Progression français CM1/CM2 – 2023/2024

Thèmes Compétences
Enseignements
CM1 CM2 CM1 CM2
Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) :
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit,
Projet de classe : Saynètes sur les stéréotypes et préjugés rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps,
Poésie
(inégalités filles-garçons). gestuelle, mimiques).
- Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier).
- Connaître et utiliser les techniques de mémorisation des textes présentés ou interprétés.
- Mémoriser des textes (en situation de récitation, d'interprétation).
Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
Lecture fluence Extraits sur livre Lecture fluide de chez Hatier Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d’une demi-page
Participer à la lecture dialoguée après préparation
Qui est-ce ? Découvrir des documents composites et y repèrer des À partir de questions posées, prélèver des
Où est-ce ? informations grâce à un questionnement. informations (en faisant des inférences si nécessaire)
Inférences
De quoi s’agit-il ? qu'ils combinent pour donner un sens global au
Qu’est-il arrivé ? document composite.
Approfondir la maîtrise des dictionnaires, en tenant compte des différentes informations fournies par l’article.
Orthographe Utiliser le contexte pour comprendre les mots inconnus rencontrés à l’occasion de leur lecture.
Les niveaux de langue
lexicale Réutiliser à bon escient le lexique appris à l’écrit et à l’oral.
(vocabulaire) Amener les élèves à avoir une première approche des niveaux de langue, acquérir le vocabulaire
correspondant (langage soutenu, courant et familer)
Accorder le sujet avec le verbe. Comprendre la notion de participe passé et travailler
Distinguer temps simples et temps composés. sur son accord quand il est employé avec le verbe
Consolider la mémorisation, pour les 4 temps appris être. Ils comprennent la notion de participe passé et
au cycle 2, des verbes être et avoir, des verbes du 1er travaillent sur son accord quand il est employé avec
groupe et des 8 verbes irréguliers du 3ème groupe. le verbe être.
Le passé composé Mémoriser pour ces mêmes 4 temps (présent, Maîtriser l’accord du verbe avec le sujet, même
Orthographie Le passé composé
Le passé simple imparfait, futur et passé composé) les verbes du 2ème quand celui-ci est inversé.
grammaticale Le plus que parfait
Revoir présent, futur et groupe. Connaitre les marques de temps de Mémoriser, au cours de l’année, le passé simple et le
(conjugaison) Le passé simple
imparfait l’imparfait et du futur de l’indicatif. plus-que- parfait pour :
Connaître le passé simple des troisièmes personnes - être et avoir ;
er e
- les verbes du 1 et du 2 groupe ;
e
- les verbes irréguliers du 3 groupe : faire, aller, dire,
venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
 Progression anglais CM1/CM2 – 2023/2024

Enseignements Thèmes Lexique, grammaire, phonologie Civilisation

Ecouter un dialogue, mémoriser une chanson.
Les parties du corps (Body’s parts)
Développer sa compréhénsion orale
L’heure (What time is it ?)
Apprendre de nouveaux mots sur les parties du corps, Comtine anglaise.
Anglais La routine quotidienne (Daily routine)
l’heure et des verbes d’action. Connaître les habitudes quotidiennes anglaises.
Revoir les nombres.
Développer sa compréhension écrite
Progression mathématiques CM1/CM2 – 2023/2024

Thèmes Compétences
Enseignements
CM1 CM2 CM1 CM2
Les élèves comparent des contenances sans les Utiliser de nouvelles unités de contenance : dL, cL et
mesurer, puis en les mesurant. Ils découvrent et mL.
Les contenances et les volumes apprennent qu’un litre est la contenance d’un cube
de 10 cm d’arête. Ils font des analogies avec les
Grandeurs et autres unités de mesure à l’appui des préfixes.
Mesures Les masses Utiliser de nouvelles unités de masse
Estimer, comparer et résolution de problème
Apprendre à repérer les angles d’une figure plane, puis à comparer ces angles par superposition (utilisation
Les angles du papier calque) ou en utilisant un gabarit.
Estimer, puis vérifient en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
Apprendre à programmer le déplacement d’un personnage sur un écran.
Commencer par compléter des programmes, puis apprendre à corriger un programme erroné. Créer des
La programmation programmes permettant d’obtenir des déplacements d’objets ou de personnages.
Les instructions correspondent à des déplacements absolus (liés à l’environnement : « aller vers
l’ouest », « aller vers la fenêtre ») ou relatifs (liés au personnage : « tourner d’un quart de tour à gauche »).
Espace et
Apprenndre à reconnaître et à nommer une boule, un Apprendre à construire, pour un cube de dimension
Géométrie
cylindre, un cône, un cube, un pavé droit, un prisme donnée, des patrons différents.
droit, une pyramide. Apprendre à reconnaître, parmi un ensemble de
Les solides
Apprendre à construire un patron d’un cube de patrons et de faux patrons donnés, ceux qui
dimension donnée. correspondent à un solide donné : cube, pavé droit,
pyramide.

Progression sciences et technologies CM1/CM2 – 2023/2024

Enseignements Thèmes Compétences
 CM1 CM2 CM1 CM2
Connaître l’organisation d’un réseau pour échanger et communiquer.
Matériaux et objets techniques :
Sciences et Comprendre l’organisation d’un environnement numérique de travail (ENT).
La communication et la gestion de l’information (ENT, logiciels,
technologies Connaître et utiliser quelques logiciels usuels.
stockage numérique).
Connaître quelques moyens de stockage des données sous forme numérique.
Progression géographie CM1/CM2 – 2023/2024
Thèmes Compétences
Enseignements
CM1 CM2 CM1 CM2
Un monde de réseaux.
Comment Internet fait-il partie de notre quotidien ?
Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique.
Communqiuer d’un bout à l’autre de la planète : Lire, comprendre, interpréter des documents, les mettre en relation.
Géographie Un mode de réseaux : Internet, inégalités d’accès aux niveaux Un habitant connecté au monde.
national et mondial, utilité, … Comment Internet nous relie au monde entier ?
Identifier les dangers d’internet
Des habitants inégalement connectés dans le monde.
Lire, comprendre, interpréter des documents, les mettre en relation.
Progression calcul posé CM1/CM2 – 2023/2024
Thèmes Compétences
Enseignements
CM1 CM2 CM1 CM2
Addition et soustraction de nombres Renforcer la maîtrise des algorithmes appris au cycle Apprendre les algorithmes :
entiers et décimaux 2 (addition, soustraction et multiplication de deux - de la multiplication d’un nombre décimal par un
Multiplication d’un nombre décimal nombres entiers). nombre entier
par un nombre entier
Addition et soustraction de Etendre aux nombres décimaux les algorithmes de - de la division de deux nombres entiers (quotient
Division de deux nombres
nombres entiers et entiers (quotient décimal ou non) l’addition et de la soustraction. décimal ou non : par exemple, 10 : 4 ou 10 : 3), dès la
Opérations décimaux Division d’un nombre décimal par un Apprendre l’algorithme de la division euclidienne de période 2 ;
Multiplication et divisions de nombre entier (en milieu de période) deux nombres entiers. - de la division d’un nombre décimal par un nombre
deux nombres entiers Addition (nombres entiers et entier dès la période 3.
décimaux)
Nombres décimaux : quotient au
centième + décimaux dans les termes
de la soustraction et l’addition
Progression EMC CM1/CM2 – 2023/2024
Thèmes Compétences
Enseignements
CM1 CM2 CM1 CM2
 Le respect d’autrui :
Respecter autrui et accepter les différences : Respect des différences. Les préjugés et les stéréotypes. L’intégrité de
la personne.
Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude.
Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres. Savoir identifier les points d’accord et les
points de désaccord. Respecter le droit des autres à exprimer leur opinion. Aborder la notion de tolérance.
Identifier et exprimer les émotions et les sentiments :
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement.
- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Lecture et compréhension de l'écrit : Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.
Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome.
Le respect d’autrui Etre capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sens.
Etre capable de mettre en relation différentes informations.
Acquérir et partager les valeurs de la République
Écouter pour comprendre un texte lu :
EMC Construire une culture civique
Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés : textes
L’argumentation, le rôle des associations, l’engagement littéraires.
Les panneaux de signalisation (code et circulation) Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées.
Acquérir et partager les valeurs de la République :
Comprendre que la vie collective implique le respect de règles.
Construire une culture civique : Exercer son jugement, construire l’esprit critique. Comprendre et expérimenter
l’engagement dans la classe, dans l’école et dans l’établissement.
Collecter l’information
Distinguer ce qui relève de l’exposé des faits de ce qui relève de l’expression d’un point de vue.
Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui,
formuler et apprendre à justifier un point de vue
Développer le discernement éthique
Acquérir une autonomie dans les déplacements (APER)