t.

lmiter
I FAIRE DEs COURSES

OBJECTIFS FONCTIONNELS : Acheter - Comparer.

GRAMMAIRE : Les articles partitifs - Les comparatifs.
LEXIQUE : Les quantités - Les ahments - Dans un magasin d'alimentation.

////////////////////////////////////////////////////////t////////t/l////t/////////t//t//// P¡sr¡ 36 »
@
1. Écoutez et répondez.
rrtJ
I ólE H

r. Dans quel ordre entendez-vous ces dialogues ?

z. Qu'est-ce que ces personnes achétent ?

3. Dans chaque dialogue, comment les personnes demandent-elles le prix de ces produits ?

////////////////////l//////////////////////////////////////l//l////l////l/////////l/////l/ P¡sr¡ 37»

2. Répétez.
G
- Attention ál'intonation !

3. Par deux, jouez les scénes.

- Jevoudrais une baguette et deux croissants. Qa fait combien ?

- Deux euros, s'i1 vous plait.

- Donnez-moi deux cahiers et un stylo rouge, s'il vous p1ait. Combien je vous dois ?

- §a fait cinq euros quatre-vingt-dix.

-Je vais prendre ce melon, s'il vous plait. 11 coúte combien ?

- Pas cher, mademoiselle, deux euros.

Dans un magasin
Je voudrais deux croissants... C'est combien ?

Donnez-moi deux croissants... §a fait combien ?/Combjen ga fait ?

Je vais prendre deux croissants. Je vous dois combien ?/Combien je vous dois ?

ouTtrs Deux croissants, s'il vous plait ! Ce melon, il coúte combien ?/Combien coúte ce melon ?

4. Faites passer la parole.

. Comme dans les exemples, posez des questions ávotre partenaire et répondez.
Exemples: A - Je voudrais une glace au chocolat. B - Donnez-moi une bouteille d'eau minérale,
I
C'est combien ? | s'll vous plait. §a fait combien ?
B - Deux euros vingt, s'il vous plait. I C - Deux euros cinquante, mademoiselle.

UNITÉ 4 //t Aller enville /// 68

////////////////////////////////////////l///////////////l/////////////////////////////////
5. Informez-vous et discutez.
Prsre 38 »@
. Qui sont les deux personnes ? Qu'est-ce que la femme achéte ? Combien doit-elle payer ?

. Prenez des notes.

, Discutez avec les autres apprenants pour contróler ou compléter vos informatíons.

6. Par deux, jouez la scéne.

A - Donnez-moi des oranges, s'il vous plait
D_

Le client achéte des aliments, il fait d,es courses.

. voudrais un ananas, une pomme, des oranges.
Je
. Je voudrais du sucre, de I'eau, de Ia farine.
. Je ne veux pas d'ananas, pas de pomme, pas d'orange, pas de sucre, pas d'eau, pas de farine.
. Des fruits : une oráflge, une pomme, une poire, une fraise, une péche, un abricot...

s
ourr15
. Des légumes : une salade, une carotte, une pomme de terre, un oignon, un poivron...
. De la viande : du poulet, du beuf du mouton, du porc.... Du poisson.
. Du fromage, des yaourts, des eufs, du beurre...
. Du sucre, du café, du thé, des pátes, duriz, de Ia farine, du sel, du poivre...

7. Pat deux, échangez des informations.

. Faites la liste de vos courses.
. Vous étes une foís le client, une fois le vendeur.
. Jouez les deux scénes dans le magasin.
. Notez la liste de courses de votre partenaire.
de 9,0*
Ma
\,tt' hoh
i'J,f,;,t,
¿ouf3¿3
|c

z.

3.

+.

5.
7.

6.

q. 7.

g.
b.

1.
*'--'-..'
-.,.\*
a.
\*--

uNtTÉ 4 /// Aller en ville t// 69

 LE§oN I 2. lnterpréter
FAIRE DEs COURSES

8. Par deux, interprétez.

tl

. Guillaume et Virginie ne savent pas ce qu'ils vont manger ce soir.

. Choisissez un róle. lmaginez les questions et les réponses de votre personnage.
. Jouez la scéne avec votre partenaire.

les quamtités
un kilo de bananes, d'oranges... un paquet de spaghettis, de café, de rjz...
un litre d'huile, de vin... un pot de confiture, de yaourt...
une bouteille d'eau, de vinaigre... une tranche de jambon, de saucisson...
une boite de haricots verts, de sardines.. un morceau de fromage, de tarte...

d
ouTrtS
. Un aliment sucré ou salé, gras ou maigre, cru ou cuit (cuit á l'eau, cujt au four gri11é, frit).
. Les bojssons : un jus de fruit, de l'eau minérale plaIe/gazeuse, du vin, de la bjére.
. Fajre un régime. Prendre un repas léger.

uNlTÉ 4 t/ / Aller en ville // I 70

9. Jouez.
, Regardez ces deux dessins et notez leurs différences.

1. 2.

- Par deux ou trois, faites chacun á votre tour une phrase pour présenter une de ces différences.

10. Mettez-vous d'accord.

- Décrivez ces quatre personnes et imaginez leur vie.
- Qu'est-ce que ces personnes doivent manger et boire pour étre en forme ?

- Explíquez vos choix et discutez avec les autres apprenants.

UNITÉ 4 t I t Aller en vtlle I t t 71

/'r

TECON
,
AU RESTAURANT t. lmiter
OB.iECTIFS FONCTIONñIELS : Commander, organiser, apprécier un repas.
CRAMJVIAIRE : Le pronom en.
LEXIQUE : Au restaurant * Les repas - Parler de ses goúts.

//////////////l////////////////////l///////////////////////////////////////l//////////////
1. Écoutez et répondez.
Prsre 39 »@
r. Oü se passent les scénes ?

z. Qui sont les deux personnes ?

3. Qu'est-ce que les personnes demandent ?

///////////////////////l////////////////////////////////////////////l///////l////l//l/////
2. Répétez.
P¡srr 40 »@
. Attention ál'intonation !

3. Par deux, jouez les scénes.

- Vous avez une table pour trois personnes ?
- Oui, monsieur, prés de la fenétre ou au premier étage
- Vous pouvez m'apporter le menu, s'il vous plait ?

- Tout de suite, madame.

- Qu'est-ce que vous avez comme plat du jour ?

- Un steak-frites, monsieur.

- Qu'est-ce que vous me consei.llez comme vin ?

- Le Pic Saint-Loup rouge, il est excellent !

- Je peux avoir l'addition, s'il vous plait ?

- Bien súr, madame.

Au restaurant
. Vous avez une table pour 2 ou 3 personnes ?
. Vous pouvez m'apporter le menu/la carte/l'addition/une carafe d'eau, s'il vous plait ?
Le menu/la carte... s' jl vous p1ait. - Je peux avoir le menu/la carte...? - Je voudrais le menu/la carte
. O_u'est-ce que vous avez comme entrée/p1at principal/plat du jour/dessert/vjn ?
. Qu'est-ce que vous me conseillez comme entrée... ?
ouTrtS . Je vais prendre / je voudrais une assjette de crudités et un steak tartare.

4. Faites passer la parole.

. Comme dans les exemples, posez des questions á votre partenaire et répondez.
Exemples: A- Qu'est-ce que vous me conseillez comme entrée ? B - Vous avez une table pour quatre personnes?
|
B- La salade de tomates, elle est trés bonne. C - Non, pas maintenant, je suis désolé.
I
I Vous pouvez attendre dix minutes ?

UNITÉ 4 t/ t Aller enville tI t 74

I
 ,/////////////////////////////////////////t////////////l////////////l//////////////////
lnformez-vous et discutez.
Prsre 41 »@
uel menu l'homme choisit-il ?

)u'est-ce qu'il veut manger et boire ?

renez des notes.

)iscutez avec les autres apprenants pour contróler ou compléter vos ínformations.

Par deux, jouez la scéne.

- Alors, qu'est-ce que vous prenez, monsieur ?

[e repas
. Une entrée : une soupe, une salade, des crudités, de la charcuterie (páté, saucisson, jambon...), des fruits
de mer, une quiche...
. Un plat principal : de la vjande ou du poisson avec des légumes.
. Un dessert : un fruit, une créme caramel, une mousse au chocolat, une glace, une tarte aux pommes'.,

Les boissons (au restaurant)

Une carafe d'eau - De l'eau mjnérale (plate ou gazeuse) - Un pichet de vin (un demi, un quart) - Une bou-
ouTrLt tejlle de vjn - Une coupe de champagne - Une biére.

'. Par deux, échangez des informations.

Regardez le menu et choisissez ce que vous voulez manger. Notez vos choix sur votre fiche.
Jouez les scénes au restaurant avec votre partenaire. Vous étes une fois le client, une foís le serveur.
Notez les choix de votre partenaire.

. Entée Menu
o Votre choix

entrée
A.ssic¡tc
,\ouPe tt
-Ass,iett¿
tle''rtt'ltte
l'oigton
s
á.3 € o
de charc uterte ......
QtLiche
lorraine o platprincipal

aYec haricots
Yerts
'Plat o dessert

grillé
p r *t r'
Thon
i io''i¿*n * o"';,5"¡'':;;:X o boisson

et grarin
" l,i:::::'';;'ií'-
ailx oltre
o Le choix de votre partenaíre
Cile de Porc

. Dessert
o entrée.

Tarrc aux fraises .

Garcatt au chocolat
o plat principal .

Salacle
Glace
de fi uits
o dessert
' Boisson
d'eatt minérale
o boisson
1,1 de t'itt ott
o
/ // Aler en ville ///
 AU RESTAURANT 2. lnterpréter

8. Par trois, interprétez.

e+a>
-=¿'

-,

'\tr

. Juliette et Pierre dínent au restaurant ce soir.

. Choisissez un róle. lmaginez les questions et les réponses de votre personnage.
- Jouez la scéne avec vos partenaires.

ffimm m'ppé&{* §

C'est bon. - C'est trés bon. - C'est excellent. - C'est délicjeux. - Ce n'est pas trés bon
C'est 1éger + C'est lourd. - C'est gras. - C'est trop cuit + Ce n'est pas assez cuit.
OUT¡L'

UNITÉ 4 t / t Aller enville t / / 76

///////////////////l/////////////////l////////////////////////////////////////////////////
9. lnformez-vous et discutez.
Ps¡q. 42 »@
r. O_uels sont les ingrédients pour faire 1es crépes ?

z. Quelles sont les quantités nécessaires ?

3. Comment fait-on les crépes ?

. Prenez des notes.

. Díscutez avec les autres apprenants pour contróler ou compléter vos informations.

10. Par deux, jouez la scéne.

A - Tu connais la recette des crépes ?

B-....

Le pronom Etr
- Tuveux une crépe/un café ?
Oui, j'en veux une/un. Non, j'en veux deux/trois... Non, je n'en veux pas.
. Tu as delafarine/du sucre/des pátes ?
Oui, j'en aj. J'en aj un kilo. J'en aj un paquet. Non, je n'en ai pas.
Du lait, j'en ai un litre, j'en ai une bouteille... Des haricots, j'en ai deux boites...
. Tu bois du lait/de l'eau ?
J'en bois, j'en bois un peu, j'en bois beaucoup, j'en bois assez, j'en bois trop, j'en bois plus/moins/
OUTItS autant que... je n'en bois pas.

11. Donnez la réplique.

. Comme dans les exemples, ímaginez la réplique quí suít. Utilisez le pronom « en ».

Exemples: A - J'ai beaucoup d'amis. Tu as des fréres et soeurs

¡I -
B ?

B - Moi, je n'en ai pas beaucoup. C - Non, je n'en ai pas.

Un apprenant dit la premiére phrase avec l'intonation adaptée et le deuxiéme donne la rép1ique.
Exemples dephrases:Tuveuxune glace ?- llabeaucoup d'argent.-Tubois duthé ? - lls ont des enfants ? - 11y aduvin
chez toi ? - Je bois du café le matin. - Tu manges toujours des croissants ? - Elle a un vélo ?

12. Mettez-vous d'accord.

. Antoine a fait ses courses pour la semaíne. A-t-íl acheté assez d'alíments, trop d'aliments ?

. D'aprés vous, que mange-t-il au petít-déjeuner ? A-t-íl une bonne alímentation ? Fait-il souvent la cuisine ? A-t-il des amis ?

- Discutez avec les autres apprenants et mettez-vous d'accord.

UNITÉ 4 /tt Alletenvtlle tlt77