2017 - 2018 Progression Questionner le monde CE1

Questionner le monde, cycle 2, MDI [Link] CE2

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
Se situer dans le temps Se situer dans le temps Se situer dans le temps Se situer dans l’espace Explorer les organisations du monde
LES ORGANISATIONS DU MONDE

▪ Comment me repérer dans le ▪ Avant, après ou pendant? (dossier ▪ Comment situer ma vie dans le ▪ Où est-ce que je j’habite sur Terre? ▪ Vit-on toujours et partout de la
temps? (dossier 24) 25) temps? (dossier 27) (dossier 22) même façon? (dossier 32)
L’ESPACE ET LE TEMPS

Se situer dans l’espace Se situer dans l’espace Explorer les organisations du monde Explorer les organisations du monde
▪ Comment me repérer dans la classe, ▪ Comment me repérer sur une carte? ▪ Quels sont les principaux types de ▪ Comment les espaces sont-ils
l’école? (dossier 20) (dossier 21) paysages? (dossier 30) organisés? (dossier 31)

Les comportements favorables à la Les comportements favorables à la La matière Le monde du vivant Les objets techniques
LE VIVANT, LES OBJETS

santé santé ▪ Solide ou liquide? (dossier 1) ▪ Animal, végétal ou minéral? ▪ Les objets techniques, pour quoi
▪ Comment voir que je grandis? ▪ Comment mon corps peut-il ▪ De l’eau dans la nature: sous (dossier 5) faire? (dossier 15)
ET MATERIAUX

(dossier 11) bouger? (dossier 10) quelles formes? (dossier 2)

 2017 - 2018 Progression Arts CE1
[Link] CE2

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde
Escale en Europe – Russie Escale dans les Pôles – Alaska Escale en Amérique Escale en Asie – Chine Escale en Afrique – Mali et Egypte

• Arts plastiques: les matriochkas • Arts plastiques: l’ours polaire

ESCALES DANS LES CONTINENTS

• Musique: chant « Petrouchka »

• Film: « Anastasia », Disney

PROJET : Voyage autour du monde

Escale en Océanie – Australie
• Musique: chant: « Le pingouin du
• Arts plastiques: art aborigène Pôle Nord »
• Court métrage: « Tuurngait »
• Film:

• Musique: chant « Kookaburra »

• Film: « Bernard et Bianca au pays
des kangourous », Disney
 2017 - 2018 Progression Français (étude de la langue) CE1
J’entends, je vois, j’écris, CANOPE Interlignes CE1 et CE2, SED [Link] CE2
Réussir son entrée en grammaire CE1 et CE2, RETZ

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
▪ La phrase ▪ Les types de phrases ▪ Le nom commun / propre ▪ Le présent (autres verbes) ▪ L’adverbe
▪ Ligne et phrase ▪ Le verbe conjugué / à l’infinitif ▪ Le déterminant ▪ L’imparfait ▪ Le futur
GRAMMAIRE

▪ Les formes de phrases ▪ Le groupe sujet ▪ L’adjectif ▪ Temps simples et temps composés
▪ Le pronom personnel (sujet) ▪ Le groupe nominal ▪ Le passé composé (être, avoir, verbes
en –ER)
▪ Le temps : passé, présent, futur ▪ Le verbe: radical et terminaisons
▪ Le présent (être, avoir, verbes en –ER)
▪ L’ordre alphabétique ▪ Le dictionnaire ▪ La construction des mots: les préfixes ▪ Les contraires ▪ Les différents sens d’un mot
LEXIQUE

▪ Les familles de mots ▪ La construction des mots: les suffixes ▪ Les synonymes ▪ Le sens propre et le sens figuré
▪ Les mots génériques / spécifiques

▪ Les correspondances ▪ Les correspondances ▪ Les correspondances ▪ Les correspondances ▪ Les correspondances
graphophonologiques: graphophonologiques: graphophonologiques: graphophonologiques: graphophonologiques:
 Sons : (a), (i), (oi), (l), (r), (u)  Sons : (ou), (eu), (o), (p), (t), (k) (é)  Sons : (an), (on), (d), (m), (n), (z)  Sons : (s), (è), (f), (v), (in), (b)  Sons : (g), (j), (ch), (gn), (ui), (ill), (oin),
 Mots fréquents et mots invariables ▪ La valeur sonore de la lettre C. ▪ La valeur sonore de la lettre S ▪ Homophones grammaticaux et/ou ▪ La valeur sonore de la lettre G.
▪ La lettre muette ▪ M devant M, B, P ▪ Homophones grammaticaux à, là, où ▪ Mots fréquents et mots invariables
ORTHOGRAPHE

▪ Mots fréquents et mots invariables ▪ Mots fréquents et mots invariables ▪ Homophones grammaticaux a, ont, ▪ Accords GN (D+N+A)
▪ Accords sujet-verbe ▪ Accords GN (D+N+A) est, sont ▪ Orthographier sans erreur les formes
▪ Orthographier sans erreur les formes ▪ Mots fréquents et mots invariables conjuguées apprises.
conjuguées apprises. ▪ Accords GN (D+N+A) ▪ Accords sujet-verbe
▪ Accords sujet-verbe ▪ Orthographier sans erreur les formes
▪ Le pluriel des noms conjuguées apprises.
▪ Le féminin des noms ▪ Accords sujet-verbe
▪ Le pluriel des adjectifs
▪ Le féminin des adjectifs
 2017 - 2018 Progression Français (lecture, écriture, oral) CE1
Scriptum CE1 – CE2, RETZ Coin Lecture, CE2, MDI [Link] CE2
Ecrire avec Ludo

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
 PROJET : Voyage autour du monde
LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT

PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde PROJET : Voyage autour du monde
Escale en Europe (Russie) Escale dans les pôles (Alaska) Escale en Amérique du Nord Escale en Asie (Chine) Escale en Afrique (Mali et Tunisie)
▪ Comprendre un texte: ▪ Comprendre un texte: ▪ Comprendre un texte: ▪ Comprendre un texte: ▪ Comprendre un texte:
 Lecture suivie: Le Petit Chaperon qui  Lecture suivie: Apoutsiak le petit  Lecture suivie: Malika et le Grand  Lecture suivie: Les trois grains de riz  Lecture suivie: Pokko et la riviere aux
n’était pas rouge flocon de neige Manitou crocodiles
 Lecture suivie: Aâmet, la petite fille
Escale en Océanie (Australie) qui voulait devenir scribe
▪ Comprendre un texte:
 Lecture suivie: La petite fille qui
voulait voir le désert

▪ Lire à voix haute: ▪ Contrôler sa compréhension: ▪ Ateliers de lecture:

 Atelier dirigé « fluence »  Justifier sa réponse  Gammes de lecture
 Expliquer ses difficultés  Atelier « R.O.L.L »
 Demander de l’aide  Atelier « coin lecture »
 Atelier « rallye lecture »
COPIE COPIE COPIE COPIE COPIE
▪ Les gestes de l’écriture cursive: ▪ Les gestes de l’écriture cursive: ▪ Les gestes de l’écriture cursive: ▪ Les gestes de l’écriture cursive: ▪ Les gestes de l’écriture cursive:
 Majuscules C, L, E, G, S  Majuscules U, V, W, Y  Majuscules B, F, P, R, D  Majuscules A, M, N, I, J, K, H  Majuscules O, Q, T, X, Z
▪ Les stratégies de copie: Scriptum ▪ Les stratégies de copie: Scriptum ▪ Les stratégies de copie: Scriptum ▪ Les stratégies de copie: Scriptum ▪ Les stratégies de copie: Scriptum
ÉCRITURE

 Séances 1 à 4  Séances 5 à 8  Séances 9 à 12  Séances 13 à 16  Séances 17 à 21 / 25 à 28

PRODUCTION D’ECRITS & CORRECTION PRODUCTION D’ECRITS & CORRECTION PRODUCTION D’ECRITS & CORRECTION PRODUCTION D’ECRITS & CORRECTION PRODUCTION D’ECRITS & CORRECTION
▪ Écrire avec Ludo: ▪ Écrire avec Ludo: ▪ Écrire avec Ludo: ▪ Écrire avec Ludo: ▪ Écrire avec Ludo:
 La rentrée de Ludo  Halloween  La pollution (série 1)  Le poisson d’avril (série 1)  Les jeux de société (inédit)
 L’arbre qui pleure  Le sapin de Noel  Le bonhomme de neige (série 4)  La forêt des contes (inédit)  La fête de l’école (série 4)
 Colas  Les vitrines de Noel  Le carnaval (série 4)  Ludo est malade (série 4)  A la plage (série 4)
LANGAGE ORAL

▪ Lecture offerte: ▪ Lecture offerte: ▪ Lecture offerte: ▪ Lecture offerte: ▪ Lecture offerte:
 Ivachka et la sorcière (Russie)  Nook sur la banquise (Groënland)  Petit Lièvre et l’Etranger (Amérique  Le diadème de rosée (Chine)  Mabo et la Hyène (Mali)
 La couleur des oiseaux (Australie) ▪ Poésie: thème « les pôles » du Nord)  Poésie: thème « la Chine »  La cigale et le petit rat (Tunisie)
▪ Poésie: thème « la rentrée » ▪ Poésie: thème « Noêl » ▪ Poésie: thème « les Indiens »  Poésie: thème « le printemps » ▪ Poésie: thème « les animaux
d’Afrique »
 2017 - 2018 Progression Mathématiques CE1
Calcul mental CE1, RETZ [Link] CE2

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
NOMBRES ENTIERS jusqu’à 100 NOMBRES ENTIERS jusqu’à 200 NOMBRES ENTIERS jusqu’à 600 NOMBRES ENTIERS jusqu’à 1 000 NOMBRES ENTIERS jusqu’à 10 000
N1-1. Je sais décomposer/recomposer un N1-1. Je sais décomposer/recomposer un N1-1. Je sais décomposer/recomposer un N1-1. Je sais décomposer/recomposer un N1-1. Je sais décomposer/recomposer un
nombre. nombre. nombre. nombre. nombre.
N1-2. Je sais comparer des nombres. N1-2. Je sais comparer des nombres. N1-2. Je sais comparer des nombres. N1-2. Je sais comparer des nombres. N1-2. Je sais comparer des nombres.
N1-3. Je sais ranger des nombres. N1-3. Je sais ranger des nombres. N1-3. Je sais ranger des nombres. N1-3. Je sais ranger des nombres. N1-3. Je sais ranger des nombres.
N1-4. Je sais encadrer des nombres. N1-4. Je sais encadrer des nombres. N1-4. Je sais encadrer des nombres. N1-4. Je sais encadrer des nombres. N1-4. Je sais encadrer des nombres.
N1-5. Je sais intercaler des nombre. N1-5. Je sais intercaler des nombre. N1-5. Je sais intercaler des nombre. N1-5. Je sais intercaler des nombre. N1-5. Je sais intercaler des nombre.
N2-1. Je sais nommer les nombres. N2-1. Je sais nommer les nombres. N2-1. Je sais nommer les nombres. N2-1. Je sais nommer les nombres. N2-1. Je sais nommer les nombres.
N2-2. Je sais écrire les nombres en chiffres. N2-2. Je sais écrire les nombres en chiffres. N2-2. Je sais écrire les nombres en chiffres. N2-2. Je sais écrire les nombres en chiffres. N2-2. Je sais écrire les nombres en chiffres.
N2-3. Je sais écrire les nombres en lettres. N2-3. Je sais écrire les nombres en lettres. N2-3. Je sais écrire les nombres en lettres. N2-3. Je sais écrire les nombres en lettres. N2-3. Je sais écrire les nombres en lettres.
N2-4. Je sais lire les nombres. N2-4. Je sais lire les nombres. N2-4. Je sais lire les nombres. N2-4. Je sais lire les nombres. N2-4. Je sais lire les nombres.
N2-5. Je sais lire un nombre sur une N2-5. Je sais lire un nombre sur une N2-5. Je sais lire un nombre sur une N2-5. Je sais lire un nombre sur une N2-5. Je sais lire un nombre sur une demi-
demi-droite graduée. demi-droite graduée. demi-droite graduée. demi-droite graduée. droite graduée.
NOMBRES ET CALCULS

PROBLEMES PROBLEMES PROBLEMES PROBLEMES PROBLEMES

P1-1/2. Je sais résoudre un problème P1-1/2. Je sais résoudre un problème P1-1/2/3. Je sais résoudre un problème P1-1/2/3. Je sais résoudre un problème P1-1/2/3/4. Je sais résoudre un problème
additif/soustractif. additif/soustractif. additif/soustractif/multiplicatifs. additif/soustractif/multiplicatifs. additif/soustractif/multiplicatifs/partage.

CALCULS CALCULS CALCULS CALCULS CALCULS

C1-1. Je connais les tables de l'addition C1-1. Je connais les tables de l'addition C1-1. Je connais les tables de l'addition C1-2. Je connais les tables de la C1-2. Je connais les tables de la
(table +5) (table +3, +4, +6) (table +7, +8, +9) multiplication (table x3, x5) multiplication (table x4)
C1-3. Je connais les compléments à 10. C1-5. Je connais les moitiés. C1-2. Je connais les tables de la C1-9/[Link] sais calculer mentalement des C1-6. Je sais multiplier par 10 et 100.
C1-5. Je connais les doubles. C1-7. Je sais trouver les compléments à multiplication (table x2) additions/soustractions. C1-9/10/11/[Link] sais calculer mentalement
C1-9/[Link] sais calculer mentalement des la dizaine supérieure. C1-9/[Link] sais calculer mentalement des C1-14/15/16. Je sais calculer en ligne des des additions / soustractions /
additions/soustractions. C1-9/[Link] sais calculer mentalement des additions/soustractions. additions/soustractions/multiplications. multiplications / divisions.
C1-14/15. Je sais calculer en ligne des additions/soustractions. C1-14/15. Je sais calculer en ligne des C1-20. Je sais poser une soustraction avec C1-14/15/16. Je sais calculer en ligne des
additions/soustractions. C1-14/15. Je sais calculer en ligne des additions/soustractions. retenue. additions/soustractions/multiplications.
C1-17. Je sais poser une addition sans additions/soustractions. C1-19. Je sais poser une soustraction sans C1-21. Je sais poser une multiplication à
retenue. C1-18. Je sais poser une addition avec retenue. OGD un chiffre.
retenue. D4-1. Je sais lire un graphique et répondre C1-22. Je sais poser une multiplication à
à des questions. deux chiffres.
D4-2. Je sais lire un tableau et répondre à
des questions. OGD
D4-3. Je sais présenter des informations
dans un tableau.
 2017 - 2018 Progression Mathématiques CE1
[Link] CE2

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
M2-5. Je sais résoudre un problème avec M1-1. Je connais les unités de longueurs. M1-13. Je connais les unités de durées. M1-5. Je connais les unités de masses. M1-9. Je connais les unités de contenances.
GRANDEURS ET MESURES

des prix. M1-2. Je sais comparer des longueurs. M1-14. Je sais comparer des durées. M1-6. Je sais comparer des masses. M1-10. Je sais comparer des contenances.
M1-3. Je sais estimer une longueur. M1-15. Je sais estimer une durée. M1-7. Je sais estimer une masse. M1-11. Je sais estimer une contenance.
M1-4. Je sais mesurer et tracer des M1-16. Je sais lire l’heure sur une horloge. M1-8. Je sais mesurer des masses avec M1-12. Je sais mesurer des contenances
segments avec une règle. M2-4/[Link] sais résoudre un problème avec une balance. avec une éprouvette.
M2-1/[Link] sais résoudre un problème avec des longueurs. M2-2/[Link] sais résoudre un problème avec M2-3/[Link] sais résoudre un problème avec
des longueurs. des longueurs. des longueurs.

G1-1. Je sais situer des objets ou des G1-2. Je sais me repérer dans un G3-5. Je sais repérer et trouver le milieu G3-7. Je sais reconnaitre et nommer des G2-1. Je sais reconnaitre et nommer des
personnes. quadrillage (coder). d’un segment. figures planes. solides.
G3-1. Je sais tracer et prolonger un G1-3. Je sais me déplacer dans un G3-12. Je sais reproduire des figures sur G3-8. Je sais décrire des figures planes. G2-2. Je sais décrire des solides.
ESPACE ET GEOMETRIE

segment. quadrillage (décoder). papier quadrillé G3-9. Je sais construire un carré. G2-3. Je sais reproduire des solides.
G3-4. Je sais trouver et compléter un G1-4. Je sais me repérer sur un plan. G3-3. Je sais repérer et tracer un angle G3-10. Je sais construire un rectangle. G2-4. Je sais fabriquer un cube à partir
alignement. G3-6. Je sais distinguer un segment et droit. G3-11. Je sais construire un triangle d’un patron.
une droite.. rectangle. G3-14. Je sais reconnaitre un axe de
G3-12. Je sais reproduire des figures sur symétrie.
papier uni. G3-15. Je sais compléter une figure par
symétrie.
G3-2. Je sais tracer un cercle.
G3-8. Je sais décrire des figures planes.
G3-12. Je sais reproduire des figures sur
papier uni.
 2017 - 2018 Progression Langue vivante étrangère - Anglais CE1
[Link] CE2

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
▪ Saluer, se présenter ▪ Les nombres ▪ Les nombres, le jours, les aliments ▪ Pâques et localisation ▪ La famille
 Album: Say Hello to the Animals!  Album: Spot can count  Album:Today is Monday  Album: Spot’s first Easter & Where’s  Album: My Dad! & My Mum!
 Comptine: The Hello Song  Comptine: 1, 2, 3, 4, 5  Comptine: 7 days of the week song Spot?
SEQUENCE n°1

▪ Halloween ▪ Noël ▪ Les aliments ▪ L’heure ▪ Les parties du corps

 Album: Two little witches  Album: Spot’s first Christmas  Album: Ketchup on your cornflakes?  Album: What’s the time Mr Wolf?  Album: From head to Toe
 Comptine: witches, witches  Comptine:  Comptine: Apples and bananas  Comptine: Michory Dickory Dock  Comptne: Head, shoulders, knees and
toes
SEQUENCE n°2

▪ Les sentiments ▪ Les couleurs, les animaux ▪ Les parties du visage

 Album: How do you feel?  Album: Brown bear,what do you see?  Album: Go away big green monster!
 Comptine: If you’re happy  Comptine: the rainbow song
SEQUENCE n°3
 2017 - 2018 Progression Enseignement moral et civique CE1
Enseignement moral et civique, CP-CE1-CE2, RETZ [Link] CE2

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.
MOI ET LA SOCIETE MOI ET LES AUTRES MOI ET MOI MOI ET LES AUTRES MOI ET LA SOCIETE
▪ Droits, interdits et règles ▪ La politesse ▪ Le souci de soi ▪ La différence ▪ La liberté
 Quels sont mes droits?  Pourquoi doit-on être poli?  Comment faut-il se tenir?  Que veut dire « être différent »?  Qu’est-ce que la liberté?
 Pourquoi y a-t-il des interdits?  Vraie ou fausse politesse?  Comment prendre soin de son corps?  Quelles sont nos différences?  Où s’arrête ma liberté?
 Quelles règles pour bien vivre  Comment protéger sa santé?  Qu’est-ce que le handicap?
ensemble? ▪ Le respect ▪ L’égalité
 Qu’est-ce que le respect?  Qu’est-ce que l’égalité?
 Comment défendre l’égalité?
▪ L’entraide et la générosité
 Qu’est-ce que l’entraide? ▪ La fraternité
 Comment participer à la protection  Qu’est-ce que la fraternité?
de l’environnement?
▪ Les symboles de la République
 Quels sont les symboles de mon pays?

2017 - 2018 Progression Éducation physique et sportive CE1

CE2
Intervenants –

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

7 S / 4 sept. – 20 oct. 7 S / 6 nov. – 22 déc. 6 S / 8 janv. – 16 fév. 6 S / 5 mars – 13 avril 10 S / 30 avril – 6 juill.