,
◦ Vérifier les savoirs acquis
Moyens
◦ Badges
◦ Centres d’examen physiques
◦ Surveillance d’examen via internet
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