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Manuel De formation Edition :00

ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

MANUEL DE FORMATION
ACADÉMIE NEWLAND
DE L’AVIATION

ANA
Adresse : ANA, Aéroport International NEWLAND
Tel : xxxx
Fax : xxxxx
E-mail : xxxxxxxx

Rédaction validation approbation

EXEMPLAIRE N° :xxxx
 Page :001
Manuel De formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Présentation de ANA :
ANA est une académie de formation spécialisée dans le secteur de
l’aviation civile et domaines connexes. Elle a été créée pour former
des pilotes, des cadres responsables et des techniciens préparés à
toutes les impératives de la carrière et aux évolutions rapides du
monde de l’aéronautique et de répondre aux besoins des entreprises
exerçant des activités en rapport avec ce secteur.

ANA propose un enseignement riche et diversifié, basé sur des

méthodes pédagogiques modernes : Cours Théorique et Pratique,
Conférences, TP, TD, Ateliers, Recherche, Etudes au profit des
entreprises…

Elle s’est doté de moyens matériels et humains permettant une

meilleure qualité d’enseignement : avions monomoteurs, avion
bimoteurs, Laboratoires, Simulateurs de vols, Simulateurs de contrôle
de la circulation aérienne, Installations et équipements de
démonstration (sureté /sécurité).

Les différentes activités de formation qui y sont dispensées :

- Formation de base et qualifiante des pilotes,

- La formation de base dans les spécialités de contrôle de la

circulation aérienne,

- La formation de base dans les spécialités de l’électronique de la

sécurité aérienne, de l’équipement de la navigation aérienne ATSEP

- Formation de contrôle du trafic aérien

- Formation à la maintenance des avions

- Formation des dispatchers de vol

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Manuel De formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

- Cours de gestion des aéroports et de de la navigabilité des aéronefs

- La formation continue et le maintien des compétences au profit

du personnel des organismes exerçant une activité aéronautique
(compagnies aérienne, exploitants d’aéroport, organisme de
Maintenance aéronautique…) désireux de conclure des accords ou
conventions de répondre à leurs besoins en formations spécifiques.

ANA a fixé une préoccupation de premier rang qui consiste à son

ouverture internationale et la conclusion de nombreux partenaires
privilégiés pour un meilleur rayonnement dans le domaine de la
formation du personnel aéronautique.

Le directeur de l’ANA
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Manuel De formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Intentionnellement laissée blanche

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Manuel De formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Sommaire :
PARTIE 1 - ORGANISATION
1.1 Engagement de l'organisme par le dirigeant responsable
1.2 Personnel de commandement
1.3 Fonctions et responsabilités du personnel de commandement
1.4 Organigramme du personnel de commandement
1.5 Liste du personnel pédagogique et du personnel d'examen
1.6 Liste des sites approuvés
1.7 Liste des sous-traitants
1.8 Description générale des locaux sur les sites du paragraphe 1.6
1.9 Liste spécifique des cours approuvés par l'autorité
1.10 Procédures de notification concernant les modifications de
l'organisme
1.11 Procédure d'amendement du manuel et des
documents associés.
PARTIE 2 - PROCEDURES DE FORMATION ET
D'EXAMEN
2.1 Organisation des cours
2.2 Préparation des documents de cours
2.3 Préparation des salles de classe et des moyens pédagogiques
2.4 Préparation des ateliers/des installations d'entretien et de
l'équipement
2.5 Conduite des cours théoriques et de la formation pratique
2.6 Enregistrement des cours délivrés
2.7 Archivage des cours
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Manuel De formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

2.8 Formation sur des sites ne figurant pas sur la liste du

paragraphe 1.6.
2.9 Organisation des examens
2.10 Sécurité et préparation des documents d'examen
2.11 Préparation des salles d'examen
2.12 Conduite des examens
2.13 Conduite des contrôles pratiques
2.14 Notation et archivage d'un examen
2.15 Conservation des archives des examens
2.16 Examens sur des sites ne figurant pas sur la liste du
paragraphe 1.6.
2.17 Préparation, contrôle et délivrance des certificats de cours de
formation.
2.18 Contrôle des sous-traitants.
PARTIE 3 - PROCEDURES DU SYSTEME QUALITE DE LA
FORMATION
3.1 Audit des cours
3.2 Audit des examens
3.3 Analyse des résultats d'examens
3.4 Audit et analyse des actions correctives
3.5 Revue annuelle du dirigeant responsable
3.6 Qualification des instructeurs
3.7 Qualification des examinateurs
3.8 Dossiers des instructeurs et examinateurs qualifiés

PARTIE 4 - ANNEXES
4.1 Exemple de documents et formulaires utilisés
4.2 Programme de chaque cours
4.3 Index de références croisées (si applicable).
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Manuel De formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Liste des pages en vigueur :

Page Ed. Date Rév. Date Page Ed. Date Rév. Date

Page de garde 0 24/01/2024 0 24/01/2024 15 0 24/01/2024 0 24/01/2024

Sommaire/1 Sommaire/2 0 24/01/2024 0 24/01/2024 16 0 24/01/2024 0 24/01/2024

Liste des pages en 0 24/01/2024 0 24/01/2024 17 0 24/01/2024 0 24/01/2024

vigueur
0 24/01/2024 0 24/01/2024 18 0 24/01/2024 0 24/01/2024
Liste des
éditions/amendements
0 24/01/2024 0 24/01/2024 19 0 24/01/2024 0 24/01/2024
Liste des destinataires
24/01/2024
0 0 24/01/2024 0
1 0 24/01/2024 0 24/01/2024 20 0 24/01/2024 0 24/01/2024

2 0 24/01/2024 0 24/01/2024 21 0 24/01/2024 0 24/01/2024

3 0 24/01/2024 0 22 0 24/01/2024 0 24/01/2024

4 0 24/01/2024 0 23 0 24/01/2024 0 24/01/2024

5 0 24/01/2024 0 24 0 24/01/2024 0 24/01/2024

6 0 24/01/2024 0 25 0 24/01/2024 0 24/01/2024

7 0 24/01/2024 0 26 0 24/01/2024 0 24/01/2024

8 0 24/01/2024 0 27 0 24/01/2024 0 24/01/2024

9 0 24/01/2024 0 28 0 24/01/2024 0 24/01/2024

10 0 24/01/2024 0 29 0 24/01/2024 0 24/01/2024

11 0 24/01/2024 0 30 0 24/01/2024 0 24/01/2024

12 0 24/01/2024 0 31 0 24/01/2024 0 24/01/2024

3 0 24/01/2024 0 32 0 24/01/2024 0 24/01/2024

14 0 24/01/2024 0 33 0 24/01/2024 0 24/01/2024

0 24/01/2024 0 34 0 24/01/2024 0 24/01/2024

Académie new land Page :001
De l’Aviation Manuel de l’organisme Edition
de formation Date : xxxxx
ANA Amendement :xxx
Date :xxx
24/01/2024

Liste des éditions/amendements :

Edition Amendement Date Référence Catégorie Visa/Signature
E0 A0 XXXX XXXX Maj/Min
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Liste des destinataires :

Copie Destinataire Date de Date de Référence Visa/Signature
N° révision distribution
01 DGAC
02-03 Personnel
d’administration
ANA

Note :

La diffusion du présent manuel se fait par courrier normal et chaque délivrance

de copie pour un destinataire est signée par l’organisme receveur.

Les exemplaires destinés aux personnels d’administration de ANA sont

communiqués en interne.
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Intentionnellement laissée blanche

Références
 Annexe I à la convention de Chicago : Licences du personnel
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

 DOC 9868 : Procédures pour les services de navigation aérienne – Formation. (PANS-TRG)
 DOC 9841 : Manuel agrément des centres de formation
 Arrêté du ministre du transport
 Décision du Ministre de Transport n°

Definitions
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Blocs d’apprentissage. Des ensembles cohérents qui sont organisés dans un ordre logique allant
généralement du plus simple au plus complexe. Chaque bloc est composé de la formation et de l’évaluation.
Cadre de compétence OACI. Cadre de compétence, élaboré par l’OACI, qui comprend un ensemble de
compétences sélectionnées pour une discipline aéronautique donnée. À chaque compétence correspondent une
description et des comportements observables.
Compétence. Dimension des performances humaines qui sert à prévoir de manière fiable un bon
rendement au travail. Une compétence se manifeste et s’observe par des comportements qui mobilisent les
habiletés, les connaissances et les attitudes nécessaires à la réalisation d’activités ou de tâches dans des
conditions spécifiées.
Comportement observable (OB). Comportement unique lié à un rôle, qui peut être observé et qui peut
être mesuré ou non.
Critères de performance. Énoncés servant à déterminer si le niveau requis de performance a été atteint
pour une compétence donnée. Un critère de performance consiste en un comportement observable, une
condition ou plusieurs conditions et une norme de compétence.

Élément de compétence. Action constituant une tâche qui a un événement déclencheur et un événement
de cessation définissant clairement ses limites, et un aboutissement observable.

Évaluation formative. L’évaluation formative a pour fonction de favoriser la progression des

apprentissages et de renseigner l’instructeur et l’instruit sur les acquis ou les éléments à améliorer. Elle vise des
apprentissages précis et relève d’une ou de plusieurs interventions de nature pédagogique. Elle est effectuée en
cours d’activité et vise à faire état des progrès des instruits et à leur permettre de comprendre la nature de leurs
erreurs et des difficultés rencontrées. Elle peut être animée par l’instructeur, mais peut aussi se réaliser sous
forme d’autoévaluation ou de rétroaction par les pairs. Aucun point, note ou pourcentage n’y est associé.

Évaluation sommative. L’évaluation sommative ou certificative a pour fonction l’attestation ou la

reconnaissance des apprentissages. Elle survient au terme d’un processus d’enseignement et sert à sanctionner
ou à certifier le degré de maîtrise des apprentissages de l’instruit. Elle est sous la responsabilité de l’évaluateur et
doit être réalisée de façon juste et équitable en reflétant les acquis des instruits.

Formation et évaluation fondées sur les compétences. Formation et évaluation qui se caractérisent par
une orientation sur la performance, l’accent sur des normes de performance et leur mesure, ainsi que
l’élaboration de la formation selon des normes de performance spécifiées.

Gestion des erreurs. Processus consistant à déceler les erreurs et à y réagir en appliquant des mesures qui
permettent d’en réduire les conséquences ou de les éviter ainsi que d’atténuer la probabilité d’erreurs ou de
situations indésirables.

Gestion des menaces. Processus consistant à déceler les menaces et à y réagir en appliquant des mesures
qui permettent d’en réduire les conséquences ou de les éviter ainsi que d’atténuer la probabilité d’erreurs ou de
situations indésirables.

Guide d’évaluation (de constatations). Guide qui donne des renseignements détaillés sous la forme de
constatations qu’un instructeur ou un évaluateur peut utiliser pour déterminer si un candidat remplit les
conditions de la norme de compétence.

Matériel de formation et d’évaluation. Matériel utilisé pour donner la formation en conformité avec le
plan de formation. Ce matériel comprend notamment le programme de cours, les notes pédagogiques, les
manuels, les présentations et les exercices de simulation.
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Modèle de compétence adapté. Groupe de compétences, avec les descriptions et critères de performance
associés, établi à partir d’un cadre de compétence OACI, qu’une organisation utilise pour élaborer une formation
et une évaluation fondées sur la compétence pour un rôle donné.

Plage de variables (conditions). Conditions dans lesquelles les unités de compétences doivent s’exercer.

Plan d’évaluation. Document qui décrit les activités et outils d’évaluation (guide d’évaluation [de
constatations], liste de vérification des compétences, formulaire d’évaluation des compétences) qui serviront à
déterminer si le niveau de compétence requis a été atteint.

Plan de formation. Document utilisé pour structurer, élaborer et donner la formation.

Spécification de formation. Document qui décrit l’objet de la formation, la liste des tâches et les exigences
à respecter au moment de la conception de la formation.

Surveillance. Processus cognitif de comparaison entre un état actuel et un état attendu

Unité de compétence. Fonction bien délimitée comprenant un certain nombre d’éléments de

compétence.

 Abréviations
ACAS Airborne Collision Avoidance System
ACP Contrôle Régional aux Procedures
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

ACS Contrôle Régional avec Moyens de Surveillance

AD Aérodrome
ADC Contrôle d’Aérodrome
ADAMS Aeronautical Data and Message switching System
Analyse, conception, élaboration, mise en œuvre,
ADDIE évaluation
AFTN Aeronautical Fixed Telecommunications Network
AIC Circulation d'Information Aéronautique
AIP Publication d'Information Aéronautique
AIS Service d’Information Aéronautique
ALRS Service d’Alerte
ANS Service de la Navigation Aérienne
APP Contrôle d’Approche aux Procédures
APS Contrôle d’Approche avec Moyens de Surveillance
ATC Contrôle de la Circulation Aérienne
ATCO Contrôleur de la circulation aérienne
ATFM Gestion des Courants de la Circulation Aérienne
Services Automatique d'Information de Région
ATIS Terminale
ATM Gestion du Traffic Aérien
ATS Service de la Circulation Aérienne
ATS Air Trafic Services
CA Circulation Aérienne
CBTA Formation et Evaluation Basées sur la Compétence
CCR Centre de Contrôle Régional
CE Élément de Compétence
Unité Centrale de la Gestion des Courants du Trafic
CFMU Aérien
COM Communications
CORD Coordination
CTR Zone de Contrôle
CU Unité de Compétence
DEP Division Etude et de Planification
DRH Direction des Ressources Humaines
FCE Formation en cours d'emploi
FDP Flight Data Processing
FDS Flight Data Specialist
FIC Centre d'Information de Vol
FIS Service d’Information de Vol
FSP Flight Strip Printer
FSW Flight Specialist Workstation
HCA Habilités, connaissances et attitudes
HF Facteurs Humains
KNOW Connaisances
LOA Lettre d’Entente
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

MDN Ministère de la Défense Nationale

NCF Norme de Compétence Finale
NCI Norme de Compétence Intermédiaire
NONR Gestion des situations non régulières
NOSS Enquête de sécurité sur les opérations normales
NRS Situation Non Régulière
OACI Organisation de l'Aviation Civile Internationale
OB Comportement Observable
OLDI Echange des Données en Ligne
Procédures pour les services de navigation aérienne —
PANS-TRG Formation (PANS-TRG, Doc 9868)
PC Critère de Performance
PROB Résolution des Problèmes et Prise de Décisions
PSR Radar Primaire de Surveillance
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

PARTIE 1 - ORGANISATION
1.1 Engagement de l'organisme par le dirigeant responsable :

Monsieur …………….

Directeur de l’Académie NEWLAND de l’aviation ANA, déclare s’engager à :

- Mettre en œuvre tous les moyens nécessaires pour que l’académie soit en
conformité avec la réglementation dans le domaine de la formation
aéronautique et s’y répondre aux exigences qui s’imposent à tout moment,

- Approuver la structure organisationnelle et les procédures décrites au niveau

du présent manuel et veiller au respect de leur application,

- Appliquer par défaut les règlements nouveaux ou amendés même s’ils sont
en contradiction par rapport aux procédures de l’Académie,

- Prendre en compte les risques de suspension, de modification ou de retrait

de l’autorisation d’agrément de l’académie par l’autorité si les procédures ne
sont pas appliquées,

- Permettre à l’autorité l’accès à l’académie pour exercer sa surveillance et

mener des audits et inspections pour s’assurer que l’académie continu à se
conformer aux exigences ayant servies à son autorisation d’agrément, et

- Engager toutes les ressources nécessaires pour assurer le traitement

des constatations issues des audits de l’autorité.

Le directeur de l’Académie
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.2 Personnel de commandement

Les personnes de l’équipe dirigeante, responsables de L’organisme ANA
sont :

- Dirigeant Responsable (DR) :

Mr……………………….. (directeur ANA)

(L’intérim est assuré par le Directeur de formation en cas d’absence

prolongée)
- Directeur de formation (DF) : Mr………………………..

(L’intérim est assuré par le Responsable Pédagogique en cas

d’absence prolongée)

Responsable formation (RF). : Mr………………………..

(L’intérim est assuré par le Directeur de formation en cas
d’absence prolongée)

Chef de la formation théorique (CFT). : Mr………………………..

(L’intérim est assuré par le Chef de la formation pratique (CFP) en cas
d’absence prolongée)

Chef de la formation pratique (CFP). : Mr………………………..

(L’intérim est assuré par le Chef de la formation théorique (CFT)en cas
d’absence prolongée)

Le Responsable du Système de Gestion de la Qualité/Sécurité (SGQS). :

Mr………………………………

(L’intérim est assuré par le Directeur de formation en cas d’absence

prolongée)
Le Responsable maintenance : Mr………………………………

(L’intérim est assuré par le Directeur de formation en cas d’absence

prolongée)

La liste et CV du personnel de commandement sont indiqués en annexe N°

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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.3 Fonctions et responsabilités du personnel de commandement

1.3.1- Dirigeant Responsable (DR)

La fonction de Dirigeant Responsable (DR) est assurée par le président
directeur général de ANA.
Il est chargé de :

- Veiller au maintien en conformité de l’Académie ANA avec les exigences

réglementaires établies par les autorités de new land dans le domaine de
la formation aéronautique ainsi que les procédures internes de ANA
définies dans le présent manuel,
- Garantir les ressources financières nécessaires pour couvrir toutes les
charges de l’organisme pour le bon fonctionnement,
- Assurer la disponibilité des moyens humains et matériels nécessaires pour
dispenser la formation théorique et pratique prévue par l’agrément,
- Présider la réunion annuelle d’évaluation globale des activités de ANA,
- Garantir le libre accès des services officiels de l’autorité à l’Académie
pour exercer la surveillance,
- Valider les demandes d’évolution d’agrément avant soumission à
l’autorité pour approbation,
- Veiller à ce que pendant son absence, ses fonctions et ses responsabilités
seront assurées d’une manière continue par (Mr.............../directeur de
L’académie), qui acceptera l’entière responsabilité de ses actions et ses
décisions durant l’absence du DR.

1.3.2- Directeur de Formation (DF)

Sous la responsabilité du Dirigeant Responsable, le Directeur de
formation est chargé de :

- La coordination générale et du suivi administratif, financier et du bon

déroulement des actions de formation dispensées au niveau de
l’Académie,
- La mise en œuvre d’un système de gestion de la qualité et de la sécurité
approprié aux activités de l’Académie,
- Valider tous les changements portés au niveau du manuel et les
procédures y associées et s’assurer qu’elles soient notifiées à
l’autorité,
- Définir les besoins de l’Académie en :
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

* Personnel qualifiés et adaptés aux types de formations

dispensées ;
* Locaux et moyens associés nécessaires à la formation ;
* Matériels, équipements et installations utiles pour les
domaines de formation autorisés.
- Favoriser les partenariats avec des académie spécialisées dans le
domaine de l’aviation civile aussi bien à l’échelle national qu’international,
- Conclure tout type de contrat ou de convention utiles pour les activités
de l’académie,
- Vérifier la compétence du personnel d’encadrement et d’instruction à
travers l’analyse des résultats de l’évaluation de leur contrôle,
- S’assurer que tout personnel d’encadrement et d’administration ait une
connaissance satisfaisante de la réglementation en vigueur dans le
domaine de la formation aéronautique,
- S’assurer que la tenue des dossiers de formation des stagiaires ainsi que
les dossiers des instructeurs soit établie correctement et qu’ils soient
archivés dans un lieu sûr durant toute la période réglementaire
demandée,
- L’élaboration et la mise en œuvre d’une politique sociale en adéquation
avec la structure de l’Académie, et
- Optimiser les ressources humaines et recruter du personnel dans les
limites des besoins formulés par les responsables de l’Académie.

1.3.3- Responsable du (SGQS)

Le Responsable SGQS est chargé de :

- Animer le Système de Gestion de la Qualité/Sécurité auprès des

membres de ANA,
- Rendre compte au Dirigeant Responsable de tout dysfonctionnement
relevé au niveau des activités de l’Académie,
- Mettre en œuvre les actions de prévention qualité/sécurité
conformément aux procédures décrites dans le système de gestion
qualité/sécurité,
- Mettre en œuvre un programme d’audit qualité/sécurité visant à
surveiller la conformité de l’application des dispositions décrites au
niveau du manuel et les procédures y associées,
- S’assurer de la réalisation des audits qualité/sécurité programmés et
non programmés et veiller au suivi des actions correctives et
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

Préventives relatives aux constats d’audits aussi bien externes

qu’internes,
- Contrôler l’avancement des plans d’actions correctifs en respect avec
les délais préétablis,
- Exiger des mesures correctives, le cas échéant, à travers le Directeur
de formation et le Dirigeant Responsable,
- Gérer et contrôler le système d’archivage relatif aux dossiers des
stagiaires, des instructeurs et des examinateurs,
- Notifier l’autorité des évolutions de l’organisme en soumettant des
demandes d’amendement d’agrément ou modifications pour
approbation,
- Informer le Dirigeant Responsable des sujets relatifs au système
qualité/sécurité et la conformité réglementaire de l’académie à
travers des revues,
- Garantir le respect de l’application des procédures et la conformité de
l’académie par rapport à la réglementation nationale en vigueur et les
exigences propres à l’organisme,
- Représenter l’académie auprès des autorités qui les assister pendant
les audits de conformité de l’académie.

1.3.4 Responsable Formation (RF)

Le Responsable formation est chargé de :

- Mettre en œuvre la politique de formation au sein de ANA,

- Superviser le déroulement les programmes de formation dispensés et
leurs conformités,
- Veiller à ce que le personnel d’instruction soit :
 En nombre suffisant et possédant les qualifications
appropriées à leurs taches,
 Sélectionné, suffisamment formé et évalué
régulièrement afin de maintenir leurs compétences,
 En mesure de planifier, exécuter, surveiller, examiner
et évaluer les élèves selon les procédures décrites au
présent manuel
- S’assurer qu’à tout moment que :
 Le Manuel de formation et les procédures associés
sont bien appliqués,
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

 Les documents et supports de cours se rapportant

au personnel d’instruction soient tenus à jour,
 Les locaux, installations et moyens pédagogiques
soient adéquates à la formation prévue,
- Garantir la disponibilité :
 Des matériels, équipements et documentations
nécessaires pour la réalisation de la formation
théorique et pratique prévues par le manuel,
 Des locaux sécurisés pour l’archivage des dossiers de
formation
- Avertira le Dirigeant Responsable en cas de difficulté identifiée ou
pressentie,
- La rédaction et la tenue du présent manuel, y compris les procédures
associées,
- Proposer les amendements nécessaires au maintien de la conformité
qu’il présentera pour avis au DR en vue de leur transmission à l’autorité.
- Représenter le DR auprès de la DGAC pour toutes les questions liées à la
formation théorique et pratique.
- Coordonner entre le (CGI) et le (CPI) en vue d’assurer la cohérence entre
les programmes de formation pratique et les programmes de formation
théorique,

- Valider le planning des cours à dispenser (journalier et hebdomadaire),

- Assurer le suivi des décisions prises par le conseil pédagogique,

1.3.5 Responsable maintenance (RM)

Le Responsable formation est chargé de :
- Superviser le travail des techniciens de maintenance avion
- Organiser le planning des techniciens
- Garantir la qualité du travail fourni par rapport au cahier des charges établi
- Répartir efficacement le travail des équipes de maintenance
- Établir un planning de contrôle pour assurer la maintenance préventive des appareils
- Assurer la gestion des stocks des pièces et des matériels de rechange
- Entretenir un climat professionnel favorable et un bon esprit d’équipe
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.4 Organigramme du personnel de commandement

L’Organigramme de ANA (personnels clés)

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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.5 Liste du personnel pédagogique et du personnel d'examen

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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.6 Liste des sites approuvés

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ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.7 Liste des sous-traitants

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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.8 Description générale des locaux sur les sites du paragraphe

Superficie totale :
La superficie totale de l’Académie est de 1500 mètres carrés.

Emplacement :
Le siège de ANA occupe un bâtiment situé dans le centre urbain
sud de NEWLAND

Structure :
ANA est composé de la manière suivante :
- Un espace réservé pour l’administration de l’académie
comportant des bureaux, une salle de réunion, une salle
des instructeurs et un espace destiné pour l’archivage et le
classement des dossiers de formation des élèves et des
instructeurs.
- Un hall d’entrée principal et espace pour l’accueil des visiteurs,
- Quatre (16) salles de cours théorique,
- Deux (02) salles de simulateurs de contrôle de la
circulation aérienne,
- Deux (02) salles de simulateurs de vol,
- Un laboratoire des langues,
- Un laboratoire d’informatique,
- Un laboratoire d’informatique mécanique
- Une bibliothèque pour la documentation de formation et
les manuels d’instruction,
- Une buvette
- Des vestiaires et des locaux sanitaires.
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Manuel de Edition :00
de formation Date : xxxxx
ANA Amendement :xxx
Date :xxx
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.9 Liste spécifique des cours approuvés par l'autorité

Les cours de l’ANA approuvés par l’autorité de l’aviation civile

de NEWLAND sont :
-formation pilote
- formation contrôle de la circulation aérienne, -
-ATSEP
-Navigabilité des aéronefs et la gestion aéroportuaire
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Manuel de formation Edition :00
ANA Date : xxxxx
Amendement :xxx
Date :xxx

1.10 Procédures de notification concernant les modifications de

l'organisme

ANA propose à l’autorité compétente les modifications ayant

des répercussions sur son agrément ou sur son domaine
d’activité la notification de tout changement un impact sur
les activités
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Manuel de formation Edition :00
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Amendement :xxx
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1.11 Procédure d'amendement du manuel et des

documents associés.
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Politique et valeurs de l’Académie

Les objectifs de notre centre de formation en aviation sont profondément ancrés

dans notre engagement envers l'excellence, la sécurité, et la qualité de la formation
dispensée. Au-delà de l'acquisition de compétences techniques, nous nous efforçons de
promouvoir des normes éthiques élevées parmi notre personnel et nos apprenants.
Notre mission intègre des principes éthiques fondamentaux, tels que l'intégrité, la
transparence, et le professionnalisme, afin de forger une culture où la sécurité et le
respect mutuel prévalent.

Nous considérons que la réussite dans l'aviation va au-delà des compétences

opérationnelles, c'est aussi une question de valeurs. En ce sens, nous mettons l'accent
sur des valeurs telles que la responsabilité, l'engagement envers la sécurité aérienne, et
le respect des normes éthiques et réglementaires. Notre objectif est de former des
professionnels hautement qualifiés qui, en plus de leurs compétences techniques,
incarnent des principes éthiques forts, contribuant ainsi à la réputation et à l'intégrité de
l'industrie aéronautique. Nous nous engageons à cultiver une communauté
d'apprentissage où chaque individu contribue à l'éthos de l'aviation, conformément à
nos valeurs centrales.
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Procédures de validation des qualifications et de la compétence du personnel

Instructeur
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PROGRAMMES DE FORMATION
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-Conditions d’inscription
a) âge minimal :
b) exigences en matière de formation ou de qualification :
c) exigences médicales :
d) exigences linguistiques :

-Crédit accordé pour les connaissances, l’expérience ou d’autres qualifications

antérieures :
Connaissances :
Habilites :
Attitudes :

-les restrictions relatives à la durée des périodes de formation pour les élèves et les
instructeurs :

Périodes minimales de repos :

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Procédures d’évaluation des élèves :

a) les conditions à remplir avant les épreuves

b) les procédures pour la formation d’appoint avant la reprise d’une épreuve et la reprise
d’épreuves théoriques
c) les comptes rendus et dossiers sur les épreuves
d) les contrôles de progression des compétences et les épreuves d’habileté
e) les contrôles de progression des connaissances et épreuves sur les connaissances :
- préparation des épreuves sur les connaissances,
-les types de questions et d’évaluations,
- les normes de réussite
f) l’analyse et la révision des questions et la préparation des épreuves de remplacement
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Politique et procédures relatives à l’efficacité de la formation

a) Coordination entre services de formation :

b) Exigences en matière de comptes rendus et de documents :

c) Retour interne de l’information pour la détection des carences de la formation :

d) Normes intérimaires de performance et de compétence à différentes étapes de la

formation pour en garantir l’uniformité :

e) Obligations individuelles des élèves :

f) Correction d’une progression insatisfaisante :

g) Changement d’instructeur :

h) Nombre maximal de changements d’instructeur par élève :

i) Suspension d’un élève :

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Programme de formation pratique

1- Phases du programme :
2- Nombre d’heures de cours :
3- Niveaux de compétence intérimaires :
4- Exigences des méthodes pédagogiques :
5- Réalisation et documentation des contrôles de progression :
6- Instructions aux évaluateurs :
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Programme de formation théorique

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Epreuves et contrôles menés pour la délivrance d’une licence ou d’une qualification

a) nom des personnes autorisées à faire passer les épreuves :

-
-
-
b) exigences applicables établies par le service de délivrance des licences :

1) procédures à suivre pour mener les contrôles et les épreuves :

2) rédaction et conservation des dossiers des épreuves :

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Dossiers :

a) fiches de présence ;
b) dossiers de formation des élèves ;
c) dossiers sur la formation et la qualification du personnel ;
d) personnes responsables de la vérification des dossiers et des carnets de vol
personnels des élèves ;
e) nature et la fréquence des vérifications des dossiers ;
f) normalisation des données saisies dans les dossiers ;
g) données saisies dans les carnets de vol personnels ;
h) sûreté des dossiers et des documents
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Appendices
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Formulaires de contrôles de progression

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Modèles de carnets de vol

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Rapports et dossiers d’épreuves

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Agrément de l’ANA