Mathematique > 3 e secondaire 2e edition

POI
DE
NT
IAE
Cahier d' apprentissage
> Notions
> Exercices
> Problemes

q 200

I ,

PROGRESSION DES
APPRENTISSAGES
Mathematique " 3° secondaire

POi NT
2• EDITION Cohier d' apprenlissage
, Notions
, Exercices
, Problemes

>Annie Dupre
>Antoine Ledoux
> Etienne Meyer

' '- ,{ \ d
rm
9001, bouL Louis-H ,-La Fontaine, Anjou (QU6bec) Canada H1J 2C5
Tel6pt,one : (514) 351 -6010 • T616copieur : (514) 351 -3534
' ......_ / \ , 1
1r.A\81Llli. IDIES
MA1f1IJElillES
PRESENTATION DU CAHIER .. ............. v
> Chapitre 3
TEST DIAONOSTlQUE .. . ....... 1 LES ilf:QUATIONS
ET LES INIBJUATIONS... . ................. 110
Rappel: Les equations et les ineQalites ........ 11 O
> Chapitre 1 Section 3.1: Les syst8mes d'0quatlons
LES NOMBREB ......... , ......... 7 et leur resolution .... . .... 114
Rappel: La notation exponentielle Section 3.2 : la resolution algE!brique
et la racine carr88 ... . ... 7 de syst9mes d'8quations ......... 122
Section 1.1 : La racine cubique Section 3.3: La resolution d'in8quations ....... 130
et les exposants... . ....... 11 M8Ii-m€tlo ...... . ... 138
Section 1.2: La notation scientifique... ... 20
Section 1.3: Les ensembles de nombres ........ 28
ME!li-mEllo.. ........ 32
> Chapitre 4
LA RELATION DE PvntAOORE
ET LES SOUDES: AIRE ET

> Chapitre 2 REPRISENTATION ... . .. 1S5

Rappel: L'aire de figures et les solides .. .. .. . 155
LES RELATIONS
ET LES FONCTIONS .... . .... 49 Section 4.1 : Le sens spatial....... .. 160
Rappel: Les modes de representation.. . . .... 49 Section 4.2: La relation de Pythagore ........... 168
Section 2.1 : Les relations, les rE!Ciproques Section 4.3: Les solides: l'aire laterale
et les fonctions .. . . ... 54 et l'aire to tale .. ... .. . 176
.... 184
Section 2.2: Les proprietes des fonctions ...... 62 M8Ii-m8Io ..
Section 2.3: Les fonctions polynomiales
de degr8 0 ou du premier
degre.... ... . . ... 70
Section 2.4: La fonction rationnelle ....... ...... 78
Section 2.5: La mod8Iisation ..... .. .. ... 85
M8Ii-m8Io .. .. .. . . .... 93
>Chapitre 5 >Chapitre 8
LA MANIPULATION ALOll!BRIQUE ....... 202 LES PROBABIUrttl ............ .......... ......... 342
Rappel: Les expressions algElbriques ........... 202 Rappel: Les experiences aleatoires
Section 5.1 : Les operations et les evenements ............................ 342
sur les mon6mes ...................... 206 Section 8.1 : Les permutations,
Section 5.2: Les operations les arrangements
sur les polyn6mes ..................... 213 et les combinaisons .................. 347
Section 5.3: Le dE!veloppement Section 8.2: La probabi1it8 the0rique et
et la factorisation .222 la probabilite ff"equentielle ......... 356
Meli-mE!lo ... .. ........................................ .......... 230 Section 8.3: Les variables aleatoires
et les probabilites
geometriques .......................... 364
> Chapltre 6 M81i-melo ...................................................... 372
LE VOLUME DES SOLIDES ...... ........... 248
BANQUE DE PAOBLi!:MES .... 389
Rappel: Les unites de mesure de longueur
et les figures semblables ................. 248 REVISION .. .. ...................... ......... ................ 417
Section 6.1 : Les unites de mesure
de volume ................................. 253 ANNEXES ................................................... 431
Section 6.2: Le calcul des volumes .............. 260
INDEX. ..................................... 439
Section 6.3: Les solides semblables ............. 269
MElli-mEllo ........................ 277

> Chapitre 7
LA STATISTIQUE .... 294
Rappel: L'8tude statistique
et les diagrammes ...... 294
Section 7 .1 : Les m8thodes
d'Elchantillonnage
et les sources de biais .............. 299
Section 7.2: Les tableaux, l'histogramme
et les mesures de tendance
centrale et de dispersion .......... 306
Section 7.3: Les quartiles et le diagramme
de quartiles ............ 316
.... 325

Q 2017. Les l::ationsCEC inc. •lleproductlol'II-

- ~ / j, ' I \ '- , \,. /
PRESJEN'lfA.'1f1IO N
:!DU ClhlHilIJElit

Le cahi8f Point de mire math6matique est divise en huit chap itres. Tout au d0but du cahier,
une rubrique Test diagnostique permet de veri fier les connaissances acquises des 818Ves.
A la fin du cahier, on trou ve une rubrique Banque de probliJmes, une rubrique R&vision,
des annexes ainsi qu'un index pratique.

TEST DIAONOSTIQUE

5
Le Test diagnostique permet de verifier
l'acquisit ion des connaissances en
mathilmatlque c hez les eleYes B leur
arrivee en 3e secondaire. II comprend
6 pages comportant des questions
a choix multiple et des questions a
reponse courte.
•=-•- ., , . ,,
-:;;- :::: --~
-- · -

CHAPITRES

-::.------
Chaque chapitre commence par un Rappel de 4 ou 5 pages
qui vise a reactiver les connaissances prealables a l'acquisltion
des concepts abord8s dans le chapitra. On y [Link] un ou des
encadres th8oriques suivis de quelques exerclces et probl9mes.

Chaque chapitre est diviS8 en 3 ou 5 sections

de 7 a 10 pages chacune. Chaque section

·-....
comporte un ou des encadl"es theorlques

~._=-_----·
qui pres&fltent les notions a 1'9t ude. Le plus

~t~_~:- ~~;;_
souvent possible, des examples illustrent
les notions. Lorsque cela est pertinent,
on presente une d9marche en lien avec

~~-==--
- -·- -
la notion explique&.

Des exercices et quelques probl8mes

permettent ensuite aux el8ves
.... ..
de verifier et de consolider leur
comprehension des d lffer&ntes - -··- .
notions fraichement acquises.

nu V
0 2017, LestdilionsCEC .-.C. • " 7 ' ° " ~ 1 ~ , --.../ , , ~d . , ,. \ , J, \.,\ - ~.ld'.l/~ul
 Puis une recapitulation en 17
ou 18 pages, appel8e Meli-melo,
vient clore le chapitre. Les premieres
pages comportent des questions
a choix multiple, a rE!ponse courte
et a developpement, tandis que
les derniElres pages proposent
deux sltuatlons-probl8fTies (SP)
et une situation de raisonnement (SR).
De plus, les 4 derniers problemes
du Meli-mt!Jlo permettent d'Elvaluer
des composantes des competences
disciplinaires 1 (CD 1) et 2 (CD 2).

BANQUE DE PROBL~MES
Apres le demier chapilre du cahier, on trouve une rubrique
Banque de probliJmes de 28 pages qui praSElnte des problElfTles
en contexte. Ces problE!mes portent sur !'ensemble des notions
couvertes dans le cahier et, bien souvent, dans plus d'un chapitre
Slafois.
De plus, tes 12 derniers num8ros permettent d ' 8Valuer des
composantes des comp8tences disciplinaires 1 (CD 1) et 2 (CD 2).

RINISION
Apres la rubrique Banque de problemes, une rubrique
Revision de 14 pages perm et aux E!leves de faire un
survol de !'ensemble des notions vues au cours de
la 3• secondaire. On y trouve des questions a choix
multiple, des questions a r8ponse courte ainsi
que des questions a d8veloppement.

_\. ,I . ' ,. \ \ ' ,\. /

0 2017. Les~dibons CEC inc. • R • - - - - -
ANNEXES
A la suite de la Revision son1 propose8s les Annexes,
des fiches utiles aux eleves dans leur apprentissage
des mathematiques.

INDEX
Un index simple et facilitant le reperage des diff8fents concepts
etudi8s se trouve A la fin du cahier.

PICTOORAMMES
E:11 lndique la presence d'une situation-problEtme (SP), qui pennet de verifier le developpement
de la competence disciplinaire 1 (CD 1).
Eil lndique la presence d'une situation de raisonnement (SR), qui perme1 de verifier le developpement
de la competence disciplinaire 2 (CD 2).
 TESTm GNosnQUJE

QUESTIONS A CHOIX MULTIPLE

D Parmi les 8Qalites suivantes, laquelle illustre la distributivite de la multiplication sur !'addition?

a) 3 X 2 + 4 - (3X2) + 4 b) 3X2 + 4 = 4 + 2X3

rj 3 X 2 + 3X4 = 3 X 4 + 3X2 d) 3 X (2 + 4)a=3 X 2+3 x 4

El Panni les enonces suivants, lequel est vrai?

a) De deux fractions qui ont le meme num8rateur, celle qui a le plus grand dE!nominateur est la plus
grande.

b) Si on ajoute un meme nombre au numerateur et au d8nominateur d'une fraction, alOf'S on obtient

une fraction 8quivalente.

c) On obtient !'inverse d 'une fractioo en intervertissant le numerateur et le dl!nominateur.

d) Pour multiplier deuK fractions, ii est necessaire de les transformer en fractions 8quivalentes ayant
le mane d8nomlnateur.

D L'aire d'un carre est de 115 cm 2. Au centi6me pres, comb ien mesure un de ses cotes?

l a) ttScm b) tt,5cm c)1 0,72cm d) 28,75cm

B Parmi les €!nonces suivants, lndique celui qui est faux.

a) Le produit de deux nombres de m8me signe est toujours posltif.

b) Le quotient de deux nombres de signes opposes est toujours negatif.

c ) La somme de deux nombres de m6me signe est toujours positive.

cf) Un nombre n8Qatif affecte d 'un exposant pair est toujours positif.

B Parmi !es 8nonc&S suivants, determine celui qui est faux concemant la proportion 4: 5 : 60 : 75.

a) Les nombres 4 et 5 sent les extremes et les nombres 60 et 75 son! les moyens.
b) On obtient une autre proportion en int8f'Vertissant les nombres 60 et 5.

c) On obtient une autre proportion en intervertissant les nombres 4 et 75.

cf) On obtient un rapport 8quivalant aux deux autres en additionnant les numerateurs
et en additionnant les d8flominateurs.

m Parmi les 0nonc8s suivants, lequel d8crit ad8quatement ce que sont des termes semblables?

a) Ce sont des tennes qui contiennent les m8mes variables affectees des memes coefficients.

b) Ce sont des termes qui contieflnent les m8mes variables affect08s des memes exposants.

c) Ce sont des termes qui contiennent les [Link] coefficients affectes des memes exposants.

cf) Ce sont des tennes de degre identique et qui contiennent les memes variables.

Jr' TeaT 1
\ .., "\ I "\ ',. '- / , _\. I
I!] Dans le t riangle ABC illustr9 c i-contre, quel segment constitue:
a) unehauteur?

• CH
4) AB ~'
b) une mediane?

I''~
A
• CH
3) Al 4) AB
[m Dans le polygone r9Qulier DEFGHI illustrEI ci-contre, quel segment E F
constltue un apoth8me?

b) JK
I"' 01
c) DG di OL
D G

I L H

II¥) Lors d 'un sondage, on a demands a un 9Chantillon de personnes Saisonpr616r6e

queHe Eltait leu- saisori pr9f9rEle. Le diagramme circulaire ci-contre
illustre les resultats obtenus.
a) Si 132 personnes ont r9pondu qu'elles pl'eferaient l'automne,

-
quelle est la taille de I'9Chantlllon?
j 1) 360 2) 1056 3) 1188
b) De quel type est le caractere 9tl.ldi8?
11 Ouantttatifcontinu.
2) Oualitatif. QAutomne Otte
31 Ouantitatifdlscret. Q Printemps 01wer

m Parrni las 8flonc8s suivants, lequel d0Crit adElquatement un recensernent?

ja) Pour connaitre les pl'efereflces alimentaires des Breves d 'une polyvalente, on interroge
un groupe de chaque niveau.
b) Pour connaitre les intentions de vote des Ellecteurs, on interroge 5000 personnes cholsles
au hasard dans un l'epertoire tel8phonique.
fc:l Pour connaltre le moment le plus propice pour effectuer des travaux dans une rue, on interroge
tous les habitants de cette rue.
fd) Pour 8valuer le degr8 de satisfaction de la clientf!le d 'un restaurant , on interroge un client
ou uneclientesurtrois.

IEJ Una exp8rience alElatoire consiste a tirer successivement et sans remise 2 blltes d'une boite
contenant 4 billes rouges, 5 billes bleues et 3 billes vertes.
Qualle est la probablllt8 d'obtenir :
a) 2 billes de la meme couleur?

I 1) ½ 2l ¼ "
• iiii 4) 66 "
b) 1 bille rouge suivie de 1 bille bleue?

2l ¼ 3) :fJ 4) 33
,0
 QUESTIONS A REPONSE COURTE

Im Effectue chacune des operations sulvantes.

a} -3+5= I ) b) -7 - 9= I I c} 18 - 35 = I Id) - 11 - - 13 = CJ
e) -72 +-s• I ! t1 -45x3° ! ! o) -3'• I ! h)(-3f• I I
m!J Effectue chacune des chaines d'opi!rations suivantes.
a) - 4 + 5 X 2 3 + 6--'- -3 b) {3 - 7) X (5 + - 11 f --'- - 1

m Effectue chacun des calculs suivants.

a) 15% de 430. b) Lesfde35. c) Les¾ de 1233. d) 0,54 % de 76. e) Les¾ de¾-

I
ElrJ Associe chaque nombre d8cimal de la ligne superieure a la fraction de la ligne inf8rieure qui lui correspond.

El] Complete les enonces suivants a l'aide du symbole q ui convient {< , >, = ).
a) f[D¼ b) ~[D* c) * [ 0 75% d) 2,45 [ 0 ~ e) 46% [El o,5

E'Z] Effectue chacune des operations sulvantes. Ecris ta retponse sous la forme d'une fraction irreductible.
a) ~+ f = C ] b) ft -~= C ] c) -~ + ~=C]d) ¾- -~ = I I
e) ~x¾ = C ] ftx~= C] ¾•½ • C]h) ~•¾=
I) g) I I
Dans chaque cas, determine le lerme manquant dans la proportion.

a) i={Ej} b) ft= 9 c) 9 =~ d) ra =~
e) 5,9 I) i;;;;;;;;J,264 • 11'12 g) 30c100 • h) 17 ,. Q - 34c70
C [Link]~~ions CEC inc. •.._..._....,lnhordlte
' '-/ , .... l.,r! ',\ I \ ' '-...... , , ...'~ d
 - o .. ou ...

Au marche, on peut se procurer 1,5 kg de bceuf hache pour 9,50 $. Si c ette situation est une situation
-.
de propo rti onnalite :

a) comb ien coOtent 2, 75 kg de 00:luf hach0? b) quelle quantite de b<Buf hache peut-on
seprocurerpour 10 $ ?

I 11 I
I II I

m Dl!ltermine la va leur num8rique de chaque expression algebrique ci -dessous sachant que x = 3 et y = - 2.

a) 3xy + 2x2 b) - 4y 3 - 3x2y

I II
I 11

Reduis chacune des expressio ns algebriques suivantes.

a) 7a + 2b - 3a + 6b b) -4(m - 2n) c) (15p + 25q) + -5

I II 11
m] R6sous chacune des equations ci-dessous.
a) y - 5 = - 9 b) -2x + 19 =7 c) ¥- s = -13

I II 11
!l!] Les economies de Marika totalisent 12 $ de plus que le double de celles d e NOOmie. Ensemble,
leurs economies s '018vent a 234 $. A l'aide d'une demarc he algE!briq ue, dE!tennine le montant
des economies d e chacu ne.

R~nse: I I
 m Pour chaque suite donnee, d8tennine la T8gle qui permet de calculer la valeur td'un terme d'apres son rang n.
aJ 5, 7,9,11,13,.. b) 34, 25, 16,7, -2,.. cl - 100, -16, - s2. - 2a, -4, ..

Ef.3 A quelles conditions un polygone est-ii regulier?

!!] Calcule l'aire de chacune des figures illustrees ci-dessous.

(/4:\
a) b)

u
B,B7cm 7.87 cm
6,17cm!

11 ,25cm

E!'i] Dans un cercle de 5 cm de rayon, un angle au centre de 35° intercepte un arc.

Quella est la mesum de cet arc:

a) en degres? '========== =' b) en centimetres? '===== ====,._J

mm Sur l'illustralion ci-contm, quelle est l'aim du secteur:

a) COD?

b) BOC?

c) AOB?

d) ADD? ' = = = = = = = = = = =d

e>,
Em Les deux triangles illustres ci -dessous sont sernblables.
' B' 32cm

,,
1,6 c m ~ c

Determine la mesum:
a) del'angleB'A'C' ; b) dusegmentA'C'; c) dusegmentAB.

m Les donn88S ci-dessous donnent la taille (en cm) des Ellflves d'un groupe de 3° secondalre.

Tallle des eleves

176 153 160 164 168 152 157 149 155 169 173 141 138

6 0 2017, LMtdltlontCECinc. • l l • p - - l - r d l w

lr~,/j/J, ,1/ ,\,H,, \_\Lo.o,(1/Jull,l,l,,h ,\, l,- } J, \ - ~•\,;'}/J, ,I/

 (Cl[-lIAJP'ffltIB ~ ,,.la notation exponentlelle
etla racine-carree
LA ..OTAllDfl l!XPONEIUl'a.1,1=
L'exponentiation est !'operation qui consiste a affecter une base
d'un exposant a fin d'obtenir une puissance:

;, RAPPEL
La notation exponentlelle
et laraclnec:arree .................. 1 Exemple : Dans I'0galit0 2 1 = 128, la base est 2, l'exposant est 7
et la puissance est 128.
) IIEC110N 1. 1
La racinacublque Notation
etlesexposants .................... 11
Pour une base a et un exposant

> IIECTION 1. 2
entierm > t:
cf" = axa x a x ... x a
35 = 3 X 3 X 3 X 3 X 3 = 243
La notationselentfflque ........ JI
mfois
Pour une base a et l'exposant 1 :
75,48 1 = 75,48
a' = a
Pour une base a* O et l'exposant O: 269" =1
ao= 1
Pour une base a '1' 0 et on exposant
entierm > 0:

LA 'RACINE CARRIE
a
• L'operation inverse de celle qui consiste 8Iever un nombre positif
au carre est appelee !'extraction de la racine camte. Le symbole
de cette operation est V .
• Le nombre posit if E!leve au carra qui donne a est appel6 racine carree
de a. la racine cam~e de a se note \18.

Exemples : 1) Laracine cam~e de 81, note& \·'81, est 9,

car9 x 9 = S2 = 81.
2) \129,16 = 5,4, car 5,4 x 5,4 = 5,42 = 29,16.

,, 0 2017, L . - ~ CECh::. •
- ~ I i
 =
a • Le symbole \ I est appel8 radical, le nombre qui se trouve sous le radical est appel8 radlcande et
le resultat est appel8 racine calTff.

negative de a est notee -Va.

li1 lladiaall~'4§

Exemple : La racine carree negative de 144, notee -v'144, est -12.

=7
Radicande
• On convient d'appeler l'oppos8 de la racine carree de a la racine carree negative de a. La racine carr8e

lii#-Hi3fi
II Recris chacune des expressions ci-dessous sous la forme d 'une base affectee d 'un exposant positif.
a) 2X2 X 2 b) 5 x 5 x s x s x sx5

C) 11 X 11 X 11 X 11 d) -3 x -3 x-3 x-3

e) T(ix+oxT(ixT(j f) -½x-½ x-½x -½x-f

D Dans chaque cas, calcule la valeur de !'expression.

D Re<:ris chacune des divisions ci-dessous sous la forme d 'une multiplicati on.
a) 2 + 3' b) 2 + 7' c) 5 + 1P

19
d) ,,_
-;_ _ _ _ _ _ _-, e) 11''' - - - - - - - - - - , f) -r'-'- - - - - - - - ,

3
, - - - - - - - - - , I) 4-• + 7
h) f,

8 CHAPl'TIJ! 1 0 2017, [Link] ~diliomCECinc. •R•prodlMlllotll-lte

~;.)U..1UJ.11.~~.1,[Link],1,)~dtJ.1, \l.l, ,~J,,l..1, )...-c'[Link]/J1.·

 Ill A9Cris chacune des expressions cl-dessous sous la forme d'une base superieure 8 1 OU inferieure 8. - 1,
affectee d'un exposant.

a) :tfx"tfx"{, b) -¾x -fx -¾x -½ ~----~

a
c) -¾x -i d) -fx-fx -fx -fx-f
e) fx ¾
g) -¾x-¾x -¾x-¾
B Rectis chacune des expressions ci-dessous sous la forme d'un produit de puissances de nombres entiers.

8) 5 X 5 X 5 X 5 X 5 X 5 X 8 X 8 b) 10 X :~ x lO

d) ~

Iii lndique si chacun des Elnonclls suivants est vrai ou faux.

Vral Fawt
a) Une base affect98 d'un exposant pair engendre toujours un nombre positif.

b) Une base affectee d'un exposant impair engendre toujours un nombre negatif .

c) Une base superieure a 1 affectee d ' un exposant entier n8gatif engendre toujours
un nombre neg8tif.

d) Une base supE!rieure a 1 affectee d'un exposant entier n8gatif engendre toujours
un nombre compris entre O et 1.

e) Une base inferieure a O affect8e d'un exposant entier nbgatlf engendre toujours
un nombre n6gat/f.

t) Line base inf9rieure a O affectee d'un exposant entier neQatif engendre tou}ours
un nombre positif.

g) Puisque 2 < 3, alors (- 5)2 < (-5) 3 •

h) Puisque 5" = 25, alors 25 2 = 5.

I) La racine carree d'un nombre negatif est negative.

j) Lorsqu'on affecte une base quelconque de l'exposant 0, on obtient 0.

k) (~) '

I) (~r = -2 Xi

m) Si 25 < a < 36, alorsS < \la < 6.

CAAl'l'Tfl£ 1 9
- , I \ ,1
 D Dans~haque cas, d8termine entre quels nombres entiers con~utifs est situee la racine carree.

1 a) \1 71 ::==========::: b) V32

c) v18 ~:::::::::::::::::::=: d) v'los

e) v3 :=::::=:::=:::=:::=:::=:::=:::=:::=::::: fl -v2
h) -\1236
JI v'm

D Une banque propose un placement simple de 1 $ dont ta valeur double tous les ans.

a) Remplis le tableau suivant en lien avec cette situation.

Evolution d'un placement

Notation
Multlpllcatlon
exponenti..le

10

b) Ouel1e sera la valeur du placement a pres 15 ans?

R8ponse:
c) Apres combien de temps la valeur de c e placement depBssera-t-elle 100 000 $?

Reponse :

m Une proprietaire doit c lOturer des parcelles carrites. Quella est , au cent lm&tre pf'8s, la longueur de clOture dont
elle aura besoin pour un terrain dont l'aire est de 200 m2?

Reponse:
10 C1LU'l'ft.E 1 Cl 20 17,Ln&:lioonsCECinc. •...,_ii,ollonl-'-
)./ , , \ d ,, \ \ \ ' 't../ , ... ~d I ,\. \ , -..../ ,,,. l..r!
... \ \ I\ '\. ,\ . / , .. \ J' .1.
 1.1 .1 LA RACINE CUBIQUE
• L'opElration inverse de cel\e qui consiste a Ellever un nombre au cube est appel90 extraction de la racine
cubique, Le symbole de cette operation est 'Q'.
• Le nombre E!leve au cube qui donne a est appelEI racine cubique de a. La racine cubique de a se note ¢a.

Examples : 1) La racine cubique de 64, notee ~ . est 4, car 4 x 4 x 4 = 43 = 64.

2) = - 5, car - 5 x - 5 x -5 = (-5)" = - 125.

1.1.2 LA NOTATION EXPONENTIELLE

Dans certains cas, ii est possible de transfOflTler une expression EICrite sous la forme exponentielle en une
expression bcrite sous la forme fractionnaire ou comportanl un radical.

Notation
Pour une base a ,;. 0 et un exposant entier m > 0:
a·'" =;;-
Pour une base a > 0 et l'exposant ½:
a½=\la
Pour une base a et l'exposant ½:
a½=~

i=ii#-131341
D REICris chacune des expressions suivantes de fa<;on a Elliminer l'exposant.
a) 5; b) 3 ~ c) -11: d) (-101:

e) -7~ I) (3 X 7); g) 3 X 7 f hJ (',')l

i)* ,:
II sf k) l,
"
I) (-¾)l

cnon , Les ~dolionaCECinc, ~ IICllon lfl..... \1,1 [Link] t

r:, C"4'61l,li)ikJ'6k <[Link].i)ik)41~tJ(AJ,)l(.AAtkJ.;.. )..--~,_1J

II
II El R•o,;, chac,e, d,s "p,ess;oo, .,;,aot,s do faooa ••um;,.,,,. rad;cao,.
a) V71 b) ru c)
d) -?'i,

f) 5f g) VJ X 8 h) V'f"'x'a

rn
10

D Dans chaque cas, d0termine la ou les valeurs de a .

a) a2 = 81 b)a~"' 64 C) v8 • 13

d) ~= 7 e) va = 12 f) ~la= -s

h) a3 = - 125 -a2= - 64

j) (-af= 49 k) fi= 4 -a ~= 10

B Dans chaque cas, encercle I'0nonc0 math8fllatique qui est vral.

3) -a x -a = -a 1
2) \-/far =a 3) ~ - a 4) '-a 3 = a
4) (a3) • = -a

1) ai x ai .. 2ai 2) 3ai =a 3) j =-1

e Dans chaque cas, encercle la conclusion ad8Quate de l'Elnonce donne.

a Puis ue83 = 512 alors:

1) 8 = 512 3 21 a = s12i 3J a= s12--i-
b) Puisque 12si = 5, alors:
j 11 12s--½ = -s 21 12s--i-"" o,s 3) 12s i= -¾ 4J 12s i- ¾
c) Puisque - V100 = -10, a!ors :
1 , , 100-t,,,, 10-• 2i 10-1 = 100 3) v-100 = 10 4) -,oot=fcd
d) Puisque - ~ = ~ . alors:
I ,1 2,s i ,,, 216i 21 2,a-, = -2,s ~ 3) -215 ;: = (- 216) •
 D lndique si chacun des enonces suivants est vrai ou faux. S'il est faux, donne un coritre-exemple.

a) le cube d'un nombre est toujours positif.

b) la racine cubique d'un nombre n&gatlf est n9Qative.

c) La racine cam~e d'un nombre n9Qatif est toujours negative.

rr::TII
d) II est impossible, dans !'ensemble des nombres reels, de calculer la rac lne
cubique d 'un nombre strictemeot negatif.

e) II est impossible de calculer la racine carree d'un nombre negcltif dans !'ensemble
desnombresreels.
rr::::o
f) Une base negative affectOO d'un exposant pair engendre un nombre positif.
rr::::o
g) Une base positive affectee d'un exposant n0Qatif engendre un nombre negatif.
rr::TII

If.I le solde d 'un compte bancaire est multlplil! par lui-mllme chaque annOO pendant 2 ans.
Si le solde du compte est maintenant de 15 625 $, quel etail le sol de du compte au d8part?

Rel)Onse:

\. I , ... ld c
21°~-~~~n;.~r.:r;r-~, I I\ '\ -...../ . . t h:~~~IHH~~i\ !~d
I
1 .1.3 LES LOIS DES EXPOSANTS [!I
• Les lois des exposants pem,ettent d'effectuer des operations qui font intervenir des expressions ecrites
sous la forme exponentielle.

Produit de puissances
3• X 36 = 3' • 6 = 310 = 59 049
Pour a 7- O:
Quotient de puissances
Poura 'F-0 :
Puissance d'..-i produit
= 23 X 53 = 8 X = 1000
Pour a * Oetb O: * (2 X 5)3 125

Puissance d'une puissance

(S2)'=5U 3 =5e =15625
Pour a* 0 :

• On utilise les leis des exposants pour effectuer des changements de base et redui re des expressions
numeriques.

Exemple : On veut ecrire !'expression l6' ; 4-, sous la forme d'une puissance de la plus petite base possible.

16' 2~
4
' - ~ - 2' ~;')' - 2' :~r,o -2' 2" - 2;.• - - 2M - 2 ·•

l#h-13!3¼1
El Dans chaque cas, ajoute le symbole appropriil: -= ou ,;,. _Si les deux expressions ne sont pas eC;uivalentes,
modifie celle de droite de fayon a les rendre 6quivalentes.

a) (2JJ 5 [Dl 21 b) 4 5 X C) f, [D s•

d) 2' X 2' [Ej 2• e) r-• x 15 !EJ1 •> s•+s•[Ds•

h) (5 X 7f [E}5'" i) (11 X 4)' [E} 1P X 4'

D

ITTia
lndique si chacun des 8nooces suivants est vrai ou faux. S' il est faux, donne un contre-exemple.

a) Lorsqu'on multiplie deux puissances d 'une mAme base, il faut multiplier les exposants.

b) Lorsqu'on additionne deux puissances de meme base, ii faut additionner les exposants.
ITTI
c) Lors u'on divise deux p uissances de bases diff8rentes, ii faut diviser les ex ants.
ITTI
d) Lorsqu'on divise deux puissances d'une meme base, ii faut soustraire les exposants.
ITTI
ll'!J Recris chaque expression sous la forme d'une puissance de la base donnee.
a)38 X 3' b)6'X 6! c) ~

d) (8')' ., (f.)' ,, -,,,-

11' X 11 1

g) (1()" X 10'"}' h) (2 ' X 2") ' I) (f.)'

II -15' ,,X-,-
15" k) (14 " x 14 "}'
(142}"'
I)
* 7 ( 1~0~'~0" )°

m Pamii les eflonc6s ci-dessous, encercle ceux qui sont faux.

a) Le carre de la 20- puissance d 'un nombre correspond a la 22" puissance de ce nombre.

b) La racine catree de la 2& puissance d'un nombre correspond a la 13" puissance de ce nombre.

c) Le cube de la 12• puissance d'un nombre correspood a la 15• puissance de ce nombre.

d) Le carre de la 20- puissance d'un nombre correspon d a la 40' puissance de ce nombre.

e) Le cube de la 12" pulssance d 'un nombre correspond a la 36" puissance de ce nombre.

f ) La rac ine cam~e de la 2& puissance d 'un nombre correspond a la 24' puissance de ce nombre.

g) La racl ne cubique de la 60" pulssance d 'un nombre correspond a la 20- p uissance de ce nombre.

h) La racine cubique de la 60' puissance d 'un nombre correspond a la 27" p uissance de ce nombre.
 l9 Rlkris chaque expression sous la forme d'une puissance de la plus petite base possible.

m:J Recris chacune des expressions sulvantes de fat,;:on a faire intervenir des puissances positives de bases qui

,~= ~;'
sont des nombres premiers.

a) b) 25~5'

d) 15' X 17 '
(15' x 17')' f) ~: : : :

\ ,, .
0 2017,Lntd~k>nsCECinc, •lleprodllOtlon..,....._,
,. /
l!J R8Cris chaque expression sous 1a forme d'une puissance de la plus petite base possible. ,

c) (m•x(~J')'
1~1-~I:=======:;
a)
i/' x 1f'

::===== ===;
[m Recluis !'expression suivante.

"""""t:::l================-l

m Dans un sachet, on place x3 vis. On place ensuite V ~ sachets dans une boite, puis finalement
x'2 boites dans un camion de livraison. Au total, com bien y a-t-il de vis dans le camion de livraison ?
a""1·-··----·-··~--- -·---·-..-·
"'"''"''l:::::=========================I
m Une fabrique de jouets produit des cubes de bois de differeotes tailles pour les jeunes enfants.
Calcule la quantit8 (en L) de peinture necessaire pour peindre 5000 cubes ayant chacu n un volume
de 100 cm 1 sachant que 0 ,1 L de peinture permet de couvrir une superficie de 10 000 cm' . le volume
a
et l'aire d'un cube se calculent respectivement l'aide des formulas V - c 1 et A = 6c 2•

Reponse:'======= === ================'

EI!J Une personne contract& une dette hypoth8Catre de 70 000 $. Chaque annEle, elle rembourse une somme
equivalent a 15% du solde restant. Sa dette correspond done a 85% de ce qu'elle 8tait l'anoee pn!tcedente.
Lorsque cette dette sera inferieure a 25 000 $, elle la remboursera d'un seul coup.

8) Rempl is le tableau ci-contre. Remboursement d'une dette

b) Aprils comblen d 'annees aura-t-elle rembourse
la totalite de sa dette?
Notation Valeur
exponentielle {$)
1 70000 X 0,85 1 59500
2 70000 X 0,85' 50575
3
4

- 5
6
II I

7 II I
8 II I

Rtipoose: I
I
18 C.~ 1 Cl2017,Le, ~d~k:>nt CEC lnc. •..............,.,_,.,.
). / , ,, \ti , , \I\ \. >. / , ,, \ J i ,, \I\'\ "-../ , _ .,_,., , , \.I\ °"' ,\. / ,