Brevet Général 2024 - Maths
Transféré par
letudianttvThèmes abordés
- Probabilité,
- Roulette,
- Programme A,
- Programme B,
- Triangle rectangle,
- Aire du disque,
- Pourcentage,
- Questionnaire à choix multiple,
- Médiane,
- Sachets cadeaux
Brevet Général 2024 - Maths
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- Probabilité,
- Roulette,
- Programme A,
- Programme B,
- Triangle rectangle,
- Aire du disque,
- Pourcentage,
- Questionnaire à choix multiple,
- Médiane,
- Sachets cadeaux
D IPL ÔME NAT IO NAL DU BR EVET
SESSION 2024
MATHEMATIQUES
Série générale
Durée de l’épreuve : 2 h 00 100 points
Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
Il comporte 6 pages numérotées de la page 1 sur 6 à la page 6 sur 6.
L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé
L’usage de la calculatrice sans mémoire « type collège » est autorisé
L’utilisation du dictionnaire est interdite.
Exercice 1 20 points
Exercice 2 20 points
Exercice 3 22 points
Exercice 4 18 points
Exercice 5 20 points
24GENMATMEAG1 Page 1 sur 6
Indications portant sur l’ensemble du sujet.
Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est donnée.
Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la
recherche ; elle sera prise en compte dans la notation.
Exercice 1 (20 points)
Au casino, la roulette est un jeu de hasard pour lequel chaque joueur mise au choix sur un ou
plusieurs numéros. On lance une bille sur une roue qui tourne, numérotée de 0 à 36.
La bille a la même probabilité de s’arrêter sur chaque numéro.
1
1. Expliquer pourquoi la probabilité que la bille s’arrête sur le numéro 7 est .
37
2. Déterminer la probabilité que la bille s’arrête sur une case à la fois noire et paire.
3. a. Déterminer la probabilité que la bille s’arrête sur un numéro inférieur ou égal à 6.
b. En déduire la probabilité que la bille s’arrête sur un numéro supérieur ou égal à 7.
c. Un joueur affirme qu’on a plus de 3 chances sur 4 d’obtenir un numéro supérieur ou
égal à 7. A-t-il raison ?
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Exercice 2 (20 points)
Programme A Programme B
Choisir un nombre.
Prendre le carré du nombre choisi.
Multiplier le résultat par 2.
Ajouter le double du nombre
de départ.
Soustraire 4 au résultat.
1. a. Vérifier que, si on choisit 5 comme nombre de départ, le résultat du programme A est 56.
b. Quel résultat obtient-on avec le programme B si on choisit −9 comme nombre de départ ?
2. On choisit un nombre quelconque 𝑥 comme nombre de départ.
a. Parmi les trois propositions ci-dessous, recopier l’expression qui donne le résultat obtenu
par le programme B ?
𝐸1 = (𝑥 + 2) − 1 𝐸2 = (𝑥 + 2) × (𝑥 − 1) 𝐸3 = 𝑥 + 2 × 𝑥 − 1
b. Exprimer en fonction de 𝑥 le résultat obtenu avec le programme A
3. Démontrer que, quel que soit le nombre choisi au départ, le résultat du programme A est
toujours le double du résultat du programme B.
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Exercice 3 (22 points)
Sur la figure ci-dessous, on a :
C est un cercle de centre O et de rayon 4,5 cm ;
[AB] est un diamètre de ce cercle et D est un point du cercle ;
les points B, E, A sont alignés, ainsi que les points D, F, A ;
les droites (BD) et (EF) sont parallèles ;
BD = 5,4 cm ; DA = 7,2 cm et AE = 2,7 cm.
1. Justifier que le diamètre [AB] mesure 9 cm.
2. Démontrer que le triangle ABD est rectangle en D.
3. Calculer AF.
4. a. Justifier que l’aire du triangle ABD est égale à 19,44 cm².
b. Calculer l’aire du disque, arrondie au centième.
Rappel : l’aire du disque est égale à 𝜋 × 𝑅², où 𝑅 est le rayon du disque.
5. Quel pourcentage de l’aire du disque représente l’aire du triangle ABD ?
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Exercice 4 (18 points)
Cet exercice est un questionnaire à choix multiple (QCM). Pour chaque question, trois réponses
(A, B ou C) sont proposées. Une seule réponse est exacte. Recopier sur la copie le numéro de
la question et la lettre correspondant à la réponse exacte. Aucune justification n’est demandée.
Question Réponse A Réponse B Réponse C
1. On considère la fonction f définie par
𝑓(𝑥) = 3𝑥 – 2. –14 –10 –3
Quelle est l’image de – 4 par cette fonction ?
2. Combien vaut (−5)3 ? –125 –15 125
3. Quelle est l’image du point J par la translation qui
transforme C en A ?
H E D
4. Quel est
l’antécédent de 3
par la fonction 𝑓 ?
Cf 3 –3 0
5. On a mesuré les tailles, en m, de sept élèves :
1,46 ; 1,65 ; 1,6 ; 1,72 ; 1,7 ; 1,67 ; 1,75 1,72 1,67 1,65
Quelle est la médiane, en m, de ces tailles ?
6. Dans le triangle ABC
rectangle en A ci-
contre, qui n’est pas en 0,8 0,75 0,6
vraie grandeur, quelle
est la valeur de
cos 𝛼 ?
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Exercice 5 (20 points)
Un club de natation propose un après-midi découverte pour les enfants.
PARTIE A
La présidente du club veut offrir des petits sachets cadeaux tous identiques contenant des
autocollants et des drapeaux avec le logo du club. Elle a acheté 330 autocollants et 132 drapeaux
et veut tous les utiliser. Elle veut que, dans chaque sachet, il y ait exactement le même nombre
d’autocollants et que, dans chaque sachet, il y ait exactement le même nombre de drapeaux.
1. Pourquoi n’est-il pas possible de faire 15 sachets ?
2. a. Décomposer 330 et 132 en produits de facteurs premiers.
b. En déduire le plus grand nombre de sachets que la présidente pourra réaliser.
c. Dans ce cas, combien mettra-t-elle d’autocollants et de drapeaux dans chaque sachet ?
PARTIE B
La piscine a la forme d’un pavé droit représenté ci-dessous.
9
Elle est remplie aux du volume.
10
