COURS DE DEMARCHE METHODOLOGIQUE/SEMESTRE 5 /RT3/ESTP/INP-HB

Table des matières

Rédaction scientifique ................................................................................................................................... 2
1. Qu’est-ce qu’un mémoire professionnel ? ............................................................................................. 2
2. La détermination du sujet ou thème ...................................................................................................... 2
3. Phases et étapes de la démarche scientifique ........................................................................................ 3
I. Description du milieu ou terrain d’étude .............................................................................................. 5
1. Population, échantillon ......................................................................................................................... 5
2. Méthode d’échantillonnage ....................................................................................................................... 5
2.1. Méthode d’échantillonnage aléatoire simple ......................................................................................... 5
2.2. Méthode d’échantillonnage par tirage systématique ............................................................................. 6
2.3. Méthode d’échantillonnage aléatoire stratifié ....................................................................................... 6
1. Méthode d’échantillonnage accidentel.................................................................................................. 6
2. Méthode d’échantillonnage par choix raisonné .................................................................................... 6
II. Technique de recherche et méthode d’analyse des données ................................................................. 6
2. Les méthodes d’analyse des données (cours de statistique) ...................................................................... 7
Conclusion ..................................................................................................................................................... 8
Bibliographie ................................................................................................................................................. 8
1. Comment citer la référence ? (Méthode haward) ................................................................................ 8
2. Comment présenter une bibliographie ? .............................................................................................. 8

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DEMARCHE METHODOLOGIQUE

Rédaction scientifique

1. Qu’est-ce qu’un mémoire professionnel ?

Un mémoire professionnel n’est pas :

• Un dossier, c’est à dire la simple compilation d’une documentation sur un thème précis, sur
une pratique ou sur une situation ;
• Une monographie c’est à dire l’étude d’un cas isolé ou d’une situation unique
• Un roman c’est-à-dire l’histoire d’une expérience ou d’un vécu sous forme d’un simple récit
• Un témoignage c’est-à-dire la narration d’une pratique, d’une série de cas, la reprise directe
d’un cahier d’observation
Un mémoire professionnel est un travail de recherche :
▪ Il est problématisé c’est-à-dire le travail engagé vise a apporté une réponse à des question
soulever à partir d’observation, de l’analyse d’un phénomène.
▪ Il est introduit par une bibliographie normalisée qui permettra d’étayer l’argumentation par
référence a des auteurs et des publications déjà validées
Le mémoire reflet donc l’esprit de synthèse de l’étudiant, de son travail, et de sa capacité
d’analyse, il doit être clair, conçu, facile et agréable à lire.
C’est une réflexion mettant en scène plusieurs arguments, qui s’acheminent de manière logique et
construite à partir de différents supports. Ces supports peuvent des résultats de recherche menés
auparavant par d’autres auteurs ou les résultats concrets obtenues par l’étudiant quant il a établi
une démarche permettant de répondre à la problématique de sa recherche.

2. La détermination du sujet ou thème

Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination
dépend de plusieurs choses :
▪ Les problèmes à résoudre dans la structure d’accueil
▪ Le centre d’intérêt de l’auteur
▪ Les lectures antérieures et observations
▪ Les objectifs professionnels
▪ La discussion avec les enseignants et les employés de la structure
▪ La discussion avec des étudiants ayant déjà rédigés des mémoires
Une fois le champ de recherche délimité il faut encore se poser un certain nombre de questions
avant de se lancer dans ce travail :

• Ce sujet correspond t-il a un besoin ?

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• Existe-t-il une littérature suffisante (les sources doivent être accessible et traitable) ?
• Les recherche de méthodes d’étude sont-elles adaptée à mes capacités (la méthode utilisée
doit être maîtrisable)
• Les données pour le traiter sont elles facilement mobilisable dans le délai imparti ?
• Le sujet peut il être traité dans un délai raisonnable ?
• Quels sont les résultats espérés ?
• Avec qui le réalisé ?
Le problème dans un mémoire professionnel se définie comme une insuffisance, amélioration de
l’existant, curiosité, un disfonctionnement ou un malaise.

3. Phases et étapes de la démarche scientifique

➢ Introduction
L’introduction dans un sujet de recherche se construit du général au particulier. On termine par la
présentation du plan de son travail
• Partie I : Considération théorique et cadre de référence.
▪ Présentation de la problématique.
Présenter la problématique d’une recherche c’est réellement répondre à la question :
En quoi a-t-on besoin d’effectuée cette recherche et de connaître ses résultats ? en fait il s’agit de
fournir des éléments pour justifier la recherche en définissant le problème auxquels on s’attaque,
en disant ou réside et en quoi consiste le problème ? Il y’a problème lorsqu’on ressent la nécessité
de combler un écart conscient entre ce qu’on sait et ce qu’on devrait savoir et résoudre un
problème est de trouver les moyens d’annuler cet écart, de répondre à une question. Autrement
dit il n’y’a pas de recherche là où l’on ne pose pas de question. La problématique comprend
plusieurs points que nous présentons comme suit :
La justification du choix du sujet
✓ Motivation ou intérêt personnel pour le sujet
Comme toutes bonnes introductions de dissertation il faut amener le sujet le sujet c’est dire
introduire ou indiquer d’où on le sort ou il sort, comment on est venu le choisir parmi tant d’autre
du domaine de la recherche. De ce fait le chercheur évoque les modifications qui ont suscités son
intérêt pour ce sujet.
✓ Pertinence scientifique
Ici il s’agit d’indiquer en quoi ce sujet s’inscrit dans les préoccupations scientifiques d’autres
chercheurs ou simplement faire objet de travaux de thèse ou de mémoire de devancier. Il faut
souligner l’intérêt des chercheurs (technicien supérieur) pour ces termes (nombre de publication
d’article, de livre), dire en quoi l’étude de ce sujet contribuera à l’avancement des connaissances,
expliquer l’intérêt théorique de ce sujet. Vous avez intérêt à relever que le sujet traité n’est ni

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dépassé, ni usé, ni impulsé et qu’il ne manque pas d’actualité et d’originalité surtout sous l’angle
que vous l’abordé.
✓ Pertinence sociale

La pertinence social, politique ou autre d’une recherche s’établie en montrant en quoi elle apporte
une réponse aux préoccupations des décideurs. La question de la pertinence sociale intervient
lorsque le chercheur justifie le choix qu’il fait du sujet pour indiquer son importance par exemple
du point de vue de la collectivité ou de l’avis de la société
Identification et formulation du problème
Le problème de recherche découle de l’observation d’une ou plusieurs situations quoi pose
problème, il se définit comme un écart entre une situation de départ non satisfaisante et d’une
situation d’arrivé désirable. Une recherche est alors entreprise enfin de combler cet écart.
✓ Formulation du problème
✓ Question de recherche
✓ Objectifs de recherche (objectif général, objectifs spécifiques ou
opérationnels)
✓ Hypothèse

C’est une explication anticipée, une affirmation provisoire qui décrit ou explique un phénomène.
Elle est une prédiction consistante à mettre en relation une variable et un phénomène ou un
comportement, elle s’exprimera toujours sous la forme « telle variable a tel effet sur tel
phénomène ou tel comportement ». Cette prédiction peut naître soit de l’observation soit de
données précédemment recueillies soit d’une théorique qu’elle va tenter de valider, elle
s’exprimera toujours sous la forme suivante « si telle théorie est juste pour telle situation il se
produira tel phénomène ».
Qualité de l’hypothèse :
➔ Vérifiabilité
➔ Les termes doivent être clairs et précis
➔ Communicabilité
➔ Sens « plus que…moins que… »

Recensions des écrits pertinents et cadre de référence

✓ Concepts
✓ Théorie
✓ Résultats
• Partie 2 : Cadre méthodologique
➔ Milieu ou terrain d’étude
➔ Population, échantillon
➔ Techniques de recherche et méthodes d’analyse des données

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La phase conceptuelle a permis d’apporter l’éclairage nécessaire sur les principales variables que
nous souhaitons mettre à l’épreuve dans notre recherche. Cette deuxième session a trait au cadre
de référence méthodologique qui situe les démarches mises en œuvre pour le recueil des
informations nécessaires à la vérification de l’hypothèse centrale de notre recherche.
En terme clair, la phase méthodologique concerne tout le plan de travail qui dictera les activités à
mener pour faire aboutir la recherche.

I. Description du milieu ou terrain d’étude

Les recherches qui se font en dehors du laboratoire prennent le nom d’études en milieu naturel ou
sur le terrain. Ces choix doivent être justifiés : pourquoi un tel lieu et non un autre ? le chercheur
doit préciser les caractéristiques du milieu où l’étude sera conduite

1. Population, échantillon
La population est une collection d’élément ou de sujet qui partagent des caractéristiques
communes préciser par un ensemble de critères. L’élément est l’unité de base de la population
auprès de laquelle l’information est recueillie. Une population particulière qui est soumise à une
étude est appelée population cible ou de référence ; la population cible est constitués d’élément
qui satisfont aux critères de sélection définies d’avance et pour lesquels le chercheur désire faire
des généralisations.
Echantillon : des sondages ou échantillonnages vise à répondre à la question suivante : comment
obtenir certaines indications fiables sur diverses caractéristiques d’une population sans examiner
tous les éléments ?
Il n’existe pas de formule formule simple pour déterminer le nombre de sujet à considérer pour
former un échantillon. Pour le calcul de la taille il faut considérer le but de l’étude, les textes
d’analyses statistiques et l’homogénéité de la population ou du phénomène à étudier. Si le but est
décrit et d’explorer des phénomènes, la taille sera réduite (n<30). Si le but est d’examiner des
associations entre des variables un échantillon plus grand sera nécessaire, les études
expérimentale ou quasi expérimentale requièrent généralement moins de sujet.

2. Méthode d’échantillonnage
Un sondage soit reposé sur un choix adéquat de l’échantillon, la première difficulté qui se
présente est de savoir comment constituer l’échantillon pour qu’il soit représentatif de la
population ciblée. Il existe deux de méthode d’échantillonnage à savoir la méthode
d’échantillonnage probabiliste et la méthode d’échantillonnage non probabiliste.
❖ Savoir la méthode d’échantillonnage probabiliste

2.1. Méthode d’échantillonnage aléatoire simple

Soit une population de N l’unité statistique sur lequel nous désirons prélever un échantillon de
taille n, nous supposons que l’on dispose d’une liste de toutes les unités qui constitue la
population, sans omission ni répétition. Cette liste constitue la base de sondage.

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Une façon de construire l’échantillon consiste à attribuer à chaque unité statistique un numéro
unique et à prélever ensuite par tirage au sort n numéro constituant ainsi l’échantillon requis.
L’échantillon ainsi constitué est l’échantillon aléatoire.

2.2. Méthode d’échantillonnage par tirage systématique

Lorsque la population est très grande, il devient difficile de construire un tirage au sort comme
nous voulons de le décrire. Une façon plus pratique de constituer l’échantillon est d’utiliser la
méthode d’échantillonnage par tirage systématique, elle consiste à prélever les individus
régulièrement espacer suivant un pas choisit (intervalle choisit)

2.3. Méthode d’échantillonnage aléatoire stratifié

Cette méthode d’échantillonnage est la même que celle par tirage systématique.

❖ Méthode d’échantillonnage non probabiliste

1. Méthode d’échantillonnage accidentel

Ici l’échantillon est composé de sujets qui sont facilement accessibles et présent en un endroit
déterminer et à un moment précis. Exemple : les usagers de la Stora. Les sujets sont inclus au fur
et à mesure qu’ils se présentent et jusqu’à ce que l’échantillon ait la taille désirée.

2. Méthode d’échantillonnage par choix raisonné

Exemple : Etude du sommeil, Si vous êtes un homme, si vous pesez de préférence plus 80 kg,
mais ne renflez pas et vous dormez bien en général, vous êtes un sujet idéal pour notre étude.
Celle-ci consiste à enregistrer vos ondes célébrables pendant 2 jours et deux nuits.

II. Technique de recherche et méthode d’analyse des données

➢ Observation documentaire :
Le chercheur consulte des documents desquels il extrait une information factuelle (statistiques ou
des opinions ou conclusion scientifique qui aideront à appuyer son argumentation).
➢ Observation directe
Comme technique elle consiste pour le chercheur à observer directement son Object d’étude ou le
milieu d’étude dans lequel le phénomène se produit afin d’en extraire les renseignements
pertinents à sa recherche.
➢ Observation participante
Elle est en quelque sorte une variance de l’observation directe au sens où le le chercheur n’est
plus uniquement un les renseignements pertinents mais devient également acteur a l’égard de
phénomène ou du milieu où il observe.
➢ Entretien ou interview

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Il est un moyen par lequel le chercheur tente d’obtenir des informations qui n’apparaissent nulle
part auprès des personnes ayant été le plus souvent témoins d’évènement sur laquelle porte la
recherche.

2. Les méthodes d’analyse des données (cours de statistique)

➔ Analyse quantitative
➔ Analyse qualitative

• Partie 3 : résultats
Il s’agit dans cette dernière phase de présenter de façon synthétique l’essentielle des informations
recueillies au regard des différentes rubriques précédemment analysées, en nous dégageant du
détail des calculs qui ont fondés nos raisonnements et justifier nos interprétations. En d’autres
termes il s’agit maintenant de présenter le bilan du travail accompli, d’en montrer les rapports, les
limites et d’en dégager les implications éventuelles tant sur le plan théorique, méthodologique ou
pratique pour des recherches futures. Les résultats sont présentés sous forme d’analyse
statistiques descriptives ou sous forme d’analyse statistique inférentielle (textes paramétriques)
mais également sous forme d’analyse de contenu ou analyse qualitative.
On peut ce pendant retenir les éléments suivants :
❖ Nous présenterons d’abord les principaux résultats obtenus par rapport au premier
objectif, au second objectif etc. ;
❖ Nous analyserons dans un second temps les implications éventuelles des résultats à trois
niveaux : théorique, méthodologique et pratique.
❖ Nous tenterons de dégager quelqu’une des limites des résultats
❖ Nous ferons des suggestions pour des recherches future avant de tirer la conclusion finale
En conclusion la présentation des résultats devrait être organisée de façon que chaque question de
recherche ou hypothèse soit relier au texte statistique utilisé.

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Conclusion
La conclusion doit être le résumé du cheminement du travail, la méthodologique et les résultats
obtenus de la recherche, les recommandations, les perspectives etc.

Bibliographie

1. Comment citer la référence ? (Méthode haward)

• Un seul auteur : Prénoms-Nom [date de publication]
• Deux auteurs : Nom et Nom (date)
• Plus de deux auteurs : Nom et al (date)
• Plusieurs articles dans la même année : Nom (date b) ; exemple : nom (1980)
Ne recopiez rien qui ne soit de vous sans en préciser la source (l’auteur de cette situation ou
l’ouvrage où vous avez trouvé cette méthode, technique, résultats théorique). Tous les documents
présentés dans la bibliographie doivent être citer au moins une fois dans le texte. Pour les
citations il faut citer le document (auteur) ou en début de la phase

2. Comment présenter une bibliographie ?

Un article scientifique se caractérise par une bibliographie solide et doit être assez détaillé pour
pouvoir retrouver l’ouvrage de référence dans une bibliographie où pour pourvoir le commander.
Il est donc vivement déconseillé de citer des documents non publié ou difficile à trouver.
C’est la dernière d’un article scientifique sauf s’il des annexes qui viendront après la
bibliographie, il n’y a malheureusement pas un seul style de bibliographie mais plusieurs
dizaines, nous retenons pour notre étude le système de Harvard avec des citations auteur (date)
qui reprend le même binôme auteur plus date ou la citation dans le texte.

2.1. Règle
Le contenir de la référence dépend de la nature de l ‘ouvrage cité et respect un ordre particulier,
trois rubriques sont à considérer à l’intérieur desquels on classera les références par ordre
alphabétique des noms d’auteur et par ordre chronologique de date pour un même auteur.
La référence a un auteur unique précède toujours une référence a ce même auteur accompagne
d’un co-auteur. L’Italie est utilisé pour l’étude périodique (les journaux) ou d’un ouvrage
collectif.
NB : les rapport internes non publiés, les cours et les mémoires ne peuvent être replis dans une
étude bibliographie

Exemple de présentation de bibliographique :

• Pour un livre

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Nom [année], titre de l’ouvrage, volume, Editeur, Lieu d’impression, de la page à la page /
nombre de page.
• Article de revues
Nom [année], titre de l’article, journal/n° de parution du 28 Décembre, lieu d’impression, PP5-6
• Article se trouvant dans les actes de conférence
Nom [année], titre de l’article, nom de la conférence, lieu de la conférence, date de la conférence,
nombre de page
• Thèse de doctorat
Nom [année], thème, thèse de doctorat, Etablissement, page
• Cas de site internet
Diop M. badge et al (2007), univers professionnel et motivation des enseignants, thèse de doctorat, faculté
de Louvain-la-Neuve (Belgique), [Link] PHP

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Travail de recherche :
• Problème
• Documents (investigation)
• Technique de recherche
• Trois parties
✓ Objet d’étude (cadre théorique)
✓ Cadre méthodologique (empirique)
✓ Présentation des recherches
Conclusion
Annexes
Bibliographie
Recherches :
▪ La recherche fondamentale
▪ La recherche appliquée
▪ La recherche développement

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