Réalisé par : Pr.

Salah SBAI 2024

Informations sur le/la

‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ا��ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺨﺮﻳﺒﻜﺔ‬ condidat(e) :
‫ وادي زم‬-‫ﻣﺪرﺳﺔ اﺑﻦ زﻳﺪون‬
Exemple d'examen normalisé provincial -Nom : ………………………….….
pour l’obtention du certificat d’études primaires
-Prénom : …………………………..
Session juillet 2024
Langue française
-N° d’examen : ………..……………
Durée : 1H30min

Note en lettres :…………………… Nom du correcteur :………………

Note en chiffres ..................... /10 Signature :…………………………….

Texte d’appui :

Chaque minute, cinq personnes meurent dans le monde parce qu’elles n’ont pas
accès à l’eau potable. Ce nouvel or bleu apparaît comme un enjeu environnemental
majeur dans des pays d’Afrique.
Le Maroc est déjà considéré en stress hydrique avec seulement 500 mètres cubes
d’eau douce par habitant et par an. Cette baisse s’explique par des saisons de
pluies quasi inexistantes et l’aridité de certaines régions.
Des manifestations pacifiques ont été organisées pour alerter l’opinion sur la
gravité de la pénurie d’eau. Quelques habitants, au Maroc, peuvent ne pas avoir
accès à l’eau pendant plusieurs jours ou alors seulement quelques minutes par jour.
HEUZEBROC Juliette, site : « national géographique ».

Lis attentivement le texte et réponds aux questions suivantes sur cette copie.

I. COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT (15pts)

1- A partir du texte, complète le tableau suivant : (1.5pts)
Nombre de paragraphes du texte Il y a trois paragraphes
…………………………………………………
L’auteur du texte HEUZEBROC Juliette
…………………………………………………
Le texte est extrait de site : "national géographique"
…………………………………………………
2- Pourquoi cinq personnes meurent-elles chaque minute ? (2pts)
Cinq personnes meurent chaque minute
………………………………………………………………………………………………………… parce qu'elles n'ont pas accès à l'eau potable.
…………………………………………………………………………………………………………
3- Quel est l’« or bleu » d’après le texte ? (2pts)
L'or bleu c'est : l'eau potable.
…………………………………………………………………………………………………………
4- Pourquoi la quantité d’eau douce baisse-t-elle au Maroc ? (2pts)
La quantité d'eau douce baisse au Maroc
………………………………………………………………………………………………………… à cause des saisons de pluies quasi inexistantes
et l'aridité de certaines régions.
…………………………………………………………………………………………………………

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 5- Est-ce que tous les habitants du Maroc ont la même chance d’accès à l’eau potable ?
justifie ta réponse. (2pts)
Non, quelques habitants, au Maroc, peuvent ne pas avoir accès à l’eau pendant
…………………………………………………………………………………………………………
plusieurs jours ou alors seulement quelques minutes par jour.
…………………………………………………………………………………………………………
6- Quel est le type de ce texte ? (Coche la bonne réponse) (2pts)

Narratif Descriptif informatif ×

7- Donne un titre convenable à ce texte. (1.5pts)

L'or bleu, la bataille de l'eau / Pénurie d'eau douce au Maroc
…………………………………………………………………………………………………………
8- A ton avis, pourquoi l’eau est considérée comme « or bleu » ? (2pts)
A mon avis, l'eau est considérée comme "or bleu" en raison de sa valeur et de son
importance pour la vie.

II. ACTIVITÉS RÉFLÉXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A. Lexique (3pts)
9. Donne les antonymes des mots suivants : (1pt)

existantes
inexistantes ≠………………. meurent ≠……………….
10. Ajoute un suffixe ou un préfixe convenables aux mots suivants : (1pt)
Nature Naturel
………………………………..
Existantes Inexistantes
………………………………..……
11. Barre l’intrus : (1pt)

Fleuve – pluie – montagne – eau – cartable – neige.

B. Grammaire (6pts)
12. Souligne l’adjectif qualificatif et indique sa fonction (épithète ou attribut) : (1pt)
Attribut
L’eau est précieuse.→ …………………………………
épithète
Les habitants organisent des manifestations pacifiques.→ …………………………………

13. Remplace le complément d'objet souligné par le pronom convenable : (1pt)

a. L’eau est précieuse, avec quelques gestes simples, nous pouvons économiser l’eau.
L’eau est précieuse, avec quelques gestes simples, nous pouvons l'économiser.
…………………………………………………………………………………………………………………………..

b. Le professeur explique l'importance de l'eau à ses élèves.

Le professeur leur explique l'importance de l'eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………..

14. Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative. (1pt)

Ils arrêtent de gaspiller de l'eau.
Est-ce qu'ils arrêtent de gaspiller de l'eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………..

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15. Transformer ces phrases affirmatives en phrases négatives. (1pt)
- Nettoyez la voiture avec un tuyau d'arrosage.
- Ne nettoyez pas la voiture avec un tuyau d'arrosage.
…………………………………………………………………………………………………………………………..

- Les gens polluent encore l'eau des rivières.

- Les gens ne polluent plus l'eau des rivières.
…………………………………………………………………………………………………………………………..

16. Relie les deux phrases ci-dessous pour exprimer la cause. (1pt)
- Il faut arrêter de gaspiller de l'eau.
- Elle risquerait de disparaître.
.Il………………………………………………………………………………………………………………………
faut arrêter de gaspiller de l'eau parce qu'elle risquerait de disparaître.
17. Souligne le CCT, et entoure le CCM dans les phrases suivantes : (1pt)
Chaque jour, vous gaspillez de l'eau énormément.

C. Conjugaison (6pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses (…) aux temps demandés :
arrosez
18. Vous (arroser) ……………………………les fleurs avec un arrosoir. (Présent de l’indicatif). (1pt)
ferons
19.Nous (faire) ………………une balade au bord de la rivière. (Futur simple de l’indicatif). (1pt)
nous installerons
20. Nous (s'installer) ..................................................................... au bord de la rivières.
(Futur simple de l’indicatif). (1pt)
ont rempli
21. Les pluies (remplir)....................................................................................... quelques barrages.
(Passé composé de l’indicatif). (1pt)
prenait
22. Mon père (prendre) ....................................................................... une douche froide.
(L’imparfait de l’indicatif). (1pt)
Arrêtons
23. (Arrêter) ........................................................................ de gaspillez de l'eau.
(L’impératif présent). (1ère personne du pluriel). (1pt)

D. Orthographe (3pts)

24. a- Complète les mots avec ail ou aille : (0,5pt)

- Une médaille -Le portail

b- Complète les mots avec "euil / euille" ou "eil / eille" ou "ail / aille" : (0.5pt)
- Le réveil -Une bataille

25. Entoure la bonne réponse : (1pt)

Des (jeune / jeunes) baigneurs (nettoie / nettoient) la plage.

26. Mets au pluriel les noms suivants : (1pt)

Mes bijoux
-Mon bijou : …………………… Ces rails
-Ce rail : …………………………………

Les feux
-Le feu : ………………… Des journaux
-Un journal : ……………….…………………

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III. PRODUCTION DE L’ÉCRIT (7pts)

27. Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre pour obtenir un petit texte qui explique
comment se déroule le cycle de l'eau dans la nature : (2pts)
1 L'eau circule en permanence dans l'atmosphère sur la terre et sous la terre, entraînée dans un cycle sans fin.
Enfin, l'eau ainsi retombée ruisselle sur le sol ou s'infiltre dans le sous-sol. Elle vient grossir les fleuves,
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qui eux-mêmes retournent à la mer et le cycle recommence.
D'abord, sous l'effet de la chaleur du soleil. L'eau des mers, des fleuves et des lacs s'évapore et devient de
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la vapeur d'eau qui forme les nuages.
Ensuite, les nuages sont poussés par le vent. Lorsqu'ils traversent des régions froides, la vapeur d'eau se
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condense. Elle retombe sur le sol, sous forme de pluie, de neige ou de grêle.

28. Rédige un texte de sept (7) lignes au moins dans lequel: (5pts)
- Tu montres l'importance de l'eau dans la vie des êtres vivants;
- Tu expliques les dangers qui menacent les ressources d'eau;
- Tu exprimes les conseils et les mesures à prendre pour protéger et économiser l'eau.

L'eau est l'élément indispensables à toutes formes de vie. Sans eau, aucun personne ne
peut vivre. Cependant, il y a beaucoup de personnes le gaspille pour prendre une
douche, se brosser les dents arroser la pelouse.....
Il faut préserver cette richesse :
-Éviter les fuites et les réparer.
-Prendre une douche plutôt qu'un bain.
-Je coupe l'eau quand je me brosse les dents.

Bonne chance

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