Thème 1A - Chapitre 4 : D’autres mécanismes
contribuent à la diversité du vivant.
Comment expliquer la diversité des phénotypes sans
modification des génomes ?
I. Diversité phénotypique par association avec
des composants de l’environnement.
1. Diversification par association avec d’autres
êtres vivants.
Documents 1 p 100 + docs fournis et livre
Tableau collaboratif à compléter : Travail en petits groupes
Nom des EV Nature de Fonctionnement En quoi est-ce
associés l’association de l’interaction une source de
(symbiose ou entre ces EV diversification ?
pathogène)
Nom des EV associés Nature de Fonctionnement En quoi est-ce
l’association de l’interaction une source de
(symbiose ou entre ces EV diversification ?
pathogène)
Zooxanthelles et coraux
(doc1,2 et 3)
Fabacées et rhizobium (doc 1, 4
et 5)
Fourmis et vers plats(doc 1 et 6)
Etre humain et microbiote (doc
1 et 7) + doc joint à DL
(hachette p 49)
Souris et microbiote p 106
Lichen =
Bordas p 106
Guêpe et coccinelle « garde du
corps » Bordas p 109
La diversification phénotypique des êtres vivants n’est pas uniquement
due à la diversification génétique. Il peut être étendu par le
recrutement d’EV.
Peuvent intervenir des associations symbiotiques (lichens, microbiote)
ou pathogènes ( fourmis et vers plats), non héréditaires
La diversification phénotypique des êtres vivants n’est pas uniquement
due à la diversification génétique. Il peut être étendu par le
recrutement d’EV
Peuvent intervenir des associations symbiotiques (lichens, microbiote)
ou pathogènes ( fourmis et vers plats), non héréditaires
Les symbioses, associations à bénéfice réciproque peuvent se traduire
par de nouvelles formes de vies, acquisition de nouvelles fonctions
métaboliques, adaptations facilitées, protection.
La diversification phénotypique des êtres vivants n’est pas uniquement
due à la diversification génétique. Il peut être étendu par le
recrutement d’autres EV.
Peuvent intervenir des associations symbiotiques (lichens, microbiote)
ou pathogènes ( fourmis et vers plats), non héréditaires
Les symbioses, associations à bénéfice réciproque peuvent se traduire
par de nouvelles formes de vies, acquisition de nouvelles fonctions
métaboliques, adaptations facilitées, protection.
Les relations pathogènes contribuent à modifier le phénotype car c’est
le comportement de l’hôte qui se trouve modifié par le parasite et le
plus souvent elles ne sont pas fatales.
2. Diversification par association avec des objets
non vivants. Travail individuel
La notion de phénotype étendu (Richard Dawkins 1982)
De la définition du phénotype au
phénotype étendu :
Relevez la définition et les exemples
proposés dans la vidéo.
Recopiez et complétez le tableau à l’aide de votre prise de
note et des documents p 102-103
https://docs.google.com/document/d/1_xzVMScQkQhRNlY8W08ujQTTdpCY_7_wAhymgB
uC1dQ/edit?usp=sharing
Exemples Nature et utilité du En quoi est-ce une source de Intérêt évolutif
composant recruté diversité éventuel
La notion de phénotype étendu (Richard Dawkins 1982)
De la définition du phénotype au
phénotype étendu :
Notez les exemples proposés dans
la vidéo, les rajoutez dans le tableau
L’élargissement du phénotype chez certaines espèces peut reposer
sur l’utilisation de composants du milieu et revêtir plusieurs intérêts :
habitat (construction de berceaux, nids, barrages), survie (les
fourreaux des phryganes, bernard L’hermite), attrait pour le sexe
opposé (parures) , ce qui constitue un moteur évolutif non
génétique.
II. Diversité phénotypique et évolution culturelle.
Travail en groupes de 6
Rédaction d’un § argumenté
Exemple du comportement des baleines (docs)
Exemple du comportement des chimpanzés. (docs)
Exemple d’une évolution culturelle dans les sociétés
humaines. (p 105)
https://www.youtube.com/watch?v=9WJBCFgrcAI&t=46s
Comment se transmettent des pratiques culturelles ? Comment évoluent
les cultures sociétales ?
La transmission d’un comportement acquis au sein d’une population peut
s’effectuer par transmission horizontale entre individus d’une même
génération ou verticale entre génération, par imitation et apprentissage.
La transmission d’un comportement acquis au sein d’une population peut
s’effectuer par transmission horizontale entre individus d’une même
génération ou verticale entre génération, par imitation et apprentissage.
L’apparition de nouveaux comportements et la différenciation des
comportements transmis au sein des populations est une source de
diversification (chant des baleines, lobtail feeding, utilisation d’outils
différents, langues
La transmission d’un comportement acquis au sein d’une population peut
s’effectuer par transmission horizontale entre individus d’une même
génération ou verticale entre génération, par imitation et apprentissage.
L’apparition de nouveaux comportements et la différenciation des
comportements transmis au sein des populations est une source de
diversification (chant des baleines, lobtail feeding, utilisation d’outils
différents, langues
Le partage et la transmission de pratiques et de savoirs au sein d’une
population constituent une culture.
L’évolution culturelle est la transformation dans le temps de la culture
d’une population (langage, utilisation d’outils. Elle fait intervenir des
innovations pouvant être sélectionnées si elles sont avantageuses,
perdues par hasard ou abandonnées si elles sont inopérantes.
