MATHÉMATIQUES

Division

Niveau 6ème

Monsieur A. JEAN-PIERRE
Bulle n officiel de l’éduca on na onale :
…Il sait utiliser les grands nombres entiers. Il utilise des nombres décimaux ayant au plus quatre
décimales. Il sait faire le lien entre « la moitié de » et multiplier par ½ . Il ajoute des fractions décimales
de même dénominateur. Il ajoute des fractions de même dénominateur. Il sait utiliser des fractions pour
exprimer un quotient. Il comprend que b/a x b = a. Il sait utiliser des fractions pour rendre compte de
mesures de grandeurs. Il réalise des conversions nécessitant deux étapes de traitement. (Transformer
des heures en semaines, jours et heures ; transformer des secondes en heures, minutes, secondes)…

Table des ma ères

Table des ma ères....................................................................................................................................................................... 1
Histoire : .................................................................................................................................................................................. 1
1. Divisibilité (Rappels) ............................................................................................................................................................ 2
a) Vocabulaire ...................................................................................................................................................................... 2
b) Critères de divisibilité ...................................................................................................................................................... 2
2. La division euclidienne ........................................................................................................................................................ 5
3. La division décimale ............................................................................................................................................................ 7
4. Méthodes de calcul mental ................................................................................................................................................. 9
5. Durées ............................................................................................................................................................................... 10

Histoire : Symbole « : » Introduit en 1698 par l’allemand Go ried Willhelm Leibniz, un des plus
grands génies qui aient existé. A la fois philosophe, théologien, mathéma cien, physicien, historien,
Leibniz cul ve et perfec onne presque toutes les branches des connaissances humaines.

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 1

1. Divisibilité (Rappels)
a) Vocabulaire

Exemple : 56 = 8 x 7
7 et 8 sont des diviseurs de 56.
56 est un multiple de 7 et de 8.
56 est divisible par 7 et par 8.

b) Critères de divisibilité

Critère 1 :
Un nombre est divisible par 2, s’il est pair (il se termine par 0, 2, 4, 6 ou 8).
Exemples : 26 ; 48 ; 10 024

Critère 2 :
Un nombre est divisible par 5, s’il se termine par 0 ou 5.
Exemples : 855 ; 1 250

Critère 3 :
Un nombre est divisible par 10, s’il se termine par 0.
Exemples : 2 150 ; 548 950

Critère 4 :
Un nombre est divisible par 3, si la somme de ses chiffres est divisible par 3.
Exemple : 532 587 car 5 + 3 + 2 + 5 + 8 + 7 = 30 est divisible par 3.

Critère 5 :
Un nombre est divisible par 9, si la somme de ses chiffres est divisible par 9.
Exemple : 73 854 car 7 + 3 + 8 + 5 + 4 = 27 est divisible par 9.

Critère 6 :
Divisibilité par 4 (non exigible) :
Un nombre est divisible par 4, si le nombre formé par ses deux derniers chiffres est lui-même divisible par 4.
Exemple : 428 836 car 36 est divisible par 4.

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 2

Critère 7 :
Divisibilité par 7 (non exigible) :
Exemple : 3 192 est-il divisible par 7 ?

3 1 9 2 On soustrait le double de 2 à 319

– 4
315 On soustrait le double de 5 à 31
–1 0
21
21 est divisible par 7, donc 3 192 aussi.

Critère 8 :
Divisibilité par 11 (non exigible) :
Exemple : 61 952 est-il divisible par 11 ?

6 1 9 5 2 On soustrait 2 à 6 195
– 2
6193 On soustrait 3 à 619
– 3
616 On soustrait 6 à 61
–6
55
55 est divisible par 11, donc 61 952 aussi.

Méthode : Appliquer les critères de divisibilité

Le nombre 34 575 est-il divisible par 2 ? Par 3 ? Par 5 ? Par 9 ? Par 10 ?

Solution :
- 34 575 n’est pas divisible par 2, car il ne se termine pas par un chiffre pair.
- 34 575 est divisible par 3. En effet, la somme de ses chiffres 3 + 4 + 5 + 7 + 5 = 24 est divisible par 3.
- 34 575 est divisible par 5 car il se termine par 5.
- 34 575 n’est pas divisible par 9. En effet, la somme de ses chiffres 3 + 4 + 5 + 7 + 5 = 24 n’est pas divisible par
9.
- 34 575 n’est pas divisible par 10 car il ne se termine pas par 0.

Exercices :
Cf. Indigo 6ème (2021) p.85

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 3

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 4
2. La division euclidienne
Définition :
L’égalité euclidienne :
DIVIDENDE = DIVISEUR × QUOTIENT + RESTE

Méthode : Poser une division euclidienne

Poser la division 73 : 3.

Solution : Légendes

73 3 Dans 7, combien de fois 3 ? 2

Le dividende Le diviseur
-6 24 fois !
Le quotient
2×3=6
13
7–6=1
-12 ↓ On abaisse le 3.
Le reste 1 Dans 13, combien de fois 3 ? 4
fois !
4 × 3 = 12
13 – 12 = 1

Le reste est toujours inférieur au diviseur. On arrête, il n’y a plus de chiffre

à abaisser.

Dans 73, combien de fois 3 ? 24 fois 3, et il reste 1, soit :

DIVIDENDE = DIVISEUR × QUOTIENT + RESTE
73 = 3 × 24 + 1

Exercices :
Cf. Indigo 6ème (2021) p.83

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 5

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 6
3. La division décimale

Méthode : Poser une division décimale

Poser les divisions :
a) 32,12 : 4
b) 45 : 8
c) 23 : 11, on donnera une valeur approchée en s’arrêtant au centième.

Solution :

a) 3 2 ,1 2 4
-32 → Lorsqu’on « franchit la virgule » au dividende en abaissant le 1,
00 1 8,0 3 on écrit une virgule au quo ent.
- 0
12
-12 32,12 : 4 = 8,03
0

b) 4 5 ,0 0 0 8
-40 → On peut ajouter autant de « 0 » que nécessaire après la virgule
05 0 5,625 au dividende.
- 4 8
20
- 16
40 45 : 8 = 5,625
- 40
0

c) 2 3 ,0 0 11
-22
1 0 2,09
- 0 0
1 00
- 99 23 : 11  2,09
1

Remarque : Peut-on calculer 17 : 0 ?

17 0 Dans 17, combien de fois 0 ?

? On sent bien que la question est sans réponse
La division par 0 est interdite !!!

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 7

Exercices :
Cf. Indigo 6ème (2021) p.85

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 8

4. Méthodes de calcul mental

Méthode : Diviser par 4

Calculer mentalement 84 : 4.

Solution :
∶ 4, c’est ∶ 2 puis ∶ 2

84 : 4 = 21
:2 42 :2

Méthode : Diviser par 5

Calculer mentalement 160 : 5.

Solution :
∶ 5, c’est ∶ 10 puis × 2

160 : 5 = 32
: 10 ×2
16

Méthode : Diviser par 10, 100, 1 000

Calculer mentalement :
a) 312 : 1 000 b) 21,1 : 10
c) 6,3 : 100 d) 0,12 : 100

Solution :
Lorsqu'on divise un nombre par 100 (2 zéros), il « réduit » de 2 rangs.

a) 312 : 1 000 = 0,312 b) 21,1 : 10 = 2,11

c) 6,3 : 100 = 0,063 d) 0,12 : 100 = 0,0012

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 9

5. Durées

Unité Heure Minute Seconde

Abréviation h min s
Conversion 1 h = 60 min = 3 600 s 1 min = 60 s

Méthode : Calculer avec des durées

a) Convertir 20 543 s en h-min-s.
b) Convertir 25 min en s.
c) Calculer 2h 35 min + 3 h 48 min.

Solution :
a) On commence par calculer combien il y a de minutes dans 20 543 s. Pour cela, il faut poser la division
euclidienne 20 543 : 60.

20543 60
- 180
254 342
- 240
143 Dans 20 543 s, on a 342 min et il reste 23 s, donc : 20 543 s = 342 min + 23 s
- 120
23

● On calcule ensuite combien il y a d’heures dans 342 min. Pour cela, il faut poser la division euclidienne 342 :
60.

342 60
- 300 Dans 342 min, on a 5 h et il reste 42 min, donc : 342 min = 5 h + 42 min
42 5

● Finalement : 20 543 s = 5 h + 42 min + 23 s

b) Dans 1 min, il y a 60 s donc :

25 min = 25 × 60 s
= 1 500 s

c) 2 h 35 min + 3 h 48 min
= 5 h 83 min
= 5 h + 1 h + 23 min
= 6 h 23 min

MATHÉMATIQUES – Division – 6ème 10