Année scolaire : 2023-2024

Classe : 6ème
Epreuve : Mathématiques
Durée : 1h30
Coefficient : 1
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte :
David un jeune entrepreneur, pour les fêtes de fin d’année, a commandé divers
objets de décorations pour embellir la salle principale de son entreprise. Les figures ci-
après représentent les modèles qui lui ont été présentés par le décorateur.

A B
O
Modèle 1
Modèle 3 Modèle2 Modèle 4

L’entreprise de fabrication informe David que pour la réalisation des 1 ; 2 et 3, il

lui faudra payer la somme de 2500 F CFA par centimètre carré de papier utilisé.
David voudrait savoir combien lui coûteraient les emballages s’il choisissait
les modèles 1 et 3. Pour cela, il sollicite l’aide de sa fille Rébecca, élève en classe de 6ème
qui étudie quelques propriétés relatives aux configurations de l’espace puis déterminer
le coût de fabrication des objets modèles 1 et 3.

Tâche : Tu es invité (e) à jouer le rôle de Rébecca en résolvant les problèmes ci-après.
Problème 1
1. Précise le nom de chacun des solides représentés par chaque
modèle.
2. Recopie et complète le tableau suivant.
Nombre de Nombre de Nombre de Nombre Forme des
sommets faces bases d’arêtes faces
Modèle n°1
Modèle n°2

Modèle n°3
Modèle n°4

Page 1 sur 2
3. Sans reproduire la figure du solide représenté par le modèle
no2, dis ce que représentent les segments [SO], [SA], [OB].
4. En considérant le patron du modèle n°2, calcule la longueur de l’arc de
développement du secteur circulaire sachant que le rayon du disque de base est 3
cm. (Prendre π = 3,14).

Problème 2
Pour la fabrication de certains objets du modèle n°1, l’entreprise utilise les
dimensions suivantes : L = 50 cm ; ℓ = 40 cm et h = 20 cm et pour certains objets du
modèle n°3 elle utilise comme longueur d’arête 30 cm.
5. a) Calcule l’aire d’une base de objet du modèle n°1.
b) Calcule l’aire totale de l’objet du modèle n°1.
c) Calcule le volume de l’objet du modèle n°1.
6. Réalise un patron de l’objet du modèle n°1 en utilisant les dimensions suivantes
L = 5 cm ; ℓ = 4 cm et h = 2 cm.
7. Calcule le coût de fabrication chacun des objets de modèle n°1 et n°3.

Problème 3
L’objet n°4 est en réalité la forme d’un globe terrestre représentée par la figure n°5
ci-dessous.

8. Dans quel hémisphère se trouve chacun des points A et C.

9. Observe attentivement la figure n°5 (Ne reproduis pas) puis donne les coordonnées
géographiques des points A, B, C, D et E.

Au Collège Catholique « Cours De Soutien Scolaire « Piété -Travail– Excellence

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 5ème
Epreuve : Mathématiques
Durée : 2h
Coefficient : 1
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte
Le gouvernement Béninois à travers son programme de valorisation de
l'agriculture a implanté plusieurs usines de transformation de produits alimentaires.
Celle de Zakpota qui s'occupe de la transformation de l'orange en jus utilise quatre
citernes pour la conservation du jus. Ces citernes sont des solides de l’espace
représentés par les figures ci-dessous. F

D E

Q O

M N

C
L K

I J
A B Citerne 4
Citerne 1 Citerne 2 Citerne 3

AD=8cm ; AB=IM=5cm ; BC=IL=4cm ; AC=6cm et IJ=6cm.

TAKA, le fils du directeur de l'usine et élève en classe de cinquième, ayant rendu
visite à son père a découvert une gravure sur laquelle sont inscrits les nombres entiers
naturels étudiés en classe ainsi qu'une maquette comportant les esquisses des quatre
citernes de conservation dans le bureau de son père.
Après un examen minutieux de la maquette il décide d'utiliser ses
connaissances en mathématiques pour déterminer les aires de la citerne 3 puis
identifier laquelle des citernes 3 et 4 peuvent accueillir une grande quantité de jus.
Tache: Tu vas jouer le rôle de TAKA à travers la résolution des problèmes
suivants:
Problème 1:
1. Définis: un prisme droit
2. Donne avec précision le nom géométrique des solides que représente chaque
citerne.
3. Reproduis et complète le tableau ci-dessous
Page 1 sur 2
 Nombre de côtes du Nombre de Nombre de Nombre
polygone de base sommets faces d'arêtes
4
10
9
30

Problème 2
Sur le solide de l’espace représenté par la figure 2, les triangles ABC et DEF sont
rectangles respectivement en C et F
4. a) Calcule l'aire d'une base de la citerne 3
b) Calcule l'aire latérale et l'aire totale de la citerne 3
5. Calcule et compare les volumes des citernes 3 et 4 puis précise celle qui a une
grande capacité.
1
6. Réalise le patron de la citerne 3 à l'échelle de 2.

Problème 3
Parmi les différents nombres inscrits sur la gravure, TAKA retient les nombres
suivants : 108; 256; 741 et 72
7. Décompose 256 en un produit de facteurs premiers
8. Encadre 108 par deux multiples consécutifs de 11
9. Justifie que 72 n'est pas un nombre premier
[Link] nombre 741 est-il un nombre premier ?

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 Année scolaire : 2023-2024
- Classe : 4ème
Epreuve : Mathématiques
Durée : 2h
Coefficient : 3

05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42

PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte: Préparatif d'un mariage
La figure représentée ci-dessous est le plan d’un parterre circulaire réalisé par un
architecte dans un jardin pour une cérémonie de mariage.
(𝒞𝒞) est un cercle de centre 𝑂𝑂 et de rayon 6𝑚𝑚 P
Aux points 𝑀𝑀, 𝑁𝑁, 𝑃𝑃 et 𝑅𝑅 seront placés des objets de décoration
Données
1
� =
longueur de l’arc 𝑃𝑃𝑃𝑃 𝑝𝑝
6 M N
O
(où 𝑝𝑝 désigne le périmètre du cercle (𝒞𝒞))
� = 120°
mes 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
Prends 𝜋𝜋 ≈ 3,14 R
Bola élève en classe de quatrième ayant découvert ce plan désire étudier
quelques propriétés relatives aux angles puis déterminer quelques distances.

Tâche: Aide Bola dans cette tâche en résolvant les trois problèmes ci-dessous
Problème 1
1. Définis :
a) un angle au centre d'un cercle
b) une corde d'un cercle.
2. Recopie puis complète le tableau suivant

Angle au Centre �
𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 �
𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀

Arc intercepté �
𝑃𝑃𝑃𝑃

Corde qui sous- tend l'arc [MP]

3. Donne une corde ayant la plus grande longue sur ce cercle et calcule la longueur de
cette corde.
Problème 2:
�
4. a) Calcule la longueur de l'arc 𝑅𝑅𝑅𝑅
�
b) Déduis-en la longueur de l'arc RM

Page 1 sur 2
 � est égale à 6,28m
c) Démontre que la longueur de l'arc 𝑃𝑃𝑃𝑃
�
5. a) Détermine la mesure de l'angle 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅
�
b) Calcule la longueur de l'arc 𝑅𝑅𝑅𝑅
� et 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃
6. Justifie que les angles au centre 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 � ont même mesure.
Problème 3
Certaines dispositions des diverses chaises des invités sont représentés par les
points A, B, C, D, E, F et G sur la figure ci-dessous.

A B

C
D F G

AB = 6 m, AD = 4 m et DC = 8 m
7. Détermine les distances suivantes :
𝑑𝑑�𝐴𝐴 ; (𝐷𝐷𝐷𝐷)�; 𝑑𝑑(𝐶𝐶 ; (𝐴𝐴𝐴𝐴)); 𝑑𝑑�𝐹𝐹 ; (𝐷𝐷𝐷𝐷)�, 𝑑𝑑�(𝐴𝐴𝐴𝐴) ; (𝐵𝐵𝐵𝐵)�.
8. a) Justifie que le point E est équidistant des droites (BF) et (BC).
b) Justifie que le point E est équidistant des droites (BC) et (CF).
c) Déduis-en que E est équidistant des droites (BF) et (CF)
�
9. Dis ce que représente la droite (𝐹𝐹𝐹𝐹) pour l’angle 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 3ème
Epreuve : Mathématiques
Durée : 2h
Coefficient : 3
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte : Une coopérative de femmes
Une coopérative de femmes a acquis trois domaines pour la plantation de
certaines cultures.
• Le premier domaine de forme triangulaire possède les dimensions suivantes :

5 − 3√3 5 + 3√3
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2 ��52 + 30√3 − �52 − 30√3� , 𝐵𝐵𝐵𝐵 = − 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 10√31 ;
5 + 3√3 5 − 3√3

• Le second domaine de forme rectangulaire est telle que 𝐿𝐿 = �4(37 − 20√3) 𝑒𝑒𝑒𝑒

𝑙𝑙 = 7√3 − 2 où 𝐿𝐿 et 𝑙𝑙 désignent respectivement la longueur et la largeur de ce

domaine.

• Le troisième domaine est carré et d’aire exprimée en unité d’aire 𝒜𝒜 = 107 − 40√6 .

Ayant découvert ces informations sur un document de sa mère, Jacqueline fille de

la présidente de la coopérative, élève en classe de 3ème désire étudier quelques propriétés
relatives aux nombres réels.

Tâche : Tu vas aider ce groupe de femmes en résolvant les trois problèmes suivants :

Problème 1
1. a) Etudie le signe de chacun des nombres −3√3 + 5 et 3√3 + 5
b) Calcule (−3√3 + 5)² et (3√3 + 5)²

2. a) Ecris au moyen d’un seul radical les nombres �52 + 30√3 et �52 − 30√3
b) Justifie que 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 20
5−3√3 5+3√3
3. a) Ecris sans radical au dénominateur chacun des nombres et
5+3√3 5−3√3

b) Justifie que 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 30√3

4. Justifie que le triangle 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est un rectangle.

Page 1 sur 2
Problème 2
5. a) Détermine le signe des nombres 5 − 2√3 et 4√2 − 5√3
b) Calcule �5 − 2√3�² et �4√2 − 5√3�²
6. a) Détermine la longueur c d’un côté du domaine carré puis écris la longueur c sous
la forme 𝑥𝑥√2 + 𝑦𝑦√3 où 𝑥𝑥 et 𝑦𝑦 sont des entiers naturels.
b) Ecris au moyen d’un seul radical le nombre L.
7. Sachant que 1,414 < √2 < 1,415 𝑒𝑒𝑒𝑒 1,732 < √3 < 1,733, donne un encadrement du
nombre 5√3 + 4√2

Problème 3
Les longueurs 𝑝𝑝 et 𝑞𝑞 de deux bornes de délimitation du domaine rectangulaire
𝑝𝑝 5−3√2
sont telles que 𝑞𝑞
= 2√2−1
𝑝𝑝
8. Justifie que 𝑞𝑞
= −1 + √2
𝑝𝑝
9. Calcule 𝑑𝑑 �𝑞𝑞 ; −1�
𝑝𝑝
10. Détermine le nombre réel 𝑚𝑚 tel que 𝑞𝑞
et (𝑚𝑚 − 2) soient deux nombres réels opposés.

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 2ndeAB
Epreuve : Mathématiques
Durée : 1h30
Coefficient : 2
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte : Une aide humanitaire.
Après l’incendie de DJAGO, le conseil communal de la localité a aménagé un site
pour accueillir les 220 sinistrés composés de : 45% de personnes âgées; de jeunes et 55
enfants. Le site devant abriter les sinistrés a une forme rectangulaire de longueur
55dam et de largeur 24dam. L’aménagement du site s’élève à un coût global de
2.454.700F avec une réduction de 12% de la part de l’entreprise en charge des travaux.
Par ailleurs, il est prévu aussi une aide alimentaire aux sinistrés. Ayant survi ces
informations lors d’un journal télévisé, Ruth élève en classe littéraire désire le
pourcentage des enfants, le nombre d’hommes et de femmes sinistrés, déterminer le
coût de réalisation des travaux, calculer la part de l’aide de chaque couche sociale
sinistrées et représenter ce domaine à une échelle donnée.
Tâche : Tu es invité (e) à jouer le rôle de Ruth en résolvant les problèmes suivants.
Problème 1
1. a) Détermine le pourcentage des enfants sinistrés.
b) Détermine le nombre de personnes âgées et des jeunes.
c) Détermine le pourcentage de femmes des jeunes.
2. Détermine le coût de l’aménagement des travaux après la réduction.
Problème 2
L’aide alimentaire apportée par le conseil communal s’élève à 13200 kg de vivres et
doit être repartie proportionnellement au nombre de différentes catégories de couches
sociales sinistrées.
3. a) Calcule le coefficient de proportionnalité.
b) Détermine la part de chaque catégorie sociale d’individu sinistré (homme, femme,
enfants).
4. Réalise le tableau de proportionnalité.
5. Calcule le périmètre du domaine occupé par les sinistrés puis représente le domaine
1
sur ta copie à l’échelle de 10000
.

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 2ndeC
Epreuve : Mathématiques
Durée : 3h
Coefficient : 3
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte : Le mois du « consommons local »
Le mois d’Octobre, en république du Bénin est consacré mois du consommons
local. C’est une campagne qui vise à faire la promotion des entrepreneurs locaux et
encourager à la consommation des produits des terroirs « Made in Benin ». Pour cette
quatrième édition, c’est l’esplanade du palais des congrès qui a abrité une partie de
l’évènement. Yisségnon élève en classe de seconde C fait le déplacement pour
l’évènement et visite différents stands. Parmi les stands visités c’est celui de l’artisan
AZOGNON qui a le plus attiré son attention, ce dernier réalise des sculptures en bois à
des fins décoratives. Le croquis de l’une d’entre elles est représenté ci-dessous

• ABCDEFGH est un cube d’arête 𝑎𝑎 = 6𝑐𝑐𝑐𝑐, I

est le centre du carré EFGH
• SI est la hauteur de la pyramide régulière
SEFGH d’apothème 𝑎𝑎′ = 6 𝑐𝑐𝑐𝑐 surmontant
le cube.

Il prévoit placer aux points M, O et N milieux respectifs des segments [SF] [SE] et
[SG] des guirlandes lumineuses.
Yisségnon très émerveillée par la réalisation de l’artisan voudrait reproduire elle aussi
le croquis en respectant les règles de la perspective cavalière, étudier les positions
relatives de droites et plans de l’espace à travers ce croquis puis effectuer certains
calculs.
Tâche: Tu es invité(e) à jouer le rôle de Yisségnon en te soumettant à la
résolution des problèmes ci-dessous.

Problème 1:
1. En justifiant tes réponses, donne les positions relatives précises des droites et plans
dans chacun des cas suivants :
Page 1 sur 2
 a) (ID) et (AG) ; b) (HEB) et (FGD) c) (SH) et (ABC)
2. Soient (𝐷𝐷), (𝐷𝐷1 ) et (Δ) des droites de l’espace ; (𝑃𝑃) et (𝑄𝑄) des plans de l’espace ; 𝐴𝐴
est un point de l’espace. Recopie et complète les propositions suivantes par les
symboles et ou connecteurs logiques appropriés : ⟹ , ⟺ ; // ; ∩ ; ∧ ;∨ ; ⊂ ; ⊃
a) Deux plans (P) et (Q) sont parallèles …toute droite (D) qui coupe l’un des plans,
coupe l’autre plan.
b) « (P) …(Q) = (Δ) tel que (𝐷𝐷) ⊂ (𝑄𝑄) et (𝐷𝐷) // (𝑃𝑃) » ⇒ (𝐷𝐷)….(Δ)
c) « (𝐷𝐷1 ) // (𝑄𝑄) et (Q)//(𝑃𝑃) et 𝐴𝐴 ∈ (𝐷𝐷1 ) et 𝐴𝐴 ∈ (𝑃𝑃) » ⇒ (𝐷𝐷1 ) …(P)
1
3. a) Représente en perspective cavalière le cube ABCDEFGH en prenant 𝑐𝑐 = 2 et
𝛼𝛼 = 25°, lorsque celui-ci est posé sur la face ABCD, la face BFGC étant dans le plan
vertical de face.
b) Après avoir calculé la hauteur SI, construis la pyramide SEFGH et place les points
M, N et O.

Problème 2:
4. Justifie que les plans (SHE) et (ABC) sont sécants.
5. Démontre que les plans (NOM) et (ABC) sont parallèles
6. Démontre que les plans (BDE) et (HFC) sont parallèles.
7. a) Prouve que les droites (EM) et (HN) sont sécantes en un point P.
b) Démontre que le point P appartient à chacun des plans (SEF) et (SHG)
c) Démontre par l’absurde que les plans (SEF) et (SHG) sont sécants suivants la
droite (SP). Tu construiras la droite (SP)
d) Déduis-en que la droite (SP) est parallèle à (EF).
8. Etudie la position relative des plans (ACH) et (MNO)
9. Démontre que le quadrilatère AFGD est un parallélogramme et déduis que les
droites (AF) et (DG) sont parallèles
Problème 3:
Pour assurer la résistance de la sculpture, les différents matériaux doivent
passer des tests standardisés dont les valeurs seuil sans unité sont exprimées par les
1
1
12+3√7 12−3√7 1−
formules et ou expressions ci-après : 𝐴𝐴 = 3 ��12−3√7 + �12+3√7� ; 𝐵𝐵 = 2
4
1− 1
1−
2
; 𝑋𝑋 = (𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏)2 + (𝑎𝑎𝑎𝑎 − 𝑏𝑏𝑏𝑏)2 où a, b, c et d tels que 𝑎𝑎2 + 𝑏𝑏 2 = 1 et 𝑐𝑐 2 + 𝑑𝑑 2 = 1.
[Link] que A est un nombre entier naturel puis mets B sous la forme d’une fraction
irréductible.
[Link] X.
1 1 1
[Link] n un nombre entier naturel non nul 𝑛𝑛, 𝑛𝑛 ≥ 2. On pose 𝑆𝑆 = 1 + 2 + 22 + ⋯ + 2𝑛𝑛.
1
a) Calcule 𝑆𝑆 − 2 𝑆𝑆 en fonction de 𝑛𝑛.
b) Déduis la valeur de 𝑆𝑆 en fonction de 𝑛𝑛, puis l’inégalité 𝑆𝑆 < 2

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 2ndeD
Epreuve : Mathématiques
Durée : 3h
Coefficient : 3
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte : Le grenier
Pour pallier aux désastres causés par l’inondation dans sa localité face aux récoltes
de cette année, Lamine décide de construire de nouveaux greniers ayant la forme des
solides de l’espace. Le premier grenier est celui ayant la forme d’un prisme droit
ABCDEFGH dont la hauteur est 6𝑚𝑚 et la base est un trapèze comme l’indique la figure ci-
contre.
D C

B
A
Données
ABCD est un trapèze rectangle en A et D tel que :
AB = 4m; AD = 3,2m et DC = 1,6m
Les points 𝐼𝐼 , 𝐽𝐽 et 𝐾𝐾 milieux respectifs des segments
. [𝐴𝐴𝐴𝐴], [𝐴𝐴𝐴𝐴] et [𝐴𝐴𝐴𝐴]

H G

E F
Après la construction du grenier, Baké fille de Lamine et élève en classe de Seconde
Scientifique se propose d’étudier sa configuration en se basant sur ses connaissances
acquises en classe. Pour cela, après la représentation du plan du grenier sur une feuille
de papier, elle voudrait connaitre ensuite les positions de certaines droites et plans sur
la figure puis effectuer certaines opérations.
Tâche : Pour ton évaluation, tu es convié(e) à résoudre les trois problèmes suivants afin
d’aider Baké.
Problème 1
1. Complète la propriété suivante : « Deux plans sont parallèles si et ……………
l’un contient deux ………………. qui sont ………… à l’autre »
Démontre que les plans (𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸) et (𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼) sont parallèles ;
2. a) Démontre que les droites (𝐽𝐽𝐽𝐽) et (𝐶𝐶𝐶𝐶) sont non coplanaires ;
Page 1 sur 2
3. b) Donne en justifiant la position relative des plans (𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼) et (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶).
4. Construis en perspective cavalière un pavé droit de dimensions suivantes :
√2
𝐿𝐿 = 7𝑐𝑐𝑐𝑐 ;𝑙𝑙 = 6√2𝑐𝑐𝑐𝑐 et ℎ = 5𝑐𝑐𝑐𝑐. On prendra pour Code : (𝛽𝛽 = 45° ; 𝑐𝑐 = )
2

Problème 2
Un autre grenier construit a la forme d’un tétraèdre 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 représentée ci-dessous.
• 𝐸𝐸, 𝐹𝐹, 𝐺𝐺 sont des points situés respectivement S

sur les segments [𝑆𝑆𝑆𝑆], [𝑆𝑆𝑆𝑆] et [𝑆𝑆𝑆𝑆]. et distincts des sommets et

des extrémités de ces segments
• On se place dans le cas où les droites (𝐸𝐸𝐸𝐸), (𝐸𝐸𝐸𝐸) et (𝐹𝐹𝐹𝐹)
sont sécantes au plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴). C
• Soit 𝑂𝑂 le milieu de [𝐸𝐸𝐸𝐸] et 𝑃𝑃 le centre de gravité du triangle EFG.
A B
5. a) Démontre que les plans (𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸) et (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) sont sécants.
b) Détermine et construis la droite d’intersection des plans (𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸) et (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴).
6. a) Démontre que la droite (𝑆𝑆𝑆𝑆) est sécante au plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴).
b) Détermine et construis le point K d’intersection de la droite (𝑆𝑆𝑆𝑆) et du plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴)
7. a) Justifie que le point 𝑃𝑃 appartient au plan (𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆)
b) Justifie que les plans (𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆) et (𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆) sont confondus
c) Déduis que les droites (𝑆𝑆𝑆𝑆) et (𝐵𝐵𝐵𝐵) sont sécantes
d) Déduis-en que la droite (𝑆𝑆𝑆𝑆) et le plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) sont sécants puis détermine le point
I d’intersection sur la figure.

Problème 3
Le nombre de tonnes de ciments utilisés pour construire l’un de ces greniers est
(−5)3 ×(54)2 ×(18)3
donné par 𝑛𝑛 = × 2−5 . La longueur 𝑢𝑢 et la largeur 𝑣𝑣 de l’un des
25×(27)2 ×(−9)3

champs de Lamine sont respectivement 𝑢𝑢 = �4 + √15 + �4 − √15

et 𝑣𝑣 = �4 + √15 − �4 − √15. L’unité de longueur est le l’hectomètre.

8. Détermine l’aire 𝒜𝒜 du champ rectangulaire.
9. a) Etudie le signe de 𝑢𝑢 et 𝑣𝑣.
b) Calcule 𝑢𝑢2 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑣𝑣 2 puis déduis une écriture plus simple des nombres 𝑢𝑢 et 𝑣𝑣.
10.Détermine le nombre de tonnes de ciments utilisés pour la construction

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 1èreAB
Epreuve : Mathématiques
Durée : 1h30
Coefficient : 2
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte
Monsieur EPA acquiert un domaine de forme rectangulaire de 10.000 𝑚𝑚2 de
superficie sur lequel il érige son entreprise de production de ciments.
Une étude du marché réalisée, révèle que le coût de production et le Bénéfice ou perte
de l’entreprise en millions de francs sont modélisés respectivement par les expressions
𝑐𝑐(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2 - 6𝑥𝑥 + 24 et 𝐵𝐵(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 + 2 où 𝑥𝑥 désigne la quantité en tonnes de
ciment.
Monsieur EPA sollicite l’aide de sa fille Fênou, élève en classe de première
littéraire pour étudier la rentabilité de son entreprise et déterminer les dimensions du
domaine acquis.
Tâche : Tu vas jouer le même rôle que Fênou en résolvant les problèmes ci-dessous.

Problème 1
1. Reproduis puis complète le tableau
𝑥𝑥 0 2 4 6
𝐶𝐶(𝑥𝑥)
𝐷𝐷(𝑥𝑥)

2. a) Ecris sous forme canonique 𝐶𝐶(𝑥𝑥)

b) Le coût de production peut-il être nul ? Justifie ta réponse
3. a) Résous dans ℝ, 3𝑥𝑥 2 − 6𝑥𝑥 + 3 = 0.
b) Pour quelle quantité 𝑥𝑥 le coût de production est-il égal à 21 millions ?

Problème 2
Le domaine de longueur 𝐿𝐿 et de largeur 𝑙𝑙 a pour périmètre 410 m.
𝐿𝐿 + 𝐿𝐿 = 205
4. Justifie que L et l vérifient le système �
𝐿𝐿 × 𝑙𝑙 = 10000
5. Déduis que L et l sont solutions de l’équation 𝑥𝑥 2 – 205 𝑥𝑥 + 10000 = 0
6. Détermine les dimensions du domaine acquis par monsieur EPA

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 𝔼ℙℝ𝔼𝕌𝕍𝔼 𝔻𝔼 𝕄𝔸𝕋ℍ𝔼𝕄𝔸𝕋𝕀ℚ𝕌𝔼𝕊
Contexte : Décryptage d’une énigme
Adjaho est un jardinier chevronné. Il a enfoui dans son potager, un de ses précieux
trésors qu’il a enfermé dans une boîte ayant la forme d’un cube 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸𝐹𝐺𝐻 d’arête de
longueur 𝑎 où 𝑎 ∈ ℝ∗+ . L’accès au contenu de cette boîte est conditionné au décryptage
d’un texte énigmatique qui consiste à démontrer la cocyclicité des points 𝐵, 𝑂, 𝐼 et 𝐽 où
𝑂 est le centre du carré 𝐴𝐵𝐶𝐷, 𝐼 et 𝐽 sont les projetés orthogonaux du point 𝐴
respectivement sur les droites (𝐸𝑂) et (𝐸𝐵) comme indiqué sur la figure ci-dessous.

Lors de la réalisation des billons, Adé un des enfants de Adjaho et élève en classe de
1è𝑟𝑒 𝐶 a découvert la boîte et a eu accès à ces informations. Il décide alors de décrypter
ce mystère. Aussi, Adé se pose plusieurs questions relatives à la configuration
géométrique de ladite boîte.
Tâche : Tu es invité (e) à accompagner Adé dans ses différentes quêtes en solutionnant
les trois problèmes suivants :

Problème n°1 :
1) a) Démontre que : (𝐸𝐴) ⊥ (𝐴𝐵𝐶).
b) Démontre que les droites (𝐸𝑂) et (𝑂𝐵) sont perpendiculaires.
2) Démontre que : (𝐸𝐴𝑂) ⊥ (𝐸𝐵𝑂).
3) a) Démontre que : (𝐴𝐼) ⊥ (𝐸𝐵𝑂).
b) Démontre que le triangle 𝐴𝐼𝐽 est rectangle.
c) Démontre que les points 𝐵, 𝑂, 𝐼 et 𝐽 sont cocycliques.

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 Problème n°2 :

Adé désigne par 𝑝 la projection orthogonale sur la droite (𝐺𝐵) et par 𝑞 la projection
orthogonale sur le plan (𝐷𝐵𝐹).
4) Donne la définition de chacun des concepts suivants :
a) Projection orthogonale sur une droite de l’espace.
b) Projeté orthogonal d’un point de l’espace sur un plan.
5) Donne la valeur de vérité de chacune des propositions suivantes :
𝑃1 : « Si une droite de l’espace est orthogonale à toutes les droites d’un plan, alors
elles est orthogonale à ce plan. »
𝑃2 : « Deux droites de l’espace sont orthogonales lorsque les parallèles à ces deux
droites passant par un point quelconque de l’espace sont orthogonales. »
𝑃3 : « Si deux droites de l’espace sont orthogonales, alors elles sont coplanaires. »
𝑃4 : « Deux droites de l’espace orthogonales à une même droite sont parallèles. »
6) a) Détermine 𝑝(𝐷).
𝐺𝐷.⃗⃗⃗⃗⃗
b) Calcule ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐺𝐵.
7) a) Détermine 𝑞(𝐻), 𝑞(𝑂), 𝑞(𝐶) et 𝑞(𝐴).
b) Détermine 𝑞((𝐶𝐴)) et 𝑞([𝐻𝐶]).

Problème n°3 :

Adé prend 𝑎 = 1 et désigne par Ω le centre du cube 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸𝐹𝐺𝐻, et par (Γ) l’ensemble des
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .𝐶𝐸
points 𝑀 de l’espace tels que : 2𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −3.

8) a) Vérifie que le point Ω appartient à (Γ).

Ω𝑀.⃗⃗⃗⃗⃗⃗
b) Démontre que 𝑀 ∈ (Γ) ⟺ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝐸 = 0.
c) Déduis-en la nature de (Γ).
9) a) Justifie que ℛ = (𝐴 ; 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝐴𝐷 𝐴𝐸 ) est un repère orthonormé de l’espace.
⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗
b) Détermine dans le repère ℛ, les coordonnées des points 𝐶, 𝐸, Ω, 𝐻, 𝑂 et 𝐽.
c) Détermine l’arrondi au degré près de la mesure de l’angle 𝐻𝑂𝐽
̂ .
10) Détermine dans le repère ℛ, une équation cartésienne du plan (Γ).

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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : 1èreD
Epreuve : Mathématiques
Durée : 3h
Coefficient : 4
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte :
Dans le but de sécuriser les documents d’une structure de micro-finance, le
directeur de cette entreprise décide de construire trois caisses en aluminium ayant la
forme des solides de l’espace. L’une des caisses construites est représentée ci-dessous.
H G

• ABCDEFGH est un cube d’arête 𝑎𝑎 cm (𝑎𝑎 > 0)

• I est le centre de la face ADHE. E F
• J est le milieu de [𝐴𝐴𝐴𝐴]
I
• 𝑝𝑝 est la projection orthogonale sur le plan (ABH).
D
C

A J B
Jules fils du directeur, élève en classe de 1 ère
scientifique, ayant découvert ses
différentes figures décide d’étudier certaines propriétés relatives à l’orthogonalité dans
l’espace et aux vecteurs de l’espace est curieux de connaître la position de certains
points.
Tâche : Tu es invité (e) à aider Jules à apporter plus de précision à son père en
résolvant chacun des problèmes suivants.
Problème 1
1. a) Démontre que la droite (𝐸𝐸𝐸𝐸) est orthogonale au plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴).
b) Déduis-en que les droites (𝐸𝐸𝐸𝐸) et (𝐵𝐵𝐵𝐵) sont orthogonales.
2. a) Démontre que la droite (𝐵𝐵𝐵𝐵) est orthogonale au plan (𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷).
b) Déduis-en que les droites (𝐵𝐵𝐵𝐵) et (𝐺𝐺𝐺𝐺) sont orthogonales.
3. Démontre que le triangle 𝐺𝐺𝐺𝐺𝐺𝐺 est rectangle en 𝐼𝐼 puis calcule son périmètre en
fonction de 𝑎𝑎.
4. Démontre que 𝐼𝐼 est le projeté orthogonal de 𝐸𝐸 sur le plan (𝐺𝐺𝐺𝐺𝐺𝐺).
5. a) Démontre que la droite (𝐷𝐷𝐷𝐷) est orthogonale au plan (𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸)
b) Justifie que les plans (𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷) et (𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸) sont perpendiculaires.
6. Détermine 𝑝𝑝 (𝐷𝐷); 𝑝𝑝(𝐺𝐺) et 𝑝𝑝(𝐸𝐸).
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Problème 2
La deuxième caisse est représentée par la figure ci-dessous.
• 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 est un pavé droit V
Q
• 𝑀𝑀 et 𝐿𝐿 sont les points définis par :
O P
1 1
𝑅𝑅𝑅𝑅 �����⃗ et 𝑅𝑅𝑅𝑅
������⃗ = 𝑅𝑅𝑅𝑅 �����⃗ − 𝑅𝑅𝑅𝑅
�����⃗ = − 𝑅𝑅𝑅𝑅 �����⃗
4 2

• 𝑁𝑁 milieu de [VQ] , 𝐾𝐾 le milieu [TU]

U T
et 𝑊𝑊 le centre de gravité du triangle 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆.
�������⃗
7. a) Exprime chacun des vecteurs 𝑀𝑀𝑀𝑀 R S
�������⃗ 𝑀𝑀𝑀𝑀 en fonction de �����⃗
𝑀𝑀𝑀𝑀 et��������⃗ 𝑅𝑅𝑅𝑅 , �����⃗ �����⃗
𝑅𝑅𝑅𝑅 et 𝑅𝑅𝑅𝑅
�������⃗ + 𝑀𝑀𝑀𝑀
b) Vérifie que 𝑀𝑀𝑀𝑀 �������⃗ = −2��������⃗
𝑀𝑀𝑀𝑀
c) Que peut-on en déduire des vecteurs �������⃗ �������⃗ et��������⃗
𝑀𝑀𝑀𝑀, 𝑀𝑀𝑀𝑀 𝑀𝑀𝑀𝑀 ?
8. a) Détermine les coordonnées des points 𝑀𝑀, 𝑁𝑁, 𝐿𝐿, 𝐾𝐾, 𝑆𝑆, 𝑇𝑇 , 𝑃𝑃 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑊𝑊 dans le repère
(𝑈𝑈 ; 𝑈𝑈𝑈𝑈 �����⃗ ; 𝑈𝑈𝑈𝑈
������⃗ ; 𝑈𝑈𝑈𝑈 �����⃗ )
b) Les points 𝑁𝑁, 𝐿𝐿, 𝐾𝐾 et 𝑊𝑊 sont-ils coplanaires ?

Problème 3
La troisième caisse a la forme d’un tétraèdre régulier 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴. 𝑀𝑀 est le milieu de [𝐵𝐵𝐵𝐵]

M
B D

On désigne par 𝐼𝐼, 𝐽𝐽, 𝐾𝐾 et 𝐿𝐿 les milieux respectifs des arêtes [𝐴𝐴𝐴𝐴], [𝐵𝐵𝐵𝐵], [𝐶𝐶𝐶𝐶] 𝑒𝑒𝑒𝑒 [𝐴𝐴𝐴𝐴].
9. a) Démontre le plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) est perpendiculaire à la droite (𝐵𝐵𝐵𝐵)
b) Déduis-en que les droites (𝐵𝐵𝐵𝐵) et (𝐴𝐴𝐴𝐴) sont orthogonales.
10. a) Démontre que le quadrilatère IJKL est losange
b) Démontre que les droites (𝐼𝐼𝐼𝐼) et (𝐽𝐽𝐽𝐽) sont orthogonales puis donne la nature
précise du quadrilatère IJKL.
c) Démontre que les plans (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) et (𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽) sont orthogonales.

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 Année scolaire : 2022-2023
Classe : Tle AB
Epreuve : Mathématiques
Durée : 1h30
Coefficient : 2
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte
Angélique une jeune élève en classe de Terminale AB, rend visite à son oncle Joseph un
artisan spécialisé dans la décoration des objets en tout genre. A l’aide d’une machine, il réussit à
faire des gravures de motifs sur des surfaces en fer, en verre, acier…. Pour satisfaire une
commande il réalise des gravures à partir des courbes représentatives des fonctions 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑘𝑘 et 𝑙𝑙
𝑥𝑥 2 +1 3𝑥𝑥+5
de ℝ vers ℝ définies par : 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥2 −1 , 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥−2
; ℎ(𝑥𝑥) = 𝑎𝑎𝑥𝑥 2 + 8𝑥𝑥 + 𝑏𝑏 ( 𝑎𝑎 et 𝑏𝑏 des réels à
𝑥𝑥 2 −4
déterminer), 𝑘𝑘(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥+1
et 𝑙𝑙(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − √𝑥𝑥 tracées dans un repère orthonormé (O ;I ;J). Pour la

gravure du motif issu de la courbe �𝐶𝐶𝑔𝑔 �, Joseph choisi le point T(2 ,3) pour graver le dessin
d’une fleur, de même, il gravera une ligne de support la droite (𝒟𝒟) d’équation 𝑥𝑥 = −4 sur le
tracé de la courbe (𝐶𝐶ℎ ).
Emerveillée par ces représentations graphiques, Angélique se propose d’étudier quelques
propriétés sur les fonctions numériques de variables réelle 𝑥𝑥.
Tâche : Tu vas jouer le rôle de Angélique en résolvant les problèmes suivants.
Problème 1
1. Détermine les ensembles de définition respectifs 𝐷𝐷𝑓𝑓 et 𝐷𝐷𝑔𝑔 des fonctions 𝑓𝑓 et 𝑔𝑔.
2. Démontre que la fonction 𝑓𝑓 est une fonction paire.
3. Démontre que le point T (2, 3) est un centre de symétrie de la courbe représentative (𝒞𝒞𝑔𝑔 ) de
la fonction 𝑔𝑔.
4. Calcule les limites de la fonction 𝑔𝑔 aux bornes de 𝐷𝐷𝑔𝑔 .
Problème 2
La courbe représentative (𝒞𝒞) de ℎ dans le repère orthonormé (O, I, J) passe par les points
A(0 ;14) et B (-2 ; 2).
5. Justifie que 𝑎𝑎 = 1 et 𝑏𝑏 = 14.
6. a) Calcule les limites de ℎ en −∞ et en +∞.
b) Justifie que pour tout nombre réel 𝑥𝑥 ; ℎ(𝑥𝑥) = (𝑥𝑥 + 4)2 − 2.
c) Démontre que la droite (𝒟𝒟) d’équation 𝑥𝑥 = −4 est un axe de symétrie à la courbe (𝒞𝒞ℎ ).
7. a) Détermine les limites de la fonction 𝑘𝑘 aux bornes de son ensemble de définition.
b) Détermine les limites de la fonction 𝑙𝑙 aux bornes de son ensemble de définition
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 Année scolaire : 2023-2024
Classe : Tle D
Epreuve : Mathématiques
Durée : 4h
Coefficient : 4
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42
PREMIER DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE
Contexte
Le bâtiment central d’un ministère est représenté par le cube ABCDEFGH d’arête
de longueur 3. Ce bâtiment est électrifié grâce à l’énergie solaire.
H G

E F
S

D
C

A B
Les panneaux photovoltaïques mobiles qui fournissent l'énergie sont
assimilables à des portions de l’ensemble des points 𝑀𝑀(𝑥𝑥, 𝑦𝑦, 𝑧𝑧) plans dont les équations
�⃗ ) de l'espace tels que :
dans un repère orthonormé (0;𝚤𝚤⃗,𝚥𝚥⃗,𝑘𝑘
(𝑃𝑃𝑚𝑚 ): 𝑚𝑚𝑚𝑚 + 𝑦𝑦 − (1 + 𝑚𝑚)𝑧𝑧 − 4 = 0; (𝑅𝑅𝑚𝑚 ) ∶ 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 𝑚𝑚²𝑧𝑧 – 𝑚𝑚 = 0 et
(𝑄𝑄𝑚𝑚 ): 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 𝑚𝑚𝑚𝑚 – 1 = 0 où 𝑚𝑚 est un paramètre réel. On munit l’espace du repère
1 1 1
orthonormé direct �𝐴𝐴; �����⃗ 𝐴𝐴𝐴𝐴 ,
3 3
�����⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ; 3 �����⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 � dans lequel l’unité de longueur est 3 m.
L'intérieur du bâtiment est subdivisé en plusieurs compartiments (voir figure).
Pour l'éclairage du compartiment 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, une ampoule sera placée en un point Ω
1
qui est l’intersection des plans (𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻) et de la droite (𝐴𝐴𝐴𝐴) où 𝑆𝑆 est tel que ����⃗
𝐹𝐹𝐹𝐹 = �����⃗
𝐹𝐹𝐹𝐹 . 3
Les toilettes sont situées en un endroit assimilable à un point G1 tel que :
�������⃗ �������⃗
𝐺𝐺1 𝐸𝐸 − 2𝐺𝐺 �������⃗ �������⃗ �⃗
1 𝐵𝐵 + 𝐺𝐺1 𝐹𝐹 + 3𝐺𝐺1 𝐷𝐷 = 𝑂𝑂 . Le sol du bâtiment peut être assimilable au plan
(𝑆𝑆𝑚𝑚 ) ∶ (𝑚𝑚 + 3)𝑥𝑥 + (2𝑚𝑚 + 5)𝑦𝑦 − (1 + 𝑚𝑚)𝑧𝑧 + 1 = 0. Pour la sécurité du bâtiment,
certains appareils de surveillance sont placés en des points 𝐵𝐵, 𝐶𝐶, 𝐸𝐸, 𝐹𝐹, 𝐺𝐺 et 𝐻𝐻 . Ces
appareils émettent des signaux représentés par l’ensemble :
(Γ1 ) = �𝑀𝑀 ∈ ℇ/( ������⃗ ������⃗ + ������⃗
𝑀𝑀𝑀𝑀 − 2𝑀𝑀𝑀𝑀 𝑀𝑀𝑀𝑀 + 3𝑀𝑀𝑀𝑀 ������⃗ − ������⃗
������⃗ ) Λ (𝑀𝑀𝑀𝑀 𝑀𝑀𝑀𝑀) = 𝑂𝑂 �⃗�. Ces signaux sont reçus par
un écran mobile représenté par l'ensemble :
(Γ2 ) = �𝑀𝑀 ∈ ℇ/( ������⃗ ������⃗ + ������⃗
𝑀𝑀𝑀𝑀 − 2𝑀𝑀𝑀𝑀 𝑀𝑀𝑀𝑀 + 3𝑀𝑀𝑀𝑀 ������⃗ − ������⃗
������⃗ ) . (𝑀𝑀𝑀𝑀 𝑀𝑀𝑀𝑀) = 𝑂𝑂�.
Ayant suivi la description de ce nouveau bâtiment construit dans ce ministère,
lors de l’inauguration, Précieuse élève en classe de terminale scientifique se pose
plusieurs questions relatives à la configuration géométrique du bâtiment.

Tâche : Tu es invité (e) à accompagner Précieuse dans ses quêtes en résolvant

les trois problèmes suivants

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Problème 1
1. a) Justifie que : 𝐵𝐵 �3 ; 0 ; 0� ; 𝐷𝐷 �0 ; 3 ; 0� ; 𝐸𝐸 �0 ; 0 ; 3� ; 𝐺𝐺 �3 ; 3 ; 3�
𝐻𝐻 �𝑂𝑂 ; 3 ; 3� ; 𝐶𝐶 �3 ; 3 ; 0� ; 𝐹𝐹 �3 ; 0 ; 3� ; 𝑆𝑆 (3; 1; 2).
b) Donne une représentation paramétrique de la droite (𝐴𝐴𝐴𝐴).
2. a) Donne une équation cartésienne du plan (𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻).
b) Déduis-en les coordonnées du point Ω.
3. a) Justifie que le compartiment 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est un tétraèdre.
b) Calcule en 𝑚𝑚3 , le volume de ce tétraèdre.
4. Justifie que le point 𝐺𝐺1 existe puis détermine ses coordonnées.
5. a) Démontre que l'ensemble (Γ1 ) est une droite dont tu préciseras un repère.
b) Déduis-en une représentation paramétrique de (Γ1 ).
6. Démontre que (Γ2 ) est un plan dont on déterminera une équation cartésienne.

Problème 2
7. Démontre que les plans (𝑃𝑃1 ) et (𝑄𝑄1 ) sont perpendiculaires.
8. Donne un repère de leur droite d'intersection (∆).
9. a) Justifie que 𝐾𝐾 (1 ; 1 ; 1) n'appartient pas à la droite (∆).
b) Calcule la distance du point 𝐾𝐾 à la droite (∆).
10.a) Démontre que les plans (𝑅𝑅2 ) et (𝑄𝑄1 ) sont sécants puis détermine une
représentation paramétrique de la droite (Δ′ ) intersection de (𝑅𝑅2 ) et (𝑄𝑄1 ).
b) Démontre que (∆) et (∆′) sont strictement parallèles.
c) Déduis une équation cartésienne du plan (𝝅𝝅) contenant (∆) et (∆′)..
11.a) Justifie que pour tout réel 𝑚𝑚, (𝑆𝑆𝑚𝑚 ) est un plan.
b) Démontre que tous les plans (𝑆𝑆𝑚𝑚 ) contiennent une droite (Δ′′ ) dont tu préciseras
un repère.
12.Détermine 𝑚𝑚 pour que tous les plans (𝑄𝑄𝑚𝑚 ) et (𝑅𝑅𝑚𝑚 ) soient parallèles entre eux.

Problème 3
Certains agents de sécurités qui orientent les visiteurs dans ce bâtiment sont
positionnés à des endroits précis repérés sur un écran mobile posé sur l’ensemble (P)
������⃗ + 𝑄𝑄𝑄𝑄
des points 𝑁𝑁 de l'espace tels que : (𝑃𝑃𝑃𝑃 ������⃗ – 3𝑅𝑅𝑅𝑅 �����⃗ = 0 où les points 𝑅𝑅, 𝑃𝑃, 𝑄𝑄 et 𝑇𝑇
������⃗ ). 𝑅𝑅𝑅𝑅
sont non alignés vérifiant la relation 𝑇𝑇𝑇𝑇 �����⃗ = 𝑃𝑃𝑃𝑃 �����⃗ + ������⃗
�����⃗ − 2𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑄𝑄𝑄𝑄 . La position des agents
représentée par les points 𝐼𝐼 et 𝐽𝐽 milieux respectifs des segments [𝐴𝐴𝐴𝐴] et [𝐵𝐵𝐵𝐵] . Les
�����⃗ = 1 𝐴𝐴𝐴𝐴
agents placés en 𝑈𝑈 et 𝐿𝐿 sont tels que 𝐴𝐴𝐴𝐴 ����⃗ = 2 �����⃗
�����⃗ et 𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶 . On désigne par 𝐺𝐺
3 3
barycentre des points (𝐴𝐴, 2) ; (𝐵𝐵, 1) ; (𝐶𝐶, 1) ; (𝐷𝐷, 2).
13. Démontre que les points 𝐼𝐼, 𝐽𝐽 et 𝐺𝐺 sont alignés.
14. a) Ecris 𝑈𝑈 comme barycentre des points 𝐴𝐴 et 𝐵𝐵 puis 𝐿𝐿 comme barycentre des points
𝐶𝐶 et 𝐷𝐷.
b) Déduis-en que les droites (𝐼𝐼𝐼𝐼) et (𝑈𝑈𝑈𝑈) ont concourantes en un point que tu
préciseras.
15. a) Justifie que le point 𝑉𝑉 est le barycentre des points 𝑃𝑃, 𝑄𝑄 et 𝑅𝑅 affectés des
coefficients à préciser.
b) Donne la nature de (P).

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 Année Scolaire : 2023 – 2024
Classe : Terminale C
Epreuve : Mathématiques
Durée :4heures
Coef :6
05 BP 9102 Tél : 21-37-48-72 / 61-61-42-42

1erDevoir Surveillé du 1er Trimestre

:- :- :- :- :- :- :- :- :-
Situation d’évaluation
Contexte : Mathématiques et l’architecture
En stage d’observation dans un cabinet d’architecture, Dogan étudiant en 2ème
année de l’Ecole Préparatoire au Cycle d’Ingénieur de l’université AKOWE, a
suivi attentivement un plan architecturel d’un complexe hôtelier 5 étoile réalisé
par un ingénieur de ce cabinet. Pour expliquer à Dogan les principes
mathématiques qui sous-tendent ce chef d’œuvre, l’ingénieur déclare :
• A, B et C sont trois points non alignés identi�iés sur le site où sera implanté
l’hôtel tels que 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑎𝑎, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑏𝑏 et 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑐𝑐 avec 𝑎𝑎 ≠ 𝑏𝑏 ; A’, B’ et C’ sont les
milieux respectifs des segments [𝐵𝐵𝐵𝐵], [𝐴𝐴𝐴𝐴] et [𝐴𝐴𝐴𝐴] ; 𝐺𝐺 est le centre de
gravité du triangle ABC ; Ω est le centre du cercle circonscrit au triangle ABC
et 𝑡𝑡⃗ est le vecteur dé�ini par 𝑡𝑡⃗ = 𝑎𝑎2 𝐵𝐵𝐵𝐵 �����⃗ + 𝑏𝑏 2 𝐶𝐶𝐶𝐶
�����⃗ + 𝑐𝑐 2 𝐴𝐴𝐴𝐴
�����⃗.
• Le support du bâtiment principal est l’ensemble (Τ) des points M de
�����⃗ . ��������⃗
l’espace tels que 𝑎𝑎2 𝐵𝐵𝐵𝐵 �����⃗. ��������⃗
𝑀𝑀𝐴𝐴′ + 𝑏𝑏 2 𝐶𝐶𝐶𝐶 �������⃗ = 0.
�����⃗. 𝑀𝑀𝑀𝑀′
𝑀𝑀𝑀𝑀′ + 𝑐𝑐 2 𝐵𝐵𝐵𝐵
• (𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′) sont deux droites non coplanaires, 𝐻𝐻 un point de (𝒟𝒟) et 𝐻𝐻’ un
point de (𝒟𝒟′) tels que 𝐻𝐻𝐻𝐻′ est la plus petite distance entre un point M de
(𝒟𝒟) et un point M’ de (𝒟𝒟′).
Impressions par ces informations qui lui ont été fournies, Dogan envisage
déterminer l’ensemble (Τ), la position des points 𝐻𝐻 et 𝐻𝐻’, la distance 𝐻𝐻𝐻𝐻’,
certaines applications de l’espace et lignes de niveau qui expliquent la
réalisation de l’ingénieur. Mais à l’œuvre, ce derniers rencontre quelques
dif�icultés.
Tâche: Tu es invité(e) à aider Dogan en résolvant les trois problèmes suivants :
Problème 1

1. Démontre que 𝑡𝑡⃗ = (𝑎𝑎2 − 𝑏𝑏 2 )𝐴𝐴𝐴𝐴 �����⃗ + (𝑐𝑐 2 − 𝑎𝑎2 )𝐴𝐴𝐴𝐴

�����⃗ et déduis-en que 𝑡𝑡⃗ n’est
pas le vecteur nul.
2. a) Démontre que Ω ∈ (Τ).
1
b) Démontre que �����⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵 . �������⃗
𝐺𝐺𝐴𝐴′ = (𝑏𝑏2 − 𝑐𝑐 2 )
6
c) Démontre que G ∈ (Τ)
3. a) Démontre que pour tout point M de l’espace,
������⃗ . 𝑡𝑡⃗ = 0
M ∈ (Τ) ⟺ 𝑀𝑀𝑀𝑀
b) Déduis-en la nature de (Τ).
Page 1 sur 3
 Problème 2
Dans l’espace orienté, les droite (𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′) ont pour repères respectifs (𝐴𝐴, 𝑢𝑢
�⃗)
et �𝐵𝐵, ���⃗
𝑢𝑢′�.
�⃗ ∧ ���⃗
On pose 𝑣𝑣⃗ = 𝑢𝑢 𝑢𝑢′
�⃗, 𝑣𝑣⃗) et �𝐵𝐵; ���⃗
4. a) Justi�ie que (𝐴𝐴; 𝑢𝑢 𝑢𝑢′, 𝑣𝑣⃗� sont des repères de deux plans (𝑃𝑃) et
(𝑃𝑃′).
b) Démontre que (𝒫𝒫) et (𝒫𝒫′) sont sécants suivant une droite (∆), qui coupe
perpendiculairement (𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′).
5. En prenant H et H’ comme les points d’intersection respectifs de (∆) avec
(𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′) ;
a) Démontre que, lorsque le point M décrit (𝒟𝒟) et le point M’ décrit (𝒟𝒟′),
���������⃗′ . �𝑢𝑢
𝑀𝑀𝑀𝑀 �⃗ ∧ ���⃗
𝑢𝑢′ � = ��������⃗
𝐻𝐻𝐻𝐻′ . �𝑢𝑢 ���⃗′ �
�⃗ ∧ 𝑢𝑢
b) Déduis-en que :
• Pour tous points M de (𝒟𝒟) et M’ de (𝒟𝒟 ′ ), 𝐻𝐻𝐻𝐻′ ≤ 𝑀𝑀𝑀𝑀′.
�����⃗ .�𝑢𝑢
�𝐴𝐴𝐴𝐴 ����⃗′ ��
�⃗∧𝑢𝑢
′
• 𝐻𝐻𝐻𝐻 = ����⃗′ ��
.
�⃗∧𝑢𝑢
��𝑢𝑢

𝐻𝐻𝐻𝐻′ est par dé�inition la distance la distance entre les droites (𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′).
6. Dans l’espace muni d’un repère orthonormé direct, 𝐴𝐴(1; −1; 1), 𝐵𝐵(0; 3; −1)
�⃗(−2, 1, 3) , ���⃗
et 𝑢𝑢 𝑢𝑢′ (1, 1, 1).
�⃗) et �𝐵𝐵, ���⃗
a) Véri�ie que les droites (𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′) de repères respectifs (𝐴𝐴, 𝑢𝑢 𝑢𝑢′�
sont non coplanaires.
b) Calcule la distance entre les droites (𝒟𝒟) et (𝒟𝒟′).
𝐻𝐻 𝐺𝐺

𝐸𝐸 𝐹𝐹
Problème 3
Dans sa réalisation, l’ingénieur s’appuie sur un
bâtiment de l’hôtel ayant la forme d’un cube
ABCDEFGH d’arête 1 représenté ci-contre, pour 𝐷𝐷 𝐶𝐶
installer certains objets de l’espace et leurs
images par certaines applications af�ines de 𝐴𝐴 𝐵𝐵

Entre autres applications, il y a :

• l’application 𝑓𝑓𝑚𝑚 de l’espace 𝓔𝓔 dans lui-même qui à tout point M associe
le point M’ tel que ���������⃗ = 𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑀𝑀𝑀𝑀′ ������⃗ − 𝑀𝑀𝑀𝑀
������⃗ + 𝑚𝑚𝑀𝑀𝑀𝑀
������⃗ − ������⃗
𝑀𝑀𝑀𝑀; où 𝑚𝑚 est un
paramètre réel,
• la ré�lexion 𝑆𝑆 du plan (EBG),
• le demi-tour 𝑑𝑑 d’axe (DF).
Page 2 sur 3
Certains objets sont générés par l’ensemble (Γ𝑚𝑚 ) des points M de l’espace tels
que 𝑀𝑀𝐴𝐴2 − 𝑀𝑀𝐶𝐶 2 + 𝑚𝑚𝑚𝑚𝐸𝐸 2 − 𝑀𝑀𝐺𝐺 2 = 𝑚𝑚 + 1; où 𝑚𝑚 est un paramètre réel,

Partie A :
7. a) Détermine, suivant les valeurs de 𝑚𝑚, l’ensemble des points invariants par
𝑓𝑓𝑚𝑚 .
b) Détermine la nature et le(s) élément(s) caractéristique(s) de 𝑓𝑓𝑚𝑚
suivant les valeurs de 𝑚𝑚.
c) Détermine la nature et les éléments caractéristiques de 𝑓𝑓1 𝑜𝑜𝑓𝑓−1 .
8. Détermine, suivant les valeurs de 𝑚𝑚, la nature et les éléments
caractéristiques de (Γ𝑚𝑚 ).
Partie B :
�����⃗, �����⃗
L’espace est rapporté au repère orthonormé direct �𝐷𝐷; 𝐷𝐷𝐷𝐷 𝐷𝐷𝐷𝐷 , ������⃗
𝐷𝐷𝐷𝐷�.
I est l’intersection du plan (EBG) et de la droite (DF),
𝑆𝑆𝐼𝐼 est la symétrie centrale de centre I.
𝑥𝑥 = 1
(Δ1 ) et (Δ2 ) sont les droites de système d’équations respectifs � et
𝑦𝑦 = 2
𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 1 = 0
� ;
𝑧𝑧 − 3 = 0
𝑑𝑑1 et d2 sont des demi-tours d’axes respectifs (Δ1 ) et (Δ2 ).
9. a) Détermine le volume de l’image du tétraèdre EBGF par 𝑓𝑓1 𝑜𝑜𝑓𝑓−1 .
b) Détermine l’image (Γ0′ ) de (Γ0 ) par 𝑓𝑓1 𝑜𝑜𝑓𝑓−1 et calcule l’aire de sa surface.
10. a) Démontre que 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 = 𝑆𝑆𝐼𝐼 .
b) Détermine l’expression analytique de 𝑆𝑆𝐼𝐼 et 𝑑𝑑. Déduis-en celle de 𝑆𝑆.
c) Justi�ie que (Δ1 ) et le point E dé�inissent un plan (P) et détermine une
équation cartésienne de l’image (P’) de (P) par 𝑆𝑆.
11. Détermine une équation du plan (Q) tel que 𝑆𝑆𝑄𝑄 𝑜𝑜𝑜𝑜 = 𝑡𝑡�����⃗ 𝐹𝐹𝐹𝐹 ; 𝑆𝑆𝑄𝑄 est la
ré�lexion du plan (Q) et 𝑡𝑡�����⃗ �����⃗
𝐹𝐹𝐹𝐹 est la translation de vecteur 𝐹𝐹𝐹𝐹 .
12. Détermine la nature et les éléments caractéristiques de 𝑑𝑑1 𝑜𝑜d2 .

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