APTITUDE

VERBALE

Concours prépa
 LE NOMBRE DES NOMS COMMUNS
Seuls les noms comptables ou les noms employés ainsi peuvent recevoir le
pluriel : des chanteuses, des armoires. Plusieurs vins est le pluriel du nom vin
employé comme nom comptable, car le groupe nominal désigne plusieurs espèce
de vins qu’on peut compter.
a) Les marques du pluriel du nom
La règle générale
 Le pluriel se forme en ajoutant un –s : des armoires.

Les règles particulières

Nom qui se Formation du pluriel Exemples Exceptions

termine
- par -s Le nom Un pois / des pois
- par -x Ne change pas. Le prix / des prix
- par -z Un nez / des nez

- par -ou On ajoute -s Un clou / des clous Sauf : bijou, caillou,

chou,
Genou, hibou,
joujou, pou, ripou,
(familier) qui permet
un –x :
Un bijou / des bijoux
- par -eu On ajoute Un feu / des feux Sauf : bleu, pneu,
- par -oeu -x Un vœu/ des vœux Un pneu / des
- par -au Un tuyau/des tuyaux pneus.
- par -eau Un seau/des seaux Sauf landau :
Un landau / des
landaus.
Par -al Le nom fait Un bocal / des Sauf bal, carnaval,
Son pluriel bocaux chacal,
En -aux Festival, récital,
régal :
Un bal / des bals.
On ajoute Un chandail / Sauf bail, corail,
-s des chandails émail, soupirail,
travail, vantail, vitrail
qui font leur pluriel
en -aux :
Un vitrail / des
vitraux

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 2

POUR MIEUX ECRIRE : Tenaille ou tenailles ?
De nombreux noms peuvent être au singulier ou au pluriel selon qu’on considère.
Des tenailles / une tenaille
Des moustaches / une moustache
Les escaliers / l’escalier
En particulier, les noms désignant des vêtements recouvrant tout ou partie des
jambes peuvent recevoir le singulier et le pluriel mais pour certains mots, l’usage du
singulier l’a définitivement emporté et dire mes pantalons pour mon pantalon est
reçu comme familier.

b) Le pluriel des noms composés

 On appelle nom composé un nom dans lequel on peut reconnaître au moins

deux mots. Un nom composé peut s’écrire en un seul mot.
Madame : ma + dame ; bonhomme : bon + homme ; bonjour : bon +jour ;
portemanteau : porte du verbe porter + manteau

Mais, le plus souvent, les éléments sont soudés par un trait d’union ou séparés.
Croque-monsieur, boule mouillée, pomme de terre

 Le pluriel des noms composés constitue sans doute le a plus grande

difficulté de l’orthographe française.
Les noms composés qui s’écrivent en un seul mot

Ils forment leur pluriel comme les autres noms.

Un bon jour / des bons jours ; un portemanteau / des portemanteaux.

POUR MIEUX ECRIRE Attention au pluriel du monsieur, madame,

mademoiselle, bonhomme, gentilhomme.

Ces noms composés comportent un déterminant ou adjectif qui varie également en

nombre.

Monsieur / Messieurs ; Madame / Mesdames ; Mademoiselle / Mesdemoiselles ;

Bonhomme / Bonshommes ; Gentilhomme / Gentilshommes.

Les autres noms composés

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 3

  Dans ces noms, seuls le nom et l’adjectif peuvent se varier en nombre.
Des poules mouillées

Les autres mots restent invariables

Des avant- scènes (préposition + nom)

Des tire–bouchons (verbe + nom)

Des passe- partout (verbe + adverbe)

Des qu’en-dira-t-on (phrase)

Il faut tenir compte, par ailleurs, des relations qui existent entre
les éléments du nom composé.
FORMATION DU MOT FORMATION DU PLURIEL EXEMPLE
COMPOSE

Nom +nom Les deux noms varient s’ils Des portes-fenêtres (des
peuvent désigner la même portes qui sont aussi des
personne ou la même chose. fenêtres)
Le deuxième nom est Des députés-maires (des
invariable s’il ne désigne pas députés qui sont aussi des
la même personne ou la maires)
même chose
Des pauses-café (les pauses
ne sont pas des cafés, mais
des pauses pendant
lesquelles on prend le café
Des timbres-poste (des
timbres pour la poste
Des bébés-éprouvette

Nom Avec trait d’union le premier Des arcs-en-ciel (des arcs qui
nom varie s’il s’applique à la sont dans le ciel)
+ préposition personne ou à la chose
désignée. Des eaux-de-vie
+ nom
Le premier nom est invariable Des tête-à-tête (des
s’il ne s’applique pas à la conversations sans témoins
même personne ou à la chose et non des têtes !)
désignée.
Des coq-à-l’âne
Des pied-à-terre

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 4

 Sans trait d’union Des pommes de terre ; des
chemises de fer des coups
Le premier nom varie. Le d’œil, des pattes de mouche
deuxième nom peut varier
également si le sens l’exige Ou des des pattes de
(l’usage est en fait hésitant). mouches des toiles
d’araignée ou des toiles
d’araignées

Nom +adjectif Le plus souvent, le nom et Des coffres- forts ; des

l’adjectif varient. basses-cours ; des sages-
femmes des petits-beurre (les
Le nom est invariable s’il ne gâteaux ne font pas des
s’applique pas à la personne beurres mais sont faits à
ou à la chose désignée. partir de beurre)

Verbe + nom Le verbe est invariable et le Un chasse-neige / des

nom reste invariable ou se met chasse-neige (ils enlèvent de
au pluriel, selon le sens. la neige mais un tire-bouchon
/ des tire- bouchons (on retire
Certains noms sont toujours plusieurs bouchons)
au pluriel en raison du sens et
ne changent donc pas de Un porte-avion / des porte-
forme. avions Un sèche-cheveux /
des sèche-cheveux

Adverbe Le nom varie en général. Des arrière-boutiques (arrière

est un adverbe) ; des haut-
+nom parleurs (des appareils qui
permettent de parler haut :
ou
haut est un adjectif
préposition transformé en adverbe) ; des
à-coups ;des sans-culottes
+ nom

Segment de phrase, Le nom composé entier est Des va-et vient ; des ouï-dire ;
phrase… invariable. des laissez-passer ; des on-
dit

N. ORTH la réforme de 1990 autorise à écrire les noms composés du type lave-
vaisselle comme des noms simples, au singulier et au pluriel : un lave-vaisselle /
des lave-vaisselles (avec –s) / porte-avions ; un sèche-cheveu (sans –x) / des
sèche-cheveux. Elle autorise également à écrire des après-midis (avec un –s),
jusque-là invariable, comme des après-dîners.

c) Le pluriel des noms empruntés à d’autres langues

Certains noms étrangers conservent leur pluriel dans la langue soignée.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 5

Un minimum / des minima ; un scénario / des scénarii

Le pluriel français est toutefois possible dans l’usage courant.

[Link] Le pluriel français est même recommandé par la réforme de 1990 : des
minimums des scénarios.

L’ESSENTIEL

Le nom permet de désigner les personnes et les choses

et il figure dans une phrase comme noyau d’un groupe nominal. Il
possède un genre et il est variable en nombre.
Le nom commun a un sens général, à la différence du
nom propre qui identifie précisément une personne ou chose. On
distingue différents types de noms communs : noms animés et
inanimés, noms comptables et massifs, nom correct et abstraits.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 6

 CHAPITRE III : LE VERBE ET LE
GROUPE VERBAL

I. L’ACCORD DU VERBE ET DU PARTICIPE PASSE

II. LES CONSTRUCTIONS DU VERBE

III. LE COMPLEMENT D’OBJET DU VERBE

IV. LES CONSTRUCTIONS ATTRIBUTIVES

V. LE COMPLEMENT DE MESURE, LE COMPLEMENT

ESSENTIEL DE LIEU

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 7

 .

LE PARTICIPE
La forme du participe présent

 Quel que soit le groupe du verbe, le participe présent se termine toujours

ant. Il est invariable.

Dépasser, dépassant, applaudir, applaudissant ; prévoir, prévoyant

 Sur la différence entre le participe présent et l’adjectif verbal.

Les formes du participe passé

Les terminaisons du participe passé

 Le participe passé se termine :

 En é pour les verbes du premier groupe : assurer assuré ;

 En i pour les verbes du deuxième groupe : atterrir atterri ;

 En i (is, it), u (û, us) ou t pour les verbes du troisième groupe :

sorti, surpris, dit, prévu, inclus, joint, offert.

Pour mieux écrire il faut un accent circonflexe sur certains participes en -u.

 il faut un accent circonflexe sur le participe passé masculin singulier de :

 devoir dû (pour éviter la confusion avec l’article contracté ou partitif

du) ;

 Redevoir redû ;

 Croître crû (pour éviter la confusion avec croire cru) ;

 Recroître recrû ; mouvoir mû.

 L’accent disparaît au féminin et au pluriel :

On écrit l’argent dû mais la somme due, les intérêts dus.

Forme simple et forme composée du participe passé

Le participe passé peut prendre deux formes différentes.

 La forme simple est constituée du participe passé sans auxiliaire

exprimé.

Charmé, guéri, sorti, vendu

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 8

  La forme composée est constituée de l’auxiliaire avoir ou être au
participe présent suivi du participe passé.

Paniquer ayant paniqué ; sortir étant sorti

Le participe, le mode non temporel

 Le participe ne permet pas de situer chronologiquement l’action par

rapport au présent de l’énonciation. Ce mode est non temporel.

Etant de passage dans la région, il viendra nous rendre visite.

Etant de passage dans la région, il est venu nous rendre visite.

Que l’action soit située au futur (viendra) ou au passé (est venu), le
participe étant conserve la même forme : il ne donne pas d’indication
temporelle.

 Cependant, l’action exprimée par le participe peut souvent être située par
rapport à une autre action :
 Le participe présent, comme temps simple, indique l’aspect inaccompli.

Son action est concomitante à l’action du verbe conjugué ;

Conduisant rarement, elle manquait d’assurance au volant.

Dans la mesure où l’action de manquer se situe dans le passé, l’action
de conduire, inaccomplie, se situe elle aussi dans le passé : comme elle
conduisait rarement…

Conduisant rarement, elle manque d’assurance au volant.

Dans la mesure où l’action de manquer se situe dans le présent, l’action
de conduire elle aussi se situe dans le présent : comme elle conduire
rarement…

 Le participe passé, comme temps composé, indique l’aspect accompli.

Son action est généralement antérieure à l’action du verbe conjugué.

Ses amis étant partis, elle se sent soudain très seule.

Dans la mesure où l’action de se sentir se situe dans le présent, l’action de
partir, accomplie, se situe dans le passé : après que ses amis sont partis…

Ses amis étant partis, elle se sentira bien seule.

Dans la mesure où l’action de se sentir se situe dans le futur, l’action de
partir se situe aussi dans le futur : lorsque ses amis seront partis…

Le participe, forme adjective du verbe

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 9

On dit que le participe est la forme adjective du verbe parce que, dans certains
emplois, il peut exercer les fonctions de l’adjectif.

 Le participe présent peut avoir trois fonctions.

FONCTION EXEMPLE

Epithète Nous cherchons un associé parlant chinois et russe.

Apposé Nous reportons notre projet, considérant que la

conjoncture n’est pas favorable.

Attribut du COD J’ai connu ton frère s’inventant et nous racontant des
aventures extraordinaires.

 Le participe passé peut avoir quatre fonctions

FONCTION EXEMPLE

Epithète J’ai visité un village entièrement construit sur pilotis.

Apposé Salué par la critique, ce livre a fait sa notoriété.

Attribut du sujet Sa maison est éloignée du centre -ville.

Attribut du COD J’imagine ton père parfaitement rassuré sur ton sort.

REMARQUE

Tout en jouant le rôle d’un adjectif, le participe conserve des propriétés

verbales :
 Il peut avoir un ou plusieurs compléments de verbe ;
Souriant à tous et regardant chacun, l’orateur séduisait son auditoire.
A tous est COI de souriant et chacun est COD de regardant.
Souriant à tous et regardant chacun est apposé à l’orateur.

 Il peut être mis à la forme négative.

Ne souriant jamais et ne regardant personne, l’orateur ennuyait son
auditoire.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 10

 Les emplois verbaux du participe
 La forme simple du participe passé, associée à l’auxiliaire être ou avoir,
permet de former les temps composés et surcomposés de la voix active,
ainsi que tous les temps de la voix passive.

Il a pris l’avion. (verbe prendre au passé composé de la voix active)

Il a eu pris l’avion. (verbe prendre au passé surcomposé de la voix active)

Il est pris dans les embouteillages. (verbe prendre à l’indicatif présent)

 Dans une proposition subordonnée participiale, le participe a la fonction

d’un verbe, et non la fonction d’un [Link] est le noyau du groupe
verbal et permet de construire le prédicat.

 Les bus circulant mal sur cette ligne, vous avez intérêt à prendre le métro.
Il faut comprendre : comme les bus circulent mal sur cette ligne…
La justice ayant classé l’affaire, les journalistes cessèrent de la harceler.
Il faut comprendre ; lorsque la justice eut classé l’affaire…

Les billets pros, il ne nous restait plus qu’à attendre le début du spectacle.
Il faut comprendre : puisque les billets avaient été pris…

Participe présent et adjectif verbal

 L’adjectif verbal est un adjectif formé à partir du participe présent. Il a
souvent la même forme que lui, mais il ne présente pas les mêmes
caractéristiques.
LE PARTICIPE PRESENT… L’ADJECTIF VERBAL…
…ne s’accorde pas. … s’accorde.
Dansant à merveille, elle ne manquait pas Elle est invitée à une soirée dansante.
de cavaliers.
…conserve les propriétés du verbe. … ne conserve pas les propriétés du verbe.
Il a mal réagi, affolant tout son entourage. Les résultats sont affolants.
Le participe présent admet des On ne peut pas dire : * les résultats sont affolant
compléments du verbe. les candidats. L’adjectif verbal n’admet pas de
complément du verbe.
C’est un incident n’entraînant aucune Il nous a joué un air entraînant.
conséquence grave. On ne peut pas dire : * il nous a joué un air
Le participe présent admet une négation n’entraînant pas. L’adjectif verbal n’admet pas
de verbe (ne …pas, ne… aucun, etc) de négation verbale.
… ne peut pas être attribut du sujet. … peut être attribut du sujet
Voyant venir les ennuis, il s’est éclipsé. Cette couleur est trop voyante.
On ne peut pas dire : * il était voyant venir
les ennuis.

POUR MIEUX ECRIRE Attention à l’orthographe de certains adjectifs

verbaux !
CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 11
 Certains adjectifs verbaux ne s’orthographient pas comme le participe présent
correspondant :
 A des participes présents se terminant en quant correspondent des adjectifs
verbaux en cant : provocant, communicant, convaincant, suffocant, vacant,
intoxicant, claudicant ;
 A des participes se terminant en guantcorrespondent des adjectifs verbaux en
gant : fatigant, divagant, extravagant, intrigant, navigant, délégant, zigzagant ;
 A des participes se terminant enantcorrespondent des adjectifs verbaux
enent : convergent, divergent, différent, excellent, influent, précédent,
négligent.

REMARQUE
Le participe passé permet également de former des adjectifs. Mais
contrairement à l’adjectif verbal, l’adjectif formé à partir du participe passé ne
pose aucun problème d’orthographe : il a exactement la même forme que le
participe passé. Mais ;
 Il n’admet pas de négation verbale ;
La presse écrite est en difficulté.
On ne peut pas dire : la presse n’étant pas écrite est en difficulté.

 Il n’admet pas de complément du verbe.

Dire la presse écrite par les journalistes est en difficulté n’aurait aucun sens.

L’ACCORD DU VERBE ET DU PARTICIPE PASSE

Le verbe conjugué à un mode personnel s’accorde en personne et ne

nombre avec son sujet
Je repeins ma chambre. Il repeint sa chambre.

 Quand la forme verbale est simple, la terminaison est soudée au radical

(s, t). quand la forme verbale est composée, la terminaison est portée
par l’auxiliaire.
Nous avons repeint notre chambre.

 Le participe passé peut aussi varier en genre et en nombre.

L’accord du verbe avec nous et vous désignant une personne unique

 Les pronoms nous et vous désignent parfois une personne unique :
 Le nous de majesté est utilisé à la place de je par un souverain ou
par toute personne qui détient l’autorité ;
CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 12
  Le nous de modestie est utilisé à la place de je par un auteur ;
 Le vous de politesse est utilisé à la place de tu pour exprimer une
distance respectueuse.
Dans ce cas, le verbe porte la marque du pluriel.
Quel modèle de téléphone portable souhaitez-vous acheter ?

 Pour les formes composées, cependant, le participe passé reste au

singulier mais s’accorde, comme les adjectifs, en genre.
Excusez-moi, Madame, mais vous vous êtes trompée de numéro.

L’accord du verbe avec le pronom relatif qui

 Quand le sujet est le pronom relatif qui, le verbe se met à la même
personne et au même nombre que son antécédent.
J’ai croisé Maman qui sortait de la piscine
L’antécédent du pronom relatif est le nom propre Maman, de
troisième personne ; le verbe sorti est à la troisième personne
du singulier.

Moi qui suis toujours en avance, je suis arrivé, cette fois-là,

avec une heure de retard !
L’antécédent du pronom personnel moi : le verbe être est donc conjugué
à la première personne du singulier.
 Lorsque l’antécédent est un attribut se rapportant à un sujet de première
ou deuxième personne, on peut faire l’accord avec l’attribut à la troisième
personne ou avec le sujet.
Nous sommes des amis qui partagent / partageons les mêmes
valeurs.
L’antécédent du pronom relatif qui est le groupe nominal des
amis, attribut du sujet nous. On peut donc écrire partagent (accord avec
l’attribut du sujet) ou partageons (accord avec le sujet).

 Lorsque le pronom relatif est précédé de un des, un de ces…,le verbe se

met souvent au pluriel (accord avec le nom pluriel), mais on rencontre
également le singulier (accord avec le pronom un).
C’est un des films qui m’a le plus marqué.
Dans la première phrase, l’antécédent du pronom relatif est
(des) films, et le verbe prend la marche du pluriel. Dans la seconde
phrase, le locuteur souligne le fait qu’il parle d’un film en particulier et
accorde le verbe au singulier : l’antécédent du pronom relatif est le
pronom un.

L’accord du verbe avec un sujet neutre : ce, cela, ça

 Les pronoms neutres ce, cela e ça entraînent en général un accord du
verbe à la troisième personne du singulier et un accord du participe
passé au masculin singulier.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 13

 Ce fut une grande soirée.
Cela avait déjà été annoncé il ya quelques mois.

 Cependant, lorsque le pronom neutre ce est sujet du verbe être et que

l’expression qui suit le verbe est au pluriel, l’accord du verbe se fait
souvent au pluriel. Il ne se fait pas toujours à l’oral, mais il s’impose à
l’écrit.
C’est des skieurs qui ont donné l’alerte.
Ce sont des skieurs qui ont donné l’alerte.
La langue parlée ou familière peut accorder le verbe au singulier, mais
l’usage soigné exige l’accord du verbe au pluriel

L’accord du verbe avec un sujet du type beaucoup, peu, trop de + nom

 Les adverbes de qualité beaucoup, peu, trop, assez, moins…, quand ils
sont suivis de de, jouent le rôle de déterminants du nom, si le nom est au
pluriel, l’accord du verbe se fait au pluriel.
Beaucoup de spectateurs se sont pressés autour de la place pour
profiter du spectacle.

 Cependant, lorsque peu est construit avec un déterminant et devient

donc un nom (le peu de, ce peu de), il peut entraîner l’accord au singulier
quand on veut indiquer globalement une petite quantité.
Le début de la rencontre ne rassure pas le peu de supporters qui ont
fait le déplacement. (les quelques supporters)
Le début de la rencontre ne rassure pas le peu de supporters qui a fait
le déplacement. (le petit nombre de supporters)

L’accord du verbe avec un sujet comportant un nom collectif : la plupart de,

une foule de, une dizaine de…
 Lorsqu’un nom collectif (foule, dizaine, multitude, majorité…) est suivi d’un
nom au pluriel, le verbe s’accorde avec ce nom (accord au pluriel) ou
avec le nom collectif (accord au singulier).
Une vingtaine de manifestations a organisé un barrage filtrant.
Une vingtaine de manifestants ont organisé un barrage filtrant.

 Avec la plupart de, le verbe, le plus souvent, s’accorde au pluriel.

La plupart des spectateurs se sont ennuyés.

L’accord du verbe avec un sujet formé à partir d’une fraction ou d’un

pourcentage
 Lorsqu’un nom de fraction au singulier (moitié, tiers, quart…) est suivi
d’un nom au pluriel, le verbe s’accorde avec ce nom (accord au pluriel)
ou avec le nom de fraction (accord au singulier).
Plus la moitié des exploitations est en culture biologique.
Plus de la moitié des exploitations sont en culture biologique.

 Lorsqu’une expression contenant pour cent ou pour mille est suivie d’un
nom au singulier, le verbe s’accorde a avec ce nom (accord au
singulier) ou avec cette expression (accord au pluriel).

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 14

 Cinquante pour cent de la production agricole alimente /
alimentent directement les villes.

L’accord de vive, soit, qu’importe, peu importe, reste

 Certains verbes sont utilisés en tête de phrase dans des expressions
figées : vive, soit, qu’importe, peu importe, reste. Ils peuvent s’accorder
avec leur sujet ou rester invariables.
Qu’importent les difficultés !
Qu’importe les difficultés !
Quand le verbe est placé après le sujet, il s’accorde.
Ce sont les seules choses qui m’importent.
 On entend cependant à ne pas accorder le mot soit quand il signifie
« supposons » et le mot vive quand il signifie « bravo » ou « honneur à ».
la valeur verbale de ces mots a en effet presque complètement disparu.
Soit douze pions.
Vive les mariés !

Le verbe a plusieurs sujets

L’accord du verbe avec des sujets qui ne sont pas de la même personne
 Quand le verbe a plusieurs sujets qui ne sont pas la même personne, on
applique les règles suivantes :
 La première personne l’emporte sur les deux autres ;
Toi et moi avons toujours été très proches.
 La deuxième personne l’emporte sur la troisième.
Toi et ton frère avez toujours été très proches.

L’accord du verbe avec des sujets coordonnées par ouou par ni

 Avec des sujets coordonnés par oui ou par ni, l’accord au pluriel est le
plus fréquent, mais l’accord au singulier est également admis. L’accord
au singulier se justifie en particulier lorsque ou est exclusif, c’est-à-dire
lorsqu’un des deux sujets exclut l’autre.
Une voiture ou un ordinateur ne sont plus aujourd’hui des
produits de luxe.
Un documentaire ou un dessin animé sera proposé aux enfants
dans le cadre des ateliers.
Il faut comprendre que les enfants pourront voir un seul film.

L’accord du verbe avec des sujets qui désignent une même réalité
 Quand le verbe a plusieurs sujets et que ces sujets désignent la même
personne ou la même chose, on applique la règle générale et l’accord se
fait au pluriel.
La fatigue, le découragement, la lassitude se lisaient sur les
visages des derniers concurrents du marathon.

 On trouve cependant, l’accord au singulier lorsque, pour les raisons

stylistiques, on cherche à souligner que les sujets ne renvoient qu’à une
seule et même réalité
La fatigue, le découragement, la lassitude se lisait sur les
visages des derniers concurrents du marathon.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 15

Un sujet ou plusieurs sujets ?
Le cas de la comparaison d’égalité
Les expressions comme, ainsi que, autant que…, quand elles sont
suivies d’un groupe nominal ou d’un pronom, peuvent avoir deux sens différents.
 Quand elles expriment une comparaison d’égalité, elles n’entraînent
pas l’accord au pluriel
Le lézard, comme le serpent, vit à l’abri dans des trous du sol.

Il arrive cependant que l’on accorde au pluriel lorsque comme, ainsi que, autant que
sont compris comme l’équivalent d’une conjonction de coordination reliant deux
sujets.
Le lézard comme le serpent vivent à l’abri dans des trous du
sol.
Le mot comme fonctionne comme la conjonction de coordination
et.
L’ACCORD DU PARTICIPE PASSE

Le participe passé est employé sans auxiliaire

Le participe passé sans auxiliaire : règle générale

 Le participe passé relève à la fois de la catégorie du verbe et de celle de

l’adjectif. Employé sans auxiliaire, il s’accorde comme un adjectif et reçoit
donc les marques de genre et de nombre du nom ou du groupe nominal
(ou du pronom, du groupe pronominal…) dont il dépend.

Le coureur, épuisé par tant d’efforts, rejoint le bus.

Ces coureurs semblent épuisés.

L’accord du participe passé dans les expressions ci-joint, vu, attendu, étant donné,
passé…

Il est fréquent que, dans ces expressions, le participe passé ne s’accorde pas.

ci-joint ; ci-inclus, ci-annexé

 Les participes passés ci-joint, ci-inclus et ci-annexé sont invariables

quand ils sont placés en tête d’une phrase nominale ou devant un nom
sans déterminant. Ils sont alors assimilés à des adverbes.

Ci-joint les informations demandées.

Veuillez trouver ci-joint copie du contrat de location.

 Ces participes passés redeviennent variables :

 Quand, placé après un nom avec un déterminant, ils sont épithètes
de ce nom ;

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 16

 Veuillez conserver les contrats ci-joints. (Epithète)

 Quand ils sont attributs.

Les contrats sont ci-joints. (Attribut du sujet)

 Dans les autres constructions, on est libre d’accorder ou non le participe

passé, en particulier quand il précède un nom avec déterminant.

Veuillez trouver ci-joint / ci-joints les contrats.

Vu, attendu, excepté, compris, non compris

 Les participes passés vu, attendu, excepté, compris, non compris sont
invariables quand, placés devant un mot ou un groupe de mots, ils
fonctionnent comme des prépositions.

L’orage s’abattit sur la chapelle où il brisa toutes les images, excepté

celle de la vierge.
Le participe passé excepté a ici le sens de la préposition sauf.

 Placés après le mot ou le groupe de mots, ces participes passés

s’accordent.
L’orage s’abattit sur la chapelle où il brisa toutes les images,
celle de la Vierge exceptée.
Etant donné, mis à part, passé
 Le participe passé étant donné est en général invariable quand il
précède le mot ou le groupe de mots.
Etant donné les restrictions imposées à la circulation, il est
conseillé d’utiliser les transports en commun.

 Les participes passés mis à part et passé peuvent, dans cette position,
rester invariables ou s’accorder.

Mis à part / Mise à part cette panne de courant, le week-end

s’est bien passé.

 Placé après le mot ou le groupe de mots, le participe passé s’accorde.

Cette panne de courant mise à part, le week-end s’est bien
passée.

Le participe passé est employé avec un auxiliaire

L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire être

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 17

  Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et
en nombre avec le sujet, aussi bien à la voix active qu’à la voix passive.

A cause du vent, toutes les mirabelles sont tombées au

pied de l’arbre. Voix active

Les arbres ont été déracinés par la tempête

Voix passive
 Il faut cependant faire attention aux formes pronominales. Le participe
passé d’une forme pronominale, pourtant employée avec l’auxiliaire être,
ne s’accorde pas toujours avec le sujet.

L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire avoir : règle générale

 le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde pas avec

le sujet.

Ils ont construit une cabane au bord de la forêt.

 Il s’accorde cependant avec le COD quand celui-ci est placé avant lui.
Ils ont retrouvé la cabane qu’ils avaient construite au bord de la
forêt.
Le pronom relatif qu’est COD ; il représente la cabane, et le
participe passé construite, en conséquence, reçoit la marque e du
féminin.

L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire avoir quand le COD est
le ou l’
 Le COD placé avant le participe passé peut être un pronom personnel.
Cette commode, il l’a trouvée chez un brocanteur.
Le participe passé trouvé s’accorde avec le pronom personnel
COD l’ qui représente cette commode.

 Mais le participe passé ne s’accorde pas quand le pronom l’, mis pour le
à valeur de neutre, équivaut ç une proposition.

La randonnée s’est passée comme on l’avait prévu.

Le pronom COD l’ ne renvoie pas uniquement à la randonnée, mais
l’idée que cette randonnée se passerait d’une manière : comme on l’avait
prévu signifie comme on avait prévu qu’elle se passerait.

L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire avoir quand le

COD est en

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 18

  Quand le COD est le pronom en, la règle veut que le participe passé ne
s’accorde pas.
Des voitures, il en a réparé !

L’accord du participe passé des verbes peser, mesurer, valoir, coûter, durer…
 Le participe passé des verbes peser, mesurer, valoir, coûter, durer… ne
s’accorde pas avec le complément qui indique combien pèse, mesure,
coûte… le sujet. En effet, ce complément n’est pas un COD du verbe
mais un complément de mesure

Il faut comparer cette dépense aux trois millions d’euros qu’a

coûté la construction de l’école.
Le pronom relatif qu’, qui représente trois millions d’euros, est
un complément de mesure. En conséquence, le participe passé reste
invariable

 Néanmoins, les verbes qui peuvent se construire avec un complément

de mesure peuvent aussi, avec un sen différent, recevoir un COD. Dans
ce cas, le participe passé s’accorde avec le COD placé avant.

Le musicien explique dans le film toutes les difficultés que lui a

coûtées la composition de cette symphonie
Le verbe coûter n’a pas son sens propre mais signifie « causer
une difficulté, une peine, un effort, etc… ». le pronom que, qui représente
toutes les difficultés, est un COD du verbe et le participe passé s’accorde
avec le COD placé avant lui.

Le participe passé est celui d’un verbe à la forme pronominale

L’accord du participe passé d’une forme pronominale : règle générale

Il existe deux grands types de formes pronominales.

 Quand le pronom réfléchi peut être analysé (comme, par exemple, dans
se soigner), on applique la règle du participe passé conjugué avec avoir.

 Quand le pronom réfléchi ne peut pas être analysé (comme, par

exemple, dans se souvenir), on applique la règle du participe passé
conjugué avec être.

L’accord du participe passé d’une forme pronominale dont le pronom est

COD ou COI

Le sens d’une forme pronominale peut être celui d’un verbe comportant un
COD ou un COI (ou un datif)

Le pronom réfléchi est COD

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 19

  un verbe tel que se soigner n’est qu’une variante de soigner quelqu’un,
et se est donc COD du verbe. En conséquence, la forme composée
s’être soigné€ (s) comporte, malgré l’auxiliaire être, un COD, le pronom
s’. dans ce cas, le participe passé s’accorde avec le COD.

Elle s’est toujours soignée avec des plantes.

S’est COD. Cette phrase signifie : elle a toujours soigné
Elle –même avec de plantes.
Le pronom réfléchi est COI (ou datif)
 un verbe tel que s’accorder, en revanche, est une variante de accorder à
quelqu’un. Le pronom réfléchi n’est pas COD du verbe, mais COI (ou
COS), et le participe passé ne s’accorde donc pas avec ce pronom.
Elles se sont accordé deux mois de vacances.
Cette phrase signifie, non elles ont accordé elles-mêmes, mais
elles ont accordé à elles-mêmes deux mois de vacances.

 Si le verbe reçoit un COD et si COD est placé avant, le participe passé

de ce verbe s’accorde avec ce COD.
Elles ont bien profité des deux mois de vacances qu’elles se
sont accordés.
Le pronom relatif qu’, qui représente deux mois de vacances, est COD
du verbe, alors que se est COI (ou COS), comme dans la phrase
précédente : le participe passé s’accorde avec qu’ et prend donc le
pluriel de deux mois de vacances.
L’accord du participe passé d’une forme pronominale dont le pronom ne peut
pas être analysé

 Parfois, le pronom réfléchi ne peut pas être analysé et ne reçoit, en

conséquence, aucune fonction dans ce csa, le participe passé
s’accorde avec le sujet.
Elle s’est souvenue de leur rencontre.

 Quatre verbes font exception : se rire, se plaire, se déplaire et se

complaire.
Le participe passé de ces verbes et toujours invariable, quel que soit le
sens de la forme pronominale. Ainsi, bien que le pronom du verbe se
plaire soit inanalysable quand ce verbe signifie « prendre plaisir à », le
participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.
Elle s’est plu à ignorer sa présence.
Tableau récapitulatif de l’accord du participe passé d’une forme pronominale

PRONOM REFLECHI REGLE EXEMPLE

Le pronom réfléchi a Le participe passé

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 20

une fonction. s’accorde avec le COD
placé avant
COD Le participe passé Elle s’est soignée avec
s’accorde avec le pronom des plantes
COD
COI ou datif Le participe passé
Elles se sont accordé
s’accorde uniquement
deux mois de vacances.
avec le COD placé avant.
(COD placé après / pas
d’accord)
Elles ont bien profité des
deux mois de vacances
qu’elles se sont accordés.
(COD placé avant :
accord)
Le pronom réfléchi n’a Le participe passé Elle s’est souvenue de
pas de fonction s’accorde avec le sujet. leur rencontre.

Exception Elle s’est plu à ignorer sa

présence.

Le participe passé est suivi d’un infinitif

L’accord du participe passé suivi d’un infinitif : règle générale
 Lorsque le participe passé est suivit d’un infinitif, le COD qui précède
peut être COD, non de la forme verbale composée avec ce participe
passé, mais de l’infinitif seul. Dans ce cas, le participe passé reste
invariable.
La veste qu’il a voulu acheter était trop grande pour lui.
Le pronom relatif qu’est COD, non de a voulu, mais de acheter
 En revanche, dès que le COD est COD de la forme verbale composée
avec le participe passé, ce participe passé s’accorde ce COD.
J’ai téléphoné à Maman et je l’ai remercié d’avoir pensé à nous.
Le COD l’, qui représente Maman, est COD de ai remerciée, et le
participe passé s’accorde avec ce COD placé avant lui.
 De même, on écrit différemment :
Cette pièce de théâtre, je l’ai vu jouer une dizaine de fois.
Cette actrice, je l’ai vue jouer une dizaine de fois.
Dans la première phrase, l’, qui représente cette pièce de théâtre,
est interprété comme le COD de jouer et non de ai vu, alors que,
dans la seconde, le pronom, qui représente cette actrice, est COD du
verbe conjugué seul.

L’invariabilité du participe passé de faire suivi d’un infinitif

 Le participe passé de faire suivi d’un infinitif est toujours invariable.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 21

 Il n’a pas encore reçu les places de concert qu’il a fait acheter par le
comité d’entreprise.
Le semi-auxiliaire faire forme avec l’infinitif une périphrase verbale,
fait acheter, et le COD qu’, qui représente les places de concert, n’est
pas COD du semi-auxiliaire seul, mais de la périphrase verbale tout
entière : il n’a pas fait les places, il les a fait acheter.
 Quand faire et laisser sont employé seuls, la règle ordinaire s’applique,
et le participe passé s’accorde avec le COD placé avant.
Elle regrette l’erreur qu’elle a faite

LES CONSTRUCTIONS DU VERBE

Elle profite de l’arrière-saison. Les plages sont désertes. Elle aime marcher seule
le long du rivage.
Profite est suivi d’une groupe prépositionnel COI, sont est suivi d’un adjectif
attribut, aime est suivi d’un groupe infinitif COD. Tous les verbes n’admettent pas
les mêmes constructions et n’appartiennent pas aux mêmes catégories.

VERBES TRANSITIFS, INTRANSITIFS, ATTRIBUTIFS

Les verbes intransitifs
 Les verbes intransitifs sont des verbes qui se construisent sans
complément d’objet ni attribut.
Son mari ronfle.
Le verbe ronfle est employé sans complément.

Son mari ronfle toutes les nuits.

Le verbe ronfle est employé avec un complément circonstanciel.
Il n’est pas construit avec un complément d’objet direct ou un attribut ; il
est intransitif.
Les verbes transitifs
 Les verbes transitifs sont des verbes qui se construisent avec un
complément d’objet.
Les verbes transitifs directs
 Ils sont construits avec un complément d’objet direct
Je cherche un hébergement.
J’imagine rester un mois.
Les verbes cherche et imagine sont construits avec un COD. Il s’agit
ici de verbes transitifs directs.
Les verbes transitifs indirects
 Ils sont construits avec un complément d’objet indirect
Ces fleurs manquent d’eau. Si tu tiens à les voir fleurir, il faut les
arroser.
Penses-y.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 22

 Les verbes manquent, tiens et penses sont construits avec un COI. Il
s’agit ici de verbes transitifs indirects.
Les verbes doublement transitifs
 Ils sont construits avec deux compléments d’objet, qui peuvent être :
 Un complément d’objet direct et un complément d’objet indirect, appelé
complément d’objet second ;
Gaspard demande son adresse à Oscar. Il lui enverra un texto.
La monitrice encourage les moins doués à persévérer.
Les verbes demande, enverra et encourage sont construits avec un COD
et un COS : ces verbes sont ici doublement transitifs

 Deux compléments d’objet indirects.

Il s’est entretenu de la situation avec son patron.
Il lui en a parlé.
Les verbes s’est entretenu et a parlé sont construits avec deux COI :
ces verbes sont ici doublement transitifs.

Les verbes attributifs

Les verbes attributifs sont des verbes qui se construisent avec un attribut.
Les verbes attributifs construits avec un attribut du sujet
 Il s’agit, en particulier, des verbes d’état (être, devenir, paraître, rester,
sembler…), qui permettent d’exprimer une caractéristique du sujet (état,
propriété, statut, etc.).
Cette mouche est exaspérante.
La fête semble terminée.
Les verbes attributifs construits avec un attribut du COD.
 Il s’agit, en particulier, des verbes qui expriment un jugement (penser,
croire, dire…).
Le scandale a rendu Maxime Duchamp célèbre.
Certains le prennent pour un imposteur.

REMARQUE
Certains verbes qui ne sont pas habituellement attributifs admettent parfois un
attribut.
Ce sont des verbes occasionnellement attributifs.
Il est revenu ravi.
Il faut comprendre : il était ravi lorsqu’il est revenu. Ravi est attribut du sujet il
et le verbe revenir a ici une valeur attributive.

CAS PARTICULIER : L’EMPLOI ABSOLU DU VERBE

Des verbes transitifs employés sans complément d’objet

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 23

  Certains verbes transitifs sont employés sans complément d’objet
exprimé et conservent pourtant le même sens. On parle d’emploi absolu
du verbe transitif.
Elle a dessiné les plans de sa maison.
La phrase précise ce qu’elle a dessiné : les plans de sa maison,
COD du verbe dessiner.
Elle dessine très bien.
La phrase ne précise pas ce qu’elle dessine très bien. Dessiner
reste un verbe transitif, mais son complément d’objet n’est pas exprimé : il
est utilisé en emploi absolu.

REMARQUE
On peut distinguer deux types d’emploi absolu :
Regarde !
Le COD peut être précisé : Regarde ce tableau !
Il lit.
Le COD n’a pas à être précise, car on met l’accent sur le verbe lui-
même.

L’ESSENTIEL
Il faut distinguer :
 Les verbes intransitifs qui se construisent sans COD ni attribut ;
 Les verbes transitifs ; ils sont transitifs directs quand ils se
construisent avec un COD, transitifs indirects quand ils se construisent
avec un COI ; doublement transitifs quand ils construisent avec un COD
et un COS ou deux COI ;
 Les verbes attributifs qui se construisent avec un attribut du sujet ou un
attribut du COD.

Le complément d’objet du verbe

Une vielle dame promène son chien.

Un homme téléphone à sa femme.

Le groupe de mots son, chien indique à qui s’applique l’action. Le groupe de mots
à sa femme indique en direction de qui s’effectue l’action. On les appelle des
compléments d’objet du verbe.

QU’EST-CE QU’UN COMPLEMENT D’OBJET DIRECT ?

Reconnaître un complément d’objet direct

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 24

  Le complément d’objet direct (COD) présente les caractéristiques
suivantes :
 En général, il ne peut pas être supprimé car il est appelé par le sens du
verbe : il fait partie des compléments essentiels du verbe.
Elle a attrapé un joli papillon.
La phrase elle attrapé est incomplète.
 Il répond à une question en que ou, s’il le COD est une personne, en
qui.
Qu’a-t-elle attrapé ?
Qui as-tu vu ?
 il se construit directement après le verbe, sans préposition.
Elle a attrapé un joli papillon.
REMARQUE
Certains verbes transitifs directs peuvent cependant être employés sans COD. On
parle d’emploi absolu : Elle lit.
 La grammaire tradition, elle définit souvent le COD comme l’objet ou la
personne affecté€ par l’action. Cette définition est réductrice. Le COD
peut en effet remplir d’autres rôles.
Cette information concerne les nouveaux abonnés.
Le COD est ici mis en relation avec le sujet par le verbe concerne : il
n’est affecté par aucune action.

La nature du complément d’objet direct

 Le COI peut avoir différentes natures

NATURE EXEMPLE
Nom ou groupe nominal Avez-vous vu mes lunettes ?
Pronom ou groupe pronominal J’ai perdu mes bottes. Prends celles de ta
sœur.
Infinitif ou groupe infinitif Il déteste arriver en retard.
Proposition :
 Conjonctive J’espère que personne ne t’a vu.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 25

  Interrogative indirecte J’aimerais savoir comment tu as fait.
 Exclamative indirecte J’admire comme il reste calme.
 Relative (à valeur substantive) Je logerai qui voudra.

 infinitive
Les vaches regardent passer le train.

La place du complément d’objet direct

 le COD est placé après le verbe sauf :
 lorsqu’il est un pronom personnel conjoint ;
Je te crois. Mais, à l’imparfait et au positif : Crois-moi.
 Lorsqu’il est un pronom relatif ;
La valise que tu m’as donnée est très commode.
 Dans des interrogations directes portant sur le COD ;
Quelle voiture prenons-nous ?
 Dans une tournure présentative du type c’est…que ;
C’est le numéro que vous composerez en cas d’urgence.
 Dans certaines expressions figées.
Grand bien vous fasse.

POUR MIEUX ECRIRE Attention à l’accord du participe passé avec le COD.

Lorsque le COD est placé avant le verbe, il ne faut pas oublier d’accorder
le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir.
Quels amis as-tu invités ? Je les ai souvent invités.
Le complément d’objet direct et la voix passive
 Un verbe à la voix passive n’a jamais de COD.
Ici a été retrouvé un fossile d’ammonite.
Le groupe nominal un fossile d’ammonite constitue le sujet
inversé du verbe à la voix passive, en aucun cas son COD.
 Lorsque l’on transforme une phrase de la voix active à la voix passive, le
COD devient sujet.
Très peu de femmes regardent les matchs de rugby.
Verbe à la voix active COD
Les matchs de rugbysont regardés par très peu de femmes.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 26

 Sujet verbe à la voix passive

REMARQUE
La plupart des verbes transitifs directs permettent cette transformation à la voix
passive. Quelques- uns font exception.
Cet exercice comporte de nombreuses difficultés.
On ne peut pas dire : De nombreuses difficultés sont comportées par cet
exercice.
Un complément apparenté au COD : le complément d’objet interne
 Certains verbes intransitifs sont construits avec un groupe nominal qui
ne fait que reprendre l’idée déjà contenue dans le verbe. Il ne s’agit pas
d’un complément d’objet au sens strict du terme, mais d’un complément
d’objet interne.

Il pleure toutes les larmes de son corps.

Le complément d’objet toutes les larmes de son corps ne fait que
reprendre l’idée de pleurer. On parle de complément d’objet interne.
QU’EST-CE QU’UN COMPLEMENT D’OBJET INDIRECT ?
Reconnaître un complément d’objet indirect

 Le complément d’objet indirect (COI) présente deux caractéristiques

principales :
 En général, il ne peut pas être supprimé car il est appelé par le sens
du verbe : il fait partie des compléments essentiels du verbe.
Il participera à ce tournoi.
La phrase il participera est incomplète.
 Il est introduit par une préposition.
Il participera à ce tournoi.
La préposition du COI est généralement à ou de. Mais on rencontre d’autres
prépositions comme contre, avec, après, sur, pour, en.
Il compte sur toi. J’ai voté pour lui. Nous luttons contre eux.
 La proposition qui introduit le COI est déterminée par le verbe, et non
par le sens de la phrase.
Il a voté par conformisme.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 27

 Les propositions attendues après voter sont pour ou contre. Par
conformisme ne peut pas être un COI puisqu’il est introduit par une autre
préposition. Il d’agit d’un complément circonstanciel
REMARQUE
Certains verbes transitifs indirects peuvent cependant être employés sans COI. On
parle d’emploi absolu.
Cet enfant n’obéit pas.
La nature du complément d’objet indirect
 le COI peut avoir différentes natures.

NATURE EXEMPLE
Groupe prépositionnel du type :
 préposition + nom ou GN Elle s’occupe de notre chien au mois
d’août.
 préposition + pronom ou Elle s’occupe aussi de celui de la
groupe nominal voisine.

 préposition + infinitif ou
ou groupe infinitif. Elle s’occupe de les nourrir et de les
promener.

Pronom Parle-lui. Pensez-y

Proposition :
 conjonctive à fonction complétive Je doute qu’elle soit arrivée.
(que, à ce que, de ce que…) Tu veilleras à ce qu’ils ne se couchent
pas tard.
 relative à valeur substantive Je parle à qui je veux.

Le pronom personnel complément d’objet indirect.

Lorsqu’il est COI, le pronom personnel peut prendre différentes formes.

 Après la plupart des verbes suivis de la préposition à :

NOM PRENOM EXEMPLE
CORRESPONDANT
Noms animés Pronoms conjoints : lui, leur Il leur téléphone.
Pronoms disjoints : (à) Il pense à eux.
lui,(à)elle (s), (à) eux
Noms inanimés y Il y pense.

 Après la plupart des verbes suivis de la préposition de :

NOM PRONOM CORRESPONDANT EXEMPLE

Noms animés Pronoms disjoints : (de) lui, (d’) Il parle de lui.
elle (s), (d’) eux
Noms inanimés En Il en parle

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 28

REMARQUE
Ces règles connaissent des exceptions. Il arrive que les pronoms y et en renvoient
à une personne.
C’est un commerçant malhonnête. Ne vous y fiez pas.
Les pronoms ‘de) lui, leur… peuvent aussi, parfois, renvoyer à un inanimé.
C’est une plante fragile. Il faut lui donner un emplacement bien abrité.
 Apres les verbes suivis d’une préposition autre que à ou de :
NOM PRONOM CORRESPONDANT EXEMPLE
Nom animés (contre) lui, (contre) elle(s), Il voté contre elle
(contre)eux,
(pour) lui, (pour) elle(s) (pour) eux,
(en) lui, (en)elle,(en) eux ,etc.
Nom inanimés Pas de pronom Il a voté contre toi.
Il a voté contre.

Les verbes construits avec deux compléments d’objet

Le complément d’objet second
 Certains verbes sont construits avec un COD et COI. Le COI prend
alors le nom de complément d’objet second (COS).
Chaque année, ils offrentun rosierà leur mère
Verbe COD COS

La construction V +COD +COI

 Certains verbes peuvent se construire avec deux compléments d’objet
indirects. On ne parle pas alors de COS.

Il parle facilement de ses ennuisà sa femme.

Verbe COI COI

Il te lui a passé un de ces savons !

Qu’est-ce qu’un attribut du sujet ?

Reconnaître un attribut du sujet

L’attribut du sujet présente trois catégories essentielles.

 Il exprime une caractéristique du sujet, qui être :

- Un état, il est heureux.
- Une propriété : il est blond.
- Un statut : il est maire de son village.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 29

 - L’appartenance à une catégorie : la baleine est un mammifère.
 Il est constituant du groupe verbal. Il se construit avec deux types de verbes :
- Un verbe d’état (être, devenir, rester, sembler…) ;
Elle est charmante.
Elle paraît charmante.
- Un verbe occasionnellement attributif.
Il est revenu épuisé.
On pourrait dire : il semble épuisé.
Il revenu de voyage.
On ne pourrait pas dire : il semble de voyage. Le verbe n’est pas ici
attributif.
 Quand il construit avec un verbe d’état, il ne pas être supprimé.
La phrase – ce film est, est incomplète.
La nature de l’attribut du sujet

 L’attribut du sujet peut avoir les natures suivantes.

NATURE EXEMPLE
Adjectif Ce cheval me paraît nerveux.
Adjectif verbal Cette situation est gênante.
Participe passé Elle semble séduite.
Nom ou groupe nominal Sa ville natale est Tours.
Le berceau familial est un
villageardéchois.
Groupe prépositionnel Il passe pour le garçon le plus douéde
sa génération.
Il est d’un naturel joyeux.

Pronom ou groupe pronominal Ce passeport est le mien.

Ce passeport est celui de ma sœur.
Infinitif ou groupe infinitif Signer, c’est accepter les conditions de
vente.
Adverbe employé comme adjectif Je suis sans doute irascible, mais tu
n’es pas mieux.

Subordonnée L’idéal serait que nous arrivions tous à

- Conjonctive complétive la même heure

- Conjonctive circonstancielle Le pire, c’est quand elle s’enferme dans

(Temps ou condition) sa chambre sans rien dire.

- Relative Son préféré n’est pas qui tu crois.

(à valeur substantive)

L’accord de l’attribut du sujet

 Lorsque l’attribut du sujet est un adjectif ou participe passé, il s’accorde en

genre et nombre avec le sujet.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 30

 Cette femme est élégante. Ces femmes sont élégantes.
 Lorsque l’attribut du sujet est un nom ou un groupe nominal il a fréquemment
le même nombre, singulier ou pluriel, que le sujet.
Ces musiques sont des compositions originales
Il prend aussi le genre du sujet si c’est possible.
Sa fille est une brillante avocate.
 Dans un petit nombre de cas, l’accord ne se fait pas :
- Lorsque l’attribut est une expression figée ;
Cette femme est l’ennemi du bien et non – l’ennemi du bien.
- Dans l’expression être cause de.
Ces événements sont cause de notre retard et – cause de notre retard.
La place de l’attribut du sujet

 L’attribut se place normalement après le verbe.

 Il se place régulièrement avant le verbe lorsqu’il est :
- Un pronom personnel conjoint ;
- Je suis heureuse de les retrouver. Et toi, l’es-tu ?
- Un pronom relatif ;
Si étonnant que cela paraisse, il n’a rien entendu.
- Un pronom interrogatif ou nom accompagné d’un déterminant interrogatif
ou exclamatif ;
Qui est cet homme ? Quel père est-il auprès de ses enfants ?
- Mis en tête de phrase pour marquer la liaison avec ce qui précède (tel,
tout, autre, autre chose..) ;
Telle était l’opinion qu’il avait de nous.
- Mis en évidence en tête de phrase.
- Terrible fut son courroux.
QU’EST-CE QU’UN ATTRIBUT

DU COMPLEMENT D’OBJET ?

Reconnaître attribut du complément d’objet direct

L’attribut du COD présent trois caractéristiques essentielles.

 Il exprime une caractéristique du COD (état, propriété, statut, etc.). il joue

donc pour le COD le même rôle que l’attribut du sujet pour le sujet.
Elle considère Léa comme sa meilleure amie.
Elle considère que Léa est sa meilleure amie.
 Il ne fait pas partie du groupe COD. C’est pourquoi, lorsque l’on remplace
le COD par un pronom, l’attribut du COD ne subit pas de transformation. Je
trouve ta sœur bien agressive.
On dira : je la trouve bien agressive et non- je la trouve. Bien agressive est
attribut du COD ta sœur.
Il a calmé un homme agressif.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 31

 On dira : il l’a calmé et non – il l’a calmé agressif. Agressif est épithète de
homme.
 Le plus souvent, il ne peut pas être supprimé sans que soit modifié
radicalement le sens de la phrase.
J’ai trouvé ton gâteau excellent.

La phase j’ai trouvé ton gâteau à un tout autre sens : « j’ai trouvé le gâteau dont tu
m’avais parlé »ou « j’ai acheté ton gâteau d’anniversaire », et excellent est attribut
du COD gâteau.

Il nous apporté un gâteau excellent.

La phrase il nous apporté un gâteau a un sens proche. Excellent est une adjective
épithète de gâteau.

REMARQUE

Les verbes comme user de, se servir de, faire de…peuvent être employé avec un
attribut du COI.

Il s’est servi de moi comme témoin.

On pourrait dire : // il s’est servi de moi ; j’étais son témoin. De moi est complément
d’objet indirect de s’est servi ; comme témoin exprime une caractéristique de moi
(ici, le statut) : il est attribut du complément d’objet indirect de moi.

POUR MIEUX ECRIRE Attention à la place de l’attribut du COD.

Quand le COD et attribut du COD suivent tous deux verbes, l’attribut du COD se
place normalement après le COD. Mais lorsque le COD nettement plus long que
l’attribut, il faut penser à placer l’attribut avant lui.

On dit : je trouve sa réaction étrange.

Mais : je trouve étrange la réaction qu’il a eu ce jour-là face au danger.

Plutôt que : - je trouve la réaction qu’il a eu ce jour-là face au danger étrange.

Les verbes attributifs construits

avecun attribut du COD

 Les verbes qui permettent de construire un attribut du COD sont

principalement :
- Des verbes qui expriment un jugement comme penser, croire, juger…
Je juge cette méthode très efficace.
- Des verbes qui expriment une transformation comme faire, rendre…
Cet accident nous rendus plus prudents.
- Des verbes qui permettent de nommer comme appeler, nommer…

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 32

 Mon directeur m’a nommé chef de projet.
- Le verbe avoir.
Il a les yeux bleus.
REMARQUE

Certains verbes transitifs qui ne sont pas habituellement attributifs admettent parfois
un attribut du COD. Ce sont des verbes occasionnellement attributifs.

Elle a ramené son chien complètement trempé.

On peut dire : elle a ramené son chien ; il était complètement tramé. On peut dire
aussi : elle l’a ramené complètement trempé. Complètement trempé est un attribut
du COD son chien.

La nature de l’attribut du COD

 L’attribut du COD peut avoir les natures suivantes.

NATURE EXEMPLE
Adjectif Il juge cette attitude tout à fait
Adjectif verbal condamnable
Participe passé Je trouve cet enfant remuant.
Je le trouve grisé par le succès.
Nom ou groupe nominal Ils ont appelé leur fille Albertine.
Je le crois très bon professeur.
Groupe prépositionnel Il te considère comme son meilleur ami.
Il te prend pour moi.
Infinitif ou groupe Je n’appelle pas cela faire attention.
infinitif
Subordonnée relative Elle a les mains qui tremblent.
attributive
Adverbe employé comme adjectif J’ai vu ton grand-père. Je l’ai trouvé bien

L’ESSENTIEL

 L’attribut du sujet exprime une caractéristique du sujet. Il se construit avec un

verbe d’état ou un verbe occasionnellement attributif.
 L’attribut du complément d’objet direct exprime une caractéristique
du COD. il se construit avec des verbes de jugement, de transformation, de
dénomination, le verbe avoir ou des verbes occasionnellement attributif. Il ne
fait pas partie du COD

LE COMPLEMENT DE MESURE

LE COMPLEMENT ESSENTIEL DE LIEU

QU’EST’CE QU’UN COMPLEMENT DE MESURE ?

Reconnaitre un complément de mesure

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 33

  Le complément de mesure est un complément du verbe, il fait donc partie
du groupe verbal. Il présent les caractéristique suivantes :
- Il se rencontre surtout avec les verbes mesurer, peser, coûter, valoir,
durer ou vivre ;
- Il indique un caractéristique (mesure, prix, durée…) du sujet ;
- Il se construit directement, sans préposition.
Ce pommier mesure quatre mètres.
Ce collier lui a coûté cent euros.
La cuisson ne doit pas durer plus de douze minutes.
 Le complément de mesure est un complément essentiel du verbe. On ne peut ni
le supprimer (ce premier mesure est une phrase incomplète), ni le déplacer
(quatre mètre mesure ce pommier n’est pas une phrase correcte).
Distinguer un complément de mesure d’un COD

 Un complément de mesure peut être confondu avec un COD car il partage

avec lui deux caractéristiques :
- Il se construit directement, sans préposition ;
- Il est un complément essentiel du verbe.

 Toutefois, le complément de mesure, à la différence du COD, ne peut

pas devenir le sujet d’une phrase passive.

Tous les matins, la nourrice accompagne les enfants à l’école.

Tous les matins, les enfants sont accompagnés à l’école par la nourrice.
Cette statue pèse trente tonnes.
Trente tonnes sont pesées par cette statue. Contrairement à ce qui se produit avec
un verbe ayant pour complément un COD, un verbe ayant pour complément un
complément de mesure ne peut être mis au passif.
 Par ailleurs, pour interroger sur le complément de mesure, on n’utilise
pas le pronom interrogatif que mais, le plus souvent, le mot combien.
Combien (et non Que) mesure ce pommier ?

Combien de temps de temps a duré la cuisson ?

QU’EST-CE QU’UN COMPLEMENT ESSENTIEL DE LIEU ?

Reconnaître un complément essentiel de lieu

 Le complément essentiel de lieu est un complément du verbe, il fait

donc partir du groupe verbal. Il présente les caractéristiques suivantes :
- Il se rencontre après un verbe de mouvement (se rentre, aller, venir
entrer…) ;
- Il exprime le lieu (point de départ, point d’arrivée, lieu qu’on traverse
etc.) ;
- Il est, le plus souvent, introduit par une préposition ;

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 34

 Ce colis vient du Mexique.
Il se rend à Lyon toutes les semaines.
- Il est un complément essentiel du verbe. En général, il ne peut être ni déplacé
(du Mexique ce colis vient n’est pas une phrase correcte). ni supprimé (ce colis
vient n’est pas une phrase complète). Cependant, certains compléments
essentiels de lieu peuvent être effacés.
Manon est rentrée.

Cette phrase a un sens si le complément essentiel est sous-entendu, par exemple

dans la bibliothèque, dans le magasin etc. selon les contextes.

Distinguer un complément essentiel de lieu d’un complément circonstanciel

 La grammaire traditionnelle classe ce type de complément

circonstanciel de lieu. Mais un complément circonstanciel de lieu comme tout
complément circonstanciel, peut être déplacé ou supprimé dans les limites de la
phrase, ce qui n’est en général pas le cas du complément essentiel de lieu.
Il s’est acheté de magnifiques chaussures à Milan.

A Milan, il s’est acheté de magnifiques chaussures.

Il s’est acheté de magnifiques chaussures.

Le groupe à Milan est un complément circonstanciel de lieu : il peut être déplacé

ou supprimé.

 Ces particularités indiquent que le complément circonstanciel de lieu

n’exprime pas une circonstance de l’action. Il appelé par le sens du verbe et il
désigne donc un lieu sur lequel s’exerce l’action du sujet.
 Etant donné que le complément essentiel de lieu est un complément
indirect essentiel du verbe, certains grammairiens l’appellent COI.
Ils vont à Milan.
Ils considèrent que à Milan est COI du verbe aller.

Il faut plutôt parler de complément essentiel de lieu car la préposition de ce type de

complément est relativement libre : on peut dire ils vont là, vers, loin de Milan.
La préposition de COI, elle, est imposée par le verbe.
Je doute de Paul et non. -- Je doute à / vers …Paul

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 35

 CHAPITRE IV :

I. L’adjectif et le groupe adjectival

1) Qu’est- ce qu’un adjectif ?
a- Comment reconnaitre un adjectif ?
L’adjectif présente deux caractéristiques principales.

 Il se rapporte toujours à un autre terme de la phrase, généralement un

nom ou un pronom.
Un petit chien nerveux croise un puissant pit-bull. celui-ci, dédaigneux, passe son
chien.

Petit et nerveux se rapportent au nom chien, puissant au nom pit-bull et dédaigneux

au pronom celui-ci.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 36

  L’adjectif n’a pas de genre ni de nombre par lui-même : il prend le
genre et le nombre du mot auquel il se rapporte.
Prends ta veste bleue, ta nouvelle casquette et tes lunettes noires.

Prends ton blouson bleu, ton nouveau casque et tes gants noirs.

Sur l’accord de l’adjectif avec le nom.

b- Adjectifs qualificatifs et adjectifs relationnels

Deux grands types d’adjectifs.

On distingue principalement deux grands types d’adjectifs.

 L’adjectif qualificatif précise une propriété de l’élément auquel il se

rattache dans la phrase.
Mon forfait est épuisé.

 L’adjectif relationnel est toujours dérivé d’un nom. Il souligne que

l’élément auquel il se rattache entretient une relation avec ce nom.
Le transport ferroviaire est moins polluant que le transport routier.
Ferroviaire est dérivé de voie ferrée : le transport ferroviaire est un transport par les
voies ferrées. Routier est dérivé de route : le transport routier est un transport qui
s’effectue par les routes.
c- Adjectif et groupe adjectival
 L’adjectif qualificatif peut être complété pars divers éléments qui
viennent en préciser le sens. Il est alors le noyau d’un groupe adjectival.
 Les compléments de l’adjectif sont les suivants.

Complément de l’adjectif Exemple

Complément prépositionnel Il est furieux de s’être laissé berner.
Estes –vous satisfaits du résultat ?
Adverbe notre voyage de retour a été
terriblement long.
Proposition conjonctive Je suis contente que vous soyez
venus nous voir.
Pronom Il est fier.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 37

Remarque : diverses prépositions permettent de construire le complément de
l’adjectif : de (plein de, différent de, jaloux de), à (apte à, attentif à, indifférent
à, contre (furieux contre), envers (cruel envers, généreux envers), pour
(bienveillant pour, mûr pour, doué pour), avec (aimable avec brutal avec), en
(fort en, expert en)…
d- Les autres adjectifs
Les adjectifs numéraux ordinaux

 Ces adjectifs indiquent le rang.

La deuxième page ; le cinquième étage, le trentième candidat.

 Ils ne peuvent pas être déterminants du nom, à la différence des

déterminants numéraux cardinaux.
Deux pages ; cinq étages ; trente candidats

Les adjectifs indéfinis même et autre

 Ces adjectifs indiquent la ressemblance ou la différence.

Le même train ; une autre histoire.

 Ils ont un sens comparatif et sont parfois suivis d’un complément

construit avec que.
Le même train qu’hier.

Une autre histoire que celle que tu nous as racontée.

 L’adjectif même a ceci de particulier qu’il ne peut pas être attribut : On

ne peut pas dire ni écrire : Elle est même. Autre, contrairement à même, ne
pose pas de problème. C’est un adjectif qui peut être attribut : Elle est autre.
Les adjectifs possessifs mien, tien, sien….

 Ces adjectifs ont le même sens que les déterminants possessifs mais
ils s’emploient avec un déterminant. On les utilise très rarement, uniquement
à l’écrit, dans un niveau de langage soutenu.
Un mien cousin

2) Les fonctions de l’adjectif

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 38

 a- L’adjectif épithète
L’adjectif épithète présente deux caractéristiques principales.

 Il fait partie du groupe nominal : il constitue une expansion du nom.

Elle a épousé un pompier sportif et sympathique.
Les adjectifs sportif et sympathique appartiennent au groupe nominal qui a pour
noyau pompier.
 On peut le supprimer : la phrase reste grammaticalement correcte.
On peut dire : Elle a épousé un pompier.
b- L’adjectif attribut
L’adjectif attribut présente les caractéristiques suivantes.
 Il fait partie du groupe verbal.
 Lorsqu’il est attribut du sujet, il est relié au sujet par un verbe d’état
ou par un verbe équivalent.
Les pompiers sont toujours sportifs. Ce pompier parait sympathique.

 Lorsqu’il est attribut du COD, il est séparé du COD lorsque celui-ci

est remplacé par un pronom. Il ne fait donc pas partie du groupe COD.
Je trouve son mari sympathique. Je le trouve sympathique.

 Souvent l’adjectif attribut ne peut pas être supprimé.

Les pompiers sont toujours sportifs.
On ne peut pas écrire :- Les pompiers sont toujours. De la même manière. - Je
trouve son mari a un sens incomplet.
Sur la différence entre l’attribut du sujet et l’attribut du COD.

Pour mieux écrire : Elle avait l’air heureux ou elle avait l’air heureuse ?
 Lorsqu’avoir l’air est un équivalent de sembler, l’adjectif s’accorde en
genre et en nombre avec le sujet comme n’importe quel attribut du sujet.
Elle a l’air compétente
 Lorsqu’avoir a le sens plein d’avoir la physionomie, d’avoir
l’apparence, l’adjectif peut être considéré comme un adjectif attribut du COD
l’air et se mettre au masculin singulier.
Elle a eu l’air effrayé ou Elle eut l’air effrayée.
c- L’adjectif apposé

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 39

L’adjectif apposé présente deux caractéristiques principales.

 Il est séparé par une virgule du groupe nominal ou du pronom auquel

il se rapporte : il constitue une expansion détachée.
Décontenancée, la candidate ne répondit pas aussitôt à la question du jury.

 On peut le supprimer : la phrase reste grammaticalement correcte.

La candidature ne répondit pas aussitôt à la question du jury.

3) Le genre et le nombre de l’adjectif

1) Le féminin de l’adjectif
 Pour marquer le féminin de l’adjectif, on ajoute généralement un –e- à
la forme du masculin.
Son sac est lourd. Sa valise est lourde.

Il est têtu. Elle est têtue.

 L’ajout du –e- au féminin s’accompagne du redoublement de la

consonne finale du masculin dans les cas suivants.
Adjectifs Exemple
Adjectifs en –ef- et eil- + nul et gentil Crue l- cruelle ; pareil – pareille
Nul – nulle ; gentil – gentille
Adjectifs en –en et en on Ancien - ancienne
Adjectifs en –et. Sauf : complet, Muet – muette
incomplet, concret, désuet, discret, Secret – secrète
indiscret, inquiet, replet, secret qui ont
un féminin en -ète
Quelques adjectifs en –ot- comme Pâlot - Pâlotte
vieillot, pâlot, sot, boulot.
Quelques adjectifs en –s- comme gras, Gras – grasse
bas, las, épais, gros, métis.

 L’ajout du –e- au féminin conduit à la transformation du radical

masculin dans les cas suivants.
Adjectifs Exemple

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 40

Adjectifs en –er- et ère- Léger – légère ; fier - fière
Adjectifs se terminant par –f et en ve Naïf – naïve
Adjectifs se terminant par – x – Se Heureux – heureuse
Sauf : vieux, faux, roux, doux Vieille, fausse, rousse, douce
Adjectifs en – g - gue Long – longue
Adjectifs en – eur – euse Menteur – menteuse
Sauf :
 Adjectifs en –teur- trice Protecteur – protectrice
 Enchanteur, vengeur – Vengeur –vengeresse
eresse Supérieur –supérieure
 Meilleur, postérieur,
antérieur, citérieur, ultérieur,
extérieur, intérieur, majeur,
mineur, supérieur, inférieur
-eure
Cas particuliers de transformation :
 Blanc, flanc Blanche, franche
 Frais Fraîche
 Tiers Tierce

 Caduc, public, turc Caduque, publique, turque

 Grec Grecque

 Béni, malin Bénigne, maligne

Folle, molle
 Fou, moi
Belle, nouvelle, jumelle, tourangelle
 Beau, nouveau, jumeau,
Morvandelle
tourangeau, morvandeau

N. orth l’adjectif aigu fait son féminin mais la réforme e 1990 autorise à écrire aigü
au masculin.
 Certains adjectifs ont la même forme au masculin et au féminin.
Un bateau insubmersible – une embarcation insubmersible.

2) Le pluriel de l’adjectif
 Pour marquer le pluriel de l’adjectif, on ajoute généralement un –s- à la
forme au singulier.
CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 41
Une performance exceptionnelle – des performances exceptionnelles.

 Le pluriel est marqué par une autre terminaison dans les cas suivants.
Adjectifs Exemple
Adjectifs en – eau Beau – beaux
+ esquimau et hébreu – x Esquimau – esquimaux
Hébreu – hébreux
Adjectifs en - al – aux Matinal – matinaux
Sauf : banal, bancal, fatal, fractal, natal, Bancal– bancals
naval, tombal

 Les adjectifs en –s- ou en –x- ont la même forme au singulier et au pluriel.

Un tapis épais – des tapis épais.

3) Les règles d’accord de l’adjectif

 L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom dont il
dépend.
Un gout sucré ; une saveur sucrée ; des mets sucrés.

 Lorsque l’adjectif dépend d’un infinitif ou d’un groupe infinitif, il se met au

masculin singulier.
Prendre la route ce soir seraiimprudent.

 Lorsque l’adjectif se rapporte à plusieurs noms de genres différents, il se

met au masculin pluriel.
Ils ont une fille et un gendre charmants.

4) Les adjectifs invariables

 Certains adjectifs ne s’accordent pas. C’est notamment le cas pour :
 Les adjectifs de couleur déterminés par un autre adjectif ou par un
nom ainsi que la plupart des adjectifs de couleur issus d’un nom ;
Des costumes bleu clair, une robe vert olive.

Un pull marron, une chemise marron.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 42

 Mais on trouve indifféremment : des gants orange, de gants oranges ; des jeunes
filles court-vêtues (vêtues d’une manière courte)

 Le premier élément en –o- des composés éthiques

Les échanges franco-allemands

 Nu, demi, mi- lorsqu’ils constituent le premier élément d’un mot

composé.
Une demi-heure, mais une heure et demie.

Marquer l’intensité Intensité faible Intensité Intensité forte

moyenne
Adverbe ou locution A peine, un peu, Assez, Très, tout, fort, bien,
adverbiale faiblement, moyennement, complètement,
légèrement……… plutôt, quasi, extrêmement,
presque…….. formidablement… on ne
peut plus, des plus, tout ce
qu’il y a de plus….
Préfixe Sous- hypo-(sous – Archi-, extra-, super-,
développé, hyper-, ultra- (archiconnu,
hypotendu….) extra-plat, super-intelligent,
hyper-fort, ultraléger…)
Suffixe -issime (bellisime…)
Groupe Bête à pleurer
prépositionnelle avec
infinitif
Comparaison figée Rapide comme l’éclair ;
bavard comme une île
Répétition Il est fou, fou, fou.

1. Le passif
La voix passive
 On distingue traditionnellement deux voix pour le verbe : la voix active et la
voix passive se caractérise par une forme composée particulière, qui associe

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 43

 l’auxiliaire être et el participe passé. L’auxiliaire est au même temps et au
même mode que la forme conjuguée du verbe actif. Voici quelques
exemples.
Temps Voix active Voix passive
Temps simples Présent de l’indicatif Le pâtissier offre la La pièce montée estofferte
pièce montée. par le pâtissier.
----présent passif
Futur simple …..offrira …. …….Sera offerte …..
-----futur simple passif
Temps Passé composé …..a offert ….. ……A été offerte …..
composés Passé composé passif
Plus que parfait ….avait offert……. ……avait été offerte …..
-----plus que parfait passif

La phrase passive
 La phrase passive est obtenue par transformation de la phrase active
correspondante. Dans la phrase passive :
 Le verbe se met à la voix passive ;
 Le sujet de la phrase active est changé en complément d’agent ;
 Le COD de la phrase active est changé en sujet.
Les services secretsont interceptéscette lettre.
Sujet voix active COD
L’information que donne le locuteur concerne les services secrets. Cette phrase
peut répondre à la question : Qu’ont fait les services secrets ?

Cette lettrea été interceptéepar les services secrets.

Sujet voix passive complément d’agent
L’information que donne le locuteur concerne la lettre. Cette phrase peut répondre à
la question : qui a intercepté cette lettre ? La transformation passive modifie la
répartition du sujet et prédicat, du thème et du propos.

Les verbes pouvant être mis à la voix passive

 Les verbes transitifs directs, c’est-à dire qui se construisent avec un
COD peuvent être mis à la voix passive : intercepter, lire, regarder…

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 44

 certains verbes font cependant exception ;: avoir, posséder ;
emporter…sont sans passif.
 Quelques verbes transitifs directs peuvent être mis au passif car ils se
construisaient autrefois avec un COD.
Il est obéi de ses hommes par la crainte qu’il inspire.
Le complément d’agent

 Le complément d’agent correspond, dans la phrase passive, au sujet de

laphrase active. Il prend la forme d’un groupe prépositionnel introduit par la
préposition par ou, plus rarement, de. Il fait partie du groupe verbal.
La préposition de apparait surtout avec des verbes de sentiment ou avec des
constructions indiquant le résultat de l’action.
Tous apprécient son sérieux.
---------Son sérieux est apprécié de tous. (Verbe de sentiment)
Des rosiers grimpants recouvrent leur mur de l’allée.
--------- Le mur de l’allée est recouvert de rosiers grimpants. (Indication d’un
résultat).
 Le complément d’agent n’est pas toujours exprimé.
Son sérieux est apprécié.

La forme impersonnelle
Qu’est-ce que la forme impersonnelle ?
 On appelle forme impersonnelle la construction d’un verbe dans laquelle le
sujet est le pronom impersonnel il. Ce pronom possède deux
caractéristiques :
 Il ne renvoie à rien de précis (ni une personne, ni une chose)
 Il ne peut pas être remplacé par un autre mot ou par un groupe de mots.
Il faudrait un peu plus de patience.
Les verbes impersonnels
 Les verbes impersonnels sont employés uniquement avec le sujet impersonnel
il. Il s’agit principalement :
 De verbes et de locutions verbales évoquant le temps qu’il fait ;
Il pleut. Il fait frais.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 45

  Des verbes ou des locutions verbales falloir, être question de, en aller
ainsi… ;
Il faudrait un peu plus de temps
Il est question de transformer l’abbaye en hôtel de luxe.
 Des verbes être et avoir dans il est, il y a. ces expressions constituent
des présentatifs. Elles sont examinées dans le chapitre suivant.
 Les verbes impersonnels introduisent parfois des compléments. Ces
compléments peuvent être directs (sans préposition) ou indirects (avec
préposition). Amis il ne s’agit pas d’authentiques compléments d’objet.
Imagine un peu la patience qu’il a fallu pour faire cette prouesse !
Le participe pas é de falloir ne s’accorde pas avec le complément placé avant
Il s’agit de ton avenir !
Remarque :
Quand il est en emploi figuré, un verbe météorologique peut, parfois, recevoir
un complément.
Il pleut des amendes au tribunal de police.
Il peut même se construire comme un verbe personnel ordinaire et recevoir
un authentique sujet.
Les coups pleuvent sur le ring.

2. L’emphase
Qu’est –ce que l’emphase en grammaire ?
 Le terme d’emphase désigne en grammaire les procédés de mise en relief d’un
élément de la phrase. On distingue l’extraction et la dislocation.
L’extraction
 L’extraction, comme son nom l’indique, extrait un élément de la phrase et le
met en relief au moyen du présentatif c’est…qui, c’est ….que.
Julien a acheté un saxophone ténor.
------C’est Julien qui a acheté un saxophone ténor.
 L’élément qui est extrait s’oppose à d’autres éléments qu’on peut expliciter.
L’extraction a donc, implicitement, une valeur négative.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 46

.
CHAPITRE VI : LA PHRASE
COMPLEXE ET LES
PROPOSITIONS SUBORDONNEES
I. LA PHRASE COMPLEXE

II. LA PROPOSITION SUBORDONNEE COMPLETIVE

III. LA PROPOSTION SUBORDONNEE RELATIVE

I) LA PHRASE COMPLEXE
1) QU’EST CE QUE LA PHRASE COMPLEXE ?
a) Comment reconnaitre une phrase complexe ?
 Une phrase complexe comporte au moins deux propositions,
c'est-à-dire qu’elle présente au moins deux fois la structure sujet + groupe.
Erics’est mis au régime.
Sujet groupe verbal
La phrase comporte une seule proposition : c’est une phrase simple
Dès que l’étéapproche, Eric se met au régime
Sujet groupe verbale sujet groupe verbale
La phrase comporte deux propositions : c’est une phrase complexe
b) Les types de propositions
La proposition indépendante

 Dans certaines phrases, les propositions ont une véritable autonomie

syntaxique. les séparer n’entraine aucun changement de temps, de mode ni
de structure. ces propositions sont indépendantes.
(Il ne mange plus de fromage) et (il évite les gâteaux)
Il ne mange plus de fromage. Et il évite les gâteaux

Proposition Principale et proposition Subordonnée

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 47

  il est parfois impossible de séparer deux propositions sans entrainer
un changement de structure, de temps, de mode ou de sens :
- l’une des propositions gouverne l’autre : la proposition principale ;
- l’une des propositions dépend de l’autre : la proposition subordonnée
(Je lui promets un menu diététique) (Pour qu’il vienne diner ce soir.)
Je lui promets un menu diététique. Il vient diner ce soir
La séparation des propositions entraine la disparition de la conjonction et de
changement de mode du verbe. le sens est moins précis. je lui promets un menu
diététique est la proposition principale. Pour qu’il vienne diner ce soir est la
proposition subordonnée.

2) JUXTAPOSITION ET COORDINATION
a) la construction par juxtaposition
 On dit que des propositions sont juxtaposées lorsqu’elles sont séparées par
une virgule, un point –virgule ou deux points
[Le hibou hulule], [l’aigleglatit], [l’albatrospiaule]
S GV S GV S GV
REMARQUE
L’absence de mot de liaison n’implique pas l’absence de lien
sémantique
Le renard glapit, l’aigle glapit
On pourrait écrire le renard glapit mais l’aigle glapit. Les deux
propositions juxtaposées entrainent un lien d’opposition. C’est
pourquoi on parle de coordination implicite.

 On peut juxtaposer les propositions indépendantes ou des

propositions subordonnées qui ont la même fonction dans la phrase.
Il s’écria (qu’il l’aimait), (qu’il n’avait pas voulu la blesser,
(Qu’elle devait lui pardonner)
Les trois propositions juxtaposées sont des propositions subordonnées COD de
s’écria

b) La construction par coordination

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 48

  Deux proposition peuvent être coordonnées, c’est-à-dire reliées entre
elles par une conjonctiondecoordination (mais, ou, et, or, ni, car) ou par
unadverbedeliaison (cependant, pourtant, puis, ensuite….).
(J’ai appris les noms de cris d’animaux), mais (jeles ai oubliés).
S GV S GV

(J’ai oublié les noms de cris d’animaux) mais (jeles ai appris).

S GV S GV
 On peut coordonner les propositions indépendantes ou des
propositions de subordonnées qui ont la même fonction dans la phrase.
(Quand il fait froid) ou (que le ciel est gris), nous allumons un feu de cheminée.
Les deux propositions coordonnées par ou sont des propositions complément
circonstanciel.
3) LES PROPOSITIONS SUBORDONNEES

a) Le classements des propositions subordonnées selon leur nature

 La subordination peut être marquée par différents connecteurs, voire

par une absence de connecteur.

NATURE DU CONNECTEUR NATURE DE LA EXEMPLE

SUBORDONNEE
Conjonction de subordination Conjonctive Il faut que je réserve des
ou locution conjonctive places.
Appelle-moi dès que tu
aurasréservé nos places.
Pronoms relatif Relative Les places que j’ai
réservées sont au premier
rang.
Mot interrogative Interrogative Demande-lui quelles
places il aréservées.
Mot exclamative Exclamative regardecomme nous
sommes bien placés.
Aucun connecteur Infinitive J’ai entendu mon père
réserver des places
Aucun connecteur Participiale Les places étant
réservées, nous pouvons
arriver tard.
Aucun connecteur Autres subordonnées Entendait-il parler d’un
sans connecteur bonspectacle, aussitôt il

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 49

 388,390 réservait des places.

b) Le classement des propositions subordonnées selon leur rôle dans la

phrase

 On distingue trois grands types de propositions subordonnées,

selon leur rôle dans la phrase :
- Les propositions subordonnées complétives, qui jouent
souvent dans la phrase le rôle d’un groupe nominal ;
Nous avons réaffirmé que le projet nous plaisait.
On pourrait dire : Nous avons réaffirmé notre adhésion au projet.
-Les propositions subordonnées relatives, qui jouent souvent dans la phrase le
rôle d’un adjectif qualificatif ;

Mets de côté les vêtements dont tu auras besoin.

On pourrait dire : met de côté les vêtements nécessaires.
- Les propositions subordonnées circonstancielles, qui jouent
souvent dans la phrase le rôle d’un adverbe ou d’un groupe
prépositionnel.
Nous nous lèverons dès que le réveil sonnera.
On pourrait dire : nous nous lèverons dès la sonnerie du réveil/tôt.
4) LE CAS PARTICULIER DES PROPOSITIONS INSEREES

a) qu’est –ce qu’une proposition insérée ?

On appelle proposition insérée une proposition :

 Qui est placée à l’intérieur ou à la fin d’une autre proposition ;

 Qui n’est introduite par aucun mot de liaison ;
 Qui est nettement détachée par la ponctuation (virgule, tiret, parenthèse).
Il cria- je m’en souviens encore- qu’il était le plus heureux des hommes.

 Parmi les propositions insérées, on distingue la proposition incise et la

proposition incidente.
La proposition incise

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 50

  La proposition incise est une proposition insérée qui permet
d’indiquer que l’on rapporte les paroles ou les pensées de quelqu’un.
Je suis le plus heureux des hommes, pensa-t-il.

 La proposition incise présente les caractéristiques suivantes :

-elle comporte un verbe de communication ou de pensée ;

-Elle a un sujet inversé ;

-la proposition dans laquelle elle est insérée équivaut souvent à son COD :

Il pensa qu’il était le plus heureux des hommes.

La proposition incidente

 La proposition incidente est une proposition

insérée qui introduit un commentaire.
Je suis le plus heureux des hommes, c’est certain.

L’ESSENTIEL

 Les propositions indépendantes sont autonomes.

Elles peuvent être juxtaposées ou coordonnées.
 une proposition subordonnée dépend toujours
d’une proposition principale. on distingue notamment, selon leur
connecteur, les propositions subordonnées conjonctives (avec
une conjonction de subordination ou une locution conjonctive),
relatives (avec un pronom relatif), interrogatives (avec un mot
interrogatif), exclamatives (avec un mot exclamatif), infinitives et
principales (sans connecteur).
 on peut également classer les subordonnées
selon leur rôle dans la phrase : la proposition subordonnée
complétive jouesouventle rôle d’un groupe nominal, la proposition
subordonnée relative celui d’un adjectif et la proposition
subordonnée circonstancielle celui d’un adverbe ou d’un groupe
prépositionnel.
II) LA PROPOSITION SUBORDONNEE COMPLETIVE

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 51

 1) Qu’est-ce qu’une subordonnée complétive ?

a)comment reconnaître une subordonnée complétive ?

La subordonnée complétive est une proposition subordonnée qui

présentent deux caractéristiques clés.

Elle est essentielle à laconstruction et au sens de la phrase et ne peut pas, en

général, être supprimée, contrairement à la subordonnée circonstancielle.

Il lui demande quel est son numéro de téléphone.

La phrase il lui demande a un sens incomplet.

Elle est souvent l’équivalent d’un groupe nominal (tandis que la subordonnée
relative a souvent une valeur d’adjectif.

Il voudrait qu’elle lui donne son numéro de téléphone.

On pourrait dire : il voudrait son numéro de téléphone.

POUR MIEUX ECRIRE : REMPLACER UNE COMPLETIVE PAR UN GROUPE

NOMINAL.

Lorsque c’est possible, il faut penser à remplacer une subordonnée complétive par
un groupe nominal(ou un groupe prépositionnel), pour alléger la phrase.
Mes parents ont refusé que je les aide.
 Mes parents ont refusé mon aide.
Le contrôleur s’est aperçu qu’il s’était trompé.

 Le contrôleur s’est aperçu de son erreur.

2) LA SUBORDONNEE COMPLETIVE CONJONCTIVE

Elle est introduite le plus souvent par la conjonction de subordination que, parfois
par les locutions conjonctives à ce que ou de ce que.

Complément d’objet direct

 Lorsqu’elle est COD, la subordonnée complétive conjonctive est introduite

par que. On peut la remplacer par le prénom le.
Elle m’a dit que les soldes commençaient demain. Elle me l’a dit.

Complément d’objet indirect

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 52

  Lorsqu’elle est CO I, la subordonnée complétive conjonctive est
introduite par la conjonction que ou par les locutions conjonctives à ce que
ou de ce que. On peut la remplacer par le pronom en ou y.
Il se plaint qu’elle soit trop dépensière.  Il s’en plaint.

Je m’attendais à ce qu’il fasse des achats inconsidérés

 Je m’y attends
 Les locutions conjonctives à ce que et de ce que sont les plus
répandues. On dit : travailler à ce que, veiller à ce que, s’indigner de ce que,
se réjouir de ce que…
Mais on peut trouver d’autres locutions conjonctives. On dit par exemple : Consister
en ce que.
REMARQUE
Il ne faut pas confondre la subordonnée relative introduite par la locution
pronominale ce que et la subordonnée conjonctive introduite par à ce que/ de
ce que.
Nous adhérons à ce que tu proposes
Tu proposes cela. La locution pronominale ce que est COD de proposes. Elle
introduit une subordonnée relative
Nous opposons à ce que tu sortes encore ce weekend
On ne peut pas dire tu sortes cela. Que n’a pas de fonction dans la
proposition à la différence de ce que, locution pronominale : à ce que
introduit une subordonnée conjonctive.
b) les autres fonctions de la subordonnée complétive conjonctive

La subordonnée complétive conjonctive peut également exercer d’autres fonctions.

Sujet du verbe

Que je réussisse tous mes examens tiendrait du miracle.

Subordonnée conjonctive sujet de tiendrait
L’ORAL ET L’ECRIT : que je réussisse tous mes examens, ça m’étonnerait !

Il arrive que la subordonnée conjonctive soit détachée et reprise(ou annoncée) par

un pronom sujet du verbe.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 53

Qu’il vienne nous voir demain, ça serait une belle surprise !

Cette tournure, qui constitue une dislocation est souvent une marque d’oralité.

Complément ou séquence d’une forme impersonnelle

 La subordonnée conjonctive peut être complément d’un verbe

impersonnel.
Il faut que j’obtienne la moyenne pour valider mon année.
La subordonnée est complément du verbe impersonnel il faut.
 Elle peut aussi représenter la séquence (<<sujet réel>>) d’une
construction impersonnelle.
Il serait étonnant que je puisse valider mon année.
Cette phrase est une construction impersonnelle obtenue par la transformation à
partir de :
Que je puisse valider mon année serait é[Link] subordonnée conjonctive est
séquence de cette construction impersonnelle.
Attribut du sujet

Le malheur est que je ne pourrai pas repasser mes examens.

Attribut du sujet le malheur
Complément d’un nom ou d’un adjectif

Mes parents vivent dans la crainte que je ne réussisse pas.

Complément du nom crainte
Je suis bien consciente qu’ils se font un sang d’encre.
Complément de l’adjectif conscient
Remarques

1. la subordonnée conjonctive qui suit un nom a parfois le comportement

d’une apposition.

2. la subordonnée conjonctive peut également être complément d’un

présentatif.

3. elle peut aussi être détachée par la dislocation.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 54

c) Tableau récapitulatif des fonctions de la subordonnée complétive
conjonctive

FONCTION EXEMPLE
COD Je veux que tu l’aide.
Complément COI Je me réjouis que tu l’aide.
d’objet Je me félicite de ce que tu l’aide.
Je m’attends à ce que tu l’aide.
Sujet D’un verbe Que tu l’aide importe beaucoup.
personnel
Complément ou complément Il faut que tu l’aides.
séquence d’une
forme séquence Il est important que tu l’aide.
impersonnelle
Attribut du sujet Son désir est que tu l’aide.

Complément du Il vit dans l’espoir que tu l’aide.

nom
Autres fonctions
Complément de Il est très désireux que tu l’aide.
l’adjectif
Apposition Il n’attend qu’une chose :
Que tu l’aide.

Complément d’un Voilà qu’il a du retard.

présentatif
Constituant détaché Qu’elle soit en colère,
par dislocation cela peut se comprendre.

d) Le mode dans la subordonnée complétive conjonctive

 Selon que le fait exprimé par le verbe est présenté comme certain ou
comme possible, douteux, etc., la subordonnée complétive conjonctive est à
l’indicatif ou au subjonctif.
MODE Le verbe ou le mot EXEMPLE
Utilisé Complété exprime…
Une perception Il s’aperçoit qu’il a perdu
ses clés.

Indicatif Un jugement Il pense qu’il les a

perdues dans le bus

Un savoir Il sait qu’il ne les

retrouvera pas.

Une déclaration Il m’annonce, inquiet, qu’il

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 55

 a perdu ses clés.

Un souhait J’aimerais que tu m’aides

à retrouver mes clés.

Une nécessité Il faut que tu sois plus

Subjonctif soigneux
.
Un doute Je doute que tu retrouves
tes clés.

Un sentiment Il se plaint de ce qu’il

perde souvent des
affaires.

Un jugement Je trouve étrange qu’il ne

soit pas plus ordonné.

Une possibilité Il se peut que nous ne

retrouvions jamais ces
clés.

Remarques

1. Certains verbes sont tantôt de l’indicatif tantôt du subjonctif selon le sens

qu’ils prennent dans la phrase.

Les conditions météos font que nous avons renoncé à notre sortie.
Faire que prend le sens d’avoir pour résultat que : le fait est présenté comme vrai,
on emploie l’indicatif.
Mon Dieu, faites qu’ils parviennent à bon port.
Faire que prend les sens de faire en sorte que : le fait est présenté comme
possible, on emploie le subjonctif.
2. La complétive conjonctive en tête de phrase se met au subjonctif.

3) LA SUBORDONNEE INTERROGATIVE INDIRECTE ET LA

SUBORDONNEE EXCLAMATIVE INDIRECTE

a)Reconnaître une subordonnée interrogative indirecte

 Comme son nom l’indique, la subordonnée interrogative indirecte

rapporte une questionposée par quelqu’un de manière indirecte, c’est à

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 56

 dire par l’intermédiaire d’un verbe. à partir d’une subordonnée interrogative
indirecte, on peut toujours former une question directe.
Le directeur demande si la monitrice a son brevet.
La monitrice a-t-elle son brevet ?
 Elle complète un verbe exprimant le plus souvent une demande ou un
manque d’information : demander, chercher, ignorer, oublier, ne pas savoir,
dire,
Expliquer, etc.
Le directeur ignore si la monitrice a son brevet.
Le directeur explique quelle est la formation des moniteurs.

 Dans le cas d’une interrogation totale, la subordonnée interrogative

indirecte est introduite par la conjonction si. Quand l’interrogation est
partielle, les connecteurs sont souvent les mots interrogatifs introduisant la
phrase interrogative. Mais quand l’interrogation porte sur le sujet, l’objet ou
l’attribut non animés, on utilise ce + qui ou que.
Que fais-tu ? Je ne sais pas ce que tu fais.

TYPE CONNECTEUR EXEMPLE

D’INTERROGATION
Interrogation Conjonction si J’ignore si elle a de
Totale l’expérience.
Interrogation Pronom interrogatif J’ignore à qui je vais
Partielle (parfois précédé d’une Confier cette tâche.
préposition) : J’ignore lesquels
Qui, à qui, de qui, etc. Il faut choisir.
Locution pronominale : J’ignore ce que
Ce qui, ce qui, à quoi, Nous allons faire.
etc.
Déterminant ou adjectif J’ignore à quel moment
Interrogatif : Il faut partir.
Quel, quelle, quels,
elles

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 57

 Adverbe interrogatif : J’ignore quand nous
Quand, ou, pourquoi, Pourrons intervenir.
comment, etc.

POUR MIEUX ECRIRE : Il faut faire attention à la place du sujet

Dans la proposition subordonnée interrogative indirecte.
La place du sujet, dans la subordonnée interrogative indirecte, dépend de la nature
du sujet. L’usage est le suivant.
 Si le sujet est le pronom démonstratif ce ou un pronom personnel
(y compris le pronom on), il est placé devant le verbe.
Il demande quand nous partons.
 Si le sujet est d’une autre nature :
- Il est le souvent placé devant le verbe dans une interrogation
totale ;
Il demande si le responsable est là.
- Il est placé après le verbe dans une interrogation partielle avec
quel ou qui attributs ;
Il demande quel est le problème. Il demande qui est le responsable.

- Il est parfois inversé dans les autres interrogations partielles.

Il demande quand le responsable arrive.

Ou : il demande quand arrive le responsable.

b) Les fonctions de la subordonnée interrogative indirecte

 La plupart des subordonnées interrogatives indirectes sont
compléments d’objet direct du verbe.
J’ignore à quelle heure les enfants vont à la piscine.
COD de j’ignore
A quelle heure les enfants vont à la piscine est le COD de j’ignore comme le serait
le GN l’heure de la séance de piscine dans la phrase : j’ignore l’heure de la séance
de piscine.

REMARQUES

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 58

Plus rarement, l’interrogative indirecte peut être :

- Sujet du verbe ;
Peu importe qui l’a dit. (Qui l’a dit importe peu.)

- Complément d’objet indirect (langue littéraire) ;

On disputait s’il fallait être barrésisteou barrésien. Maurice BARRES l’homme libre.

- Complément du nom (langue littéraire) ;

Mais à cette première incertitude si je les verrais ou non le jour même, venait
s’en ajouter une plus grave.

Marcel Proust, à la recherche du temps perdu, à l’ombre des jeunes filles en

fleurs.

- Complément du présentatif.
c)Le mode dans la subordonnée interrogative indirecte

 Le mode de l’interrogative indirecte est en général l’indicatif.

 Mais il existe des interrogatives indirectes à l’infinitif.
Je me demande quel chemin emprunt.
d) La subordonnée exclamative indirecte

 Elle rapporte une exclamation.

 Les connecteurs de l’exclamative indirecte sont, en général, les mots
exclamatifs introduisant la phrase exclamative.
Connecteur Exemple
Adverbe exclamatif : Voyez s’il a grandi.
Combien, comme, si Voyez combien il a subitement grandi.
Voyez comme il est grand.

Déterminant ou adjectif Voyez quelle taille est la sienne.

exclamatif : Voyez quelle est désormais sa taille.
Quel, quelle, quels, quelles

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 59

  Comme l’interrogative indirecte, la subordonnée
exclamative indirecte est le plus souvent complément d’objet direct
du verbe.

CONCOURS PREPACI Aptitude verbale 2019 Page 60

 APTITUDE VERBALE

EVALUATION N° 2

Cochez la réponse que vous estimez être la bonne.

1- Louise et Bérénice se sont (confier) des secrets.

a- confiées
b- confiés
c- confié

2-Les voisins ont dévoilé les secrets que Louise et Bérénice se sont (confier).

a- confiées
b- confiés
c- confié

3- N’avez-vous pas aperçu mes enfants ?

a- oui, je ne les ai pas aperçus.

b- non, je ne les ai pas aperçus.
c- si, je ne les ai pas aperçus.

4- Désignez la paire qui n’est pas constituée de paronymes.

a- incident / incendie
b- adjurer / abjurer
c- allocution/ élocution

5- Vous vendiez ces articles aux [Link] ….vendiez

a- les
b- leur
c- leurs

6- Le genre du mot apogée est ;

a- masculin.
b- féminin
c- neutre

COURS DE PREPARATION ENA 2019

7- Elles se sont (repentir) de leur générosité.

a- repenti
b- repentis
c- repenties

8- trouvez la paire incorrecte

a- mur- maturité
b- modique- modicité
c- hilarant - hilarité

9- Trouve le genre du mot « funérailles ».

a- masculin
b- féminin
c- neutre

10- Koné s’est absenté des cours…il ne se porte pas bien.

a- mais
b- car
c- donc

11- On lui expliqua la leçon pour qu’il (pouvoir) faire mes devoirs.

a- puisse
b- pût
c- ait pu

12- Vous, tout comme nous, ne (partager) cette opinion.

a- partageons
b- partagez
c- partagions

13 - …les circonstances, nous ne pouvons être d’accord avec vous.

a- Vues
b- Vus
c- Vu

COURS DE PREPARATION ENA 2019

14- Vous payerez 150.000 F CFA, les frais y….

a- comprises
b- comprise
c- compris
15- Vous trouverez…..les copies de mes diplômes, CV et Attestation de Travail

a- ci-jointes
b- ci-joints
c- ci-joint

16- Le genre de termite est

a- masculin
b- féminin
c- misanthrope

17- Tu m’aurais parlé que je (comprendre).

a- allais comprendre
b- comprendrais
c- aurais compris

18- Reconnais l’intrus.

a- frémir
b- gésir
c- assourdir

19- Ils eussent volé si nous n’avions pas été vigilants.

a- Passé antérieur de l’Indicatif

b- Conditionnel passé
c- Plus-que- parfait du Subjonctif

20- Ce poste vacant m’intéresse.

a- adjectif verbal
b- participe présent
c- gérondif

COURS DE PREPARATION ENA 2019

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 APTITUDE VERBALE

SOMMAIRE
Cours d'orthographe et conjugaison
Cours d'orthographe et grammaire
Cours de grammaire et conjugaison
QCM d'orthographe et correction
QCM gram1naire , orthographe grammaticale
et correction
QCM synonymes, homonymes, paronymes
et correction
QCM anagramme et 1nots mêlés et correction
Exercice d'évaluation et correction
Sujets 2018 et correction
 APTITUDE VERBALE

ORTHOGRAPHE ET VOCABULAIRE

Leçon 1 : les sens des mots

Leçon 2 : les marques du pluriel
Leçon 3 : le pluriel des mots composés
Le pluriel des adjectifs de couleur
Leçon 5 : les adverbes en-emment et-amment
Leçon 6 : le participe présent, le gérondif et l'adjectif verbal
Leçon 7 : l'accord de l'attribut

Leçon 1 : les sens des mots

Les différences entre les synonymes, les homonymes, les paronymes et les
antonymes.
Synonymes : ce sont des mots qm ont presque le même sens mais d'écriture
différente
Exemple : exécuter-réaliser
NB : les synonymes permettent d'éviter la répétition d'un mot dans le texte
Homonymes : ce sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui
n'ont pas la même signification
Exemples:
Maire : autorité de la mairie
Mère : génitrice
Mer: Océan
Chair : (nom féminin), viande, chair humaine
Chaire : (nom féminin) tribune
Cher : adverbe, quelque chose d'un prix élevé
Cher(e): adjectif, quelqu'un qui a de la valeur

Page 1
 APTITUDE VERBALE

Cou : (nom masculin), une partie du corps humain

Coup: (nom masculin), un choc
Coût: verbe couter (ou nom masculin)
Coud:. verbe coudre
Cour: (nom féminin, espace
Cours : (nom masculin), écoulement continu d'eau
Court : adjectif peu de longueur
Cours : 'nom masculin), contenu d'un enseignement
Crac : Onomatopée bruit
Crack : nom masculin, fameux
Ver : (animal, ver de terre)
Ve11: couleur
Verre : récipient verre à boire
Vers: indique la direction: aller vers le marché
Vers: versifié -poème
Saut: (nom masculin), verbe sauter, un bond
Sceau : (nom masculin), cachet officiel
Seau : (nom masculin), récipient
Sot : Adjectif stupide
Pause : interruption momentanée
Pose: action de poser
• Parmi les homonymes ; on distingue :
-les homographes
Ce sont des homonymes qui ont la même orthographe
✓ Certains se prononcent de la même manière
Exemple: aire =surface Aire = nid d'aigle
Mineur (travailleur d'une mine)
mineur (plus petit)

Page 2
 APTITUDE VERBALE

D'autres se prononcent de manière différente

Exemple : (le) président ; (ils) président ; couvent (les poules) ; couvent (religion)
Les homophobes lexicaux
Ce sont des homonymes qui ont la même prononciation mais sont de graphies
différentes.
Sceau = cachet
Seau = récipient
Saut= verbe sauter
NB : Homographes et homophones sont des homonymes
Exercices:
1-Complétez les phrases ci-dessous avec ver-vers-vert-verre
-Le ........ ..........est la couleur des herbes
-J'ai bu un..........d'eau pure
-Le citron ........... ......est très acide
-Je me dirige ..........la porte

2-complétez les phrases avec : court-cour-court-cou

Sery .......dans la ........de l'école pendant la recréation et donne un. ........sur
le ........du petit Yao.
3-Complétez les phrases avec : saut-sceau-seau
-Le ministère a mis le .......sur mon passepmt
-Après le ............ à la cor�e, je passerai à la course
-Mon petit frère a cassé mon ..........de bain
4-Complétez les phrases avec : chair-cher-cher(e)
-Ma très ......Mère, bonne fête maman
-La .......de ce poisson est délicate
-Ce bijou est en or, il doit coûter bien ...... .

Page 3
 APTITUDE VERBALE

Paronymes : Ce sont des mots presque semblables et pour lesquels on fait souvent
des confusions :

Exemple:
Infecter une plaie infectée
Infester envahir
Emigrer quitter son pays
Immigrer entrer dans un pays
Antonymes
Ce sont des mots de sens contraire
Grand/petit
Antonymes de grand est petit
Antonymes de petit est grand
2-reliez chaque mot à son synonyme
Une bicyclette • • dur
Loger • • un vélo
Solide • • habité
Leçon 2 : les marques du pluriel
Règle générale : le pluriel se forme en ajoutant -s au nom ou à 1 'adjectif qualificatif.
• I 1 existe cependant des variantes
• Sept noms en -ou prennent un-x au pluriel : bijou, caillou, chou, genou, hibou,
JOUJOU, pou.
Ex : un bijou/des bijoux // Mais un trou /des trous
• Les noms en-eu,-au et -eau prem1ent un-x au pluriel sauf bleu (nom ou
adjectif), pneu ou landau.
Ex: un feu/des feux; un tuyau/ des tuyaux ; un ruisseau/des ruisseaux
Mais un pneu/des pneus
Page4
 APTITUDE VERBALE

• Les noms et les adjectifs qualificatifs terminés par -al s'écrivent -aux au
pluriel sauf bal, carnaval, chacal, récital, régal pour les noms et banal, bancal
fatal, glacial, natal, naval pour les adjectifs, final a les deux pluriels en -s et en
-aux.
Ex : un cheval/des chevaux.
Mais un bal /des bals.
• Certains noms en -ail s'écrivent -aux au pluriel : bail, corail, émail, soupirail,
travail, vantail, vitrail
Ex : un bail/des baux
• Les noms déjà terminés par -s,-x ou -z ne changent pas
Ex : un tapis /des tapis; une noix/des noix ; un nez /des nez
Remarque:
1-les noms propres ne prennent pas la marque du pluriel : les Konan,
2-les jours de la semaine s'accordent: tous les dimanches et les jeudis.
Exercicel : Mettez au pluriel les mots suivants
Ciel ,pneu;croix ;couteau;epouvantail;chacal ;clou ;gaz ;canal ;vœu ;monsieur �cora
il ;hibou ;noyau.
Exercice2 : Mettez au pluriel les groupes nominaux suivants
Un savant fou ; un jeu brutal ;une plante tropicale;une couverture bleue ;un vitrail
coloré ;un hameau provincial ;une chorale célèbre ;un appai1ement central ;un
mentaux épais ;un vieil ami ; un combat loyal ;un nouveau travail, un genou
cagneux ; un cri strident ;un œuf frais ; un enfant roux ; un dessin original.
Correction voir cours

Leçon 3 : le pluriel des mots composés

Règle : dans les noms composés seuls le nom et l'adjectif peuvent se mettre au
pluriel si le sens le permet.
Exemple: Des wagons-citernes
Pour les noms composés sans trait d'union, seul le premier nom se met au pluriel :
Page 5
 APTITUDE VERBALE

Exemple : une pomme de terre / des pommes de terre

Les noms composés avec trait d'union répondent à différentes règles, en fonction des
mots qui ont été utilisés pour les construire .les verbes, les pronoms et les mots
invariables ne s'accordent jamais.
Seuls les noms et les adjectifs peuvent prendre la marque du pluriel.
Nom Les deux éléments Un chou-fleur/des choux-fleurs
+ varient en général.
nom Attention : si le
second nom Un timbre -poste /des timbres-postes
fonctionne un
complément du nom
il reste invariable
Adjectif+ Les deux éléments Un sourd-muet/des sourds muets
adjectif varient en général
Adj+ nom ou Les Deux éléments Une belle-sœur/des belles-sœurs
nom+ adj varient en général Un Coffre-fort/Des coffres F011s
Verbe+ nom Le second élément Un tire-bouchon /des tire-bouchons
varie en fonction en Un gratte-ciel/des gratte-ciels
sens
Préposition ou Le Second élément Un arrière-goût /des arrières goûts
adverbe +nom varie en général Un haut-parleur /des haut-parleurs
Nom+Préposit Le premier nom varie Un chef d'œuvre /des chefs-d'œuvre
ion+Nom

NB : Dans tous les cas, il importe de faire preuve de bon sens et d'être attentif aux
sonorités :
Ex : un pur-sang/des pur-sang ; un pied-à-terre/des pied-à-terre ; un pot-au-feu/des
pot- au-feu.
Exercice 1 : Justifiez l'orthographe des mots composés suivants:
1. Des laissez-passer ;2. une demi-bouteille de vin ; 3. Des gardiens-chefs ; 4. des
abat- jour ; 5. des tête-à-tête ; 6. des rouges-gorges ; 7. des tire-bouchons ; 8. des
signes avant- coureurs; 9. des boutons-d'or; 10. nu-tête.

Page 6
 APTITUDE VERBALE

Exercice2 : Ecrivez les noms composés suivants au pluriel.

1. un porte-monnaie ; [Link] sous-vêtement ; [Link] wagon-fü ; [Link] faux pli ; [Link]
pousse- pousse ; [Link] eau-de-vie ; [Link] chemise de nuit ; [Link] avant-poste ; [Link]
porte- bonheur; 1 [Link] cordon-bleu.
Correction voir cours

Leçon 4 : le pluriel des adjectifs de couleur

Règle : Les adjectifs désignant la couleur suivent la règle générale d'accord.
Exemple : Une robe bleue ; des yeux noirs
Si ces adjectifs sont complétés par un autre adjectif ou par un complément, ils restent
invariables.
Exemple : Des cheveux châtain clair; des yeux bleu de lin.
Les noms employés comme qualificatifs pour désigner la couleur restent invariables.
Des rubans orange (signifie des rubans de la couleur orange).
Les noms exprimant par image la couleur restent invariables, mais mauve, écarlate,
fauve, rose, powpre qui sont assimilés à de véritables adjectifs s'accordent.
Exercice : Accordez, s'il le faut, les adjectifs
l. Les vêtements (rouge) et (orange) sont très toniques. 2. Pour décorer ce panneau,
vous ne devez utiliser que les couleurs (bleu), (jaune) et (blanc). 3. Des tissus (vert
d'eau) sont tendus sur les murs. 4. Ils exploraient les profondeurs (émeraude) de la
grotte sous- marine. 5. Plutôt que ces fauteuils (beige), je préférerais des sièges
(marron). 6. La couverture du livre est ornée de motifs (noir) et (or). 7. Ses yeux
(bleu-vert) sont troublants.
Leçon 5: lesadvemesen-emment â -am ment
1 )Méchant Méchamment
2) Violent Violemment
(Mais : grand -grandement, lent - lentement...)

Page 7
 APTITUDE VERBALE

Règle:
1) Les adverbes formés à partir d'un adjectif terminé par "ant" s'écrivent
en ...- amment.
2) Les adverbes formés à partir d'un adjectif terminé par "ent "s'écrivent
en ...-emment.
Exercice 1 : Ecrivez correctement l'adverbe de manière issu de l'adjectif
qualificatif entre parenthèses.
Marie-Beluxia p011e ( excellent) sa toge. Les enfants jouent (imprudents) sur la voie
publique. L'eau coule (abondant) dans cette région du pays.
Exercice 2 : Ce texte compte des formes fautives. Recopiez-le correctement.
Le curé a invité ses fidèles à s'habiller décemment. Les chrétiens ont étonnamment
applaudi le message du clerc.

Correction voir cours

Leçon 6 : le participe présent, le gérondif et l'adjectif verbal

1-Le participe présent
C'est une forme verbale constituée du radical de l'infinitif suivi de la terminaison -
ant. Il est toujours invariable et peut être suivi d'un complément
Ex : Les voitures, glissant sur la route verglacée, avaient ralenti.
- Les voitures, qui glissaient sur la route verglacée, avaient ralenti.
2-Le gérondif
Il est constitué du participe présent précédé de la préposition en. Son rôle rappelle
celui d'un adverbe et, comme tous les éléments de cette catégorie grammaticale, il est
invariable: Ex : Elle s'est cassé la jambe en glissant sur une flaque d'eau gelée.

Page8
 APTITUDE VERBALE

3-L'adiectif verbal
C'est un adjectif dérivé d'un participe présent. A la différence de celui-ci, il ne peut
admettre de compléments. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se
rapporte:
Les parois étaient trop glissantes pour qu'on puisse les escalader.
- Les parois étaient trop humides pour qu'on puisse les escalader.
Attention : les verbes en -ger,-guer et -quer, ainsi que quelques autres, présentement
une orthographe différent pour Je participe présent et l'adjectif verbal.
Participe présent Adjectif verbal
Communiquant Communicant
Convainquant Convaincant
Convergeant Convergent
Fatiguant Fatiguant
Intriguant Intrigant
Négligeant Négligent
Précédant Précédent
Provoquant Provocant

Exemple : L'orateur, convainquant son auditoire, fut vivement applaudi. II avança

des arguments convaincants.
Exercice 1 : Remplacez les pointillés par le terme qui convient
Les candidats (travaillant, travaillants) .........bien au concours seront admis.
Ils seront conviés à une soirée (dansant, dansante) ..................................
Exercice 2 : Ce texte comprend des fautes récrivez- le de façon correcte.
Les agents de l'administration sont invités à être plus accueillant.
Faisans cela ils donneront de l'administration une image méliorative.

Page 9
 APTITUDE VERBALE

Exer cice 3 : Ecrivez la forme en -ant qui convient à partir du verbe entre
parenthèses. Précisez le nom de la forme employée.
1-il est (désoler) de constater qu'il n'a pu obtenir ce poste que (intriguer) auprès de
son chef de service. 2. Son repo11age est très (convaincre) : il l'a réalisé (interviewer)
de nombreux témoins.
3. (Devoir) rendre son article le lendemain, il est resté éveillé toute la nuit (boire) des
cafés (brûler). 4. (Commencer) à trouver le temps long, elle décida de s'occuper
(nettoyer) la cuisine et (ranger) la chambre. 5. Les acteurs, (danser) et (chanter) sur
scène, finirent par susciter l'enthousiasme d'une assistance pom1ant peu (complaire).
6. (Connaître) le japonais, il a été engagé comme interprète dans une entreprise très
(exiger). 7. (Allumer) la radio, j'ai appris des nouvelles (étonner). Correction voir
cours
Leçon 7 : l'accord de l'attribut
1-L'attribut du sujet
• Lorsque l'attribut est un adjectif qualificatif ou un pai1icipe passé, il s'accorde en
genre et en nombre avec le sujet auquel il se rapporte
Juliette semblait furieuse.
Nathalie et Caroline paraissent épuisées
Adama et Mariam étaient ravis.
• La locution verbale avoir l'air, quand elle signifie « paraître », entraine raccord non
pas avec le nom air mais avec le sujet :
Exemple : Leur nouvelle maison a l'air bien orientée.
Attention : Dans les cas où air signifie « mine », « apparence », l'adjectif s'accorde
avec air, comme si l'on avait avoir un air.
Ex : La reine d'Espagne a l'air bon et bienveillant.
NB : Ce sont les verbes d'état qui entraînent l'attribut du sujet: être, avoir l'air,
sembler, devenir, rester, demeurer.

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 APTITUDE VERBALE

2-L'attribut du complément d'objet

L'adjectif attribut du complément d'objet s'accorde en genre et en nombre avec ce
complément.
Ex: Le jury considéra la prévenue innocente.
Le jury la jugera innocente.
Exercice 1 : Mettez au pluriel les sujets des verbes et faites les accords qui
s'imposent.
1. L'employé avait l'air mécontent. 2. Avant le départ de l'épreuve, le coureur semb]ait
tendu. 3. Sa fille n'a jamais été très respectueuse. 4. Il était parti très inquiet. 5. Ce
manuscrit parait très ancien. 6. Son dernier roman fut jugé décevant par rapport au
reste de son œuvre. 7. Il a vécu seul dans la jungle. 8. 11 est né coiffé.
Exercice 2 : Remplacez les compléments d'objet direct par le groupe nominal
entre parenthèses. Faites les accords qui s'imposent.
1. La classe a élu Laurent délégué (Gwladys).
2. Le jury déclara son travail insuffisant (ses recherches).
3. Visiblement, il prenait Alain pour un idiot (Adjoua).
4. Nous avons trouvé tous les comédiens excellents (les comédiennes).
S. Je le croyais bien élevé (la).
6. L'expert a estimé le devis trop élevé. (Les factures).
7. J'avais jugé sa femme charmante (ses enfants).
8. Les rafales de vent ont rendu l'océan dangereux, (la mer).
9. Le président a rendu public l'accord passé avec les Etats-Unis, (les conventions).
1 [Link] médecin T'a cru plus malade qu'il n'était, (les).
Correction voir cours
COURS D'ORTHOGRAPHE ET GRAMMAIRE
Leçon 1 : Les Homophones Grammaticaux
Leçon 2: L'accord du Participe Passé: Cas Généraux
Leçon 3 : L'accord du Participe Passe: Cas D'invariabilité

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 APTITUDE VERBALE

Leçon 4 : L'accord du Participe Passé: Cas Particuliers

Leçon 5 : L'accord Du Pa1iicipe Passé : Cas Des Verbes Pronominaux
Leçon 1 : ]es homophones grammaticaux
1- C'est; s'est ; ces ou ses ?
C'est Présentatif I 1 sert à présenter ou à c·est à toi
designer quelqu'un ou C'est Tantan qui a gagné
quelque chose
S'est Appartient à la 3ème Dans une phrase déclarative Paul s'est endormi dès
personne du singulier d'un positive, cette forme est notre retour (verbe
verbe pronominal au passé forcément précédée d'un sujet s'endormir)
composé et suivie d'un participe passé
Ces Déterminant démonstratif Il peut être remplacé par ce, Ces fruits sont gâtés (Ce
pluriel cet ou cette au singulier fruit est gâté)
Ses Déterminant possessif I 1 peut être remplacé par son Elle a perdu ses
pluriel ou sa au singulier chaussures
(Elle a perdu sa
chaussure)
2-Ce, ceux ou se ?
Ce Déterminant démonstratif dans Ali a beaucoup aimé ce film
un groupe nominal au masculin
singulier
Ce Pronom démonstratif précédant Ce sera certainement un dimanche ensoleillé (=cela
le verbe être dans le présentatif sera)
Ce Pronom démonstratif neutre regarde ce que tu as fait
précédant un pronom relatif
Ceux Pronom démonstratif pouvant Ceux qui arriveront les premiers commenceront
remplacer un groupe nominal l'épreuve. (ceux = les candidats)
masculin pluriel De tous les pays que j'ai visité, ceux que j · ai préférés
sont le Gabon et l'Afrique du Sud. (ceux = les pays)
Se Pronom personnel réfléchi lis se sont disputés devant tout le monde
appaitenant à une fo1me
pronominale

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 APTITUDE VERBALE

3- On, on n' (on ne) ou ont?

a- Ont représenté le verbe« avoir» à la 3 cme personne du pluriel de l'indicatif présent.
On reconnaît cette fonne en mettant la phrase à l'imparfait
Exemples: Elles ont de bonnes notes.
Elles avaient de bonnes notes.
b- On est un pronom personnel sujet ; n'est un adverbe de négation élidé devant un
verbe commençant par une voyelle. Dans une phrase négative, quand on précède un
verbe commençant par une consonne, aucune confusion n'est possible : Ex : On ne
pense jamais à tout.
En revanche, si le verbe débute par une voyelle, la prononciation devient trompeuse.
Exemple: On n'étudie plus suffisamment la grammaire.
On étudie suffisamment la grammaire.
(Sujet et verbe se prononcent de la même façon dans la phrase positive et dans la
phrase négative).
En français, la négation s'exprime toujours par l'intermédiaire de deux adverbes de
négation : ne...pas, ne ...plus, etc. Si le verbe est suivi d'un mot négatif, on le fera donc
précéder de n'.
Remplacer on par nous est également un moyen efficace de résoudre cette difficulté.

Exercice 1 : Remplacez les pointillés par c'est, s'est, ces ou ses

1. Il refuse de reconnaître ..............torts alors que..........lui qui ............trompé.
[Link] de temps ... : ...........écoulé depuis qu'il a vu............... amis pour la
dernière fois et à..................peine s'ils I 1ont reconnu.
3 ....... derniers jours, elle ...beaucoup promenée dans les champs avec ......chiens
4 .......la première fois que Paul perd ..........clés. Il.......promis d'en faire un double
qu'il laissera chez............parents.
5 .................informations sont données sous toute réserve : il.......passé trop de
bouleversements dans.....contrées pour qu'elles soient fiables.

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 APTITUDE VERBALE

6......en traversant. .. forêts que j'ai compris à quel point la région est belle, riche
de ......paysages.

Exercice2: Remplacez les pointillés par on, on n' ou ont.

1 ....a jamais su la vérité car les enquêteurs ....pas trouvé de preuves déterminantes.
2 ..........aurait dit que le vent allait se lever.
3 ....a eu beau regarder tout autour, ..............a trouvé aucun panneau indicateur.
4. Les premiers hommes .......débarqué sur la lune en 1969.
5 ......a encore des tomates dans notre potager mais .........a déjà plus de carotte.
6. Jamais, de mémoire de sp011if, .......avait assisté à une compétition aussi
mouvementée.

Exercice3 : Remplacez les pointillés par ce, ceux ou se

1.......qui sont arrivés trop tard n'ont pas réussi à.........placer, ............n'est pas la
première fois qu'un tel incident .......produit.
2 ..........ne sont pas forcément.....qui passent leurs nuits à réviser qui se
préparent le mieux à ces épreuves.
. .
3 . Q ue ...qui ont bnse, ...vase ... d'enoncent .1
4. Tous qui apprécient ses qualités sont mobilisés pour qu'il ne retrouve pas sans
travail.
5. Paul ne souvient pas de que disaient qui le critiquaient à longueur de journée.
6. Guillaume montre très reconnaissant envers de ses amis qui sont mobilisés pour
l'aider.
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4-mais, mes, mets, met, mai
Il faut écrire :
-Mais : quand c'est un mot de liaison (une conjonction de coordination)
Il sert à marquer une opposition

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 APTITUDE VERBALE

Exemple: J'ai faim, mais il n'y a pas à manger.

Il est malade mais il vient travailler.
- Mes : Quand c'est un adjectif possessif et qu'on peut le remplacer par un déterminant
pluriel (les, des) et par tes.
Exemple : Mes vœux se réalisent, (tes vœux, ses vœux ... )
-Mets : quand il est précédé d'un déterminant, il désigne un repas.

Exemple : J'aime les mets de ce pays.-Met(s) : quand c'est le verbe mettre au présent
de l'indicatif à la lcre , 2 e ou à la 3 e personne du singulier.

Exemple : Il met sa montre à l'heure.

Tu mets un pantalon.
-Mai : quand le mot désigne un mois de Tannée (le 5 c mois)
Exemple : En mai-je passe un examen.

Exercice 1 : Complétez avec : mes - met - mets - mais

- Je .........de l'eau dans le seau.

-La cuisinière prépare mon .......préféré
-Ma sœur...de Tordre dans la chambre�- ..une heure après, ...petits frères dérangent
tout.
-Je suis content de................ notes.

Exercice 2 : Ecrivez une phrase avec : mais - mets - met - mes

❖ Si ou s'y et ni ou n'y
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 APTITUDE VERBALE

Exemples
1) Si tu veux, tu peux (condition)
Si, c'est moi (oui)
Elle est si craintive (tellement)
2) Elle s'y précipite (je m'y précipite)
3) Personne n'y pénètre (à cet endroit)
4) Je ne bois ni café, ni thé. (négation/pas)
Règle:
1) Si est synonyme de à condition, oui, tellement
2) S' y se place devant un verbe. Il peut indiquer un lieu et se remplacer par m'y
3) N'y indique une négation simple. Il est placé devant un verbe conjugué.
4) Ni marque la double négation.

Exercice 1 iRemplacez les pointillés par ]'homophone qui sied : Si ou s'y, ni ou n'
y ....les jeunes .. .les vieux ne doivent. ........ rendre............cette interdiction est
bravée, il.........aura que des dégâts importants.

Exercice 2 : Ce texte est lacunaire. Faites-en une mise au net.

Les ivoiriens prient pour l'avènement et la consolidation d'une paix durable. S'y cet
idéal n'est pas satisfait n'y les enfants ni les jeunes ni trouveront un cadre
épanouissement.
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6-Dans, d'en, quand, quant, qu'en
Exemple:
Je ne sais pas quand il arrivera (à quel moment).
Il prend du café, quant à moi... (En ce qui me concerne)
J'ai un vieux vélo,je ne sais qu'en faire (que faire de ce vélo).
Il vit dans un appa11ement luxueux qu'il quittera dans6 mois.

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 APTITUDE VERBALE

Je ne veux plus de soupe,je viens d'en reprendre (de reprendre de la soupe)

Règle:
Quand est une conjonction qui peut indiquer le temps.
Quant est toujours suivi de à (ou aux) et signifie "en ce qui concerne". C'est une
locution prépositive.
Qu'en est la contraction de que et en.
Dans est une préposition qui peut indiquer le lieu.
D'en est la contraction de et en.

Exercice 1 : Remplacez les pointillés par l'homophone qui sied dans la série de
mots proposés : dans ou d'en ; quand ou quant ou qu'en.

La cloche retentira, il vous faudra faire le rang aux autres assis

Là-bas, veillez au respect scrupuleux des consignes sera-t-il de ceux qui ne s'y
Conformeront pas? Je ne veux plus de mangues. Je viens refuser.

Exercice 2 Ce texte comprend des fautes. Réécrivez-le en corrigeant les

irrégularités.
Je veux devenir médecin quand je serai grand. D'en ma famille maternelle, il n'y en a
pas. Quant à mes parents paternels, ils offrent au village deux infirmiers.
Correction voir cours
7-Sa, ça ou çà
Exemple:
Elle prend sa fourchette. Les épinards, je déteste ça. On devine çà et là des traces
d'animaux.
► sa : déterminant possessif+ nom; à remplacer par« notre».
► ça : pronom démonstratif; à remplacer par« cela».

► çà : adverbe de lieu ; à remplacer par ici.

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 APTITUDE VERBALE

8) Leur(s), leur
Exemple: Leur idée est bonne. Leurs idées sont bonnes. Il leur parle.
• leur(s): déterminant possessif+ nom; à remplacer par notre ou nos.
• leur : pronom personnel 3eme personne du pluriel; à remplacer par lui.
9 -À, as, a
Il va à l'école. Tu as raison. Elle a raison,
-à: préposition. Je suis à la maison.
. .
-as : verbe av01r 2eme ou 3eme personne du smgu 1·1er ; a' remplacer par avais.
. Tu as

mangé.
a : verbe avoir 3eme personne du singulier ; à remplacer par avait. Elle a un beau
chien.
10-ou,où
Exemple : Un croissant ou une brioche?
Où est le magasin où tu as acheté ce livre ?
❖ Ou : conjonction de coordination; à remplacer par ou bien. Veux-tu du thé ou du
café?
❖ Où: adverbe interrogatif ou pronom relatif (lieu/ temps).Où iras-tu en vacances?
(lieu). C'est le temps où les manguiers fleurissent, (temps).

11-Peu, peux, peut

Exemple:
Il mange peu. Veux-tu un peu de sel? Je peux le faire. Il peut le faire.
P eu : adverbe ou nom : à remplacer par beaucoup. Il parle peu.
P eux / peut : Verbe pouvoir au présent de l'indicatif i ere, 2eme ou 3 e me personne du
singulier ; à remplacer par pouvais (l ere et 2eme personnes du singulier) ou pouvait
(3 eme personne du singulier).

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 APTITUDE VERBALE

12-Près, prêt
Il se trouve près de la mer. II est prêt à paiiir.
-Près (de) : préposition (mot invariable). II vit près de la mosquée. Il est ministre près
du premier ministre.
-Prêt : adjectif qualificatif masculin à remplacer par prête. Il est prêt à toutes
éventualités.
13-Là, la, l'as, l'a
Viens là! La maison de pierre. Il la regarde. Tu l'as regardé. Elle l'a regardé.

-Là : adverbe de lieu ; à remplacer par ici.

-La : déterminant (article d éfini féminin singulier)+ nom ; à remplacer par« les».
-La : pronom personnel féminin, 3 cmc personne du singulier+ verbe; à remplacer par
le.
-L'as /l'a : pronom personnel 2 cme ou 3 eme personne du singulier+ auxiliaire avoir au
présent de l'indicatif 2 eme ou 3 eme personne du singulier + pa1iicipe passé; à remplacer
par tu l'avais ou il l'avait.
14-S'en,sans,sens,sent
Il s'en va sans se presser.
Je le sens/ elle le sent.
-S'en : pronom personnel 3 eme personne + pronom personnel + verbe conjugué; à
remplacer par je m'en. Il s'en est tiré à bon compte.
-Sans : préposition (sens négatif)+ nom ou infinitif. Il est sans argent.
-sens / sent : verbe sentir au présent de l'indicatif 1 erc, 2 eme ou 3 eme personne du
singulier ; à remplacer par sentais ou sentait. Tu sens bon. Elle se sent bien.
15-Quel (le), qu'elle
Quel but ! Quelle chance ! Quel livre veux-tu acheter ? Quelle heure est-il ? Je
veux qu'elle chante.

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 APTITUDE VERBALE

.Quel(le) : déterminant exclamatif ou interrogatif+ nom. Quelle belle leçon de vie !A

quelle heure viendras-tu ?
Qu'elle: conjonction de subordination + pronom personnel 3 cmc personne féminin +
verbe conjugué ; à remplacer par qu'il. Je sais qu'elle viendra.
16-tout, tous, toute, toutes
Tout citoyen. Tout doit être fait. Il est tout surpris. Tous les hommes.
-Tout : déterminant (adjectif indéfini) + nom masculin singulier ; à remplacer par
toute+ nom féminin singulier. Tout le monde est content de toi.
-Tout : pronom indéfini ; à remplacer par cela. Tout dépend de toi.
Tout : adverbe + adjectif qualificatif ou participe passé ; à remplacer par tout à
fait /totalement. Elle est tout mouillée.
Tous : déterminant (adjectif indéfini) + déterminant pluriel - + nom pluriel. Tous les
jours, nous travaillons.
Leçon 2 : l'accord du participe passé: cas généraux
Le pa11icipe passé forme avec les auxiliaires avoir ou être les temps composés de tous
les verbes ainsi que tous les temps des verbes passifs.
Ex. : Les maçons ont bien travaillé, ils se sont dépêchés, le mur a été construit
rapidement.
Règle générale
1- Le participe passé employé seul, c'est-à-dire sans auxiliaire, est un véritable adjectif
qualificatif épithète ; il s'accord en genre et en nombre avec le nom ou le pronom
auquel il se rapporte.
Ex. : C'est un petit abri presque carré composé d'une basse toiture de chaume
supp011ée par de grosses branches fourchues plantées dans le sol.

2- Le pai1icipe passé d'un verbe actif ou passif employé avec l'un des verbes être,
sembler, devenir, paraître, rester... est attribut du sujet, il s'accorde en genre et en
nombre avec celui-ci.

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 APTITUDE VERBALE

Exemple : La surface du mur est laissée rugueuse.

Le village des tisserands semble habité par des araignées.
Les hirondelles sont revenues.
Remarque orthographique : Dans les verbes du 1 er groupe, il ne faut pas confondre
le participe passé en é avec l'infinitif en er.
Les maçons devaient lisser le mur.
Les maçons ont lissé le mur.
En remplaçant le verbe en er par un verbe en ir, on voit immédiatement s'il faut
employer l'infinitif ou le pai1icipe passé : les maçons devaient finir le mur.
Exercice!: Accordez, suivant le cas, les participes passés en italique
Parmi les matières utilisé par l'homme, il en est beaucoup qu'il obligé d'aller arracher
au sein de la terre ... la houille, la plus précieuse de toutes ces matières, est formé par
des débris de végétaux qui se sont accumulé. Pour aller la chercher les mineurs sont
obligé de creuser des puits profonds.
Exercice2 : Retrouvez les participes passés et faites-les accorder suivant le cas.
Les graines de fougère sont concasser, sécher et tremper pendant trois jours. Au bout
de ce laps de temps on les fait bouillir avec de la potasse obtenir avec des cendres
provenant du tronc de bananiers amener au préalable à décomposition presque totale.
L'ébullition dure deux jours sans arrêt : on ajoute de la potasse pour compenser les
partes devoir à l'évaporation. Lorsque les graines sont réduù·e en bouillie, la cuisson
est activer jusqu'à évaporation complète.
Correction voir cours
3. Le participe passé employé avec avoir.
Les cultivateurs que vous avez regardés ont posé leurs houes ; le travail a cessé.
Regard és s'accorde avec le complément d'objet direct que (mis pour cultivateurs)
placé avai1t le verbe.
Posé, reste invariable : le complément d'objet direct houes est placé après le verbe.
Cessé reste invariable : pas de complément d'objet direct.

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 APTITUDE VERBALE

Règle : Le participe passé d'un verbe conjugué avec l'auxiliaire avoir s'accorde en
genre et en nombre avec le complément d'objet direct si ce complément est placé
avant le verbe ; il reste invariâble si ce complément est placé après ou s'il n'y en a
pas.
Remarque :Il ne faut pas confondre le complément d'objet direct avec un
complément circonstanciel ou avec le complément d'objet direct d'un autre verbe.
Exemple : Les dix minutes qu'il a couru l'ont essoufflé.
Pendant lesquelles il a couru ; que (mis pour minutes) complément de temps de a
couru(le complément n'est direct qu'en apparence et le pai1icipe reste invariable).
Il a fait toutes les bonnes actions qu'il a pu.
Que (mis pour action) complément d'objet direct de faire (sous-entendu)
Exercice 1 : Accordez le participe passé suivant le cas :
Ces deux ouvriers aux vêtements tâcher de farine sont employé chez le boulanger.
Cette nuit, ils ont travaillé pendant que nous avons dormi : ils ont pétri la pâte et
enfourné les pains.
Exerci ce 2 : Mettez les verbes en itali que au participe passé et faite les accordés
suivant le cas :
Un architecte a tracer le plan de la maison que vous habitez ; un carrier a éventrer la
terre pour en arracher les mouillons. Un bûcheron a couper des arbres dans la forêt,

un voiturier les a transporter. Un menuisier a raboter les plancher, les po11es et les
fenêtres ; un peintre a étendre sur le bois plusieurs couches de couleur.
Correction voir cours
NB; Cette règle générale présente de nombreuses exceptions et quelques "finesses"
que beaucoup jugent superflues. En voici quelques-unes

Leçon3: l'accord du pruticipepassé: cas d'invariabilité

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 APTITUDE VERBALE

1-Les pa11icipes passés "attendu, compris, non-compris, y compris, entendu,

excepté, ôté, oui� passé, supposé, vu" sont invariables quand ils sont placés devant le
nom ou le pronom; ils sont alors considérés comme des prépositions.
Ex: Attendu son incapacité, il faut le protéger.
Compris les indemnités, la somme est suffisante.
Ôté les observations personnelles, le reste est correct.
Ouï les témoins, l'affaire semble claire.

2-Ces mêmes participes passés, placés après le nom, s'accordent normalement.

Ex: Les indemnités comprises, la somme est suffisante.
Les observations personne/les ôtées, le reste est correct.
Les témoins ouïs; l'affaire semble claire.
NB : Si la position du participe résulte d'une simple inversion, il faut l'accorder :
Ex: Ces sommes, déjà comprises au compte précédent, ne figurent pas ici.

3- L'inversion du membre de phrase entre virgules, n 1 a aucune influence sur

1 1accord.
Ex: Déjà comprises au compte précédent, ces sommes [Link] pas ici.

Leçon 4 :l'accord du participe passé : cas particuliers

1- Accord du parti c i pe passé précédé d'un nom c ollectif o u nom de
fraction
1-1 Un nom collectif est un nom constituant une collection [un groupe, une foule,
une multitude, etc.). Lorsqu1 il est suivi du nom qui représente les éléments de cette
collection [un groupe de soldats, une foule de manifestants, une multitude d'oiseaux,
etc.), le participe passé s'accorde, selon le sens, tantôt avec le nom collectif, tantôt
avec son complément.
Ex 1: La multitude de voitures quej'ai vue.(C'est la multitude qui est vue).

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 APTITUDE VERBALE

Ex 2: Le groupe de soldats que j'ai vus. (Ce sont les soldats qui sont vus).
1-2 : L'usage est très variable mais quelques règles, à peu près observées, peuvent
aider à l'accord.
NB : Avec "espèce, façon , genre, man ière, sorte, type", on accorde avec le
complément lorsque celui-ci représente l'idée générale Ex : l'espèce de banc que j'ai
vu.
Mais on accorde avec "espèce, genre, et c." lorsque ces mots sont précédés du
détermÏnant démonstratif
Ex: Ce genre de lettre qu'il a écrit.

2-L'accord du part icipe passé avec un adverbe de quantité

2-1 Lorsqu'un adverbe de quantité accompagné de son complément ( C ombien de
difficultés. Trop de marins. Que de patience, etc.) est en rapport avec un participe
passé, celui-ci s'accorde la plupart du temps avec le complément.
Ex: Trop de marins sont partis- Combien de lettres as-tu écrites?
2-2 En fait, l'adverbe se cornpo11e comme un déterminant et le nom est le noyau du
groupe; c'est avec lui que se fait l'accord.
Mais lorsque c'est l'adverbe de quantité qui expnme, en fait, l'idée dominante, il
arrive que l'accord se fasse avec celui-ci.
Ex : Trop de complaisance serait blâmé.
2-3 Cet accord est habituel lorsque l'adverbe est nominalisé par la présence d'un
déterminant.
Ex: Le trop de coups qu'il a reçu a usé son cerveau.
2-4 Cette nominalisation est fréquente avec "le peu, ce peu, le trop". Mais même
dans ce cas, selon l'attention po11ée par le scripteur, on trouve l'accord avec le nom ou
l'adverbe
Ex: Le peu de choses qu'il avait retenues.

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 APTITUDE VERBALE

3-L'accord du participe passé des verbes impersonnels

Le participe passé des verbes impersonnels ou pris impersonnellement est invariable.
Ex: Les vents qu'il y a eu- Les soins qu'il a fallu

4-L'accord du participe passé suivi d'un infinitif

4-1 Le participe passé conjugué avec "avoir" et suivi d'un infinitif, s'accorde si le
complément d'objet direct qui précède se rapporte au participe.
Ex : Je les ai vus manger.
• Si l'objet direct se rappo1te à l'infinitif, le participe passé reste invariable.
Ex: Les élèves que j'ai envoyé chercher.

■ Il n'est pas toujours facile de savoir si l'objet direct se rapporte au participe ou à

l'infinitif. Quelques procédés pratiques permettent parfois de trancher.

Remarque : Intercaler l'objet direct entre le participe et l'infinitif (j'ai 1'US les
manger) puis remplacer l'infinitif par l'expression "en train de+ infinitif {j'ai vus les
en train de manger). Si la phrase garde son sens, faire l'accord.
En application: Que donnerait le second exemple ? (Les élèves que j'ai envoyé
chercher. J'ai envoyé les élèves chercher= J'ai envoyé les élèves en train de chercher
: pas d'accord).
4-2Si l'infinitif peut être ( ou est) suivi d'un complément introduit par la préposition
"par", il est invariable
Ex: Les portes que j'ai vu repeindre (sous-entendu : par les ouvriers.
4-3 Si le complément d'objet direct fait l'action exprimée par l'infinitif, il faut
accorder le participe. On a en comparaison:
-Les hommes quej'ai vus déménager et
-Les meubles que j'ai vu déménager.
4-4 Si l'infinitif a lui-même un complément d'objet direct, il faut accorder le participe
Ex: Ces soldats,je les ai entendus fredonner des chansons.

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 APTITUDE VERBALE

NB; "Fait" suivi d'un infinitif est toujours invariable.

Leçon 5: l'acœrd dupartidpepassé: cas des verbespronominaux

Les verbes pronominaux se conjuguent avec l'auxiliaire "être".

Mais certains pronominaux dits "réfléchis", c'est-à-dire lorsque le sujet fait l'action
sur lui- même
Ex : Il se lave, et "réciproques" c'est-à-dire lorsque plusieurs sujets font l'action les
uns sur les autres Ex : Ils se réconcilient sont parfois transitifs directs et assimilés
avec les verbes se conjuguant avec l'auxiliaire "avoir".
Dans ces cas, on les accorde avec le complément d'objet direct si celui-ci précède.
Devant les pronominaux réfléchis et réciproques, il convient de chercher et de situer
le complément d'objet direct. Celui-ci peut être
❖ le pronom réfléchi
Ex: Elle s'est blessée = Elle a blessé qui? (souvenez-vous : le verbe est traité comme
s'il était conjugué avec "avoir", donc la question se pose avec l'auxiliaire "avoir"), elle
a blessé qui? = "se" mis pour elle-même = COD placé avant= accord.
❖ un élément autre que le pronom réfléchi : celui-ci peut être placé après et il
n'intervient pas dans l'accord
Ex : Elle s'est blessé la main.
❖ Mais il peut être placé avant et force l'accord Ex: La main qu'elle s'est blessée.
S'il n'y a pas d'objet direct (COD), le participe est invariable
Ex : Ils se sont succédé, répond à la question "à qui?" c'est un objet indirect.
Remarque : les règles et les exceptions concernant l'accord du pai1icipe passé
conjugué avec "avoir", s'appliquent pour les pronominaux réciproques et réfléchis :
en particulier, lorsque le verbe est précédé d'un collectif ou nom de fraction, lorsqu'il
est en rapport avec "le peu", précédé de "en", suivi d'un infinitif, etc.

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 APTITUDE VERBALE

NB : En dehors des cas ci-dessus qui concernent les réfléchis et les réciproques, le
participe passé des verbes pronominaux s'accorde avec le suiet. Soit que le pronom
réfléchi ne soit pas analysable, soit que le verbe soit transitif indirect ou intransitif.
Ex : Elles se sont échappées- Ils se sont repentis.
Ces fruits se sont bien vendus, etc.

COURS DE GRAMMAIRE ET CONJUGAISON

Leçon 1 : le verbe et ses constructions
Leçon 2 : la voix active et la voix passive
Leçon 3 : le passé composé
Leçon 4 : les accords du verbe : cas difficiles
Leçon 5 : la formation des temps du conditionnel
Leçon 1 : le verbe et, ses constructions
Le verbe est un mot qui se conjugue. Il présente différentes formes. L'ensemble des
formes prises par un verbe définit sa conjugaison. Le verbe, en tant que pivot de la
phrase est ce qui permet d'affirmer quelque chose à propos du sujet, les verbes
diffèrent entre eux par la façon dont ils se construisent dans la phrase. On distingue
ainsi trois grands types de verbes.

• Les verbes intransitifs

-Ils se construisent sans complément d'objet trembler, ronfler, tousser,
récidiver.
Ex : Paul tremble.
Ils ne peuvent être transposés à la voix passive
Un verbe intransitif peut néanmoins être suivi d'un complément qui n'est pas un
complément d'objet direct : Paul tremble ce soir.
Remarque : Certains verbes peuvent être tantôt transitifs, tantôt intransitifs. Mais ils
n'ont alors pas le même sens:

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 APTITUDE VERBALE

Ex: passer
-Peux-tu me passer ce livre (passer a ici le sens de donner; il est transitif).
-Le temps passe trop vite (passer a ici le sens [Link], s'écouler; il est intransitif).
2-Les verbes transitifs
Ils se construisent avec un complément d'objet : lire, regarder, aimer. ..
Ex : Paul lit le journal
On distingue
-Les verbes transitifs directs, qui se construisent avec un complément d'objet direct
lire un livre.
-Les verbes transitifs indirects, qm se construisent avec un complément d'objet
indirect (penser : on pense nécessairement à quelqu'un ou à quelque chose.
-Les verbes doublement transitifs, qui se construisent avec deux compléments d'objet,
dont l'un est en général un complément d'objet direct et l'autre un complément d'objet
indirect (alors appelé complément d'objet second).
Ex : Pierre a prêté le journal (COD) à Marie (COI ou Complément d'objet second).
Remarque : La plupa1t des verbes transitifs peuvent s'employer sans complément
d'objet tout en gardant le même sens. On parle alors d'emploi absolu du verbe
transitif.
Ex : Paul lit.
• Les verbes attributifs
Ils introduisent un attribut : être, devenir, paraître, sembler ...Ils sont aussi intransitifs.
Ex : Alice est une rêveuse.
Le verbe être est ici attributif. Il sert à exprimer une propriété, une caractéristique
d'Alice. Une rêveuse n'est pas un COD du verbe, il est attribut du sujet Alice.
Exercice 1 : Les verbes suivants sont-ils transitifs ou intransitifs?
-1-porter, - 2- être ' - 3- Faire' -4- faiblir, -5- faiblir
. , -6- ôter' -7- chanter' -8- devoir' -
9- pousser, -10- falloir.

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 APTITUDE VERBALE

Exercice 2 : Dites si les groupes de mots soulignés sont des compléments d'objet
du verbe ou des compléments circonstanciels.
1-L'oisillon pépie dans son nid. 2- Les voisins se sont fait construire une maison. 3-
La Comtesse de Ségur a écrit de nombreux livres parlant d'enfants. 4-Les lilas
poussent à labelle saison. 5- La jeune femme pousse le landau dans le parc.
Correction voir cours

Leçon 2 : la voix active et la voix passive

La voix d'un verbe indique de quelle façon le sujet prend pai1 à l'action.
Si le sujet effectue l'action, le verbe est à la voix active.
Ex : L'entraineur sélectionnera bientôt ses joueurs. Sujet voix active COD
Le sujet l'entraîneur effectue la sélection. li est l'agent de l'action. On est à la voix
active.
Cette voix concerne tous les verbes. Elle comporte des formes verbales simples (Elle
me trouble) ou composées ( elle m'a troublé).
- Si le sujet subit l'action, le verbe est à la voix passive.
Ex :Les joueurs seront sélectionnés par l'entraîneur.
Sujet voix passive Complément d'agent
Le sujet les joueurs subit la sélection. Il est le patient de l'action. On est à la voix
passive. Le verbe à la voix passive est constitué de l'auxiliaire être suivi du participe
passé. C'est l'auxiliaire être qui porte la marque du temps et du mode.
Cette voix ne concerne que les verbes transitifs directs qui sont alors conjugués avec
l'auxiliaire être, même aux temps simples (Je suis troublé : présent. J'ai été troublé
passé composé du verbe troubler à la voix passive).
Remarque:
1-Quelques verbes transitifs directs comme pouvoir, valoir, comporter ne s'emploient
jamais à la voix passive.

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 APTITUDE VERBALE

2-Quelques verbes transitifs indirects (construits

avec un complément d'objet
indirect) comme obéir à, désobéir à, pardonner à se cons
truisaient autrefois avec un
complément d'objet direct. C'est pourquoi ils peuvent
encore aujourd'hui se mettre à
la voix passive.
Ex : Autrefois, les parents étaient obéis.
Sujet voix passive

Etêf'ffoê ! Relevez les formes vet'bales conjuguées et précisez si elles sont à la voix
active ou à la voix passive.
Nous sommes arrivés à l'heure. -2 J'ai couru le marathon. -[Link] distance a été
courue en moins d'une heure. -4. Il était déjà monté se coucher. -5. Les poubelles sont
sorties chaque matin par le gardien. -6J'ai sorti la caisse du chat. -7. Ils étaient surpris
de ta réaction.
Correction voir cours
Leçon 3: le passé composé
Le passé composé exprime un fait passé par rappo1i au moment où l'on parle. Il se
forme avec un auxiliaire (avoir, être) au présent et le participe passé du verbe.
Ex: J'ai marché pendant 3 heures.
-J'ai fini mon devoir.
-La plupart se forme avec avoir D'autres moins nombreux avec être
Exemple: Je suis venu
Il est né
• Le participe passe es verbes du 1 cr groupe se termine par "e"
• Le participe passé des verbes du 2 eme groupe se termine par "i"
Exemple : finir/fini grandir /grandi

3eme groupe peut se terminer par [Link].u ou t

• Le
Ex : suivre => suivi Mettre=> mis Dire => dit Venir => venu
Ouvrir => ouvert
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 APTITUDE VERBALE

Exercice l : Conjuguez le verbe obéir au passé composé

Exercice 2 : Pour chacun de ces verbes, dites s'ils se conjuguent au passé composé
avec avoir ou avec être

Prendre - aller - être - dire - arriver-finir - pouvoir.

Correction voir cours
Leçon 4 : les accords du verbe : vas difficiles
1-Le verbe a un seul sujet
Le sujet est un nom collectif (foule, multitude, etc.) précisé par un complément du
nom au pluriel lorsque le nom qui suit est quantifiable. [Link] les noms non
quantifiables et les noms de liquide, le verbe reste au singulier.

*Le verbe peut s'accorder avec le nom collectif ou avec le complément du nom:
Ex : Une foule d'étudiants manifesta devant la primature.
Une foule de gens pensent le contraire.

*Le nom est précédé par une locution du type peu de... , beaucoup de... , la plupart
des ... : le verbe est au pluriel.

Ex : La plupart des gens ont une opinion différente

Peu de blessés se sont présentés à l'hôpital.
Attenti on : plus d'un est une exception. Plus d'un candidat a commis cette erreur
*Le sujet est le pronom relatif qui : le verbe prend le genre, le nombre et la personne
de l'antécédent du pronom relatif:
Ex : Les pluies qui ont dévasté les récoltes ont enfin cessé.
Vous qui avez beaucoup voyagé, vous avez sûrement visité la basilique de
Yamoussoukro.

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 APTITUDE VERBALE

*Le sujet est cc suivi du verbe être : Le verbe peut s'accorder en nombre avec le
groupe nominal ou le pronom qui suit
Ex : C'est lui qui a donné l'alarme.
Ce sont les candidats dont je t'ai parlé (ou c'est les candidats dont je t'ai parlé).
Attention : aux pronoms personnels nous et vous : Ex : C'est nous. C'était vous.

2- Le verbe a plusieurs sujets

*Le verbe se met normalement au pluriel sauf dans les deux cas suivants
- L'ensemble des sujets est repris par un mot collectif singulier :
Pattes, haricots. légumes, fruits, rien ne lui faisait envie.
-Des sujets coordonnés par 11i entraînent le singulier ou le pluriel suivant qu'ils
s'additionnent ou s'opposent.
Ex: Ni Koffi ni Abou n'est responsable de cet enfant (opposition singulier)
Ni Koffi ni Abou n'étaient au courant de cette histoire ( addition pluriel)
Exercice 1 : accordez les verbes avec leur sujet
• Beaucoup d'élèves ( oublier, présent de l'indicatif) de laisser une marge sur leur
copie.
• Ce ( être, présent de l'indicatif) les pompiers qui lui ont sauvé la vie.
• La chambre, la cuisine, la salle de bains, tout (être, imparfait de l'indicatif) dans le
désordre le plus complet. ...
• Peu d'êtres vivants (pouvoir, conditionnel passé) survivent dans des conditions aussi
difficiles.
• Est-ce toi qui (faire, passé composé de l'indicatif) les courses ?
6- Beaucoup (penser, indicatif présent) déjà au succès.
7- Trop de gens (négliger indicatifprésent) les risques du réchauffement climatique.
8-Une haie de manguiers les (empêcher, indicatif présent de profiter de la vue.
9-Plus d'un alchimiste (chercher, pas.5é composé de l'indicatif) le secret de la vie éternelle.
10-Au-<lessus de la vallée (se dresse1; imparfait de l'indicatif) le secret de la vie éternelle.

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 APTITUDE VERBALE

Exercice 2 : Imaginez des phrases dans lesquelles les groupes suivants seront sujets
1 C'est Paul et toi qui .. .2-Chacun .....3-la plupart des aviatems........4. Chaque pêcheur . ..... 5-La
plupait des chats.. ...--6-Plus d'un scientifique..... ......7-Tes parents et toi qui ........ 8-Une multitude de
promeneurs .... ... .........9-Tous ............[Link] qui .......
Correction voir cours
Leçon 5: laformation des temps du conditionne/,
1-le conditionnel présent
Le conditionnel présent est fonné sur la base du futur simple mais avec les tenninaisons de l'imparfait
On retrouve ainsi toutes les in-égularités et les exceptions du [Link] exemple, le verbe aller au futur :
j'irai .Le ve1be aller au conditionnel : J'irais.
Verbe du 1er groupe Verbe du 2fln: groupe Verbe du 3 eiœgroupe
e
Je Radical+ erais Radical+ irais Radical+ rais

Tu Radical+ erais Radical + irais Radical+ rais

Il/elle/on Radical+erait Radical+ irait Radical + rait
Nous Radical+erions Radical+ irions Radical+ 1ions
Vous Radical + eriez Radical+ iraiez Radical+ riez
Ils/elles Radical+ eraient Radical+ fraient Radical + raient

Personne Verbe du 1er groupe Verbe du 2 fln:groupe Verbe du 3°œ groupe

raconter Finir Partir

Je Raconterais- Finirais Partirais
Tu Raconterais Finirais Partirais
Il/elle/on Racontcrais Finirait Partirait
Nous Raconterions Finirions partirarions
Vous Raconteriez Finiriez Partiriez
Ils/elles racontexaient finiraient Partiraient

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 APTITUDE VERBALE

Pour les ve1bes du 1 er groupe en --ouer,-ue r, -ier, --éer, il ne faut pas oublier de placer le e même s'il ne
se prononce pas
Je jouerais- tu créerais

2-Le Conditionnel passé

La particularité du conditionnel est d'admettre deux temps du passé .Comme on le
verra, la première forme est de loin la plus utilisée alors que la seconde tro uve
principalement son usage dans la littérature.
Le conditionnel passé première forme
Le conditionnel passé pre mière forme se forme en prenant l'auxiliaire adéquat au
conditionnel présent auquel on ajoute le participe passé correctement accordé .il
s'agit de la forme de conditionnel la plus souvent utilisée.

1 crgroupe 2 c groupe 3 c groupe

Raconter Finir Partir
J'/je Aurais raconté Aurais fini Serais parti(e)
Tu Aurais raconté Aurais fini Serais parti (e)
Il Aurait raconté Aurait fini Serait parti (e)
Nous Aurions raconté Aurions fini Serions parti (e)
Vous Auriez raconté Auriez fini Seriez parti (e)
ils Auraient raconté Auraient fini Seraient patti (e )s

Lorsque le verbe de la subordonnée introduite par "si" est au plus-que-parfait, -le

verbe de la principale est au conditionnel passé.
Si tu avais su, tu ne serais pas venu
Si tu en avais eu l'occasion, tu serais paiti
Le conditionnel passé deuxième forme

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 APTITUDE VERBALE

Le conditionnel passé deuxième forme se forme en prenant 1 'auxiliaire adéquat)

l'imparfait du subjonctif auquel on ajoute participe passé correctement accordé .Une
autre manière de s'en souvenir est de se dire qu'il est identique au subjonctif plus-que
-parfait sans la préposition "que" .cette forme est plus utilisée à l'écrit .il s'agit
d'une forme de langage très soutenue.

] cr
groupe 2e groupe 3 e groupe
Raconter Finir Partir
J'f'.je eusse raconté Eusse fini fusse parti(e)
Tu eusses raconté eusses fini fusses parti (e)
Il Eût raconté Eût fini fût parti ( e)
Nous eussions raconté eussions fini fussions parti (e )
Vous eussiez raconté eussiez fini fussiez parti ( e )
ils eussent raconté eussent fini fussent parti ( e)s

NB: Attention à bien mettre l'accent circonflexe sur le eût et le fût sinon, il s'agit du
passé antérieur de l'indicatif.
Ex : S'il avait su, il eût pris ses lunettes de soleil.
Le conditionnel passé première forme est de loin le plus utilisé .il se forme en prenant
l'auxiliaire avoir ou être conjugué au conditionnel présent auquel on ajoute le
participe passé en faisant attention à l'accord.
Exercice 1 : Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent
Tu (demander) la grâce si tu avais une attitude exemplaire.
Nous (prendrons) les informations nécessaires si nous possédions les bonnes dates.
Exercice 2 : Ce texte est lacunaire .Fais-en une mise au net. Si j'avais construit
une villa, j'y aurai installé une piscine .Pour cela, il eut fallu que je prise conscience
assez tôt.

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 APTITUDE VERBALE

Exercice 3 : Complétez ces phrases à trous avec le verbe placé devant chaque
phrase conjugué au conditionnel présent.
Démentir, il ..................la rumeur si elle était fausse
Dormir, Si tu viens, où ........-je ?
. Que ...........nous sans toi. ?D
F aire, .
. ev01r, tu ............... manger avec nous.
Valoir, D'après l'expert, ces peintures ...............beaucoup d'argent
Vendre,je suis sûr que vous ...facilement votre voiture.
Plaire, Cette table me ......dans une autre couleur
Peindre, tu ..........mieux à la lumière naturelle
. '
S avoir, tu ne ......pas ou est ma veste ?.
Rire, Nous ...............plus si vous nous accompagniez
Exercice 4 : Conjuguez les verbes suivants au conditionnel présent et au
conditionnel passé 2eme forme : Parler- fermer-finir-punir-ouvrir-offrir

QCM D'ORTHOGRAPGHE
1. « Faire bonne chère » signifie :
o Manger de la bonne viande
o Etre en compagnie très agréable
o Faire un bon repas.
2. La myrrhe est :
o Une pierre précieuse
o Un breuvage tiré de l'hydromel
o Une résine aromatique
3. Comment s'appelle le vêtement porté par Gandhi qui symbolisait la résistance
au colonialisme?
o Le sari
o Le pagne o Le dhoti
4. Une vitamine liposoluble est soluble dans :
o L'eau
o Les graisses
o Le sang
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 APTITUDE VERBALE

5. Parmi ces noms masculins pluriels, lesquels peuvent aussi être employés au
singulier?
o Des appointements
o Des pleurs
o Des services
o Des agissements
o Des pleurs et des agissements
6. Parmi les noms suivants, lequel n'est pas du genre masculin?
o Pétale
o Appendice
o Indice
o Ephéméride
7. Lequel de ces mots est d'un genre différent des trois autres?
o Amiante
o Aphte
o Colchique
o Anagramme
8. Un nom s'emploie toujours au pluriel. Lequel?
o Les obsèques
o Les charges
o Les dépenses
o Les crédits
9. Dans laquelle de ces phrases remplaceriez-vous les points de suspension par «
quant»
o ... serez-vous dans votre bureau?
o Je vous le confierai ... il sera terminé.
o ... à cette idée, je la trouve originale
o .. .il arrivera, prévenez-moi.
10. Quelle est l'orthographe correcte?
o Térébantine
o Thérébentine
o Térébenthine
o Thérébenthine.
11. Quelle est l'orthographe correcte?
o Kinésithérapeute
o Kinésitérapeute
o Kinésitérapeuthe
o Kinésithérapeuthe.

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 APTITUDE VERBALE

12. Quelle est l'orthographe correcte?

o Glicérine
o Glycérinne
o Glycérine
o Glicérine
13. Trouvez l'expression manquante dans la phrase: « la copie de la lettre. »
o Ci-jointe
o Ci-joins
o Ci-joint
o Ci-joints.
14. Quelle est la phrase qui ne présente pas de faute d'orthographe?
o Tes cheveux sont ébouriffés
o Tes cheuveux sont ébouriffés
o Tes cheveux sont ébourifés
15. Quel est le mot mal orthographié ?
o Prud'hommal
o Exiguë
o Ornithorynque
o D'ores et déjà
16. Quel est le mot mal orthog1·aphié au pluriel?
o Travaux
o Baux
o Matériaus
o Veaux.
17. Complétez la phrase suivante : « Ils avaient tiré les affiches à ••• exemplaires.
»
o Deux millions cinq cent mille
o Deux millions cinq cents mille
o Deux million-cinq-cent-mille
o Deux millions cinq cent milles.
18. Lequel des mots suivants, est mal orthographié au pluri�l?
o Des arrières-saisons
o Des passe-partout
o Des rabat-joies
o Des volte-face.

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 APTITUDE VERBALE

19. On écrit :
o Je m 'accomode bien de ces restrictions
o Je m'acommode bien de ces restrictions
o Je m'accommode bien de ces restrictions
20. Laquelle de ces expressions est mal orthographiée?
o Des robes orange
o Des chapeaux noirs
o Des chemises bleu marine
o Des murs roses pâles.
21. Lequel de ces mots est mal orthographié?
o Annexion
o Connexion
o Flexion
o Afflixion.
22. Quelle est la bonne orthographe des verbes suivants à l'impératif présent
o Vaincs ta peur et demandes-la en mariage
o Vainc ta peur et demande-la en mariage
o Vains ta peur et demandes-la en mariage
o Vaincs ta peur et demande-la en mariage
23. Complétez la phrase suivante « ... la classe avait des sacs ... neufs. »
o Toute ... tous
o Tout es ... tout
o Toutes... tous
o Toute ... tout.
24. Dans quelle phrase les capitales sont-elles exactes ?
o Le vent est au Sud ce matin
o Le Midi de la France
o Le régime politique de la Corée du Sud
o Jérusalem-Ouest
o Le Midi ... , le régime politique ... et Jérusalem-Ouest.
25. Quelle est la bonne orthographe ?
o Le dixiaime
o Le dixième
o Le dizième
o Le diziaime.
26. Quelle est la phrase exacte?
o La revue que j'ai empruntée à la bibliothèque était tachée.
o La revue que j'ai emprunté à la bibliothèque était tâchée.
o La revue que j'ai empruntée à la bibliothèque était tâchée.
o La revue que j'ai emprunté à la bibliothèque était tâchée.
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 APTITUDE VERBALE

27. Parmi ces mots au pluriel, lequel s'emploie aussi au singulier?

o Funérailles
o Floralies
o Entrailles
o Vantaux.
28. Comment écrit-on cette expression ?
o La fosse septique
o La fosse sceptique
o La fausse septique
o La fausse sceptique
29. Quel est le nombre ou numéro mal orthographié?
o Cinquante et un
o Quarante-deux
o La cinquante septième position
o Quatre-vingt-dix-neuf.

CORRECTION QCM ORTHOGRAPHE

Question 10 : quelle est l'orthographe correcte?

La bonne réponse : Térébenthine
Question 11 : quelle est l'orthographe correcte?
La bonne réponse : Kinésithérapeute
Question 12 : quelle est l'orthographe correcte ?
La bonne réponse : Glycérine
Question 13 : trouvez l'expression manquante dans la phrase:« ... , la copie de la lettre.»
La bonne réponse : Ci-joint
Question 14: quelle est la phrase qui ne présente pas de faute d'orthographe?
La bonne réponse : Tes cheveux sont ébouriffés
Question 15 : quel mot est mal orthographié?
La bonne réponse: Prud'hommal (Prud'homale)
Question 16: quel est le mot mal orthographié au pluriel?
La bonne réponse : Matériaus (Matériaux).
Question 17 : compléter la phrase suivante : « ils avaient tiré les affiches à ... exemplaires. »
La bonne réponse : Deux millions cinq cent mille.

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 APTITUDE VERBALE

Question 18 : lequel des mots suivants, est mal orthographié au pluriel ?

La bonne réponse : Des rabat-joies (des rabat-joie)
Question 19 : on écrit :
La bonne réponse : je m'accommode bien de ces restrictions.
Question 20 : laquelle de ces expressions est mal orthographiée?
La bonne réponse : des murs roses pâles (des murs rose pâle).
Question 21 : lequel de ces mots est mal orthographié?
La bonne réponse : Afflixion (Affliction).
Question 22 : quelle est la bonne orthographe des verbes suivants à l'impératif présent?
La bonne réponse : Vaincs ta peur et demande-la en mariage.
Question 23 : complétez la phrase suivante« ... la classe avait des sacs ... neufs.»
La bonne réponse : Toute... tout.
Question 24 : dans quelle phrase les capitales sont-elles exactes?
La bonne réponse : le Midi..., le régime politique... et Jérusalem-Ouest
Question 25 : quelle est la bonne orthographe?
La bonne réponse : le dixième
Question 26 : quelle est la phrase exacte?
La bonne réponse : la revue que j'ai empruntée à la bibliothèque était tachée.
Question 27 : parmi ces mots au pluriel, lequel s'emploie aussi au singulier?
La bonne réponse : Vantaux (un vantail).
Question 28 : comment écrit-on cette expression ?
La bonne réponse : la fosse septique.
Question 29 : quel est le nombre ou numéro mal orthographié ?
La bonne réponse : la cinquante-septième position (Cinquante-septième).
EXERCICE 1 : CONJUGAISON
Chacune des dix items ci-dessous présente quatre formes censées appartenir à un
même verbe. Il se peut qu'une (au plus) de ces quatre formes soit incorrecte... ou
instruise.
Débusquez-la, en cochant la lettre correspondante (a), (b), (c), (d).
Si, selon vous, toutes les fmmes d'un item sont correctes et appartiennent au même
verbe, cochez la case (e) pour cet item.
1. a) elles mouvaient 6. a) aie offert
b) qu'ils meuvent b) que nous offrissions
c) je mouvrais c) qu'il offrit
d) meus d) ils eussent offert
e) toutes les formes sont correctes e) toutes les formes sont correctes

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 APTITUDE VERBALE

2. a) savant 7. a) vêtu
b) je saurai b) qu'elle vête
c) que j'interpellasse c) vous vêtiriez
d) tu interpelleras d) vêts
e) toutes les formes sont correctes e) toutes les formes sont correctes
3. a) vous interpelez 8. a) elle sursoit
b) interpelle b) sursis
c) que j'interpellasse c) je surseoirai
d) tu interpelleras d) qu'il sursoie
e) toutes les formes sont correctes e) toutes les formes sont correctes
4. a) ciselons 9. a) tu confis
b) tu ciselles b) elles confisent
c) vous ciseliez c) que nous confisions
d) que nous ciselions d) confie
e) toutes les formes sont correctes e) toutes les formes sont correctes
5. a) projeté 1 O. a) j'oins

b) je projetterai b) nous oignons

c) projetant c) qu'il oigne
d) elle projetait d) oignant
e) toutes les formes sont correctes e) toutes les formes sont correctes

EXERCICE 2 : Vrai ou Faux

Chacune des dix propositions ci-dessous est vraie ... ou fausse. Cochez la lettre
correspondant à la réponse que vous choisissez pour cet item.
1. L'énoncé« cet homme est un renard»est une synecdoque. Vrai faux
2. Un substantif peut n'être constitué que d'un radical seul. Vrai faux
3. « aérophage »et« aréopage» sont des paronymes. Vrai faux
4. Le mot« nymphe» commence par le son qui finit le mot« venin».

Vrai faux
5. Les déterminants ne peuvent pas se combiner entre eux. Vrai faux
6. Il est possible de trouver un déterminant possessif de forme masculine devant un
substantif féminin. Vrai faux
7. Les prépositions servent à rattacher l'un à l'autre deux termes ou deux groupes de
termes qui n'assument pas la même fonction. Vrai faux

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 APTITUDE VERBALE

8. En français, la conjugaison se forme à partir d'un radical fixe auquel on rajoute une
désinence pouvant préciser le mode, le tems ou la personne.

Vrai faux
9. A la voix active les verbes transitifs forment tous leurs temps composés au moyen
de l'auxiliaire«avoir». Vrai faux
10. «oui» et«ouest» débutent par le même son. Vrai faux

EXERCICE 3 : Nature et fonction

Choisissez la réponse qui vous semble le mieux convenir pour caractériser le mot
souligné.
1. II buvait sec 6. Il y est arrivé par ruse
a) Adjectif qualificatif a) complément d'agent
b) Adverbe de manière b) complément d'attribut
c) Adverbe de comparaison c) complément d'objet indirect
d) Adjectif indéfini d) complément circonstanciel de moyen
2. Je l'ai pour ami 7. Le président Chirac
a) Attribut du sujet a) attribut
b) Complément d'objet b) épithète
c) Attribut du complément d'objet c) complément de nom
d) Complément de manière d) apposition

EXERCICE D'ENTRAINEMENT
1. Quel mot a un problème d'orthographe?
a. susciter
b. crutial
c. parmi
2. Dans quelle phrase le verbe est toujours pronominal ?
a. J'amène les enfants à la piscine
b. Tu seras amené à décider dans l'urgence
c. Il amène les moutons paître à la prairie
3. Quelle est la définition la plus proche du mot « postiche » ?
a. Une cravate en poil de chamois

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 APTITUDE VERBALE

b. Un masque en bas de laine

c. Des mèches de cheveux naturels ou aitificiels
4. Quelle est la bonne expression ?
a. Qu'est-ce que tu veux lui dire?
b. J'ai pas pris mon stylo rouge
c. Il conseille sur les plans économiques et sociaux
S. Quel est le participe passé du verbe« rompre»?
a. rompis
b. rompu
c. rompit
6. Quel mot formé à partir de la racine« pan» qui signifie« tout» en latin?
a. panthéon
b. panéliste
c. pam
7. Quel est le COD dans la phrase« ses parents l'ont harcelé de questions»
a. ses
b. l'
c. pas de COD
8. Dans quelle phrase le verbe est parfois pronominal?
a. En voyant le chien, le chat s'enfuit
b. Ce matin je me suis réveillé en retard
c. Je me méfis de lui � il change toujours d'avis
d. Troquer deux joueurs dans la même équipe.
9. Dans laquelle de ces phrases l'accord est correctement effectué?
a. Tais-toi quej 'entende la musique
b. Je ne pouvais croire que ce tableau était son œuvre
c. Laisse le poulet au four, afin qu'il cuisse
10. Laquelle de ces pairs n'existe pas ?
a. Maître - magistral
b. Eau - diluvienne
c. Mûr - maturité
11. Le niveau de langue d'une de ces phrases est vulgaire
a. Cet imbécile n'est qu'un vrai nullard
b. Merde,j'ai envie de pisser ici
c. Le commandant a viré à tribord sans nous prévenir
12. Quelle est la forme négative de la phrase« nous avons déjà fini notre travail
»?
a. Nous n'avons pas fini notre travail
b. Nous n'avons pas encore fini
c. Nous n'avons pas encore fini notre travail
13. Dans quelle phrase n'y a-t-il pas de redondance ?

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 APTITUDE VERBALE

a. Ils n'étaient que deux seulement

b. Ce gâteau est uniquement réservé à lui seul
c. Pendant la canicule, il est impossible de dormir
14. Quel est le mot mal orthographié?
a. Développement
b. Sécrétaire
c. évènement
· 15. Trouvez l'intrus.
a. ouvrage
b. livre
c. parchemin
16. Un de ces connecteurs n'est pas utilisé de façon appropriée
a. Elle est malade, par conséquent je la soigne
b. L'enfant pleure, mais il n'a pas de larmes
c. Il n'a plus de travail, néanmoins, il pleure les soirs
17. Laquelle de ces paires n'est pas correcte?
a. Duc - archiduchesse
b. Comte - comtesse
c. Marquis - marquise
18. Quel mot au pluriel est correct?
a. des a priori
b. des 1naxirnum
c. des gaz
19. Laquelle de ces phrases est à la forme impérative?
a. Il est l'heure !
b. Allez, levez-vous !
c. Elles ne se battront plus !
20. Un de ces noms féminins n'existe pas
a. Une criée
b. Une tétée
c. Une bandite

CORRECTION GRAMMAIRE

1-b '· 2-b ·, 3-c ·' 4-c ·' 5-b '· 6- ·' 7-b·' 8-b ·, 9-c ,· 10-c '· 11-a ·, 12-c ·, 13-c ·' 14-b '· 15-c ,·
16-c ,· 17-c ·, 18-c '· 19-b ·' 20-c

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 APTITUDE VERBALE

2- GRAMMAIRE ET ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

Exercice 1
Les phrases ci-dessous ont été divisées en portions A, B, G, D. Repérez dans
quelle partie de la phrase se trouve la faute et notez-le. Pour une phrase exacte,
vous noterez E.
1. Les consommateurs/ ont des droits/ qui ne sont pas/ toujours connu.//

ABCDE
2. Quelque soit/ l'évolution de/ la situation, je n'y/ retournerai pas.//

ABCDE
3. Les participants/ ont respecté/ tous leurs engagements/ malgré l'adversité.//

ABCDE
4. La robe que/ j'ai acheté hier/ va très bien/ à mon teint.//
ABCDE
5. Les enfants se sont/ longtemps souvenus de/ leurs vacances passés/
ABC
à la campagne.// DE

Exercice 2
Accordez correctement les mots écrits en italique.
l. Il a fait tous les efforts qu'il a pu. Son commerce l'a rendu opulente.

2. On les avait cru morts. Elle les a pris pour gérantes. Je l'ai échappé belle.

3. Il les a traité de sots. Cette soupière que l 'on eût dit cassée ... Je l'ai choisi comme
marrame.

4. Ils s'étaient/ait fort de réussir. Elle s'était/ait forte pour affronter l'orage.

5. Us ne s'en sont pas aperçu. Elle s'est aperçu de son erreur.

6. Elle s'était attendu au pire. Us se sont complu à pêcher. Les fiancés se sont
convenu.

7. Ils se sont déplu tout de suite. Elle s'est douté du forfait. Ils se sont douté de leur
abandon.

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 APTITUDE VERBALE

8. Elle s'est fait faire deux jupes. Us se sont fait poser un bridge.

9. Les tartes que l'on afait cuire ... Les grands froids qu'il afait. Elle s'est joué de lui.

1 O. Us se sont menti pendant vingt ans. Elle s'est menti à elle-même.

11. Elle s'est mépris sur ses intentions. Les deux chefs se sont nui.
12. Elle s'est parlé durement. Elle s'est plu à' la faire enrager.
13. Ils ne se sont rendu compte de rien. Ils se sont ri de cet obstacle.
14. Ces jumeaux ne se sont jamais autant ressemblé. Elle s'est souri dans la glace.
15. Elle s'est suffi à elle-même. Elles se sont survécues.
16. Elle s'en était ,,oulu longtemps de sa méprise. Ils s'en sont voulu réciproquement.
17. On est resté bons amis. J'aime les spo1is, la natation excepté.
18. J'aime tous les sports, excepté la natation.
19. Ci-inclus, les pièces demandées.
20. Ces rois se sont succédé sur ce trône.
Exercice 3
Donnez la nature des mots écrits en italique.
1. Les prairies toutes fleuries. Chaque livre. Ces livres valent cent francs chacun.
2. Ils sont venus maintes fois. Nul chant. Ce devoir est nul.
3. De tels hommes. E poussa un tel cri. Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera.
4. Je laisserai le jardin tel quel. Te11es qu'elles sont... Qui cherches-tu ?
5. Une épaule à .nu. La porte à demi fermée. Des haricots demi-secs.
6. À rai-hauteur. Des visites semi..:.officielles. L'horloge sonne les demies.
7. Cet artiste peint des nus. Les troisiémes élèves de chaque rang.
8. J'habite au douze de la Se Avenue. Dix mille francs. Des millions de fleurs.
9. Il a payé le cinquiéme de sa valeur. Tranchant la corde, elle sauta dans le vide.
10. Ce couteau tranchant est dangereux. La forêt est si dense.
11. Si j'avais de l'argent... Il sy perdra. Les prières n'y feront rien.

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 APTITUDE VERBALE

12. L'eau est profonde, elle s'y enfonce. D s'en glorifie. Une bague en or.
13. L ·abeille butine la fleur pour en pomper le nectar.
14. Ces gisements sont riches en fer. Je vais en ville en voiture.
15. Je suis allée chez le dentiste,j'en reviens.
16. Leurs parents sont morts. H leur donne leur chapeau-
17. Tout le monde l'écoute. Tous sont gais. Des sacs tout .neufs.
18. Prenez tout. Un tout autre paysage. Tout ceci est à moi. Il a le méme livre.
19. Les enfants, méme petits, aiment l'eau. J'achèterai la méme. J'ai mangé quelques
fruits.
20. Cette industrie a entraîné quelque embauche. Quelque courageux qu'il soit...

CORRECTIONS GRAMMAIRE ET ORTHOGRAPHE

Exercice I
b) Adverbe de quantité b) complément circonstanciel de moyen
c) Pronom exclamatif c) sujet de la complétive
d) Conjonction de subordination d) complément circonstanciel de manière

1. D .... connus, paiticipe passé qui s'accorde avec dro;ts.

2. A. Quelle que soit...
3. E. Pas de faute.
4. B. La robe que j'ai achetée... accord du participe passé car le COD est placé avant
l'auxiliaire avoir.
5. C de leurs vacances passées ... accord du pa1ticipe passé avec le terme vacances,
féminin pluriel.

Exercice 2
1. pu: est toujours invariable ; remarque : les participes passés dû, permis et voulu
sont invariables quand leur COD est un infinitif sous-entendu ou toute une
proposition sous-entendue. Dans cette phrase, le COD de pu est l'infinitif sous­
entendu « faire » ; rendue : dans le cas d'un participe passé suivi d'un attribut
d'objet, le participe passé s'accorde généralement avec l'attribut d'objet Quand
l'attribut est précédé de à, comme, pour, de, le pa1ticipe passé s'accorde toujours avec
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 APTITUDE VERBALE

le COD placé devant, c'est le cas dans les phrases 2 et 3 pour« choisie », « traités »
et« prises ».
En ce qui concerne «rendue», ce participe passé, conjugué avec l'auxiliaire avoir,
s'accorde avec le COD placé devant « V», dont le genre nous es indiqué par son
attribut«opulente» qui est féminin.

2. cru: on ne les a pas crus, on a cru qu'ils étaient morts ; toutefois crus n'est pas
féminin ; échapp é : expression figée invariable.

3. traités : s'accorde avec le COD «les» ; dit ; choisie : choisie s'accorde comme
l'attribut du COD qui est« marraine ».

4. fait fort : dans l'expression « se faire fort », « fo11 » est employé adverbialement
donc invariable et« fait » reste aussi invariable. Elle s'étaitfaiteforte... signifie «elle
s'était rendue courageuse», le pa11icipe passé du verbe « se rendre » s'accorde
normalement avec le sujet«elle» et l'attribut « courageuse » aussi.

5. aperçus ; aperçue : la règle veut que les verbes non réfléchis, pronominaux par
gallicisme, s'accordent; c'est le cas de s'apercevoir.

6. attendue : même remarque que pour la phrase 5 ; complu ; convenu : pa1iicipes

passés invariables - employés pronominalement ; employés à la voix active, ces
verbes sont transitifs indirects.
7. déplu : paiticipe passé invariable ; doutée ; doutés : accord avec le sujet ; même
remarque que pour la phrase 5.

8. fait; fait: fait, suivi d'un infinitif, est invariable.

9. fait : voir remarque du 8 ; les grands froids qu'il a fait : le participe passé des
verbes impersonnels ou employés à la forme impersonnelle reste invariable : qu'il y a
eu, qu'il afait, qu'il a fallu ; jouée : accord normal avec le sujet.
[Link]; menti: participe passé invariable
12.11. méprise: accord normal avec le sujet; nui: participe passé invariable.
13.12. parlé; plu: participes passés invariables:
14.13. rendu ; ri : participes passés invariables : le participe passé de la locution
rendu compte est invariable.

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 APTITUDE VERBALE

15.14. ressemblé; souri; pa11icipes passés invariables.

16.15. suffi; survécu : paiiicipes passés invariables.
17.16. voulu; voulu: participes passés invariables employés pronominalement.
18. 17. resté ou restés : tolérance quand, dans la phrase, « on » est employé
familièrement pour « nous », ce qui est le cas ici ; exceptée : les pmticipes passés
employés sans auxiliaire comme attendu, y compris, non compris, excepté, passé,
vu, supposé, etc., s'accordent seulement s'ils sont placés après le nom auquel ils se
rapportent. S'ils sont placés avant, ils restent invariables.
19.18. excepté: voir remarque ci-dessus.
20.19. ci-inclus: voir remarque ci-dessus.
21.20. succédé: participe passé invariable.

Exercice 3
1. Adverbe, adjectif indéfini, pronom indéfini.
2. Adjectif indéfini, adjectif indéfini, adjectif qualificatif.
3. Adjectif indéfini, adjectif indéfini, pronom indéfini.
4. Adjectif indéfini, adjectif indéfini, pronom interrogatif.
5. Adjectif qualificatif adverbialisé, locution adverbiale, préfixe invariable.
6. Préfixe invariable, préfixe invariable, nom commun.
7. Nom commun, adjectif numéral ordinal, adjectif indéfini.
8. Nom commun, adjectif numéral cardinal, nom commun.
9. Adjectif numéral ordinal employé comme nom, participe présent.
10. Adjectif verbal, adverbe.
11. Conjonction de subordination, pronom personnel, adverbe de lieu, pronom
personnel.
12. Pronom personnel, pronom personnel, préposition.
13. Pronom personnel.
14. Préposition, préposition, préposition.
15. Préposition, adverbe de lieu.
16. Adjectif possessif, pronom personnel, adjectif possessif.
17. Adjectif indéfini, pronom indéfini, adverbe.
18. Pronom indéfini, adverbe, adjectif indéfini, adjectif indéfini, pronom
démonstratif, adjectif.
19. Adverbe, pronom indéfini, adjectif indéfini.
20. Adjectif indéfini, adverbe.

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 APTITUDE VERBALE

3. VOCABULAIRE, SYNONYMES,
HOMONYMES,PARONYMES

1- VOCABULAIRE

Exercice 1
À l'aide des trois propositions affectées d'une lettre, définir celle qui
correspond au mot écrit en italique.
1. Elle l'a tancé vertement.
2. Il a parodié cet écrit.
3. Il a prononcé à son égard des propos graveleux.
4. Elle a fignolé son ouvrage.
5. Le fringant argousin.
6. li s'ensuivit une banqueroute.
7. Le plaignant est forclos.
8. Défrayer la chronique.
9. L'air dégingandé.

1 O. Des manifestations sporadiques.

A. injurié
B. réprimandé
C. récompensé
A. retranscrit
B. imprimé
C. imité
A. licencieux
B. empreints de gravité
C. élogieux
A. bâclé
B. exécuté avec soin
C. travaillé grossièrement
A. commerçant

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 APTITUDE VERBALE

B. amoureux
C. agent de police
A. démarche boursière
B. faillite
C. distribanque
A. emprisonné
B. condamné
C. privé de son droit
A. faire peur
B. écouter
C. scandaliser l'opinion publique
A. supérieur
B. disloqué'
C. désinvolte
A. saisonnières
B. habituelles
C. se produisant irrégulièrement
2- les synonymes

Exercice 2
Trouvez le synonyme des mots en capitales
1-DECENCE
A. déchéance
B. délabrement
C. dignité
D. âpreté
2. HÉRÉSIE
A. tromperie
B. impiété
C. folie
D. forfaiture
3. HIÉRATIQUE

A. qui a eu lieu dans le passé

B. sacré, traditionnel
C. désordonné
D. laid

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 APTITUDE VERBALE

4. ATRABILAIRE
A. pathologie du foie
B. situé dans la vésicule
C. grégaire
D. misanthrope

5. FACTIEUX
A. délicieux
B. soumis
C. agitateur
D. émotif
6. PLAUSIBLE
A. explosif
B. sécable
C. pulvérisable
D. convenable
7. PLÉBÉIEN
A. néophyte
B. béotien
C. abondant
D. populaire

8. TIMBALIER
A. fabricant de timbales
B. percussionniste
C. plongeur dans un bar
D. porteur d'eau
9. VENTRIPOTENT
A. bedonnant
B. colique
C. pansu
D. flottant au vent
10. SÉCULIER
A. ancien
B. sécuriser
C. ordonner
D. profane, laïc

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 APTITUDE VERBALE

LES PARONYMES

Exercice l
Dans les listes précédentes, cherchez le mot qui répond aux définitions.
1. Il est dans la précarité.
2. Les mères en ont beaucoup à l'égard de leurs enfants.
3. Les félins en sont doués.
4. Détester les menteurs.
5. Collecteur des impôts.
6. Choc.
7. Action de remettre à neuf.

8. Devoir du maître envers l'élève.

9. Cotiser à une association ou à un club.
10. Alliance.

Exercice 2
1. Se présenter sous les traits d'un autre.
2. Phénomène d'optique.
3. Fait de rentrer de façon illicite.
4. Se fait en extrayant d'un texte une phrase d'un auteur.
5. Magicien dans son œuvre.
6. Évoquer quelque chose sans en parler vraiment.
7. Avoir de la tendresse.
8. Peine, chagrin.
9. Sorte de mutation
Exercice 4. Les paronymes
1. indigent; 2. Indulgence; 3. Voracité; 4. Abhorrer; 5. Percepteur; 6. Collision ;
7. réfection; 8. Inculquer; 9. Adhérer; 10. Coalition.

Exercice 5. Les paronymes

1. personnifier; 2. Illusion ; 3. Effraction; 4. Citation; 5. Illusionniste; 6. Faire
allusion à
7. affection; 8. Affliction; 9. Affectation.

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 APTITUDE VERBALE

Les analogies verbales

Exercice 1
Dans cet exercice, des phrases incomplètes vous sont proposées. IL s'agira de
remplacer les pointillés par des couples de mots à choisir parmi ceux cités, afin
de redonner un sens à ia phrase en rétablissant les deux analogies.

Exemple:
. . . est à bateau ce qu 'essence est à . . .
1. Mer... route
2. Vo;/e... pompe
3. Vent... voiture
C'est bÎen évidemment le couple n ° 3 qui convient.
1 . ... est à mature ce que réelle est à ...
A. exempte - figuré
B. mature - illusoire
C. immature - illusoire
2 . ... est à modeste ce que plébéien est à ...
A. modique - tyran

B. vantard - impopulaire
C. fleur-champ

3 .... est à craie ce que toile est à ...

A. pastel - godets

[Link] - pinceau
C. pinceau - gouache

4.... est à ambassadeur ce qu'opercule est à ...

A. ambassade - monticule

B. poste - poisson

C. plénipotentiaire - couvercle
5.... est à bicyclette ce que châssis est à ...
A. vis - boulon
B. cadre - automobile
C. sport - réparation
PageSS
 APTITUDE VERBALE

Réponses
Exercice 1
l.C ; 2.B ; 3.B ; 4. C ; 5. B ; 6. C ; 7. B.

Chasser l'intrus
Il s'agit dans ce cas d'un exercice assez facile. Il vous faudra l'aborder avec le
maximum de rapidité.Cet exercice ne présentant pas de difficulté majeure, il est
préférable de gagner du temps que l'on pourra utiliser pour des exercices plus
périlleux comme les anagrammes, les mots en liaison ou encore les éventails
Réponses
Exercice 1
1. D; 2. C; 3. D; 4. B; 5. D � 6. C; 7. E; 8. B; 9. D; 10. C.

Les anagrammes et mots mêlés

Exercice 1
Les propositions sont des mots de la langue française. On vous demande de
chercher un autre mot de la langue française qui soit une anagramme de la
proposition.
1. Dorer 6. Fiole
2. Lopin 7. Rêver
3. Agaces 8. Labile
4. Drapera 9. Alcôve
5. Gambien 10. Egalait
6.... est à voix ce qu'orthophoniste est à ...
A. direction - rigueur
B. timbre - patient
C. phoniatre - diction
7 .... est à claustrophobie ce que rougir est à ...
A. clôture - timidité
B. ascenseur - éreutophobie
C. peur - angoisse

Réponses
Exercice 1. Anagrammes
1. ordre ou roder; 2. pilon; 3. sagace; 4. parader; 5. ingambe; 6. folie; 7. verre; 8.
bâille ; 9. vocale ; 10. laitage.
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 APTITUDE VERBALE

Exercice 1
Les propositions sont des mots de la langue française. On vous demande de
chercher un autre mot de la langue française qui soit une anagramme de la
proposition.
1. Dorer 6. Fiole
2. Lopin 7. Rêver
3. Agaces 8. Labile
4. Drapera 9. Alcôve
5. Gambien 10. Egalait

Réponses
Exercice 1. Anagrammes
1. ordre ou roder; 2. pilon; 3. sagace; 4. parader; 5. ingambe; 6. folie; 7. verre; 8.
bâille; 9. vocale; 10. laitage.

EXERCICE D'EVALUATION

Quelles sont les figures de style utilisées dans les phrases suivantes : la périphrase, la
métaphore, la métonymie, la personnification, l'oxymore, la comparaison, la
l'antiphrase, une hyperbole.

1- C'est un coin de verdure où chante une rivière

2- Cette journée a duré une éternité
3- Le stade un délire se leva pour applaudir
4- Les feuilles mortes crissent sous nos pas
5- Tu n'a pas été malchanceux à ce jeu-là
6- Pierre est rouge comme une pivoine
7- La plainte du vent, les soirs de tempête, m'a toujours fait frémir
8- Il a un bon coup de fourchette
9- Nous étions tellement assoiffés que nous avons bu des litres d'eau !
10- Je t'offrirai des perles de pluie
11- Il m'a invité à boire un verre
12- Paris est tout petit, c'est là sa vraie grandeur
13- Il est têtu comme une bourrique
14- Des troupeaux d'autobus mugissants près de moi roulent
15- Pas une voile sur la mer

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 APTITUDE VERBALE

CORRECTION
1- Personnification
2- Hyperbole
3- Métaphore
4- Personnification
5- Litote
6- Comparaison

TEST D'APTITUDE VERBALE-CYCLE MOYEN 2018

1- Quel mot a un problème d'orthographe ?

a- Susciter
b- Crutial
c- Parmi
2- Dans quelle phrase le verbe est toujours pronominal ?
a- J'amène les enfants à la piscine
b- Tu seras amené à décider dans l'urgence
c- Il amène les moutons paitre à la prairie
3- Quelle est la définition la plus proche du mot « postiche » ?
a- Une cravate en poil de chamois
b- Un masque en bas de laine
c- Des mèches de cheveux naturels ou aiiificiels
4- Quelle est bonne expression
a- Qu'est ce que tu veux lui dire
b- rai pas pris mon stylo rouge
c- Il conseille sur les plans économiques et sociaux
5- Quel est le participe passé du verbe« rompre»
a- Rompis
b- Rompu
c- Rompt
6- Quel mot formé à partir de la racine« pan» qui signifie« tout » en latin
a- Panthéon
b- Panéliste
c- Pain
7- Quel est le COD dans la phrase« ses parents l'ont harcelé de questions»
a- Ses
b- L'

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 APTITUDE VERBALE

c- Pas de COD
8- Dans quelle phrase le verbe est parfois pronominal?
a- En voyant le chien, le chat s'enfuit
b- Ce matin je me suis réveillé en retard
c- Je me méfis de lui ; il change toujours d'avis
d- Troquer deux joueurs dans la même équipe
9- Dans laquelle de ces phrases l'accord est correctement effectué?
a- Tais-toi que j' entende la musique
b- Je ne pouvais croire que ce tableau était son œuvre
c- Laisse le poulet au four, afin qu'il cuisse
10- Laquelle de ces pairs n'existe pas ?
a- Maitre-magistral
b- Eau -<liluvienne
c- Mur -maturité
11- Le niveau de langue d'une de ces phrases est vulgaire
a- Cet imbécile n'est qu'un vrai nullard
b- Merde, j'ai envie de pisser ici
c- Le commandant a viré à tribord sans nous prévenir
12- Quelle est la forme négative de la phrase »nous avons déjà fini notre travail » ?
a- Nous n'avons pas fini notre travail
b- Nous n'avons pas encore fini
c- Nous n'avons pas encore fini notre travail
13- Dans quelle phrase n'ya t-il pas de redondance?
a- Ils n'étaient que deux seulement
b- Ce gâteau est uniquement réservé à lui seul
c- Pendant la canicule, il est impossible de dormir
14- Quel est le mot mal orthographié
a- Développement
6- Sécrétaire
c- évènement
1 5- trouvez l'intrus
a- ouvrage
b- livre
c- parchemin
16- un de ces connecteurs n'est pas utilisé de façon appropriée
a- elle est malade, par conséquent je la soigne
b- l'enfant pelure, mais il n'a pas de larmes
c- il n'a plus de travail, néanmoins, il pleure les soirs
17- laquelle de ces paires n'est pas correcte?
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 APTITUDE VERBALE

a- duc- archiduchesse
b- comte- comtesse
c- marquis -marquise
18- quel mot au pluriel est con-ect ?
a- des a priori
b- des maximum
c- des gaz
19- laquelle d ces phrases est à la forme impérative ?
a- il est l'heure !
b- allez, levez-vous !
c- elle ne se battront plus !
20- un de ces noms féminins n'existe pas
a- une criée
b- une tétée
c- une bandite
CORRECTION
1-b; 2-b; 3-c; 4-c; 5-b; 6-; 7-b; 8-b; 9-c; 10-c; 11-a; 12-c; 13-c; 14-b; 15-c;
16-c ; 1 7-c ; 18-c ; 19-b ; 20-c.

TEST D'APTITUDE VERBALE-CYCLE MOYEN SUPERIEUR

1 - quel est le COD dans la phrase « les cadeaux que nous lui avons offert » ?
a- les cadeaux
b- nous
c- lui
2- -dans quelle phrase le verbe est toujours pronominal ?
a- mon père et moi, nous nous sommes regardés droit dans les yeux
b- si tu fais du bruit, les oiseaux s'envolent
c- vous pouvez vous informer sur [Link]
3- dans quelle phrase le verbe est parfois pronominal
a- ma fille et moi, nous nous sommes regardés
b- fatiguée, la jeune femme enceinte s'évanouit
c- certains voyageurs s'impatientaient
4- dans quelle phrase a-t-on un adjectif verbal?
a- il avança des arguments convaincants
b- différant des autres, nos arguments furent rejetés
c- ces aliments influs sur la santé

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 APTITUDE VERBALE

5- imparfait ou passé simple : quelle est la bonne phrase ?

a- chaque soir et durant tout l'été, l'orchestre se produisit en live
b- à chaque gare, le train s'arrêta puis repaiiit en sifflant
c- soudain, il se produisit un grand bruit..
6- Quelle est la forme négative de la phrase « tout le monde semblait satisfait de
la soirée» ?
a- Tout le monde ne semblait pas satisfait de la soirée.
b- Personne ne semblait satisfait de la soirée.
c- Personne ne semblait pas satisfait de la soirée.
7- Quel est le genre du mot « antre» ?
a- Masculin
b- Féminin
c- Masculin pluriel
8- Remplacez le mot en italique dans la phrase suivante « des administrateurs qui
aiment trop l'argent, j'en connais au moins un».
a- Parcimonieux
b- Cupides
c- Economes
9- Comment comprenez-vous la citation suivante d'Aristote ? « qui peut le plus.
peut le moins»
a- Une tache difficile peut être réalisée si une plus facile l'a été précédemment
b- Une tache peut être accomplie par une personne si une plus difficile l'a déjà été
avant par cette même personne.
c- La difficulté d'une tache suggestive
10- Nous avons décidé que les peintures du salon
a- Allaient se refaire
b- Puissent être refaites
c- Devaient être refaites
11- Au moms de juillet, nous serons
absents.........vendredi ...............lundi inclus
a- De .............à
b- Du ............au
c- Ni .............ni
12- Monsieur le Marie ............ .la plus belle robe de la ville à sa femme
a- A acheté
b- A payé
c- S'est payé

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 APTITUDE VERBALE

13- Par les mesures draconiennes qu'elle a prises, c'est l'armée elle-même
qui a .... .le peuple à la révolte
a- Sollicité
b- Incité
c- Envoyé
1 4- Trouvez l'intrus
a- Espoir
b- Demeure
c- Attente
15 - Les trois sœurs se sont beaucoup .............chez leurs amies
a- Plues en vacances
b- Plu en vacances
c- Plus en vacance
16- Quel est l'orthographe correcte?
a- Tous les dimanche matin
b- Tous les dimanches matin
c- Tous les dimanche matins.
17- Quel est le nom qui n'est pas du genre féminin?
a- Epitre
b- Apogée
c- Anagramme
18- Donnez la bonne définition d'obsolète
a- Obligatoire
b- Inusité
c- Désuet
19- Décelez le barbarisme
a- Relaxation
b- Rénumération
c- Résolution
20- Trouvez le synonyme du mot réitérer
a- Redouter
b- Répondre
c- Renouveler

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 APTITUDE VERBALE

CORRECTION DU SUJET CYCLE MOYEN SUPERIEUR ENA 2018

1-a ,· -?-b ·, 3-a '· 4-c ,· 5-a ·' 6-b '· 7-a et b·, 8-b '· 9- ·, 10-b ·' 11-b ,· 12-a '· 13-b '· 14-b ,· 15-
a· 16-c · 17-c · 18-c · 19-b · 20-c
"I ., ' , ,

TEST D'APTITUDE VERBALE CYCLE SUPERIEUR

1- Quel est le genre du mot « astérisque » dans les astérisques?
a- Masculin
b- Féminin
c- Masculin-pluriel
d- Féminin -pluriel
2- Lequel de ces mots est correctement orthographié?
a- Un myrthe
b- Quelques fois
c- Un évènement
d- Disqualifier
3- Dans laquelle de ces phrases l'accord est il correctement effectué?
a- Tu n'espères pas que je t'aurai pardonné
b- S'il est chez lui, comment se fait-il que tu ne l'as pas vu?
c- Le patron souhaitait que le travail reprendra dès le lendemain
d- Je ne pouvais croire que le tableau fût sont œuvre
4- Quelle est la bonne expression?
a- li m'a encore une fois de plus appelé
b- Il m'a encore de plus appelé
c- Il m'a de plus appelé
d- li m'a encore appelé
5- Lequel de ces verbes est-il correctement conjugué à la 3 ème personne du
singulier du présent de l'indicatif?
a- Il cout
b- Il teind
c- Il résout
d- Il git
6- Dans laquelle de ces phrases le pronom relatif est il bien employés ?
a- Les spectacles dont nous étions habitués étaient beaux
b- Le projet sur qui j'ai des heures est terminé
c- La ville dont nous rêvons de connaitre est Paris
d- Le camelot dont le discours nous amusait est beau.
7- Quelle est la réponse qui correspond à la question ?
a- Le ferez-vous? si, nous le ferons.

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 APTITUDE VERBALE

b- Ne nous entends-tu pas ? oui, je vous entends

c- Serez-vous deux ? non, je serai seul
d- Connais-tu une personne? non, je ne connais pas une personne.
8- Dans laquelle des phrases le verbe est bien employés ?
a- Le jardinier intervertit les rangées de carottes et de tomates
b- Commuer des euros en francs cfa
c- Métamorphoser une citrouille en carrosse
d- Troquer deux joueurs dans la même équipe.
9- Dans quelle phrase le participe passé est bien accordé ?
a- Les jours heureux qu'elle a vécu ici
b- La pièce que j'ai vu jouer
c- Les efforts que ce travail m'a coûtés
d- Les oiseaux se sont enfuis
10- Laquelle de ces paires n'existe pas ?
a- Mur-maturité
b- Eau-aquatique
c- Eglise-ecclésiastique
d- Œil -visuel
11- Dans quelle phrase l'usage de l'adjectif correspond à la signification
propre?
a- Des évènements imminents viennent de se produire
b- Des évènements anticipés se sont produits avant le moment prévu
c- Des évènements consécutifs se produiront tout de suite
d- Des évènements simultanés viennent et se répètent.
12- Le niveau de la langue d'une de ces phrases est argotique
a- Merde, j'ai oublié mon cartable à la maison
b- Pour lutter contre le froid, rien de mieux que le pinard
c- Il ne parle pas aux imbéciles
d- Tu veux que je n'ai qu'à faire quoi?
13- Quelle est l'emploi correct du subjonctif?
a- Prête-lui tes pinceaux, afin qu'il repeinde le garage
b- Allume le poste, que je sache l'heure
c- Explique ton idée, que je puisse faire mon devoir
d- Donne-moi ta veste, que je recousse ton bouton
14- Une seule de ces phrases est juste
a- Des voitures oranges
b- Des chaussures marrons
c- Des chapeaux rouges
d- Des ciseaux rouge vif
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 APTITUDE VERBALE

1 5- Quel est le bon paronyme ?

a- Précepteur -prédécesseur
b- Opportun -importun
c- Désaffecter -déféquer
d- Irruption -interruption
16- Trouvez l'intrus
a- Briser
b- Rompre
c- Casser
d- Détruire
1 7- Quel est le bon usage de « ainsi » ?
a- Ainsi, sont-ils venus me voir
b- Ainsi donc, ils sont venus me voir
c- Ainsi, sont-ils venus me voir
d- Ainsi, donc, sont -ils venus me voir
1 8- Quel est le bon usage du connecteur logique ?
a- Certes, je suis un homme ; cependant je déteste les hommes.
b- II est malade et il ne veut pas prendre de médicaments
c- La fille n'est pas belle, mais pas non plus intelligente
d- Il est admis, car il a bien travaillé
19- Laquelle de ces paires n'est pas correcte ?
a- Boucher-bouchère
b- Pilote-pilotesse
c- Auteur-auteure
d- Docteur-docteure
20- Quel est le COD de la phrase « nous avons fait la tête pour soixante ans
de grand-mère » ?
a- Pour les soixante ans
b- De ma grand-mère
c- Nous
d- La fête

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 APTITUDE VERBALE

SUJET TEST D'APTITUDE VERBALE CYCLE

MOYEN SUPERIEUR ENA 2018

Choisissez la bonne proposition

1- La fine fleur signifie
a- L'extrait de parfum
b- La noblesse
c- L'élite
2- La voisine a une maladie
a- Benine
b- Bénigne
c- Bénigne
3- 39 624 en toute lettre s'écrit:
a- Trente-neuf mille six cent vingt-quatre
b- Trente-neuf mille six cents vingt-quatre
c- Trente-neuf milles six cent vingt-quatre
4- Le jour de l'enterrement, on sortit la bière signifie
a- On s01iit l'alcool pour servir les personnes présentes
b- On so1iit la bière achetée pour l'occasion
c- On s01tit le cercueil
5- Le participe passé du verbe échoir est :
a- échet
b- échu
c- echoi
6- il est d'une incompétence ......... .
a- Notable
b- Notoire
c- Notoir
7- Depuis qu'il fait du théâtre, il a une très bonne ...... .
a- Allocution
b- élocution
c- éloquence
8- une seule de ces propositions est correcte
a- vingt-un
b- soixante et un
c- quatre-vingt et onze
9- après sa chute, il souffre de nombreuses.........

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 APTITUDE VERBALE

a- confusions
b- contusions
c- conclusions
l 0- elle est .....................de sa commune
a- mere
b- maire
c- mer
11- quel mot n'appartient pas à la même famille que les autres?
a- vacances
b- vacuité
c- vaccm
12- les bibelots sont éparpillés .........dans la pièce
a- sa et là
b- ça et là
c- çà et là
13- ôter la selle de son cheval, est-ce
a- desceller son cheval
b- déceler son cheval
c- desseller son cheval
14- un de ces mots n'existe pas dans la langue française
a- mondial
b- conscientiser
c- conventuel
15- quel est l'antonyme du mot Amour
a- aversion
b- inversion
c- ovation
16- manger sur le pouce signifie
a- manger avec les doigts
b- manger peu et rapidement
c- manger débout
17- quel est le genre du mot« funérailles »
a- masculin
b- masculin-pluriel
c- féminin-pluriel
18- quel est le genre du mot« néguentropies »
a- féminin
b- féminin pluriel
c- masculin pluriel
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 APTITUDE VERBALE

19- ex-nihilo signifie

a- venant de rien
b- dans son milieu naturel
c- expe1t en la matière
20- trouvez le paronyme qui complète cette phrase : il s'est reposé dans ·
endroit. ........ .
a- Ombragé
b- Ombrageux
c- Orageux

CORRECTION CYCLE MOYEN SUPERIEUR ENA 2018

1-b : noblesse; 2-b : bénigne ; 3-a : trente-neuf mille six cent vingt-quatre ; 4-c
sortit le cercueil ; 5-b : échu ; 6-b : notoire; 7-a: allocution ; 8-b: soixante et un : I C­
b: maire; 11-vaccin; 12-b: ça et la; 13-c: desseller son cheval; 14-a: moniale.
15-a :aversion ; 16-b: manger peu et rapidement ; 17-c: féminin -pluriel ; 18-b
féminin pluriel ; 19-a : venant de rien ;20-a-ombragé.

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