Conseillers pédagogiques départementaux en arts visuels - DSDEN 72
Christelle Robert, PEMF.
Ecole maternelle et CP- Acte graphique,
un motif / un atelier N°18
À partir d’une œuvre
de Wassily Kandinsky.
Quelques cercles – 1926
Huile sur toile – 140 x 140 cm.
Objectifs : « tout au long du cycle, les enfants rencontrent des graphismes décoratifs issus
de traditions culturelles et d’époques variées. Ils constituent des répertoires d’images, de
motifs divers où ils puisent pour apprendre à reproduire, assembler, organiser, enchaîner à
des fins créatives, mais aussi transformer et inventer dans des compositions. L’activité
graphique conduite par l’enseignant entraîne à l’exécution de tracés volontaires, à une
observation fine et à la discrimination des formes, développe la coordination entre l’œil et la
main, ainsi qu’une habileté gestuelle diversifiée et adaptée. Ces acquisitions faciliteront la
maîtrise des tracés de l’écriture ».BO du 26 mars 2015.
CPD Arts Visuels – DSDEN 72 – ce.artsplast72@[Link] - [Link].26
Objectif
A l’école maternelle, l’enfant doit être capable d’observer et de décrire des œuvres du
patrimoine…L’école maternelle constitue la première étape du parcours d’éducation artistique et
culturelle de l’élève.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :
- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire mieux
comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner,
proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix.
- L’enseignant invite les élèves à expliciter leurs choix, à formuler ce à quoi ils pensent et à
justifier ce qui présente à leurs yeux un intérêt.
Installation matérielle : Objectifs :
Localisation : grand chevalet ou grande
table près d’un mur d’affichage. - Observer un motif graphique, le reproduire, en
variant les outils et médiums.
Matériel : reproduction de l’œuvre, pâte à - Prendre conscience des pleins et des vides.
modeler, mousse à découper, carton ondulé, - Associer plusieurs ronds pour faire évoluer le
papier épais, feutrine, plastique, etc. motif et enrichir ainsi les compositions graphiques.
- Découvrir une œuvre du patrimoine, se
Supports : papier blanc ou de couleur,
construire une première culture artistique
nappe en papier.
Outils : feutres biseautés ou fins, pinceaux
et brosses, couvercles et gobelets utilisés
pour les empreintes
Médiums : gouache, peinture aux doigts,
pastels gras.
Afin de : Penser à :
.
Enrichir la pratique des élèves. Laisser les élèves observer l’œuvre de W.
Commencer à les sensibiliser à l’histoire de Kandinsky. Leur permettre de s’exprimer sur ce
l’art. qu’ils voient, ce qu’ils connaissent, ce qui les
Faire appel à leur approche sensible d’une surprend et principalement ce qu’ils ressentent…
image.
Permettre l’appropriation, par les élèves, de Travailler le motif graphique à partir
l’organisation des cercles proposée par d’observations : jeux des tailles, organisations
l’artiste. spatiales… en proposant tout d’abord un travail du
motif avec des colombins de pâte à modeler,
permettant des remords, des essais successifs.
CPD Arts Visuels – DSDEN 72 – ce.artsplast72@[Link] - [Link].26
Afin de : Penser à :
Garder une trace de cette première approche en
réalisant une photographie, une photocopie ou en
frottant un pastel gras sur une feuille de papier
posée sur la composition en pâte à modeler.
Valoriser la phase de découverte. Afficher les productions.
Solliciter les remarques et encourager les
échanges.
Remarque : Avec les plus jeunes élèves, on
pourra proposer un collage de disques réalisés en
différents matériaux (mousse, plastique, carton
épais, carton ondulé, feutrine..).
Ici, la construction de l’image mentale du motif se
réalise également par la sensibilisation tactile.
Au doigt, à la peinture au doigt, au coton-tige ou
au feutre, on pourra faire le tour de ces disques.
Afin de : Penser à :
Faciliter le jeu avec les motifs graphiques.
Faire observer le jeu d’instersections et de
transparence colorée dans le tableau de
Kandinsky. Les décrire, pour ensuite reproduire
ce principe : des ronds, concentriques ou
entrecroisés.
CPD Arts Visuels – DSDEN 72 – ce.artsplast72@[Link] - [Link].26
Afin de : Penser à :
Proposer différents outils, qui vont provoquer des
Varier les tracés
tracés différents : d’abord une empreinte de
gobelet, puis un tracé à la peinture au doigt et
enfin, au coton-tige. L’image mentale du motif
graphique s’élabore.
Penser à favoriser les compositions plus complexes,
Enrichir la pratique graphique des élèves. sur grand format, en variant les outils et les
médiums.
Les élèves devront réfléchir à cette grande
composition avant de se mettre au travail :
- organisation spatiale
- jeux de rythmes, d’algorithmes.
- choix des couleurs
- choix des outils (pinceaux, brosses, doigts,
empreintes d’objets…)
Jusqu’à la réalisation d’une nappe pour un
goûter graphique et festif !
CPD Arts Visuels – DSDEN 72 – ce.artsplast72@[Link] - [Link].26
Exemples de scénarios pour prolonger…
En référence à une œuvre d’art, remplir une surface de cercles concentriques ;
(Reproductions disponibles dans les PAP de La Sarthe).
Etude de couleurs – W. Kandinsky , 1913
Wassily KANDINSKY
(1866-1944)
Né à Moscou le 4 décembre 1866,. En 1896, il se fixe à Munich et commence des
études artistiques. Il passe un an à Paris en 1906, il gagne un prix au Salon d'Automne. De
retour en Allemagne, il s'installe à Murnau, de là datent ses fameux paysages de Murnau mais
surtout ses premières improvisations. En 1910, il réalise sa première aquarelle abstraite, il
rédige alors son traité Du Spirituel dans l'art. En 1911, il fonde avec Frank Marc, le groupe
Blaue Reiter, il a pour amis : Paul Klee, August Macke, Hans Arp, Alexis Jawlensky ... La guerre
éclate, il retourne à Moscou.
Devenu après la Révolution d'octobre membre du département des Beaux-arts au
commissariat populaire à l'instruction publique et professeur aux Ateliers d'Art de l’état, il fonde
en 1919, le Musée de Culture picturale. En 1920, il est professeur à l'Université de Moscou et
crée en 1921 l'Académie des Sciences Artistiques. Mais en désaccord avec le pouvoir, il quitte
la Russie l'année suivante et entre comme professeur au Bauhaus, en Allemagne, auprès de
Paul Klee. De 1924 à sa mort, il voyage beaucoup (Autriche, Suisse, Italie, Palestine, Syrie,
Turquie, Grèce... De nombreuses expositions à travers l'Europe permettent de connaître son
œuvre. Elle est unanimement saluée par la critique. En 1933, le Bauhaus est fermé par les
nazis, ses œuvres sont confisquées. Kandinsky se réfugie à Paris. Depuis 1928 il avait la
nationalité allemande ; il est naturalisé français en 1939. Il meurt à Paris, le 13 décembre 1944.
CPD Arts Visuels – DSDEN 72 – ce.artsplast72@[Link] - [Link].26
Avec ces deux autres œuvres de Wassili Kandinsky, on pourra également exploiter
graphiquement le motif POINTS :
Egyptien – 1911 Paysage avec une rencontre - 1908
CPD Arts Visuels – DSDEN 72 – ce.artsplast72@[Link] - [Link].26
