Groupe de répétition la « sentinelle » - Carrefour Ekoumdoum - Ydé
Département des SVTEEHB
Evaluation continue N°2
Examinateur : KEMAJOU NJIKE M.- 695 13 34 94
SCIENCE DE LA VIE ET DE LA TERRE, EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE
I- EVALUATION DES RESSOURCES
Partie A : Evaluation des savoirs
Exercice 1 : Q.C.M 4 pts
Choisir la lettre qui correspond à la réponse juste.
1- Le chiasma entre chromosomes homologues :
a. peut se produire aléatoirement en différents endroits des chromosomes ;
b. peut s’observer en prophase de la seconde division de méiose ;
c. est un évènement chromosomique rare ;
d. contribue au brassage interchromosomique. 1 pt
2- Le gamétophyte femelle chez les Spermaphytes est :
a. le grain de pollen ;
b. l’oosphère ;
c. le sac embryonnaire ;
d. l’ovaire. 1 pt
3- Un brassage interchromosomique peut se réaliser entre :
a. deux gènes portés par une même paire de chromosomes homologues ;
b. les deux allèles d’un gène ;
c. deux gènes portés par deux paires de chromosomes différents ;
d. un gène porté par deux paires de chromosomes différents. 1 pt
4- Le brassage génétique qui a lieu à la méiose :
a. se produit au cours de la seconde division ;
b. est uniquement dû au phénomène du crossing-over (ou enjambement) ;
c. permet l’obtention d’un grand nombre de gamètes génétiquement identiques ;
d. est sans effet chez un individu de lignée pure. 1 pt
Partie B : Exploitation de document 3 pts
De très nombreux spermatozoïdes
arrivent au contact de l’ovocyte
mais, généralement un seul y
pénètre : c’est la monospermie. Des
mécanismes doivent donc rendre
l’ovule réfractaire à toute nouvelle
fécondation dès que l’un des
spermatozoïdes est entré ; en effet,
en cas de pénétration multiple de
spermatozoïdes (polyspermie), ce qui
arrive parfois, l’œuf qui qui en
résulte n’est pas viable.
Des recherches récentes ont montré
que le blocage de la polyspermie se
déroule en 2 temps et fait intervenir
2 mécanismes différents. Document : les mécanismes assurant la monospermie
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1- Définir monospermie, polyspermie ; 0,25 pt x 2
2- a. relever sur le document, les 2 mécanismes assurant la monospermie ; 0,25 pt x 2
b. expliquer le mode d’action de chacun de ces mécanismes ; 0,75 pt x 2
3- Qu’adviendrait-il si par mégarde, plusieurs spermatozoïdes venaient à féconder un
même ovule ? 0,5 pt
Partie C : Evaluation des savoir-faire et ou être 3 pts
Exercice : Reconnaître les étapes de la méiose au microscope ou sur des
électronographies
Le document suivant présente le déroulement non dans l’ordre chronologique, d’un
phénomène biologique dans la vie cellulaire d’une espèce végétale, le crépis où le
nombre diploïde de chromosome est 2n = 8.
A B C D
E F G H
Document : étapes non chronologiques de la méiose
1- Classer ces différentes étapes que vous nommerez dans l’ordre chronologique du
phénomène ; 1 pt
2- Comparer dans 1 tableau les phases F et D ; 0,5 pt
3- Dans quel type de cellules se déroule ce phénomène ? Justifier ; 0,5 pt
4- Sachant que 2n = 8 chrs, représenter le caryotype d’une cellule à l’étape D. 1 pt
II- EVALUATION DES COMPETENCES 10 PTS
Compétence : expliquer la nécessité de la méiose et la fécondation dans la pérennité de
l’espèce.
Situation de vie :
Nénuphar est un jeune garçon qui veut se lancer dans la culture de Carica papaya
(papayes) pour commercialisation, car il a appris que cette culture est très rentable.
Il décide de commencer par une phase d’expérimentation pendant laquelle il cultive 3
variétés de papayer dans 3 serres (milieux clos) bien différentes. Dans la 1ère serre,
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il place une variété notée E1, dans la 2ème serre, il place une variété notée E2 et dans
la 3ème, une variété notée E3. Après quelques mois d’expérimentation, il se rend compte
que des 3 variétés, seule E3 a produit des fruits ; E1 et E2 n’ont point porté de
fruit. Par contre, lorsqu’il reprend l’expérimentation en mettant les variétés E1 et
E2 dans la même serre, il constate que E2 seule porte des fruits ; E1 demeure
improductif. A la fin de ces expérimentations, Nénuphar est frustré de ces résultats
car il ne comprend pas pourquoi la variété E1 ne produit pas or, il aurait souhaité
présenter sur le marché au moins 3 variétés de papayes différentes afin de réaliser un
gain important.
Fleur de E1 Fleur de E2 Fleur de E3
Document : schéma des fleurs extraites des 3 variétés de papayes cultivées par Nénuphar
Nénuphar vient te voir en tant qu’expert de la reproduction sexuée chez les
Spermaphytes afin que tu l’aides à faire la lumière sur ces résultats.
Consigne 1 :
Dans un texte de 10 lignes maximum, après avoir annoté la fleur E3, explique à Nénuphar
pourquoi seule cette variété a porté les fruits lors de la 1ère expérimentation. Puis,
déduis par comparaison des résultats de E3 et ceux de E1 et E2 les éléments nécessaires
à la fructification chez les Angiospermes. 4 pts
Consigne 2 :
Explique les différents phénomènes qui ont permis à E2 de porter les fruits (lorsque
les variétés E1 et E2 sont placées dans la même serre) contrairement à E1 restée
improductive. 3 pts
Consigne 3 :
Dans le cadre d’une campagne de sensibilisation des agriculteurs ayant le même
problème que Nénuphar, confectionne une banderole sur laquelle tu illustres l’émission
du tube pollinique et la double fécondation chez la variété E3 de papayer. Indique
également le (s) type (s) de plantes qu’il conviendrait d’utiliser lors d’une
agriculture de rente. 3 pts
« Il faut travailler, sinon par goût, au moins par désespoir, puisque, tout bien
vérifié, travailler est moins ennuyeux que s’amuser » : Charles Baudelaire.
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