Séquence 1 : Définition des concepts fondamentaux en
connaissance et en gestion de la vie scolaire
Dans cette séquence, tu trouveras des définitions et des informations qui t’aideront à mieux
appréhender les concepts liés à la vie scolaire.
Structuration de la séquence
Définition de concepts liés à la vie scolaire
Objectifs pédagogiques
À la fin de la séquence, chaque auditeur / auditrice devra être en mesure de définir les concepts de
la vie scolaire.
Définition de concepts liés à la vie scolaire
Pour une meilleure connaissance de la vie scolaire, il est primordial de définir les concepts y
afférents.
1. Règlement Intérieur
C’est l’ensemble des règles et des accords établis par la communauté scolaire en soutien de
l’apprentissage et de l’enseignement. C’est la base des conditions de vie scolaire : il doit être
compris et accepté de tous les membres de la communauté éducative.
2. Discipline à l’école
C’est l’ensemble des lois, des obligations qui régissent les établissements scolaires et destinées à
y faire régner l’ordre et un environnement paisible, propice à l’apprentissage. Elle est matérialisée
par le Règlement Intérieur.
C’est un aspect important de la vie scolaire relatif au respect des règles d’organisation de la vie
collective.
3. Conseil de discipline
Il est l'organe de l'établissement scolaire qui décide des sanctions et qui protège aussi les droits
des élèves selon des directives très précises.
4. Discipline positive
C’est une approche qui vous propose des solutions constructives dans l’éducation des apprenants
en insistant sur l’encouragement, la coopération, et le sentiment de compétence qu’elle fait naître
chez l’apprenant.
Exemple1 : la récompense des meilleurs élèves en fin d’année.
Exemple 2 : la participation du Délégué des élèves aux instances de décision de l’école (Conseil
intérieur, Conseil de Discipline) et la participation des chefs de classes aux conseils de classes).
5. Accompagnement éducatif
Il constitue une offre éducative complémentaire aux enseignements obligatoires, ouverts à tous
les élèves en général et en particulier à ceux en difficultés d’apprentissage ou ayant des contre-
performances scolaires.
6. Socialisation
C’est un processus qui permet à l'enfant de s'intégrer dans l’environnement scolaire tout en
respectant des règles de conduite.
7. Environnement scolaire ou socio-éducatif
C’est l’espace scolaire (l’établissement, son cadre physique, ses équipements et infrastructures,
son aménagement), ses environs immédiats, mais aussi les interactions entre acteurs internes et
externes de l’école.
8. Activités d’apprentissages pédagogiques
C’est l’ensemble des activités d’enseignement et d’évaluation qui s’effectuent conformément aux
programmes éducatifs en vigueur.
9. Activités extracurriculaires
C’est l’ensemble des activités plus ou moins liées au programme pédagogique susceptibles de
promouvoir et de développer les intérêts diversifiés des élèves. Elles peuvent aussi viser à enrichir
ou à compléter la formation prévue dans le cursus formel.
Exemple : Troupe de théâtre de l’école, club sportif de l’école.
10. Activités périscolaires
Il s’agit de l’ensemble des activités qui se déroulent au sein de l’école, mais en dehors de la classe
(c’est-à-dire à la « périphérie »de la classe).
Exemple : l’’embellissement de la cour de l’école par les élèves.
N.B. : Une activité périscolaire ne s’interdit pas de sortir occasionnellement du périmètre de
l’école.
Exemple : le club hygiène /santé peut effectuer une sortie pour rencontrer le personnel d’un
centre de santé. Cela reste tout de même une activité périscolaire.
11. Activités socio-culturelles
C’est un ensemble de pratiques, d’activités qui répondent aux besoins de délassement, de
divertissement, de créativité, de loisir et de développement personnel (talents, aptitudes..) de
l’apprenant.
Exemple : les troupes de théâtre, les ateliers de formation artistique (peinture, teinture,
calligraphie…), de danse ou de musique, de lecture afin d’occuper et de former les apprenants
12. Activités extrascolaires
C’est l’ensemble des activités à finalités éducatives qui se déroulent en dehors de l’école et
sans lien étroit avec celle-ci. Elles relèvent essentiellement de l’initiative des parents.
Exemple 1 : les élèves vont apprendre la poterie auprès des professionnels du métier.
Exemple 2 : Certains élèves font du football au sein du club de la commune.
13. Coopérative scolaire
C’est une association d’élèves poursuivant un projet d’amélioration de la vie morale et
matérielle de l’école. Au service de l’école, elle est menée par les élèves qui en ont
l’exclusivité de l’animation et de la gestion, avec l’aide des encadreurs, en l’occurrence les
tuteurs des
coopératives. Elle offre aux élèves une plateforme pour s’exercer à la gestion courante du bien
commun.
Exemple : Création d’un jardin potager par les élèves/ Gestion d’une boutique à l’école.
14. Journée portes ouvertes
C’est une journée au cours de laquelle l’école est ouverte prioritairement aux parents d’élèves et
partenaires pour échanger avec tous les personnels (administratifs, enseignants et encadrement).
15. Décrochage scolaire
C’est le fait d’abandonner un parcours scolaire avant l’obtention du diplôme du cycle de formation
en cours. Il s’agit plus précisément d’une interruption de la scolarité.
16. Journée académique
C’est une journée spécialement organisée pour accueillir les nouveaux élèves entrants dans
l’établissement. L’objectif est de leur présenter le fonctionnement de l’école, les acteurs et les
règlements, afin de créer les bases de confiance et de respect favorables à leur intégration
17. Inclusion sociale
L’inclusion sociale est à la fois une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques
qui permettent à chaque élève de se sentir valorisé, confiant et en sécurité de sorte qu’il
puisse réaliser son plein potentiel. Cela concerne spécifiquement l’accès à une éducation
de qualité pour tous les élèves, quelle que soit leur diversité ou leurs besoins spécifiques.
L’inclusion scolaire reconnait que chaque élève a le droit de bénéficier d’une éducation
adaptée à ses besoins, dans un environnement qui favorise leur participation, leur bien-être
et leur réussite. L’inclusion sociale repose sur un système de valeurs et de croyances qui
sont axées sur le meilleur intérêt de l’enfant, qui favorisent chez lui une participation active
à ses apprentissages et aux activités de la vie scolaire.
18. L’inclusion sociale dans l’encadrement scolaire
Cela se réfère à la manière dont les interactions et les relations entre les différents membres de la
communauté scolaire (enseignants, élèves, personnels, parents …) se développent.
Cela englobe les efforts visant à promouvoir la compréhension, le respect et la valorisation de la
diversité au sein de l’école.
19. Suivi Psychosocial
Le suivi psychosocial est une approche qui consiste à comprendre le comportement, les
dispositions mentales et la conduite d’un élève dans son environnement afin de l’aider à
s’épanouir.
