D IPL ÔME NA T IONAL DU BR EVET

SESSION 2024

SCIENCES

Série générale

Durée de l’épreuve : 1 h 00 50 points

Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il soit complet

Ce sujet comporte 7 pages numérotées de la 1/7 à la page 7/7

Le candidat traite les 2 disciplines sur la même copie

L'usage de calculatrice avec mode examen actif est autorisé

L'usage de calculatrice sans mémoire «type collège» est autorisé
L’utilisation du dictionnaire est interdite

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 PHYSIQUE-CHIMIE - Durée 30 minutes
Les démarches engagées et les essais, même non aboutis, seront pris en compte

Explorer les fonds marins

Partie A - Les coraux (5 points)
Pour se développer de manière optimum, les coraux doivent se trouver dans des eaux de
mer dont le pH est compris entre 8,0 et 8,4.
1. Préciser si les eaux de mers favorables aux coraux sont des solutions acides ou
des solutions basiques. Justifier.
Les coraux sont des êtres vivants marins dont le squelette est constitué de carbonate de
calcium de formule chimique CaCO3.
2. Indiquer le nombre d’atomes de carbone (C) et le nombre d’atomes d’oxygène (O) figurant dans la
formule chimique du carbonate de calcium.

Partie B – L’environnement marin des coraux (9 points)

Le squelette des coraux contient des ions calcium Ca2+ provenant de l’eau de mer.
Afin de vérifier la présence de l’ion calcium Ca2+ dans une eau de mer, on souhaite réaliser un test
caractéristique sur un échantillon d’eau de mer.
On dispose des matériels et produits présentés dans le document 1 ci-dessous.

Eau
de mer
Compte-gouttes 1 Compte-gouttes 2 Compte-gouttes 3
Flacon contenant Tube à Bécher contenant une contentant une contenant une
un échantillon de essai solution de nitrate solution d’oxalate solution d’hydroxyde
l’eau de mer testée d’argent d’ammonium de sodium
Document 1 – Matériels et produits disponibles

Le document 2 ci-après présente des tests caractéristiques de quelques ions.

Espèce chimique Ions chlorure Ions calcium Ions fer (II)

recherchée Cl- Ca2+ Fe2+
Réactif utilisé Nitrate d’argent Oxalate d’ammonium Hydroxyde de sodium
Formation d’un précipité
Formation d’un précipité Formation d’un précipité
Résultat attendu blanc qui noircit à la
blanc vert
lumière
Document 2 - Tests caractéristiques de quelques ions

3. À l’aide des documents 1 et 2, proposer un protocole expérimental permettant de vérifier la

présence de l’ion calcium Ca2+ dans l’eau de mer testée. Les aspects liés à la sécurité ne sont pas
attendus.
Remarque : il est possible de faire des schémas légendés.

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 4. Dans l’expérience de la question 3, indiquer l’observation attendue à l’issue du test si l’eau de mer
contient des ions Ca2+.
Pour déterminer la masse volumique d’une eau de mer, on réalise les mesures suivantes :

150 150

100 100

50 50
eau de mer

47 g 119 g
Etape 1 Etape 2
Éprouvette graduée à vide Éprouvette graduée contenant
de l’eau de mer
N.B. L’éprouvette est graduée en millilitres, mL.

5. À l’aide des résultats des mesures, déterminer la masse volumique de l’échantillon de l’eau de mer.
𝑚
- Rappel : masse volumique : 𝜌 = 𝑉

Partie C – Descente d’un plongeur (6 points)

Lors d’une plongée, un plongeur est soumis à deux forces : A

- son poids P qui modélise l’action exercée par la Terre ;

- la « poussée d’Archimède » F qui modélise l’action exercée par l’eau.
Ces deux forces sont représentées par des segments fléchés A et B sur le B
document 3. 2
Document 3 - Forces
6. Indiquer lequel des deux segments fléchés A et B correspond au poids P exercées sur le
du plongeur. Justifier. plongeur

Pour qu’un plongeur puisse descendre, il faut que la valeur de son poids soit supérieure à la valeur de la
poussée d’Archimède.
Un plongeur a une masse m = 90 kg.
7. Calculer la valeur du poids P de ce plongeur.
Donnée : intensité de la pesanteur sur Terre g = 10 N/kg

La valeur de la poussée d’Archimède exercée sur ce plongeur a pour valeur F = 850 N.

8. En déduire si le plongeur va pouvoir descendre. Justifier.

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Partie D - Profondeur de plongée (5 points)
La profondeur d’un fond marin peut être déterminée à l’aide d’un sonar placé sous la coque d’un bateau dont
le principe est présenté dans le document 4 ci-dessous.

Le sonar émet un signal sonore qui se réfléchit sur le fond marin à la profondeur
d. La mesure de la durée d’un aller-retour du signal sonore permet de
d déterminer la profondeur d sachant que la vitesse de propagation d’un signal
sonore dans l’eau de mer est v = 1500 m/s.

Document 4 - Principe du sonar

La profondeur d’un fond marin a été déterminée par un bateau équipé d’un sonar à partir de la durée T d’un
aller-retour du signal sonore. La valeur mesurée est T = 0,04 s.
9. Déterminer la profondeur d à laquelle se trouve le fond marin. Expliquer la démarche.
Présenter les calculs. Toute démarche sera valorisée.

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 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE - Durée 30 minutes

Depuis le début des années 2000, des scientifiques ont montré que les problématiques de santé
humaine sont étroitement liées à la santé animale et la préservation des écosystèmes.

Document 1 : exemple d’une transmission d’une maladie infectieuse : le paludisme

Le paludisme touche plus de 200 millions de personnes, essentiellement dans les régions
Le paludisme touche
tropicales plus de 200 millions
et équatoriales. de personnes,
Le nombre de cas essentiellement dans le
et de décès dans lesmonde
régions atropicales
augmentéet
équatoriales. Le nombre de cas et de décès dans le monde a augmenté depuis 2019.
depuis 2019. Cette maladie est véhiculée par un organisme vivant qui transmet l’agent
Cette maladie est transmise par un vecteur, c’est à dire un organisme vivant qui transmet l’agent pathogène (un
bactérie,d’une
pathogène
virus, une personne ou
un champignon à une autre. d’une personne à une autre.
un parasite)


 1 à 4 : étapes de
l’infection par

Plasmodium

Cellules du
Plasmodium
présentes dans les
glandes salivaires

Individu atteint de Individu

paludisme (hôte) nouvellement infecté
Source : [Link]

Question 1 (3 points) :
À partir du document 1, indiquer le nom de l’organisme vivant responsable de la maladie et de
l’organisme vivant qui en assure la transmission d’un individu à l’autre.

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 Document 2 : étude du nombre de cas annuel de paludisme entre 1976 et 2016 dans
deux pays d’Amérique centrale : le Costa Rica et le Panama

Des scientifiques ont étudié le nombre de cas de paludisme chaque année entre 1976 et
2016 au Costa Rica et au Panama. Les scientifiques observent par ailleurs un déclin du
nombre d’amphibiens au Panama et au Costa Rica à partir des années 1980, quelques
années avant l’augmentation du nombre de cas de paludisme.

8000
Nombre de cas de paludisme

6000

4000

2000

Années

Source : d’après Michael Springborn et coll/ UC David

Question 2
Question 2 (4
(6 points)
points) :
À partir du document suivantes,
Parmi les affirmations recopier
2, identifier sur votre
et recopier surcopie
votrecelles
copiequi
lessont
deuxcorrectes
réponsesselon le
correctes parmi les
document 2.
propositions ci-dessous :
a. Le nombre de cas de paludisme était plus élevé en 2005 qu’en 1980 au Panama
a. Le nombre de cas de paludisme était plus élevé en 2005 qu’en 1980 au Panama
b. Au Panama, le nombre de cas de paludisme augmente d’environ 1000 cas à environ 7000 cas au
Au Panama,
b. des
début le nombre de cas de paludisme est passé d’environ 1000 cas à environ 7000
années 2000
cas au début des années 2000
c. Au Costa Rica, le nombre de cas de paludisme est passé d’environ 1000 cas à environ 7000 cas
au c. Audes
début Costa Rica,
années le nombre de cas de paludisme est passé d’environ 1000 cas à environ
1990
7000 cas au début des années 1990
d. L’augmentation des cas de paludisme a eu lieu au Panama avant le Costa Rica
d. Une augmentation très importante des cas de paludisme a eu lieu au Panama avant le
Costa Rica

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Document 3 : le régime alimentaire des amphibiens

Les amphibiens adultes sont des prédateurs principalement insectivores, leur régime
alimentaire se compose essentiellement d’insectes aquatiques et terrestres (mais aussi de
leurs œufs tel que les œufs de moustiques) et d’araignées, de vers et de mollusques.

Fourmi Escargot

Moustique
Mouche

Ver de terre

Source :[Link]
Question 3 (7 points) :
À partir des documents 1 et 3, expliquer comment la disparition des amphibiens peut entrainer une
augmentation des cas de paludisme.

Document 4 : les causes de la disparition des amphibiens

Les amphibiens constituent un groupe menacé : 40 % des espèces d’amphibiens sont en

voie d’extinction. Les menaces pesant sur leurs écosystèmes expliquent leur déclin. Ces
menaces sont notamment la destruction de leur habitat, le changement climatique et
surtout la chytriodiomycose, maladie causée par un champignon qui affecte la peau de
l’animal et finit par l’asphyxier. Ce champignon est originaire d’Asie et a envahi le monde
entier à cause du commerce international, en particulier depuis les années 1990.

Sources : espè[Link] et [Link]

Question 4 (9 points) :
En vous appuyant sur l’ensemble des documents, montrer à partir de l’exemple de l’augmentation
des cas de paludisme au Costa Rica et au Panama, qu’une bonne santé humaine est liée à la
préservation des écosystèmes.

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