Lycée National de Kenscoff

Examen de français / Décembre 2017

Classe de 9e AF

Nom. : …………………………………….. Prénom. : ……………………………………

Aider les handicapés dans le monde du travail

Les personnes handicapées restent victimes de forts préjugés dans le monde du travail. La
sixième Semaine pour l’emploi en leur faveur entend les combattre. Elle est marquée par une
reprise de la polémique sur les Centres d’Aide par le travail.

Aujourd’hui 26 % des personnes handicapées sont au chômage. En cause, selon beaucoup, les
préjugés dont elles sont victimes. Préjugé que la neuvième semaine pour l’emploi en leur faveur,
qui vient de débuter, entend combattre. L’Association pour la gestion du fonds pour l’insertion*
professionnelle des personnes handicapées (Agefiph) et la Ligue pour l’Adaptation du diminué
physique au travail (Adapt) veulent mobiliser autour du slogan ‘’Agir’’, c’est réussir’’. « Le
handicap, lorsqu’il est visible est encore trop souvent associé à l’in compétence. La mobilisation
est plus que jamais nécessaire pour modifier le regard sur le handicap », expliquent les deux
associations. Aujourd’hui, rappellent-elles, « 215000 personnes handicapées s’en disent
satisfaites et 62% des entreprises qui n’en emploient pas estiment qu’une telle expérience «
pourrait se dérouler de manière satisfaisante», selon un sondage réalisé en vue de la semaine
d’action. « On observe ainsi que le passage à l’acte est déterminant pour les chefs d’entreprises,
puisqu’ils sont majoritairement satisfaits lorsqu’ils ont effectué une embauche*», a commenté le
directeur général de l’Adapt, Philippe Velut. D’après des témoignages de chefs d’entreprise
recueillis dans le Guide France Info Le salarié handicapé dans l’entreprise, ce dernier est « un
salarié comme les autres, avec en plus, la volonté de s’en sortir ». Souvent « plus productif que
les autres », il crée un « effet fédérateur* dans une équipe de travail » où les petits problèmes
courants sont « relativisés ».

La Semaine s’est ouverte lundi sur le parvis du Trocadéro à Paris, pas un événement symbolique,
en présence des adjointes pour les personnes handicapées au maire de Paris. Les Franciliens*
sont invités par les organisateurs « à manifester leur soutien à l’intégration des personnes
handicapées dans le monde du travail, en apposant l’empreinte colorée de leurs mains sur des
livres géants ». Tout au long de la semaine, 16 régions se mobilisent et organisent près de 80
événements. Forums, tables rondes, pièces de théâtre, match de ‘’torball’’ (football adapté) entre
une équipe de déficients visuels et des chefs d’entreprise, tout sera bon pour « lever les freins
psychologiques et culturels ». (…)

Comité « tous ensemble au travail », novembre 2002

*insertion : intégration. *embauche : fait d’engager, de recruter une personne pour un travail
*fédérateur : qui rassemble, rapproche, crée des liens. *Francilien : habitant de la région
parisienne.

COMPREHENSION ECRITE

Répondez aux questions selon le texte.

Choisissez la bonne réponse.

1- Quel est le thème général de ce document ?

 Les conditions de travail des handicapés
 La mobilisation pour l’emploi des personnes handicapées
 Les associations de défense des personnes handicapées.

2- Les travailleurs handicapés sont bien intégrés dans les entreprises où ils travaillent.
Vrai Faux
3- Environ un quart des handicapés en France sont au chômage.
Vrai Faux
4- Trouver dans le texte un passage qui montre que les handicapés sont capables de
travailler normalement.
R……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………….........................................................................................................................
5- Pensez-vous que les handicapés ont leur place dans le monde du travail. (3 lignes)
R……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6- Reliez les éléments de A à leur correspondant dans la colonne B.
A B
 Pasteur lamaserie
 rabbin temple
 lama synagogue
 pope église orthodoxe

7- Remplis les cases vides à l’aide des mots de la même famille que ceux indiqués
dans le tableau

Noms Adjectifs Verbes

Lire
Production
Compréhensif
Orgueil
GRAMMAIRE FRANÇAISE

1- Complétez les phrases suivantes avec s’est et c’est.

a) Mon poignet ………………… tordu ce matin.

b) …………. Noël dans deux semaines.
c) …………. le jour d’halloween que vous vous déguisez.
d) La tempête ……………. apaisée depuis une heure.
e) ………. fantastique !

2- Transformez les phrases suivantes en phrase négative.

a) Je mange une sucette R………………………………………………………..

b) Est-il censé prendre la fuite ? R………………………………………………..
c) Ils sont les premiers à nous saluer le matin. R……………………………………
d) Manges-en ! R……………………………………………………………………
e) Ces fraises sont si fruitées ! R…………………………………………………….
f) Avez-vous pris vos pilules ce matin ? R……………………………………………
g) Job est un grec d’origine. R………………………………………………………...
h) Partez ! R…………………………………………….
i) Comme il fait beau aujourd’hui ! R………………………………………………...
j) Victorien s’est moqué de Paula. R…………………………………………………

3- Mettre les verbes entre parenthèses au temps convenable.

a) Toute la journée, mon père et mon frère …………………………….. (travailler)

aux champs.
b) Nous les ……………………………………. (observer) avec beaucoup de plaisir,
hier.
c) C’est nous qui leur ……………………… (donner) de quoi se nourrir en hiver.
d) Louis et toi ……………………… (agir) de manière assez irrespectueuse envers
la technicienne de surface.
e) Le temps est mauvais, et il le ………………. (être) encore après-demain.
4- Complétez avec ces et ses.
Pose ……………. Jouets par terre !
Il aime à poser ……… mains sur la joue de Marc.
Le Président rencontre …………. principaux opposants.
Toutes ………… histoires ne me regardent pas.
Mais que font ……….. affaires ici !
GRAMMAIRE FRANÇAISE

1- Trouvez l’infinitif des verbes dans les phrases suivantes.

Ex. : je voulais → vouloir
Ils commencent tôt. →
Tu me fuis. →
Vas-y ! →
Nous le trouvâmes bon →
Vous devez. →

2- Complétez ces phrases avec le verbe « avoir » ou avec le verbe « être »

- Bobby ……….. américain

- L’écolage ………….. très cher.
- Sony ………… deux livres
- La voiture de l’entreprise ……….. en panne.
- Mes nièces ………… tout pris sur notre armoire.
3- Transformez ces phrases affirmatives en phrases négatives.

a) L’équipe haïtienne s’est fait battre sur son terrain.

R…………………………………………………………………………………….
b) Sois à la gare à l’heure indiquée !
R……………………………………………………………………………………
c) Elle attendit longtemps devant la porte.
R…………………………………………………………………………………….
d) Etes-vous vraiment sûr de sa collaboration
R…………………………………………………………………………………….
e) Qu’il est juste dans ses propos !
R……………………………………………………………………………………

4- Placez les points qui manquent (‘’ ‘’) dans ce texte.

Ce fut le jeune domestique qui, vers les quatre heures, quand Epaminondas frappa à la porte du
proviseur, lui ouvrit

- Bonjour Adamastor, comment cela va-t-il

- Comme ça M. Epaminondas répondit-il en riant selon son habitude

Ah C’était une des particularités d’Adamastor quand on lui demandait comment il

se portait, il ne répondait jamais ni bien ni mal Fut-il aussi vaillant qu’Hercule avant
ses douze travaux ou souffrit-il d’une de ces rages de dent qui lui revenait souvent parce
qu’il aimait trop « à se coucher au serein » invariablement c’était comme ça
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Examen de Français / Décembre 2017

Classe de 8e AF

Nom. : …………………………………….. Prénom. : ……………………………………

LECTURE EXPLIQUEE

La coumbite

Quand Aladin s’amena chez Ti-Dan, pour lui prêter son concours en bon voisin, la coumbite
tirait à sa fin. Ses amis le raillèrent du retard qu’il avait mis à le rejoindre… Mais les hommes
étaient pressés d’achever la besogne de ‘’planter-patate’’, afin de pouvoir apaiser la faim qui leur
tiraillait l’estomac, et les houes s’abattaient à cadence virile, défonçant le sol, le déchirant. A
mesure que les trous étaient creusés les femmes y mettaient des boutures et tassaient la terre
prestement avec leurs pieds.

Depuis le matin on n’avait pas pris de repos. On avait remué le sol, précédemment nettoyé au feu
des insectes et des mauvaises herbes. Ç’avait été le plus long, le plus pénible et la plantation
n’avait commencé que vers midi. Or, il semblait que le courage des hommes fouettés par
l’alcool, croissait en proportion de la fatigue. D’ailleurs, la besogne était faite en chantant. Le
couplet était donné par un soliste, qui tapait sur sa machette avec un bâtonnait en fer, en guise
d’accompagnement, et cette percussion1 obsédante2 électrisait les muscles. Et les autres
entonnaient le refrain à l’unisson3. Aladin prit la place du soliste4. C’était toujours la fonction
qu’il remplissait dans les coumbites, n’ayant son égal pour les improvisations5. Ti-Dan, lui, ne
participait pas à la plantation. Il était le chef de la coumbite. Il n’avait autre chose à faire que de
servir consciencieusement ses amis. Il surveillait les chaudrons et, à chaque réquisition6,
accourait avec une bouteille de clairin. En retour, les amis peinaient pour lui et chantaient ses
louanges.

Le travail prit fin vers les trois heures de l’après-midi. Hommes et femmes s’étendirent alors à
l’ombre, autour des chaudrons. Ti-Dan les servit copieusement, comme il convenait, et ils
mangèrent en silence. Rien que des vivres, des patates, des bananes des malangas, des ignames et
de la morue. Puis ce fut le tour du plat national, pois et riz, relevé à l’andouillette. Il y eut aussi
de nombreuses rasades de clairin… Enfin, le repas terminé, les langues se délièrent.

Philippe THOBY-MARCELIN et Pierre MARCELIN

(Canapé-Vert)
1- Percussion : coup, choc d’un corps contre un autre. 2- Obsédante : qui préoccupe, qui s’impose malgré soi. 3-
Refrain à l’unisson : refrain chanté par plusieurs voix qui font entendre la même mélodie. 4- Soliste : Celui qui est
seul, qui chante seul. 5-Improvisations : action de composer sur le champ, sans préparation un discours, un chant,
une mélodie. 6-Réquisition : action d’exiger la mise à la disposition, pour le service public, des personnes… Ici il
s’agit de satisfaire à la demande des travailleurs venus pour aider.

COMPREHENSION ECRITE

Répondez aux questions suivantes selon le texte.

1- Quel travail s’agit-il de faire ?

R- …………………………………………………………………………………………...
2- Pourquoi les hommes sont-ils pressés de finir le travail ?
R- ………………………………………………………………………………………….
3- A quelle heure avait commencé la plantation ?
R- …………………………………………………………………………………………
4- Quel travail faisait les femmes ?
R- …………………………………………………………………………………………
5- Quel était le rôle rempli par Aladin ?
R- …………………………………………………………………………………………
6- Qui est l’auteur du texte ?
R- ………………………………………………………………………………………….
7- Citer tout ce qui se mange dans le texte.
R- …………………………………………………………………………………………
8- Trouver deux synonymes de armées : ‘’les vendeuses, armées, chacune d’une paire de
ciseaux’’. R- 1…………………………………… 2…………………………………….
9- Trouver l’adverbe qui dérive des mots suivants :
Violent ………………………………. Fou ……………………………………
Glorieux …………………………………….. Gai …………………………………
Confus …………………………………. Enorme …………………………………..
10- Donner le contraire des mots suivants :
Ouvrir - ……………………………. Fort - ……………………………………
Laid - ………………………………. Désagréable - ……………………………
Gagner - ……………………………. Vieux - ………………………………….
Tolérant - ………………………….…. Paresseux - …………………………….
Triste -……………………………… Finir - ………………………………….
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Examen de Français / Décembre 2017

Classe de 7e AF

Nom. : …………………………………….. Prénom. : ……………………………………

LECTURE EXPLIQUEE

Les Rues de Port-au-Prince, autrefois

Autrefois, les rues de Port-au-Prince étaient fréquentées par les animaux de toutes sortes. On les
rencontrait notamment dans une attitude de sécurité complète, dans les régions éloignées du
centre de la ville : au Bélair, dans les parages du Poste-Marchand et les environs, au Morne-à-
Tuf, dans les quartiers du Fort Sainclair, au Marché aux Herbes.

Les porcs étaient poursuivis d’une façon énergique par des agents préposés à1 la capture. En
dépit de tout, on les voyait se prélasser2 dans les mares de nos rigoles bourbeuses, l’air assuré de
la garantie que leur procuraient les gens du voisinage, gaillards désœuvrés et bonnes commères
aux allures dépravées3 et scandaleuses. Cependant, malgré les risques que leur occasionnait la
capture de ces bêtes, les agents préposés à cette besogne ne se lassaient pas de leur donner la
chasse. A la simple apparition des capteurs dans les régions précitées, l’alarme était donnée. Au
cri de : ‘’Chou cochon’’ la foulait s’amassait, armée de pierres et de bâtons. C’était alors des
jurons épicés de mots obscènes4 auxquels se joignaient les cris assourdissants de la foule. Les
grognements de l’animal venaient encore grossir le tumulte. Des menaces, on passait aux actes :
c’était une grêle de pierres et de coups de bâtons.

Munis de leur côté de gros bâtons pour frapper la bête traquée5, de couteaux et de cordes ayant à
l’une de leurs extrémités un nœud coulant servant à ‘’lancer6’’ la proie, ‘’les cochonniers’’,
comme on les appelait vulgairement, étaient aussi décidés à engager la lutte. Tout en combattant,
ils essayaient de saisir l’animal. Parfois aussi, effaré7 par le bruit assourdissant de la foule, ce
dernier se livrait lui-même à ses malfaiteurs. Là, assommé, il poussait des cris atroces et plaintifs
auxquels répondaient les chiens d’alentour par leurs aboiements prolongés. La mêlée devenait
alors générale. Les pierres pleuvaient dru8 sur ces braves capteurs, tandis que l’un d’eux, liant
hâtivement la bête, la mettait sur son épaule et détalait9 à toutes jambes, suivi de ses
compagnons.

E. LAMAUTE

Le vieux Port-au-Prince, 1939

1-Préposé à : chargé de, responsable de. 2-Se prélasser : se reposer agréablement sans rien faire. 3-Dépravé :
corrompu, qui agit d’une manière immorale. 4-Des jurons épicés de mots obscènes : des jurons auxquels sont
mêlés des mots contraires à la pudeur, à la morale. 5-Traquer : poursuivre, pourchasser. 6-Lancer : Ici, faire sortir
les bêtes de l’endroit où elles se trouvent. 7-Effaré : apeuré (peur). 8-Pleuvoir dru : pleuvoir avec abondance,
brutalement. 9-Détaler : s’enfuir rapidement.

COMPREHENSION ECRITE

Répondez aux questions suivantes selon le texte.

1- Que trouvait-on dans les rues de Port-au-Prince autrefois ?

R- …………………………………………………………………………………………...
2- Par qui les porcs étaient-ils protégés ?
R- …………………………………………………………………………………………
3- Quel est le cri de ralliement des propriétaires d’animaux ?
R- …………………………………………………………………………………………
4- Pourquoi les bêtes se livrent-elles parfois à leurs malfaiteurs ?
R- …………………………………………………………………………………………
5- Quelles sont les régions éloignées du centre de Port-au-Prince ? Citez-en deux.
R- …………………………………………………………………………………………
6- Quand le texte a-t-il été écrit ?
R-………………………………………………………………………………………….
7- Formez des verbes avec les mots suivants :
Coude …………………………. Lit ……………………. Tapis ……………………..
Epaule …………………………… félicitations …………………………..
Occupation …………………………
8- Quel est l’adjectif qui désigne :
a) Un homme qui est sans énergie ……………………………….
b) Un enfant qui ne soucie de rien ……………………………….
c) Un homme qui hésite, qui ne décide pas ……………………………..
d) Une personne qui n’a plus de vie ………………………………..
e) Un fruit qui n’a pas de saveur, pas de goût ……………………………….

9- Décris l’endroit où tu vis, ton quartier, ta maison ou ta ville en quelques lignes.

R……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..............................