Discipline : Mathématiques Classes : C4 A - B

Titre de la leçon : Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 999 999 Fiche : 3
Supports didactiques : Les nouveaux outils pour les maths au CM1 Durée : 60 min
Compétences travaillées: Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 999 999

Matériels : Ordinateur et data show.

Séances Etapes Déroulement I.M S.A P.A
1ère Cette leçon étend la connaissance des nombres jusqu'aux centaines de interperso Stratégies Réfléchis
séance Se rappeler mille: elle insiste sur la lecture et l'écriture des nombres, et leur nnel magistrale e
décomposition. s communicat
Calcule mentale : Ajouter deux nombres sans retenue. (sans ardoises) ifs
45 + 13 ; 24 + 23 ; 25 + 21 ; 63 + 15 ; 542 + 13 ; 148 + 11 ; 345 + 34
Situation problème:

Comprendre
Visuel/
Stratégies
Gestion de la classe : (Travail par groupe) linguistiqu Réfléchis,
socioconstr
Découverte collective de la notion e/ uctivistes
Je laisse les élèves découvrir la situation de recherche. logico- Communica
 Comment les nombres sont-ils écrits sur la carte ? mathémati tifs
Pour cette question, les nombres sont tous écrits en chiffres, que.
leur lecture ne devrait pas poser de problèmes, les élèves ayant et sensés
déjà été familiarisés avec la classe des mille.
 Pour la 2ème question, j'invite les élèves a utilisé les ardoises et
de tracer le tableau de numération pour bien assimiler les lettes
(m, c, d, u): 68 m 9 c 3 d =68 [Link] s'agit de l'Irlande.
Je demande à mes élèves de décomposer de la même manière
(en utilisant les lettres m, c, d, u) tous les nombres de la
situation de recherche.
 pour la 3ème question. On peut écrire les nombres en lettres et
sous la forme d'une décomposition
je peux leur demander d'effectuer ce travail sur leur cahier de
devoirs et corriger collectivement.
Irlande: soixante-huit-mille-neuf-cent-trente
68 930 = (6x 10 000) + (8x1 000) + (9x100) + (3x10)
Pays-Bas : cent- soixante-et-onze-mille-trois-cent-quarante-et-
un
171 341 = (1x100 000) + (7x 10 000) + (1x1 000) + (3x100) +
(4x10) + (1x1)
Allemagne : six-cent-quatre-vingt-cinq-mille
685 000 = (6x100 000) + (8x 10 000) + (5x1 000)
Belgique : cent-vingt-cinq-mille-six-cent.
125 600 = (1x100 000) + (2x 10 000) + (5x1 000) + (6x100)
France : sept-cent-quatre-vingt-mille
780 000 = (7x100 000) + (8x 10 000)
2ème Compétence 1: Lire et écrire des nombres
séance Exercice 1 page 16
a. 8 263 b. 36 050 c. 2 525
Exercice 2 page 16 Visuel/ Stratégies Réfléchis
2 569 - 58 147 -81 274 -135 498 - 489 357 - 123 456 -30 580 - 730 805 - linguistiqu de gestion Sensés
Appliquer 57 147 e/ Communica
Exercice 3 page 16 logico- tifs
mathémati et
dix-mille-cent-quatre-vingt-seize 10 196 que ouverts
Quarante-deux-mille-cents 42 800 d'esprit
Stratégies
Trois cent-cinquante-deux-mille-sept-cent-quatre- 352 780 de
vingts travail
 Neuf-mille-six-cent-soixante-huit 900 668 individuel
Cinq-cent-quarante-huit-mille-deux-cents 548 200
Neuf-mille-cent-huit 900 108
Huit-cent-six-mille-quatre-vingt-quinze 806 095
Deux-cent-trente-mille-cent-neuf 230 109
Huit-cent-sept-mille-douze 807 012

Exercice 4 page 17
75 000 : soixante-quinze-mille
9 500 : neuf-mille-cinq-cents
1 880 : mille-huit-cent-quatre-vingts Stratégies
1 500 : mille-cinq-cents interactive
1 930 : mille-neuf-cent-trente s
50 000 : cinquante-mille
Exercice 5 page 17

Superficies de forêts détruites par les Années

incendies
Trente-mille-cent-soixante 2 002
Soixante-treize-mille-deux-cent-soixante-dix- 2 003
huit
Treize-mille-sept-cent-dix 2 004
Vingt-deux-mille-cent-trente-trois 2 005
Visuel/
linguistiqu Réfléchis
Compétence 2: Décomposer des nombres e/ Sensés
Exercice 7 page 17 logico- Communica
a. 54 228 c. 972 456 mathémati tifs
b. 77 395 d. 508 072 que Stratégies et
Exercice 8 page 17 (problème) de travail ouverts
Lia a 230 000 € à la fin de la partie. individuel d'esprit
Exercice 9 page 17 (problème)
280 000 invertébrés vivent sur Terre
Exercice 10 page
a. 54 236= (54x 100) + (2x100) + (3x10) +6
b. 24 006 = (24x1000) + 6
c. 710 205 = (710x1000) + (2x100) +5
d. 430 007 = (43x1000) + 7
e. 43 702 = (43x1000) + (7x100) +2
f. 320 360 = (320x1000) + (3x100) + (6x10)
Exercice 11 page 17 (problème)
a. Le bâton de Plutarque: 232 000
Le chat passe à table:199 800
Les tontons Dalton:128 500
b. c'est Le bâton de Plutarque qui s'est vendu en 2014
Exercice 13 page 17
a. 350 720
b. 18 480
c. 463 200
d. 281 320
e. 900 090
f. 201 200

Analyser Défi de maths logico- Stratégies Sensés et

mathémati cognitives communicat
Il y a 11 167 espèces d'animaux en danger. que ifs