Trigonométrie TRAVAUX DIRIGÉS N−◦ 5 MATHÉMATIQUES

Groupe Cauchy - Schwarz Fiche de Travaux Dirigés N−◦ 5

Département de Mathématiques Trigonométrie
Effort-Travail-Succès Troisième
Email : [email protected] contact whatsapp : 676764402

MBITKE
Examinateur : Nzouekeu Mbitkeu Patrice U

U
NZO EKE
Ingénieur du génie civil F
E
IC

U
Pleg maths R

S
T
PA

TH
z
ar

A
PL
EG M

w
ch
-S
hy
uc
Ca

Sinus, cosinus et tangente d’un angle aigu dans un triangle rectangle

pe

Exercice 1. ()
u

ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 7, 3 cm et AC = 4, 8 cm. Calcule la mesure de l’angle
ro

BCA
[ arrondie au dixième.
G

Exercice 2. ()
Calculer la hauteur de chaque tour :

Mathématiques, Troisième (LATEX) Page1 Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Janvier 2024

Preliminary version – 6 janvier 2024 – 16:01

Trigonométrie TRAVAUX DIRIGÉS N−◦ 5 MATHÉMATIQUES

Exercice 3. ()
Quelle est la distance séparant les deux bateaux ?

z
ar
w
Exercice 4. ()

ch
Un géomètre veut calculer la distance entre son emplacement G et la mai-
son M située de l’autre côté du canyon. Pour cela il mesure la distance
-S
entre G et un point accessible A. Il trouve AG = 20 m . Il place son
théodolite successivement en G et en A pour mesurer les angles M
\ AG et
hy

◦ ◦
AGM
\ . Il trouve mes M \ AG = 78 et mes AGM \ = 70 . Calculer GH,
uc

puis GM .
Ca
u pe
ro
G

Exercice 5. ()
Calculer CV .

Exercice 6. ()
Sans la calculatrice, compléter le tableau suivant :

Mathématiques, Troisième (LATEX) Page2 Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Janvier 2024

Preliminary version – 6 janvier 2024 – 16:01

Trigonométrie TRAVAUX DIRIGÉS N−◦ 5 MATHÉMATIQUES

Exercice 7. ()
EF G est un triangle rectangle en E tel que EF = 3, 5 cm et F G = 8, 9 cm. Calcule la mesure de l’angle
GF E au degré près.

Exercice 8. ()
Sur un terrain de foot, le point de penalty P est situé à 11 m de la ligne
de but (AB). Les buts ont une largeur AB de 7, 32 m. Calcule (au degré
près) l’angle de tir AP
[ B d’un footballeur lorsqu’il tire un penalty.

z
ar
w
Exercice 9. ()
ch
ABC est un triangle rectangle en A. Calcule l’arrondi au dixième près de la mesure de l’angle demandé :
-S
[ ≈ ... ?
1. AC = 5 cm ; AB = 12, 2 cm ; mes ABC
hy

[ ≈ ... ?
2. BC = 8, 5 cm ; AB = 4, 5 cm ; mes ACB
uc

[ ≈ ... ?
3. BC = 10, 8 cm ; AC = 7, 4 cm ; mes ACB
Ca

Exercice 10. ()
RST est un triangle rectangle en R tel que RS = 5 cm et ST = 8 cm. Calcule la mesure de tous ses
pe

angles au degré près.

u

Exercice 11. ()
ro

Le sommet de la tour de Pise s’écarte de la verticale d’environ 5 m et se trouve à environ 55

G

m du sol. Calcule (au degré près) l’angle ABC

[ que fait la tour avec la verticale.

Exercice 12. ()
x est la mesure d’un angle aigu dans un triangle rectangle. Sans calculatrice, calcule la valeur manquante
dans chaque cas :

sin x = 0, 6 cos x = ... tan x = ...

√
sin x = ... 3 tan x = ...
cos x =
2
15 16 tan x = ...
sin x = cos x =
17 34

Mathématiques, Troisième (LATEX) Page3 Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Janvier 2024

Preliminary version – 6 janvier 2024 – 16:01

Trigonométrie TRAVAUX DIRIGÉS N−◦ 5 MATHÉMATIQUES

10 cos x = ... 10
sin x = tan x =
26 24
Mesure d’un angle aigu et longueur d’un côté dans un triangle rectangle

Exercice 13. ()
EF G est un triangle rectangle en E tel que, en cm, F G = 6 et mes EF
[ G = 25◦ .
1. Faire une figure.
2. Quel est le côté adjacent à l’angle G
b ? Donner une expression de cos G
b.

3. En déduire une valeur approchée de la longueur EG.

z
ar
Exercice 14. ()
M IL est un triangle rectangle en M tel que , en cm, IM = 2, 5 et mes M
[ IL = 35◦ .

w
1. Faire une figure.
ch
2. Quel est le côté adjacent à l’angle Ib ? Donner une expression de cos Ib .
-S
3. En déduire une valeur approchée de la longueur de l’hypoténuse.
hy

Exercice 15. ()
uc

ABC est un triangle rectangle en A tel que, en cm, BC = 5 et AB = 3.

Ca

1. Faire une figure.

2. Calculer cos B
b . En déduire une valeur approchée de l’angle B
b arrondie au dixième.
pe

3. Calculer la longueur du côté AC.

u

Exercice 16. ()
ro

ABC est un triangle rectangle en A et [AH] est sa hauteur issue de A. Par ailleurs en cm, on a : AC = 6
G

et CH = 4.
1. Calculer une valeur approchée de AH.
2. Construire le triangle ABC.

Exercice 17. ()
1. Construire un rectangle ABCD tel que, en cm, AB = 3 et BC = 10. Marquer le point I du
segment [BC] tel que BI = 1.
2. Calculer AI 2 et DI 2 .
3. Démontrer que l’on a : (AI) ⊥ (ID).

Exercice 18. ()
ABCD est un rectangle tel que, en cm, AB = 7 et AD = 6. I est le point de [AD] tel que AI = 2 et M
est le point de [AB] tel que AM = 3.
1. Calculer IM 2 puis une valeur approchée de IM .
2. Calculer IC 2 puis une valeur approchée de IC.
3. Calculer M C 2 puis une valeur approchée de M C.

Mathématiques, Troisième (LATEX) Page4 Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Janvier 2024

Preliminary version – 6 janvier 2024 – 16:01

Trigonométrie TRAVAUX DIRIGÉS N−◦ 5 MATHÉMATIQUES

4. Le triangle M IC est-il rectangle ? justifier.

Exercice 19. ()
On accède au garage situé au sous-sol d’une maison par une rampe [AC].
On sait que : AC = 10, 25 m ; BC = 2, 25 m.

1. Calculer la distance AB entre le portail et l’entrée.

2. Calculer à un degré près par excès la mesure de l’angle BAC.
[

z
ar
Exercice 20. ()
ABCD est un rectangle tel que AB = 8 cm et BC = 5 cm. Ses diagonales se coupent en K.

w
1. Soit M le milieu du côté [CD] et H le milieu du segment [AM ]. Démontrer que les droites (HK)
et (CM ) sont parallèles. ch
-S
2. Calculer la longueur HK.
hy

3. Calculer la mesure de l’angle DAM

\ , on donnera le résultat arrondi au degré.

4. Démontrer que l’aire du triangle AM C est égale à 10 cm2 . En déduire l’aire du triangle AHK.
uc

Exercice 21. ()
Ca

P AR est un triangle rectangle en A et tel que :

AP = 3, 6 cm ; AR = 4, 8 cm ; H est le projeté orthogonal de A sur la droite (RP ).
pe

1. Faire la figure.
u
ro

2. Calculer la longueur du côté [P R].

3. Calculer l’aire du triangle P AR. En déduire AH.
G

4. Calculer sin AP
[ R. En déduire l’arrondi au degré près de la valeur de l’angle AP
[ R.

Exercice 22. ()
Pour cet exercice, vous compléterez la figure ci-après (qui est à rendre avec votre
copie). L’unité est le centimètre. (C) est le cercle de centre O et de diamètre
[AB]. (∆) est la droite passant par B et perpendiculaire à la droite (AB). On
donne AB = 6.
1. Placer un point C sur la droite A tel que BC = 2, 5. Calculer AC.
2. Donner l’arrondi au degré de la mesure de l’angle BAC.
[

3. On appelle M le deuxième point d’intersection de la droite (AC) et du

cercle (C) . Démontrer que le triangle ABM est rectangle en M .
−−→
4. Construire le point N image de (∆) par la translation de vecteur M B.
Quelle est la nature du quadrilatère AN BM ? Justifier votre réponse).

Mathématiques, Troisième (LATEX) Page5 Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Janvier 2024

Preliminary version – 6 janvier 2024 – 16:01

Trigonométrie TRAVAUX DIRIGÉS N−◦ 5 MATHÉMATIQUES

Exercice 23. ()
La figure ci-dessous est volontairement inexacte.
1. L’unité étant le cm, faire une figure aux mesures exactes.
2. Démontrer que le triangle ACD est rectangle en C.
3. Quelle est la nature du triangle ABD ? Justifier. Calculer l’aire du
triangle ABD en cm2 .
4. Calculer la mesure de l’angle CBA
[ au degré près. En déduire, sans
nouveau calcul, une valeur approchée de la mesure de l’angle BAD.
\

z
ar
Exercice 24. ()
Pour tout l’exercice, l’unité de longueur est le centimètre. Construire un triangle ABC tel que :

w
AB = 4, 5 ; BC = 6 et AC = 7, 5.
1. Démontrer que ABC est un triangle rectangle. ch
-S
b est 53◦ .
2. Montrer, par un calcul, que l’arrondi au degré de la mesure de A
3. Construire le cercle de centre A et qui passe par C ; il coupe la demi-droite [AB) en un point D.
hy

Quelle est la nature du triangle ADC ? Justifier.

uc

Exercice 25. ()
Ca

La mère de Samira travaille au deuxième étage d’un immeuble. En face de cet immeuble , il y’a un
chantier en construction. Chaque fois que Samira rend visite à sa mère sur son lieu de travaille , elle
pe

aime rester debout à la fenêtre du bureau pour regarder du haut de ses 1, 60 mètres, la grande grue
√
de (3 + 3) tonnes installée au milieu du chantier. Ayant remarqué l’intéret de Samira pour la grue ,
u
ro

sa mère lui fournie le schéma ci-dessous avec l’aide d’un géomètre. Sur ce schéma , Samira est à 6, 4
mètres du sol et elle voit la grue sous un angle de 61◦ . Son champ visuel fait un angle de 22◦ avec le
G

sol.(voir la figure ci-dessous). Toute émerveillée , Samira se propose de calculer la hauteur de la grue.
Taches :
1. Calculer la distance qui sépare l’immeuble de la grue.
2. Calculer la hauteur de cette grue au centimètre près.
√ √
6+ 2
3. Cette grue peut-elle supporter une charge de masse m = √ √
6− 2
tonnes ?

 Si l es prit d'un h omm e s' é
g
ar e, f
ait
es-lui étu di er l
es m at h ém ati qu es c
ar d an s l
es

d ém on str ati on s, p our p eu qu'il s' é
c
art
e, il s er a obli g
é d e r e
c
omm en c
er. 

MBITKE
Fr an ci s B a c
on

U
U
NZO EKE

F
CE
U

RI
S

T
PA
TH

Mathématiques, Troisième (LATEX) Page6 Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Janvier 2024

F

PL
Preliminary version – 6 janvier 2024 – 16:01 EG M