PÉRIODE D’ACCRÉDITATION : 2022 / 2026

UNIVERSITÉ PAUL SABATIER

SYLLABUS LICENCE

Mention STAPS : management du sport

L2 STAPS Management du sport

http://www.f2smhstaps.ups-tlse.fr/

2024 / 2025

20 JUILLET 2024
 SOMMAIRE

SCHÉMA MENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
PRÉSENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
PRÉSENTATION DE L’ANNÉE DE L2 STAPS Management du sport . . . . . . 4

RUBRIQUE CONTACTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
CONTACTS PARCOURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
CONTACTS MENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Tableau Synthétique des UE de la formation . . . . . . . . . . . . . 6

LISTE DES UE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
GLOSSAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
TERMES GÉNÉRAUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
TERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
TERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2
SCHÉMA MENTION

3
 PRÉSENTATION

PRÉSENTATION DE L’ANNÉE DE L2 STAPS MANAGEMENT DU SPORT

4
 RUBRIQUE CONTACTS

CONTACTS PARCOURS
RESPONSABLE L2 STAPS MANAGEMENT DU SPORT
RAPHA Stephane
Email : [email protected]
SALAMERO Emilie
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 55 75 24
FEZZANI Khaled
Email : [email protected] Téléphone : 0780023612

SECRÉTAIRE PÉDAGOGIQUE
GERARD Camille
Email : [email protected] Téléphone : 0562889042

JOFFIN Victor
Email : [email protected] Téléphone : 7502

CONTACTS MENTION
RESPONSABLE DE MENTION STAPS : MANAGEMENT DU SPORT
RAPHA Stephane
Email : [email protected]
SALAMERO Emilie
Email : [email protected] Téléphone : 05 61 55 75 24
 TABLEAU SYNTHÉTIQUE DES UE DE LA FORMATION

MS S3 (30 ECTS)

Obligatoire
semestre∗

Facultatif
ECTS

Projet
Cours

Stage
TD

TP
page Code Intitulé UE
Premier semestre
ZMSP3AAU DÉCOUVERTE DU MILIEU PROFESSIONNEL DU MANA- I 3 O
GEMENT DU SPORT
14 ZMSP3AA1 Présentation du marché sportif commercial (MS 31.1) 9 5 10
15 ZMSP3AA2 Présentation du marché sportif public (MS 31.2) 9 5 10
16 ZMSP3AA3 stage (MS 31.3) 0,25
ZMSP3ABU ADAPTATION DE L’ORGANISME EN MOUVEMENT I 9 O
17 ZAPX3AB1 Développement et adaptations physiologiques et neurocom- 36 8
portementales (TC 32.1)
18 ZAPX3AB2 gymnastique (TC 32.2 GYM) 6 20
19 ZAPX3AB3 Natation (TC 32.3 NAT) 6 20
ZMSP3ACU APSA ET RAPPORTS AU CORPS I 9 O
20 ZAPX3AC1 Histoire et sociologie (TC 33.1) 32 14
21 ZAPX3AC2 Activités Physiques Artistiques - Danse (TC 33.2 DANSE) 6 20
ZMSP3ADU OUTILS AU SERVICE DE L’INTERVENTION I 3 O
22 ZAPX3AD1 Activités Physiques de Développement Personnel (TC 34.1 6 12
APDP)
23 ZAPX3AD2 Recueil et analyse de données numériques (TC 34.2 num) 16
ZMSP3AEU LANGUE I 3 O
Choisir 1 sous-UE parmi les 2 sous-UE suivantes :
24 ZAPX3AE1 Anglais (TC 35 ANG) 22
25 ZAPX3AE2 Espagnol (TC 35 esp) 22
Choisir 1 UE parmi les 3 UE suivantes :
ZMSP3AFU ENGAGEMENT SOCIAL ET CITOYEN I 3 O
26 ZAPX3AF1 engagement social et citoyen : préparation (TC 36.1 esc) 4

∗ AN :enseignenents annuels, I : premier semestre, II : second semestre

6
 Obligatoire
semestre∗

Facultatif
ECTS

Projet
Cours

Stage
TD

TP
page Code Intitulé UE
27 ZAPX3AF2 Engagement social et citoyen : mise en oeuvre (TC 36.1 50
esc)
28 ZMSP3AGU INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE ET NOUVEAUX RISQUES I 3 O 20
(TC 36.2)
29 ZMSP3AHU SAUVETAGE ET SÉCURITÉ AQUATIQUE (TC 36.3) I 3 O 20

∗ AN :enseignenents annuels, I : premier semestre, II : second semestre

MS S4 (30 ECTS)

Obligatoire
semestre∗

Facultatif
ECTS

Projet
Cours

Stage
TD

TP
page Code Intitulé UE
Second semestre
ZMSP4AAU FONCTIONNEMENT JURIDIQUE ET BUDGÉTAIRE DU II 3 O
MARCHE SPORTIF FED
30 ZMSP4AA1 Droit des associations - Droit du sport (MS 41) 14
31 ZMSP4AA2 Initiation budgétaire (MS 41) 8 4
32 ZMSP4ABU STRATÉGIES DES ACTEURS DU MARCHÉ SPORTIF II 3 O 24
FÉDÉRAL
33 ZMSP4ACU OUTILS POUR ANALYSER UN MARCHÉ SPORTIF II 3 O 16 12 12
FÉDÉRAL
34 ZMSP4ADU EMPLOIS ET ORGANISATION DU TRAVAIL AU SEIN DU II 3 O 32
MARCHE SPORTIF
35 ZMSP4AEU ACCOMPAGNER LA STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT II 3 O 4 20 12,5
D’UNE STRUCTURE
ZMSP4AFU OUTILS D’INSERTION, D’ORIENTATION ET DE COMMU- II 6 O
NICATION

∗ AN :enseignenents annuels, I : premier semestre, II : second semestre

7
 Obligatoire
semestre∗

Facultatif
ECTS

Projet
Cours

Stage
TD

TP
page Code Intitulé UE
36 ZMSP4AF1 Dossier de presse et rédaction journalistique - usage des 10 10
réseaux sociaux (MS 46)
37 ZMSP4AF2 Préparation et valorisation de sa candidature (MS 46) 10
38 ZMSP4AF3 Stage : préparation et accompagnement (MS 46) 4 6
39 ZMSP4AF4 Stage (MS 46) 0,25
40 ZMSP4AGU ANALYSER UNE APS ET DÉVELOPPER SON SENS CRI- II 6 O 20 8 28
TIQUE (CRITIQAPS)
41 ZMSP4AHU MAÎTRISER DES OUTILS D’EXPRESSION EN LANGUE II 3 O 44
ÉTRANGÈRE

∗ AN :enseignenents annuels, I : premier semestre, II : second semestre

8
LISTE DES UE

9
 PRÉ-PROFESSIONNALISATION FOOTBALL -
UE NIVEAU 2 (BMF STAPS CFF2) 3 ECTS

TP : 16h Enseignement Travail personnel

ZAPXIFIU en français 75 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
ISSERTE Simon
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Découvrir le métier d’éducateur de football, l’encadrement de cette pratique dans le champ fédéral.
Acquérir des compétences complémentaires à celles poursuivies en Licences STAPS.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

L’éducateur, le public et le jeu
- Identifier les phases de jeu et les règles d’action sous-jacentes en vue de fixer des objectifs d’entraı̂nement
adaptés aux catégories concernées.
- Identifier les caractéristiques des différents publics en vue de développer un comportement pédagogique adapté
L’éducateur et l’entraı̂nement
- Maı̂triser les différentes parties d’une séance (jeu, situation et exercice) et adapter ses interventions pédagogiques
- Présenter la démarche générale d’enseignement partant du jeu pour aller vers le joueur et retourner au jeu
L’éducateur en situation
- Analyser sa pratique et faire part de ses difficultés
- Maı̂triser la démarche pédagogique et les méthodes pédagogiques inhérentes à chaque procédé d’entraı̂nement
L’éducateur et l’accompagnement
- Développer un climat relationnel favorable à l’épanouissement et l’engagement des joueurs
- Connaı̂tre l’organisation des pratiques et proposer un coaching adapté

PRÉ-REQUIS
Etre licencié(e) FFF et âgé de 16 ans et plus

SPÉCIFICITÉS
UE facultative - Inscription obligatoire
Mise en place dans le cadre du dispositif BMF- STAPS : convention de partenariat signée en 2020 entre la F2SMH
et la Ligue de Football d’Occitanie (LFO) afin de permettre aux étudiants d’obtenir le Brevet de Moniteur de
Football, titre à finalité professionnelle de niveau IV délivré par la FFF, en parallèle de la licence STAPS.
Validation via le suivi effectif des 16H de formation comprenant une mise en situation pratique
Ce module de 16H dispensé par les enseignants de la F2SMH doit être complété par un module de 16H dispensé
par les formateurs de la LFO afin de pouvoir se présenter au Certificat Fédéral de Football 1 (CFF1)
La certification, décalée dans le temps, comporte :
1. Une mise en situation pédagogique de 15’ assortie d’un entretien de 15’ autour de la séquence réalisée
2. Un oral de 15’ maximum portant sur le rapport de stage assorti d’un entretien de 15’ maximum avec le jury
3. L’évaluation du rapport de stage en lui-même comportant la réalisation de 5 séances dans une des deux
catégories concernées.

COMPÉTENCES VISÉES
Accueillir en sécurité des enfants de 11 à 14 ans (U13 - U15), animer et conduire des séances en cohérence avec
les catégories concernées, accompagner et diriger une équipe en compétition (Matchs)

MOTS-CLÉS
Découverte professionnelle - Educateur - Football - Brevet de Moniteur de Football

10
 PRÉ-PROFESSIONNALISATION FOOTBALL -
UE NIVEAU 1 (BMF STAPS CFF1) 3 ECTS

TP : 16h Enseignement Travail personnel

ZAPXPFDU en français 59 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
ISSERTE Simon
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Découvrir le métier d’éducateur de football, l’encadrement de cette pratique dans le champ fédéral.
Acquérir des compétences complémentaires à celles poursuivies en Licences STAPS.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

L’éducateur, le public et le jeu
- Identifier les phases de jeu et les règles d’action sous-jacentes en vue de fixer des objectifs d’entraı̂nement
adaptés aux catégories concernées.
- Identifier les caractéristiques des différents publics en vue de développer un comportement pédagogique adapté
L’éducateur et l’entraı̂nement
- Maı̂triser les différentes parties d’une séance (jeu, situation et exercice) et adapter ses interventions pédagogiques
- Présenter la démarche générale d’enseignement partant du jeu pour aller vers le joueur et retourner au jeu
L’éducateur en situation
- Analyser sa pratique et faire part de ses difficultés
- Maı̂triser la démarche pédagogique et les méthodes pédagogiques inhérentes à chaque procédé d’entraı̂nement
L’éducateur et l’accompagnement
- Développer un climat relationnel favorable à l’épanouissement et l’engagement des joueurs
- Connaı̂tre l’organisation des pratiques et proposer un coaching adapté

PRÉ-REQUIS
Etre licencié(e) FFF et âgé de 16 ans et plus

SPÉCIFICITÉS
UE facultative - Inscription obligatoire
Mise en place dans le cadre du dispositif BMF- STAPS : convention de partenariat signée en 2020 entre la F2SMH
et la Ligue de Football d’Occitanie (LFO) afin de permettre aux étudiants d’obtenir le Brevet de Moniteur de
Football, titre à finalité professionnelle de niveau IV délivré par la FFF, en parallèle de la licence STAPS.
Validation via le suivi effectif des 16H de formation comprenant une mise en situation pratique
Ce module de 16H dispensé par les enseignants de la F2SMH doit être complété par un module de 16H dispensé
par les formateurs de la LFO afin de pouvoir se présenter au Certificat Fédéral de Football 1 (CFF1)
La certification, décalée dans le temps, comporte :
1. Une mise en situation pédagogique de 15’ assortie d’un entretien de 15’ autour de la séquence réalisée
2. Un oral de 15’ maximum portant sur le rapport de stage assorti d’un entretien de 15’ maximum avec le jury
3. L’évaluation du rapport de stage en lui-même comportant la réalisation de 5 séances dans une des deux
catégories concernées.

COMPÉTENCES VISÉES
Accueillir en sécurité des enfants de 7 à 10 ans (U9 - U11), animer et conduire des séances en cohérence avec
les catégories concernées, accompagner et diriger une équipe en compétition (Plateaux)

MOTS-CLÉS
Découverte professionnelle - Educateur - Football - Brevet de Moniteur de Football

11
 UE STAGE FACULTATIF 3 3 ECTS
Stage : 0,5 mois minimum Enseignement Travail personnel
ZMSP3FZU en français 75 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHARLOT Vincent
Email : [email protected]

12
 UE STAGE FACULTATIF 4 3 ECTS
Stage : 0,5 mois minimum Enseignement Travail personnel
ZMSP4FZU en français 75 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

13
 DÉCOUVERTE DU MILIEU PROFESSIONNEL
UE 3 ECTS 1er semestre
DU MANAGEMENT DU SPORT
Sous UE Présentation du marché sportif commercial (MS 31.1)
Cours : 9h , TD : 5h , TP : 10h Enseignement Travail personnel
ZMSP3AA1 en français 27 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRUNEL Thierry
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Découvrir et analyser les spécificités de services sportifs commerciaux tels que ceux proposés par les golfs.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Déclinées sous forme de cours magistraux (sociologie des loisirs sportifs), de visites de structures (TP golf) et
de travaux dirigés, les enseignement permettent d’accompagner les étudiants dans la réalisation d’un dossier
d’analyse collectif, visant à éclairer les logiques de fréquentation et de consommation de services golfiques. Plus
précisément, il s’agit pour les étudiants de cerner les motivations des pratiquants de golf, et d’autre part, d’iden-
tifier les stratégies et autres techniques utilisées par les structures marchandes pour attirer, fidéliser, diversifier
leur clientèle.

14
 DÉCOUVERTE DU MILIEU PROFESSIONNEL
UE 3 ECTS 1er semestre
DU MANAGEMENT DU SPORT
Sous UE Présentation du marché sportif public (MS 31.2)
Cours : 9h , TD : 5h , TP : 10h Enseignement Travail personnel
ZMSP3AA2 en français 27 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRUNEL Thierry
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Découvrir et analyser les spécificités de services sportifs publics (mairie, département, etc.)

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Déclinées sous forme de cours magistraux (structures sportives publiques), de visites de structures (services des
sports de collectivités territoriales locales) et de travaux dirigés, les enseignement permettent d’accompagner les
étudiants dans la réalisation d’un dossier d’analyse collectif, visant à éclairer les logiques de fréquentation et de
consommation de services publics sportifs. Plus précisément, il s’agit pour les étudiants de cerner les motivations
des usagers du service public, et d’autre part, et d’autre part d’identifier les fondements desdites politiques
publiques.

15
 DÉCOUVERTE DU MILIEU PROFESSIONNEL
UE 3 ECTS 1er semestre
DU MANAGEMENT DU SPORT
Sous UE stage (MS 31.3)
Stage : 0,25 mois minimum Enseignement Travail personnel
ZMSP3AA3 en français 27 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

16
 ADAPTATION DE L’ORGANISME EN MOUVE-
UE MENT 9 ECTS 1er semestre
Sous UE Développement et adaptations physiologiques et neurocomportementales (TC 32.1)
Cours : 36h , TD : 8h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AB1 en français 129 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FEZZANI Khaled
Email : [email protected]
GRANIER Pascale
Email : [email protected]

17
 ADAPTATION DE L’ORGANISME EN MOUVE-
UE MENT 9 ECTS 1er semestre
Sous UE gymnastique (TC 32.2 GYM)
TD : 6h , TP : 20h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AB2 en français 129 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
MALEN Céline
Email : [email protected]

18
 ADAPTATION DE L’ORGANISME EN MOUVE-
UE MENT 9 ECTS 1er semestre
Sous UE Natation (TC 32.3 NAT)
TD : 6h , TP : 20h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AB3 en français 129 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
JOFFROY Sandra
Email : [email protected]

19
 UE APSA ET RAPPORTS AU CORPS 9 ECTS 1er semestre
Sous UE Histoire et sociologie (TC 33.1)
Cours : 32h , TD : 14h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AC1 en français 153 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRUNAUX Hélène
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Savoir définir et distinguer les principaux concepts et les théories explicatives de l’histoire et de la sociologie
(socialisation, incorporation, marqueur social...) sur le thème du cours. Saisir les évolutions sociales et culturelles
des usages, représentations et rapports au corps. Savoir exercer son esprit critique pour être capable de déconstruire
la naturalisation de certains processus sociaux.Savoir observer la construction sociales des sensations corporelles.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

En histoire : le processus français de démocratisation des cultures physiques, au retour de la Grande Guerre jusque
dans la période de la Reconstruction : les orientations féminines avec ses modes et ses techniques, l’invention d’un
engagement ; la popularisation des exercices physiques dans les campagnes et les espaces péri-urbains ; l’espace
sportif français à l’heure de la mondialisation (1880 - 1960).
En sociologie : la construction des rapports aux corps que connaissent les individus au cours de leurs socialisations
(processus, publics et inégalités, contextes) et dans les APSA. Comprendre comment se façonnent les rapports
au corps des individus, notamment l’évolution des perceptions corporelles dans les APSA et le rôle des pairs dans
les processus de contruction identitaire et corporelle.

PRÉ-REQUIS
Les cours d’histoire et de sociologie du tronc commun du L1 sont conseillés.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Dietschy P., Clastres P., Sport, société et culture en France du XIXème siècle à nos jours , Hachette, 2006.
Détrez C.,La Construction sociale du co rps, Seuil, 2002.

MOTS-CLÉS
Histoire contemporaine, gymnastiques, sports, santé ; socialisation, inégalités, carrières, construction identitaire,
capital corporel.

20
 UE APSA ET RAPPORTS AU CORPS 9 ECTS 1er semestre
Sous UE Activités Physiques Artistiques - Danse (TC 33.2 DANSE)
TD : 6h , TP : 20h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AC2 en français 153 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRUNAUX Hélène
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
S’engager dans un projet de création chorégraphique collective, afin d’expérimenter, d’observer et d’analyser
le développement d’une motricité expressive au service d’une intention chorégraphique.Comprendre la danse de
création dans ses fondements culturels et sociaux et perspectives d’évolution.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Mobiliser des connaissances relatives à l’exécution, la composition et à l’interprétation pour comprendre l’écriture
motrice dans une démarche de création.
S’engager dans différents rôles (chorégraphe, danseur-interprète, spectateur) pour comprendre et participer au
processus de construction collective.
Observer et interpréter des comportements moteurs dans leurs dimensions techniques et chorégraphiques.
Différencier des modalités de pratiques et des rapports au corps ; identifier les catégories d’expériences motrices
vécues et les transformations individuelles et collectives.
Utiliser les outils numériques ; Identifier, sélectionner et analyser des ressources culturelles (vidéo, photos, textes...)
pour leurs exploitations.
Communiquer et collaborer pour construire un projet chorégraphique collectif à présenter (oral ou écrit).

PRÉ-REQUIS
Non

COMPÉTENCES VISÉES
Analyser une situation relative à l’activité physique sportive et artistique
Exploitations de données à des fins d’analyse
S’informer et communiquer à l’oral et à l’écrit.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Perez T.,Thomas A., Danser les Arts, CRDP des Pays de la Loire, 2000.

MOTS-CLÉS
Danse, création, écriture motrice, imaginaires, perceptions, expériences, identités, engagement.

21
 UE OUTILS AU SERVICE DE L’INTERVENTION 3 ECTS 1er semestre
Sous UE Activités Physiques de Développement Personnel (TC 34.1 APDP)
TD : 6h , TP : 12h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AD1 en français 41 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
NOGUES Ludovic
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Proposer et animer une séance d’APDP : prendre en compte, guider, conseiller et intervenir sur autrui dans un
objectif de santé et dans un environnement sécurisé.
Thématiques : S’échauffer ; Développer ou entretenir sa VMA ; Se tonifier ; S’étirer, Se détendre

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Compétences et connaissances fondamentales liées au développement et à l’entretien de soi via l’activité physique :
anatomie fonctionnelle, fonctionnement des filières énergétiques, techniques de musculation, de développement
de la VMA, de stretching, de relaxation.
Méthodologie de l’intervention (aspects pédagogiques et didactiques) en lien avec le stage de pré-professionnalisation.

PRÉ-REQUIS
aucun

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Delavier F. 2001. Guide des mouvements de musculation. Editions Vigot ; Levasseur G., Pozzo F. 2010.
Musculation avec et sans matériel ; Dossier EPS n°79 ; Geoffroy C. 2015. Guide pratique des étirements ;
Edition Geoffroy ; 6ème édition ;

MOTS-CLÉS
Observer / intervenir/ remédier / pédagogie / Sécurité

22
 UE OUTILS AU SERVICE DE L’INTERVENTION 3 ECTS 1er semestre
Sous UE Recueil et analyse de données numériques (TC 34.2 num)
TD : 16h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AD2 en français 41 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FEZZANI Khaled
Email : [email protected]

23
 UE LANGUE 3 ECTS 1er semestre
Sous UE Anglais (TC 35 ANG)
TD : 22h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AE1 en français 53 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
HANCOCK Emily
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
[u]Objectifs[/u] = communiquer en anglais
Niveau visé= B1+
Page Moodle https://moodle.univ-tlse3.fr/course/view.php?id=2887
Etre capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit, interaction sur des thèmes sportifs.
Savoir utiliser un vocabulaire spécifique et une grammaire appropriée (niveau B1/2) afin de communiquer dans
des situations de la vie quotidienne.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Travail sur des thèmes sportifs et sociologiques :
— SPORT & MEDIAS
— PHENOMENES SPORTIFS/SPORTS EXTREMES

PRÉ-REQUIS
NIveau B1, CECRL

COMPÉTENCES VISÉES
Compétences travaillées=
• Expression orale et écrite
• Compréhension orale et écrite
• Interaction
• Transversale (communiquer autour des sujets sportifs d’actualité)

MOTS-CLÉS
sport & media sports phenomena extreme sports

24
 UE LANGUE 3 ECTS 1er semestre
Sous UE Espagnol (TC 35 esp)
TD : 22h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AE2 en français 53 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
HANCOCK Emily
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etre capable de communiquer à l’écrit et à l’oral, interaction

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Travail sur des thèmes sportifs et sociologiques :
— SPORT & MEDIAS
— PHENOMENES SPORTIFS/SPORTS EXTREMES

PRÉ-REQUIS
Niveau B1, CECRL

COMPÉTENCES VISÉES
[u]Compétences travaillées[/u] =
— Expression orale et écrite
— Compréhension orale et écrite
— Interaction
— Transversale (communiquer autour des sujets sportifs d’actualité)

MOTS-CLÉS
sport média phénomène sportif sports extrêmes

25
 UE ENGAGEMENT SOCIAL ET CITOYEN 3 ECTS 1er semestre
Sous UE engagement social et citoyen : préparation (TC 36.1 esc)
Cours : 4h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AF1 en français 71 h
[ Retour liste de UE ]

26
 UE ENGAGEMENT SOCIAL ET CITOYEN 3 ECTS 1er semestre
Sous UE Engagement social et citoyen : mise en oeuvre (TC 36.1 esc)
Projet : 50h Enseignement Travail personnel
ZAPX3AF2 en français 71 h
[ Retour liste de UE ]

27
 INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE ET NOU-
UE 3 ECTS 1er semestre
VEAUX RISQUES (TC 36.2)
Cours : 20h Enseignement Travail personnel
ZMSP3AGU en français 55 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
JOFFROY Sandra
Email : [email protected]

28
 SAUVETAGE ET SÉCURITÉ AQUATIQUE (TC
UE 3 ECTS 1er semestre
36.3)
Cours : 20h Enseignement Travail personnel
ZMSP3AHU en français 55 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
JOFFROY Sandra
Email : [email protected]

29
 FONCTIONNEMENT JURIDIQUE ET
UE BUDGÉTAIRE DU MARCHE SPORTIF FED 3 ECTS 2nd semestre
Sous UE Droit des associations - Droit du sport (MS 41)
Cours : 14h Enseignement Travail personnel
ZMSP4AA1 en français 49 h
[ Retour liste de UE ]

ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Appréhender la dimension institutionnelle du sport au travers de la pluralité de ses acteurs.
Identifier les sources du droit du sport.
Comprendre les spécificités de la gouvernance sportive en France et les enjeux associés.
Appréhender le statut juridique d’association type loi 1901 et identifier les spécificités des associations sportives.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

1ère partie : Le mouvement sportif : structuration et gouvernance
1.1 La structuration pyramidale du mouvement sportif
1.2 L’ordre sportif fédéral
2ème partie : La gouvernance du sport en France
2.1 Un modèle de gouvernance bicéphale original
2.2 Un modèle de gouvernance rénové 3ème partie :
3ème partie Les spécificités du sport professionnel
3.1 Les acteurs du sport professionnel
3.2 L’économie du sport professionnel
3.3 Focus sur le sport professionnel US
4ème partie Introduction au droit des associations
4.1 Genèse de la liberté d’association et du droit associatif
4.2 Les dispositions de la loi du 1er juillet 1901
4.3 La création d’une association loi 1901
4.4 Les spécificités des associations sportives

COMPÉTENCES VISÉES
Les étudiants doivent être capable d’identifier les acteurs du sport fédéral, de comprendre leurs rôles, leurs
interactions afin d’appréhender la gouvernance du sport Français et les enjeux associés.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Dudognon C. et Karaquillo J.P, Dictionnaire juridique du sport, Dalloz, Coll. Juris éditions, 2013
Simon G. (Dir.), Droit du sport, PUF, Coll. Thémis Droit, 2012
Code du sport 2020-2021, 15ème édition, Ed. Dalloz, Oct. 2020

MOTS-CLÉS
Droit du sport, Droit des associations, fédérations sportives, clubs sportifs, sportifs, affiliation, agrément, délégation

30
 FONCTIONNEMENT JURIDIQUE ET
UE BUDGÉTAIRE DU MARCHE SPORTIF FED 3 ECTS 2nd semestre
Sous UE Initiation budgétaire (MS 41)
Cours : 8h , TD : 4h Enseignement Travail personnel
ZMSP4AA2 en français 49 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Ce cours vise à permettre l’identification des contraintes bugétaires qui pèsent sur les structures associatives du
champ sportif. Il doit permettre également d’appréhender un budget associatif.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Partie 1 : le poids économique des associations sportives en France
Partie 2 : les ressources financières des associations sportives
- les ressources financières visibles ou directes (cotisations, dons, mécénat, recettes d’activité, subventions...)
- les ressources financières invisibles ou indirectes (subventions indirectes, travail bénévole...)
Partie 3 : établir le budget prévisionnel d’une association
- utilité de la comptabilité dans une association
- obligations comptables dans une association
- les bases de la comptabilité associative
- les notions de charges et de produits

PRÉ-REQUIS
Aucun

COMPÉTENCES VISÉES
Les étudiants doivent être capable d’identifier les ressources financières d’une association sportive
Ils doivent égaelemnt ˆetre en mesure d’établir un budget associatif.

MOTS-CLÉS
Budget Prévisionnel, Charges, Produits

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 STRATÉGIES DES ACTEURS DU MARCHÉ
UE SPORTIF FÉDÉRAL 3 ECTS 2nd semestre

Cours : 24h Enseignement Travail personnel

ZMSP4ABU en français 51 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
ADAMKIEWICZ Eric
Email : [email protected]
CHARLOT Vincent
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Accompagner les étudiants dans l’élaboration d’un diagnostic d’une association sportive
- Identifier les leviers de développement des associations sportives (ressources humaines, image, ancrage géographique,
cohérence de l’offre, communication interne/externe, financement, projets)

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

- L’enjeu de la professionnalisation (bénévole - salariés - formation)
- Comprendre les ”espaces du sport” , leurs enjeux et leurs dynamiques (les configurations sportives locales,
nationales et internationales)
- Adhésion à la ”demande sociale” (recomposition de l’offre et élargissement des publics cibles)
- Communiquer pour fédérer, recruter et financer (outils de communication interne et externe, partenariat et
mécénat)

PRÉ-REQUIS
Aucun

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Tribou, G & Dermitt, N. Management du sport, Marketing et Gestion des Clubs sportifs, Dunod, 2018.

MOTS-CLÉS
développement, événementiel, partenariats, mécénat, projet, stratégie, sport fédéral

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 OUTILS POUR ANALYSER UN MARCHÉ
UE SPORTIF FÉDÉRAL 3 ECTS 2nd semestre

Cours : 16h , TD : 12h , TP : 12h Enseignement Travail personnel

ZMSP4ACU en français 35 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
DOGA Marie
Email : [email protected]
SALAMERO Emilie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Comprendre la démarche et les étapes d’une enquête en sciences sociales ; maı̂triser les techniques de recueil et
d’analyse sur la méthode d’observation ; mettre en œuvre une enquête par observation

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

En prenant appui sur les visites de structures menées sur le semestre 4, cet enseignement sera l’occasion d’ana-
lyser plus particulièrement les dimensions matérielles et struturelles du fonctionnement des structures sportives
fédérales, dans l’esprit d’une démarche éthnographique. Les étudiants seront formés à la fois aux outils de recueil
et d’analyse de données ethnographiques, qui seront élaborés et testés en TD/TP. Afin d’inscrire ce travail dans
un processus de recherche scientifique, chaque début de semestre sera consacré à l’analyse d’un modèle théorique.

PRÉ-REQUIS
Aucun

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Peretz, H. 2004, Les méthodes en sociologie : L’observation. Paris : La Découverte. ; Arborio, A-M., Fournier, P.
2015, L’observation directe, Paris : Armand Colin (4ème Edition).

MOTS-CLÉS
Enquête, observation, outils.

33
 EMPLOIS ET ORGANISATION DU TRAVAIL
UE AU SEIN DU MARCHE SPORTIF 3 ECTS 2nd semestre

Cours : 32h Enseignement Travail personnel

ZMSP4ADU en français 43 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
DUBERTRAND Lionel
Email : [email protected]
SALAMERO Emilie
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
-Comprendre les logiques de l’action collective ;
- Savoir analyser une organisation ;
-Connaı̂tre et comprendre les spécifités du fonctionnement associatif
-Connaı̂tre et comprendre les spécificités du travail en association

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

- Droit du travail (Fondements du droit du travail - Sources du droit du travail - Les enjeux de la détermination
des frontières du salariat - La définition du contrat de travail - Les opérations de recrutement d’un salarié -
Typologie des contrats de travail - L’exécution du contrat de travail)
- Approches managériales et sociopolitiques des organisations
- Les spécificités du travail au sein d’une association

PRÉ-REQUIS
Aucun

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Philippe Bernoux, La sociologie des organisations, Paris, Seuil, 2014 ; Matthieu Hély, Les métamorphoses du
monde associatif. Presses Universitaires de France, 2009

MOTS-CLÉS
Association - Bénévolat - Démocratie - Management - Organisation - Salariat - Travail

34
 ACCOMPAGNER LA STRATÉGIE DE
UE DÉVELOPPEMENT D’UNE STRUCTURE 3 ECTS 2nd semestre

TD : 20h , Cours : 4h , Projet : 12,5h Enseignement Travail personnel

ZMSP4AEU en français 51 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BRUNEL Thierry
Email : [email protected]
DIARRA Sanoussi
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Permettre aux étudiants d’analyser et de comprendre la stratégie de développement d’une structure sur le marché
sportif fédéral.
Être capable d’appréhender les problématiques de développement propres aux différents types de structures
fédérales (club professionnel,structure associative).

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

À partir de structures supports et illustratives de ce marché sportif fédéral, les contenus de cette UE permettent
de comprendre comment ce marché se structure, se développe, se transforme et /ou se renouvelle.
Il sagit d’appréhender l’évolution, les logiques d’organisation de ce secteur de professionnalisation (structuration
et acteurs impliqués).
L’immersion dans le mileu de ce marché sportif et la confrontation aux différents acteurs s’effectuent par des
observations participantes et directes.

PRÉ-REQUIS
Aucun

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Benazeth E., Aldrovandi P., L’assosiation de A à Z, Ed. Dalloz, Coll. Juris éditions, sept. 2018
Bardout J-C., Fievet R., Ruchaud S., Guide des dirigeants d’association, Ed. Dalloz, Coll. Juris éditions, mars
2020

MOTS-CLÉS
Associations, Clubs professionnels, Marché sportif fédral

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 OUTILS D’INSERTION, D’ORIENTATION ET
UE DE COMMUNICATION 6 ECTS 2nd semestre
Sous UE Dossier de presse et rédaction journalistique - usage des réseaux sociaux (MS 46)
Cours : 10h , TD : 10h Enseignement Travail personnel
ZMSP4AF1 en français 110 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHARLOT Vincent
Email : [email protected]
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Ce cours vise à permettre aux étudiants de produire des contenus écrits à des fins de promotion d’une structure.
Il s’accompagne également de séquences ciblant les règles d’un usage raisonné, éthique et efficient des différents
réseaux sociaux.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Contenus liés au dossier de presse
La préparation du dossier de presse (Identification des besoins, contacts, type de médias).
La forme du dossier (accroche et contenu)
La diffusion du dossier de presse et l’évaluation des retombées.
Contenus liés à la rédaction d’un article
La prépartion de l’article (attentes du public cible, respect de la ligne éditoriale)
La forme de l’article (style, forme, structuration)
Contenus liés au bon usage des réseaux sociaux
Risques et dangers des réseaux sociaux (chartes d’utilisateurs, droit du travail, protection de la vie personnelle,
devoir de discrétion....)
La préparation de la communication au travers des réseaux sociaux (objectif, cible, type de contenus).
Maı̂triser sa e-réputation

COMPÉTENCES VISÉES
Constituer un dossier de presse académique.
Maı̂triser les fondements de la rédaction journalistique.
dentifier les règles d’un usage raisonné, éthique et efficient des différents réseaux sociaux.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Mercklé P., Sociologie des réseaux sociaux, Ed. La découverte, 2016

MOTS-CLÉS
dossier de presse, réseaux sociaux, Article de presse

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 OUTILS D’INSERTION, D’ORIENTATION ET
UE DE COMMUNICATION 6 ECTS 2nd semestre
Sous UE Préparation et valorisation de sa candidature (MS 46)
TD : 10h Enseignement Travail personnel
ZMSP4AF2 en français 110 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHARLOT Vincent
Email : [email protected]
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Ce cours vise à permettrre aux étudiants de disposer d’outils destinées à valoriser leur candidature dans une
perspective d’insertion professionnelle future

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Bilan de compétences.
Techniques d’élaboration du CV (Traditionnelles et/ou numériques) et de la lettre de motivation.
Usage des réseaux sociaux professionnels.

COMPÉTENCES VISÉES
Identifier ses compétences, connaissances, aptitudes.
Appréhender ses expériences professionnelles, associatives, personnelles....
Maı̂triser les différents outils et règles d’élaboration d’un curriculum-vitae et de promotion de son profil.
Rédiger une lettre de motivation.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Pappeti C. et Dogor di nuzzo B., Un CV réussi, Ed. Ellipses, 2016
Pérez D., Le guide du CV et de la lettre de motivation, Ed. L’express Eds, 2012

MOTS-CLÉS
Curriculum-vitae, lettre de motivation, bilan de compétences, réseaux sociaux professionnels.

37
 OUTILS D’INSERTION, D’ORIENTATION ET
UE DE COMMUNICATION 6 ECTS 2nd semestre
Sous UE Stage : préparation et accompagnement (MS 46)
Cours : 4h , TD : 6h Enseignement Travail personnel
ZMSP4AF3 en français 110 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHARLOT Vincent
Email : [email protected]
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif de cet enseignement est de préparer l’immersion professionnelle des étudiants dans le cadre de leur
stage de fin d’année.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Aide à la définition du projet professionnel.
Accompagnement dans l’identification des ressources, qualités et compétences de l’étudiant.
Valorisation du profil étudiant afin de faliciter l’obtention d’un stage en relation avec son projet professionnel.
Accompagnement dans les démarches administratives d’obtention d’un stage et aide à la réalisation du rapport
de stage, objet de l’évaluation

COMPÉTENCES VISÉES
Être capable d’identifier son projet professionnel, de potentielles structures de stage et les démarcher.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Le Boterf G., Professionnaliser, Construire des parcours personnalisés de professionnalisation, Ed.Eyrolles, Coll.
Collection Ressources humaines, avr. 2016.
Ozanne F. et Chapus-Gilbert V., Trouver un stage ou un emploi, Ed. Nathan, 2018.

MOTS-CLÉS
Stage, insertion professionnelle, bilan de compétences, projet professionnel.

38
 OUTILS D’INSERTION, D’ORIENTATION ET
UE DE COMMUNICATION 6 ECTS 2nd semestre
Sous UE Stage (MS 46)
Stage : 0,25 mois minimum Enseignement Travail personnel
ZMSP4AF4 en français 110 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHARLOT Vincent
Email : [email protected]
RAPHA Stephane
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Le stage programmé au 2ème semestre de licence 2 vise à permettre la construction (ou la validation) du projet
professionnel de l’étudiant.
Envisagé dans sa dimension pré-professionnalisante, ce stage doit donc être l’occasion :
— De rencontrer des professionnels, de les interroger sur la réalité de leurs emplois et travail à partir d’une
démarche active de la part de l’étudiant ;
— D’appréhender le fonctionnement d’un milieu professionnel donné et notamment ses codes et usages ;
— De réfléchir à son orientation en fonction d’une analyse de ses compétences et de celles requises dans les
emplois ambitionnés ;
— De participer au fonctionnement de la structure en assumant des taches effectives en lien avec le mana-
gement.

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Le volume horaire minimum du stage de licence 2 est de 105 heures soit l’équivalent de 3 semaines. Il doit être
réalisé selon le projet de formation et professionnel de chaque étudiant, accompagné sur ce volet sur l’ensemble
de la licence. Une période banalisée permet de faciliter la découverte du milieu professionnel dans le domaine du
management du sport.

COMPÉTENCES VISÉES
Les compétences visées sont liées aux objectifs de chaque étudiant et selon ses expériences professionnelles.

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 ANALYSER UNE APS ET DÉVELOPPER SON
UE SENS CRITIQUE (CRITIQAPS) 6 ECTS 2nd semestre

TP : 28h , Cours : 20h , TD : 8h Enseignement Travail personnel

ZMSP4AGU en français 94 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
ARNAUD Lionel
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
— Etre capable d’identifier les obstacles socioculturels à la pratique culturelle, sportive et artistitique
— Etre capable de formuler des réponses pour lutter contre les discriminations

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

— Partages d’expérience et conférences de professionnels
— Enquêtes de terrain
— Suivi collectif par groupe de TP

PRÉ-REQUIS
Méthodologie des Sciences Sociales

SPÉCIFICITÉS
— Enseignements en français
— Visites de structures
— Enquêtes de terrain
— Visioconférences possibles

COMPÉTENCES VISÉES
— Maitriser les enjeux de la diversité culturelle dans le domaine des APS
— Savoir identifier les obstacles socioculturels à la pratique culturelle, sportive et artistitique
— Pratique de la synthèse, maı̂trise de la documentation et des nouveaux outils de la communication

MOTS-CLÉS
Discrimination - Diversité culturelle - Inégalités - Racisme - Territoire

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 MAÎTRISER DES OUTILS D’EXPRESSION EN
UE LANGUE ÉTRANGÈRE 3 ECTS 2nd semestre

TD : 44h Enseignement Travail personnel

ZMSP4AHU en français 53 h
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ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
HANCOCK Emily
Email : [email protected]

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Communiquer à l’écrit et à l’oral en espagnol/anglais de spécialité, niveau B1+

DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS

Constitution de fiche lexique ”management du sport” (langue de spécialité)
Approfondir les bases grammaticales /accent mis sur l’anglais professionel
Lecture d’articles scientifiques en anglais/espagnol /Méthodologie de lecture rapide et efficace pour extraire les
éléments principaux
Méthodologie de synthèse
Débats, échanges autour des thèmes touchant le monde du travail et le monde du sport

PRÉ-REQUIS
Niveau B1

COMPÉTENCES VISÉES
— Savoir se présenter à l’oral et à l’écrit dans un contexte professionnel
— Savoir utiliser un lexique spécifique pour se débrouiller dans le monde du travail (management du sport)
— Etre capable de lire des articles scientifiques en anglais/espagnol et d’en faire une synthèse

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 GLOSSAIRE

TERMES GÉNÉRAUX

SYLLABUS
Dans l’enseignement supérieur, un syllabus est la présentation générale d’un cours ou d’une formation. Il inclut :
objectifs, programme de formation, description des UE, prérequis, modalités d’évaluation, informations pratiques,
etc.

DÉPARTEMENT
Les départements d’enseignement sont des structures d’animation pédagogique internes aux composantes (ou
facultés) qui regroupent les enseignantes et enseignants intervenant dans une ou plusieurs mentions.

UE : UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Un semestre est découpé en unités d’enseignement qui peuvent être obligatoires, à choix ou facultatives. Une UE
représente un ensemble cohérent d’enseignements auquel sont associés des ECTS.

UE OBLIGATOIRE / UE FACULTATIVE
L’UE obligatoire fait référence à un enseignement qui doit être validé dans le cadre du contrat pédagogique.
L’UE facultative vient en supplément des 60 ECTS de l’année. Elle est valorisée dans le supplément au diplôme.
L’accumulation de crédits affectés à des UE facultatives ne contribue pas à la validation de semestres ni à la
délivrance d’un diplôme.

ECTS : EUROPEAN CREDITS TRANSFER SYSTEM

Les ECTS constituent l’unité de mesure commune des formations universitaires de licence et de master dans
l’espace européen. Chaque UE obtenue est ainsi affectée d’un certain nombre d’ECTS (en général 30 par semestre
d’enseignement, 60 par an). Le nombre d’ECTS varie en fonction de la charge globale de travail (CM, TD, TP,
etc.) y compris le travail personnel. Le système des ECTS vise à faciliter la mobilité et la reconnaissance des
diplômes en Europe.

TERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMES

Les diplômes sont déclinés en domaines, mentions et parcours.

DOMAINE
Le domaine correspond à un ensemble de formations relevant d’un champ disciplinaire ou professionnel commun.
La plupart des formations de l’UT3 relèvent du domaine ≪ Sciences, Technologies, Santé ≫.

MENTION
La mention correspond à un champ disciplinaire. Il s’agit du niveau principal de référence pour la définition des
diplômes nationaux. La mention comprend, en général, plusieurs parcours.

PARCOURS
Le parcours constitue une spécialisation particulière d’un champ disciplinaire choisie par l’étudiant·e au cours de
son cursus.

42
LICENCE CLASSIQUE
La licence classique est structurée en six semestres et permet de valider 180 crédits ECTS. Les UE peuvent
être obligatoires, à choix ou facultatives. Le nombre d’ECTS d’une UE est fixé sur la base de 30 ECTS pour
l’ensemble des UE obligatoires et à choix d’un semestre.

LICENCE FLEXIBLE
À la rentrée 2022, l’université Toulouse III - Paul Sabatier met en place une licence flexible. Le principe est
d’offrir une progression ”à la carte” grâce au choix d’unités d’enseignement (UE). Il s’agit donc d’un parcours
de formation personnalisable et flexible dans la durée. La progression de l’étudiant·e dépend de son niveau de
départ et de son rythme personnel. L’inscription à une UE ne peut être faite qu’à condition d’avoir validé les
UE pré-requises. Le choix de l’itinéraire de la licence flexible se fait en concertation étroite avec une direction
des études (DE) et dépend de la formation antérieure, des orientations scientifiques et du projet professionnel de
l’étudiant·e. L’obtention du diplôme est soumise à la validation de 180 crédits ECTS.

DIRECTION DES ÉTUDES ET ENSEIGNANT·E RÉFÉRENT·E

La direction des études (DE) est constituée d’enseignantes et d’enseignants référents, d’une directrice ou d’un
directeur des études et d’un secrétariat pédagogique. Elle organise le projet de formation de l’étudiant·e en
proposant une individualisation de son parcours pouvant conduire à des aménagements. Elle est le lien entre
l’étudiant·e, l’équipe pédagogique et l’administration.

TERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS

CM : COURS MAGISTRAL(AUX)
Cours dispensé en général devant un grand nombre d’étudiantes et d’étudiants (par exemple, une promotion
entière), dans de grandes salles ou des amphithéâtres. Ce qui caractérise également le cours magistral est qu’il est
le fait d’une enseignante ou d’un enseignant qui en définit les structures et les modalités. Même si ses contenus
font l’objet de concertations avec l’équipe pédagogique, chaque cours magistral porte donc la marque de la
personne qui le crée et le dispense.

TD : TRAVAUX DIRIGÉS
Ce sont des séances de travail en groupes restreints (de 25 à 40 étudiantes et étudiants selon les composantes),
animées par des enseignantes et enseignants. Les TD illustrent les cours magistraux et permettent d’approfondir
les éléments apportés par ces derniers.

TP : TRAVAUX PRATIQUES
Méthode d’enseignement permettant de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises durant les CM
et les TD. Généralement, cette mise en pratique se réalise au travers d’expérimentations et les groupes de TP
sont constitués de 16 à 20 étudiantes et étudiants. Certains travaux pratiques peuvent être partiellement encadrés
ou peuvent ne pas être encadrés du tout. A contrario, certains TP, du fait de leur dangerosité, sont très encadrés
(jusqu’à une enseignante ou un enseignant pour quatre étudiantes et étudiants).

PROJET OU BUREAU D’ÉTUDE

Le projet est une mise en pratique en autonomie ou en semi-autonomie des connaissances acquises. Il permet de
vérifier l’acquisition de compétences.

TERRAIN
Le terrain est une mise en pratique encadrée des connaissances acquises en dehors de l’université.

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STAGE
Le stage est une mise en pratique encadrée des connaissances acquises dans une entreprise ou un laboratoire
de recherche. Il fait l’objet d’une législation très précise impliquant, en particulier, la nécessité d’une convention
pour chaque stagiaire entre la structure d’accueil et l’université.

SESSIONS D’ÉVALUATION
Il existe deux sessions d’évaluation : la session initiale et la seconde session (anciennement appelée ”session
de rattrapage”, constituant une seconde chance). La session initiale peut être constituée d’examens partiels et
terminaux ou de l’ensemble des épreuves de contrôle continu et d’un examen terminal. Les modalités de la seconde
session peuvent être légèrement différentes selon les formations.

SILLON
Un sillon est un bloc de trois créneaux de deux heures d’enseignement. Chaque UE est généralement affectée à un
sillon. Sauf cas particuliers, les UE positionnées dans un même sillon ont donc des emplois du temps incompatibles.

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45