Evaluation
N°3
Niveau: 4AEP
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un
Partie 1 résumé, une reformulation et/ou des réponses à des questions. ………… / 10
Ma Super Héroïne
Il était une fois une femme extraordinaire appelée Mme Souad. Elle est la super héroïne de notre école. Imaginez une per-
sonne toujours souriante, avec des yeux pétillants comme des étoiles. Mme Souad a les cheveux châtains et bouclés qui dan-
sent au rythme de sa bonne humeur contagieuse.
Son super pouvoir magique ? C'est la patience infinie. Elle prend toujours le temps d'aider chaque élève à comprendre les
mystères de la grammaire ou à découvrir les merveilles de la lecture. Elle est comme une guide précieuse dans notre aventure
éducative.
En plus de ses pouvoirs académiques, Mme Souad est une championne de gentillesse. Elle est toujours prête à partager un
sourire, à consoler un ami triste ou à encourager ceux qui en ont besoin. Son cœur est aussi grand que l'univers, et elle sait
comment répandre l'amour autour d'elle.
Mais attention, derrière cette gentillesse se cache une super héroïne de la discipline. Mme Souad sait comment maintenir
l'ordre dans la classe tout en restant juste et équitable. C'est une vraie magicienne lorsqu'il s'agit de transformer le chaos en
calme.
En conclusion, Mme Souad est bien plus qu'une simple enseignante. Elle est notre super héroïne quotidienne, prête à sauver la
journée avec son sourire radieux et ses super pouvoirs éducatifs. Chaque jour, elle nous montre que l'école peut être un en-
droit magique où l'apprentissage et l'amitié vont de pair.
Compréhension de l’écrit
a) Qui est la personne décrite dans le texte ?
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b) Quel est le super pouvoir magique de Mme Souad:
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c) Comment sont les cheveux de Mme Souad?
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d) Comment le texte décrit-il l'école avec Mme Souad comme enseignante ?
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Partie 2 Activités réflexives sur la langue
Grammaire
1 Barre le sujet qui ne convient pas ………… /4
a) ( Elle/Elles ) est la super héroïne de notre école.
b) (La maitresse/les maitresses ) prennent toujours le temps d'aider chaque élève.
c) (Tu/Vous ) êtes comme une guide précieuse dans notre aventure éducative.
d) (Nous / Vous ) aimons notre super héroïne .
2 Entoure les compléments des verbes souligner : ………… /3
a) Mme Souad aide chaque élève à comprendre les mystères de la grammaire.
b) Elle est prête à partager un sourire .
c) Chaque jour, elle nous montre que l'école peut être un endroit magique .
3 Indique si la phrase est simple ou complexe : ………… /3
a) Mme Souad est la super héroïne de notre école . ………..
b) Elle prend toujours le temps d'aider chaque élève à comprendre . ………………...
c) L'école peut être un endroit magique où l'apprentissage et l'amitié vont de pair . ……………….
Conjugaison
1 Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif. ………… /4
a) Je (pouvoir)………………….. aller à l'école demain. .
b) Tu (vouloir) ……………………...bien participer à la leçon ?
c) Il (savoir) …………….……………..comment résoudre ce problème. Vous
d) Vous (prendre) …………………………....le bus pour rentrer chez vous. .
2 Barre l’auxiliaire qui ne convient pas : ………… /3
a) Vous (avez/êtes ) parlé avec votre professeur ce matin ? .
b) Elle (est/a) fini ses devoirs avant le dîner. .
c) Nous ( avons / sommes ) allés à la forêt .
3 Pour chaque phrase indique si le temps est simple ou composé :
a) Elle sait comment maintenir l'ordre dans la classe .(………..)
b) Mme Souad est arrivée avec son sourire radieux . (………..)
c) Elle est comme une guide précieuse dans notre aventure éducative . (………..)
Orthographe
1 Relie chacun des mots invariables à son contraire : ………… /5
Sous Avec
Jamais Loin
Souvent Rarement
Près Toujours
Sans Sur
2 Accorde le participe passé comme il convient : ………… /5
a) Notre maitresse est ( partie/parti) en voyage .
b) Toutes mes copine sont (invités/ invitées ) à mon anniversaire .
c) Mes parents et moi avons ( passé/passés) les vacances à Agadir .
d) Mme Souad a (sauvé/ sauvée) la journée avec son sourire radieux .
e) Nous sommes ( allé/allés) à la forêt .
Vocabulaire
Écrit l’adjectif qualificatif qui a permis de former les adverbes suivant : ………… /5
1
- agréablement . - ………………….. - fortement . - …………………..
- doucement . - ……………………. - facilement . - …………………….
- longuement . - …………………….
2 Entoure le mot générique dans chaque liste : ………… /5
- foot - cyclisme - natation - sport .
- lapin - animaux - chien - éléphant
- tournevis - marteau - outils - perceuse .
Partie 3 Production écrite ………… / 10
Imaginez une personne que vous connaissez bien, comme un membre de votre famille, un ami ou un
enseignant. Utilisez les questions ci-dessous comme guide pour décrire cette personne dans un court
paragraphe :
Qui est cette personne ?
Quel âge a-t-elle ?
À quoi ressemble-t-elle physiquement ? (couleur des cheveux, des yeux, taille, etc.)
Quels sont ses traits de caractère principaux ?
Quelles sont ses activités préférées ou ses hobbies ?
Pourquoi cette personne est-elle spéciale pour vous ?
Quel est votre meilleur souvenir avec elle ?
Une fois que vous avez répondu à ces questions, utilisez vos réponses pour écrire un paragraphe décrivant
cette personne. Assurez-vous d'utiliser des phrases complètes et de donner autant de détails que possible !
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