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Delf

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abc

• Présentation et explication du

•
•
•

• Les

• Une

• Les

• Un
• Un
DELF
Junior Scolaire B1
200 exercices
+ Livre-web, 100 % en ligne
Adrien PAYET
Virginie SALLES
abc Delf
junior scolaire B1

Direction de la production éditoriale : Béatrice Rego

Édition : Brigitte Faucard
Marketing : Thierry Lucas
Conception graphique : Miz’enpage
Mise en page : Emma Navarro
Illustrations : Oscar Fernández
Couverture : Miz’enpage/Griselda Agnesi - Dagmar Stahringer
Enregistrements : Quali’sons studio
Vidéo : Adrien Payet
CLE International / SEJER 2018
ISBN : 978-209-038250-1

2
abc Delf
junior scolaire B1

Sommaire

Avant-propos .........................................................................................................................................P. 3

Autoévaluation ..................................................................................................................................P. 7

Compréhension orale .................................................................................................... P. 13

Compréhension écrite ................................................................................................. P. 39

..................................................................................................................P. 101
Production écrite

...................................................................................................................... P. 137
Production orale

Le Quiz du delf .........................................................................................................................................P. 154

......................................................................................................................................................P. 155
Delf blancs

5
Autoévaluation

Compréhension orale
Partie 1
Comprendre des conversations en français … / 5 points

Exercice 1 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. //////////////////////////

1  De quoi parlent Mathieu et Élodie ? … / 1 point

2  Pourquoi est-il difficile de rentrer dans l’école de cinéma ? … / 1 points

3  Qu’est-ce que Mathieu pense faire pour payer son école ? … / 1 point
.....................................................................................................................................................................................................................................

4  Quel métier veut faire Élodie ? … / 1 point

5  Pourquoi Éva va-t-elle étudier le droit ? … / 1 point

Partie 2
çais
Comprendre des annonces et des émissions en fran … / 5 points

Exercice 2 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. //////////////////////////

1  Quel est le thème principal de l’émission ? … / 1 point

2  De quelle manière Fabrice Grano a-t-il participé au film S’il te plaît, dis-moi oui ? (Deux réponses attendues.)
… / 2 points
.....................................................................................................................................................................................................................................

3  De quoi parle le film ? … / 2 points

7
Autoévaluation

Compréhension écrite
Partie 1
Lire pour s’orienter - accomplir une tâche … / 5 points

Exercice 1 Répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse ou en écrivant

l’information demandée. ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Avec un groupe d’amis, vous décidez de manger au restaurant. Vous choisissez un lieu selon les critères
suivants :
 vous voulez sortir dimanche soir ;
 Boris ne mange pas de viande ;
 Axel veut manger à l’extérieur ;
 le restaurant doit se trouver en centre-ville ;
 votre budget est de 14 €/personne.
Vous lisez ces deux annonces dans un dépliant promotionnel sur votre ville.

Echea Chez Claudio - Pizzeria

cuisine traditionnelle basque Centre commercial Vallée des Capucins (Accès A24, sortie 32)
Ouvert toute l'année. Du lundi au vendredi le midi. Ouvert toute l’année. Le lundi et le mardi de 8 h à 19 h ;
Service midi de 12 h à 14 h. le mercredi et le jeudi de 8 h à 23 h ; le vendredi de 8 h à 1 h.
Ouverture exceptionnelle le soir pour les repas de groupes. Formule du midi : pizza + boisson : 10 €
Menus de 13 € à 17 € Menu (pizza, boisson, dessert, café) : 14 €
Chèque Restaurant.
Plat du jour : 9 € Terrasse.
Toutes les entrées : 4, 80 € Vente à emporter.
Tous les desserts : 4, 80 € Echea pimente
le quartier Beaulieu Dans un cadre accueillant, Claudio vous invite
Café : 1 € à déguster des pizzas savoureuses et uniques.
Plateaux repas de 12, 90 € à 14, 90 €. – centre-ville.
De véritables créations vous sont proposées à
la carte. La pâte est d’une incroyable finesse.
Ne passez pas à côté de ce nouveau restaurant qui
Une belle expérience culinaire à partager en
propose, avec succès, des spécialités basques et des plats
famille ou entre amis !
traditionnels français à base de poisson exclusivement.
À consommer sur place ou à emporter. Salle climatisée

Echea Chez Claudio

OUI NON OUI NON
Cuisine sans viande
Jour et horaire
Extérieur
Localisation
Tarifs 0,5 point par croix placée correctement.

Quelle solution choisissez-vous ?

8
Autoévaluation

Partie 2
Lire pour s’informer … / 5 points
Exercice 2 Lisez le document puis répondez aux questions. //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Le nouveau site d’Interpol* vous invite à jouer les enquêteurs

Interpol a lancé mardi sur son site Internet une « zone pédagogique » destinée aux adolescents, afin de leur présenter
l’organisation policière internationale et de les inviter à jouer les enquêteurs pour démasquer des trafiquants.
Qu’est-ce qu’une notice rouge ? ou Quelles bases de données fondamentale pour les enfants dans le monde réel,
gèrent la plus vaste organisation policière au monde ? l’éducation est tout aussi importante sur Internet,
figurent parmi les questions traitées sur www. [Link]/ indique-t-elle. Le nouveau site éducatif nous permet de
studentzone, « ressource pédagogique » pour les élèves, partager les connaissances et l’expertise que nous avons
leurs parents et enseignants, précise Interpol, basée à Lyon. acquises avec nos pays membres afin d’aider les enfants
L’objectif de ce nouveau site est, par ailleurs, « d’aider à mieux savoir comment se protéger. »
les jeunes à être mieux informés sur la manière de se Une grande partie de cette Student Zone est dédiée à un
protéger », à l’heure où de plus en plus de crimes « sont jeu de rôle, L’affaire du tatouage noir, invitant le lecteur à
commis via Internet », explique Roraima Andriani, se glisser dans la peau d’un agent d’Interpol, voyageant de
responsable du projet au sein de l’organisation aux pays en pays pour démanteler une bande de trafiquants
190 pays membres. « Il est important de garder à internationaux. Les joueurs se glissent dans la peau d’un
l’esprit que l’Internet n’est qu’un miroir de notre société enquêteur qui doit recueillir des indices et s’acquitter de
et, de même que nous considérons l’école comme différentes tâches afin de clore l’enquête.

*Interpol est la plus grande organisation internationale de police criminelle.

D’après l’article « Interpol lance un site pour les adolescents, invités à jouer les enquêteurs » [Link], le 29 mai 2012
[Link]

1  Quel est l’objectif de cette initiative ? … / 1 point

2  À qui s’adressent les ressources pédagogiques ? (Trois réponses attendues.) … / 1, 5 point

3  Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case correspondante et citez les passages
du texte qui justifient votre réponse. … / 1, 5 point

VRAI FAUX
a. Le site a pour but d’aider les jeunes à se protéger.
Justification : ...........................................................................................................................................................
b. D’après Roraima Andriani, Internet n’a pas de but éducatif.
Justification : ...........................................................................................................................................................
c. Le site éducatif est le résultat d’une collaboration internationale.
Justification : ...........................................................................................................................................................

4  Quel est le but du jeu de rôle ? … / 1 point

Production écrite
Écrire une lettre personnelle … / 10 points
Vous êtes dans un lycée international. Vous lisez cette communication sur le panneau d’affichage :

Internet à l’école !
Avant d’installer Internet sans fil dans toute l’école, nous
voulons savoir quelle utilisation vous feriez de la toile quand
vous êtes à l’école. Écrivez-nous pour nous donner votre avis
et nous faire part de vos suggestions.

Vous répondez à cette enquête. Vous dites en quoi Internet peut vous servir à l’école. Vous dites ce que vous
pensez de cette proposition d’accès sans fil. (160 à 180 mots.)

10
Autoévaluation

Production orale
Partie 2
révue
Exercice en interaction - gérer une situation imp … / 5 points

Vous partez en vacances quinze jours avec votre famille. Vous essayez de convaincre un ami français de garder
votre chien pendant vos vacances et vous lui expliquez ce qu’il faudra faire (nourriture, heures des sorties, etc.).
L’examinateur joue le rôle de votre ami français.

Partie 3
Expression d’un point de vue … / 5 points

Lisez le texte ou l’article puis présentez l’idée principale et donnez votre opinion. ///////////

Élever un adolescent, entre autorité et liberté

Les parents ne savent pas toujours quelles limites poser ni quelles libertés accorder à leurs enfants.
Comment obtenir qu’un adolescent ne laisse pas ses affaires partout, ne passe pas
des heures sur son ordinateur, prévienne quand il rentre du lycée ou ne se couche
pas régulièrement à trois heures du matin, sans être en permanence* derrière lui ?

11
Autoévaluation

« Ils sont à un âge où ils ne supportent pas est improductif. Il faut s’exprimer avec
qu’on leur dise quoi que ce soit », résume précaution, sans être trop brutal et on n’a
Sylvie, mère de deux enfants (18 et pas le droit d’être impatient ! », observe
15 ans). « Leur ordonner quelque chose Anne, mère de deux filles (13 et 16 ans).

*En permanence : tout le temps, toujours…

D’après l’article « Élever un adolescent, entre autorité et liberté » [Link], le 10 janvier 2012
[Link]
adolescent-entre-autorite-et-liberte-_NP_-2012-01-03-753485

Votre score final : … / 40 points

1. Si vous avez plus de 30 points : Bravo ! Vous devriez obtenir sans problème le DELF scolaire et junior B1.

2. Si vous avez entre 20 et 29 points : Pas mal ! Travaillez les compétences où vous avez le score le plus faible.

3. Si vous avez en-dessous de 20 points : Il faut encore travailler... Faites les exercices du livre et vous
devriez améliorer votre score.

12
Compréhension
orale
Introduction L’épreuve de compréhension orale
Conseils pratiques, conseils du coach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .P. 14

Partie 1 Comprendre des conversations en français

///////////// I À l’école ///////////////////////////////////////////////////////// ///////////// II Dans un lieu public /////////////////////////////////////

Exercices 1 à 5 ...............................................P. 15 Exercices 6 à 9...............................................P. 18

///////////// III À la maison ///////////////////////////////////////////////// ///////////// IV À la radio ///////////////////////////////////////////////////////

Exercices 10 à 14 ...........................................P. 20 Exercices 15 à 20 ........................................... P. 23

Partie 2
1 Comprendre des annonces et des émissions en français

///////////// I À la radio ////////////////////////////////////////////////////// ///////////// II Dans un lieu public /////////////////////////////////////

Exercices 21 à 29 ..........................................P. 27 Exercices 30 à 36 .........................................P. 32

Épreuve blanche de compréhension orale .................................................. .............. P. 37

SMS http// @ MMS

SMS http// @ MMS
SMS http// @ MMS
SMS http// @ MMS
SMS http// @ MMS SMS http// @ MMS

13
L’é preuve de compréhension orale///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Conseils pratiques Qu’est-ce que je dois faire ?

La compréhension orale, qu’est-ce que c’est ? Vous allez entendre 3 documents sonores,
correspondant à des situations différentes.
Il s’agit du premier exercice de l’épreuve collective du DELF.
Pour le premier et le deuxième document, vous aurez :
Vous devez écouter des documents audio et répondre à des
• 30 secondes pour lire les questions ;
questions de compréhension globale et détaillée.
• une première écoute, puis 30 secondes de pause
pour commencer à répondre aux questions ;
Combien de temps dure la compréhension orale ?
• une deuxième écoute puis 2 minutes de pause pour
La compréhension orale dure environ 25 minutes.
compléter vos réponses.
Comment dois-je répondre ? Pour le 3e document, vous aurez :
Le surveillant de la salle d’examen distribue un livret à tous 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez
les candidats. Vous devez écrire vos réponses sur ce livret. Les deux fois l’enregistrement avec une pause de trois
questions pour la compréhension orale se trouvent dans les minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième
premières pages.
écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter
Combien y a-t-il d’exercices ? vos réponses.
Il y a 3 exercices. Ces instructions sont écrites sur le livret.

Nombre
Exercices Types d’exercice Questions Durée des supports
de points
Comprendre un dialogue Il y a 5 à 6 questions de type
Enregistrement de 1 mn
Exercice 1 de la vie quotidienne entre QCM, tableaux à remplir ou 6 points
à 1 mn 30.
locuteurs natifs. questions semi-ouvertes.

Comprendre une interview, Il y a 6 questions de type QCM,

Exercice 2 un bulletin d’information, tableaux à remplir ou questions Enregistrement de 2 à 3 mn. 8 points
une publicité, etc. semi-ouvertes.
Comprendre une interview, Il y a 8 à 10 questions de type
Exercice 3 un bulletin d’information, QCM, tableaux à remplir ou Enregistrement de 2 à 3 mn. 11 points
une publicité, etc. questions semi-ouvertes.

Conseils du coach
1 Profitez des temps de pause pour lire calmement les questions et les mémoriser. Il sera plus
facile ensuite de repérer les informations demandées pendant l’écoute du document.

2 Restez très concentrés pendant l’écoute des messages ou des dialogues.

3 Répondez aux questions pendant le temps qui vous est accordé après la première écoute.

4 Vérifiez que les réponses sont correctes pendant la deuxième écoute.

5 Si nécessaire, complétez ou corrigez vos réponses pendant le temps qui vous est accordé (de 30 secondes
à 2 minutes) après la deuxième écoute.

6 Attention, dans les questions à choix multiple, cochez une seule réponse sauf s’il est précisé sur le
livret que plusieurs réponses sont correctes.

7 Attention à l’écriture et à l’orthographe ; vos réponses doivent être compréhensibles.

14
Co mpréhen sion
Partie 1
Comprendre des conversations en français
orale
Il s’agit de dialogues entre amis ou
entre un adolescent et ses parents, un
//////////// I À l’école ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
adolescent et un professeur. Veillez à bien
repérer les prénoms des personnes qui
parlent. Cela vous aidera à répondre.

Exercice 1 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. //////////////////////////////////////

La première question est souvent une question d’introduction.

1  Que s’est-il passé ? Elle porte sur la compréhension générale du document.
.....................................................................................................................................................................................................................................

2  Quand est-ce que l’événement a eu lieu ?

a. En entrant dans la piscine. b. En sortant de la piscine. c. En sortant des vestiaires.

3  Kevin…
a. a mal à la tête. b. ne peut plus marcher. c. a mal au dos. Vous devez sélectionner
d. a perdu connaissance. e. a une grosse bosse. deux réponses.

4  Qu’est-ce que Marc et ses amis ont fait ?

5  Comment Marc propose-t-il de retrouver le numéro de téléphone des parents ?

Vous pouvez recopier le texte
......................................................................................................................................................................... ou reformuler. L’important est
de montrer que vous avez compris
le document et la question.
6  Kevin va…
a. rentrer chez lui. b. aller à l’hôpital. c. rester à la piscine.

Exercice 2 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. ///////////////////////////////////

1  Dans quel pays Ophélie part-elle ?

2  Avec qui ?
Écrivez un mot ou un
............................................................................................................................................................................ groupe de mots. Vous n’êtes
pas obligé de rédiger une phrase
« Ophélie part avec… ».
3  Elle part pour…
a. les vacances. b. y habiter. c. préparer son baccalauréat.

4  Quelles sont les raisons de son départ ?

........................................................................................................................................................................................ Ici, vous devez écrire
une courte phrase.
5  Que veut faire Ophélie après le lycée ?
.....................................................................................................................................................................................................................................

15
Partie 1
Comprendre des conversations en français
6  Dans un lycée français… (Deux réponses attendues.)
a. les professeurs sont français. b. il n’est pas possible de passer le baccalauréat.
c. le programme est le même qu’en France. d. le programme est différent du programme en France.
e. il n’y a que des élèves français.

7  Pourquoi Ophélie est-elle un peu triste ? Les questions qui commencent

par « pourquoi » impliquent de
......................................................................................................................................................................... répondre par une courte phrase.

Exercice 3 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Noémie et Théo…
a. sont amis. b. ne se connaissent pas. c. étudient dans deux écoles différentes.

2  Pourquoi Noémie a changé d’école ?

3  Pourquoi Noémie n’aimait pas son ancienne école ? (Une réponse attendue.)
Lorsque vous trouvez cette
......................................................................................................................................................................... précision, vous ne pouvez
donner qu’une seule réponse même
si le document en fournit plusieurs.
4  Dans sont ancienne école, Noémie…
a. n’aimait aucun professeur. b. détestait le professeur d’histoire. c. appréciait un seul professeur.

5  Quelle est l’opinion de Théo sur son école ? (Deux réponses attendues.)
a. Il apprécie beaucoup ses professeurs. b. Les professeurs sont trop sévères.
c. Il pense que c’est l’école parfaite. d. L’ambiance est très agréable.
e. Il y a une mauvaise ambiance.
6  Quelles sont les activités possibles l’après-midi ? (Citez au moins trois activités.)
................................................................................................................................................................ Si vous citez le nombre d’activités
demandé, vous pourrez obtenir le
................................................................................................................................................................ maximum des points le jour de l’examen.

7  Dans quel atelier Noémie souhaite-t-elle s’inscrire ?

8  À qui doit-elle s’adresser ?

Exercice 4 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Dans son cours de musique, monsieur Delannoy va…

a. enseigner les différentes familles d’instruments et les notes.
b. enseigner les genres musicaux et la pratique d’un instrument.
c. donner des leçons de chant et faire écouter des chanteurs.

16
Co mpréhen sion
orale
2  Le professeur interroge les élèves sur…
a. les chanteurs à la mode. b. les instruments qu’ils pratiquent déjà. c. leurs connaissances musicales.

3  Quels instruments utilise-t-on essentiellement dans le jazz ?

.....................................................................................................................................................................................................................................
4  Où est apparu le rock ?
a. En Angleterre. b. Aux États-Unis. c. En Afrique.
5  De quel genre musical, qui propose des chansons d’amour, parle Romain ?
.....................................................................................................................................................................................................................................
6  Romain définit la musique technologique comme de la musique…
a. qui a été transformée. b. qu’on écoute seulement sur l’ordinateur. c. qu’on écoutera dans le futur.
7  Quelle musique est créée par des grands compositeurs ?
.....................................................................................................................................................................................................................................
8  Le professeur propose aux élèves…
a. d’écouter tout de suite une œuvre classique.
b. de parler d’un artiste qu’ils connaissent bien.
c. de lui dire ce qu’ils veulent étudier.

Exercice 5 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Quentin propose à Florian…

a. de participer à un concours de chant.
b. de participer à un concours à l’école.
c. d’organiser un concours scolaire.
2  Quand a lieu le concours ?
.....................................................................................................................................................................................................................................
3  Quel est le prix, cette année ?
a. Des places de cinéma. b. Un voyage à Turin. c. Une visite dans des studios de cinéma.
4  Pourquoi est-il difficile de gagner le prix ?
.....................................................................................................................................................................................................................................

5  Quel est le thème du concours ? Dans les questions à choix

multiple, les mauvaises réponses
a. Les vacances. b. Les films d’horreur. c. La nature. essaient souvent de vous piéger.
Elles reprennent des termes ou des
6  Quelle est l’idée de Quentin ? expressions qui se trouvent dans le
texte. Ne répondez pas trop vite !
.....................................................................................................................................................................................................................................
7  Pourquoi Florian a-t-il des déguisements de monstres ?
.....................................................................................................................................................................................................................................
8  Marine est…
a. musicienne. b. chanteuse. c. productrice.

17
Partie 1
Comprendre des conversations en français

//////////// II Dans un lieu public /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Exercice 6 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Marine et Romain…
a. visitent un musée. b. visitent une ville étrangère. c. font du shopping dans leur ville.

2  Devant quel monument sont-ils ?

a. Le musée de la BD. b. L’Atomium. c. Le Manneken-Pis.

3  Marine est…
a. émerveillée. b. déçue. c. fatiguée.

4  Qu’est-ce que Marine a préféré ?

5  Où Romain aimerait-il aller demain ?

a. Au musée de l’automobile. b. Au musée de la BD. c. Au musée national de Bruxelles.

6  Quel musée ont-ils déjà visité ?

7  À quel endroit vont-ils dîner ce soir ?

Exercice 7 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Le groupe d’amis est au restaurant, ils veulent…

a. commander le repas et calculer ce que cela va leur coûter.
b. savoir ce qu’ils doivent payer car ils ont terminé.
c. demander une réduction car les plats n’étaient pas bons.

2  Pourquoi Ludivine proteste-t-elle ?

a. Elle ne veut pas payer trop. b. Le service est trop lent. c. Elle a encore faim.

3  Qu’a oublié de compter Ludivine ?

6  Ludivine est…
a. déçue b. satisfaite. c. mécontente.

18
Co mpréhen sion
orale
7  À quoi correspond le « prix du couvert » ?
.....................................................................................................................................................................................................................................

Exercice 8 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Où sont Marie et Mathieu ?

2  Marie et Mathieu…
a. avaient rendez-vous. b. ne se sont pas reconnus. c. se sont retrouvés par hasard.

3  Marie…
a. a adoré le film. b. n’a pas aimé le film. c. est sortie avant la fin du film.

4  Qu’est-ce que Mathieu a aimé ? (Deux réponses attendues.)

a. La violence. b. Le suspense. c. La fin du film. d. La musique. e. L’émotion.

5  Quels sont les deux genres de films que Marie aime voir, en général ?
.....................................................................................................................................................................................................................................

6  Que propose Mathieu à Marie ?

a. de manger un sandwich à la cafétéria.
b. de voir un autre film avec elle.
c. de parler de films de guerre avec son ami.

7  Quel est le point commun entre Mathieu et l’ami de Marie ?

Exercice 9 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////////

1  Ingrid va passer son week-end…

a. toute seule. b. avec son frère. c. avec Samuel.

2  D’habitude, qui surveille Ingrid et son frère quand les parents ne sont pas là ?
.....................................................................................................................................................................................................................................

3  Ingrid a l’intention de...

a. sortir tous les soirs. b. organiser une soirée chez elle. c. étudier tout le week-end.

4  Pourquoi l’expérience de Samuel n’a pas été très positive ?

a. Sa sœur l’a empêché de sortir. b. Les parents sont rentrés plus tôt que prévu.
c. Il n’a pas pu faire ses devoirs.

5  Qu’a dit la sœur de Samuel à ses parents quand ils sont rentrés ? (Deux réponses attendues.)
.....................................................................................................................................................................................................................................

19
Partie 1
Comprendre des conversations en français
6  Ingrid a une idée, elle va...
a. inviter ses amis sans rien dire à son frère.
b. demander à ses parents d’inviter des amis.
c. finir tous ses devoirs avant le week-end.

7  Que va devoir faire le frère d’Ingrid ce week-end ?

//////////// III À la maison /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Exercice 10 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////

1  Loïc et sa mère parlent…

a. des notes de Loïc. b. des amis de l’école. c. des professeurs.

2  En anglais, Loïc…
a. s’est amélioré. b. a toujours les mêmes notes. c. a de mauvaises notes.

3  Comment Loïc a-t-il révisé l’anglais ?

4  Comment est le professeur de physique, d’après Loïc ?

5  La mère de Loïc pense que…

a. Loïc n’est pas attentif en classe. b. Loïc doit s’asseoir à côté de Mathias. c. le professeur est trop sévère.

6  Que propose la mère de Loïc à la fin du dialogue ?

7  Quelle est l’opinion de la mère de Loïc sur Mathias ? Il s’agit d’une question qui
porte sur tout le document.
a. positive puis négative. b. négative puis positive. c. toujours négative. Dans le DELF, ce genre de question
est souvent proposé à la fin.

Exercice 11 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. //////////////////////////////////////

1  De qui parlent Anaïs et son père ?

a. Des parents d’Anaïs. b. Des grands-parents d’Anaïs. c. Des grands-parents du père d’Anaïs.

2  Quel était le métier d’Isidore ?

20
Co mpréhen sion
orale
3  Pourquoi était-il assez célèbre ?
.....................................................................................................................................................................................................................................

4  Où travaillait Gatienne dans sa jeunesse ?

a. Dans le magasin d’Isidore. b. À la ferme. c. Dans un cinéma.

5  Isidore venait d’une famille…

a. de paysans. b. de commerçants. c. d’artistes.

6  Quels problèmes ont rencontrés Gatienne et Isidore pour se marier ?

7  Le magasin d’Isidore…
a. existe toujours. b. a été détruit il y a longtemps. c. a été remplacé par une banque.

Exercice 12 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////

1  Antoine va organiser une fête chez lui parce que…

a. ses parents ne sont pas là. b. il a réussi son examen. c. c’est son anniversaire.

2  Que doit savoir Antoine avant d’organiser la fête ? (Deux réponses minimum.)
Deux réponses sont attendues mais
............................................................................................................................................................... dans le document plusieurs réponses
sont données. Vous pouvez donner
............................................................................................................................................................... plus de deux réponses. Cela vous donnera
plus de chances d’obtenir des points.

3  Qui va-t-il inviter ?

4  Pourquoi doit-il faire beau ?

a. Pour que les invités puissent venir à pied.

b. Parce que la fête a lieu dans le jardin.
c. Parce que les invités veulent se baigner.

5  Quelle solution Antoine choisit-il pour le repas ?

a. Il va cuisiner lui-même. b. Sa mère va cuisiner. c. Il va appeler un traiteur.

6  Quelle animation est prévue pour la soirée ?

a. On va danser. b. On va regarder des films. c. Il va y avoir un spectacle.

7  Que va faire Margot pour aider Antoine ?

8  À la fin, Antoine se sent…

a. plus tranquille. b. plutôt inquiet. c. plutôt découragé.

21
Partie 1
Comprendre des conversations en français

Exercice 13 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. //////////////////////////////////////

1  Qu’est-ce que Julia aimerait faire pendant son séjour à Montpellier ?

a. Aller à la plage et se reposer.
b. Rencontrer les amis d’Alix et sortir le soir.
c. Visiter la ville et faire du shopping.

2  Qu’est-ce qu’on peut voir à Montpellier ? (Deux réponses attendues.)

3  Où se retrouvent les jeunes habituellement ?

a. Dans des parcs ou des jardins de la ville. b. Sur la grande place de la ville. c. Près des sites universitaires.

4  Pourquoi Alix veut emmener son amie au marché ?

a. Pour acheter des souvenirs.

b. Pour lui faire connaître les habitants de sa ville.
c. Pour manger des spécialités de la ville.

5  Que peut-on faire rue de la Loge ou rue de l’Aiguillerie ?

6  Quelle est la particularité du jardin des plantes ? (Plusieurs réponses possibles.)

........................................................................................................................................................................... Plusieurs réponses sont

données dans le texte mais
vous pouvez en fournir une seule :
........................................................................................................................................................................... « quelle est la particularité… ».

7  Julia est…
a. enthousiaste. b. déçue. c. indécise.

Exercice 14 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////

1  Léa revient…
a. d’un séjour linguistique en Australie. b. d’une journée ordinaire à l’école. c. de sa première journée d’école.

2  Pourquoi Léa préfère madame Gautier ?

4  Dans quels pays Sarah a-t-elle vécu ? (Quatre réponses attendues.)

......................................................................................................................................................................................... Vous devez donner
le nom de 4 pays.
.........................................................................................................................................................................................

22
Co mpréhen sion
orale
5  Sarah a beaucoup voyagé…
a. à cause de la profession de ses parents.
b. parce que c’était le rêve de ses parents.
c. parce que sa famille est riche.

6  Aujourd’hui, Sarah et Léa…

a. sont restées plus tard à l’école. b. ont visité le quartier. c. ont rencontré les cousins de Léa.

7  Pourquoi Léa pense que Sarah ne sera pas libre ce week-end ?

//////////// IV À la radio ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Exercice 15 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////

1  Pourquoi le parcours de Jean Dujardin est-il atypique ?

a. Parce qu’il est dans le métier depuis quinze ans.

b. Parce qu’il a joué des rôles très variés.
c. Parce qu’il a changé de métier.

2  Quels étaient les sentiments de Jean Dujardin deux mois avant le film ?
a. Il était fâché avec l’actrice principale.
b. Il était indécis car on lui avait proposé de jouer dans un autre film.
c. Il avait peur de ne pas réussir à jouer le rôle.

3  Qu’est-ce qui a convaincu Jean Dujardin de faire le film The Artist ?

a. Le film allait lui permettre de gagner beaucoup d’argent.
b. Le tournage avait lieu près de chez lui.
c. Il allait travailler avec un réalisateur qu’il apprécie.

4  Quel prix a-t-il obtenu ?

5  Jean Dujardin trouve très agréable…

a. d’être célèbre. b. de tourner des films aux États-Unis. c. d’être récompensé pour son travail.

6  Pour quel type de film avait-il déjà obtenu un prix ?

7  Jean Dujardin aime les rôles…

a. faciles. b. difficiles. c. de personnages comiques.

8  Comment a-t-il commencé sa carrière ?

Exercice 16 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////

1  Dans cette émission, le journaliste parle de la vie de…

a. deux adolescents qui ont des journées différentes.

b. deux adolescents qui ont des loisirs différents.
c. deux adolescents de pays différents.

2  Comment Eddy définit-il sa vie ?

3  Où habite Béa ?
a. Dans une petite ville de Bretagne. b. Au cœur d’une grande île. c. Dans une grande ville.

4  Relevez, dans ce tableau, deux points positifs et deux points négatifs dans les descriptions d’Eddy et de Béa.

Eddy Béa

………………………………………………………………………....…… ………………………………………………………………………....……
Avantages
………………………………………………………………………....…… ………………………………………………………………………....……

………………………………………………………………………....…… ………………………………………………………………………....……
Inconvénients
………………………………………………………………………....…… ………………………………………………………………………....……

Exercice 17 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////////////////

1  Quel est le but de cette émission ?

a. Raconter une histoire d’amour.
b. Choisir une chanson à la radio.
c. Chanter en direct à la radio.

2  Qu’est-ce que Clara aime chez la chanteuse Lise Serandour ?

3  Pourquoi Clara aime la chanson « Dis-moi pourquoi » ?

24
Co mpréhen sion
orale
4  Romain et Clara se sont rencontrés…
a. à un anniversaire. b. à un concert. c. à la radio.

5  Clara…
a. ne chante jamais. b. chante de temps en temps. c. chante tout le temps.

6  Que propose l’animateur à Clara ?

Exercice 18 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. ////////////////////////////////////

1  Quel est le but de cette émission ?

2  Julie a peur…
a. parce que c’est la première fois qu’elle passe à la radio.
b. que ses parents l’écoutent.
c. parce qu’elle ne veut pas parler de son problème en public.

3  Qu’est-ce que Julie apprécie particulièrement dans cette émission ?

4  Quel est le problème de Julie ?

a. Elle a peur de vieillir. b. Elle n’a pas confiance en elle. c. Ses parents la surveillent trop.

5  D’après l’animateur, que doivent accepter ses parents ?

6  Quel conseil l’animateur donne-t-il à Julie ?

Exercice 19 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. ////////////////////////////////////

1  Où a lieu l’interview ?
a. Chez Anne-Laure Bechet. b. Dans un grand atelier de couture. c. Dans un studio de télévision.
2  Pourquoi Anne-Laure a choisi le stylisme ?

a. Parce que sa mère était couturière.

b. Parce qu’elle a toujours aimé faire des vêtements.
c. Parce qu’elle regardait souvent des défilés de mode.

3  Qu’est-ce qui a aidé Anne-Laure dans sa carrière ?

25
Partie 1
Comprendre des conversations en français
4  Quelle est la différence entre un styliste et un couturier ?
a. Le couturier doit faire plus d’études.
b. Le styliste devient plus facilement célèbre.
c. Le styliste est un artiste plus libre de créer.

5  Comment se définit Anne-Laure Bechet ?

6  Anne-Laure fait des expositions et des défilés pour…

a. faire connaître son travail. b. connaître d’autres stylistes. c. copier ce que font les autres.

7  Comment doit être un styliste pour avoir des clients ?

8  Quelle est la différence entre Anne-Laure et certains collègues ?

Exercice 20 Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. ////////////////////////////////////

1  Le thème de cette émission est…

a. l’identité et le look chez les jeunes.

b. l’image des jeunes sur Internet.
c. le changement permanent de la mode.

2  Élodie et Guillaume…
a. ont la même opinion.
b. ont une opinion différente.
c. n’ont pas d’opinion.

3  Que recherche Élodie ?

4  Pourquoi Guillaume veut-il garder son look ?

a. Il pense que c’est son identité. b. Il n’aime aucun autre look. c. Il a toujours eu ce look.

5  Quel est le look de Guillaume ?

6  Guillaume imagine que plus tard il sera…

a. toujours le même. b. peut-être différent. c. comme son père.

7  Du point de vue de Guillaume…

a. tout le monde fait partie d’un groupe.
b. faire partie d’un groupe n’a pas d’importance.
c. quand on a un look, c’est pour la vie.

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