SpéT Activités introduction Activité
Activité 1
Les années qui ont précédé la réforme du lycée de 2019, l’académie de Nancy-Metz a réalisé une étude statistique à
partir des résultats des élèves en série scientifique, en maths, durant le cycle terminal. L’étude a été faite sur un très
grand nombre d’élèves, ce qui permet d’assimiler les résultats statistiques à des probabilités.
On considère les événements suivants :
• 𝐴 : « un élève a une moyenne supérieure à 10 en 1e » ;
• 𝐵 : « un élève a une moyenne supérieure à 10 en Tle ».
L’arbre pondéré ci-contre représente la situation.
1. Donner les valeurs de 𝑃(𝐴), 𝑃𝐴 (𝐵) et 𝑃𝐴 (𝐵).
2. Calculer 𝑃(𝐵).
3. Les événements A et B sont-ils indépendants ?
4. Déterminer 𝑃𝐵 (𝐴) et interpréter cette probabilité.
5. Soit 𝐶 : « un élève de cette série a une moyenne supérieure à
10 à l’épreuve de maths au bac ». On sait que 𝑃(𝐶) = 0,84. Si
𝐴 et 𝐶 sont indépendants, que vaut la probabilité 𝑃(𝐴 ∩ 𝐶) ? Que représente-t-elle ?
Activité 2
On lance un dé dodécaédrique (12 faces) bien équilibré dont les faces sont numérotées de 1 à 12.
Si la face obtenue est un nombre pair, le joueur gagne 1 point.
Si la face obtenue est un multiple de 3, le joueur gagne 3 points.
Si la face obtenue est un nombre supérieur ou égal à 10, le joueur gagne 4 points.
Dans tous les autres cas, il perd 8 points.
Ces gains sont cumulables. Ainsi, si le joueur obtient la face 10, il gagne 5 points.
1. On note 𝑋 la variable aléatoire qui, à une face, associe le nombre de points gagnés par le joueur.
a. Quelles sont les valeurs prises par 𝑋?
b. Donner la loi de probabilité de 𝑋
2. Le jeu est-il équitable ? Justifier soigneusement.
3. Combien de points devrait-on retirer au joueur lorsqu'il perd pour que le jeu lui soit défavorable ?
4. Calculer « à la main » l’écart-type de la variable aléatoire 𝑋.
Résultats des
élections du
CVL
Activité 3
Après dépouillement de tous vos bulletins,
Le CPE vient d’afficher les résultats des élections au CVL. voici les 8 élèves élus :
Mais coup de théâtre lors du 1er conseil : aucun des 8 élèves élu ne veut Aude terminale D
prendre plus de responsabilités que les autres, il n’y a de candidat, ni au Eli seconde C
poste de président, ni au poste de secrétaire. Jil terminale B
Jean première B
Après de multiples discussions, il est finalement décidé de tirer les 2 John première D
postes au sort.
Ina terminale A
Déterminer la probabilité que le président et le secrétaire soient issus du Mike première B
même niveau. Mina première C
Bravo à tous !
