I

EPIGRAPHE

« Tous est possible à celui qui rêve, ose, travaille et n’abandonne jamais »

Joel PALUKU

TFC PALUKU LULENGO Joël

 II

DEDICACE

A tous les éminent de la sciences et à tous le courageux chercheurs qui ne cesse d’augmenter

leur croissance intellectuelle dans la recherche scientifique

Vous mes très chers parents pour tous les efforts et sacrifices financiers endurée à notre

faveurs ensemble font de nous une fierté de ma famille KAHINDO et KANFUTE

PALUKU LULENGO Joel

TFC PALUKU LULENGO Joël

 III

REMERCIEMENT
Que Dieu tout puissant source de toute sagesse et intelligence digne de recevoir nos

sentiments de reconnaissance pour tout ce qu’il a déjà réalisé et de ce qu’il contenu à réaliser

pour nous.

L’humilité et la gratitude exigent à l’humanité d’être reconnaissante vis-à-vis des

toutes les personnes dont nous avons bénéficié d’une manière ou d’une autre, une assistance

remarquable et précieuse.

C’est ainsi nous disons merci à nos très chers et aimable parents KAHINDO

KASOLA Delfox et KANFUTE KAPAPA BIBI qui avaient fait tant de sacrifices afin que

nous arrivions ou nous sommes aujourd’hui.

Nos profondes gratitudes s’adressent énormément aux corps professorales de

l’université du Cepromad pour leur encadrement durant notre parcours académique et plus

particulièrement au recteur de l’université du Cepromad dont nous citons monsieur INIACE

MUKANYA ainsi qu’a Mr Lucien KITENTE directeur de ce present travail, lui malgré ses

multiples préoccupations a donné son temps pour que ce travail prenne corps.

Les mots nous manquent pour exprimer nos profonds sentiment de ma gratitude que

je ressens à vous me très chers et aimable frères et sœurs IBUNDA ILUNGA, KAHINDO

MURHUYA, KAMBALE VUMIRA, KAVIRA KASOLA, MUJING KAMOSH,

SHALUNDA CHADRACK, PATRICK NKULU ; à toi ma très chère KAMWANYI NGWEJ

Emilienne recevez ici mes profonds gratitudes.

Il sera ingrat de ma part, de présenter ce projet sans pour autant remercier tous me

collegues que j’appelle me compagnons de lutte toute la promotion de G3 Informatique de

Gestion et de Réseaux et à tous ceux qui, de loin ou de près, ont contribué à la réussite du

projet nous vous disons sincèrement merci.

TFC PALUKU LULENGO Joël

 1

INTRODUCTION GENERALE

1. PRESENTATION DU SUJET
Étant donné que toute activité de l’homme est liée au temps et à la réalité, la gestion
que l’homme doit appliquer dans son entreprise ou société devra être adaptée au contexte de
l’environnement dans lequel le traitement des données s’effectue car le milieu est un système
complexe dans lequel transitent de très nombreux flux d’informations

Certes, avec l’évolution et le développement que le monde connu du jour au jour sur
tout dans le cadre informatique, L’entreprise se développe plus avec les dispositifs
informatiques et cela le rend performant et plus rapide.

Comme le définît le dictionnaire Larousse, l’informatique est une science de

traitement rationnel et automatique de l’information1 ; l’informatique est considérée comme
un support de connaissance dans différents domaines de la science. Elle met à la disposition
de l’homme des grandes capacités de stockage de l’information. face à ses dispositifs de
distribution, l’homme est appelé à organiser sa vie en mettant au point différentes sortes
applications ou logiciel de gestion.

L’outil informatique est actuellement utilisé pour le contrôle, la surveillance, la

communication, la publicité et pour plusieurs autres applications que nous ne serons jamais
capables de donner la totalité, pour montrer que son domaine d’application est large.

Raison pour laquelle notre travail de fin de cycle s’intitule « conception et

réalisation d’une application de gestion permettant la publication
de résultats des étudiants sur le site web » (cas de l’université du

Cepromad) Afin de lui permettre de gagner du temps et limiter les encombrements dans sa
manière de gérer et de publier ses informations lors de la délibération des étudiants

1
Dictionnaire Larousse pg

TFC PALUKU LULENGO Joël

 2

2. ETAT DE LA QUESTION
L’état de la question consiste à produire un documentaire établissant le bilan critique
des travaux effectués sur un sujet donné pendant une période déterminée et pouvant se
présenter sous forme écrite ou orale

Avant de développer notre hypothèse de recherche, il nous faut faire l'état des
lieux, ou plus exactement l'état de la question : quels sont les travaux qui ont été publiés en
relation avec notre sujet, et en quoi notre réflexion va-t-elle s'en démarquer c’est ainsi que
nous avons consulté le travail de
Madame Chancelle NGANDU MPOKA elle nous parle sur « mise en place
d’une application partagée pour la gestion des étudiants dans le processus de paiement de
frais dans une institution Universitaire sous VB.net » cas de l’Université du CEPROMAD
Kolwezi et nous dit dans sa conclusion que plus les Universités ne disposent pas un système
numérique, plus le processus d'intégration devient complexe. Les Universités désirent donc
savoir comment les utiliser de façon efficace pour atteindre les objectifs : se faire connaître, se
faire aimer, fidéliser les étudiants, etc. entre autres2
SAICHE CYLIA « Conception et réalisation d’une application web pour la
gestion des ´étudiants d’une école privée. » (Cas d’étude ”ISA School’) dans sa conclusion il
dit que le but de l’application était de montrer l’intérêt de l’informatisation du secteur
éducatifs et scolaire, en réalisant un prototype de gestion des dossiers des étudiants d’ISA
School, en assurant plusieurs avantages par rapport a la gestion manuelle l’application réalisée
permet d’assurer plusieurs fonctionnalités de base à savoir la création d’un dossier, sa
modification, consultation des différents dossiers, l’impression des différents documents et le
calcul des statistiques3.

3. CHOIX ET INTERET DU SUJET

o CHOIX DU SUJET

Le choix porté sur ce sujet a d’une forte curiosité de savoir d’une part comment
parvenir à la conception et la réalisation de notre application. D’une autre part élargir nos

2
NGANDU MPOKA Chancelle « mise en place d’une application partagée pour la gestion des étudiants dans le
processus de paiement de frais dans une institution Universitaire sous VB.net » (cas de l’Université du
CEPROMAD Kolwezi) mémoire L2 Informatique de Gestion UNIC/KZI 2020-2021
3
SAICHE CYLIA « Conception et réalisation d’une application web pour la gestion des ´étudiants d’une école
privée. » (Cas d’étude ”ISA School’) Mémoire Administration et sécurité des réseaux Université A/Mira
de Bejaïa 2014-2015

TFC PALUKU LULENGO Joël

 3

recherches scientifiques, tout en nous plongeant dans des connaissances de conception au

cours de notre travail.

o INTERET DU SUJET

b.1. Intérêt personnel

Cette étude nous renvois en tant que futur programmeur de mesurer notre niveau
tant intellectuel que mental et la capacité de comprendre, analyser un problème et y apporter
une solution informatique.
b.2. Intérêt scientifique

La réalisation de cette œuvre scientifique aura une influence positive dans la

communauté scientifique, surtout pour notre Université et aussi pour les éventuels chercheurs
dans ce domaine. Il servira également de support de connaissance pour tous ceux qui le
consulteront dans le but de se ressourcer en rapport avec les outils informatiques utilisés
notamment la méthode et le langage de programmation.

4. PROBLEMATIQUES ET HYPOTHESES
o Problématiques

La problématique est « l’art de poser de bonne questions » Selon Michel Beaud 4

« l’ensemble construit autour de la question principale » mais chaque question ne constitue

pas une problématique ; on nous précise alors que la question doit être pertinente

Pour René QUIVY et Lucien Van CAMPENHOULDT, la problématique est

l’approche perspective théorique que l’on décide d’adapter pour traiter le problème posé par
la question de départ. Elle est Ensuite une manière d’interroger le phénomène d’étude.5

Dans l’optique de la gestion de la délibération de résultat des étudiants à l’université

du Cepromad, a l’universite du cepromade la deliberation s’effectue sur papier et toujours à la
direction cela implique de problème tels que

- Lenteur de délivrances de résultats aux étudiants

4
Michel Beaud (1999)
5
(R. QUIVY et CAMPERNHOULDT. V.L, Manuel de recherche en sciences sociales, éd. Dunod, Paris, 1995, p.78.5
MPALA MBABULA Louis, Pour vous chercheurs, directives pour rédiger un travail scientifique, éd. MPALA,
Lubumbashi, 2001, p.49.)

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 4

- vL’encombrement des étudiants le jour de la délibération ou encore Longue file

d’attente pour voir ses résultats,
- Difficulté de retrouver en temps réel les informations des étudiants présents

Ayant connu les difficultés, trois questions se posent pour palier à ce problème

 Que faire pour rendre facile et rapide la délivrance des résultats des étudiants en temps
réel lors de la délibération ?
 Que faire pour pallier aux encombrements à la direction au moment de la
délibération ?

 La gestion de délibération et de publication des résultats des étudiants à l’université du

CEPROMAD s’effectue d’une façon manuelle ou traditionnelle, comment pouvons-
nous contourner cette méthode traditionnelle de manière à la rendre automatique ?

o Hypothèses

Définit par PIERRE RONGERE comme :« la proposition des réponses aux questions
que l’on se pose à propos de l’objet de la recherche, formulée en des termes tels que
l’observation et l’analyse puissent fournir une réponse »

Les hypothèses sont des réponses provisoires à confirmer ou infirmer suivant ses
transformations ou la réalité du sujet qu’elle régénère

 Suite aux questions posées dans la problématique, il semblerait qu’il y a nécessité

d’une application de publication au sein de l’institution qui allégerait la tâche dans le
traitement et la circulation des informations dans la gestion de résultats des étudiants à
l’université du Cepromad.
 Nous pensons que la création ainsi que la réalisation d’une application de publication
dynamique serait une solution indispensable et l’implémentation d’une application
web de publication des résultats est une solution efficace
2. METHODOLOGIES
 METHODES ET TECHNIQUE

C’est l’ensemble des méthodes scientifiques par l’observation de la pratique

scientifique, de principes qui la fondent et de méthode de recherche utiliser

En outre la méthodologie est l’ensemble des méthodes et des techniques d’un

domaine particulier

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 5

o Méthodes

Une méthode est un ensemble de manière de conduire sa pensée de dire ou de faire

quelque chose suivant certains principes

C’est aussi une voie à travers laquelle tout travail scientifique conformément à son
domaine atteint sa motivation initiale et en dehors de laquelle il perd son sens scientifique.

Selon Robert PINTO et Madeleine GRAWITZ eux définit une méthode comme étant
« un ensemble de démarches ou opérations intellectuelles par lesquelles une discipline
cherche à atteindre les vérités qu’elle poursuit tout en les démontrant et en les vérifiant »

C’est ainsi Partant de ces définitions et en se référant à notre discipline qui est
l’informatique de gestion, nous avons opté pour la méthode « MERISE » (Méthodologie
d’étude et de réalisation informatique par les sous-ensembles) qui est l’une des méthodes de
développement des projets informatique.

o Techniques

Les techniques représentent les étapes d’opérations limitées, liées à des éléments
pratiques, concrets, adaptés à un but défini.

La technique est l’outil mis à la disposition du chercheur pour lui permettre de

récolter les données et de traiter celles qui sont nécessaires à l’élaboration d’un travail
scientifique.

C’est ainsi nous avons utilisé comme technique dans ce travail

- La technique documentaire
- La technique d’observation
- La technique d’interview

La technique documentaire

Cette technique consiste à collecter des données informatives grâce à l'étude de

documents à partir d'un sujet d'enquête connu, la recherche documentaire revient à chercher et
identifier des documents issus de sources fiable

Elle nous a été très utile dans la collection des certaines informations liées à notre
champ d’étude, la définition des concepts opératoires et dans l’analyse du domaine d’étude.

La technique d’observation

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 6

Elle est très nécessaire dans la mesure où elle nous a permis de collecter les
informations crédibles tout en étant même sur le lieu et nous a offert l’occasion de voir
comment se déroule la publication de résultat des étudiant (la délibération)

La technique d’interview

Il s’agit d’une technique selon laquelle le chercheur arrive à trouver des réponses à
travers un entretien oral avec les personnes se trouvant dans le secteur qui cadre avec le cas
d’étude. C’est dans ce cadre que nous avons eu à interroger le différents fonctionnaire de
l’institution

3. DELIMITATION DU SUJET

C’est une option réglementée et obligatoire pour tout travail scientifique c’est ainsi
notre travail est limité dans le temps et dans l’espace. Dans l’espace, nous nous sommes
atténués sur l’Université du Cepromad où nous observons ces interactions. Dans le temps,
nous prenons en compte le premier semestre de l’année académique 2022-2023, période
durant laquelle nous avons mené nos différentes recherches.

4. DIVISION DU TRAVAIL

En raison d’une stratégie de la meilleure conception de nos pensées idéales d’une

part et du respect de la rigueur scientifique d’autre part, hormis l’introduction et la conclusion,
notre travail est subdivisé en 4 chapitres à savoir :

 CHAPITRE I CADRE CONCEPTUELS, THEORIQUE ET DE REFERENCE

 CHAPITRE II ETUDE PREALABLE
 CHAPITRE III ETUDES DETAILLEE
 CHAP IV REALISATION

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CHAPITRE I CADRE CONCEPTUEL, THEORIQUE ET DE

REFERENCE
Dans ce chapitre nous allons nous atténuer avec tous ce qui cadre avec la théorie
dans notre travail ainsi que la définition et l’explication détaillée de mots clé qui constitue
notre sujet

SECTION I CADRE CONCEPTUEL

I.1. DEFINITION DE CONCEPTS
CONCEPTION : Est l’ensemble de méthode technique et outils pour la production et
maintenance composants logiciels de qualité selon le dictionnaire la rousse c’est l’ensemble
de technique informatique utilisables dans le processus de réalisation d’un produit

REALISATION : C’est l’action de réaliser quelque chose, de le faire passer du stade de la

conception à celui de la chose existante

APPLICATION : Est un ensemble de logiciel directement utiliser pour réaliser une tâche.
GESTION : C’est une action ou le fait de gérer ou d’administrer
ETUDIANTS : C’est celui ou celle qui suit les cours d’une université ou d’une grande école.
SITE WEB : Un site web est compose d’un ensemble de documents structures, nommes
pages web, stockes (héberges) sur un ordinateur (serveur) connecte au réseau mondial. Il
existe deux types de sites web :

Un site statique : constitue des pages web avec du contenu fixe. Chaque page est codée en
HTML (HyperText Markup) et affiche les mêmes informations a chaque visiteur. La
modification de ces pages ce fait par une intervention de l’administrateur du site web.

Un Site dynamique : les pages du site qui le compose peuvent être modifiables par les
visiteurs. De plus, entre deux visites sur un même site, le contenu de la page peut être
diffèrent sans action de l’administrateur du site Internet. Le serveur qui fait fonctionner le site
utilise une technologie de Scripting (comme PHP : Hyper text Preprocessor) ainsi qu’une base
de données comme MySQL (My Structured Query Language).

TECHNOLOGIES : selon la diction la rousse la technologie c’est l’études des machines des
procède et des méthodes employées dans les diverses branches de l’industrie

SYSTEME DE BASE DE DONNEES (SGBD) : Système de base de données abrège SGBD

sont des couches logicielles qui permettent l’interaction avec les informations enregistrées

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 8

dans la base de données. Lorsqu’il travaille avec une BD de types relationnel ou utilise le
terme de système de gestion des bases de données relationnelles ou SGBDR.6

BASE DE DONNE (BD) : Une base de données (BD) est un ensemble de données ou
d’information organisées en vue de faciliter la recherche, la modification et l’extraction de
données spécifique

LANGAGE DE PROGRAMMATION : Un langage de programmation est un langage

informatique a base d’algorithme servant a développer des programme7

UN PROGRAMME : Est un ensemble d’instructions et de d’opérations destinées a être

exécutées par un ordinateur8

L’INFORMATIQUE c’est une science automatique et rationnelle de l’information, c’est

aussi l’informatique est une science de traitement automatique de l’information par de
machine telles que calculateur, robot, automate en outre c’est l’ensemble des discipline
scientifiques et technique spécialement applicable a la conception et a l’utilisation des
machines de traitement de l’information9

SECTION II CADRE THEORIQUE DU SUJET

II.1 LE MERISE
La conception d'un système d'information n'est pas évidente car il faut réfléchir à
l'ensemble de l'organisation que l'on doit mettre en place. La phase de conception nécessite
des méthodes permettant de mettre en place un modèle sur lequel on va s'appuyer raison pour
laquelle nous avons choisie la méthode MERISE en vue de la réalisation de notre projet
Le but de cette méthode est d'arriver à concevoir un système d'information. La
méthode MERISE est basée sur la séparation des données et des traitements à effectuer en
plusieurs modèles conceptuels et physiques
Merise (Méthodologie d’étude et de réalisation informatique par les sous-
ensembles) est une méthode de conception et de développement de système d’information,
l’objectif de ce chapitre est d’introduire la notion de système d’information et d’en proposer
une description formelle.

6
Cours de laboratoire informatique II . Ass2 Armand OMASOMBO 2021-2022. Pg117
7
http://blog.hubspot.fr le 27/04/2023, 16H24
8
Cours d’algorithmes et initiation a la programmation G1. Mr Raphael 2020-2021
9
Cours de laboratoire informatique II. Ass2 Armand OMASOMBO 2021-2022. Pg6

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 9

C’est ainsi à chaque niveau de la conception du système d'information, un modèle est

élaboré. Il permet de décrire le système au niveau de conception considéré. Sachant que la
communication, les données et les traitements sont examinés, on a les modèles suivants :
AU NIVEAU CONCEPTUEL :
o Le Modèle Conceptuel des Données (MCD)
o Le Modèle Conceptuel des Traitements (MCT)
AU NIVEAU ORGANISATIONNEL :
o Le Modèle Logique des Données (MLD)
o Le Modèle Logique des Traitements (MLT)
o Le Modèle Organisationnel des Traitements (MOpT)
AU NIVEAU PHYSIQUE :
o Le modèle Physique des Données (MPD ou MPhD)
o Le Modèle Opérationnel des Traitements (MOT ou MOpT)

a) MODELE CONCEPTUEL DE DONNEES (MCD)

Le modèle conceptuel des données est une représentation statique du système

d’information de l’entreprise qui met en évidence sa sémantique, Il a pour but d'écrire de
façon formelle les données qui seront utilisées par le système d'information, Il s'agit donc
d'une représentation des données, facilement compréhensible.10

b) MODELE CONCEPTUEL DES TRAITEMENTS (MCT)

Le MCT est une représentation de la succession des règles de gestion dont

l’entreprise veut se doter pour répondre aux événements auxquels elle doit faire face, du fait
de son activité et de son environnement.

Selon l’ouvrage de MERISE (guide pratique) est une représentation graphique,

simple et accessible, permet à un non-informaticien de participer à son élaboration. Les
éléments de base constituant un modèle conceptuel des données sont11 :

- Les propriétés
- Les entités
- Les relations

10
Cours de MERISE. M. NEMICHE ed. 2009-2010 Pg 41,42,43
11
MERISE Guide pratique de Jean Luc BAPTISTE 3e Ed. Pg41,42,43

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 10

 Les propriétés

Les propriétés sont les informations de base du système d'information. Un client

possède un numéro de client, un nom, un prénom, habite à une adresse précise, etc. Ces
informations élémentaires essentielles sont des propriétés.

 Les entités ou objets

Comme il est aisé de le constater, les clients sont définis par certaines propriétés (numéro,
nom, prénom…). Le fait de les regrouper amène naturellement à créer une entité Clients.

 Les relations ou associations

Nous avons vu que les entités regroupaient un ensemble d'informations élémentaires.

Les entités sont souvent liées entre elles

c) MODELE LOGIQUE DE DONNEES (MLD)

Est la représentation des donnes d’un système d’information, il consiste a décrire la

structure de données utilise sans faire référence a un langage de programmation ceci est
construit sur des deux élément « les entités et les associations »

Les entités : Une entité est la représentation d'un élément matériel ou immatériel ayant un rôle
dans le système que l'on désire décrire. On appelle classe d'entité un ensemble composé
d'entités de même type, c'est-à-dire dont la définition est la même

Les associations : est une structure composée de propriétés types représentant un ensemble
d’entités bref un ensemble de composants identifiables dans un domaine fonctionnel

Est la représentation d’un élément matériel ou immatériel ayant un rôle dans le

système qu’on désire décrire

Le MLD reprend le contenu du MCD précédent, mais précise la volumétrie, la

structure et l'organisation des données telle qu'elles pourront être implémentées. Il s'agit du
passage entre le Modèle Conceptuel de Donnée et l'implémentation physique de la base.

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 11

d) MODELE ORGANISATIONNLLE DE TRAITEMENT (MOT)

Le modèle organisationnel des traitements consiste donc à représenter le modèle

conceptuel des traitements dans un tableau dont les colonnes sont la durée, le lieu, les
responsables et ressources nécessaires à une action.12

e) MODELE PHYSIQUE DES DONNEES (MPD)

Le modèle physique des données (MPD) est la traduction du modèle logique des
données (MLD) dans une structure de données spécifique au système de gestion de bases de
données (SGBD) utilisé.

SECTION III CADRE DE REFERENCE

III. 1 PRESENTATION DE L’ORGANISATION MODELISATION DU SYSTEME METIER
III.1.1 GENERALITES SUR NOTRE CHAMP D’INVESTIGATION
A. Historique de l’Université du CEPROMAD
Le 01/07/1977, le Président de la République du Zaïre MOBUTU SESEKO, tient un
discours prônant entre autres « l’introduction du Management dans l’appareil de l’Etat ». En
1978 fut créé le Centre de Promotion en Management et Développement « CEPROMAD » en
sigle. Ce dernier se réservant comme objectif : « diffuser et vulgariser l’art et la science du
Management en vue de l’amélioration de la production et du redressement du système de
gestion dans les entreprises publiques et privées.
En 1980, le CEPROMAD est sollicité par l’ANEZA-SHABA (KATANGA) en vue
d’un programme de recyclage des cadres d’entreprises et des opérateurs économiques, plus de
85 entreprises représentées par 2500 cadres bénéficiant ainsi à l’occasion, de l’assistance du
centre et de la « formation à la carte ». Sur demande de l’UNILU, le CEPROMAD a organisé
plusieurs séminaires de formation et de recyclage en Management pour son Personnel et
Cadre Administratif.
En 1981, l’UNILU demande au CEPROMAD, de concevoir une politique de
vulgarisation. Suggestion du Recteur de l’UNILU, le Professeur MPENYE NYANGO ainsi
que tous les Doyens des différentes facultés. Accompagnés du Directeur Général du
CEPROMAD, le Professeur NSAMAN O’LUTU, ils avaient fait une descente à Likasi et à
Kolwezi afin d’examiner la faisabilité d’ouverture de l’extension universitaire. A l’issue
d’une conférence-débat, naîtra l’UNIVERSITE MOBILE.

12
Cours de Méthode de Conception des Systèmes d'Information Auteur : NGANG BILOUNGA Jean Jacques

TFC PALUKU LULENGO Joël

 12

Il était convenu entre l’UNILU et le CEPROMAD, que l’Etat devrait mettre à la

disposition de l’UNI-MOBILE toutes les infrastructures, pour son sens d’organisation et son
expérience en matière de gestion afin d’implanter et gérer l’UNI-MOBILE créée en 1981-
1982.
Le CEPROMAD s’est acquitté de cette mission à la grande satisfaction de tous. Cette
satisfaction et le succès de l’expérience ont été témoignés et affirmés le 17 juin 1982 par la
délégation et la Commission Technique conduites par Monsieur TSHIBANGU, alors
Président du Conseil d’Administration des Universités.
Par manque de prévision budgétaire de la part de l’Etat pour soutenir l’UNI-
MOBILE et pour honorer les dettes présentées dans le CEPROMAD par le mémorandum
adressé au Commissaire d’Etat à l’Enseignement Supérieur et Universitaire, le 04 juin 1984,
le Professeur LOMBEYA, à peine nommé Recteur de l’UNILU, a procédé à la liquidation du
dossier UNI-MOBILE, projet entièrement financé par le CEPROMAD.
Le 19 octobre 1982, naîtra l’Institut Supérieur de Gestion des Affaires en qualité
d’Etablissement privé d’utilité publique.
Le 16 Août 1991 sur base des rapports établis en 1986 et 1989 par la Commission
chargée de l’examen des dossiers d’agrément des établissements privés d’Enseignement
Supérieur et Universitaire, par Arrêté ministériel N°ESU/CABMIN/0186/91 du 16 Août 1991,
l’ISGEA a été autorisé de fonctionner aux fins de s’assurer de sa viabilité, par le Ministre
SEKIMONYO.
Le 27 Avril 1992, les diplômes délivrés seront reconnus par Arrêté ministériel
N°ESU/CABMIN/00107/92.
Le 06 Mars 1994, N°ESU / CABMIN / 0648 /94 obtient l’agrément provisoire.
Ensuite, le monde étant en mutation, le fondateur de l’ISGEA, en sa qualité de
visionnaire a quitté ce stade pour créer l’Université du CEPROMAD depuis 1994, car
remplissant toutes les conditions pour le faire.

Le 12 Juin 2006, au vu des conclusions du rapport général de mission de contrôle, de

viabilité et de fonctionnement des établissements du secteur privé de l’Enseignement
Supérieur et Universitaire, l’Université du CEPROMAD est agréée par le Décret N°06/0106
du Président de la République Démocratique du Congo, Joseph KABILA KABANGE.

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 13

III.1.2 PRESENTATION DE L’UNIVERSITE DU CEPROMAD A KOLWEZI

a. DE SES AUDITOIRES

Après avoir été logée à la Gécamines, puis dans le quartier DILUNGU dans une
école privée appelée « LA CHEMINEE », les auditoires de l’Université du CEPROMAD de
Kolwezi sont situés actuellement à titre de locataire pour la vacation soir, dans les bâtiments
du Collège Saint Jean XXIII, chez les Frères Franciscains de l’Ordre des Frères Mineurs
(ofm), situés aux coins des avenues KASAVUBU et de l’Eglise, en face de la Cathédrale de
Kolwezi, Paroisse Sainte BARBE et Saint ELOI avec un Bureau de liaison pour la vacation
soir. C’est un cadre stratégique en ville, surtout pour les étudiants travailleurs.
b. DE SES BATIMENTS ADMINISTRATIFS

L’Université du CEPROMAD de Kolwezi a fait des efforts pour cesser d’être

totalement locataire depuis le 20 décembre 2016. Elle a ses propres bâtiments et bureaux
administratifs sur la route nationale n°39 où la vacation jour évolue, après avoir été
délocalisée sur le site Bel air par la société minière RUASHI MINING.
c. DES DIFFERENTES REFORMES

L’Université du CEPROMAD de Kolwezi a débuté en 1990 avec à la tête Monsieur

SOMWE/Représentant du Directeur Général (RDG) comme Directeur de l’extension de
l’ISGEA/CEPROMAD de Kolwezi. Après ouverture, il a travaillé avec les collaborateurs
entre autres :
1. A l’implantation
- Mr YUMBU PIKO
- Mr Nestor KAYUMBA
- Mr Romain KASONGO WA KASONGO
- Mr KUMISONGO VAVI
- Mr Cyrille MUMPAPA
- Mr KILWILA NTAMBWE et autres, comme des autorités académiques et
scientifiques.

Tous ces collaborateurs résidaient à Lubumbashi et venaient pour dispenser les cours
selon un programme qu’ils avaient établi.

TFC PALUKU LULENGO Joël

 14

Pendant ce temps, il n’y avait pas une structure bien établie pour une institution
universitaire. Tous étaient appelés collaborateurs du Directeur de l’extension (DIREX) et se
partageaient les tâches selon les disponibilités.
En cette même année, Monsieur Zacharie AMSINI JUBA était finaliste à
l’ISTC/Kolwezi. De par sa brillance remarquable en qualité de président du comité des
étudiants, à l’ISTC, il fut proposé à l’ISGEA/CEPROMAD pour le soutenir, proposition qu’il
acceptera et décroche ses diplômes successivement en Marketing et Organisation Scientifique
du Travail.
Suite aux conflits Katangais – Kassaïens de 1992, il était difficile que Mr SOMWE
continue cette charge, c’est ainsi qu’elle fut confiée au Manager AMSINI JUBA Zacharie,
nouvellement diplômé en Management et Marketing de l’ISGEA/CEPROMAD après avoir
subi en outre beaucoup de formation à Lubumbashi.
A son arrivée à la tête de l’ISGEA/CEPROMAD comme Directeur en 1992-1993, il
est passé par plusieurs réformes depuis l’implantation de l’UNIC à Kolwezi, tout cela, en vue
de redynamiser les activités :
a. Première réforme : 1992 à 2000
- Mr AMSINI JUBA : DIREX
- Mr KAZADI MULUMBIJI : Secrétaire Académique et Administratif
- Mr MUTUNDA Fridolin : Assistant du Directeur Général (D.G)
- Mr KASOKWE KATAYI : Conseiller scientifique
- Mlle FATIA SIBAZURI : Appariteur et Secrétaire Comptable.
- Effectifs étudiants : 18.

Cette première réforme de l’avènement AMSINI est marquée par la présence des
enseignants locaux pour assurer les enseignements. Au lieu des écoles de la GCM, les
auditoires seront transférés sur l’avenue Nord Katanga au sein de l’école « la cheminée » et
les bureaux administratifs sur l’avenue Baobab au centre-ville dans l’actuel bâtiment RVA.
Vers les années 2000, il y a eu un autre évènement ; c’est l’arrivée des autres
extensions de l’ESURS dont l’UNILU et l’ISP à Kolwezi. Cet évènement a fait que la plupart
des collaborateurs du DIREX étaient coptés à l’extension de l’UNILU vu les difficultés de
fonctionnement qu’éprouvait le CEPROMAD, sur le plan effectif et financier.
A l’avènement du Magistrat NVUAMA et Ignace MUKANYA (Licencié en
Management de l’ISGEA/CEPROMAD Lubumbashi) avec comme Vice-Recteur LABANA

TFC PALUKU LULENGO Joël

 15

LASAY ABAR, mutés à Kolwezi en provenance de Lubumbashi, ils ont été intégrés pour
travailler à la redynamisation de l’UNIC.
b. Deuxième réforme : 2000 à 2001
- Mr AMSINI JUBA : DIREX
- Mr NVUAMA KADIMASI : Chargé de la faculté de Droit
- Mlle FATIA SIBAZURI : Perceptrice et Appariteur
- Mr SOMPWE KISONG : Département d’Informatique
- Mr KAZADI MULUMBIJI : Conseiller Scientifique
- Mr Marcellin MUKEMBE : Secrétaire Académique
- Mr Faustin MUSHID : Secrétaire Administratif
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Administrateur de budget et chargé des inscriptions.
- Effectifs étudiants : 25.

En 2001 – 2002, le staff des autorités académiques sollicitera les installations du

Collège Jean XXIII où l’UNIC continue à évoluer jusqu’à ce jour, après avoir signé un contrat
de bail dans le respect de leur vie religieuse.
c. Troisième réforme : 2002 à 2003

En 2002 – 2003, il y a eu la troisième réforme de l’UNIC due au départ de certains

collaborateurs pour d’autres Etablissements à cause de l’avènement des autres institutions
sœurs :
- Mr AMSINI JUBA : DIREX
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Secrétaire Académique et Chargé des Inscriptions
- Mr MUGIMBA KAYA : Secrétaire Administratif
- Mlle FATIA SIBAZURI Néné : Administrateur de Budget.
- Mr KIPAYIKO BANZA : Doyen de la Faculté de l’Informatique
- Mr NVUAMA KADIMASI : Doyen de la Faculté de Droit
- Mr MUBA KINENKINDA : Doyen de la Faculté d’AGEA
- Effectifs étudiants : 40
d. Quatrième réforme : 2004 à 2005

En 2004 - 2005, il y a eu la quatrième réforme dans laquelle Monsieur Zacharie

AMSINI reste le DIREX et les bureaux administratifs seront déplacés vers l’actuel bâtiment
MULYKAP alors OBMA (Office de Biens Mal Acquis). Avec Mr POLE – POLE et Me
KANZ – CHEY.

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 16

- Mr Zacharie AMSINI : Directeur Général

- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Secrétaire Administratif et Académique
- Mr MUKOJ TSHILOMB : Chargé de la Faculté de Technologie et Techniques de
Développement.
- Mme Odile KALAMBA : Perceptrice et Appariteur en remplacement de FATIA qui
venait de se marier pour vivre ailleurs.
- Effectif étudiants : 56
e. Cinquième réforme : 2006 à 2008
- Mr Zacharie AMSINI JUBA : Directeur Général
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Secrétaire Administratif et Académique
- Mme Odile KALAMBA : Perceptrice et Appariteur
- NVUAMA KADIMASI : Doyen de la Faculté de Droit
- TSHAKWANDA MAFUTA Liévin : Doyen de la Faculté d’Informatique
- Effectif étudiants : 98
f. Sixième réforme : 2008 à 2009

Dans cette nouvelle réforme Mr Zacharie AMSINI JUBA devient Coordonnateur du

CEPROMAD Likasi, Kipushi, Lubumbashi et Kolwezi et reste Directeur (D.G) du
CEPROMAD Kolwezi. Vu le nombre d’étudiants qui s’était accru sans précèdent, le bureau
administratif sera délocalisé au numéro 14 de l’avenue des manguiers.
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Secrétaire Administratif et Académique
- Mme Odile KALAMBA : Perceptrice et Appariteur
- Mr NVUAMA KADIMASI : Doyen de la Faculté de Droit
- Mr TSHAKWANDA MAFUTA Liévin : Doyen de la Faculté d’Informatique.
- Effectifs étudiants : 168.
g. Septième réforme : 2009 à 2010
- Mr Zacharie AMSINI JUBA : Coordonnateur et Directeur Général
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Secrétaire Général Académique
- Mr Dieudonné MUNENGE : Secrétaire Administratif
- Mme Odile KALAMBA : Administrateur de Budget
- Mr Soleil MBUYU MUINYA : Appariteur
- Me NYUNDO KASONGO : Responsable de la Faculté de Droit
- Mr Elie NDANGA : Conseiller du DG en matière de Développement
- Mr Nicolas KAPEND IRUNG : Responsable du Département de l’Informatique

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 17

- Mr Delly NGOIE KABWE : Responsable du Département de la Santé et son Secrétaire

NYOTA Prince
- Mr Venance LWAMBA : Secrétaire particulier (PARSEC) du DG
- Effectif étudiants : 223

Collège des Conseillers :

o Mr MANENGO SENGEYA
o Mr IRODJA MWANA
o Mr ILUNGA NUMBI
o Mr KASONGO MATATA Yvon
h. Huitième réforme : 2010 – 2013
- Mr Zacharie AMSINI JUBA : Coordonnateur et DG
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Secrétaire Général Académique
- Mr Dieudonné MUNENGE : Secrétaire Administratif
- Mme Odile KALAMBA : Administrateur de Budget
- Mr Soleil MBUYU MUINYA : Appariteur
- Me NYUNDO KASONGO : Responsable de la Faculté de Droit
- Mr Eli NDANGA : Conseiller du DG en matière de Développement
- Mr Nicolas KAPEND IRUNG : Responsable du Département de l’Informatique
- Mr Delly NGOIE KABWE : Responsable du Département de la Santé et son Secrétaire
NYOTA Prince
- Mr Venance LWAMBA : Secrétaire particulier (PARSEC) du DG
- Mr Paulin KASENGU : Chargé des Relations Publiques
- Mr Eric NSAMAN MATONDO : Chargé de Régie de la Construction (poste supprimé
après son départ à Lubumbashi en 2017)
- Mlle Chancelle NGANDU MPOKA : Bibliothèque
- Mr David AMSINI : Chargé de l’Enseignement
- Mr Ignace NDALA : Chargé de Marketing
- Effectif d’étudiants : 282

Collège des Conseillers :

o Mr MANENGO SENGEYA
o Mr IRODJA MWANA
o Mr ILUNGA NUMBI

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 18

o Mr KASONGO MATATA Yvon

Le 12 septembre 2013, le DG et Coordonnateur tombe malade ; à l’issue d’une

longue maladie, il meurt le 27 décembre 2013 à Lubumbashi puis enterré à Kolwezi le 31
décembre 2013. Pendant ce temps, l’intérim du Directeur Général est assuré par le Secrétaire
Général Académique Monsieur Ignace NGOY MUKANYA, jusqu’au 28 mars 2014, date à
laquelle il sera confirmé Directeur Général de l’Université du CEPROMAD de Kolwezi à
partir de Kinshasa par le Promoteur de l’Université du CEPROMAD, le Professeur NSAMAN
O’LUTU, réuni en Conseil d’Administration lors de la session de mars 2014.
i. Neuvième réforme : 2014
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Directeur Général
- Révérend Père Benoit MUTOMBO Franciscain : Secrétaire Général Académique
- Mr Dieudonné MUNENGE : Directeur des Services Académiques
- Mme Odile KALAMBA : Administrateur de Budget
- Mr Soleil MBUYU MUINYA : Directeur des Services Administratifs et Appariteur
- Me NYUNDO KASONGO : Responsable de la Faculté de Droit
- Mr Eli NDANGA : Conseiller du DG en matière de Développement
- Mr Nicolas KAPEND IRUNG : Responsable du Département de l’Informatique
- Mr Venance LWAMBA : Secrétaire particulier du DG et Doyen de la Faculté de
l’AGEA
- Mr Paulin KASENGU : Chargé des Relations Publiques
- Mlle Chancelle NGANDU MPOKA : Bibliothècaire
- Mr David AMSINI : Secrétaire Chargé de l’Enseignement
- Mr Ignace NDALA : Porte-Parole et Chargé de Marketing.
- Effectif étudiants : 312

Collège des Conseillers :

o Mr MANENGO SENGEYA
o Mr IRODJA MWANA
o Mr ILUNGA NUMBI
o Mr KASONGO MATATA Yvon.
j. Dixième réforme : 2020
- Mr Ignace NGOY MUKANYA : Directeur Général
- Révérend Père Benoit MUTOMBO : Secrétaire Général Académique

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 19

- Mr Dieudonné MUNENGE : Directeur des Services Académiques

- Odile KALAMBA : Remerciée et remplacée par NGANDU MPOKA Chancelle
- Me François KAMULETE KICHINJA : Secrétaire Général Administratif
- Soleil MBUYU : Embauché à KCC et remplacé par Freddy MUTOMB, Appariteur &
Doyen GEFICO
- Me NYUNDO KASONGO : Devenu Attaché Juridique dans une entreprise et
remplacé par Me Thomy BONDO
- Mr Elie NDANGA : Muté à Bukavu (poste supprimé)
- Mme Nadège KUMWIMBA : Secrétaire de Direction (décédée le 01 Août 2021)
- Mme Anjou BANZE MUKANYA : Dircab et Assistante du Secrétaire Général
Académique
- Mr KITUNGWA MASUMBUKO : Doyen d’AGEA
- Mr Patient KABAMBA : Doyen Réseaux
- POTA KABOBO : Doyen Informatique
- Effectif étudiants : 417
- Cédrick MUYUMBA : Maintenancier ordinateurs
- 2 Sentinelles
- 1 femme de ménage.

Postes supprimés afin de minimiser les coûts

- Chargé de Développement
- Chargé de Relations Publiques
- Porte-Parole et Communicateur
- Collège des Conseillers
- Secrétaire Particulier

B. Situation Géographique
A Kinshasa :
Elle est située sur l’avenue MONGO (de l’abattoir) dans la commune de MASINA..

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 20

Figure 1 universite du cepromad Kinshasa

Adresse de l’Université du CEPROMAD à Kolwezi

1. Locataire
 Au Collège Saint Jean XXIII : Auditoires et laboratoire informatique.
 L’Université du CEPROMAD a fait des efforts pour cesser d’être totalement
locataire depuis le 20 décembre 2016 concernant les bâtiments administratifs en vue
de minimiser les coûts de loyer qui devenaient lourds vu la conjoncture.

Figure 2 college st jean XXIII

2. Ses Locaux
Sur la colline inspirée, route nationale n°39, appelée « route Dilolo » où
l’Université est en plein chantier.

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 21

Figure 3les Auditoires et Salle de Conférence de l'Université du CEPROMAD Kolwezi

C. Situation juridique
L’université du CEPROMAD est une institution d’éducation chrétienne privée et
agréée de la RDC d’intérêt public qui offre une formation Universitaire du type universel
visant à former des créateurs d’emploi au lieu des démandeurs d’emploi. Elle est reconnue
par le Gouvernement Congolais, ayant une personnalité juridique lui permettant de signer les
accords de partenariat et cela conformément au décret présidentiel n°06/0106 du 12 juin 2006
accordant la personnalité civile à certaines université privées retenues encore viable et
autorisées par le fait même à délivrer les diplômes légalement reconnus par le Gouvernement
de la RDC et des pays partenaires Compte tenu de sa viabilité depuis 1991.
Sa spécialité est focalisée sur le management, l’Université du
CEPROMAD/ASBL, Institution Mère a donné naissance à au moins une Université du
CEPROMAD autonome par province dans ce pays contient qui est la RDC. Chaque
Université autonome peut bénéficier des accords de partenariat qui développent la juridiction
dans laquelle fonctionne. Ainsi, nous avons l’Université du CEPROMAD au Lualaba, Nord

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 22

Kivu, Sud Kivu, Bas-Congo, Equateur, Bandundu, Kasaï Oriental, Kasaï Occidental,
Kinshasa, province Orientale, etc…
D. Objectifs poursuivi par l’Université du CEPROMAD/Kolwezi
A travers les différentes facultés, l’Université du CEPROMAD poursuit comme
objectif :
a. Former de créateurs d’emplois dans les différents secteurs : ASBL, ONG, pme, PMI au
lieu de quémandeurs d’emplois ;
b. Former des cadres dans les domaines les plus divers ;
c. Mener des recherches et rendre service à la communauté ;
d. Former des chrétiens managers, spécialistes professionnels en management, capables de
gérer rationnellement les entreprises tant publiques que privées ;
e. Offrir à la nation des cadres Universitaires de haut niveau ayant une formation complète
et adaptée en enrichissant le programme national enseigné dans des Universités classique
par les cours de base management dans toutes les promotions ;
f. Contribuer à la promotion de la recherche, spécifiquement articulée sur des voies et
moyens de lutter contre la pauvreté.

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 23

E. Organigramme de l’Université du CEPROMAD/Kolwezi

GEFICO

Figure 4 organnigramme

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 24

1. Description des tâches

a. Le Directeur Général
Supervise et coordonne l’ensemble des activités de l’institution. A ce titre :
 Il assure l’exécution des décisions du Conseil d’Administration, du conseil de
l’Etablissement et du Comité de Gestion ;
 Il préside le Conseil de l’Etablissement et le Comité de Gestion ;
 Il veille au respect du Statut et des Règlements de l’Etablissement ;
 Il exerce tous les pouvoirs du Comité de Gestion en cas d’urgence ;
 En cas d’urgence, il prend les mesures nécessaires qui relèvent de la compétence du
Conseil de l’Etablissement à charge de l’en informer à sa toute prochaine réunion ;
 Il peut convoquer et assister avec voix délibérative aux Conseils des Facultés, des
Départements, des institutions et organisations de l’Etablissement. Dans ce cas, il en
assure la présidence.
 Il peut assister aux jurys d’examens. Dans ce cas, il en assure la présidence. Il a la voix
délibérative s’il a donné une note prise en compte lors de la délibération
 Il ouvre et clôture les sessions des cours et des examens ;
 Il contresigne les diplômes académiques légaux, les diplômes scientifiques et ceux
propres à l’Etablissement. Les Recteurs des Universités sont habilités à contresigner les
diplômes de Docteur honoris causa conférés par l’Etablissement ;
 Il exerce le pouvoir de police de l’Etablissement ;
 Il transmet les projets des prévisions budgétaires à la hiérarchie ;
 Il représente l’Etablissement dans toutes les relations extérieures officielles avec les
Autorités tant nationales qu’internationales ;
 Il fait un rapport annuel au Conseil d’Administration sur le fonctionnement de
l’Etablissement ;
 Il veille à l’application des dispositions statutaires sur le signalement annuel des membres
du personnel de l’Etablissement.
b. Le Secrétaire Général Académique
Il est membre du comité de gestion. Il supervise et coordonne les activités des
services relevant de son ressort. Il fait rapport des activités de ses services au Chef

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 25

d’Etablissement dans les conditions prévues par le règlement organique. A ce titre, il est chargé
de :
 Suivre, au jour le jour, les activités de tout le secteur académique de l’Etablissement ;

 Assister d’une façon régulière aux réunions des facultés ou sections et à toutes les
réunions d’une certaine importance pour la vie académique. Certes, il n’est pas possible
d’assister à toutes les réunions, mais il doit avoir une participation programmée et en faire un
rapport à la hiérarchie.
 Rédiger chaque semestre un rapport détaillé sur la vie académique de l’Etablissement ;
 Suivre de près tout ce qui concerne l’auto-inspection ;
 Tenir à jour une documentation complète de tous les règlements, instructions, circulaires,
etc. d’ordre académique ;
 Superviser de manière directe le service des inscriptions ;
 Etablir les Etats des besoins en personnel académique et scientifique ;
 Veiller personnellement à l’introduction des candidatures à un poste académique et
scientifique :
 Respect de la procédure ;
 Consultation de l’instance concernée ;
 Présentation des dossiers
 Tenir à jour les dossiers académiques de tous les membres du personnel académique et
scientifique ;
 Suivre la discipline, l’enseignement, le travail scientifique, etc. de tous les enseignants ;
 Organiser le recrutement du personnel académique et scientifique ;
 Vérifier attentivement l’exécution des programmes de cours dans toutes les facultés ;
 Veiller au respect du calendrier académique ;
 Suivre de près tout ce qui concerne l’organisation des examens :
 Interrogations régulières ;
 Appréciations des pratiques professionnelles ;
 Stages ;
 Examens semestriels ;
 Stimuler et superviser le recherche scientifique ;

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 26

 Informer le Comité de Gestion à chaque réunion des problèmes académiques les plus
importants qui se posent à l’Université et lui soumettre pour décision les questions de sa
compétence ;
 Superviser l’élaboration du palmarès ;
 Assurer le suivi de la recherche entreprise au sein de l’Etablissement
 Superviser l’émission des documents académiques, la rédaction et la délivrance des
Diplômes ;
 Veiller au contrôle de scolarité des étudiants ;
 Veiller à l’animation de la cellule d’orientation et de guidance.
c. Le Secrétaire Général Administratif
Il est membre du Comité de Gestion d’un Etablissement. Il supervise et coordonne
les activités des directions suivantes relevant de son ressort :
 Gestion du personnel ;
 Œuvres estudiantines ;
 Patrimoine, entretien et maintenance des infrastructures et Entretien de l’environnement.
d. L’Administrateur de Budget
Il est membre du Comité de Gestion. En tant que tel, il se charge de la gestion
budgétaire quotidienne, financière et des activités d’autofinancement. Ces attributions sont
exercées par le Secrétaire Général Administratif de l’Etablissement où le poste de
l’Administrateur du Budget n'est ni prévu ni pourvu.
 Coordonne les travaux des prévisions budgétaires de l’ensemble de l’Etablissement et
supervise directement ceux de ses services ;
 Présente le projet des prévisions budgétaires de l’ensemble de l’Etablissement au Comité
de Gestion pour adoption ;
 Coordonne et supervise la gestion budgétaire quotidienne dans le respect de la répartition
budgétaire préalablement adoptée par le Conseil de l’Etablissement. A cet effet, il surveille le
rythme de consommation des crédits par poste budgétaire et par service ou groupe des services,
ainsi que celui des réalisations des recettes, et ce à travers la tenue à jour d’une comptabilité
budgétaire régulière notamment par la tenue des fiches budgétaires ;
e. Le Doyen de la Faculté

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 27

Il est membre du Conseil de l’Etablissement et représente de ce fait la faculté au sein

de cet organe ;
 Il convoque et préside le Conseil de faculté ;
 Il élabore le rapport académique semestriel à transmettre au Secrétaire Général
Académique en vue de l’éclairer sur l’état d’avancement des enseignements et de la
recherche ;
 Il approuve les prévisions budgétaires de la faculté et les transmet à l’Administrateur de
Budget ;
 Il rend compte des activités des évaluations ;
 Il assure l’ordre et la discipline au sein de la faculté ;
 Il supervise les activités d’enseignements et de recherche ;
 Il élabore les palmarès de résultats d’examens de sa faculté et les transmet au Secrétaire
Général Académique en vue de l’élaboration du palmarès général de l’Etablissement ;
 Il veille à la préparation de la relève ;
 Il apprécie annuellement les membres du personnel sous sa responsabilité ;
 Il gère les ressources humaines, matérielles et financières de la faculté ;
 Il veille à l’application des dispositions statutaires sur le signalement annuel des membres
du personnel.
f. Le Chef de Département
 Il anime, coordonne et supervise les enseignements, la recherche et les publications
scientifiques du Département ;
 Il convoque et préside le Conseil et le bureau du Département ;
 Il représente le département auprès des autorités Académiques de l’Etablissement et de
la faculté ;
 Il veille à l’exécution des directives provenant des instances supérieures ;
 Il assure, par délégation des pouvoirs, la sécurité des biens et des personnes mis à la
disposition du Département.
g. Le Secrétaire de Direction
 Planifie les tâches du Directeur Général selon leur priorité
 Filtre les entrées et les sorties du Directeur Général et des visiteurs

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 28

 Il rappelle l’Agenda du Directeur Général et aide au classement des documents

importants et discrets
h. L’Appariteur Central
 Il est Central car il joue le rôle de la plaque tournante de la Direction
 Il gère tous les documents académiques, leur formule, leur contenu, peut jouer le rôle de
l’un des membres du comité momentanément empêché
i. Le Directeur de Cabinet
 Il gère l’Agenda du Directeur Général et lui donne les informations nécessaires à son
cabinet
 Il rédige et propose les décisions à prendre dans la structure suivant les réalités vécues
sur les collaborateurs
 Il s’informe sur toutes les activités avant la prise de décision par le Directeur Général
j. Le Bibliothécaire
 Censurer, recueillir, acheter classer et faire lire toutes les productions scientifiques au
sein de l’Université et d’ailleurs.
F. Analyse du système d’opération
Est un ensemble d'élément matériels ou immatériels (les hommes, les logiciels) en
interaction transformant par un processus des éléments (les entrées) en d'autre éléments (les
sorties) qui peut être contrôlé par un autre système. Pour notre cas nous avons 4 acteurs qui sont :
- Le Directeur Général
- L’Administrateur de Budget
- Le Secrétaire de Direction
- L’Etudiant : acteur externe

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 29

CHAPITRE II ETUDE PREALABLE

Dans ce chapitre nous allons nous préoccuper sur la conception logique de l’application
c’est-à-dire le modèle utilisé au niveau conceptuel

SECTION I : LE MODELE CONCEPTUEL DES DONNEES (MCD)

I.1 DICTIONNAIRE DE DONNEES

Le dictionnaire des données est en fait le résultat de la phase de collecte des
données. C'est comme vu précédemment la première phase à l'informatisation d'un SI (ou d'un
domaine d'un SI). Cette phase est également appelée recueil d'information.13

I.2 LES TECHNIQUES ET LES OUTILS

La localisation des informations
Le premier problème à résoudre est de trouver l’information. On recherchera dans :
 Les documents
 Les règlements
 Les normes, les procédures,
 Les bases de données,
 les fichiers
Certaines informations sont difficiles à mettre en évidence car elles ne sont pas
formalisées. Il faudra alors rechercher dans des domaines similaires le besoin d'information.
Les techniques de recueil Pour recenser les informations, on utilise essentiellement :
 L’étude de documents
 Les entrevues
 Parfois les questionnaires
Types de données
Les types de données ont un sens plus restrictif que le domaine. Alors que le
domaine s’applique à la valeur d’une donnée, le type est une contrainte physique liée à la
manière dont sera stockée la donnée dans le système d’information. Les principaux types à
retenir sont :
 Alphanumérique (AN) (on cherchera à déterminer la taille maximale)
 Numérique (on peut préciser entier, réel, monétaire…)
 Date (Date/Heure, Date, Heure )

13
Cours de DICTIONNAIRE DE DONNEES (dictionnaire de donnees chapitre 6) BTS CGO 1ére année P10

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 30

 Logique ou booléen (L ou B)
Pendant la phase de conception, les données recueillies et spécifiées sont inscrites
dans un dictionnaire. Ce dictionnaire est un outil important car il constitue la référence de toutes
les études effectuées ensuite.
N° PROPRIETE SIGNIFICATION TYPE TAILLE DOMAINE CONTROLE
1 N°Et Numero de NC 8 AN UNIQUE
l’eetudiant
2 NomEt NC 10 A
3 PostnomEt NC 10 A
4 PrenomEt NC 10 A
5 Sexe NC 8 A
6 DateNaissance Date de naissance Date/Heure 8 JJ/MM/AAA
de l’etudiant
7 Annee L’annee NC 8
academique
8 N°Promotion Numero de la NC 15 AN UNIQUE
promotion dont est
incrit l’etudiant
9 NomFac Le nom de la faculte NC 15 A
dont l’etudiant est
inscrit
10 IntituleCours Intitulé du cours NC 15 A
dont est donne par
l’enseignant
11 N°Ens Le numero de NC 8 A UNIQUE
l’enseignant
12 NomEns Nom de NC 10 AN
l’enseignant
13 PostnomEns - NC 10 A
14 PrenomEns - NC 10 A
15 GradeEns Le grade que porte NC 8 A
l’enseignant au sein
de l’universite
16 N°session NC 12 AN UNIQUE
17 Mission NC 12 N
18 RecourMiSession NC 12 AN
er
19 1 Sesion NC 12 AN
20 Recour1erSession NC 12 AN
21 2eSession NC 12 AN
22 Recour2eSession NC 12 AN
23 dateInsc La date a laquelle Date/heure 8 JJ/MM/AA
l’etudiant s’inscrit
24 VH Le volume horaire NC 10 AN

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 31

du cours
Table 2 tableau de dictionnaire de donnees

I.3 MATRICE DES DEPENDANCES FONCTIONNELLES A SOURCE SIMPLE

La matrice permet d’analyser les dépendances fonctionnelles qui existent entre les
données répertoriées dans le dictionnaire de données

N° Donnée 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Source
1 N°Et *
2 NomEt 1
3 PostnomEt
4 PrenomEt 1
5 Sexe 1
6 DateNaissance 1
7 Annee *
8 N°Promotion *
9 NomFac 1
10 IntituleCours *
11 N°Ens *
12 NomEns 1
13 PostnomEns 1
14 PrenomEns 1
15 GradeEns 1
16 N°session *
17 Mission 1
18 RecourMiSession 1
er
19 1 Sesion 1
20 Recour1erSession 1
21 2eSession 1
22 Recour2eSession 1
23 dateInsc *

Table 1 matrice de dependance fonctionnelle a source simple

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 32

I.4 MATRICE DES DEPENDANCES FONCTIONNELLES A SOURCES COMPOSEES

Cette matrice recense les données en montrant comment la connaissance d’un

certain nombre des sources (données) implique la connaissance d’un certain nombre des autres
données .
N° ATTRIBUTION DF1 DF2 DF3
1 N° Etudiant G G
2 anneeAcademique G G
3 N°Promotion G G
4 N°Cours G G
5 N°Enseignant
6 N°Session G
7 DateInscription D
8 VolumeHoraire D
9 CoteObtenue D
Table 3 matrice de dependance fonctionnelles a source composee

I.5 MATRICE DES CLES

Il s’effectue en prenant tous les identifiants et en examinant leur dépendance

fonctionnelles, c’est-à-dire, si la connaissance d’un identifiant permettra de déterminer un

N° ATTRIBUTION DF DF
1 N°Etudiant *
2 AnneeAcademique * *
3 N°Promotion 1 *
4 N°Cours *
5 N°Enseignant 1
6 N°Session
Table 4 matrice de cles

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 33

I.6 GRAPHE DES CLES

le graphe de clés est trouvé tout en prenant toutes les dépendances fonctionnelles
de la matrice à source composée et celle de la matrice de clés lorsque celle-ci existe.

ANNEE ACADEMIQUE

N°ETUDIANT N° ENSEIGNANT

ANNEE ACADEMIQUE#(N°promotion, N°cours)#

N°Etudiant, Annee Academique

N° PROMOTION

N° PROMOTION#, N°COURS#

N°COURS
- intituler

N° SESSION#(AnneeAcademique, N°promotion,
N°ETUDIANT# (N° session, AnneeAcademique
N°cours)#
N°promotion, N°cours)#

N°SESSION

Figure 5 le graphe de clé

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 34

I.7 STRUCTURE D’ACCES THEORIQUE

On trouve La Structure d’accès théorique en prenant le graphe de clés et en y

ajoutant toutes les propriétés que les identifiants du graphe de clés ont pu déterminer dans la
matrice à source simple et composée.

N° ENSEIGNANT
N°ETUDIANT ANNEE ACADEMIQUE
nom
nom annee academique
postnom
postnom
prenom
prenom
grade
sexe
date de
naissance
ANNEE ACADEMIQUE#
N°Etudiant, Annee (N°promotion, N°cours)#
Academique
date d'inscription

N° PROMOTION
- nom promotion

N° PROMOTION#,
N°COURS#
volume horaire

N°COURS
- intituler

N° SESSION#(AnneeAcademique, N°promotion,
N°ETUDIANT# (N° session, AnneeAcademique
N°cours)#
N°promotion, N°cours)#
- cote obtenue

N°SESSION
nom session

Figure 6 structure d’acce theorique

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 35

I.8 SCHEMA DU MODELE CONCEPTUEL DE DONNEES

ETUDIANT
ANNEEACED
N°Et
1,n 1,n
Nom s'inscrire
Postnom
DateInscrip
Prenom
Sexe
Annee
DateNaissance

1,1

concerne
1,n

1,n
1,n

PROMOTION
SESSION N°promotion
examiner
N°Session NomFaculte
NomSession 1,n CoteObtenue

1,n

1,n
est dispense 1,1 se donner est assurer
VolumeHoraire

1,n
1,n

COURS
ENSEIGNANT N°Cours
IntituleCours
N°Ens
Nom
Postnom
Prenom
Grade

Figure 7 le Model conceptel de donnnee

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 36

SECTION II LE MODELE CONCEPTUEL DES TRAITEMENTS (MCT)

Le Modèle Conceptuel de Traitement est un schéma représentant les traitements,
en réponse aux événements à traiter en soit le MCT repose sur les notions d'événement et
d'opération, celle de processus en découle.
Parlant d’un événement, Un événement est assimilable à un message porteur
d'informations donc potentiellement de données mémorisables et un évènement peut :
 Déclencher une opération
 Être le résultat d'une opération
L’objectif du MCT est de répondre à la question QUOI faire par rapport à un
événement ici c’est la chronologie qui importe.
Le modèle conceptuel de traitements ne doit exprimer ce qui doit être fait cela doit
correspondre au quoi non pas au qui, quand. Tout opération doit avoir au moins un évènement
contributif, une règle de synchronisation s’il y a plusieurs évènements contributifs et qui doit
pouvoir prendre la valeur vraie, au moins un évènement résultant pour chaque règle d’émission,
être interruptible tout comme les actions la composant
Une et une seule des règles d’émission de chaque opération doit être vérifiée

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 37

II.1 GRAPHE DES FLUX

II.1.1 PROCESSUS DE DELIBERATION

Administrateur du
Enseignant Budget

Etudiant
5

7 secretaire du 4
budget

6 President du Jury

Figure 8 graphe de flux

LEGENDE

1. Fiche de point déposé

2. Fiche de point transféré au jury
3. Grille des points encode
4. Liste des délibérable demandée
5. Liste de délibérable
6. La saisie validée (délibérer en consultant les critère)
7. Résultat délibération annoncée

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 38

1. TABLEAU DES ACTEURS

N° Nom Acteur Type Rôle
1 Etudiant Externe Consulté les résultats de la délibération
2 Enseignants Interne Il est sensé examiner les étudiant et déposer les
fiche points
3 Administrateur du budgets Interne - Réceptionné les fiches des points
- Etablir la liste des étudiants délibération
4 Secrétaire du jury Interne - Encoder les points
- Modifier en cas de délibération
5 Président du jury Interne - Gérer les activités du jury
Table 5 des acteurs

2. MATRICE DES FLUX

Récepteur Enseignant Étudiant Administrateur Secrétaire du Président du

Emetteur de budget jury jury
Enseignant Fiche de point
déposé
Etudiant Fiche des
points
transféré au
jury
Administrateur Liste de
de budget déliberable
Secrétaire du Résultat de Grille des
jury délibération points
annonce encoder
Président du Liste des Saisie validée
jury déliberable
demandée
Table 6 matrice de flux

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 39

3. TABLEAU DES FLUX

N° NOM FLUX TYPE EMETEUR RECEPTEUR INFORMATION SIGNIFICATION
1 Fiche des points Interne Enseignant Administrateur de - Intitule cours L’enseignant dépose la fiche des
- Nom étudiant
déposée budget points auprès de l’administrateur
- Volume horaire
- Cote obtenue du budget
- Promotion étudiant
2 Fiche de points Interne Administrateur du Secrétaire du jury - Intitule cours Le secrétaire recoit la fiche de
- Nom étudiant
transférer au budget point lui transférer par
- Volume horaire
jury - Cote obtenue l’administrateur du budget
- Promotion étudiant
3 Grille de points Interne Secrétaire du jury Président du jury - Intitule cours Le secrétaire dépose la grille de
- Nom étudiant
encodes point apures du président du jury
- Volume horaire
- Cote obtenue
- Promotion étudiant
4 Liste des Interne Président du jury Administrateur de - Intitule cours Dans l’interne le president du
- Nom étudiant
délibérable budget jury demande la liste de
- Volume horaire
demandées - Cote obtenue deliberable aupres de
- Promotion étudiant l’administrateur du budget
5 Liste de Interne Administrateur de Président du jury - Intitule cours L’administrateur du budget
- Nom étudiant
délibérable budget remet la liste de deliberable au
- Volume horaire
- Cote obtenue president du jury
- Promotion étudiant
6 Saisie validée Interne Président du jury Secrétaire - Intitule cours La saisie de la grille de point et
- Nom étudiant
validee par le president du jury
- Volume horaire
- Cote obtenue

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 40

- Promotion étudiant
7 Résultat de Externe Secrétaire du jury Etudiant - Intitule cours Le secrétaire annonce le résultat
- Nom étudiant
délibération aux étudiants
- Volume horaire
annonce - Cote obtenue
- Promotion étudiant
Table 7 tableaux de flux

4. TABLEAU DES EVENNEMENTS

N° NOM EVENEMENT TYPE RECEPTEUR INFORMATION SIGNIFICATION
EVENEMENT
1 Fiche des point déposée Interne Administrateur - Intitule cours L’administrateur du
du budget - Nom étudiant budget recoit la
- Volume horaire fiche de point
- Cote obtenue aupres de
Promotion étudiant l’enseignant
2 Fiche de point transférée Interne Secrétaire du - Intitule cours La liste de point
jury - Nom étudiant transfere aupres de
- Volume horaire du secretaire pour
- Cote obtenue l’encodage
Promotion étudiant
3 Grille des points encode Interne Président du jury - Intitule cours Fiche de point
- Nom étudiant encodee et depose
- Volume horaire aupres du president
- Cote obtenue du jury
Promotion étudiant
4 Liste de délibérable demandées Interne Administrateur - Intitule cours La liste de
du budget - Nom étudiant deliberable
- Volume horaire demandee par le
- Cote obtenue president du jury

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 41

Promotion étudiant
5 Liste de délibérable Interne Président du jury - Intitule cours L’administrateur du
- Nom étudiant budget depose la
- Volume horaire liste aupres du
- Cote obtenue president du jury
Promotion étudiant
6 Saisie validée Interne Président du jury - Intitule cours Le president valide
- Nom étudiant la saisie de
- Volume horaire deliberable
- Cote obtenue
Promotion étudiant
7 Fin encodage Externe Secrétaire du - Intitule cours Annonce des
jury - Nom étudiant resultat par le
- Volume horaire secretaire du jury
- Cote obtenue
Promotion étudiant
Table 8 tableau des evennements

5. TABLEUA DES EVENEMENT RESULTAT

N° NOM EVENEMENT TYPE ACTION INDUITES RESULTAT SIGNIFICATION
1 Fiche de points déposée Interne Enregistrer Fiche de point
transférée
2 Fiche des points transféré Interne Réceptionner Grille de points
Encoder encode
3 Grille des points encode Interne Consulter les cotes encodées Saisir validée
Consulter le critère
Saisir la décision

4 Liste des délibération demandes Interne Consulter les paiements Liste des délibérable
Ajouter étudiant en ordre a
la liste

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 42

5 Liste des délibérable Interne Consulter les cotes encodées Saisir validée
Consulter le critère
Saisir la décision

6 Saisie validée Interne Publier le résultat Résultat de

délibération
annoncée

7 Fin encodage Temporel Demander la liste des Liste de délibérable

délibérable demandée
Table 9 evennement resultat

6. TABLEAU DES OPERATION

N° NOM OPERATION EVEMENT DECLENCHEUR RESULTAT SIGNAFICATION

1 Enregistrement fiche Fiche de point de point déposée Fiche de point transférée
au jury
2 Encodage Fiche de points transférée au jury Grille des point encodée
3 Procéder a la délibération Grille de point encodée Saisir validée
Liste des délibérable
4 Publication résultat Saisie validée Résultat de délibération
annoncée
5 Demander liste des Fin encodage Liste des délibérable
délibérable demandée
6 Préparation liste des Liste de délibérable demandée Liste des délibérable
délibérable
Table 10 tableau des operation

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 43

7. TABLEAU DES SYNCHRONISATION

N° NOM SYNCHN OPERATION EVENEMENT SIGNIFICATION

DECLENCHEUR
1 S1 Procéder a la délibération Grille des encodée L’opération ‘’ procéder a la délibération’’
Liste des délibérable est déclenchée lorsque les évènement
‘’grille des point encodée’’ et ‘’liste des
délibérable’’ surviennent simultanément
Table 11 tableau de synchronisation

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 44

II.2 GRAPHE D’ORDONNANCEMENT DES EVENEMENTS (G.O.E)

Fiche des point déposé fin encodage

Fiche de points transféré liste des délibérable

Aux jury demandée

Grille des point encodée liste des délibérable

Saisie validée

Résultat de délibération annoncée

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 45

II.3 SCHEMA DU MODEL CONCEPTUEL DE TRAITMENT

Fiche des points depose

fin encodage
enregistrment fiche

demander liste des

fiche des point transfere deliberable
au jury

liste des deliberable

encodage demandee

preparation liste de
grille des point encodes
deliberable

liste des deliberables

proceder a la deliberation

saisir validee

publication
resultat

resultat de deliberation
annoncee

Figure 9 model conceptuel de traitement

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 46

CHAPITRE III : ETUDE DETAILLEE

SECTION I MODEL ORGANISATIONNEL DE TRAITEMENT
TABLEAU DES PHASES

NOM OPERATION PHASE POSTE DE RESSOURCE

TRAVAIL
ENREGISTREMENT Saisir coordonner Administrateur de - Cahier de
FICHE fiche budget dépôt
- Stylo
- Personnel
Transféré au jury Administrateur de - Signature +
budget sceau
Encodage Réceptionner Secrétaire du jury - Farde
- Fiche
Encoder Secrétaire du jury - Ordinateur
- Logiciel Excel
Demander liste des Contacter Président du jury - Téléphone
délibérable l’administrateur du
budget
Préparation liste de Consulter les Administrateur de Carnet de paiement
délibérable paiement budget
Etablir la liste Administrateur du - Papier A4
budget - Stylo
Procéder a la Consulter les cote Président du jury - Ordinateur
délibération Consulter le critère Président du jury - Critère de
délibération
Attribuer une décision Président du jury - Ordinateur
Publication de résultat Envoyer a l’étudiant Secrétaire du jury - Ordinateur
- Site web
Table 12 tableau de phases

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 47

I.1 DIAGRAMME D’ENCHAINEMENT DES PROCEDURE

TEMPS PHASES TYPES DE POSTE DE

L’ACTION TRAVAIL +
RESSOUCE
1’

Fiche des points Administrateur du

budget
déposée
Ordinateur
Interactif

PF1 saisir coordonnée fiche

Fiche enregistrée

Administrateur du
30’’ PF2 transfère fiche budget
Manuel
Papier
Fiche de point
transféré au jury

30’’ Secrétaire du jury

PF3 réceptionner fiche
Papier

Manuel

Fiche réceptionnée

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 48

1 jour
PF4 encoder Secrétaire du jury

Interactif Ordinateur

Fiche réceptionnée

Fin encodage Président du jury

2’’
PF5 contacter Manuel Téléphone
administrateur du budget

Liste des délibérable

demandée

Administration du
budget
Liste des
1H délibérable Manuel Carnet de paiement
demandée

PF6 consulter les paiements

Carnet consulte

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 49

Administrateur du
PF7 établir la liste Manuel budget

1h
Carnet de paiement

Liste des délibérable

1’ Grille des points Président du jury

encodée Interactif

Ordinateur

PF8 consulter les cotes

Affiche les cotes de

l’étudiant

1’ PF9 consulter les critères Manuel Président du jury

Critères consultés

10’’ PF10 attribuer une décision Président du jury

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 50

Interactif

Ordinateur
Saisir validée

Automatique
PF11 envoyer la décision a
Secrétaire du jury
2’
l’étudiant Site

Ordinateur

Résultat de Connexion internet

délibération annonce

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 51

I.2 DIAGRAMME DE REPARTITION DES TACHES HOMME &

MACHINE
PF1 SAISIR COORDONNEES DE LA FICHE

HOMME MACHINE

Saisir : N° enseignant

Rechercher : attribution de l’enseignant

(saisir

Sélectionner le cours concerne Afficher : nom enseignant liste (cours,

promotion, VH)

Saisir : date dépôt

Enregistre le dépôt

(oui)
Autres
Saisir : N° enseignant

dépôt

(Non)

Fermer la fenetre

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 52

PF4 ENCODER
HOMME FEMME

Saisir : année académique

Saisir : promotion

Rechercher les étudiant inscrit

Saisir session Afficher : nom

Saisir : cours Afficher : post nom
Saisir cote Afficher : prénom
Sélectionner : étudiant Afficher : sexe

Enregistrer :
- cote

Autres
promotions

Quitter la fenêtre

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 53

PF8 : consulter les cotes

HOMME MACHINE

Saisir : cession
Saisir : promotion
Saisir année académique

Rechercher liste
des étudiants

Afficher : nom
Afficher : postnom
Afficher : prénom
Afficher : cours
Affiche : cote
Afficher : pourcentage

Autres
promotion
s

Fermer la fenêtre

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 54

PF10 : ATTRIBUER UNE DECISION

HOMME MACHINE

Saisir : session
Saisir promotion
Saisir : année académique

Rechercher liste
des étudiants

Afficher : nom
Afficher : post nom
Sélectionner : étudiant Afficher prénom
Saisir décision Afficher cours
Afficher cote
Afficher : pourcentage

Enregistrer : décision

Fermer fenêtre

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 55

SECTION II MODELE LOGIQUE DE DONNEES

La description conceptuelle a permis de représenter le plus fidèlement possible les

réalités de l’univers à informatiser. Mais cette représentation ne peut pas être directement
manipulée et acceptée par un système informatique. Il est donc nécessaire de passer du niveau
conceptuel à second un niveau plus proche des capacités des systèmes informatiques. Ce niveau,
appelé niveau logique
Etudiant (n° etudiant, nom, postnom, prenom, sexe, age)
Annee (annee)
Inscription (n°etudiant, annee, n° promotion#)
Promtion (n°promotion, nomfaculte, departement)
Cours (n°cours, nom)
Dispense (n°promotion#, n°cours#, volume horaire)
Attribution ((n°promotion, n°cours)# annee#, n°enseignant#)
Examiner ((n°promotion, n°cours)#, annee#, n°session#)
Cotation (n°promotion, n°cours, annee, n°session, cote obtenue)

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 56

CHAPITRE IV : REALISATION

SECTION I GENERALITE

Depuis le début de notre travail, nous avons bien déterminé les perspectives de l’application en
donnant les éléments qui nous a permis d’avoir un objectif bien concret. Puis en arrivant a
l’analyse, nous avons pu avoir une idée bien claire sur comment va être notre applications web,
et c’est ce qui nous a mené a mieux comprendre ses fonctionnalités.

Dans le cycle de vie de notre projet, la conception et réalisation représente une phase primordiale
et déterminante pour produire une application qualité.

Nous arrivons maintenant à la dernière phase qui est l’implémentation ; dans ce qui suit nous
présenterons le langage de programmation et le SGBD qu’on a peu utilisé afin de rendre concret
notre travail

I.1 CHOIX DU SGBD (Système de Gestion de Base de Donnée)

Un système de gestion de base de données (SGBD) est un logiciel système destiné
à stocker et à partager des informations dans une base, en garantissant la qualité, la pérennité et
la confidentialité des informations, tout en cachant la complexité des opérations.

Elle permet d'inscrire, de retrouver, de modifier, de trier, de transformer ou

d'imprimer les informations de la base de données. Il permet d'effectuer des comptes rendus des
informations enregistrées et comporte des mécanismes pour assurer la cohérence des
informations, éviter des pertes d'informations dues à des pannes, assurer la confidentialité et
permettre son utilisation par d'autres logiciels. Selon le modèle, le SGBD peut comporter une
simple interface graphique jusqu'à des langages de programmation sophistiqués14

C’est ainsi nous avons choisi comme SGBD le SQL Server.

I.2 CHOIX DU LANGAGE DE PROGRAMMATION

Parlons Actuellement nous avons multiple langages de programmation dont ne serions incapable
d’enumerer et parmi lesquels nous citons à titre illustratif et nous avions eu le temps de voir au
cours de notre premier cyclec’est ainsi nous avons :

14
Philippe rigaux, cours de bases de données, 13 juin 2001, P.10.

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 57

Le langage JAVA : Est un langage de programmation informatique orienté objet et réseau

et sa syntaxe est dérivée de celle du C++. Son véritable avantage est d’être entièrement
portable et une des raisons de son succès est sa possibilité d’insertion au sein d’un
document HTML sous forme d’applet.
Le langage Visual Basic.net : C’est un langage orienté objet c’est à dire, il permet de faire
tous ce qu’on pouvait faire avec un langage procédural, ce dernier était apparu en 1990,
s’oppose en particulier aux langages de générations précédentes.
Le langage C Sharp (C #) : Est un langage de programmation orienté objet
commercialiser par Microsoft depuis 2002 et présenté comme une innovation super
géniale de productivité. C’est en fait une des bases de .net et c’est en quelque sorte du
Visual basic en forme de C++.
Le C+ + : Est un langage de programmation compilé la programmation sous de multiples
paradigmes comme la programmation procédurale. Il est un nom de la version C, sur
laquelle on a ajouté des surcouches de façon à pouvoir programmer avec paradigme
Objet. C++ n’est donc pas à l’origine un véritable langage à objet mais il a évolué pour le
devenir ; etc…

De tous ces langages de programmation dont nous avons pu citer , nous avons porter notre choix
sur le langage C# en utilisant Asp.net avec le design patern MVC.

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 58

SECTION II RESULTAT

A cette secton nous montrons les interface ou le resultats que represente notre projet

Page d’accueil de l’application

Figure 10 Page d’accueil de l’application

Page des attributions des cours aux enseignants

Figure 11 Page des attributions des cours aux enseignants

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 59

Les sessions au cours d’une année académique

Figure 12 Les sessions au cours d’une année académique

Liste des enseignants

Figure 13 Liste des enseignants

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 60

Liste des cours dispensés à l’université du cepromad

Figure 14 Liste des cours dispensés à l’université du cepromad

Formulaire d’enregistrement d’un étudiant

Figure 15 Formulaire d’enregistrement d’un étudiant

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 61

Liste des promotions organisées à l’université du Cepromad

Figure 16 Liste des promotions organisées à l’université du Cepromad

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 62

CONCLUSION

Nous voici arriver à la fin de notre travail de fin de cycle, qui parle sur la conception et la
réalisation d’une application permettant la publication des résultats des étudiants sur le site web
(cas de l’université du cepromad)

la croissance de la population estudiantine nécessite la mise en place d’une gestion rationnelle et

rapide pour palier la manière de gérer manuellement et sur tout la distribution des information
c’est ainsi notre travail a commencé par une introduction dans laquelle nous avons présenté
respectivement : l’état de la question, la problématique ; hypothèse, les raisons du choix et
l’intérêt du sujet, les méthodes et les techniques de recueillement des données, la délimitation et
la subdivision du travail.

L’objectif de ce présent travail est de réorganiser le système de gestion de publication de résultat

des étudiants après une session lors de la délibération et de montre quels moyens mettre à leur
disposition afin de palier à ces problème.
Le but de l’application est de montrer l’intérêt de l’informatisation du secteur éducatif sur tout
universitaire, en réalisant un prototype de publication des résultats des étudiants sur le site web à
l’université du Cepromad, en assurant plusieurs avantages par rapport à la publication ou la
remise de cote de session sur papier à savoir :
– Faciliter la gestion du temps dans les cadres professionnels.
–éviter des encombrements au décanat après l’annonce de résultat de
délibérations etc…
C’est ainsi, nous avons fait recours à la méthode analytique basée sur merise qui nous a permis
de faire une analyse du système existant en séparant les données et les traitements. Elle nous a
aussi permis de mettre au point la nouvelle afin d’apporter une solution.
Il est à noter que notre travail a été subdivisé en quatre chapitres dont le premier portait sur cadre
conceptuels, theorique et le cadre de reference dans ce chapitre nous nous sommes attelés sur
tout ce qui cadre avec la théorie dans notre travail ainsi que la définition et l’explication détaillée
de mots clé qui constituent notre sujet.
Dans le deuxième chapitre intitulé l’etude prealable ; dans ce chapitre nous avons parles sur la
conception logique de l’application c’est dans ce cadre nous avons présenté le modèle utiliser
dans la logique au niveau conceptuel tout au long de notre projet.
Le troisieme chapitre qui s’intitule étude detaillée

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 63

Et le dernier chapitre qui est le quatrieme intitulé la realisation dans ce chapitre nous nous
sommes base sur la realisation ou encore la concretisation de notre projet et la presentation des
interface de notre application
Au final étant donné que nul ne peut se prétendre aborder un domaine dans son ensemble que
toute œuvre humaine ne manque pas d’imperfections, nôtre n’en fait pas exception donc nous
restons ouverts à toutes critiques constrictives en vue de son amélioration.

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 64

BIBLIOGRAPHIE

TFC ET MEMOIRE

NGANDU MPOKA Chancelle « mise en place d’une application partagée pour la gestion des
étudiants dans le processus de paiement de frais dans une institution Universitaire sous
VB.net » (cas de l’Université du CEPROMAD Kolwezi) mémoire L2 Informatique de Gestion
UNIC/KZI 2020-2021
SAICHE CYLIA « Conception et réalisation d’une application web pour la gestion des
´étudiants d’une école privée. » (Cas d’étude ”ISA School’) Mémoire Administration et sécurité
des réseaux Université A/Mira de Bejaïa 2014-2015
OUVRAGE

Michel Beaud (1999)

(R. QUIVY et CAMPERNHOULDT. V.L, Manuel de recherche en sciences sociales, éd. Dunod,
Paris, 1995, p.78.5
MPALA MBABULA Louis, Pour vous chercheurs, directives pour rédiger un travail
scientifique, éd. MPALA, Lubumbashi, 2001, p.49.)
COURS

Cours de laboratoire informatique II . Ass2 Armand OMASOMBO 2021-2022. Pg117

Cours d’algorithmes et initiation a la programmation G1. Mr Raphael 2020-2021
Cours de laboratoire informatique II. Ass2 Armand OMASOMBO 2021-2022. Pg6
Cours de MERISE. M. NEMICHE ed. 2009-2010 Pg 41,42,43
MERISE Guide pratique de Jean Luc BAPTISTE 3e Ed. Pg41,42,43
Cours de Méthode de Conception des Systèmes d'Information Auteur : NGANG BILOUNGA
Jean Jacques
Cours de DICTIONNAIRE DE DONNEES (dictionnaire de donnees chapitre 6) BTS CGO 1ére
année P10

Philippe rigaux, cours de bases de données, 13 juin 2001, P.10.

DICTIONNAIRE

Dictionnaire Larousse

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 65

WEBOGRAPHIE
http://blog.hubspot.fr le 27/04/2023, 16H24

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 66

LISTE DE TABLEAU

Table 1 matrice de dependance fonctionnelle a source simple ..................................................... 31

Table 2 tableau de dictionnaire de donnees .................................................................................. 31
Table 3 matrice de dependance fonctionnelles a source composee .............................................. 32
Table 4 matrice de cles ................................................................................................................. 32
Table 5 des acteurs ........................................................................................................................ 38
Table 6 matrice de flux ................................................................................................................. 38
Table 7 tableaux de flux................................................................................................................ 40
Table 8 tableau des evennements.................................................................................................. 41
Table 9 evennement resultat ......................................................................................................... 42
Table 10 tableau des operation ..................................................................................................... 42
Table 11 tableau de synchronisation ............................................................................................. 43
Table 12 tableau de phases ........................................................................................................... 46

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 67

TABLE DE FIGURES
Figure 1 universite du cepromad Kinshasa .................................................................................. 20
Figure 2 college st jean XXIII ....................................................................................................... 20
Figure 3les Auditoires et Salle de Conférence de l'Université du CEPROMAD Kolwezi............ 21
Figure 4 organnigramme .............................................................................................................. 23
Figure 5 le graphe de clé .............................................................................................................. 33
Figure 6 structure d’acce theorique ............................................................................................. 34
Figure 7 le Model conceptel de donnnee ...................................................................................... 35
Figure 8 graphe de flux................................................................................................................. 37
Figure 9 model conceptuel de traitement ..................................................................................... 45
Figure 10 Page d’accueil de l’application ................................................................................... 58
Figure 11 Page des attributions des cours aux enseignants......................................................... 58
Figure 12 Les sessions au cours d’une année académique .......................................................... 59
Figure 13 Liste des enseignants .................................................................................................... 59
Figure 14 Liste des cours dispensés à l’université du cepromad ................................................. 60
Figure 15 Formulaire d’enregistrement d’un étudiant ................................................................ 60
Figure 16 Liste des promotions organisées à l’université du Cepromad ..................................... 61

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 68

TABLE DE MATIERE
EPIGRAPHE.................................................................................................................................... I
DEDICACE .................................................................................................................................... II
REMERCIEMENT ....................................................................................................................... III
INTRODUCTION GENERALE .................................................................................................... 1
1. PRESENTATION DU SUJET ............................................................................................ 1
2. ETAT DE LA QUESTION .................................................................................................. 2
3. CHOIX ET INTERET DU SUJET ...................................................................................... 2
4. PROBLEMATIQUES ET HYPOTHESES ......................................................................... 3
CHAPITRE I CADRE CONCEPTUEL, THEORIQUE ET DE REFERENCE ............................ 7
SECTION I CADRE CONCEPTUEL .................................................................................... 7
SECTION II CADRE THEORIQUE DU SUJET ................................................................... 8
SECTION III CADRE DE REFERENCE............................................................................. 11
III.1.1 GENERALITES SUR NOTRE CHAMP D’INVESTIGATION .................................. 11
A. Historique de l’Université du CEPROMAD .................................................................. 11
B. Situation Géographique .................................................................................................. 19
C. Situation juridique .......................................................................................................... 21
D. Objectifs poursuivi par l’Université du CEPROMAD/Kolwezi .................................... 22
E. Organigramme de l’Université du CEPROMAD/Kolwezi ............................................ 23
F. Analyse du système d’opération .................................................................................... 28
CHAPITRE II ETUDE PREALABLE ......................................................................................... 29
SECTION I : LE MODELE CONCEPTUEL DES DONNEES (MCD) .............................. 29
I.1 DICTIONNAIRE DE DONNEES ................................................................................... 29
I.3 MATRICE DES DEPENDANCES FONCTIONNELLES A SOURCE SIMPLE ......... 31
I.4 MATRICE DES DEPENDANCES FONCTIONNELLES A SOURCES COMPOSEES
............................................................................................................................................... 32
I.5 MATRICE DES CLES ............................................................................................................ 32
I.6 GRAPHE DES CLES....................................................................................................... 33
I.7 STRUCTURE D’ACCES THEORIQUE......................................................................... 34
I.8 SCHEMA DU MODELE CONCEPTUEL DE DONNEES ............................................ 35
SECTION II LE MODELE CONCEPTUEL DES TRAITEMENTS (MCT) ...................... 36
II.1 GRAPHE DES FLUX..................................................................................................... 37
II.3 SCHEMA DU MODEL CONCEPTUEL DE TRAITMENT ........................................ 45

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CHAPITRE III : ETUDE DETAILLEE ...................................................................................... 46

SECTION I MODEL ORGANISATIONNEL DE TRAITEMENT ..................................... 46
I.1 DIAGRAMME D’ENCHAINEMENT DES PROCEDURE .......................................... 47
I.2 DIAGRAMME DE REPARTITION DES TACHES HOMME & MACHINE .............. 51
SECTION II MODELE LOGIQUE DE DONNEES ............................................................ 55
CHAPITRE IV : REALISATION ................................................................................................ 56
SECTION I GENERALITE .................................................................................................. 56
SECTION II RESULTAT ..................................................................................................... 58
CONCLUSION ............................................................................................................................. 62
BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................................................ 64
LISTE DE TABLEAU .................................................................................................................. 66
LISTE DE FIGURES .................................................................................................................... 67

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