Résumé Méthodologie Cours 1

La science
Le but de la science est de comprendre le monde qui nous entoure et d'essayer de prévoir l'avenir. La
science renvoi à toutes les connaissances produites par les hommes sur les objets phénomènes ou
culturelles qui les entourent. Elle permet ainsi de produire des connaissances pour mieux
comprendre la réalité. Elle s'appuie sur des données vérifiables, observables et mesurables qui sont
produite par des méthodes rigoureuses.

La démarche scientifique
La démarche scientifique est une méthode qui permet aux chercheurs de produire des connaissances
fiables et de les partager avec plusieurs personnes. Le but des chercheurs est de comprendre le
monde qui les entoure.

Pour se faire nous devons passer par une méthodologie de recherche précise qui va nous permettre
de produire des connaissances scientifiques fiables. Cette méthode implique également le respect
des règles et des valeurs  l'éthique des chercheurs  donc il s'engage à ne pas tricher, être
honnête et suivre la procédure de recherche.

Les différentes étapes :

1. Question de départ :
Le chercheur réfléchit à son domaine scientifique puis formule une première question qui est
la "Question de départ".
2. État de l’art ou revue de la littérature :
Avant d'y répondre, il va vérifier si une autre personne n'aurait pas déjà trouver la réponse à
cette question. Il va faire l'état de connaissance sur le sujet, par la recherche documentaire, à
travers plusieurs articles scientifiques. Cette étape permet aux chercheurs de rassembler les
informations les plus récentes et les plus pertinentes sur son sujet et de définir les concepts
clés. Il commence ainsi à formuler les premières réponses à sa question de départ. Attention
son but est de produire des nouvelles connaissances, il faut que sa recherche soit originale et
inédite  s'il existe déjà des réponses à cette question  il devra faire évoluer le sujet en
regardant certains aspects du sujet qui n'ont pas encore eu de réponses.
3. Construction de la question : Pour donner suite aux recherches, le chercheur va poser la
problématique (un questionnement scientifique), ce qui va lui permettre de préciser la
question, de lui donner un cadre et de la traduire en véritable questionnement scientifique.
4. Protocole de recherche : C'est le fait de planifier et décrire les expériences à venir (étape
logistique  qui donne une vue d'ensemble). Il se demande ce qui est important de mesurer,
d'observer, de prendre pour répondre aux questions qui se posent.
5. Recherche : Le chercheur mène une enquête scientifique et collecte des données. Une fois
les données et informations recueillies. Il reste à les traiter, à les organiser et les interpréter
pour les transformer en savoir.
6. Organisation des données : Par la suite de cela, il peut formuler une première hypothèse,
c'est-à-dire formuler une première réponse à la question.
7. Conclusion : À la suite de la réponse à cette question, cela va lui permettre de faire une
première conclusion  moment de produire des résultats, des connaissances pour mieux
comprendre la réalité.
 8. Restitution : Il doit expliquer aux autres ce qu'il a trouvé pour que la science puisse avancer
(citer les sources), puis comment il a fait pour trouver ses résultats et expliquer son
raisonnement apporté pour répondre à la question. Quel que soit ses résultats, le chercheur
doit informer la communauté scientifique, pour cela il rédige un article scientifique qui va
mentionner les étapes précédentes, qui expose les résultats et ses conclusions et évoque
d'éventuelles perspectives. Ils se partagent la connaissance ce qui va permettre de faire des
nouvelles découvertes et également aux autres scientifiques de faire également le test 
Résultat reproductif et généralisable.

Il est rare que cette méthode soit suivie de manière linéaire, il y aura toujours des allers retours vers
les étapes précédentes, cela fait partie de la démarche scientifique.

À la fin, il est important d’examiner la démarche pour voir où il y a des choses qui auraient pu être
faites différemment pour éclairer la démarche scientifique.

Résumé : La démarche scientifique est une méthode structurée utilisée par les chercheurs pour
étudier, comprendre et expliquer les phénomènes naturels. Elle implique l'observation, la
formulation d'hypothèses, la collecte de données, l'analyse, la communication des résultats et la
réplication pour assurer la validité des découvertes scientifiques. C’est une démarche essaie-erreur
et un processus systématique (tout le monde fait les mêmes étapes pour acquérir les connaissances).

Métiers des chercheurs / Laboratoire

Le monde de la recherche diffère selon les pays.
Les laboratoires engagent plusieurs personnes au profil varié.

Différents corps de métier

Les doctorants
Ce sont les plus jeunes, ils ont fait beaucoup d’études et donc sont titulaires d’un master. Au cours de
leur thèse de doctorat, ils vont se familiariser avec la méthodologie, à travers cette thèse, ils vont
travailler sur un sujet très précis. Dès qu’ils vont présenter leur thèse devant un jury, ils vont devenir
officiellement un docteur. À la suite de cela, ils seront engagés dans un projet de recherche, le plus il
sera rattaché par une université ou un organisme de recherche scientifique. Ce projet sera financé
par des financements qui proviennent des fonds publics ou privés. La plupart d’eux touchent un
salaire même s’ils sont étudiants. Ils sont encadrés par un ou plusieurs chercheurs expérimentés et
consacre leur temps à la rédaction et à la soutenance d’une thèse. La thèse expose la démarche et
les résultats du projet de recherche, lorsque la thèse est soutenue c’est-à-dire présenter à l’oral
devant un jury de chercheur expert de domaine, le doctorant obtient le statut de docteur.

Post-doctorat - Chercheurs
C'est un métier qui implique de de nombreuses activités et missions. Ils sont engagés sur des
missions très précises, notamment la conduite d’un projet au sein d’une équipe de recherche, la
recherche, enseigner, encadrer les étudiants, déterminer les projets, encadrer des doctorants, piloter
le projet de recherche, coordonner les acteurs qui participent à la vie du laboratoire et les
orientations de la recherche du laboratoire. Ils gèrent également l’administration du laboratoire, qui
consiste à animer le laboratoire pour que tout le monde soit bien. Ils sont souvent répartis en équipe
selon les axes et les champs de la recherche. Ils peuvent avoir différentes casquettes comme être
enquêteur, expérimentateur, aventurier, rédacteur commercial, communiquant, orateur
commercial. Tous ces activités font appel à l’aspect critique du chercheur. Pour financer leur projet,
ils peuvent faire appel à des demandes de subvention. Ils peuvent également conclure un brevet
avec une entreprise pour commercialiser leur produit et faire du bénéfice.

Personnels techniques
Ils contribuent au travail de recherche. Les techniciens de laboratoire peuvent être en charge de
manipuler les machines, de gérer les produits chimiques et de préparer des échantillons ou
d’effectuer des analyses.

Personnels administratifs
C'est eux qui organisent l’emploi du temps, les occupations des salles, les déplacements du
laboratoire, les commandes du matériel.

Directeur
À la tête du laboratoire, le directeur parfois assisté d d’un directeur adjoint, il assure la gestion du
laboratoire.

Conseil laboratoire
Il est constitué de tous les personnels qui ont pour but d'assurer le bon fonctionnement du
laboratoire. Ce conseil est en de charge de valider l’orientation de recherches, la composition des
équipes, les moyens budgétaires, la politique de formation ou encore de gestion des contrats de
recherche.

Le haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur

Les laboratoires de recherches sont évalués et classés par ce haut Conseil. Celui évalue la qualité des
activités de recherche ainsi de l’organisation et la vie de l’unité. Ces évaluations sont importantes,
elles donnent de la légitimité aux laboratoires et structurent des recherches et conditionnent en parti
leur financement.

Science et pseudo-science

Science
La science est un ensemble de connaissances systématiques et organisées obtenues par le biais de la
méthode scientifique. Elle repose sur l'observation, la formulation d'hypothèses, la réalisation
d'expériences, l'analyse des données et la formulation de théories qui expliquent les phénomènes
observés. Les résultats de la science sont basés sur des preuves empiriques, et ses théories doivent
être testables et falsifiables. La communauté scientifique évalue et valide les travaux à travers un
processus de revue par les pairs.

Pseudo-science
La pseudo-science, en revanche, se caractérise par des affirmations qui semblent être scientifiques
mais qui ne suivent pas les principes fondamentaux de la méthode scientifique. Les pseudo-sciences
peuvent manquer de rigueur méthodologique, de tests empiriques systématiques, et souvent elles
ne sont pas soumises à un examen critique par des pairs. Les hypothèses formulées dans le cadre de
pseudo-sciences peuvent être vagues, non testables ou non falsifiables.
Les croyances pseudo-scientifiques peuvent être basées sur des anecdotes, des suppositions non
étayées, ou des interprétations erronées des données. Les pseudo-sciences ne contribuent
généralement pas de manière significative à l'avancement des connaissances et ne suivent pas les
normes épistémologiques établies par la communauté scientifique.