Pr. Azzeddin El-Faddaly Collège Taha Hussein - Martil Elfaddalyazzeddin@gmail.

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Introduction :

Bienvenue dans ce livre de physique pour la troisième année du collège international. Ce

manuel, destiné aux cours du deuxième semestre, est conçu pour vous aider à comprendre et à
maîtriser les concepts fondamentaux de la physique. Il contient des résumés de cours, des séries
d'exercices pour chaque leçon, ainsi que les corrections de tous les exercices, adaptés selon la
note ministérielle numéro 24-001 du 02 janvier 2024 relative à l'adaptation de l'organisation de
l'année scolaire 2023-2024.

Ce livre est divisé en deux parties principales :

- Mécanique
- Électricité

Objectifs du livre :
- Offrir un résumé clair et concis de chaque leçon de physique.
- Proposer une variété d'exercices pour pratiquer et renforcer vos connaissances.
- Fournir des solutions détaillées pour vous guider dans la résolution des problèmes.

Comment utiliser ce livre :

- Lire les résumés de cours : Chaque chapitre commence par un résumé des concepts clés.
- Faire les exercices : Après chaque leçon, il y a des exercices pour tester votre compréhension.
- Consulter les corrections : Les solutions des exercices sont fournies pour vous aider à
vérifier vos réponses et comprendre les étapes de la résolution.

Ce livre est un outil précieux pour vos études en physique. En suivant attentivement les leçons
et en pratiquant régulièrement les exercices, vous serez bien préparé pour réussir votre examen
régional en fin d'année. Nous espérons que ce manuel vous sera utile et vous souhaitons
beaucoup de succès dans vos études.

Astuces pour les étudiants :

- Prenez des notes pendant que vous lisez les résumés de cours.
- Essayez de résoudre les exercices par vous-même avant de consulter les solutions.
- Si vous avez des difficultés, n'hésitez pas à demander de l'aide à vos enseignants ou à vos
camarades de classe.

BONNE CHANCE ET BONNE ETUDE !

 Pr. Azzeddin El-Faddaly Collège Taha Hussein - Martil Elfaddalyazzeddin@[Link]

Sommaire :

Introduction ……………………………………………………………………………………………
Résumé …………………………………………………………………………………………………..
Séries d’exercices : …………………………………………………………………………………. 1

Leçon 1 : Le mouvement et le repos

Série N°1 : …………………………………………………………………………………………… 3

Leçon 2 : La vitesse moyenne

Série N°2 : …………………………………………………………………………………………… 5
Série N°3 : …………………………………………………………………………………………… 7

Leçon 3 : Les actions mécaniques

Série N°4 : ………………………………………………………………………………………….. 10

Leçon 4 : Notion de force

Série N°5 : ………………………………………………………………………………………….. 12

Leçon 5 : Équilibre d’un corps soumis à deux forces

Série N°6 : ………………………………………………………………………………………….. 13
Série N°7 : ………………………………………………………………………………………….. 14

Leçon 6 : Le poids et la masse

Série N°8 : ………………………………………………………………………………………….. 21
Série N°9 : ………………………………………………………………………………………….. 23

Leçon 7 : Loi d’ohm

Série N°10 : ………………………………………………………………………………………… 27
Série N°11 : ………………………………………………………………………………………… 30

Leçon 8 : La puissance électrique

Série N°12 : ………………………………………………………………………………………… 32

Leçon 9 : L’énergie électrique

Série N°13 : ………………………………………………………………………………………… 35
 Sommaire :

Correction : ………………………………………………………………………………………….. 37

Série N°1 : ………………………………………………………………………………………….. 38

Série N°2 : ………………………………………………………………………………………….. 41

Série N°3 : ………………………………………………………………………………………….. 43

Série N°4 : ………………………………………………………………………………………….. 46

Série N°5 : ………………………………………………………………………………………….. 48

Série N°6 : ………………………………………………………………………………………….. 51

Série N°7 : ………………………………………………………………………………………….. 53

Série N°8 : ………………………………………………………………………………………….. 60

Série N°9 : ………………………………………………………………………………………….. 62

Série N°10 : ………………………………………………………………………………………… 66

Série N°11 : ………………………………………………………………………………………… 69

Série N°12 : ………………………………………………………………………………………… 71

Série N°13 : ………………………………………………………………………………………… 75

RÉSUMÉ DE COURS DU 2ème SEMESTRE DE PHYSIQUE-CHIMIE 3AC
Pr. Azzeddin El-Faddaly Collège Taha Hussein - Martil Elfaddalyazzeddin@[Link]

Leçon 1 : Le mouvement et le repos

Þ Le mouvement et le repos : pour déterminer le mouvement ou le repos d’un objet, il faut choisir un
autre objet appelé le corps de référence ou le référentiel, tel que :
- Si l’objet change sa position par rapport au référentiel, on dit qu’il est en mouvement.
- Si l’objet ne change pas sa position par rapport au référentiel, on dit qu’il est au repos.
Þ La trajectoire d’un corps en mouvement : est la ligne continue qui relie les positions successives qu’il
occupe durant son mouvement.
Þ Types de trajectoires :

Trajectoire rectiligne Trajectoire curviligne Trajectoire circulaire

Þ Types de mouvements :

Mouvement de translation Mouvement de

Rectiligne Curviligne Circulaire rotation

Leçon 2 : La vitesse moyenne

Þ La vitesse moyenne 𝐕𝐦 :
Avec :
la vitesse # la distance (m) 3,6
moyenne
(m/s) !! = Km/h m/s
$ le temps (s) x 3,6

Þ La nature du mouvement :

Mouvement uniforme Mouvement accéléré Mouvement retardé

Les distances parcourues invariables Les distances parcourues augmentent Les distances parcourues diminuent
pendant des durées égales (La vitesse pendant des durées égales (La vitesse pendant des durées égales (La vitesse
reste invariable). augmente). diminue).

1
 Leçon 3 : Les actions mécaniques
Þ Les actions mécaniques :

Þ Une action mécanique est modélisée par une grandeur physique appelée force, notée généralement $F⃗.
Þ Bilan des actions mécanique : Lorsque l'on effectue le bilan des actions mécaniques exercées sur un corps
(système étudié), on prend en compte toutes les forces qui agissent sur ce corps (voir les exemples ci-dessous).

Leçon 4 : Notion de force

Þ Les caractéristiques d’une force : – Point d’application – Droite d’action (direction) – Le sens – l’intensité
Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
- Cas d’une force de contact localisée : le
C’est la direction Celui de l’effet que la C’est la valeur de la force
point de contact localisé.
suivant laquelle la force tend à produire exprimée en Newton (N)
- Cas d’une force de contact répartie : Le et se mesure à l’aide d’un
force agit (oblique (vers la gauche, vers
centre géométrique de la surface de contact. dynamomètre. L’intensité
ou horizontale ou la droite, vers le
- Cas d’une force à distance : le centre de
verticale). haut ou vers le bas). d’une force 𝐹⃗ est notée F.
gravitation de receveur (G).

Þ Exemple 1 : Nous attachons un corps (S) à l’extrémité d’un dynamomètre qui indique la valeur 4N :
1) Le bilan des forces exercées sur le corps (S) : Système étudié : { corps (S) }
-𝑻$⃗ : La force exercée par le dynamomètre sur le corps (S) : Force de contact localisée.
-𝑷$$⃗ : La force exercée par la terre sur le corps (S) : Force à distance repartie.
$$⃗et $𝑻⃗ ont la même intensité (4N) :
2) Les caractéristiques des forces 𝑷
La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
$⃗
𝑻 Le point A La droite (AG) De A vers le haut T = 4 N
$$⃗
𝑷 Le point G La droite (AG) De G vers le bas P =4N
Þ Exemple 2 : Un livre de centre de gravité G. Et A le centre de la surface de contact entre le livre et la table :

1) Le bilan des forces exercées sur le livre : Système étudié : { le livre }

-𝑹$$⃗ : La force exercée par la table sur le livre : Force de contact repartie. A
-𝑷$$⃗ : La force exercée par la terre sur le livre : Force à distance repartie.
$$⃗et $𝑹
2) Les caractéristiques des forces 𝑷 $⃗ ont la même intensité (1,5N) :
La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
!
$$⃗
𝑹 Le point A La droite (AG) De A vers le haut R = 1,5 N
𝑷$$⃗ Le point G La droite (AG) De G vers le bas P = 1,5 N
A
3) La représentation des forces $𝑷
$⃗et $𝑹
$⃗ à l’échelle 1cm pour 1N.
#
Alors : 1,5 N ←→ 1,5 cm (Voir la figure ci-contre).

2
 Leçon 5 : Équilibre d’un corps soumis à deux forces
$⃗𝟏 et $𝑭⃗𝟐 , est en équilibre si :
Þ Les conditions d’équilibre : On dit qu’un corps solide, soumis à deux forces 𝑭
o Les deux forces $𝑭⃗𝟏 et 𝑭
$⃗𝟐 ont la même droite d’action.
o Les deux forces $𝑭⃗𝟏 et 𝑭
$⃗𝟐 ont la même intensité et deux sens opposés : $𝑭⃗𝟏 + 𝑭
$⃗𝟐 = $𝟎⃗

Þ Exemple : On suspend un corps (S) de masse négligeable à 2 dynamomètres (figure 1) :

1) Le bilan des forces exercées sur le corps (S) : Système étudié : { corps (S) }
- $$$$⃗
𝑭𝟏 : La force exercée par D1 sur le corps (S) : Force de contact localisée
- $$$$⃗
𝑭𝟐 : La force exercée par D2 sur le corps (S) : Force de contact localisée
$$$$⃗𝟏 et $$$$⃗
2) Les caractéristiques des forces 𝑭 𝑭𝟐 :
Point Droite
La force Le sens L’intensité Figure 1 :
d’application d’action
$$$$⃗𝟏
𝑭 Le point A La droite (AB) De A vers D1 F1=1x2=2N
$$$$⃗
𝑭𝟐 Le point B La droite (AB) De B vers D2 F2=1x2=2N
3) La représentation des forces $$$$⃗
𝑭𝟏 et $$$$⃗
𝑭𝟐 à l’échelle 1cm pour 1N. !"
!!
Alors : 2 N ←→ 2 cm (Voir la figure 2).
4) Puisque les deux forces ( $𝑭⃗𝟏 et 𝑭
$⃗𝟐 ) exercé sur le corps (S) ont :
– La même droite d’action ( droite (AB) ) – La même intensité ( F1 = F2) Figure 2 :
– Deux sens opposé. Alors le corps (S) est en équilibre.

Leçon 6 : Le poids et la masse

Þ La masse et le poids d’un objet :
- La masse d’un objet : est la quantité de matière qui contient ce corps.
$⃗. Cette force
- Le poids d’un objet : est la force à distance exercée par la terre sur cet objet, notée 𝐏
est le responsable de la chute de tout objet au voisinage de la Terre.
La masse Le poids
- Son symbole : m - Son symbole : P
- Son unité internationale : kilogramme (kg) - Son unité internationale : Newton (N)
- Appareil de mesure : une balance - Appareil de mesure : un dynamomètre
- La masse ne change pas (invariable). - Le poids change (variable).

Þ La relation entre le poids et la masse :

Intensité du Intensité de Exemple : le poids d’une personne de masse 70Kg.
poids (N) ! = #×% pesanteur (N/kg) On donne g = 10 N/kg

La masse (kg) On a : 𝑃 = 𝑚 × 𝑔 Alors : 𝑃 = 70 × 10 = 700 𝑁

Þ La détermination graphique de l’intensité de pesanteur g :
1) On trace la courbe de variation de l’intensité du poids P en fonction de
la masse m : (voir la courbe ci-contre).
2) On choisit un point sur la droite et on lit les coordonnées P et m : A
Exemple : les coordonnées du point A sont : PA = 3 N et mA = 0,3 kg
3) On calcule g par le rapport P / m :
𝑃$ 3𝑁
𝑔= = = 10 𝑁/𝑘𝑔
𝑚$ 0,3 𝑘𝑔
Þ L'intensité du champ de pesanteur g change en fonction du lieu (latitudes) et de la hauteur (l’altitude),
et donc le poids des corps change également avec le changement de lieu et de hauteur.
3
 Leçon 7 : Loi d’ohm
Þ Rappel :

Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Intensité électrique I Ampère (A) Ampèremètre
Tension électrique U Volt (V) Voltmètre
Résistance électrique R Ohm (Ω) Ohmmètre
Conducteur ohmique : est un dipôle à deux bornes identiques, caractérisé par une grandeur physique
appelée la résistance électrique (R).
Dipôle Son symbole normalisé Son rôle dans un circuit électrique
Conducteur ohmique R Diminue l'intensité du courant qui le traverse

Þ Énoncer de la loi d’ohm : La tension électrique U entre les deux bornes d'un conducteur ohmique est
égale au produit de sa résistance R par le courant électrique I qui le traverse :
Le montage utilisé pour établir la loi d’ohm L’expression de la loi d’ohm

+ Tension (V) "= $×& Intensité (A)

Conducteur
Générateur

Voltmètre
ohmique
réglable

R V
_

Ampèremètre
Résistance (Ω)
A

Þ La détermination graphique de la résistance R :

1) On trace la courbe de variation de la tension U en fonction de
l’intensité du courant I : (voir la courbe ci-contre).
2) On choisit un point sur la droite et on lit les coordonnées U et I :
Exemple : les coordonnées du point A sont : UA = 4 V et IA = 0,04 A
3) On calculer R par le rapport U / I :
𝑈$ 4𝑉
𝑅= = = 100 Ω
𝐼$ 0,04 𝐴

Leçon 8 : La puissance électrique

Þ La puissance électrique est une grandeur physique qui caractérise la performance d’un appareil
électrique par rapport à un autre.
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Puissance électrique P Watt (W) Wattmètre
Þ Les caractéristiques nominales d’un appareil :
Plaque signalétique d’une télévision Les caractéristiques nominales de télévision
PanoMa - Modèle : PX000123
- 220 V : La tension électrique nominale
Alimentation : 220V - 40W - 5,5A - 40 W : La puissance électrique nominale
Fabriqué au Maroc
- 5,5 A : L’intensité électrique nominale
Þ Les expressions de la puissance électrique d’un appareil électrique :

𝑷 = 𝑹 × 𝑰𝟐 𝑷=𝑼×𝑰 𝑷 = 𝑼𝟐 ∕ 𝑹
La puissance électrique consommée par un appareil de chauffage

Þ La puissance totale Pt consommée par une installation (maison, usine, ...) : Pt = P1 + P2 + P3 + ⋯

Þ Pour éviter la coupe automatiquement de courant par le disjoncteur il faut que : Pt ≤ Pmax ou It ≤ Imax

4
 Leçon 9 : L’énergie électrique
Þ L’énergie électrique est une grandeur physique qui exprime la quantité d’énergie électrique consommée
par un appareil électrique.

Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Energie électrique E Joule (J) Compteur électrique

Þ On peut utiliser d’autres unité de l’énergie électrique ; Wh et KWh, tel que :

3600 1000
J Wh KWh
x 3600 x 1000

Þ Les expressions de l’énergie électrique consommée :

𝑬=𝑷×𝒕 𝑬 = 𝑹 × 𝑰𝟐 × 𝒕
L’énergie électrique consommée par un appareil de chauffage

Þ L’énergie totale Et consommée par une installation (maison, usine, ...) : Et = E1 + E2 + E3 + ⋯

Þ Le prix de l’énergie consommée : Prix = 𝐸 × Prix d’un 1𝐾𝑊ℎ pratiqué

Exercice d’application (partie d’électricité) :

Un séchoir porte les deux indications suivantes (2KW – 220V) :

1) La signification physique de chaque indication :

- 2 KW : Représente la puissance électrique nominale. - 220 V : Représente la tension électrique nominale.

2) L’intensité du courant traversant le séchoir :

𝑃 2 𝑘𝑊 2000 𝑊
𝐼= = = = 9,09 𝐴
𝑈 220 𝑉 220 𝑉

3) La résistance électrique R du séchoir :

𝑈 220 𝑉
𝑅= = = 24,02 Ω
𝐼 9,09 𝐴

4) L’énergie électrique consommée en Joule et en Wh sachant que ce séchoir fonctionne 5min :

𝐸 = 𝑃 × 𝑡 = 2000 × (5 × 60) = 600000 𝐽 = 600000 ÷ 3600 = 166,6 𝑊ℎ

5) On déduire l’énergie électrique consommée en KWh par le séchoir pendant un mois (30 jours) :

𝐸%&'()&* = 𝐸 × 30 = 166,6 × 30 = 4998 𝑊ℎ = 4,998 𝐾𝑊ℎ

6) Le prix mensuel de cette consommation sachant que le prix unitaire de 1 KWh est 1,022 DH :

𝑃𝑟𝑖𝑥%&'()&* = 𝐸%&'()&* × 𝑝𝑟𝑖𝑥 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑖𝑟𝑒 = 4,998 × 1,022 ≈ 5,1 𝐷𝐻

5
Page 1
 3eme année collège (S2) Série N°1 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 1 : Le mouvement et le repos

Þ Le mouvement et le repos : pour déterminer le mouvement ou le repos d’un objet, il faut choisir un
autre objet appelé le corps de référence ou le référentiel, tel que :
- Si l’objet change sa position par rapport au référentiel, on dit qu’il est en mouvement.
- Si l’objet ne change pas sa position par rapport au référentiel, on dit qu’il est au repos.
Þ La trajectoire d’un corps en mouvement : est la ligne continue qui relie les positions successives qu’il
occupe durant son mouvement.
Þ Types de trajectoires :
Trajectoire rectiligne Trajectoire curviligne Trajectoire circulaire

Þ Types de mouvements :
Mouvement de translation Mouvement de
Rectiligne Curviligne Circulaire rotation

Exercice 1 :
1) Compléter les phrases par les mots suivantes : Rotation /rectiligne /curviligne/ Trajectoire/
objet de référence.
- …………………………… d’un point d’un corps mobile est l’ensemble des positions qu’il occupe
durant son mouvement.
- Il y a trois types de trajectoires : circulaire et …………………………… et ……………………………
- Le mouvement de roue de bicyclette est mouvement de ……………………………………………….
- Pour déterminer le mouvement ou le repos d'un objet, vous devez choisir un autre objet appelé
le ………………………………………

2) Deux voitures, A et B, rouleront à la même vitesse. Compléter les phrases suivantes :

- La voiture A est ………………………………. par rapport à la terre et ……………………………….
par rapport à la voiture B.
- La voiture A est en cas …………………………………. par rapport au conducteur.

3) Déterminez le type de mouvement de chaque objet :

- Mouvement des aiguilles d’une montre …………………………………………………………………
- Le mouvement d'ascenseur lors de l'ascension …………………………………………………………

Page 2
 4) Citer les types de la trajectoire :
- …………………………………………………………. - …………………………………………………………. - ………………………………………………………….
5) Relie la situation à la bonne trajectoire :
Un stylo en chute libre ●
L'extrémité d'une hélice d'une éolienne ● ● Trajectoire rectiligne
Rayon lumineux ●
La lune tourne autour de la terre ● ● Trajectoire circulaire
Une voiture sur une autoroute ●
6) Donne un exemple de chaque mouvement décrit :
- Un mouvement de translation rectiligne : ………………………………………………………………….

- Un mouvement de translation circulaire : ………………………………………………………………….

- Un mouvement de translation curviligne : ………………………………………………………………...

- Un mouvement de rotation : ………………………………………………………………………………...

Exercice 2 :

- Le tapis roulant avance par rapport au sol.

- La personne A reste derrière son stand de fleurs
- B marche sur le sol à la même vitesse que le tapis roulant.
- C se tient à la rampe du tapis roulant sans marcher.
- D marche sur le tapis roulant à la vitesse à laquelle B
marche sur le sol.

Compléter le tableau suivant par « en mouvement » ou « au repos » :

A B C D
Référentiel A
Référentiel B
Référentiel C

Exercice 3 :
Le vélo ci-contre est renversé sur une table,
attachée par son guidon et sa selle.
a) Citer les éléments de ce vélo qui peuvent être mis en
mouvement. Que pouvez-vous dire de la trajectoire
des points appartenant à ces divers éléments.
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
b) Quand ce vélo roule en ligne droite que pouvez-
vous dire des trajectoires par rapport au sol :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Page 3
 Exercice 4 :
Ce chat est-il au repos ou en mouvement par rapport à son panier ?
Justifier la réponse.
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Exercice 5 :
Le schéma suivant montre un manège qui tourne en entraînant
des nacelles :
1) Indique sur le schéma les différentes positions du
segment [AB] et compare leur direction.
2) Préciser la trajectoire de chacun des points A et B.
……………………………………………………………………………
B
3) Préciser la trajectoire des points situés sur la grande roue.
……………………………………………………………………………
4) Préciser le type du mouvement d’une nacelle.
……………………………………………………………………………
5) Préciser le type du mouvement de la grande roue.
…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5 : Introduction de la vitesse moyenne

1) Cocher la bonne repense :
- La relation entre la vitesse, la distance et le temps est :
! #!
𝑉! = 𝑉! = dxt 𝑑=
" "
- L’unité internationale de la vitesse moyenne est :
m/s Km/h m. 𝒔"𝟏
- La vitesse mesurée par un radar est une :
Vitesse moyenne Vitesse instantanée
2) Relier par une flèche :
Mouvement retardé • • Vitesse constante
Mouvement uniforme • • Vitesse diminue
Mouvement accéléré • • Vitesse augmente

Exercice 6 : Le mouvement et le repos + la vitesse moyenne

Un hélicoptère effectue maintenant un vol rectiligne horizontal
à la vitesse constante de 90 km/h.
1) Dans quel référentiel la trajectoire du point A est-elle circulaire ?
……………………………………………………………………………………

2) Dans quel référentiel le mouvement d'un point N du nez de

l'hélicoptère est-il rectiligne uniforme ? ………………………………...
3) Convertir la vitesse de l'hélicoptère en m/s. …………………………………………………………………...
4) Quelle distance l'hélicoptère parcourt-il en 8,0 s ? …………………………………………………………….

Page 4
 3eme année collège (S2) Série N°2 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 2 : La vitesse moyenne

Þ La vitesse moyenne 𝐕𝐦 :
Avec :
la vitesse # la distance (m) 3,6
moyenne
(m/s) !! = Km/h m/s
$ le temps (s) x 3,6

Þ La nature du mouvement :
Mouvement uniforme Mouvement accéléré Mouvement retardé

Les distances parcourues invariables Les distances parcourues augmentent Les distances parcourues diminuent
pendant des durées égales (La vitesse pendant des durées égales (La vitesse pendant des durées égales (La vitesse
reste invariable). augmente). diminue).

Exercice 1 :
- La voiture A parcourue une distance d1=40m en t1=10s à une vitesse moyenne V1.
- La voiture B parcourue une distance d2 en t2=70s à une vitesse moyenne V2=40m/s.
- La voiture C parcourue une distance d3=600m en t3 à une vitesse moyenne V3=20m/s.

1) Calculer la vitesse moyenne V1.

2) Calculer la distance d2.
3) Calculer le temps t3.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2 :
Convertir vers l’unité demandée :
123,63 km = ......................................................................................................................................... m

2h 35min 20s = .................................................................................................................................... s

10 m/s = ............................................................................................................................................... km/h

120 km/h = .......................................................................................................................................... m/s

15 m/s = ............................................................................................................................................... km/h

50 km/h = ............................................................................................................................................ m/s

Page 5
 Exercice 3 :

Un lapin parcourt la distance 𝒅 = 𝟏𝟓𝟎 𝒎 en un temps 𝒕 = 𝟖 𝒔.

Calculer la vitesse moyenne du lapin en 𝒎/𝒔 puis en 𝒌𝒎/𝒉 .
- La vitesse en m/s : …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
- La vitesse en Km/h : ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 4 :

Une voiture part de Martil à 9h vers Tanger qui est loin de 70 Km, elle arrive à 10h
1) Calcul la variation du temps entre le départ et l’arrivée de la voiture.
2) Calculer la vitesse Moyenne de cette voiture en km/h.
3) Transforme cette vitesse en m/s.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5 :

La figure ci-dessous représente les positions de déplacement d’un point M d’une bille sur un
plan horizontal pendant des durées successives et égales Δt = 0,5s :

M1 M2 M3 M4

1cm
1cm
1) Quelle est le type de la trajectoire de la bille ? Justifier la réponse
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
2) Quelle est la nature du mouvement de la bille ? Justifier la réponse
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
3) Calculer la vitesse de la bille entre les points M1 et M4 , en m/s et en Km/h .

- La vitesse en m/s : …………………………………………………………………………………………….

- La vitesse en Km/h : ………………………………………………………………………………………….

Page 6
 3eme année collège (S2) Série N°3 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Exercice 1 :
1) Dans un mouvement rectiligne uniforme :
La vitesse augmente avec le temps.
La trajectoire est rectiligne.
Les distances parcourues pendant la même durée restent invariables.
2) Quand la valeur de la vitesse d’une voiture est constante, le mouvement de cette voiture est :
Rectiligne. Uniforme. Rectiligne uniforme.
3) Une voiture en mouvement rectiligne uniforme. Elle parcoure une distance d = 100m à la
vitesse V = 50m/s. La durée de son trajet est :
Δt = 0.5s. Δt = 2s. Δt = 5000s.

Exercice 2 :
On considère l’enregistrement suivant qui représente le mouvement d’un point M d’une voiture
sur une route rectiligne. L’enregistrement montre les positions occupées par le point M pendant
une même durée Δt = 2s.
1) Quelle est la nature du mouvement de la voiture ?
Justifier la réponse ……………………………………..
…………………………………………………………… 0m 40m 80m 120m 160m
……………………………………………………………
2) Calculer en m/s puis en Km/h la vitesse moyenne de la voiture entre les positions :

• M0 et M2 : ………………………………………………………………………………………………………

• M1 et M4 : ………………………………………………………………………………………………………

3) Que peut-on conclure ? ……………………………………………………………………………………..

Exercice 3 :
Déterminer la nature du mouvement pour chaque cas :
Cas (A) Cas (B) Cas (C)

t
- Cas (A) : …………………………………………, justification : …………………………………………………………

- Cas (B) : …………………………………………, justification : …………………………………………………………

- Cas (C) : …………………………………………, justification : …………………………………………………………

Page 7
 Exercice 4 :
Un cycliste part du village M pour aller au village P situé à une distance de 20 km. La route monte
pour aller jusqu’au village P. Le cycliste roule à une vitesse moyenne de 10 km/h. Le retour par
la même route se fait à la vitesse moyenne de 40 km/h.
a) Quelle est la durée de son parcours à l’aller ? ……………………………
b) Quelle est la durée de son parcours au retour ? ………………………………
c) Déduire la vitesse moyenne de ce cycliste sur la totalité du parcours en Km/h
puis en m/s . …………………………………………………………………………………………

Exercice 5 :
Une voiture est partie de Martil à 8h du matin, en direction de la ville d’Al Hoceima, loin du
240km, et est arrivée à 11h30.
1) Sachant que le conducteur a pris une pause de 30 minutes au village Al Jebha, calculer le temps
qu'il a fait pour parcourir la distance entre Martil et Al Hoceima (240km) ?
……………………………………………………………………………………………………………………
2) Calculer la vitesse moyenne de cette voiture en km/h et en m/s.
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 6 :
Pour mesurer la distance Terre-Lune, une des techniques consiste à envoyer un faisceau laser sur
un des réflecteurs qui a été posé sur la Lune et à mesurer la durée de l'aller-retour entre
l'émission et la réflexion. Lors d'une expérience, cette durée est de 2,559 s.
La valeur connue actuellement de la vitesse de la lumière est de 299 792, 458 98 km/s.
Calcule la distance entre la Terre et la Lune le jour de la mesure. N'oublie pas de tenir compte du
fait que la lumière parcourt deux fois le trajet.
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 7 :
Un Bus part de la ville de Tétouan à 7h15min, en direction de la ville de Chefchaouen, qui est à
61 km de celle-ci, et est arrivé à 8h 28min. La vitesse maximale autorisée sur cette route est 60 km/h.
1) Calculer la vitesse moyenne du bus en km/h, puis en m/s ?
……………………………………………………………………………………………………………………
2) Ce chauffeur va-t-il commettre une infraction. Justifier votre réponse.
……………………………………………………………………………………………………………………
Le bus arrivé à la gare de Chefchaouen, le chauffeur a pris une pause pendant 15min, puis a décidé
de se rendre à Al Hoceima, en maintenant la même vitesse moyenne, sachant que la distance entre
Chefchaouen et Al Hoceima est de 220 km.
3) Déterminer le moment où le chauffeur arrivera à Al Hoceima.
………………………………………………………..…..………………………………………………………
………………………………………………………..…..………………………………………………………
………………………………………………………..…..………………………………………………………

Page 8
 Exercice 8 :
Le TGV Al Boraq roule à la vitesse constante de 320 km/h
sur un rail horizontal, en ligne droite.
1) Quel est la nature du mouvement du TGV ? Justifier la réponse.
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
2) Le TGV met 35 minutes pour parcourir la distance entre Tanger et Kenitra.
Calculer la distance entre Tanger et Kenitra.
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 9 :
Un enfant joue avec un hélicoptère télécommandé. La notice de
celui-ci indique qu’il peut résister à une chute sur un sol dur à
condition que celle-ci ait lieu à une vitesse inférieure à 1,5 km/h.
L’enfant tente de poser son hélicoptère sur la table située en-dessous.
L’enregistrement de ses positions successives est représenté ci-contre : la durée qui sépare
deux positions consécutives vaut Δ𝑡=0,5s et à l’échelle 1/10.
Le point N°9, dernière position représentée est celle qui précède l’instant où l’hélicoptère
entre en contact avec la table.

1) Quelle est le type de la trajectoire de l’hélicoptère ? Justifier la réponse

………………………………………………………………………………………………………….
2) Quelle est la nature du mouvement de l’hélicoptère entre les points 0 et 3 ? Justifier
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
3) Quelle est la nature du mouvement de l’hélicoptère entre les points 2 et 7 ? Justifier
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
4) Quelle est la nature du mouvement de l’hélicoptère entre la position 6 et 9 ? Justifier
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
5) Calculer la vitesse de l’hélicoptère entre les points 8 et 9 en m/s et en Km/h .
………………………………………………………………………………………………………….
6) À la fin de cette expérience, le jouet sera-t-il en bon état ? Justifier à l’aide de la réponse 5.
………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 10 :
Lors d’un saut à ski, un skieur démarre du haut du tremplin (de A à B).
Skieur A
1) Quelle est le type de la trajectoire du skieur ? Justifier. ……………………
………………………………………………………………………………………
2) Quelle est la nature de mouvement du skieur ? Justifier …………………..
……………………………………………………………………………………… B
Page 9
 3eme année collège (S2) Série N°4 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 3 : Les actions mécaniques

Þ Les actions mécaniques :

"⃗.
Þ Une action mécanique est modélisée par une grandeur physique appelée force, notée généralement F
Þ Bilan des actions mécanique : Lorsque l'on effectue le bilan des actions mécaniques exercées sur un corps
(système étudié), on prend en compte toutes les forces qui agissent sur ce corps (voir l’exercice 4 et 5).

Exercice 1 :
Compléter le tableau suivant :

Les actions mécaniques Acteur Receveur Effet d’action mécanique

L’action du joueur sur la
Le joueur La balle Dynamique (Mettre la balle en mouvement).
balle.
L’action du vent sur la
Le vent Le bateau Dynamique (Mettre le bateau en mouvement).
voile d'un bateau.
L'action de la branche
La branche La pomme Statique (Mettre la pomme en équilibre).
sur la pomme.
L’action de la terre sur le Le Dynamique (Mettre le parachutiste en
La terre
parachutiste. parachutiste mouvement).
L’action de la main sur
La main La pâte Statique (déforme la pâte).
la pâte.
L’action de l’aimant sur Morceau de Dynamique (Mettre un morceau de fer en
l’aiment
un morceau de fer. Fer mouvement).

Exercice 2 :
Compléter le tableau suivant :
Les actions mécaniques Type d’action
L’action du joueur sur la balle. De contact (Localisée)
L’action du vent sur la voile d'un bateau. De contact (Répartie)
L'action de la branche sur la pomme. De contact (Localisée)
L’action de la terre sur le parachutiste. À distance (Répartie)
L’action de la main sur la pâte. De contact (Répartie)
L’action de l’aimant sur un morceau de fer. À distance (Répartie)

Page 10
 Exercice 3 :
Choisis le mot juste
- Le vent exerce sur les arbres une action à distance / de contact, c’est une action localisée / répartie.
- La chute des corps est due à une action mécanique à distance / de contact, c’est une action
localisée /répartie.
- Une action mécanique peut changer la forme / la couleur d’un objet.
- Une action mécanique peut modifier la masse / la vitesse d’un objet.
- Une action mécanique nécessite l’existence d’un seul corps / de deux corps.

Exercice 4 :
On considère le schéma représenté ci-contre :
1) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur le clou en fer
(pour chaque action, précise si elle est de contact ou à distance,
localisée ou répartie).
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur le fil (pour chaque action, précise si elle est de
contact ou à distance, localisée ou répartie). ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 5 :
On considère le schéma représenté ci-contre :
1) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur la barre (pour
chaque action, précise si elle est de contact ou à distance,
localisée ou répartie).
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur le corps (S) (pour chaque action, précise si elle
est de contact ou à distance, localisée ou répartie).
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Quel est l’effet de l’action du fil sur le solide (S) ? …………………………………………………………
3) On coupe le fil :
a) Qu’arrive-t-il au corps (S) ? ……………………………………………………………………………...
a) Quelles sont les actions qui s’exercent sur le corps (S) dans ce cas ?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Page 11
 3eme année collège (S2) Série N°5 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 4 : Notion de force

Les caractéristiques d’une force : – Point d’application – Droite d’action (direction) – Le sens – l’intensité
Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
- Cas d’une force de contact localisée : le
C’est la direction Celui de l’effet que la C’est la valeur de la force
point de contact localisé.
suivant laquelle la force tend à produire exprimée en Newton (N)
- Cas d’une force de contact répartie : Le
force agit (oblique (vers la gauche, vers et se mesure à l’aide d’un
centre géométrique de la surface de contact.
ou horizontale ou la droite, vers le dynamomètre. L’intensité
- Cas d’une force à distance : le centre de
verticale). haut ou vers le bas). d’une force 𝐹⃗ est notée F.
gravitation de receveur (G).

Les exemples
Exemple 1 : Nous attachons un corps (S) à l’extrémité d’un dynamomètre qui indique la valeur 4N :
1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S) : ………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
""⃗et 𝑻
2) Déterminer les caractéristiques des forces 𝑷 "⃗ ont la même intensité (4N) :
La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
"⃗
𝑻
""⃗
𝑷
Exemple 2 : Un livre de centre de gravité G. Et A le centre de la surface de contact entre le livre et la table :
1) Faire le bilan des forces exercées sur le livre : ………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
""⃗et 𝑹
2) Déterminer les caractéristiques des forces 𝑷 ""⃗ ont la même intensité (1,5N) :
A
La force Point d’application Droite d’action Exercice
Le sens1 : L’intensité Exerc
"𝑷"⃗
L’homme exerce une force L’aim
"𝑹
"⃗ sur le ressort d’intensité de la bou
100N.
""⃗et 𝑹
3) Représenter les deux forces 𝑷 ""⃗ à l’échelle 1cm pour 1N.
………………………………………………………………………………………….
1) Déterminer les caractéristiques de cette force 1) Dét
2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 20N 2) Rep
Les exercices d’application :
Exercice 1 : Exercice
Exercice223: :: Exer
Exercice 1 : Exercice
L’homme exerce une force On considère
L’aimant exercelaune
figure
forcesuivante
sur : On co
L’homme exerce une force L’aimant exerce une force sur dynam
sur le ressort d’intensité de la boule d’intensité de 3N.
sur le ressort d’intensité de la boule d’intensité de 3N.
100N. 1) Faire le bilan des forces exercées sur
100N. la balle. 1) Fair
2) Déterminer les caractéristiques de chaque force. 2) Dét
1) Déterminer les caractéristiques de cette force 1) Déterminer les caractéristiques
forces sachantdede cette force 3) Rep
1) Déterminer les caractéristiques de cette force
2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 20N 1)3) Représenter
Déterminer lesces
caractéristiques qu’elles ont la
cette force
2) Représenter
même intensitécette
(2N) force
par par l’échelle
l’échelle de : 1cm 1N1N
1cm intens
2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 20N 2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 1N

Exercice 3 :
Exercice Exercice 4 :
Exercice23: : Exercice
Exercice4 1: : Exerc
On considère la figure suivante : On considère un corps solide (S) suspendu par un
10N

On considère
exercela figure
forcesuivante : On considère un corps solide (S) suspendu par un
10N

e L’aimant une sur dynamomètre, comme le montre la figure ci-contre :

de la boule d’intensité de 3N. dynamomètre, comme le montre la figure ci-contre
L’homme : une force
exerce L’aim
1) Faire le bilan des forces exercées sur sur le ressort d’intensité de la bou
1) Faire le bilan des forces exercées sur 1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S).
la balle. 1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S).
100N.
la balle. 2) Déterminer les caractéristiques de chaque force.
2) Déterminer les caractéristiques de chaque force. 2) Déterminer les caractéristiques de chaque force.
2) Déterminer les caractéristiques de chaque force. 3) Représenter ces forces sachant qu’elles ont la même
1)3)3) Représenter ces
Déterminer
Représenterles
forces sachant qu’elles
caractéristiques
ces forces sachantde
ont la
cette force
qu’elles ont la 3) Représenter ces forces sachant qu’elles ont la même
intensité (10N) les
1) Déterminer parcaractéristiques
l’échelle de 1cm 5N
même
2)même intensité
Représenter (2N)
cette parpar
force l’échelle de :1cm
l’échelle
intensité (2N) par l’échelle de 1cm 1cm 1N
1N1N intensité (10N) par l’échelle de 1cm de cette
5Nforce 1) Dét
2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 20N 2) Rep

Exercice 4 :1 : Page 12
Exercice Exercice 2 :
 3eme année collège (S2) Série N°6 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 5 : Équilibre d’un corps soumis à deux forces

"⃗𝟏 et "𝑭⃗𝟐 , est en équilibre si :
Les conditions d’équilibre : On dit qu’un corps solide, soumis à deux forces 𝑭
o Les deux forces "𝑭⃗𝟏 et 𝑭
"⃗𝟐 ont la même droite d’action.

o Les deux forces "𝑭⃗𝟏 et 𝑭

"⃗𝟐 ont la même intensité et deux sens opposés : "𝑭⃗𝟏 + 𝑭
"⃗𝟐 = "𝟎⃗

Exemple

On suspend un corps (S) de masse négligeable à 2 dynamomètres, voir la figure ci-contre :

1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S) : ………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
""""⃗𝟏 et """"⃗
2) Les caractéristiques des forces 𝑭 𝑭𝟐 :

La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité

""""⃗𝟏
𝑭

""""⃗
𝑭𝟐

""""⃗𝟏 et 𝑭
3) Représenter les deux forces 𝑭 """"⃗𝟐 à l’échelle 1cm pour 1N.

………………………………………………………………………………………
4) Le corps (S) est-il en équilibre ? Justifiez votre réponse.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Exercice d’application :

Page 13
 3eme année collège (S2) Série N°7 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

`
Exercice 1
1) Compléter le tableau suivant :
Action mécanique Acteur Receveur Type d’action Effet d’action
L’action d’un aimant sur un clou.
L’action exerce par la tête du
joueur sur le ballon.

L’action du vent sur les voiles.

Les doigts pressent le morceau

de pâte.

2) Dire si les propositions suivantes sont vraies ou fausses. Corriger celles qui sont fausses.
a) Les actions de contact peuvent être localisées (ponctuelles) ou réparties.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) L’action du vent sur la voile du bateau est une action à distance.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) L’unité international de la force est le kilogramme, de symbole kg.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) L’intensité d’une force se mesure avec un dynamomètre.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3) On considère l’appareil schématisé ci-dessous :

a) Donner le nom et préciser le rôle de l’appareil : ………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Quel est l’unité international de grandeur physique mesuré par cet appareil ? ………………….
c) Lire la valeur indiquée sur chaque appareil :
D1 : ………………………… D2 : ………………………… D3 : ………………………… D4 : …………………………
4) Quelles sont les quatre caractéristiques d’une force ? ………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………..………………..
5) Par quoi est représentée une force ? ……………………………………………………………………………………………….
6) Déterminer les cas où le corps est en équilibre.

Page 14
 Exercice 2

Une personne pousse un wagonnet comme indiqué sur le schéma ci-contre :

1) Compléter le tableau des caractéristiques de la force 𝐅⃗ exercée par la personne sur le

wagonnet d’intensité de 50N.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

2) Représenter la force exercée par la personne à l’échelle 1 cm pour 10 N. ………………………………………..

Exercice 3

Ahmed est sur une luge tirée par son père avec une force 𝐅⃗𝟏
et poussée par sa mère avec une force 𝐅⃗𝟐 .

Compléter le tableau des caractéristiques de ces forces 𝐅⃗𝟏 et 𝐅⃗𝟐 à l’échelle 1 cm pour 50 N :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

Exercice 4

Une femme tirée par son chien comme le montre l’image ci-dessous :

1) La force 𝐅⃗ exercée par le chien sur la femme est-elle

de contacte ou à distance ? Justifier votre réponse.
………………………………………………………………………………………………………… A
………………………………………………………………………………………………………… !⃗
2) Compléter le tableau des caractéristiques de la force
𝐅⃗ à l’échelle 1 cm pour 50 N :
Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

Page 15
 Exercice 5

On met en équilibre une pomme en le suspendant à un

dynamomètre qui indique la valeur 𝟐 𝑵 :
1) Faire le bilan des forces exercées sur la pomme :
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..…………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..…………………………………………
(⃗ exercée par la terre sur la
2) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐏
A
pomme (poids de la pomme).
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………… G
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………
3) Donner les conditions d’équilibre d’un corps soumis à deux forces.
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
(⃗ exercée
4) En appliquant les conditions d’équilibre, déduire les caractéristiques de la force 𝐓
par le fil du dynamomètre sur la pomme.
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………

5) Représenter dans l’image ci-dessus ces forces par l’échelle : 1cm → 1N …………………………………

Exercice 6

Soit la situation définie par la figure ci-contre :

1) Calculer la valeur de F1 et de F2 , sachant que par l’échelle : 1cm ←→ 2N : B

…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………… A

2) Compléter le tableau des caractéristiques les forces 𝐅⃗𝟏 et 𝐅⃗𝟐 :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

3) déduire en justifiant votre réponse est ce que le corps est en équilibre ?

…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….
Page 16
 Exercice 7

On considère le schéma ci-contre où le corps (C) est en équilibre sur un bureau.

(⃗ .
1) Que représente la force 𝐏
………………………………………………………………………………………………………………………
Corps (C)

2) Déterminer son intensité sachant qu’elle a été représentée par

l’échelle : 10 N ←→ 1 cm : ………………………………………………………………………

$$⃗ : La force exercée par le bureau sur le corps (C). !

3) 𝐑
a) Donner les conditions d’équilibre de corps (C). Bureau
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
(⃗
b) En appliquant les conditions d’équilibre, déduire les caractéristiques de la force 𝐑
exercée par le bureau sur le corps (C).

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

(⃗ en utilisant la même échelle : 10 N → 1 cm ……………………………………………

c) Représenter la force 𝐑

Exercice 8

Le ressort de masse négligeable est en équilibre sous l’action de deux forces :

(𝑭⃗𝟏

1) Faire le bilan des forces exercées sur le ressort. Ces forces sont-elles des forces de contact
ou à distance ? des forces localisées ou reparties ?
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

2) Donner les conditions d’équilibre de ressort :

…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

3) 𝐅⃗𝟏 est la force exercée par l’homme 1 sur le ressort.

a) Déterminer l’intensité de la force 𝐅⃗𝟏 sachant qu’elle a été représentée par l’échelle :
100 N ←→ 1 cm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝟏 :

Page 17
 b) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝟏 :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

4) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝟐 exercée par l’homme 2 sur le ressort.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Représenter la force 𝐅⃗𝟐 sur le schéma en utilisant la même échelle : 100 N → 1 cm ……………………

Exercice 9

Pendant la récréation, deux élèves tirent un anneau solide indéformable et de masse négligeable
par deux cordes, comme le montre la figure suivante :

On considère que l’anneau est en équilibre.

1) Compléter le tableau suivant :

Action mécanique Action de contact ou à distance Action localisée ou répartie

L’action de l'une des deux
cordes sur l’anneau.
L’action de la terre sur l’élève.

2) L’intensité de la force exercée par la corde sur l’anneau au point A est FA = 100N.
a) Représenter la force 𝐅⃗𝐀 sur la figure en précisant l’échelle utilisée.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

b) Rappeler les conditions d’équilibre d’un corps solide soumis à deux forces.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

c) Déduire les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝐁 exercée par la corde sur l’anneau au point B.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

d) Représenter cette force sur la figure précédente. …………………………………………………………………..

Page 18
 Exercice 10

Une bille d’acier S de masse négligeable est en équilibre sous l’action de deux forces :
L’aimant A, exerce une force de 5 N sur la bille.

1) Faire le bilan des forces exercées sur la bille d’acier S. Ces forces sont-elles des forces de
contact ou à distance ? des forces localisées ou reparties ?
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

2) Donner les conditions d’équilibre de la bille d’acier S.

…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

3) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝐀 exercée par l’aimant A sur la bille d’acier S.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

4) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝐁 exercée par l’aimant B sur la bille d’acier S.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Représenter ces 2 forces sur le schéma à l’échelle : 1 cm pour 1 N …………………………………………………….

Exercice 11

Considérons un livre en équilibre, de centre de gravité G, sur

une table horizontale comme le montre la figure ci-contre.
(⃗
1) Compléter le tableau des caractéristiques de la force 𝐏 A
exercée par la terre sur le livre d’intensité de 1,5 N.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

$$⃗ : La force exercée par la table sur le livre.

2) 𝐑

Page 19
 a) Donner les conditions d’équilibre du livre.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
(⃗ :
b) Déduire les caractéristiques de la force 𝐑

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

3) Représenter sur la figure ci-dessus les forces exercées sur le livre à l’échelle 1cm pour 1N.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………

Exercice 12

Un bateau est attaché à l’arrière du ponton à deux points d’attache, à l’avant l’ancre a été jetée,
comme montre la figure ci-dessous. On désire représenter les forces qui permettent au bateau
de rester sur place.
E F

1) Compléter le tableau des caractéristiques les forces 𝐅⃗𝟏 , 𝐅⃗𝟐 et 𝐅⃗𝟑 :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

𝐅⃗𝟏 : Force exercée par le

200N
ponton sur le bateau en A

𝐅⃗𝟐 : Force exercée par le

200N
ponton sur le bateau en B

𝐅⃗𝟑 : Force exercée par

270N
l’ancre sur le bateau en C

2) Représenter les forces 𝐅⃗𝟏 , 𝐅⃗𝟐 et 𝐅⃗𝟑 à l’échelle 1cm pour 100N. ……………………………………………………………..

Page 20
 3eme année collège (S2) Série N°8 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 6 : Le poids et la masse

Þ La masse et le poids d’un objet :
- La masse d’un objet : est la quantité de matière qui contient ce corps.
"⃗.
- Le poids d’un objet : est la force à distance exercée par la terre sur cet objet, notée 𝐏
Cette force est le responsable de la chute de tout objet au voisinage de la Terre.
La masse Le poids
- Son symbole : m - Son symbole : P
- Son unité internationale : kilogramme (kg) - Son unité internationale : Newton (N)
- Appareil de mesure : une balance - Appareil de mesure : un dynamomètre
- La masse ne change pas (invariable). - Le poids change (variable).

Þ La relation entre le poids et la masse :

Exemple : le poids d’une personne de masse 70Kg.
On donne g = 10 N/kg
On a : 𝑃 = 𝑚 × 𝑔 Alors : 𝑃 = 70 × 10 = 700 𝑁
Þ La détermination graphique de l’intensité de pesanteur g :
1) On trace la courbe de variation de l’intensité du poids P en fonction de
la masse m : (voir la courbe ci-contre).
2) On choisit un point sur la droite et on lit les coordonnées P et m : A
Exemple : les coordonnées du point A sont : PA = 3 N et mA = 0,3 kg
3) On calcule g par le rapport P / m :
𝑃! 3𝑁
𝑔= = = 10 𝑁/𝑘𝑔
𝑚! 0,3 𝑘𝑔
Þ L'intensité du champ de pesanteur g change en fonction du lieu (latitudes) et de la hauteur
(l’altitude), et donc le poids des corps change également avec le changement de lieu et de
hauteur.
Exercice 1 :
1) Compléter le tableau suivant :

Grandeur mesurée Symbole de la grandeur mesurée Instrument de mesure L’unité de mesure

Masse
Newton (N)
2) Attribuer aux deux grandeurs poids et masse toutes les informations exactes situées à droite, en les
reliant par des traits :
• Est la manifestation de la gravitation au voisinage de la Terre.

Le poids d’un objet sur Terre • • Est une grandeur invariable.

• Est une force à distance.

• Dépend de sa masse.

La masse d’un objet • • Caractérise la quantité de matière qu’il contient.

• Est une force attractive exercée par la Terre sur l’objet.

Page 21
3) Choisis la bonne réponse :
Énoncés Réponse A Réponse B Réponse C
1. La masse d’un objet sur la Supérieure à celle sur la Lune Égale à celle sur la Lune Inférieure à celle sur la Lune
terre est … q q q

La force d’attraction La force d’attraction La force de répulsion

2. Sur la terre, le poids d’un
de la Terre du Soleil de la terre
objet est dû à …
q q q

Diminue avec l’altitude Augmente avec l’altitude Reste invariable

3. Le poids d’un objet est …
q q q
𝒎 𝒈
4. La relation entre la masse 𝑷 = 𝒎 × 𝒈 𝑷= 𝑷=
𝒈 𝒎
et le poids peut s’écrire …
q q q

5. L’unité légale de masse est Newton (N) Gramme (g) Kilogramme (kg)
le … q q q

Newton (N) Gramme (g) Kilogramme (kg)

6. L’unité de poids est le …
q q q

7. Le poids d’un objet se Un dynamomètre Une balance Un voltmètre

mesure avec … q q q

8. L’intensité de pesanteur g Différente à celle sur la Lune Identique à celle sur la Lune Invariable
d’un objet sur la terre est … q q q

4) Donner la relation entre le poids P d'un objet, sa masse m et le coefficient noté g : …………………………….
a) Quel nom donne-t-on au coefficient g ? …………………………………………………………………………………………………………..
b) Précise les unités de P de m et de g ……………………………………………………………………………………………………………...
5) Calculer le poids d’une personne de masse 70Kg. On donne g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………
6) Calculer la masse d’une personne de poids 600 N. On donne g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………

Exercice 2 :
On considère une pomme de masse 𝒎 suspendu à un dynamomètre, comme indiqué sur la figure
ci-contre. On donne : l’intensité de pesanteur 𝒈 = 𝟏𝟎 𝑵/𝒌𝒈.
1) Faire le bilan des forces exercées sur la pomme. ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
"⃗ La force exercée par le dynamomètre sur la pomme.
2) Déterminer les caractéristiques de 𝑭
Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

3) Donner les conditions d'équilibre de la pomme soumis à deux forces.

…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
""⃗ poids de la pomme.
4) Déduire, en justifiant la réponse, les caractéristiques de 𝑷
Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Calculer 𝒎 la masse de la pomme. …………………………………………………………………………………

6) Représenter sur la figure, les forces exercées sur la pomme, en utilisant l’échelle : 𝟏𝒄𝒎 → 𝟏𝑵. ………………...

Page 22
 3eme année collège (S2) Série N°9 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Exercice 1

Lors du match de football entre le Maroc et l'Espagne en coupe du monde 2022 au Qatar, l'international
Achraf Hakimi, a frappé une pénalité, avec un ballon d'une masse de 450 g.
On donne : g = 10 N/kg.
1) Encadrer la relation liant le poids d’un corps, la masse d’un corps et l’intensité de pesanteur g.
𝒎 𝒈
𝑷= 𝑷 = 𝒎 × 𝒈 𝑷=
𝒈 𝒎
2) Convertir la masse m du ballon en kilogramme (kg) : ………………………………………………………………………………………
3) Calculer le poids P du ballon : ……………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2

Le 21 juillet 1969, les premiers humains ont débarqué sur la Lune (Mission
Apollo 11 composé de Amstrong, Collins et Aldrin). Ils ont rapporté sur
Terre 22 kg d’échantillons lunaires.

On donne : gTerre = 9,8N/kg et gLune = 1,6 N/kg

1) Quel était le poids de ces échantillons sur la Lune ? Quel était leur poids à leur retour sur Terre ?
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
2) Quel était le poids d’Amstrong sur la Lune sachant que sur la Terre, son poids était de 1350 N ?
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..

Exercice 3

Un corps (S) de masse m = 400g est suspendu à un ressort (sa masse est négligeable).
Le corps (S) est en équilibre comme le montre la figure ci-contre.
1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S) en précisant leur type : Ressort

…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………… Corps (S)
A
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
G
2) Calculer le poids P du corps (S). On donne : g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
3) déterminer les caractéristiques de '𝑷
'⃗ le poids du corps (S).

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

4) Rappeler les conditions d’équilibre d’un corps solide soumis à deux forces.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………
Page 23
5) Déduire les caractéristiques de la force "𝑻⃗ exercée par le ressort sur le corps (S).

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

6) Représenter dans la figure précédente ces forces ( "𝑷

"⃗ et 𝑻
"⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 2N
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………

Exercice 4

On met en équilibre une masse marquée de 200g, en le suspendant à un dynamomètre,

comme indique la figure ci-contre :
1) Faire le bilan des forces exercées sur la masse marquée en précisant leur type :
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
N
2) Calculer le poids P de masse marquée. On donne : g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
3) déterminer les caractéristiques de "𝑷
"⃗ le poids de la masse marquée :

- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………

4) En appliquant les conditions d’équilibre, Déduire les caractéristiques de la force '𝑭⃗ exercée
par le dynamomètre sur la masse marquée :

Justification (les conditions d’équilibre) : ……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….

5) Représenter dans la figure ci-dessus ces forces ( "𝑷

"⃗ et 𝑭
"⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 1N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5

Un navire flottant à la surface de l’eau est en équilibre (figure

ci-contre). L’eau exerce sur le navire une force d’intensité F.
On donne :
- La masse du navire : m = 46000 tonnes (m=46000t).
- L’intensité de la pesanteur : g = 9,81 N/kg.
- G est le centre de gravité du navire.
- E est le point d’application de la force.
On rappelle que : 1 tonne = 1t = 1000 kg

Page 24
1) Faire le bilan des forces exercés au navire en précisant leur type.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
2) déterminer les caractéristiques de "𝑷
"⃗ le poids du navire :

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

''⃗ exercée par l’eau sur le navire :

3) Préciser, en justifiant la réponse, les caractéristiques de la force 𝑭

Justification (les conditions d’équilibre) : ……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Représenter dans la figure précédente ces forces ( "𝑷

"⃗ et 𝑭
"⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 225630000N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 6

Une grue est un appareil de levage utilisé dans le

domaine de la construction pour déplacer des charges à
des niveaux plus élevés.

Une charge de centre de gravité G attachée à une corde

au point A, puis soulevé verticalement au niveau requis
(voir figure ci-contre).

On donne :
- L’intensité de la pesanteur est g = 10 N/kg.
- La masse de la charge est : m = 500 kg.

Nous considérons la charge attachée à la corde est

immobile (la charge en équilibre).

1) Faire le bilan des forces exercées sur la charge en précisant leur type :
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….

2) Calculer le poids P de la charge.

…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
3) déterminer les caractéristiques de "𝑷
"⃗ le poids de la charge :

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

Page 25
4) En appliquant les conditions d’équilibre, Déduire les caractéristiques de la force '𝑭⃗ exercée par la
corde sur la charge :

Justification (les conditions d’équilibre) : ……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Représenter dans la figure précédente ces forces ( "𝑷

"⃗ et 𝑭
"⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 2500N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 7

On met en équilibre un ballon sur une table, comme indique la figure ci-contre.
Le poids du ballon est : P=2N.
1) Faire le bilan des forces exercées sur le ballon en précisant leur type :
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………
2) déterminer les caractéristiques de "𝑷
"⃗ le poids du ballon :

- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….

''⃗ exercée
3) En appliquant les conditions d’équilibre, Déduire les caractéristiques de la force 𝑹
par la table sur le ballon :

Justification (les conditions d’équilibre) : ………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….

4) Représenter dans la figure ci-dessus ces forces ( "𝑷

"⃗ et 𝑹
""⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 1N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5) déduire la masse du ballon. On donne : g = 10 N/kg.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Page 26
 3eme année collège (S2) Série N°10 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Résumé de la leçon 7 : Loi d’hom
Þ Rappel :
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Intensité électrique I Ampère (A) Ampèremètre
Tension électrique U Volt (V) Voltmètre
Résistance électrique R Ohm (Ω) Ohmmètre
Conducteur ohmique : est un dipôle à deux bornes identiques, caractérisé par une grandeur physique
appelée la résistance électrique (R).
Dipôle Son symbole normalisé Son rôle dans un circuit électrique
Conducteur ohmique R Diminue l'intensité du courant qui le traverse
Þ Énoncé de la loi d’ohm : La tension électrique U entre les deux bornes d'un conducteur ohmique est
égale au produit de sa résistance R par le courant électrique I qui le traverse :
Le montage utilisé pour établir la loi d’ohm L’expression de la loi d’ohm

+ Tension (V) "= $×& Intensité (A)

Conducteur
Générateur

Voltmètre
ohmique
réglable

R V
_

Ampèremètre
Résistance (Ω)
A

Þ La détermination graphique de la résistance R :

1) On trace la courbe de variation de la tension U en fonction de
l’intensité du courant I : (voir la courbe ci-contre).
2) On choisit un point sur la droite et on lit les coordonnées U et I :
Exemple : les coordonnées du point A sont : UA = 4 V et IA = 0,04 A
3) On calculer R par le rapport U / I :
𝑈! 4𝑉
𝑅= = = 100 Ω
𝐼! 0,04 𝐴

Exercice 1
1) Quelle est l’unité de la résistance électrique ? ......................................................................................
2) Quel est le symbole de l’unité de la résistance ? ..................................................................................
3) Quel est le symbole d'un ampèremètre ? ................................................................................................
4) Comment mesure-t-on la valeur d’une tension ? .....................................................................................

Exercice 2
1) Calculer la résistance électrique R d'un conducteur ohmique parcouru par un courant
d’intensité I =167 mA et dont la tension entre ses bornes est U=3V.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) La résistance d'un conducteur ohmique est R = 33 Ω :

a) Quelle est la valeur de la tension U entre ses bornes lorsqu'un courant d'intensité
I =100 mA la traverse ? …………………………………………………………………………………………………………………………….

b) Quelle est la valeur du courant I qui le traverse lorsque la tension appliquée entre ses
bornes est U=5V ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Page 27
 Exercice 3
On étudie une résistance, notée R. On utilise un générateur de tension réglable.
Pour différentes valeurs de tension du générateur, on mesure la tension aux bornes de cette
résistance (U) et l’intensité du courant la traversant (I). Les mesures sont regroupées dans le
tableau suivant :
La tension U(V) 0 1 2 3 4
L’intensité du courant I(A) 0 0,01 0,02 0,03 0,04

1) A partir du tableau ci-dessus, tracez la courbe : Tension U en fonction de l’intensité I

(N’oubliez pas le nom des axes).
2) A l’aide de la courbe que vous avez tracé (ou
des valeurs du tableau), déterminer la valeur de
la résistance, notée R. Justifier votre réponse
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3) Schématiser le montage qu’il faut faire pour établir la loi d’ohm :

Exercice 4
1) Donner la relation mathématique correspondant à la loi d’Ohm et faites une légende précisant
le nom et l’unité de chaque grandeur. ………………………………………………………………………………………………………….
2) Une résistance de 100 Ω, notée R, est traversée par un courant d’une intensité de 200 mA,
notée I1. Quelle est la tension, notée U1 , aux bornes de cette résistance ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) La tension aux bornes de cette même résistance est maintenant de 10 V, elle est appelée U2.
Quelle est l’intensité du courant, notée I2, traversant cette résistance ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 5
On considère le montage électrique suivant :

1) Quelle sera la valeur de l’intensité affichée sur l’ampèremètre

quand on ouvre l’interrupteur ? ……………………………………………………………
2) La valeur indiquée par l’ampèremètre est I = 0,22A. Donc
lorsqu’on retire le conducteur ohmique, l’ampèremètre affichera
la valeur : 0,3A 0,22A 0,14A.
3) Supposant qu’en présence de ce conducteur ohmique, la Lampe a été grillé, dans ce cas il faut
remplacer ce conducteur ohmique par un autre de résistance plus : Grande Petite.

Page 28
 Exercice 6
On considère le montage électrique suivant :
1) Nommer et indiquer le rôle des éléments de montage :
(1) …………………………………………………………………………………………………
(2) …………………………………………………………………………………………………
(3) …………………………………………………………………………………………………
(4) …………………………………………………………………………………………………
2) Préciser l’intérêt de ce montage ? …………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
3) Grâce à ce montage on a pu dresser la courbe suivante
qui représente l’évolution de la tension U aux bornes du
dipôle (3) en fonction de l’intensité I qui le parcourt.
a- Qu’appelle-t-on cette courbe ? ………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………

b- Calculer graphiquement la résistance du dipôle (3).

………………………………………………………………………………………………………
c- En déduire l’intensité du courant qui le parcourt
lorsqu’on applique entre ses bornes une tension de 30V.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 7
On a représenté sur le graphique ci-contre la caractéristique d’un conducteur ohmique :
a) Comment peut-on justifier qu’il s’agit bien de la
caractéristique d’une résistance et non d’un dipôle
(pile, diode...) ………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
b) Détermine graphiquement la tension aux bornes de
cette résistance lorsqu’elle est traversée par un
courant de 10 mA.
………………………………………………………………………………………
c) On applique une tension de 8V à ses bornes. Quelle
est l’intensité du courant qui la traverse ?
………………………………………………………………………………………
d) Calculer la valeur de cette résistance.
………………………………………………………………………………………
Exercice 8
1) Énoncer la loi d’ohm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Compléter les phrases suivantes :
• Dans un circuit en série, si on diminue la résistance, alors l’intensité du courant électrique ………………………
• Dans un circuit en série, quand on ajoute une résistance, alors l’intensité du courant …………………………………
• La caractéristique d’un conducteur ohmique est une ………………………………………… qui passe par l’origine des
axes. Son coefficient directeur est égal à la valeur de …………………………………………

Page 29
 3eme année collège (S2) Série N°11 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Exercice 1
1) Relie par une flèche :
L’unité de la résistance électrique o o Le volt (V)
L’unité de la tension électrique o o L’ampère (A)
L’unité de l’intensité électrique o o L’ohm (Ω)
La caractéristique d’un conducteur ohmique est une o o Droite qui passe par l’origine du repère
2) Choisir la bonne réponse :
• Tant que la valeur de la résistance électrique est faible tant que l’intensité du courant dans le circuit
est (grande / petite).
• La valeur de la résistance électrique d’un conducteur ohmique ( dépend / ne dépend pas) de l’intensité
du courant qui le traverse.
• Quand on double la valeur de la tension électrique aux bornes d’un conducteur ohmique, l’intensité
du courant électrique qui le traverse (se double / se divise) par deux.
• L’intensité du courant électrique dans un circuit ( dépend / ne dépend pas) de l’emplacement du
conducteur ohmique dans ce circuit.
3) Compléter les phrases :
• La tension aux bornes d’un conducteur ohmique est ……………………………… à l’intensité du courant qui le
traverse. Le coefficient de proportionnalité correspond à ……………………………… du conducteur ohmique.
• Une caractéristique est le graphique obtenu en représentant la ………………………………………… aux bornes
d’un dipôle en fonction de …………………………………… du courant qui le traverse.
4) Choisir le schéma qui convient :
a) Quel schéma démontre-t-il la relation entre la tension aux bornes du conducteur ohmique et
l’intensité du courant qui le traverse ?
b) Indique les bornes + et – des appareils de mesure sur le bon schéma.

Exercice 2
Afin de déterminer expérimentalement la valeur d’une résistance d’un conducteur ohmique, on a
réalisé une série de mesure répertoriées dans le tableau suivant :
U(V) 0 0,5 0,83 1,33 1,66 1,99 2,66
I(mA) 0 15 25 40 50 60 80
1) Trace le schéma normalisé du circuit qui permet d’obtenir ces mesures et n’oublie pas d’indiquer les
bornes + et – des appareils de mesure.

A partir des résultats du tableau, on a tracé le graphique de la variation de la tension en fonction de

l’intensité du courant qui passe par le conducteur : U = f(I) (caractéristique du conducteur ohmique).

Page 30
2) Quelle la nature de cette caractéristique ?
………………………………………………………………………………………………..
3) Que représente le coefficient directeur de cette
caractéristique ? Détermine sa valeur.
………………………………………………………………………………………………..
4) En déduis la relation entre U et I.
………………………………………………………………………………………………..
5) Quelles sont les coordonnées du point P ?
………………………………………………………………………………………………..
6) On applique la tension U = 5V aux bornes de ce conducteur, quelle est dans ce cas l’intensité du
courant qui le traverse ? ……………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3

On représente sur le même graphique les caractéristiques de trois conducteurs ohmiques D1 , D2 et D3.
1) Déterminer, sans calcul, le conducteur ohmique qui
possède la plus grande résistance, et celui qui possède
la plus petite. Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
2) Calcule la résistance de chaque conducteur ohmique.
D1 : ……………………………………………………………………………………
D2 : ……………………………………………………………………………………
D3 : ……………………………………………………………………………………
3) L’intensité maximale du courant qui peut traverser chacun de ces trois conducteurs ohmiques ne
dépasse pas 100mA. Quelle est dans ce cas la tension maximale qu’on doit appliquer aux bornes de
chaque conducteur ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 4

En classe, le professeur a demandé à Ahmed de faire fonctionner une DEL d’une

façon normale. Pour cela, il lui a mis en disposition : une DEL, un générateur de
tension continue 6V non réglable, des fils conducteurs, un interrupteur et un
ensemble de différents conducteurs ohmique.

Donnée : la tension aux bornes de la DEL en fonctionnement normal est 1.8V et l’intensité du courant
qui la traverse est 20mA.

Ahmed a branché directement la DEL au générateur, mais dès qu’il a fermé l’interrupteur, la DEL s’est
grillée. Le professeur a donné une deuxième DEL à Ahmed, mais il lui a suggéré d’utiliser un conducteur
ohmique afin de protéger la DEL.
Aide Ahmed à déterminer la valeur du conducteur ohmique adéquat pour protéger la DEL dans un circuit
en série constitué du générateur 6V, de la DEL et du conducteur ohmique choisi.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 31
3eme année collège (S2) Série N°12 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Résumé de la leçon 8 : La puissance électrique
Þ La puissance électrique est une grandeur physique qui caractérise la performance d’un appareil
électrique par rapport à un autre.
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Puissance électrique P Watt (W) Wattmètre
Þ Les caractéristiques nominales d’un appareil :

Plaque signalétique d’une télévision Les caractéristiques nominales de télévision

PanoMa - Modèle : PX000123
- 220 V : La tension électrique nominale
Alimentation : 220V - 40W - 5,5A - 40 W : La puissance électrique nominale
Fabriqué au Maroc
- 5,5 A : L’intensité électrique nominale
Þ Les expressions de la puissance électrique d’un appareil électrique :

𝑷 = 𝑹 × 𝑰𝟐 𝑷=𝑼×𝑰 𝑷 = 𝑼𝟐 ∕ 𝑹
La puissance électrique consommée par un appareil de chauffage

Þ La puissance totale Pt consommée par une installation (maison, usine, ...) : Pt = P1 + P2 + P3 + ⋯

Þ Pour éviter la coupe automatiquement de courant par le disjoncteur il faut que : Pt ≤ Pmax ou It ≤ Imax

Exercice 1
1) Complète le tableau suivant :
Grandeur physique Symbole de la grandeur Son unité Symbole de l’unité
U
Intensité électrique
Ω
Watt
2) Choisir la bonne réponse :
• L’expressions de l’intensité du courant électrique continu passant par un appareil est :
□I=U/P □I=P/U □I=P.I
• L’expressions de la tension électrique continue entre les bornes d’un appareil est :
□U=P/I □U=I/P □U=P.I
• Une lampe qui consomme une puissance électrique inferieure à sa puissance nominale :
□Brille normalement □Grille □Brille faiblement.
• Une lampe de tension nominale 12V traversée par un courant de 200mA consomme une puissance égale à :
□2,4W □24W □240W □2400W.
• Une lampe de résistance 60Ω est traversée par un courant continu d’intensité 0,1A. consomme une
puissance égale à : □0,06W □6W □0,6W □60W.

Exercice 2

Un sèche-cheveux (séchoir) porte les deux indications suivantes (2KW – 220V).

1) Donner la signification physique de chaque indication.
- ………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………
2) Calculer l’intensité du courant traversant le séchoir quand il fonctionne normalement.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Calculer la résistance électrique R du séchoir quand il fonctionne normalement.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Page 32
 Exercice 3

La puissance nominale d’un fer à repasser est 1,1KW.

1) Quelle est la tension efficace entre ses bornes lorsqu’il est traversé par un courant
électrique d’intensité I = 5A. ……………………………………………………………………………………………
2) Déterminer la valeur de la résistance chauffante du fer à repasser.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Est-ce que notre fer à repasser peut fonctionner en même temps avec un four (4KW) et une
machine à laver (2KW) dans une installation ou la puissance maximale autorisée est Pmax = 6,5 KW ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 4

Pour protéger un chauffe-eau électrique portant les indications (1,8KW – 230V)

contre les courts circuits et les surtensions, on branche un fusible sur le fil de phase
de la prise de courant qui l’alimente. Parmi les fusibles suivants préciser en justifiant
celui qui est le mieux adapté : 20A – 15A – 10A – 8A – 5A
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 5

Une multiprise électrique qui porte l’indication Imax =16A est branchée sur
une prise de courant domestique (220V). Sur cette multiprise, on branche un
fer à repasser de 1,9KW, un four de 3,1KW et une cafetière de 950W. Sur
la multiprise les appareils sont toujours branchés en dérivation.
1) Calculer l’intensité du courant électrique qui circule dans chaque appareil électrique durant son
fonctionnement : ………………………………………………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Que se passe-t-il quand on fait fonctionner les trois appareils en même temps sur cette multiprise ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Préciser en justifiant les appareils qui peuvent fonctionner en même temps sans aucun danger.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 6

Dans une installation domestique, une famille fait fonctionner chaque jour de façon normale les appareils
suivants :
- Un réfrigérateur (220V – 160W).
- Un téléviseur (220V – 140W).
- Un four (220V – 2200W).
- Un nombre N d’ampoules identiques (220V – 100W).
Le disjoncteur de la maison porte l’indication 20A.

Page 33
1) Déterminer l’intensité du courant qui traverse le four.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer la résistance électrique du four.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Quel est le nombre maximal d’ampoules électriques que la famille peut utiliser dans cette installation
domestique ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) La famille utilise 10 ampoules chaque jour. Peut-elle faire fonctionner en plus des appareils précédant,
un aspirateur (220V – 750W) ? justifier.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 7

Une installation domestique (220V) une famille fait fonctionner chaque jour :
- Un téléviseur (I1=0,4A ; P1=88W).
- Machine à laver de puissance P2=2,1 kW.
- Un lustre composé de 5 lampes identiques, chaque lampe
est caractérisée d’une intensité nominale (I3=0,34A).
- Un chauffe-eau (I4=4,5A ; P4=990W).
1) Calculer l’intensité de courant I2 qui traverse la machine à laver.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer la résistance R du chauffe-eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Calculer la puissance électrique PL de chaque lampe du lustre puis la puissance électrique du lustre P3.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) Calculer la puissance totale Pt de tous les appareils.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5) Sachant que le disjoncteur est réglé sur une intensité maximale Imax = 35A, est-il possible d’utiliser
simultanément tous ces appareils ? justifier votre réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 8

On lit sur lampe les valeurs suivantes 12V - 45W. Calculer la résistance de cette lampe.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Page 34
3eme année collège (S2) Série N°13 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Résumé de la leçon 9 : L’énergie électrique
Þ L’énergie électrique est une grandeur physique qui exprime la quantité d’énergie électrique consommée
par un appareil électrique.
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Energie électrique E Joule (J) Compteur électrique
Þ On peut utiliser d’autres unité de l’énergie électrique ; Wh et KWh, tel que :
3600 1000
J Wh KWh
x 3600 x 1000
Þ Les expressions de l’énergie électrique consommée :

𝑬=𝑷×𝒕 𝑬 = 𝑹 × 𝑰𝟐 × 𝒕
L’énergie électrique consommée par un appareil de chauffage

Þ L’énergie totale Et consommée par une installation (maison, usine, ...) : Et = E1 + E2 + E3 + ⋯

Þ Remarque : L'énergie électrique consommée par un appareil de chauffage se transforme en énergie
thermique (chaleur).

Exercice 1

Relier par une flèche :

U • • La résistance électrique • • Joule (J)

I • • L’intensité du courant électrique • • Ohm (Ω)
P • • La tension électrique • • Watt (W)
E • • La puissance électrique • • Ampère (A)
R • • L’énergie électrique • • Volt (V)

Exercice 2

On applique une tension 𝑼=𝟐𝟒𝑽 aux bornes d’un conducteur ohmique de résistance 𝑹=𝟗,𝟔 𝛀 pendant 8min.

1) Calculer l’intensité du courant électrique passant par le conducteur ohmique. ……………………………………….

2) Calculer en Joule l’énergie électrique consommée par ce conducteur ohmique.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 3

Une maison dispose d’un four électrique qui porte les caractéristiques (𝟐𝟐𝟎 𝑽 – 𝟏𝟐𝟎𝟎 𝑾).
Le four fonctionne une demi-heure par jour.
1) Calculer l’énergie consommée par cet appareil chaque jour en 𝑾𝒉 et en 𝑲𝑾𝒉 puis en Joule.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer en 𝑲𝑾𝒉 l’énergie électrique consommée par le four pendant un mois (30 jours).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Page 35
 Exercice 4

On fait fonctionner un fer à repasser de puissance nominale 𝑷 = 𝟏 𝑲𝑾 à l’aide d’une prise de

courant domestique (𝑼 = 𝟐𝟐𝟎 𝑽) pendant une demi-heure.

1) Calculer l’intensité efficace du courant qui traverse cet appareil lors de son fonctionnement normal.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer en Joule puis en 𝐾𝑊ℎ la valeur de l’énergie consommée par le fer à repasser.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5

1) Sur l’emballage d’un séchoir, on lit (220 V - 2 KW)

a. Que signifient ses indications (220 V - 2 KW) :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Déduire l’énergie électrique consommé par le séchoir pendant 5min en Joule.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Une lampe de puissance 100 W fonctionne pendant 2 h sous tension domestique.
a. Quelle énergie électrique consomme-t-elle en Joules et en Watt-heure.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Calculer la valeur de la résistance R de lampe.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Le 1 KWh est facturé 0.8 DH (dirhams) quelle est le prix de ce fonctionnement.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 6

1) La plaque signalétique d’un chauffe-eau indique (1,2 KW – 5,45 A)

a. Que signifient ses indications (1.2 KW – 5,45 A) :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Quelle est la tension électrique U aux bornes de la résistance de chauffe-eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Quelle énergie électrique consommée en Joule et en KWh sachant qu’elle fonction pendant 30 min.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
d. Calculer la valeur de la résistance R de chauffe-eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Une lampe de résistance 60Ω est traversée par un courant continu d’intensité 0,6 A.
a. Calculer La puissance électrique consommée par la lampe en Watt.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Déduire l’énergie électrique consommé par la lampe pendant 6h en Wh et en Joule.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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Page 37
 3eme année collège (S2) Série N°1 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 1 : Le mouvement et le repos

Þ Le mouvement et le repos : pour déterminer le mouvement ou le repos d’un objet, il faut choisir un
autre objet appelé le corps de référence ou le référentiel, tel que :
- Si l’objet change sa position par rapport au référentiel, on dit qu’il est en mouvement.
- Si l’objet ne change pas sa position par rapport au référentiel, on dit qu’il est au repos.
Þ La trajectoire d’un corps en mouvement : est la ligne continue qui relie les positions successives qu’il
occupe durant son mouvement.
Þ Types de trajectoires :
Trajectoire rectiligne Trajectoire curviligne Trajectoire circulaire

Þ Types de mouvements :
Mouvement de translation Mouvement de
Rectiligne Curviligne Circulaire rotation

Exercice 1 :
1) Compléter les phrases par les mots suivantes : Rotation /rectiligne /curviligne/ Trajectoire/
objet de référence.
- …………………………… d’un point d’un corps mobile est l’ensemble des positions qu’il occupe
durant son mouvement.
- Il y a trois types de trajectoires : circulaire et …………………………… et ……………………………
- Le mouvement de roue de bicyclette est mouvement de ……………………………………………….
- Pour déterminer le mouvement ou le repos d'un objet, vous devez choisir un autre objet appelé
le ………………………………………

2) Deux voitures, A et B, rouleront à la même vitesse. Compléter les phrases suivantes :

- La voiture A est ………………………………. par rapport à la terre et ……………………………….
par rapport à la voiture B.
- La voiture A est en cas …………………………………. par rapport au conducteur.

3) Déterminez le type de mouvement de chaque objet :

- Mouvement des aiguilles d’une montre …………………………………………………………………
- Le mouvement d'ascenseur lors de l'ascension …………………………………………………………

Page 38
 4) Citer les types de la trajectoire :
- …………………………………………………………. - …………………………………………………………. - ………………………………………………………….
5) Relie la situation à la bonne trajectoire :
Un stylo en chute libre ●
L'extrémité d'une hélice d'une éolienne ● ● Trajectoire rectiligne
Rayon lumineux ●
La lune tourne autour de la terre ● ● Trajectoire circulaire
Une voiture sur une autoroute ●

6) Donne un exemple de chaque mouvement décrit :

- Un mouvement de translation rectiligne : ………………………………………………………………….

- Un mouvement de translation circulaire : ………………………………………………………………….

- Un mouvement de translation curviligne : ………………………………………………………………...

- Un mouvement de rotation : ………………………………………………………………………………...

Exercice 2 :

- Le tapis roulant avance par rapport au sol.

- La personne A reste derrière son stand de fleurs
- B marche sur le sol à la même vitesse que le tapis roulant.
- C se tient à la rampe du tapis roulant sans marcher.
- D marche sur le tapis roulant à la vitesse à laquelle B
marche sur le sol.

Compléter le tableau suivant par « en mouvement » ou « au repos » :

A B C D
Référentiel A
Référentiel B
Référentiel C

Exercice 3 :
Le vélo ci-contre est renversé sur une table,
attachée par son guidon et sa selle.
a) Citer les éléments de ce vélo qui peuvent être mis en
mouvement. Que pouvez-vous dire de la trajectoire
des points appartenant à ces divers éléments.
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
b) Quand ce vélo roule en ligne droite que pouvez-
vous dire des trajectoires par rapport au sol :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Page 39
 Exercice 4 :
Ce chat est-il au repos ou en mouvement par rapport à son panier ?
Justifier la réponse.
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Exercice 5 :
Le schéma suivant montre un manège qui tourne en entraînant
des nacelles :
1) Indique sur le schéma les différentes positions du
segment [AB] et compare leur direction.
2) Préciser la trajectoire de chacun des points A et B.
……………………………………………………………………………
B
3) Préciser la trajectoire des points situés sur la grande roue.
……………………………………………………………………………
4) Préciser le type du mouvement d’une nacelle.
……………………………………………………………………………
5) Préciser le type du mouvement de la grande roue.
…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5 : Introduction de la vitesse moyenne

1) Cocher la bonne repense :
- La relation entre la vitesse, la distance et le temps est :

� 𝑉! =
"
!
� 𝑉! = dxt � 𝑑=
#!
"
- L’unité internationale de la vitesse moyenne est :
�
m/s � Km/h � m. 𝒔"𝟏
- La vitesse mesurée par un radar est une :
Vitesse moyenne Vitesse instantanée
2) Relier par une flèche :
Mouvement retardé • • Vitesse constante
Mouvement uniforme • • Vitesse diminue
Mouvement accéléré • • Vitesse augmente

Exercice 6 : Le mouvement et le repos + la vitesse moyenne

Un hélicoptère effectue maintenant un vol rectiligne horizontal
à la vitesse constante de 90 km/h.
1) Dans quel référentiel la trajectoire du point A est-elle circulaire ?
……………………………………………………………………………………

2) Dans quel référentiel le mouvement d'un point N du nez de

l'hélicoptère est-il rectiligne uniforme ? ………………………………...
3) Convertir la vitesse de l'hélicoptère en m/s. …………………………………………………………………...
4) Quelle distance l'hélicoptère parcourt-il en 8,0 s ? …………………………………………………………….

Page 40
 3eme année collège (S2) Série N°2 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 2 : La vitesse moyenne

Þ La vitesse moyenne 𝐕𝐦 :
Avec :
la vitesse # la distance (m) 3,6
moyenne
(m/s) !! = Km/h m/s
$ le temps (s) x 3,6

Þ La nature du mouvement :
Mouvement uniforme Mouvement accéléré Mouvement retardé

Les distances parcourues invariables Les distances parcourues augmentent Les distances parcourues diminuent
pendant des durées égales (La vitesse pendant des durées égales (La vitesse pendant des durées égales (La vitesse
reste invariable). augmente). diminue).

Exercice 1 :
- La voiture A parcourue une distance d1=40m en t1=10s à une vitesse moyenne V1.
- La voiture B parcourue une distance d2 en t2=70s à une vitesse moyenne V2=40m/s.
- La voiture C parcourue une distance d3=600m en t3 à une vitesse moyenne V3=20m/s.

1) Calculer la vitesse moyenne V1.

2) Calculer la distance d2.
3) Calculer le temps t3.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2 :
Convertir vers l’unité demandée :
123,63 km = ......................................................................................................................................... m

2h 35min 20s = .................................................................................................................................... s

10 m/s = ............................................................................................................................................... km/h

120 km/h = .......................................................................................................................................... m/s

15 m/s = ............................................................................................................................................... km/h

50 km/h = ............................................................................................................................................ m/s

Page 41
 Exercice 3 :

Un lapin parcourt la distance 𝒅 = 𝟏𝟓𝟎 𝒎 en un temps 𝒕 = 𝟖 𝒔.

Calculer la vitesse moyenne du lapin en 𝒎/𝒔 puis en 𝒌𝒎/𝒉 .
- La vitesse en m/s : …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
- La vitesse en Km/h : ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 4 :

Une voiture part de Martil à 9h vers Tanger qui est loin de 70 Km, elle arrive à 10h
1) Calcul la variation du temps entre le départ et l’arrivée de la voiture.
2) Calculer la vitesse Moyenne de cette voiture en km/h.
3) Transforme cette vitesse en m/s.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5 :

La figure ci-dessous représente les positions de déplacement d’un point M d’une bille sur un
plan horizontal pendant des durées successives et égales Δt = 0,5s :

M1 M2 M3 M4

1cm
1cm
1) Quelle est le type de la trajectoire de la bille ? Justifier la réponse
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
2) Quelle est la nature du mouvement de la bille ? Justifier la réponse
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
3) Calculer la vitesse de la bille entre les points M1 et M4 , en m/s et en Km/h .

- La vitesse en m/s : …………………………………………………………………………………………….

- La vitesse en Km/h : ………………………………………………………………………………………….

Page 42
 3eme année collège (S2) Série N°3 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Exercice 1 :
1) Dans un mouvement rectiligne uniforme :
� La vitesse augmente avec le temps.
� La trajectoire est rectiligne.
� Les distances parcourues pendant la même durée restent invariables.
2) Quand la valeur de la vitesse d’une voiture est constante, le mouvement de cette voiture est :
� Rectiligne. � Uniforme. � Rectiligne uniforme.
3) Une voiture en mouvement rectiligne uniforme. Elle parcoure une distance d = 100m à la
vitesse V = 50m/s. La durée de son trajet est :
� Δt = 0.5s. � Δt = 2s. � Δt = 5000s.

Exercice 2 :
On considère l’enregistrement suivant qui représente le mouvement d’un point M d’une voiture
sur une route rectiligne. L’enregistrement montre les positions occupées par le point M pendant
une même durée Δt = 2s.
1) Quelle est la nature du mouvement de la voiture ?
Justifier la réponse ……………………………………..
…………………………………………………………… 0m 40m 80m 120m 160m
……………………………………………………………
2) Calculer en m/s puis en Km/h la vitesse moyenne de la voiture entre les positions :

• M0 et M2 : ………………………………………………………………………………………………………

• M1 et M4 : ………………………………………………………………………………………………………

3) Que peut-on conclure ? ……………………………………………………………………………………..

Exercice 3 :
Déterminer la nature du mouvement pour chaque cas :
Cas (A) Cas (B) Cas (C)

t
- Cas (A) : …………………………………………, justification : …………………………………………………………

- Cas (B) : …………………………………………, justification : …………………………………………………………

- Cas (C) : …………………………………………, justification : …………………………………………………………

Page 43
 Exercice 4 :
Un cycliste part du village M pour aller au village P situé à une distance de 20 km. La route monte
pour aller jusqu’au village P. Le cycliste roule à une vitesse moyenne de 10 km/h. Le retour par
la même route se fait à la vitesse moyenne de 40 km/h.
a) Quelle est la durée de son parcours à l’aller ? ……………………………
b) Quelle est la durée de son parcours au retour ? ………………………………
c) Déduire la vitesse moyenne de ce cycliste sur la totalité du parcours en Km/h
puis en m/s . …………………………………………………………………………………………

Exercice 5 :
Une voiture est partie de Martil à 8h du matin, en direction de la ville d’Al Hoceima, loin du
240km, et est arrivée à 11h30.
1) Sachant que le conducteur a pris une pause de 30 minutes au village Al Jebha, calculer le temps
qu'il a fait pour parcourir la distance entre Martil et Al Hoceima (240km) ?
……………………………………………………………………………………………………………………
2) Calculer la vitesse moyenne de cette voiture en km/h et en m/s.
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 6 :
Pour mesurer la distance Terre-Lune, une des techniques consiste à envoyer un faisceau laser sur
un des réflecteurs qui a été posé sur la Lune et à mesurer la durée de l'aller-retour entre
l'émission et la réflexion. Lors d'une expérience, cette durée est de 2,559 s.
La valeur connue actuellement de la vitesse de la lumière est de 299 792, 458 98 km/s.
Calcule la distance entre la Terre et la Lune le jour de la mesure. N'oublie pas de tenir compte du
fait que la lumière parcourt deux fois le trajet.
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 7 :
Un Bus part de la ville de Tétouan à 7h15min, en direction de la ville de Chefchaouen, qui est à
61 km de celle-ci, et est arrivé à 8h 28min. La vitesse maximale autorisée sur cette route est 60 km/h.
1) Calculer la vitesse moyenne du bus en km/h, puis en m/s ?
……………………………………………………………………………………………………………………
2) Ce chauffeur va-t-il commettre une infraction. Justifier votre réponse.
……………………………………………………………………………………………………………………
Le bus arrivé à la gare de Chefchaouen, le chauffeur a pris une pause pendant 15min, puis a décidé
de se rendre à Al Hoceima, en maintenant la même vitesse moyenne, sachant que la distance entre
Chefchaouen et Al Hoceima est de 220 km.
3) Déterminer le moment où le chauffeur arrivera à Al Hoceima.
………………………………………………………..…..………………………………………………………
………………………………………………………..…..………………………………………………………
………………………………………………………..…..………………………………………………………

Page 44
 Exercice 8 :
Le TGV Al Boraq roule à la vitesse constante de 320 km/h
sur un rail horizontal, en ligne droite.
1) Quel est la nature du mouvement du TGV ? Justifier la réponse.
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
2) Le TGV met 35 minutes pour parcourir la distance entre Tanger et Kenitra.
Calculer la distance entre Tanger et Kenitra.
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 9 :
Un enfant joue avec un hélicoptère télécommandé. La notice de
celui-ci indique qu’il peut résister à une chute sur un sol dur à
condition que celle-ci ait lieu à une vitesse inférieure à 1,5 km/h.
L’enfant tente de poser son hélicoptère sur la table située en-dessous.
L’enregistrement de ses positions successives est représenté ci-contre : la durée qui sépare
deux positions consécutives vaut Δ𝑡=0,5s et à l’échelle 1/10.
Le point N°9, dernière position représentée est celle qui précède l’instant où l’hélicoptère
entre en contact avec la table.

1) Quelle est le type de la trajectoire de l’hélicoptère ? Justifier la réponse

………………………………………………………………………………………………………….
2) Quelle est la nature du mouvement de l’hélicoptère entre les points 0 et 3 ? Justifier
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
3) Quelle est la nature du mouvement de l’hélicoptère entre les points 2 et 7 ? Justifier
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
4) Quelle est la nature du mouvement de l’hélicoptère entre la position 6 et 9 ? Justifier
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
5) Calculer la vitesse de l’hélicoptère entre les points 8 et 9 en m/s et en Km/h .
………………………………………………………………………………………………………….
6) À la fin de cette expérience, le jouet sera-t-il en bon état ? Justifier à l’aide de la réponse 5.
………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 10 :
Lors d’un saut à ski, un skieur démarre du haut du tremplin (de A à B).
Skieur A
1) Quelle est le type de la trajectoire du skieur ? Justifier. ……………………
………………………………………………………………………………………
2) Quelle est la nature de mouvement du skieur ? Justifier …………………..
……………………………………………………………………………………… B
Page 45
 3eme année collège (S2) Série N°4 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 3 : Les actions mécaniques

Þ Les actions mécaniques :

"⃗.
Þ Une action mécanique est modélisée par une grandeur physique appelée force, notée généralement F
Þ Bilan des actions mécanique : Lorsque l'on effectue le bilan des actions mécaniques exercées sur un corps
(système étudié), on prend en compte toutes les forces qui agissent sur ce corps (voir l’exercice 4 et 5).

Exercice 1 :
Compléter le tableau suivant :

Les actions mécaniques Acteur Receveur Effet d’action mécanique

L’action du joueur sur la
Le joueur La balle Dynamique (Mettre la balle en mouvement).
balle.
L’action du vent sur la
Le vent Le bateau Dynamique (Mettre le bateau en mouvement).
voile d'un bateau.
L'action de la branche
La branche La pomme Statique (Mettre la pomme en équilibre).
sur la pomme.
L’action de la terre sur le Le Dynamique (Mettre le parachutiste en
La terre
parachutiste. parachutiste mouvement).
L’action de la main sur
La main La pâte Statique (déforme la pâte).
la pâte.
L’action de l’aimant sur Morceau de Dynamique (Mettre un morceau de fer en
l’aiment
un morceau de fer. Fer mouvement).

Exercice 2 :
Compléter le tableau suivant :
Les actions mécaniques Type d’action
L’action du joueur sur la balle. De contact (Localisée)
L’action du vent sur la voile d'un bateau. De contact (Répartie)
L'action de la branche sur la pomme. De contact (Localisée)
L’action de la terre sur le parachutiste. À distance (Répartie)
L’action de la main sur la pâte. De contact (Répartie)
L’action de l’aimant sur un morceau de fer. À distance (Répartie)

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 Exercice 3 :
Choisis le mot juste
- Le vent exerce sur les arbres une action à distance / de contact, c’est une action localisée / répartie.
- La chute des corps est due à une action mécanique à distance / de contact, c’est une action
localisée /répartie.
- Une action mécanique peut changer la forme / la couleur d’un objet.
- Une action mécanique peut modifier la masse / la vitesse d’un objet.
- Une action mécanique nécessite l’existence d’un seul corps / de deux corps.

Exercice 4 :
On considère le schéma représenté ci-contre :
1) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur le clou en fer
(pour chaque action, précise si elle est de contact ou à distance,
localisée ou répartie).
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur le fil (pour chaque action, précise si elle est de
contact ou à distance, localisée ou répartie). ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 5 :
On considère le schéma représenté ci-contre :
1) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur la barre (pour
chaque action, précise si elle est de contact ou à distance,
localisée ou répartie).
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2) Faire le bilan des actions mécaniques exercées sur le corps (S) (pour chaque action, précise si elle
est de contact ou à distance, localisée ou répartie).
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Quel est l’effet de l’action du fil sur le solide (S) ? …………………………………………………………
3) On coupe le fil :
a) Qu’arrive-t-il au corps (S) ? ……………………………………………………………………………...
a) Quelles sont les actions qui s’exercent sur le corps (S) dans ce cas ?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

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 3eme année collège (S2) Série N°5 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 4 : Notion de force

Les caractéristiques d’une force : – Point d’application – Droite d’action (direction) – Le sens – l’intensité
Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
- Cas d’une force de contact localisée : le
C’est la direction Celui de l’effet que la C’est la valeur de la force
point de contact localisé.
suivant laquelle la force tend à produire exprimée en Newton (N)
- Cas d’une force de contact répartie : Le
force agit (oblique (vers la gauche, vers et se mesure à l’aide d’un
centre géométrique de la surface de contact.
ou horizontale ou la droite, vers le dynamomètre. L’intensité
- Cas d’une force à distance : le centre de
verticale). haut ou vers le bas). d’une force 𝐹⃗ est notée F.
gravitation de receveur (G).

Les exemples
Exemple 1 : Nous attachons un corps (S) à l’extrémité d’un dynamomètre qui indique la valeur 4N :

1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S) : ………………………………….

………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
""⃗et 𝑻
2) Déterminer les caractéristiques des forces 𝑷 "⃗ ont la même intensité (4N) :
La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
"⃗
𝑻
""⃗
𝑷
Exemple 2 : Un livre de centre de gravité G. Et A le centre de la surface de contact entre le livre et la table :

1) Faire le bilan des forces exercées sur le livre : ………………………………………

………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
""⃗et 𝑹
2) Déterminer les caractéristiques des forces 𝑷 ""⃗ ont la même intensité (1,5N) :
A
La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité
"𝑷"⃗
"⃗
"𝑹
""⃗et 𝑹
3) Représenter les deux forces 𝑷 ""⃗ à l’échelle 1cm pour 1N.
………………………………………………………………………………………….

Les exercices d’application :

Exercice 1 : Exercice 3 :
On considère la figure suivante :
L’homme exerce une force
sur le ressort d’intensité de
1) Faire le bilan des forces exercées sur
100N. la balle.
2) Déterminer les caractéristiques de chaque force.
1) Déterminer les caractéristiques de cette force 3) Représenter ces forces sachant qu’elles ont la
2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 20N même intensité (2N) par l’échelle de 1cm 1N

Exercice 2 : Exercice 4 :
On considère un corps solide (S) suspendu par un
10N

L’aimant exerce une force sur dynamomètre, comme le montre la figure ci-contre :
la boule d’intensité de 3N.
1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S).
2) Déterminer les caractéristiques de chaque force.
3) Représenter ces forces sachant qu’elles ont la même
1) Déterminer les caractéristiques de cette force
intensité (10N) par l’échelle de 1cm 5N
2) Représenter cette force par l’échelle : 1cm 1N

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Page 49
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 3eme année collège (S2) Série N°6 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 5 : Équilibre d’un corps soumis à deux forces

"⃗𝟏 et "𝑭⃗𝟐 , est en équilibre si :
Les conditions d’équilibre : On dit qu’un corps solide, soumis à deux forces 𝑭
o Les deux forces "𝑭⃗𝟏 et 𝑭
"⃗𝟐 ont la même droite d’action.

o Les deux forces "𝑭⃗𝟏 et 𝑭

"⃗𝟐 ont la même intensité et deux sens opposés : "𝑭⃗𝟏 + 𝑭
"⃗𝟐 = "𝟎⃗

Exemple

On suspend un corps (S) de masse négligeable à 2 dynamomètres, voir la figure ci-contre :

1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S) : ………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
""""⃗𝟏 et """"⃗
2) Les caractéristiques des forces 𝑭 𝑭𝟐 :

La force Point d’application Droite d’action Le sens L’intensité

""""⃗𝟏
𝑭

""""⃗
𝑭𝟐

""""⃗𝟏 et 𝑭
3) Représenter les deux forces 𝑭 """"⃗𝟐 à l’échelle 1cm pour 1N.

………………………………………………………………………………………
4) Le corps (S) est-il en équilibre ? Justifiez votre réponse.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Exercice d’application :

Page 51
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 3eme année collège (S2) Série N°7 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

`
Exercice 1
1) Compléter le tableau suivant :
Action mécanique Acteur Receveur Type d’action Effet d’action
L’action d’un aimant sur un clou.
L’action exerce par la tête du
joueur sur le ballon.

L’action du vent sur les voiles.

Les doigts pressent le morceau

de pâte.

2) Dire si les propositions suivantes sont vraies ou fausses. Corriger celles qui sont fausses.
a) Les actions de contact peuvent être localisées (ponctuelles) ou réparties.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) L’action du vent sur la voile du bateau est une action à distance.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) L’unité international de la force est le kilogramme, de symbole kg.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) L’intensité d’une force se mesure avec un dynamomètre.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3) On considère l’appareil schématisé ci-dessous :

a) Donner le nom et préciser le rôle de l’appareil : ………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Quel est l’unité international de grandeur physique mesuré par cet appareil ? ………………….
c) Lire la valeur indiquée sur chaque appareil :
D1 : ………………………… D2 : ………………………… D3 : ………………………… D4 : …………………………
4) Quelles sont les quatre caractéristiques d’une force ? ………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………..………………..
5) Par quoi est représentée une force ? ……………………………………………………………………………………………….
6) Déterminer les cas où le corps est en équilibre.

Page 53
 Exercice 2

Une personne pousse un wagonnet comme indiqué sur le schéma ci-contre :

1) Compléter le tableau des caractéristiques de la force 𝐅⃗ exercée par la personne sur le

wagonnet d’intensité de 50N.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

2) Représenter la force exercée par la personne à l’échelle 1 cm pour 10 N. ………………………………………..

Exercice 3

Ahmed est sur une luge tirée par son père avec une force 𝐅⃗𝟏
et poussée par sa mère avec une force 𝐅⃗𝟐 .

Compléter le tableau des caractéristiques de ces forces 𝐅⃗𝟏 et 𝐅⃗𝟐 à l’échelle 1 cm pour 50 N :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

Exercice 4

Une femme tirée par son chien comme le montre l’image ci-dessous :

1) La force 𝐅⃗ exercée par le chien sur la femme est-elle

de contacte ou à distance ? Justifier votre réponse.
………………………………………………………………………………………………………… A
………………………………………………………………………………………………………… !⃗
2) Compléter le tableau des caractéristiques de la force
𝐅⃗ à l’échelle 1 cm pour 50 N :
Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

Page 54
 Exercice 5

On met en équilibre une pomme en le suspendant à un

dynamomètre qui indique la valeur 𝟐 𝑵 :
1) Faire le bilan des forces exercées sur la pomme :
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..…………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..…………………………………………
(⃗ exercée par la terre sur la
2) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐏
A
pomme (poids de la pomme).
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………… G
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………
3) Donner les conditions d’équilibre d’un corps soumis à deux forces.
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
(⃗ exercée
4) En appliquant les conditions d’équilibre, déduire les caractéristiques de la force 𝐓
par le fil du dynamomètre sur la pomme.
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………

5) Représenter dans l’image ci-dessus ces forces par l’échelle : 1cm → 1N …………………………………

Exercice 6

Soit la situation définie par la figure ci-contre :

1) Calculer la valeur de F1 et de F2 , sachant que par l’échelle : 1cm ←→ 2N : B

…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………… A

2) Compléter le tableau des caractéristiques les forces 𝐅⃗𝟏 et 𝐅⃗𝟐 :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

3) déduire en justifiant votre réponse est ce que le corps est en équilibre ?

…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………………………….

Page 55
 Exercice 7

On considère le schéma ci-contre où le corps (C) est en équilibre sur un bureau.

(⃗ .
1) Que représente la force 𝐏
………………………………………………………………………………………………………………………
Corps (C)

2) Déterminer son intensité sachant qu’elle a été représentée par

l’échelle : 10 N ←→ 1 cm : ………………………………………………………………………

$$⃗ : La force exercée par le bureau sur le corps (C). !

3) 𝐑
a) Donner les conditions d’équilibre de corps (C). Bureau
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
((⃗
b) En appliquant les conditions d’équilibre, déduire les caractéristiques de la force 𝐑
exercée par le bureau sur le corps (C).

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

((⃗ en utilisant la même échelle : 10 N → 1 cm ……………………………………………

c) Représenter la force 𝐑

Exercice 8

Le ressort de masse négligeable est en équilibre sous l’action de deux forces :

(𝑭⃗𝟏

1) Faire le bilan des forces exercées sur le ressort. Ces forces sont-elles des forces de contact
ou à distance ? des forces localisées ou reparties ?
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

2) Donner les conditions d’équilibre de ressort :

…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

3) 𝐅⃗𝟏 est la force exercée par l’homme 1 sur le ressort.

a) Déterminer l’intensité de la force 𝐅⃗𝟏 sachant qu’elle a été représentée par l’échelle :
100 N ←→ 1 cm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Page 56
 b) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝟏 :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

4) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝟐 exercée par l’homme 2 sur le ressort.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Représenter la force 𝐅⃗𝟐 sur le schéma en utilisant la même échelle : 100 N → 1 cm ……………………

Exercice 9

Pendant la récréation, deux élèves tirent un anneau solide indéformable et de masse négligeable
par deux cordes, comme le montre la figure suivante :

On considère que l’anneau est en équilibre.

1) Compléter le tableau suivant :

Action mécanique Action de contact ou à distance Action localisée ou répartie

L’action de l'une des deux
cordes sur l’anneau.
L’action de la terre sur l’élève.

2) L’intensité de la force exercée par la corde sur l’anneau au point A est FA = 100N.
a) Représenter la force 𝐅⃗𝐀 sur la figure en précisant l’échelle utilisée.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

b) Rappeler les conditions d’équilibre d’un corps solide soumis à deux forces.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

c) Déduire les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝐁 exercée par la corde sur l’anneau au point B.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

d) Représenter cette force sur la figure précédente. …………………………………………………………………..

Page 57
 Exercice 10

Une bille d’acier S de masse négligeable est en équilibre sous l’action de deux forces :
L’aimant A, exerce une force de 5 N sur la bille.

1) Faire le bilan des forces exercées sur la bille d’acier S. Ces forces sont-elles des forces de
contact ou à distance ? des forces localisées ou reparties ?
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

2) Donner les conditions d’équilibre de la bille d’acier S.

…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………..

3) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝐀 exercée par l’aimant A sur la bille d’acier S.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

4) Déterminer les caractéristiques de la force 𝐅⃗𝐁 exercée par l’aimant B sur la bille d’acier S.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Représenter ces 2 forces sur le schéma à l’échelle : 1 cm pour 1 N …………………………………………………….

Exercice 11

Considérons un livre en équilibre, de centre de gravité G, sur

une table horizontale comme le montre la figure ci-contre.
(⃗
1) Compléter le tableau des caractéristiques de la force 𝐏 A
exercée par la terre sur le livre d’intensité de 1,5 N.

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

$$⃗ : La force exercée par la table sur le livre.

2) 𝐑

Page 58
 a) Donner les conditions d’équilibre du livre.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………
((⃗ :
b) Déduire les caractéristiques de la force 𝐑

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

3) Représenter sur la figure ci-dessus les forces exercées sur le livre à l’échelle 1cm pour 1N.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………

Exercice 12

Un bateau est attaché à l’arrière du ponton à deux points d’attache, à l’avant l’ancre a été jetée,
comme montre la figure ci-dessous. On désire représenter les forces qui permettent au bateau
de rester sur place.
E F

1) Compléter le tableau des caractéristiques les forces 𝐅⃗𝟏 , 𝐅⃗𝟐 et 𝐅⃗𝟑 :

Force Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

𝐅⃗𝟏 : Force exercée par le

200N
ponton sur le bateau en A

𝐅⃗𝟐 : Force exercée par le

200N
ponton sur le bateau en B

𝐅⃗𝟑 : Force exercée par

270N
l’ancre sur le bateau en C

2) Représenter les forces 𝐅⃗𝟏 , 𝐅⃗𝟐 et 𝐅⃗𝟑 à l’échelle 1cm pour 100N. ……………………………………………………………..

Page 59
 3eme année collège (S2) Série N°8 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

Résumé de la leçon 6 : Le poids et la masse

Þ La masse et le poids d’un objet :
- La masse d’un objet : est la quantité de matière qui contient ce corps.
"⃗.
- Le poids d’un objet : est la force à distance exercée par la terre sur cet objet, notée 𝐏
Cette force est le responsable de la chute de tout objet au voisinage de la Terre.
La masse Le poids
- Son symbole : m - Son symbole : P
- Son unité internationale : kilogramme (kg) - Son unité internationale : Newton (N)
- Appareil de mesure : une balance - Appareil de mesure : un dynamomètre
- La masse ne change pas (invariable). - Le poids change (variable).

Þ La relation entre le poids et la masse :

Exemple : le poids d’une personne de masse 70Kg.
On donne g = 10 N/kg
On a : 𝑃 = 𝑚 × 𝑔 Alors : 𝑃 = 70 × 10 = 700 𝑁
Þ La détermination graphique de l’intensité de pesanteur g :
1) On trace la courbe de variation de l’intensité du poids P en fonction de
la masse m : (voir la courbe ci-contre).
2) On choisit un point sur la droite et on lit les coordonnées P et m : A
Exemple : les coordonnées du point A sont : PA = 3 N et mA = 0,3 kg
3) On calcule g par le rapport P / m :
𝑃! 3𝑁
𝑔= = = 10 𝑁/𝑘𝑔
𝑚! 0,3 𝑘𝑔
Þ L'intensité du champ de pesanteur g change en fonction du lieu (latitudes) et de la hauteur
(l’altitude), et donc le poids des corps change également avec le changement de lieu et de
Exercice 1 :
1) Compléter le tableau suivant :

Grandeur mesurée Symbole de la grandeur mesurée Instrument de mesure L’unité de mesure

Masse
Newton (N)
2) Attribuer aux deux grandeurs poids et masse toutes les informations exactes situées à droite, en les
reliant par des traits :
• Est la manifestation de la gravitation au voisinage de la Terre.

Le poids d’un objet sur Terre • • Est une grandeur invariable.

• Est une force à distance.

• Dépend de sa masse.

La masse d’un objet • • Caractérise la quantité de matière qu’il contient.

• Est une force attractive exercée par la Terre sur l’objet.

Page 60
3) Choisis la bonne réponse :
Énoncés Réponse A Réponse B Réponse C
1. La masse d’un objet sur la Supérieure à celle sur la Lune Égale à celle sur la Lune Inférieure à celle sur la Lune
terre est … q q q

La force d’attraction La force d’attraction La force de répulsion

2. Sur la terre, le poids d’un
de la Terre du Soleil de la terre
objet est dû à …
q q q

Diminue avec l’altitude Augmente avec l’altitude Reste invariable

3. Le poids d’un objet est …
q q q
𝒎 𝒈
4. La relation entre la masse 𝑷 = 𝒎 × 𝒈 𝑷= 𝑷=
𝒈 𝒎
et le poids peut s’écrire …
q q q

5. L’unité légale de masse est Newton (N) Gramme (g) Kilogramme (kg)
le … q q q

Newton (N) Gramme (g) Kilogramme (kg)

6. L’unité de poids est le …
q q q

7. Le poids d’un objet se Un dynamomètre Une balance Un voltmètre

mesure avec … q q q

8. L’intensité de pesanteur g Différente à celle sur la Lune Identique à celle sur la Lune Invariable
d’un objet sur la terre est … q q q

4) Donner la relation entre le poids P d'un objet, sa masse m et le coefficient noté g : …………………………….
a) Quel nom donne-t-on au coefficient g ? …………………………………………………………………………………………………………..
b) Précise les unités de P de m et de g ……………………………………………………………………………………………………………...
5) Calculer le poids d’une personne de masse 70Kg. On donne g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………
6) Calculer la masse d’une personne de poids 600 N. On donne g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………

Exercice 2 :
On considère une pomme de masse 𝒎 suspendu à un dynamomètre, comme indiqué sur la figure
ci-contre. On donne : l’intensité de pesanteur 𝒈 = 𝟏𝟎 𝑵/𝒌𝒈.
1) Faire le bilan des forces exercées sur la pomme. ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
"⃗ La force exercée par le dynamomètre sur la pomme.
2) Déterminer les caractéristiques de 𝑭
Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

3) Donner les conditions d'équilibre de la pomme soumis à deux forces.

…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
""⃗ poids de la pomme.
4) Déduire, en justifiant la réponse, les caractéristiques de 𝑷
Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

5) Calculer 𝒎 la masse de la pomme. …………………………………………………………………………………

6) Représenter sur la figure, les forces exercées sur la pomme, en utilisant l’échelle : 𝟏𝒄𝒎 → 𝟏𝑵. ………………...

Page 61
 3eme année collège (S2) Série N°9 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

`
Exercice 1

Lors du match de football entre le Maroc et l'Espagne en coupe du monde 2022 au Qatar, l'international
Achraf Hakimi, a frappé une pénalité, avec un ballon d'une masse de 450 g.
On donne : g = 10 N/kg.
1) Encadrer la relation liant le poids d’un corps, la masse d’un corps et l’intensité de pesanteur g.
𝒎 𝒈
𝑷= 𝑷 = 𝒎 × 𝒈 𝑷=
𝒈 𝒎
2) Convertir la masse m du ballon en kilogramme (kg) : ………………………………………………………………………………………
3) Calculer le poids P du ballon : ……………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2

Le 21 juillet 1969, les premiers humains ont débarqué sur la Lune (Mission
Apollo 11 composé de Amstrong, Collins et Aldrin). Ils ont rapporté sur
Terre 22 kg d’échantillons lunaires.

On donne : gTerre = 9,8N/kg et gLune = 1,6 N/kg

1) Quel était le poids de ces échantillons sur la Lune ? Quel était leur poids à leur retour sur Terre ?
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
2) Quel était le poids d’Amstrong sur la Lune sachant que sur la Terre, son poids était de 1350 N ?
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..
…………………………………………….…………………………………………. …………………………………………….…………………………………………..

Exercice 3

Un corps (S) de masse m = 400g est suspendu à un ressort (sa masse est négligeable).
Le corps (S) est en équilibre comme le montre la figure ci-contre.
1) Faire le bilan des forces exercées sur le corps (S) en précisant leur type : Ressort

…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………… Corps (S)
A
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
G
2) Calculer le poids P du corps (S). On donne : g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
3) déterminer les caractéristiques de '𝑷
'⃗ le poids du corps (S).

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

4) Rappeler les conditions d’équilibre d’un corps solide soumis à deux forces.
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………

Page 62
5) Déduire les caractéristiques de la force "𝑻⃗ exercée par le ressort sur le corps (S).

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

"⃗ et 𝑻
6) Représenter dans la figure précédente ces forces ( "𝑷 "⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 2N
…………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………

Exercice 4

On met en équilibre une masse marquée de 200g, en le suspendant à un dynamomètre,

comme indique la figure ci-contre :
1) Faire le bilan des forces exercées sur la masse marquée en précisant leur type :
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
N
2) Calculer le poids P de masse marquée. On donne : g = 10 N/kg.
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
"⃗ le poids de la masse marquée :
3) déterminer les caractéristiques de "𝑷

- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………………

'⃗ exercée
4) En appliquant les conditions d’équilibre, Déduire les caractéristiques de la force '𝑭
par le dynamomètre sur la masse marquée :

Justification (les conditions d’équilibre) : ……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
"⃗ et 𝑭
5) Représenter dans la figure ci-dessus ces forces ( "𝑷 "⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 1N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5

Un navire flottant à la surface de l’eau est en équilibre (figure

ci-contre). L’eau exerce sur le navire une force d’intensité F.
On donne :
- La masse du navire : m = 46000 tonnes (m=46000t).
- L’intensité de la pesanteur : g = 9,81 N/kg.
- G est le centre de gravité du navire.
- E est le point d’application de la force.
On rappelle que : 1 tonne = 1t = 1000 kg

Page 63
1) Faire le bilan des forces exercés au navire en précisant leur type.
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
"⃗ le poids du navire :
2) déterminer les caractéristiques de "𝑷

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

''⃗ exercée par l’eau sur le navire :

3) Préciser, en justifiant la réponse, les caractéristiques de la force 𝑭

Justification (les conditions d’équilibre) : ……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

"⃗ et 𝑭
5) Représenter dans la figure précédente ces forces ( "𝑷 "⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 225630000N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 6

Une grue est un appareil de levage utilisé dans le

domaine de la construction pour déplacer des charges à
des niveaux plus élevés.

Une charge de centre de gravité G attachée à une corde

au point A, puis soulevé verticalement au niveau requis
(voir figure ci-contre).

On donne :
- L’intensité de la pesanteur est g = 10 N/kg.
- La masse de la charge est : m = 500 kg.

Nous considérons la charge attachée à la corde est

immobile (la charge en équilibre).

1) Faire le bilan des forces exercées sur la charge en précisant leur type :
…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….

2) Calculer le poids P de la charge.

…………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
"⃗ le poids de la charge :
3) déterminer les caractéristiques de "𝑷

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

Page 64
4) En appliquant les conditions d’équilibre, Déduire les caractéristiques de la force '𝑭
'⃗ exercée par la
corde sur la charge :

Justification (les conditions d’équilibre) : ……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Point d’application Droite d’action (direction) Sens Intensité

"⃗ et 𝑭
5) Représenter dans la figure précédente ces forces ( "𝑷 "⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 2500N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 7

On met en équilibre un ballon sur une table, comme indique la figure ci-contre.
Le poids du ballon est : P=2N.
1) Faire le bilan des forces exercées sur le ballon en précisant leur type :
…………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………
- …………………………………………….……………………………………………..……………………………………………………
"⃗ le poids du ballon :
2) déterminer les caractéristiques de "𝑷

- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….

''⃗ exercée
3) En appliquant les conditions d’équilibre, Déduire les caractéristiques de la force 𝑹
par la table sur le ballon :

Justification (les conditions d’équilibre) : ………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………….……………………………………………..………………………………………………………………………………………….
"⃗ et 𝑹
4) Représenter dans la figure ci-dessus ces forces ( "𝑷 ""⃗ ) par l’échelle : 1cm ←→ 1N
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5) déduire la masse du ballon. On donne : g = 10 N/kg.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Page 65
 3eme année collège (S2) Série N°10 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

`
Résumé de la leçon 7 : Loi d’hom
Þ Rappel :
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Intensité électrique I Ampère (A) Ampèremètre
Tension électrique U Volt (V) Voltmètre
Résistance électrique R Ohm (Ω) Ohmmètre
Conducteur ohmique : est un dipôle à deux bornes identiques, caractérisé par une grandeur physique
appelée la résistance électrique (R).
Dipôle Son symbole normalisé Son rôle dans un circuit électrique
Conducteur ohmique R Diminue l'intensité du courant qui le traverse
Þ Énoncé de la loi d’ohm : La tension électrique U entre les deux bornes d'un conducteur ohmique est
égale au produit de sa résistance R par le courant électrique I qui le traverse :
Le montage utilisé pour établir la loi d’ohm L’expression de la loi d’ohm

+ Tension (V) "= $×& Intensité (A)

Conducteur
Générateur

Voltmètre
ohmique
réglable

R V
_

Ampèremètre
Résistance (Ω)
A

Þ La détermination graphique de la résistance R :

1) On trace la courbe de variation de la tension U en fonction de
l’intensité du courant I : (voir la courbe ci-contre).
2) On choisit un point sur la droite et on lit les coordonnées U et I :
Exemple : les coordonnées du point A sont : UA = 4 V et IA = 0,04 A
3) On calculer R par le rapport U / I :
𝑈! 4𝑉
𝑅= = = 100 Ω
𝐼! 0,04 𝐴

Exercice 1
1) Quelle est l’unité de la résistance électrique ? ......................................................................................
2) Quel est le symbole de l’unité de la résistance ? ..................................................................................
3) Quel est le symbole d'un ampèremètre ? ................................................................................................
4) Comment mesure-t-on la valeur d’une tension ? .....................................................................................

Exercice 2
1) Calculer la résistance électrique R d'un conducteur ohmique parcouru par un courant
d’intensité I =167 mA et dont la tension entre ses bornes est U=3V.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) La résistance d'un conducteur ohmique est R = 33 Ω :

a) Quelle est la valeur de la tension U entre ses bornes lorsqu'un courant d'intensité
I =100 mA la traverse ? …………………………………………………………………………………………………………………………….

b) Quelle est la valeur du courant I qui le traverse lorsque la tension appliquée entre ses
bornes est U=5V ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Page 66
 Exercice 3
On étudie une résistance, notée R. On utilise un générateur de tension réglable.
Pour différentes valeurs de tension du générateur, on mesure la tension aux bornes de cette
résistance (U) et l’intensité du courant la traversant (I). Les mesures sont regroupées dans le
tableau suivant :
La tension U(V) 0 1 2 3 4
L’intensité du courant I(A) 0 0,01 0,02 0,03 0,04

1) A partir du tableau ci-dessus, tracez la courbe : Tension U en fonction de l’intensité I

(N’oubliez pas le nom des axes).
2) A l’aide de la courbe que vous avez tracé (ou
des valeurs du tableau), déterminer la valeur de
la résistance, notée R. Justifier votre réponse
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3) Schématiser le montage qu’il faut faire pour établir la loi d’ohm :

Exercice 4
1) Donner la relation mathématique correspondant à la loi d’Ohm et faites une légende précisant
le nom et l’unité de chaque grandeur. ………………………………………………………………………………………………………….
2) Une résistance de 100 Ω, notée R, est traversée par un courant d’une intensité de 200 mA,
notée I1. Quelle est la tension, notée U1 , aux bornes de cette résistance ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) La tension aux bornes de cette même résistance est maintenant de 10 V, elle est appelée U2.
Quelle est l’intensité du courant, notée I2, traversant cette résistance ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 5
On considère le montage électrique suivant :

1) Quelle sera la valeur de l’intensité affichée sur l’ampèremètre

quand on ouvre l’interrupteur ? ……………………………………………………………
2) La valeur indiquée par l’ampèremètre est I = 0,22A. Donc
lorsqu’on retire le conducteur ohmique, l’ampèremètre affichera
la valeur : � 0,3A � 0,22A � 0,14A.
3) Supposant qu’en présence de ce conducteur ohmique, la Lampe a été grillé, dans ce cas il faut
remplacer ce conducteur ohmique par un autre de résistance plus : � Grande � Petite.

Page 67
 Exercice 6
On considère le montage électrique suivant :
1) Nommer et indiquer le rôle des éléments de montage :
(1) …………………………………………………………………………………………………
(2) …………………………………………………………………………………………………
(3) …………………………………………………………………………………………………
(4) …………………………………………………………………………………………………
2) Préciser l’intérêt de ce montage ? …………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
3) Grâce à ce montage on a pu dresser la courbe suivante
qui représente l’évolution de la tension U aux bornes du
dipôle (3) en fonction de l’intensité I qui le parcourt.
a- Qu’appelle-t-on cette courbe ? ………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………

b- Calculer graphiquement la résistance du dipôle (3).

………………………………………………………………………………………………………
c- En déduire l’intensité du courant qui le parcourt
lorsqu’on applique entre ses bornes une tension de 30V.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 7
On a représenté sur le graphique ci-contre la caractéristique d’un conducteur ohmique :
a) Comment peut-on justifier qu’il s’agit bien de la
caractéristique d’une résistance et non d’un dipôle
(pile, diode...) ………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
b) Détermine graphiquement la tension aux bornes de
cette résistance lorsqu’elle est traversée par un
courant de 10 mA.
………………………………………………………………………………………
c) On applique une tension de 8V à ses bornes. Quelle
est l’intensité du courant qui la traverse ?
………………………………………………………………………………………
d) Calculer la valeur de cette résistance.
………………………………………………………………………………………
Exercice 8
1) Énoncer la loi d’ohm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Compléter les phrases suivantes :
• Dans un circuit en série, si on diminue la résistance, alors l’intensité du courant électrique ………………………
• Dans un circuit en série, quand on ajoute une résistance, alors l’intensité du courant …………………………………
• La caractéristique d’un conducteur ohmique est une ………………………………………… qui passe par l’origine des
axes. Son coefficient directeur est égal à la valeur de …………………………………………

Page 68
 3eme année collège (S2) Série N°11 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

`
Exercice 1
1) Relie par une flèche :
L’unité de la résistance électrique o o Le volt (V)
L’unité de la tension électrique o o L’ampère (A)
L’unité de l’intensité électrique o o L’ohm (Ω)
La caractéristique d’un conducteur ohmique est une o o Droite qui passe par l’origine du repère
2) Choisir la bonne réponse :
• Tant que la valeur de la résistance électrique est faible tant que l’intensité du courant dans le circuit
est (grande / petite).
• La valeur de la résistance électrique d’un conducteur ohmique ( dépend / ne dépend pas) de l’intensité
du courant qui le traverse.
• Quand on double la valeur de la tension électrique aux bornes d’un conducteur ohmique, l’intensité
du courant électrique qui le traverse (se double / se divise) par deux.
• L’intensité du courant électrique dans un circuit ( dépend / ne dépend pas) de l’emplacement du
conducteur ohmique dans ce circuit.
3) Compléter les phrases :
• La tension aux bornes d’un conducteur ohmique est ……………………………… à l’intensité du courant qui le
traverse. Le coefficient de proportionnalité correspond à ……………………………… du conducteur ohmique.
• Une caractéristique est le graphique obtenu en représentant la ………………………………………… aux bornes
d’un dipôle en fonction de …………………………………… du courant qui le traverse.
4) Choisir le schéma qui convient :
a) Quel schéma démontre-t-il la relation entre la tension aux bornes du conducteur ohmique et
l’intensité du courant qui le traverse ?
b) Indique les bornes + et – des appareils de mesure sur le bon schéma.

Exercice 2
Afin de déterminer expérimentalement la valeur d’une résistance d’un conducteur ohmique, on a
réalisé une série de mesure répertoriées dans le tableau suivant :
U(V) 0 0,5 0,83 1,33 1,66 1,99 2,66
I(mA) 0 15 25 40 50 60 80
1) Trace le schéma normalisé du circuit qui permet d’obtenir ces mesures et n’oublie pas d’indiquer les
bornes + et – des appareils de mesure.

A partir des résultats du tableau, on a tracé le graphique de la variation de la tension en fonction de

l’intensité du courant qui passe par le conducteur : U = f(I) (caractéristique du conducteur ohmique).

Page 69
2) Quelle la nature de cette caractéristique ?
………………………………………………………………………………………………..
3) Que représente le coefficient directeur de cette
caractéristique ? Détermine sa valeur.
………………………………………………………………………………………………..
4) En déduis la relation entre U et I.
………………………………………………………………………………………………..
5) Quelles sont les coordonnées du point P ?
………………………………………………………………………………………………..
6) On applique la tension U = 5V aux bornes de ce conducteur, quelle est dans ce cas l’intensité du
courant qui le traverse ? ……………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3

On représente sur le même graphique les caractéristiques de trois conducteurs ohmiques D1 , D2 et D3.
1) Déterminer, sans calcul, le conducteur ohmique qui
possède la plus grande résistance, et celui qui possède
la plus petite. Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
2) Calcule la résistance de chaque conducteur ohmique.
D1 : ……………………………………………………………………………………
D2 : ……………………………………………………………………………………
D3 : ……………………………………………………………………………………
3) L’intensité maximale du courant qui peut traverser chacun de ces trois conducteurs ohmiques ne
dépasse pas 100mA. Quelle est dans ce cas la tension maximale qu’on doit appliquer aux bornes de
chaque conducteur ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 4

En classe, le professeur a demandé à Ahmed de faire fonctionner une DEL d’une

façon normale. Pour cela, il lui a mis en disposition : une DEL, un générateur de
tension continue 6V non réglable, des fils conducteurs, un interrupteur et un
ensemble de différents conducteurs ohmique.

Donnée : la tension aux bornes de la DEL en fonctionnement normal est 1.8V et l’intensité du courant
qui la traverse est 20mA.

Ahmed a branché directement la DEL au générateur, mais dès qu’il a fermé l’interrupteur, la DEL s’est
grillée. Le professeur a donné une deuxième DEL à Ahmed, mais il lui a suggéré d’utiliser un conducteur
ohmique afin de protéger la DEL.
Aide Ahmed à déterminer la valeur du conducteur ohmique adéquat pour protéger la DEL dans un circuit
en série constitué du générateur 6V, de la DEL et du conducteur ohmique choisi.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Page 71
3eme année collège (S2) Série N°12 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Résumé de la leçon 8 : La puissance électrique
Þ La puissance électrique est une grandeur physique qui caractérise la performance d’un appareil
électrique par rapport à un autre.
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Puissance électrique P Watt (W) Wattmètre
Þ Les caractéristiques nominales d’un appareil :

Plaque signalétique d’une télévision Les caractéristiques nominales de télévision

PanoMa - Modèle : PX000123
- 220 V : La tension électrique nominale
Alimentation : 220V - 40W - 5,5A - 40 W : La puissance électrique nominale
Fabriqué au Maroc
- 5,5 A : L’intensité électrique nominale
Þ Les expressions de la puissance électrique d’un appareil électrique :

𝑷 = 𝑹 × 𝑰𝟐 𝑷=𝑼×𝑰 𝑷 = 𝑼𝟐 ∕ 𝑹
La puissance électrique consommée par un appareil de chauffage

Þ La puissance totale Pt consommée par une installation (maison, usine, ...) : Pt = P1 + P2 + P3 + ⋯

Þ Pour éviter la coupe automatiquement de courant par le disjoncteur il faut que : Pt ≤ Pmax ou It ≤ Imax

Exercice 1
1) Complète le tableau suivant :
Grandeur physique Symbole de la grandeur Son unité Symbole de l’unité
U
Intensité électrique
Ω
Watt
2) Choisir la bonne réponse :
• L’expressions de l’intensité du courant électrique continu passant par un appareil est :
□I=U/P □I=P/U □I=P.I
• L’expressions de la tension électrique continue entre les bornes d’un appareil est :
□U=P/I □U=I/P □U=P.I
• Une lampe qui consomme une puissance électrique inferieure à sa puissance nominale :
□Brille normalement □Grille □Brille faiblement.
• Une lampe de tension nominale 12V traversée par un courant de 200mA consomme une puissance égale à :
□2,4W □24W □240W □2400W.
• Une lampe de résistance 60Ω est traversée par un courant continu d’intensité 0,1A. consomme une
puissance égale à : □0,06W □6W □0,6W □60W.

Exercice 2

Un sèche-cheveux (séchoir) porte les deux indications suivantes (2KW – 220V).

1) Donner la signification physique de chaque indication.
- ………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………
2) Calculer l’intensité du courant traversant le séchoir quand il fonctionne normalement.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Calculer la résistance électrique R du séchoir quand il fonctionne normalement.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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 Exercice 3

La puissance nominale d’un fer à repasser est 1,1KW.

1) Quelle est la tension efficace entre ses bornes lorsqu’il est traversé par un courant
électrique d’intensité I = 5A. ……………………………………………………………………………………………
2) Déterminer la valeur de la résistance chauffante du fer à repasser.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Est-ce que notre fer à repasser peut fonctionner en même temps avec un four (4KW) et une
machine à laver (2KW) dans une installation ou la puissance maximale autorisée est Pmax = 6,5 KW ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 4

Pour protéger un chauffe-eau électrique portant les indications (1,8KW – 230V)

contre les courts circuits et les surtensions, on branche un fusible sur le fil de phase
de la prise de courant qui l’alimente. Parmi les fusibles suivants préciser en justifiant
celui qui est le mieux adapté : 20A – 15A – 10A – 8A – 5A
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 5

Une multiprise électrique qui porte l’indication Imax =16A est branchée sur
une prise de courant domestique (220V). Sur cette multiprise, on branche un
fer à repasser de 1,9KW, un four de 3,1KW et une cafetière de 950W. Sur
la multiprise les appareils sont toujours branchés en dérivation.
1) Calculer l’intensité du courant électrique qui circule dans chaque appareil électrique durant son
fonctionnement : ………………………………………………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Que se passe-t-il quand on fait fonctionner les trois appareils en même temps sur cette multiprise ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Préciser en justifiant les appareils qui peuvent fonctionner en même temps sans aucun danger.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 6

Dans une installation domestique, une famille fait fonctionner chaque jour de façon normale les appareils
suivants :
- Un réfrigérateur (220V – 160W).
- Un téléviseur (220V – 140W).
- Un four (220V – 2200W).
- Un nombre N d’ampoules identiques (220V – 100W).
Le disjoncteur de la maison porte l’indication 20A.

Page 73
1) Déterminer l’intensité du courant qui traverse le four.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer la résistance électrique du four.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Quel est le nombre maximal d’ampoules électriques que la famille peut utiliser dans cette installation
domestique ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) La famille utilise 10 ampoules chaque jour. Peut-elle faire fonctionner en plus des appareils précédant,
un aspirateur (220V – 750W) ? justifier.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 7

Une installation domestique (220V) une famille fait fonctionner chaque jour :
- Un téléviseur (I1=0,4A ; P1=88W).
- Machine à laver de puissance P2=2,1 kW.
- Un lustre composé de 5 lampes identiques, chaque lampe
est caractérisée d’une intensité nominale (I3=0,34A).
- Un chauffe-eau (I4=4,5A ; P4=990W).
1) Calculer l’intensité de courant I2 qui traverse la machine à laver.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer la résistance R du chauffe-eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) Calculer la puissance électrique PL de chaque lampe du lustre puis la puissance électrique du lustre P3.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) Calculer la puissance totale Pt de tous les appareils.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5) Sachant que le disjoncteur est réglé sur une intensité maximale Imax = 35A, est-il possible d’utiliser
simultanément tous ces appareils ? justifier votre réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 8

On lit sur lampe les valeurs suivantes 12V - 45W. Calculer la résistance de cette lampe.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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3eme année collège (S2) Série N°13 Azzeddin El-Faddaly
Matière Physique Chimie

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Résumé de la leçon 9 : L’énergie électrique
Þ L’énergie électrique est une grandeur physique qui exprime la quantité d’énergie électrique consommée
par un appareil électrique.
Grandeur physique Son symbole Son unité internationale Son appareil de mesure
Energie électrique E Joule (J) Compteur électrique
Þ On peut utiliser d’autres unité de l’énergie électrique ; Wh et KWh, tel que :
3600 1000
J Wh KWh
x 3600 x 1000
Þ Les expressions de l’énergie électrique consommée :

𝑬=𝑷×𝒕 𝑬 = 𝑹 × 𝑰𝟐 × 𝒕
L’énergie électrique consommée par un appareil de chauffage

Þ L’énergie totale Et consommée par une installation (maison, usine, ...) : Et = E1 + E2 + E3 + ⋯

Þ Remarque : L'énergie électrique consommée par un appareil de chauffage se transforme en énergie
thermique (chaleur).

Exercice 1

Relier par une flèche :

U • • La résistance électrique • • Joule (J)

I • • L’intensité du courant électrique • • Ohm (Ω)
P • • La tension électrique • • Watt (W)
E • • La puissance électrique • • Ampère (A)
R • • L’énergie électrique • • Volt (V)

Exercice 2

On applique une tension 𝑼=𝟐𝟒𝑽 aux bornes d’un conducteur ohmique de résistance 𝑹=𝟗,𝟔 𝛀 pendant 8min.

1) Calculer l’intensité du courant électrique passant par le conducteur ohmique. ……………………………………….

2) Calculer en Joule l’énergie électrique consommée par ce conducteur ohmique.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 3

Une maison dispose d’un four électrique qui porte les caractéristiques (𝟐𝟐𝟎 𝑽 – 𝟏𝟐𝟎𝟎 𝑾).
Le four fonctionne une demi-heure par jour.
1) Calculer l’énergie consommée par cet appareil chaque jour en 𝑾𝒉 et en 𝑲𝑾𝒉 puis en Joule.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer en 𝑲𝑾𝒉 l’énergie électrique consommée par le four pendant un mois (30 jours).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Page 75
 Exercice 4

On fait fonctionner un fer à repasser de puissance nominale 𝑷 = 𝟏 𝑲𝑾 à l’aide d’une prise de

courant domestique (𝑼 = 𝟐𝟐𝟎 𝑽) pendant une demi-heure.

1) Calculer l’intensité efficace du courant qui traverse cet appareil lors de son fonctionnement normal.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Calculer en Joule puis en 𝐾𝑊ℎ la valeur de l’énergie consommée par le fer à repasser.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 5

1) Sur l’emballage d’un séchoir, on lit (220 V - 2 KW)

a. Que signifient ses indications (220 V - 2 KW) :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Déduire l’énergie électrique consommé par le séchoir pendant 5min en Joule.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Une lampe de puissance 100 W fonctionne pendant 2 h sous tension domestique.
a. Quelle énergie électrique consomme-t-elle en Joules et en Watt-heure.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Calculer la valeur de la résistance R de lampe.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Le 1 KWh est facturé 0.8 DH (dirhams) quelle est le prix de ce fonctionnement.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 6

1) La plaque signalétique d’un chauffe-eau indique (1,2 KW – 5,45 A)

a. Que signifient ses indications (1.2 KW – 5,45 A) :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Quelle est la tension électrique U aux bornes de la résistance de chauffe-eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Quelle énergie électrique consommée en Joule et en KWh sachant qu’elle fonction pendant 30 min.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
d. Calculer la valeur de la résistance R de chauffe-eau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Une lampe de résistance 60Ω est traversée par un courant continu d’intensité 0,6 A.
a. Calculer La puissance électrique consommée par la lampe en Watt.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Déduire l’énergie électrique consommé par la lampe pendant 6h en Wh et en Joule.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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